第一篇：教師的一天

教師的一天

實驗小學

周學山

教師每天的工作是相似的，具體回憶一下每天的工作又各有各的不同。我堅持寫教學日記也有幾個年頭了。寫每天的日記豐富了我的教學生活，也鍛煉了我的習作水平，更留下了我的人生軌跡。

下面是我八年前的一篇真實的日記，記述了一天的真實生活：

2009年3月5日星期四天氣陰晨小雨

黎明在我香甜的睡意中慢慢來臨，春雨悄悄地從天而降。與往日一樣，在妻子的喊聲中起床，妻子的喊聲意味著早餐已經做好，等待我們的享用了。我怕冷，冬日的早上盡量晚起一會兒，能拖一分鐘就晚起一分鐘，充分享受睡懶覺的快樂與溫馨。當然有時候睡懶覺也不快樂，也談不上溫馨，可是就想賴床不起。

七點半就要到了，這是我開始步行上班的時間。妻子上班前臨走對我說：“下小雨了，地面有點濕潤。”“知道了”我慵懶地說，心里在想“下雨好啊，今年太旱了，空氣太干燥了。”我喜歡下雨的日子，聽說下雨我就高興。可不，當我走下樓梯，步入潮濕的地面，感覺昨晚下的雨還不小呢？夠氣派的。步入到公路上看到油光可見的柏油路面，嗅聞著清潔的空氣的氣息，令人心曠神怡，感受到空中來客的美好。忙碌上班的人群，來去匆匆。有的開車，有的坐車，有的步行，晨練的在奔跑，用自己喜愛的方式，開始今天的生活。

步入辦公地點，看到辦公室的門還鎖著，打開鎖，推開門，簽上到，摁開電腦開關，在開機的過程中，倒掉昨天的陳茶，沖泡上今天的新茶，開始這篇日記的敲打。

敲著鍵盤的時候，不斷有我班的學生來問：“老師，今天調位置嗎？”早上調位，太浪費時間了，我說：“不調。”我繼續寫我的日記。不一會兒又來了兩位學生問我同樣的問題，我真的有點不耐煩了，也就有點改了主意“那就中間的去兩邊，兩邊的去中間，先這樣坐著，立即傳達執行，不得延誤。然后我在根據實際情況進行微調。”學生歡蹦亂跳地去了。我在想第一節課的授課內容，今天要講新課，我打開課本一看是古詩兩首的學習。一首是《別董大》另一首是《送元二使安西》，兩首都是送別朋友的詩歌，第二首的景色的描述與今天的情景非常相似“渭成朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。”

今天的生活：給學生進行一下習慣養成教育的談話，上課，批改學生作業；打打乒乓球，與同事交流一下教學心得，上上網看看新聞，在不上網的電腦上看看電子書，我看的是電視劇《紅樓夢》中林黛玉的扮演者陳曉旭的《夢里三年》；跳跳繩，散散步運動運動，做做體操，伸伸手臂，彎彎腰。

斷斷續續看完了《夢里三年》，真的不過癮，寫的太少了，如果作者把拍攝《紅樓夢》的重要場景都寫下來將是多么值得回味的一本書啊，可惜啊可惜，如今作者又英年早逝，真的是遺憾啊遺憾。

中午11點半放學，把學生送出學校外的南路口后，我獨自步行回家，因為放學前的乒乓球運動，消耗了部分體力，真的感覺有點累呢。因為堅持步行上班已經有一個多學期了，又間斷不長的堅持在操場上也走也跑，我的步行速度已經比較快了。到家后，趕忙用水浸泡大米，過濾，弄干凈后，我再加上熱點的開水，插上電源，又蓋上篦子，放上饅頭，就離開了廚房。走進我的書房，打開電腦電源準備來上網。讓人意外的是電腦并沒有正常開機，我心想壞了，肯定是昨晚裝自以為好的系統還原軟件與一鍵還原軟件相沖突，我又關掉電源重新啟動一次，依舊進入不了畫面。如何辦？我只好再次關機，嘗試用一鍵還原看看是否能行，開機摁住f11鍵后，系統執行了，進入了一鍵恢復的頁面，我感覺或許有門？就一邊看閑書，一邊等待。一鍵恢復后，電腦重啟，耐心的等待下，電腦畫面重現，一次令人沮喪的電腦事故算是讓我解決了，心里當然有點高興，否則的話，重裝系統就不是一會半會能解決的問題了。

