第一篇：特崗教師招聘初中體育教師考試參考樣題

云南省特崗教師招聘初中體育教師考試參考樣題

一、判斷題。(判斷對錯，對的在題后括號內打“∨”，錯的打“×”。本大題10小題，每小題1分，共lo分)1．訓練原則是運動訓練活動的主觀規律而確定的組織運動訓練所必須遵循的基本原則。()2．念動法是指運動員在頭腦中對過去完成的正確技術動作的回憶與再現，喚起臨場感覺的訓練方法。()3．發展體能的訓練方法主要有：持續法、間歇法、分解法。()4．足球比賽中，防守隊員在本方罰球區內拉扯對方隊員即判罰點球。()5．判斷越位時是看同隊隊員接球的瞬間。()6．運動系統是由骨、關節和神經組成。()7．經常參加體育鍛煉，可使肌肉體積增大，肌纖維數增多。()8．人體正常的安靜時體溫變動范圍在36．5℃一37．5℃之間；在運動中體溫則可高達40℃以上。()9．肥胖癥指的是體脂過多，男子體脂超過20％，女子體脂超過30％則稱為肥胖癥。()10．在籃球比賽中，當一名隊員在場上獲得控制一個活球時，他的隊員在30秒內嘗試投籃。()

6．制定體育目標應考慮的因素是()A．政治的需要 B．經濟的需要C．學生、社會的需要D．家庭的需要 7．體育包括()A．群體體育、學校體育、競技體育 B．運動訓練C．學校體育 D．課外體育活動 8．有8支足球隊參加單淘汰制比賽，需要進行的場次及輪次是()A．7場3輪 B．4場3輪C．8場3輪 D．7場2輪 9．在奧運會上首次設立女子足球比賽項目是在()A．1992年 B．1996年C．1984年 D．2000年 10．稱為競技排球的是()A．軟式排球 B．沙灘排球C．4人制排球 D．媽媽排球 11．投擲鐵餅時，下列哪種因素可使投擲成績提高()A．順風 B．逆風C．無風 D．橫風 12．在技術訓練實踐中，表象法又稱為()A．念動法 B．再現法C．回憶法 D．默念法

13．4400米接力比賽，為部分分道跑，運動員跑完幾個彎道后切人里道()A．4個 B．3個C．2個 D．1個 14．田徑競賽編排的主要方法是()A．蛇形編排法 B．斜線分組法C．抽簽法 D．隨意排列法 15．促進有氧能力訓練的方法有()A．慢速長距離訓練 B．高強度持續訓練C．間歇訓練 D．以上都是 16．籃球場地的籃圈距地面的距離是()A．3．10米 B．3．08米C．3．05米 D．3．0米 17．4100米接力比賽共有接力區()A．4 B．3 C．2 D．1 18．速度力量的典型表現形式是()A．耐心 B．爆發力C．意志力 D．以上都不是

19．中樞神經系統對運動與身體姿勢的調控是通過它產生運動參數得以實現的()A．肌肉收縮 B．內臟器官C．腺體 D．心臟 20．奧運會上金牌總數最多的項目是()A．游泳 B．田徑C．體操 D．射擊

三、填空題。(本大題10小題，每小題1分，共10分)1．《體育與健康課程標準》體現了_________ 的指導思想。2．奧運會火炬象征著世界的_________。3．鐵餅比賽場地的落地區角度是__________。4．成年男子排球比賽使用的網高是__________。5．繞標準田徑場內突沿一周的距離是________。

6．我國男子110米欄運動員劉翔創造該項目世界紀錄的成績是________。7．三大能源物質是指糖、脂肪和_________。8．體育教學模式是由教法體系、教學過程和組成。9．掌握運動技能就是建立運動_________ 的過程。

10．技能、體能和_________ 是構成足球競技能力的三大要素。

四、簡答題。(本大題2小題，每小題5分，共10分)1．上好體育課應具備的新觀念。2．簡述評價體育實踐課的標準。

五、論述題。(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．試述激發學生上好體育課興趣的方法。

2．試述《體育與健康課程》對體育老師要求的新變化。

六、教法技能題。(本大題1小題，共10分 教育學、教育心理學部分

七、簡答題。(每小題5分，共10分)1．如何評價教師課堂教學質量? 2．教學過程的基本特點有哪些?

八、論述題。(10分)

試述構建主義學習理論的主要觀點及教育啟示。

注意：本套試卷共兩大部分，公共理論和專業知識。考試時間150分鐘，滿分100分。

一、公共理論（20分）

(一)、填充題：[每空1分，共10分]

1、《中華人民共和國教師法》把教師界定為：履行 工作的專門人員。

2、教師的言行是學生的榜樣,學生具有 的特點。

3、教師的專業態度要求教師對待學生:傾心相愛,誨人不倦;對待自己: ,。

4、是教育的心臟。

5、江澤民同志反復指出,“ 是一個民族進步的靈魂。”

6、鄧小平同志為北京景山學校題詞,具體內容是教育要、______________________,______________________________。

7、教師的專業知識包括具有廣博的普通文化知識,所教學科的專業知識和。(二)、簡答題：[共10分,每小題5分]