下午陽光燦爛，給人帶來了溫暖，我喜歡溫暖的天氣。四點半后，學生放學，把他們護送出校門外南路口后，我返回操場，腳踏塑膠地面開始了自由活動時間。有時候圍著操場跑幾圈，更多的時候，是散步快步走。運動我快樂著，運動讓時間不停留，運動讓人吸收更多免費的氧身體更健康。散步后，又跳了一會兒跳繩，又打了一會兒乒乓球。五點半的鈴聲響過后，結束辦公的時間到了，我步出了校園，走向了一天工作的結束，又開始了自由放松的時間。走進居住的家屬區后，進入我居住的樓道，登上樓，打開門，看到妻子已經做好了比較豐盛的晚餐。晚飯過后，我進入了我習慣多年的生活，打開收音機，靜靜地聽一會兒音樂歌曲，然后上床開始看自己身邊的書籍。看了會兒書后，我開始下床打算進入晚上的下一輪散步運動。

八年的時間匆匆而過，如今我的教學生活又有哪些變化呢？

八年前我是一位四十露頭的風華正茂的青年老師；八年后我已經成為一位白發閃現的五十多歲的中年老“教師”了。唯一不變的是我仍舊熱愛語文教學這個崗位，仍然樂意努力做好班主任工作，堅持寫好《瞧，這群可愛的孩子們》這部已經接近十萬字的教學筆記紀實小說。

我已經習慣于早睡早起了。進入睡眠狀態后，我往往在凌晨四點鐘的后醒來，若腦海里有些想法，想動筆記下來時，我會毫不猶豫地打開燈，找到床畔可以書寫的本子，握起筆，記下頭腦中閃現出來的流水文字。這次《教師的一天》征文的開頭，就是這樣形成的。記得《平凡人生》的著名作家路遙寫過一篇《早晨從中午開始》的寫作隨筆讓我一讀再讀，當寶貝收藏了好幾年。如今，我的早晨是從黎明開始的，我已經養成了睡醒讀書，起床晨練，廣場晨跑的習慣。

早晨六點的鈴聲，溫柔地唱響，我就趕緊起床洗臉，進行預備的熱身運動，蹦跳著來到廣場。慢慢起步小跑，小聲一二一，鍛煉深呼吸。就這樣在黎明，迎來一個個明媚的春天，嗅聞花草的芳香，享受春雨的洗禮，跑走一個又一個春夏秋冬，欣賞翠綠的色彩。感受夏天急雨的速降，送走落葉的秋天，腳踩樹葉地毯，享受秋雨的淅淅瀝瀝，澎湃激蕩的內心。迎來又一個嚴寒的冬天，喜看看雪花飛舞，沉浸在自然風光里。

今天來到學校，進入教室內，看到來到的學生坐在位置上，愣愣地玩兒。昨天給學生進行了讀書要求，看來習慣成自然，關鍵是過去沒有抓好。從明天開始繼續抓，抓幾個典型表揚，抓幾個典型批評。對三年級的學生來說，一是要讓孩子養成習慣，習慣成自然，習慣改變人生！

今天是星期四，是我們實驗小學語文教研的時間，本次教研活動與學校區域教研活動一塊舉行。第一節課聽任麗老師講的《驚弓之鳥》，分小組展示，字詞，認識字分析字。第二節課聽譚燕老師的《蝙蝠和雷達》，分三組展示，小組內沒有展示讀，可以展示重點段的讀與評價。

第三節是評課。最后，于校點評說缺少語文味，學生讀少，尤其是學生字音的糾正，應該隨時。每天都面臨新課題，新挑戰。要主動出擊，有計劃，有目標有措施。這是我今天參加教研活動的真切感悟。就這樣，一上午就在聽課活動中過去了。雖然感覺到有點累，但是內心里卻是充實的，作為一名教師，通過參加研討活動，不斷提升自己的業務水平是我們的必須要做的“功課”之一。

下午課前有十分鐘的午寫是語文老師與數學老師輪番上的，按照課程表的安排是我的課，我要提前到校，看學生的午寫情況。學生手中，每人都有一個寫字本，學生來到教室后可以靜靜地寫字，練字，提升自己的書寫水平。

下午第一節又是我的語文課，下午的時間我很少講課。我就讓學生拿出發的配套，布置好作業，讓學生做作業，我則翻開放到講臺旁小桌子上的學生作文，開始批閱。有時候閱讀學生作文也是一種享受，在學生們的筆下，學生眼中的生活是有趣的，也是充滿童真的。當我批閱到有“問題”的作文后，我也對部分學生進行面批。通過面批，對學生的教育更有針對性，親耳告訴學生作文應該注意的問題如：段與段之間要注意空兩個字的格，每局話的開頭不要寫標點符號等最基本的事情，可是有些學生就是對老師的要求當耳旁風，一再囑咐就是聽不進去“違規”操作。就這樣，一節課很快就過去了。

第二節是數學課，我可以休息一下了。我可以利用屬于我的時間，再研究一下教材，看看明天的課程表，若是明天講新課，我要進行一下備課，修改一下課件，準備好明天的上課內容，這樣有備無患，有備不亂，可以有節奏地進行自己的教學活動。

第二節下課后是學生課外活動時間，擔任班主任的我要在樓下，看學生自由活動。有的學生排隊跳大繩，有的學生自帶小跳繩，自覺蹦跳。有時候，我也參與其中，暫借學生的跳繩，我也一連跳幾十個，也鍛煉一下我的身體，澎湃一下我的內心，讓我也回歸童心，忘卻繁雜的事物，與學生一起享受“快樂課間十分鐘”。

第三節又是語文課，這節課若再讓學生寫也會有厭煩的情緒，我打算讓學生進行閱讀。其實，語文教學就是讀與寫。我讓每個學生都至少帶一本作文，一本課外書。當完成我布置的任務后，學生可以自覺地拿出自覺己喜歡的課外書進行開心地閱讀。這個時候的語文課就變成了真正具有語文味道的課堂了。你看看吧，有津津有味地品讀世界名著的學生，也有靜靜地書寫做作業的學生，還有拖著嘴巴做沉思狀，認真思考的學生。我呢，也在批閱著學生作文，寫出指導建議，引導學生的作文再上水平。

第三節下課的鈴聲響起來了，到了學生下午放學的時間。給學生布置完，晚上作業后，讓學生裝好書包，站隊放學，我負責南邊的學生街隊，當把學生護送到南邊的十字路口后，遇到想了解學生情況的學生家長，就與家長簡短地相互交流一下學生情況。若我想與個別學生家長深入地交流一下情況時，我會提前與家長約好把學生留在教室里利用放學后的一段時間，給家長談談學生的學習情況，并讓家長配合檢查監督好學生作業，為把孩子培養成“優秀”的學生，老師與家長齊心合力找到學生的“加強點”共同努力，培養學生良好的學習習慣，提升學生的素質水平。

學生雖然放學回家了，老師們的忙碌卻又進入了下一個節奏。你看吧，有的老師在教室里，對“落后生”進行耐心地輔導；有的老師在教室里查看衛生掃除情況；有的老師在辦公室內在認真細致地批改作業；有的老師在為明天的講課精心備課呢。

學校定制的五點半的下班鈴聲響了，到了老師們的下班時間，有的老師帶著一天的疲憊踏上了回家的路；有的老師因為還沒有批改完學生作業而繼續忙碌著；有的班級內教室的燈光還仍然亮著，在教室外可以看到老師與家長還在談心的身影呢。若是哪一位老師有講課任務，那么研究教材，設計教案，研討教法等，那就更忙碌了，老師的工作量會加倍。

我放學回到家后，走進我的書房，脫鞋上床偎依在床頭上，休息一下，有時候拿起一本書閱讀上一段，這個時候是我最幸福的時候。忙碌的一天結束了，讓我在閱讀中享受一刻寧靜，是我人生最幸福的時刻。有時候，晚上看書有催眠的作用，當我有困意的時候，我就在困意的指示下，脫衣睡覺，享受睡眠，愉快地進入夢鄉，一覺天明，而后起床晨練，又開始享受朝陽，拉開了新一天生活的序幕。