1、簡要敘述陶行知“生活教育”理論的主要內容。

2、簡要敘述素質教育的基本特征。

二、專業知識（80分）

（一）是非題（對的在括號內打“√”錯的打“×”，本小題1分，共10分）

1、籃球比賽中裁判鳴哨時所有球員應立即暫停所有動作，等候判決。（）

2、運動除了可以增進人體的生理功能外，更可增進心理功能，使人的態度積極，穩定情緒，舒解壓力及有成就感。（）

3、中長跑采用分道、站立式起跑出發。（）

4、防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應重要于防守的卡位。（）

5、從事重量訓練時應先做小肌群的動作再做大肌群的動作。（）

6、臺階試驗，主要用以測定心血管系統功能，也可以間接推斷機體的耐力。（）

7、在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節體育課上都要有所體現。（）

8、徑賽的距離應以起點線的后沿量至終點線的后沿。（）

9、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（）

10、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。（）

（二）選擇題（在括號里填入A、B、C、D即可，每小題1分，共10分）

1、羽毛球女子單打先得幾分的球員，為勝一局？（）A、9分 B、11分 C、15分 D、21分

2、初中男子110m欄比賽欄架高度應為（）A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m

3、當飲食的攝取量大于身體的活動量，身體的體量會（）A、增加 B、減少 C、不變 D以上皆錯

4、正式排球比賽中，球員的輪轉方式為（）A、順時針 B、逆時針 C、隨意輪轉 D、以上皆非

5、在水中游泳時，如果遇到身體抽筋應先（）A、呼喊周圍環境的人 B、自已想辦法自救 C、不管它繼續游泳 D、聽天由命

6、下列何者是理想的減肥方法？（）A、斷食 B、吃減肥藥 C、運動 D、吃瀉藥

7、標準田徑賽場地一圈為多少米？（）A、200m B、300m C、400m D、800m

8、為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似的簡單技術動作的練習是（）練習。

A、綜合性 B、一般性 C、輔助性 D、專門性

9、為了發展學生的身體素質和跑的能力，下列一組輔助練習中用于增強腿部力量，提高大腿高抬幅度，發展跑的頻率的練習是（）

A、后蹬跑 B、單足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑

10、柔韌性訓練的基本方法是（）A、重復訓練法 B、間歇訓練法 C、拉伸法 D、變換訓練法

（三）填空題（每空0.5分，共10分）

1、《學生體質健康標準》是促進學生、激勵學生積極進行體育鍛煉的教育手段，是學生體質健康的，也是學生畢業的基本條件。

2、體育與健康課程學習成績評定內容有：體能、、、情意表現與合作態度。

3、安全地進行體育活動是 領域目標的內容之一。

4、影響投擲遠度因素：、出手高度等因素。

5、跨欄跑中，過欄技術動作要求擺動腿高抬屈膝前伸。6、2008年奧運會在中國的 召開，主題為、科技奧運、人文奧運。

7、三級跳遠第一跳如是左腳起跳，第二跳應是 腿踏跳，第三跳應是右腳踏跳。

8、在田徑比賽中，、鏈球的投擲圓圈直徑為2.135米。

9、常用的球類比賽的編排有、循環制、積分制三種。

10、跨越式跳高，應 腿先過桿，然后 腿再過桿。

11、口令一般由 和 組成。

12、標準籃球場長28米，寬 米，籃球圈上沿離地面 米；排球場長 米，寬9米，進攻線距中線3米。

（四）名詞解釋（每小題3分，共12分）

1、路——

2、異質分組——

3、單元數學——

4、健康——

（五）請用單線圖的畫法畫出下列一組技巧典型動作圖（10分）俯平衡————手倒立————前滾翻————蹲立————起立

（六）簡述題（28分）

1、根據所任學段的教學特點，談談田徑或體操教材對促進學生身心健康方面的功能與價值。（本小題11分）

2、近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？（本小題12分）

3、（本題5分）

藺老師給七年級學生上了一堂“注意養成正確的身體姿勢——不良形體動作和習慣的矯正”研究性學習展示課。課前學生就本課題做了大量的調查研究，查閱資料；設計小組負責的專題研究成果的展示方式。課堂由學生主持，采用分小組、分專題（坐、臥、行、站立……）介紹研究方式和成果，表演創編的矯正不正確身體姿勢的練習操（如，用踢毽子、走直線、壓腿等方法糾正走“八字腳”；用橡皮筋、礦泉水瓶、課桌、易拉罐、啞鈴為器材設計器械操和徒手操矯正駝背、含胸）等形式開展教學活動。

請您結合《中小學體育與健康課堂教學指導意見》，從學生學習的角度簡評一下本課題教學的成功之處。中學體育試卷參考答案 一 公共理論(20分)(一)1.教育教學.2.向師性.3.嚴于律己,為人師表.4.課程.5.創新 6.面向現代化,面向世界,面向未來.7.教育心理科學知識.(二)1.(1)主張教學做合一,反對教師教死書和學生讀死書;(2)強調培養學生的生活實踐能力與創造能力;(3)提出“五個解放”(頭腦,雙手,嘴巴,空間,時間),“五路探討”(行動,觀察,看書,談話,思考)和“每天四問”的要求, 2.教育對象的全體性,教育內容的基礎性,教育空間的開放性,教育目標的全面性,教育價值的多元性,注重對學生創新精神和實踐能力的培養,培養學生的主體意識和注重學生個性健康發展,著眼于學生的終身可持續發展

二、專業知識（80分）

（一）是非題（每小題1分，共10分）題號12345678910 答案×√×××√×√√×

（二）選擇題（每小題1分，共10分）題號12345678910 答案BBAAACCCDC

（三）填空題（每空0.5分，共10分）

1．體質健康發展、個體評價標準 2．知識與技能、學習態度

3、運動技能 4．出手角度、出手速度 5．下壓 6．北京、綠色奧運 7．左 8．鉛球

9．淘汰制 10．擺動、起跳腿 11．預令、動令 12．

15、3.05、18

（四）名詞解釋（每小題3分，共12分）

1、路——前后重疊成一行叫路。

2、異質分組——是指分組后同一小組內的學生在體能和運動技能方面均存在差異，各組之間在整體實力上差距不大。它是人為地將不同體能和運動技能水平的學生分成一組，或根據某種特別的需要對“異質”進行分組，從而縮小各小組之間的差距。