第二篇：教師的一天

教師的一天

雞鳴即起，一日開始。檢查衛生，輔導自習；

哪個缺課，誰又晚起？何人生病，身體不適？

仔細詢問，調查清楚。三十分鐘，早餐即畢。

鍋先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，就上班去。

先去打水，再來掃地。N摞作業，等你去批。

對的打√，寫上評語。還得表揚，以資鼓勵。

錯的打×，誤在哪里？來龍去脈，一一指出。

分析到位，講清道理。一絲一毫，不能馬虎。

閱完作業，再出試題。單元過關，章節測試。

昨天月考，今日摸底。期末期中，不計其數。

題量適中，難易有度。查查網頁，翻翻題庫。

今天出完，明日印出。抓緊考完，加班閱畢。

統計成績，寫出分析。誰的第二，哪個第一？

張三李四，王五趙七。兩次比較，名次何異？

課上講評，面向全體。下課以后，單獨找你。

排名后退，是何道理？知識水平，心理因素？

思想根源，刻苦程度？動之以情，曉之以理。

老師期盼，父母囑咐！展望未來，充滿荊棘。

事關前程，怎能兒戲？張三痛哭，李四流涕。

痛改前非，看我下次。不聽音樂，不看電視。

刮風不管，下雨不顧。一心一意，專心致志。

多背單詞，多做習題。下次月考，找回位置。

老師聽罷，始露笑意。期中考試，就看你的！

談話已畢，鈴聲將起。拿起教案，奔向教室。

師生禮畢，一課即始。先評作業，昨天做的。

普遍問題，大家注意。個別錯誤，單獨處理。

今天學習，中國歷史。文革部分，不出考題。

這塊內容，我們刪去。半個課時，很快過去。

現在來做，鞏固練習。選擇答案，ABCD。

回答不錯，學的可以。布置作業，課后練習。

復習鞏固，課前預習。再找時間，做張卷子。

兩節課下，已近中午。口干舌燥，四肢乏力。

熱點剩飯，了以充饑。床頭一歪，權作休息。

剛入夢鄉，鈴聲又起，抖起精神，再上班去！

昨日開會，頭發脾氣。要當教師，先做傻子。

拼命干活，莫要索取。比上不足，比下有余。

撐不著你，餓不死你。若不想干，可以退出。

若干不好，我不聘你。博士難找，學士遍地！

明天上課，觀摩學習。校長也聽，教師都去。

精心準備，小心應付。制作課件，打印練習。

幻燈電腦，現代工具。全體觀摩，怎能缺一。上述各項，準備完畢。電話鈴聲，驟然響起。

政教主任，叫你快去。有位同學，是你班的。

一夜未歸，在網吧里。找其談話，通知父母。

寫出檢查，等候處理。不知不覺，西山日暮。

吃罷晚飯，輔導自習。學法指導，疑難解釋。

有何疑問，盡管提出。但對高考，必須有益。

輔導完畢，正要離去。突然想起，還有一事。

有人反映，學生小紀。最近時間，不思學習。

跟女同學，眉來眼去。關鍵時期，這還了得？

叫上小紀，到沒人處。把你找來，可知何事？

從實招來，不得回避。學生小紀，支支吾吾：

我殊不知，老師明示。青春少年，陽光沐浴。

情竇初開，本不為奇。但要清楚，學習目的。

一切圍繞，學習成績。有礙升學，必敕牌? 他日登榜，出人頭地。男子丈夫，何患無妻？

學校規章，利害得失。一條一條，分析清楚。

小紀聽罷，滿面淚涕。痛改前非，回心轉意。

從今以后，專心學習。若是再犯，我是**！

轉眼放學，學生離去。喝一口水，喘一口氣。

十點過后，再查夜去。水管已關，廊燈已閉。

夜深人靜，呼嚕聲起。一天工作，終告結束。

輕手輕腳，回到家里。兩眼一合，已然夢里。

不是上課，就是考試。和在醒時，并無二致。

忽見眼前，眾人攢聚。通知欄中，貼一告示：

教師老呂，四十有七。疾病突發，撒手西去！

明日醫院，告別儀式。沒有課者，務必前去。

看罷唏噓，悲哉老呂！辛勞一生，英年早逝。

房小無車，更無積蓄。妻兒無靠，父母無依。

高風亮節，名揚千里。今日一別，后會何期？！

悲上心頭，心痛如撕。驀然驚醒，淚面如洗。

天已微明，鈴聲又起。新的一天，又要開始。

有多少教師天天如此過著平淡卻又忙碌不已的生活.又有多少行外人士能夠做為一名教師的辛苦.總是忙過一段時間后才會發現,忽略了這個世界上最最親近的家人和孩子.有位老教師說的有道理:在單位表現的再好付出的再多,等到你老了,要從崗位上退下來了,自然有人會補上.可是你的家呢......