3、單元教學——在一個相對集中的時期內，對某個練習的內容進行系統學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。

4、健康——指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和社會適應各方面都完善或安定的良好狀態。

（五）繪圖題（10分）

（六）簡述題（共28分）

1、答題要點（本小題11分）田徑：

①鍛煉身體，發展人體基本活動能力，形成良好的身體形態； ②促進身體各器官，系統功能的提高；

③促進心理健康發展，培養堅強的毅力和勇往直前的精神； ④培養競爭知識和合作精神，增強學生對自然和社會的適應能力； ⑤提高運動技能，超越自我，發展專長。體操：

①促進生長發育形成正確身體姿態，發展身體素質； ②掌握保護技能，學會適用技能，提高安全意識； ③發展心理素質，培養良好品德； ④提高審美能力，增強適應社會能力。

2、答題要點：（本小題12）①身心全面發展原則；

②教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則； ③直觀性原則； ④循序漸進原則； ⑤鞏固提高原則； ⑥從實際出發原則； ⑦合理安排運動負荷原則； ⑧綜合創新原則。

3、答題要點（5分）：充分發揮學生自主學習、合作學習、探究性學習和積極性。

第二篇：云南省特崗教師招聘初中體育教師考試參考樣題

云南省特崗教師招聘初中體育教師考試參考樣題

一、判斷題。(判斷對錯，對的在題后括號內打“∨”，錯的打“×”。本大題10小題，每小題1分，共lo分)

1．訓練原則是運動訓練活動的主觀規律而確定的組織運動訓練所必須遵循的基本原則。

()

2．念動法是指運動員在頭腦中對過去完成的正確技術動作的回憶與再現，喚起臨場感覺的訓練方法。()

3．發展體能的訓練方法主要有：持續法、間歇法、分解法。()

4．足球比賽中，防守隊員在本方罰球區內拉扯對方隊員即判罰點球。()

5．判斷越位時是看同隊隊員接球的瞬間。()

6．運動系統是由骨、關節和神經組成。()

7．經常參加體育鍛煉，可使肌肉體積增大，肌纖維數增多。()

8．人體正常的安靜時體溫變動范圍在36．5℃一37．5℃之間；在運動中體溫則可高達40℃以上。()

9．肥胖癥指的是體脂過多，男子體脂超過20％，女子體脂超過30％則稱為肥胖癥。()

10．在籃球比賽中，當一名隊員在場上獲得控制一個活球時，他的隊員在30秒內嘗試投籃。

()

6．制定體育目標應考慮的因素是()

A．政治的需要B．經濟的需要

C．學生、社會的需要D．家庭的需要

7．體育包括()

A．群體體育、學校體育、競技體育B．運動訓練

C．學校體育D．課外體育活動

8．有8支足球隊參加單淘汰制比賽，需要進行的場次及輪次是()

A．7場3輪B．4場3輪

C．8場3輪D．7場2輪

9．在奧運會上首次設立女子足球比賽項目是在()

A．1992年B．1996年

C．1984年D．2000年

10．稱為競技排球的是()

A．軟式排球B．沙灘排球

C．4人制排球D．媽媽排球

11．投擲鐵餅時，下列哪種因素可使投擲成績提高()

A．順風B．逆風

C．無風D．橫風

12．在技術訓練實踐中，表象法又稱為()

A．念動法B．再現法

C．回憶法D．默念法

13．4400米接力比賽，為部分分道跑，運動員跑完幾個彎道后切人里道()

A．4個B．3個

C．2個D．1個

14．田徑競賽編排的主要方法是()

A．蛇形編排法B．斜線分組法

C．抽簽法D．隨意排列法

15．促進有氧能力訓練的方法有()

A．慢速長距離訓練B．高強度持續訓練

C．間歇訓練D．以上都是

16．籃球場地的籃圈距地面的距離是()

A．3．10米B．3．08米

C．3．05米D．3．0米

17．4100米接力比賽共有接力區()

A．4B．3C．2D．1

18．速度力量的典型表現形式是()

A．耐心B．爆發力

C．意志力D．以上都不是

19．中樞神經系統對運動與身體姿勢的調控是通過它產生運動參數得以實現的（A．肌肉收縮 B．內臟器官

C．腺體D．心臟

20．奧運會上金牌總數最多的項目是()

A．游泳B．田徑

C．體操D．射擊

三、填空題。(本大題10小題，每小題1分，共10分)

1．《體育與健康課程標準》體現了_________ 的指導思想。

2．奧運會火炬象征著世界的_________。

3．鐵餅比賽場地的落地區角度是__________。

4．成年男子排球比賽使用的網高是__________。

5．繞標準田徑場內突沿一周的距離是________。

6．我國男子110米欄運動員劉翔創造該項目世界紀錄的成績是________。

7．三大能源物質是指糖、脂肪和_________。

8．體育教學模式是由教法體系、教學過程和組成。

9．掌握運動技能就是建立運動_________ 的過程。

10．技能、體能和_________ 是構成足球競技能力的三大要素。

四、簡答題。(本大題2小題，每小題5分，共10分)

1．上好體育課應具備的新觀念。

2．簡述評價體育實踐課的標準。

五、論述題。(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1．試述激發學生上好體育課興趣的方法。

2．試述《體育與健康課程》對體育老師要求的新變化。

六、教法技能題。(本大題1小題，共10分)

1．制訂實踐課學時體育教學計劃的方法與步驟。

教育學、教育心理學部分

七、簡答題。(每小題5分，共10分)

1．如何評價教師課堂教學質量?

2．教學過程的基本特點有哪些?

八、論述題。(10分)

試述構建主義學習理論的主要觀點及教育啟示。)

第三篇：教師招聘(含特崗教師)

于都縣2016年全省中小學教師招聘（含特崗教師）

面試工作方案

為確保我縣2016年全省中小學教師招聘（含特崗教師）面試工作“公開、公平、公正、有序”進行，根據省教育廳、人保廳《關于做好2016年全省中小學教師招聘工作的通知》（贛教發〔2016〕2號）及《江西省2016年中小學教師招聘公告》、《江西省2016年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師招聘公告》有關精神，結合我縣實際，特制定本工作方案。

一、面試對象

參加資格復審通過人員。

二、面試時間與地點 面試時間：2016年7月19日

面試地點：于都中學初中部（有視頻監控的教室）

三、面試形式

面試形式分兩類：

1、說課；

2、試講+專業測試。（各崗位具體要求見附件1）

四、面試內容及教材版本

以我縣現行幼兒園、小學、初中、高中使用的教材版本為依據選定面試內容。（各崗位內容及教材版本見附件2）

五、面試工作流程

（一）報考高中省統招教師、初中特崗教師、小學特崗教師、小學特殊教育教師的面試工作流程

1、報到，抽取面試時段簽。7月18日下午4：30前，所有應試者憑資格復審合格證及身份證趕到于都中學初中部指定考場報到。．．．．．．．．．．．工作人員將應試者逐一點名登記，并抽取面試時段簽（若一個考場跨多個學段或學科的時段簽統一調配安排）。抽簽結束后，應試者要當場簽名確認本人相關信息。

2、進入候考室。7月19日早上8:00前，上午時段應試者憑資格復審合格證及身份證進入候考室（下午時段應試者于12:00前進入候考室），現場抽取面試順序號（一個考場有多個學段或學科的，應先抽定學段或學科順序簽）。應試者進入候考室后，必須遵守考場紀律，服從面試工作人員指揮和安排實行集中封閉管理，將通訊工具交考場候考室工作人員保管，不得隨意走動、大聲喧嘩。

3、進入備課室。7月19日早上8：10（下午12:10），各考場第1號順序簽應試者進入備課室，抽取說課（或試講）題目后開始備課（特教專業同時抽取答辯題目），備課時間為50分鐘。隨后，應試者按面試順序號每間隔10分鐘（小學語文、小學數學每間隔．．．．．．．．．．．．6．分鐘）進入備課室。特殊情況依次提前或順延。午飯工作人員用餐．．半小時，不安排休息時間。

4、進入測試室。7月19日早上9：00（下午1:00），各考場第1號順序簽應試者進入測試室開始說課（或試講），依次進行。特殊情況依次提前或順延。（備注：音、體、美、特殊教師專業教師試講后，緊接著進行專業測試）

（二）報考農村幼兒教師和職業中專幼兒專業教師面試流程

1、報到，抽取面試時段簽。7月18日下午4：30前，所有應試者憑資格復審合格證及身份證趕到于都中學初中部指定考場報到。．．．．．．．．．．．工作人員將應試者逐一點名登記，并抽取面試時段簽（若一個考場跨多個學段或學科的時段簽統一調配安排）。抽簽結束后，應試者要當場簽名確認本人相關信息。

2、進入候考室。7月19日早上8:40前，上午時段應試者憑資格復審合格證及身份證進入候考室（下午時段應試者于12:40前進入候考室），現場抽取面試順序號。應試者進入候考室后，必須遵守考場紀律，服從面試工作人員指揮和安排實行集中封閉管理，將通訊工具交考場候考室工作人員保管，不得隨意走動、大聲喧嘩。

3、進入測試室。7月19日早上9點（下午1:00），第1號順序簽應試者進入第一面試室開始面試，每個面試室面試時間6分鐘。以后每間隔6分鐘面試一人。面試者在第一面試室面試完后，緊接著由工作人員引入第二面試室面試，依此類推直到四項測試完成。

六、面試紀律

1、同一個時段面試的所有應試者必須在規定時間內到達指定考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．場集中實行封閉管理，遲到的應試者視為自動放棄面試資格。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、應試者不得攜帶任何通訊工具、任何資料進入備課室、測試室。備課所需教材、紙、筆（除音樂、體育、美術專業測試規定允許自帶的材料和用具）均由縣教育局統一提供，一經發現應試者有違規行為的，按考試舞弊論處。

3、應試者必須遵守面試紀律，進入面試室后，只報本人所抽取的順序號，不得自報本人姓名、不介紹個人情況；不得威脅、侮辱、誹謗、誣陷面試考官；不得擾亂面試考場；不得拒絕、阻礙面試工作人員執行公務。

4、面試考官和工作人員應本著對應試者高度負責的態度，認真履行職責，嚴格遵守面試工作紀律和有關保密規定。面試期間，所有考官、工作人員一律不得攜帶通訊工具進入面試場所。要切實做好面試的保密工作，對造成失誤、泄密的，要按規定追究當事人和有關領導的責任。