第三篇：教師的一天（精選）

-1-教師的一天

雞鳴即起，一**開始。檢查衛生，輔導自習；哪個缺課，誰又晚起？ 何人生病，身體不適？

仔細詢問，調查清楚。三十分鐘，早餐即畢。鍋先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，就上班去。

先去打水，再來掃地。N摞作業，等你去7。對的打√，寫上評語。還得表揚，以資鼓勵。

錯的打?，誤在哪里？來龍去脈，一一指出。分析到位，講清道理。一絲一毫，不能馬虎。

閱完作業，再出試題。單元過關，章節測試。昨天月考，今**摸底。期末期中，不計其數。

題量適中，難易有度。查查網頁，翻翻題庫。今天出完，明**印出。抓緊考完，加班閱畢。

統計成績，寫出分析。誰的第二，哪個第一？張三李四，王五趙七。兩次比較，名次何異？

課上講評，面向全體。下課以后，單獨找你。排名后退，是何道理？知識水平，心理因素？

思想根源，刻苦程度？動之以情，曉之以理。老師期盼，父母囑咐！展望未來，充滿荊棘。

事關前程，怎能兒戲？張三痛哭，李四流涕。痛改前非，看我下次。不聽音樂，不看電視。

刮風不管，下雨不顧。一心一意，專心致志。多背單詞，多做習題。下次月考，找回位置。

老師聽罷，始露笑意。期中考試，就看你的！談話已畢，鈴聲將起。拿起教案，奔向教室。

師生禮畢，一課即始。先評作業，昨天做的。普遍問題，大家注意。個別錯誤，單獨處理。

今天學習，中國歷史。文革部分，不出考題。這塊內容，我們刪去。半個課時，很快過去。

現在來做，鞏固練習。選擇答案，A B C D。回答不錯，學的可以。布置作業，課后練習。

復習鞏固，課前預習。再找時間，做張卷子。兩節課下，已近中午。口干舌燥，四肢乏力。

熱點剩飯，了以充饑。床頭一歪，權作休息。剛入夢鄉，鈴聲又起，抖起精神，再上班去！

昨**開會，頭發脾氣。要當教師，先做傻子。拼命干活，莫要索取。比上不足，比下有余。

撐不著你，餓不死你。若不想干，可以退出。若干不好，我不聘你。博士難找，學士遍地！

明天上課，觀摩學習。校長也聽，教師都去。精心準備，小心應付。制作課件，打印練習。

幻燈電腦，現代工具。全體觀摩，怎能缺一。上述各項，準備完畢。電話鈴聲，驟然響起。

政教主任，叫你快去。有位同學，是你班的。一夜未歸，在網吧里。找其談話，通知父母。

寫出檢查，等候處理。不知不覺，西山**暮。吃罷晚飯，輔導自習。學法指導，疑難解釋。

有何疑問，盡管提出。面對高考，必須有益。輔導完畢，正要離去。突然想起，還有一事。

有人反映，學生小紀。最近時間，不思學習。跟女同學，眉來眼去。關鍵時期，這還了得？

叫上小紀，到沒人處。把你找來，可知何事？從實招來，不得回避。學生小紀，支支吾吾：

我殊不知，老師明示。青春少年，陽光沐浴。情竇初開，本不為奇。但要清楚，學習目的。

一切圍繞，學習成績。有礙升學，必須放棄。他**登榜，出人頭地。男子丈夫，何患無妻？

學校規章，利害得失。一條一條，分析清楚。小紀聽罷，滿面淚涕。痛改前非，回心轉意。

從今以后，專心學習。若是再犯，我是白癡！轉眼放學，學生離去。喝一口水，喘一口氣。

十點過后，再查夜去。水管已關，廊燈已閉。夜深人靜，呼嚕聲起。一天工作，終告結束。

輕手輕腳，回到家里。兩眼一合，已然夢里。不是上課，就是考試。和在醒時，并無二致。

忽見眼前，眾人攢聚。通知欄中，貼一告示：教師老呂，四十有七。疾病突發，撒手西去！

明**醫院，告別儀式。沒有課者，務必前去。看罷唏噓，悲哉老呂！辛勞一生，英年早逝。

房小無車，更無積蓄。妻兒無靠，父母無依。高風亮節，名揚千里。今**一別，后會何期？！

悲上心頭，心痛如撕。驀然驚醒，淚面如洗。天已微明，鈴聲又起。新的一天，又要開始

上海靜安安大大火快速抓捕8名無證電焊工再一次驗證了韓寒所說的，“中國現階段的主要矛盾是人民群眾日益增長的智商和官員們不斷下降的道德之間的矛盾。” 農民工干著最苦最累的活，拿著最低的工資，在官員眼里又多了一項功能“替罪羊”。