5、凡面試考官或工作人員與考生有屬于國家規定情形需要回避的，必須實行回避。

七、面試成績的統計和公布

各考場設7名評委，去掉一個最高分和一個最低分后，取其余成績的平均分即為應試者的面試成績。每個考場設立一個統分小組，按上述面試成績統計方法，現場進行登分、統計, 并向應試者公布面試成績，應試者當場簽字確認。

在整個面試工作完成后,三個工作日內在于都教育網上進行公布成績.八、綜合成績的計算及擬錄用辦法

1、按照贛教發〔2016〕2號文件 “中小學教師崗位筆試與面試成績各占50%，幼兒園教師崗位筆試和面試成績分別占40%和60%”之規定，中小學教師崗位總成績計算辦法為：考生總成績=筆試成績×（50÷筆試總分）+面試成績×（50÷面試總分）；幼兒園教師崗位考生總成績計算辦法為：考生總成績=筆試成績×（40÷筆試總分）+面試成績×（60÷面試總分）。例如：中小學教師崗位筆試兩科總分200分，考生實際得分120分；面試滿分為100分，而考生實際得分為80分，則該考生總成績=120×（50÷200）+80×（50÷100）=30+40=70分。

2、當學段、學科招聘計劃人數小于實際參加面試人數時，依據綜合成績從高分到低分，按學段、學科招聘計劃人數確定擬錄用人數（若最后一名擬錄用人員總成績出現并列時，則面試成績較高者優先）；當學段、學科招聘計劃人數大于或等于實際參加面試人數時，則按實際參加面試人數確定擬錄用人數（面試為0分者除外）。

九、紀檢監察

縣紀檢監察部門和縣教育局監察室將對面試工作進行全程監督，如發現面試工作中有違紀違法行為，請監督舉報。

監督舉報電話：0797-6335867（縣教育局監察室）

十、成立領導小組

招聘教師面試工作是招聘教師的重要環節，是全社會關注的工作，時間緊、任務重、要求嚴、難度大。為加強對此項工作的領導，確保招聘工作的順利進行，成立于都縣2016年教師招聘面試工作領導小組。

組

長：梁敏輝（縣委常委、副縣長）

副組長：蔡蘭芳（縣政府副縣長）成員：鄧昌海（縣教育局局長）

黃發亮（縣政府辦主任）鄧龍輝（縣人保局局長）

羅慧逢（縣編辦主任）

蘭地壽（縣紀委副書記、監察局局長）管

宏（縣財政局局長）

領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局。辦公室主任由鄧昌海同志兼任，廖臘梅同志任辦公室副主任。

聯系電話：0797-6335356（縣教育局就業指導中心）

0797-6335321（縣教育局辦公室）0797-6335361（縣教育局人事股）

于都縣教師招聘工作領導小組

2016年7月6日

第四篇：特崗教師招聘

關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招募工作的通知

各有關市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦，各有關特設崗位計劃實施縣人民政府，有關高等學校：

根據《教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關于繼續組織實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》（教師〔2009〕1號）和《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號）精神，2012年中央將繼續組織實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）。結合2006—2011年“特崗計劃”實施情況，2012年我省“特崗計劃”實施工作將繼續采取省級統籌，市縣級公開招聘和管理為主的辦法進行。現就計劃實施工作有關事項通知如下：

一、目標和任務

為推進義務教育均衡發展，逐步解決我省“國貧縣”師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，2012年擬從高校畢業生中公開招募特崗教師1936名到我省偏遠農村中小學任教。

二、招募對象及條件

（一）高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生，可招少量應屆師范類專科畢業生。

（二）有一定教育教學經驗、年齡在30周歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。

（三）報名者均應持有相應的中小學教師資格證書或教師資格理論考試合格證書，同時具備教師資格的其他條件要求和招募崗位要求，所學專業與任教學科原則上應相同或相近。

（四）根據《關于報送2012年農村學校教育碩士師資培養計劃的通知》教師司〔2011〕22號，“各省（區、市）要采取有效方式，將‘碩師計劃’與‘農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃’緊密結合實施”精神，2011年招聘的10名農村學校教育碩士納入2012年農村義務教育階段特設崗位教師統一管理，各有關市縣在上報特崗教師招聘名額時將農村學校教育碩士視同特崗教師一并上報。

三、服務期限和范圍

特崗教師服務期為三年，服務期內全部安排在農村鄉鎮學校任教。原則上本科學歷者安排進入初中任教、專科學歷者安排進入小學任教，可根據當地農村教育的需求在鄉鎮學校間交流。

四、“特崗計劃”的組織領導

為保證“特崗計劃”順利實施，我省成立陜西省農村學校教師特設崗位計劃實施工作領導小組及辦公室（見附件1），負責“特崗計劃”實施的組織領導工作。

各實施“特崗計劃”的市應成立“特崗計劃”辦公室，由教育局牽頭，人事、財政、編制部門積極配合，負責制定本市特崗教師崗位設置標準和公開招募辦法，組織招募工作、崗前培訓和教師資格認定，落實特崗教師的教學崗位和編制，加強對特崗教師的服務管理與調配交流。

各實施“特崗計劃”的縣級政府應由主管縣長擔任組長，相關職能部門主要領導任副組長，在縣教育局設立“特崗計劃”辦公室，相關部門積極配合，指派專人負責“特崗計劃”的日常管理工作。