電焊工，農民工，臨時工，掙的是賣白菜的錢，頂的是賣白粉的罪。

上海當局用了250個場館、6個月的時間、7300萬人來宣揚“城市讓生活更美好”，而1幢大樓、4個小時、53位亡靈證明了這不過是一個口號。

一個國家的文明程度，不在于能不能辦奧運會，不在于能不能辦世博會，能不能辦亞運會，也不在于能買多少美國垃圾國債，更不在于能去國外幾十億幾百億下訂單，而是在于讓公民坐在家里不會被燒死、上街擺攤不會被扇耳光，走路不會被李剛家的寶馬車撞，想吃什么都不用擔心會有毒。

這個世界就是，不吸煙的得肺癌，不工作的做老板，不愛國的當大官；真正的愛不能要，真正的事不能干，真正的人不能做；需要書的讀不起，需要房的買不起，需要人的娶不起；有文化的留不了學，有能力的找不到活，有良知的賺不了錢。

三聚氰胺害了那么多兒童，最后抓了幾個養奶牛的；央視大火燒掉10幾億，抓了幾個運煙火的；上海靜安大火燒死53人，是4個電焊工的責任！跟西游記一樣，有背景的妖怪都被帶走了，沒背景的妖怪都被亂棍打死

豹子辦了個澡堂子，包給狐貍，狐貍包給松鼠，松鼠雇幾只螞蟻搓澡接客。有一天，獅子去洗澡，掉臉盆里淹死了。。虎大王震怒，派警察調查情況，罵了狐貍，打了松鼠，最后，抓了8只螞蟻。。因為他們，竟然沒搓澡證

最近，國家某部公布了一項統計數據，告訴人們：你要不是三大式人物（大款，大官，大腕）而想在北京買套100平方米總價300萬的房，社會階層所付出的代價請看：

1：種三畝地每畝純收入400元的話要從唐朝開始至今才能湊齊（還不能有災年）2：工人：每月工資1500元需從鴉片戰爭上班至今（雙休日不能休）

3：白領：年薪6萬，需從1960年上班就拿這么多錢至今不吃不喝（取消法定假日）4：搶劫犯：連續作案2500次（必須事主是白領）約30年。

5：妓女：連續接客10000次，以每天都接一次客，需備戰10000天，從18歲起按此頻率接客到46歲（中間還不能來例假)以上還不算裝修、家具、家電等等費用

第四篇：平凡教師平凡的一天

平凡教師平凡的一天

尊敬的各位領導，老師們：

大家上午好.首先，請大家聽一句歌詞：時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。——曲調大家都不陌生，這是網上流傳的教師版的《時間都去哪兒了》。作為普通寄宿制中學的老師，我們的時間都去哪兒了？下面，我將陳述一下我的時間表。

大學畢業一走上教師的工作崗位，我就當了個官兒——初一十二班的班主任。從此過上了早6晚9的生活。早上6點起床洗漱，6點20帶學生出早操，要清點學生人數，看看有誰沒來，睡過頭了？生病了？還是其他原因，要查個清楚，問個明白。做完早操，學生到教室上早自習，我則是巡邏到教室的每個角落，觀察學生們的一舉一動，只要某個地方略有異常，都要及時了解，及時處理。班里大部分學生都是留守兒童，我得利用這段時間，分別與他們交心談心，從學習到生活，從生活到學習，從學校到家庭，從家庭到學校，事無巨細，面面俱到，無所不包。誰的家庭條件困難，要給予力所能及的幫助；誰是單親家庭的孩子，要給他更多的關懷。我哪里只是一個老師，簡直是既當爹又當媽啊！班里有個叫鄭林的孩子，剛上初一不久，父親病逝了。本來就是老病號的媽媽也病倒了。他請了2個星期的假在家照顧媽媽。等他媽媽病情穩定后再回到學校，他的課程已經落下很多。我就用早自習的時間幫他補習英語，其他的課余時間，我幫他聯系各個科任教師，義務的給他補習功課。就這樣在匆匆忙忙中，早自習的40分鐘，很快就過去了。