各高校要成立“特崗計劃”辦公室，分管大學生就業工作的校領導要親自參與該項工作，就業指導部門要積極做好政策宣傳、畢業生推薦和派遣等相關工作。

五、招募形式及程序

（一）公布需求。8月5日前，各市應將轄區“特崗計劃”實施縣招募教師的崗位設置標準、編制空缺情況、公開招募辦法等情況分別報省級四部門備案審查。經省級四部門審查無異議后，由省教育廳負責于8月7日前向社會發布信息。學生可通過特崗計劃教師招聘報名系統http://tg.ncss.org.cn/進行注冊登陸報名。

（二）自愿報名。報名采取網上報名形式，接受高校畢業生和社會人員報名，填報服務志愿，時間截止8月12日。各高校應積極做好畢業生推薦、選拔和資格審查，配合做好畢業生教師資格認定等相關工作。

（三）資格審查。8月12日至8月15日，各市縣對高校畢業生和社會人員申報志愿情況進行統籌，嚴格進行網絡資格審查和現場確認審核。

（四）理論考試。8月18日至8月20日，理論考試采取筆試形式進行，根據筆試成績高低按照1:3比例確定參加面試人員名單并公示。

（五）面試。8月23日至8月26日，由各市縣教育局組織面試（筆試、面試成績按照5:5計算），提出擬聘名單并公示。

（六）集中培訓。8月28日至9月5日，各縣教育局應根據本市擬聘人員名單，集中組織崗前培訓，主要包括教育學、教育心理學、教師職業道德、教育政策法規、新課程通識、教材教法等。培訓時間應不少于10天，參加培訓經考核合格者發給培訓證。

（七）簽訂合同。8月28日至8月30日，各縣政府應根據市級公開招募特崗教師擬聘人員名單（見附件2），與申報本縣志愿的特崗教師簽訂《陜西省2012年農村學校特設崗位教師聘用合同書》（簡稱《合同書》，一式4份，見附件3）；同時將聘用人員身份證、畢業證、學位證、教師資格證等報市“特崗計劃”辦公室審核。8月28日至30日，各市“特崗計劃”辦公室將各類證件上報備審并在《合同書》上簽署意見、加蓋公章后報省教育廳；同時將“特崗計劃”工作總結報省級四部門。9月初，省教育廳下發聘用《合同書》，并將招募結果報教育部、財政部，作為中央和省級財政核撥2012年特崗教師工資的依據。

（八）上崗任教。9月初，特崗教師赴各“特崗計劃”實施縣報到，赴對口學校上崗任教。

六、政策與保障

為了確保“特崗計劃”順利進行，各級教育、財政、人事、編制部門必須給予一定的經費支持和相應的措施保障。

中央“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。特崗教師聘任期間，其津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特崗教師工資性年收入水平高于國家補助標準的，高出部分由縣級政府承擔。

在中央和省級財政專項資金尚未撥付到各縣之前，各縣政府應拿出一定資金，先期解決特崗教師臨時性工資的發放，確保他們安心工作。同時要確保所有特崗教師在職稱評聘、評優評先、績效考核等方面與當地公辦教師同等對待。

七、服務期的管理

特崗教師在農村鄉鎮學校任教期間，由縣教育局代縣政府統一管理，任教學校負責日常管理。縣教育局根據人事部《事業單位工作人員考核暫行規定》和陜西省人事廳《事業單位工作人員考核暫行辦法》每學期對特崗教師考核一次，市教育局每年抽查一次，并將考核情況報省教育廳。對違反協議和學校規章制度的特崗教師，要進行嚴肅處理。對于不遵守合同，致使學校教育教學工作受到嚴重影響等情況，經屢次勸解不改者，一經查實取消其特崗教師身份和教師資格。

八、服務期滿后的問題

（一）繼續留任。對服務期滿愿意繼續從事當地農村教育的，各縣政府應結合考核情況，及時做好他們的接轉和繼續留任工作，并做好人事、工資關系等接轉工作。

（二）自主擇業。對服務期滿后不愿繼續留在農村工作的特崗教師，由其自主擇業。本人找到工作后，其戶口檔案關系已經轉到本縣的，辦理改派手續；沒有轉到本縣的，辦理派遣手續。

九、工作要求

省教育廳負責落實受援學校、所需學科及具體人數，并指導各地開展政策宣傳、公開招募、崗前培訓、簽訂合同和跟蹤管理服務等各項工作。省財政廳負責按照國家規定的標準落實特崗教師工資，并督促有關市縣按標準足額發放，對特崗教師工資發放情況進行監督檢查。省人力資源和社會保障廳負責督促各地落實特崗教師享有國家有關促進畢業生就業文件中規定的各項優惠政策。省編辦負責做好“特崗計劃”實施縣編制使用情況的監督、檢查。

各地中小學新任教師補充應全部采取公開招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。各市要堅持德才兼備和“公開、平等、競爭、擇優”的原則，嚴格招募程序，嚴把選人標準和質量，吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教。要著力解決教師隊伍結構性矛盾，嚴禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”。

市級各部門要根據省級四部門分工，明確職責，密切配合，主要負責“特崗計劃”的組織實施，具體開展特崗教師招募工作，按時報送崗位、編制及所需學科等有關數據；每學期對特崗教師進行一次抽查考核，年終進行考評；統籌資金，加強管理，及時掌握各縣特崗教師月工資發放情況，每月底以報表形式將本月工資發放情況分別報省財政廳和省教育廳；督促各縣積極做好特崗教師工資發放、住房安排等其他相關生活待遇保障工作。

各縣政府要拿出具體的落實意見，負責做好特崗教師的統籌規劃，日常管理和考核，將具體任務分解到校，落實到人，如有變化，應及時據實報告；要按照招募教師的學科結構和學歷情況，進行科學、集中搭配，并提供辦公室和周轉宿舍，創造必要的工作和生活條件；負責統籌發放特崗教師工資和補貼，保證按時足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂；負責特崗教師戶口和檔案關系的管理，隨時保持與受援校的信息溝通；根據教師增減狀況，預測和上報下需求情況。

各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關高校畢業生到基層就業的政策，大力宣傳高校畢業生在基層創業成才的先進典型，具體政策要落實到每一個畢業班級，鼓勵畢業生面向基層就業，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向，積極做好“特崗計劃”實施的相關事宜。

實施“特崗計劃”是中央支持西部農村教育的一項重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅成果，緩解農村師資結構性矛盾，而且對于完善農村義務教育保障機制、創新教師補充機制，從根本上提高農村教育質量具有重大意義。2012年“特崗計劃”工作任務重，時間緊，各級教育、財政、人力資源保障和編制部門必須提高認識，加強對此項工作的組織領導，保證“特崗計劃”積極、穩步地進行。

各地在工作中如有好的做法或建議，請及時與我們聯系。

聯系人及電話：唐 澍（省教育廳師資與師范教育處）

029—88668692

李 波（省編辦事業編制處）

029—87291003

朱鋒鶴（省財政廳教科文處）

029—68936534

杜 克（省人社廳人力資源市場處）

029—87293660

陜西省特崗教師招聘相關附件.doc

陜 西 省 教 育 廳 陜西省機構編制委員會辦公室 陜 西 省 財 政 廳 陜西省人力資源和社會保障廳

201

2年8月2日

第五篇：福建省教師招聘考試樣卷

福建省教師招聘考試《教育綜合》公益模擬卷

一、單項選擇題（每題2分，共24分）

1．看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（）A．選擇性B．整體性C．理解性D，恒常性

2．許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早晨和晚上所受到的干擾是（）

A．雙重抑制B．前攝抑制C．單一抑制 ：D．倒攝抑制

3．智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段（）A．原型定向B．原型操作C．操作整合D．原型內化

4．耶克斯一—多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是_________。（）

A．正相關B．負相關C．倒U關系D．無關系 5．對（）的探討，是教育心理學研究的主導方向。

A．教師的教學B．教師的課堂管理C．學生的學習活動D．教師的心理 6．抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的_________。（）A．道德認識B．道德情感C．道德意志，D．道德行為 7．教育學的研究對象是_________。（）

A．教育問題B．教育價值C．教育事實D．教育規律

8．陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（）素養。

A．教育理論知識B．崇高的職業道德C．文化學科知識D．過硬的教學基本功 9，從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為_________。（）A．正式評價和非正式評價，B．相對評價和絕對評價 C．形成性評價和總結性評價D．正確評價和錯誤評價

10．一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是_________。（）A．教育超前于政治經濟發展B，教育許觔了廣政治經濟發展

C．教育常常與社會政治經濟發展不平衡D．政治經濟制度決定教育發展狀況 11．“學而時習之”體現的教學原則是_________。（）A．理論聯系實際的原則B．啟發性原則 C．循序漸進的原則D．鞏固性原則

12．三結合的教育一般是指_________。（）A．學校、家庭、社會教育三結合 B．班主任、科任教師和家長教育三結合 C，校長、教師和家長教育三結合 D．家庭、環境和學校教育三結合二、多項選擇題（每題2分，共16分）1．長時已憶包括_________。（）

A．情景記憶 B．語義記憶 C．程序記憶 D．言語記憶 E．動作記億 2．下列哪些屬于注意的品質特征？（）

A．注意的范圍 B．注意的敏捷 C．注意的穩定 D．注意的分配E．注意的時間 3．學習策略包括_________。（）

A．資源管理策略 B．強化策略 C．認知策略

D．復述策略

E．元認知策略 4．一般認為，態度與品德的形成過程要經歷幾個階段，它們是_________，（）A．順服 B．依從

C．行動 D．認同 E．內化 5．我國學者認為學生的學習包括_________。（）A．知識學習B．動作技能學習

C．心智技能學習D．社會生活規范（品德）學習6．品德的心理結構包括_________。（）A．道德認識B．道德情感 C．道德意志D．道德行為

7，課堂管理的目標是使學生能_________。（）A．擁有更多的學習時間B．進行自我管理 C．投入到學習中去D．安靜和馴服

8．個人內差評價的特點是_________。（）

A．可以用合格或不合格來表示B．可以了解學生的進步 C．可以了解學生的強項和弱項D．可以借用相對評價的方法

三、填空題（每題1分，共10分）

1．通常認為技能分為操作技能和_________兩類。2．知識學習的類型有_________、概念學習和命題學習。3．一般來說，動機具有_________功能、指向功能和強化功能。4．影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和_________ 5．心理學研究表明，過度學習量為_________時學習效果最佳。6．斯金納等行為主義者認為，動機是__________________的結果。

7．_________的誕生，為教育學的發展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯教育家_________的教育理論對我國建國初期的教育曾發生過重大影響。

8．“揠苗助長”、“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的_________和_________。

9．德育過程的基本矛盾是_________之間的矛盾。

10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、_________和_________。課外校外教育的主要特點是自愿性、_________．

四、簡答題（每題5分，共20分）

1．教學是有一定程序結構的，按照加涅的觀點，存教學中需要完成哪幾大教學事項？ 2．對學生進行評價的目的主要有哪些？

3．簡述現代教育評價的顯著特點。

4．教育學的發展歷經了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？

五、論述題（每題15分，共15分）1．教師如何提高學生的學習動機？

福建省教師招聘考試《教育綜合》公益模擬卷

參考答案

一、單項選擇題

1．A[解析]知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。知覺的選擇性在于把一些對象（或對象的一些特性、標志、性質）優先地區分出來。畫重點就是利用選擇性的一種做法。

2．D【解析】思維的基本過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括和具體化。抽象，是指在思考中抽出各種事物的共同屬性，并舍棄其他屬性。

3．D【解析】心智技能的形成經歷原型定向、原型操作和原型內化三個階段，其中原型內化是指心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程。，4．A【解析】中等強度的學習動機能取得最佳的效果，也就是說，在這種情況下兩者成正相關，一般情況下，學習動機強度越高，學習就越努力，越積極。但這并不能說明學習動機強度越高，學習效果也，越好。學習動機強度與學習效果呈“倒U”型關系，即過高或過低的學習動機都不會取得好的效果。

5．C【解析】略。

6．C【解析】道德品質的培養包括知（道德認識）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行力。其中意即道德意志，是為實現道德行為所做的自覺努力，是人們通過智力權衡，解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量。題于中抵抗外界誘惑的能力主要體現的就是道德意志。

7．A【解析】教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。8．B【解析】教師的職業道德素養包括：（l）忠于人民的教育事業，甘于在教師崗位上熱愛學生，是教師熱愛教育事業的集中體現。（3）嚴于律己，為人師表。

9．C【解析】教育評價就其目的的不同，通常分為“形成性評價”與“總結性評價”兩種類型。“形成性評價”與“總結性評價”這兩個概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價方法論》中首先提出來的。形成性評價是通過診斷教育方案或計劃、教育過程與活動中存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質量的評價。總結性評價“指向更一般的等級定”。它的直接目的是作出教育效果的判斷，從而區別優劣、分出等級或鑒定是否合格。

10．C【解析】教育對政治經濟制度的影響表現在：（1）教育為政治經濟制度培養所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經濟的輿論力量：（3）教育可以促進民主。政治經濟制度對教育的制約表現在：（1）政治經濟制度決定教育的領導權；（2）政治經濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經濟制度決定著教育目的；（4）教育相對獨立于政治經濟制度。‘但教育具有相對獨立性，教育與社會政治經濟發展?不平衡。

11．D【解析】鞏固性原則是指教師要引導學生在理解的基礎上牢樹地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利于知識技能的運用。“學而時習之”就是學到了知識并不斷地去溫習它。

12．A[解析]略。

二、多項選擇題

1．ABCDE【解析】長時記憶的類型：一類是程序性記憶或技能性記憶，另一類是陳述件記憶或事實性記憶。程序性記憶是對程序性知識的記憶，即知道如何做，這些記憶通過動作來表達；陳述性記，億又可分為語義記憶和情景記憶。

2．ACD【解析】注意的品質特征包括：注意的范圍；注意的穩定；注意的分配；注意的轉移。

3．ACE【解析】一般來說學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略． 4．BDE【解析】一般來說態度與品德的形成過程經歷依從、認同與內化三個階段。5．ABCD【解析】心理學在傳統上把學習劃分為技能學習、記憶學習、思維學習和態度學習件；樊。閏學者把學生的學習分為知識的學習、動作技能的學習、心智技能的學習和社會生活規范的學習四類。也有人把它劃分為三類，即知識的學習、技能的學習和社會生活規范的學習。

6．ABCD【解析】道德品質的培養包括知（道德認識）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行為）等四個方面。

7．ABC【解析】課堂管理的目標：（l）使學生擁有更多的學習時間。教師進行課堂管理的首要目標，就是要最大限度地增加每個學生學習的投入時間，以使其有可能學到更多的知識技能，取得更大的學業成就。（2）使學生投入到學習中去。課堂管理除了要消除問題行為的干擾以外，還必須注*重讓學生清楚地了解每一特定學習活動的參與規則，這樣，才能促使所有的學生都積極投入到課堂學習中去，并且避免問題行為的發生。（3）使學生最終能進行自我管理。由教師管理過渡到學? 生自我管理，是課堂管理的最終目標。

8．BC【解析】略。

三、填空題 1．心智技能 2．符號學習3．激活 4．學習的心向與定勢 5．50 % 6．強化

7．馬克思主義 凱洛夫 8．順序性 階段性

9．社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平10．小組活動 個人活動 靈活性

四、簡答題

1．存教學中需要完成以下教學事項：（1）引起學牛注意：（2）提示教學目標；（3）喚起先前經驗；（4）呈現教學內容；（5）提供學習指導；（6）展現學習行為；（7）適時給予網饋；（8）評定學習成果；（9）加強記憶和學習遷移

2．（1）全面了解學生的學習歷程：（2）激勵學生的學習；（3）改進教師的教學。3．（1）評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度，更是為了改進師生的教與學，改善課程設計，從而有效地促進學生的發展。這是對傳統評價思想的革命，體現了改革的核心理念是一切為了促進學生的發展。

4．教育學的發展歷經如下階段：萌芽階段；獨立形態教育學的產生；馬克思主義教育學的建立；現代教育理論的發展。捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。

五、論述題

1．（1）所謂學習動機是指個體發動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養是提高其學習效率的有效途徑。

（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現教師的熱情。教師應以身作則，學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業中表現出決心和自豪感：②讓父母參與孩子的教育活動。③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，培養創造性、學習的興趣。④教學技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關心。⑦營造良好的學習氛圍待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。