急匆匆的吃完早飯過后，檢查清潔，督促晨讀，然后又是兩個班的英語課，課間操半小時，午自習40分鐘，輔導作業，了解學生，鞏固知識，提升能力，規范行為，思想教育，恩威并施，循循善誘，一樣都不能少啊！

轉眼，就是下午，以為可以喘口氣兒了。可是，回到辦公室，噢。課堂作業、書面練習、大本小本堆積成山！備新課，出考題，填表格，寫手冊，析數據，做總結，數不清的領導聽課，忙不完的各種比賽，做不夠的大小活動。。說多了都是淚（累）啊！這還不算完，電話鈴響，政教處，教務處，辦公室，年級組，各種通知，各種開會，沒有個盡頭！學生家長電話，更是圣旨來到，無論手中有多重要的事情，都得立馬放下，聽家長詢問，聽家長訴苦，為家長支招，為家長謀劃，耐心回復，細心作答，不得草率，不得馬虎。

好不容易盼到沒有晚自習的一天，可是，工作也還沒有完，等到8點半，查寢。男生6樓，女生7樓，寢室的清潔，就寢的紀律，被子的厚薄，學生人數，內務整理，糾紛排查，容不得有半點馬虎。

9點過，終于可以回宿舍休息了。看看計步器，超過了兩萬步。沒有花時間去鍛煉，不知不覺就達到了鍛煉的效果。這時候，最怕電話鈴響，如果是宿管老師，那么恭喜，又得奉旨出行！班上有同學突發急病，我得送他去醫院，檢查付錢，拿藥打針，忙前忙后，溫柔的安慰學生，耐心的通知家長。如果遇上班上有同學打架了，好了，又得忙活到半夜，責任劃分，微言大義，苦口婆心，化解矛盾。

第二天早上6點自然醒，出早操，點人數。挑著重擔又出發。這就是我的一天，所有班主任老師的一天。

有數據顯示，我國的中小學教師每周的實際工作時間平均為54.5小時。一些地區的高中主課老師日平均工作時間更是長達16小時。這就是我們的日常工作，并不稀奇，微不足道。千千萬萬的老師每天也都是這樣度過的。

社會對我們教師贊譽有加，班主任被認為是保姆，是警察，是法官，甚至是有著三頭六臂的超人。可是，我只是一個的柔弱女班主任，我所做的一切，僅僅是一個班主任老師的本職工作。很多時候，面對調皮的學生，面對刁難的家長，面對出成績的壓力，我抱怨過，懊惱過，困惑過。難道就這樣日復一日，年復一年？讓往事成過眼云煙？讓未來成同樣的往事?后來，我漸漸體會到了，我們一天天重復著平凡，卻肩負著重任。一頭挑著學生的今天,一頭卻挑著國家的未來。我們甘于這樣的平凡，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。任憑年輪用皺紋雕刻我們的眼角，任憑歲月用霜花染白我們的鬢發。但是，滿天下的芬芳桃李卻永恒了我們的青春年華！數以萬計的國之棟梁卻豐盈了我們的不老歲月！一縷縷晨曦，一片片朝陽，一抹抹星輝，讓我們足跡堅實！一粒粒幼芽，一張張笑臉，一句句呼喊，讓我們容光煥發！老師們，請伸出我們的雙手，把掌聲送給我們平凡的每一天，送給每一天平凡的我們！

第五篇：我的一天(教師手記之151)

我的一天（教師手記之151）

我總是比其他人醒得早。這與我的性格有關“因為不愛睡懶覺‘也因為心中總放不下一些事‘有什么也老惦著“不能讓自己放松”因此天還沒亮時我就醒過來了，然后就一直醒到起床為止了、今天一早?在五點剛過就睡不著了;自己不想去想“但不自覺地又會去想,想的內容無外乎班級，學生”學校工作’自己的事情。甚至為一個學生、一個細節我都會有閃念‘有時是一個問題“有時是一件工作,比如學校又要出黑板報了“是兩個星期一次/剛剛出好就要擦掉，而學生要認真地出好的話’有時要一個星期‘盡管很漂亮，但很費時‘于是”我就想他們可以在什么時候出呢？今天要不要出呢？要出的話就得將書架挪開。將那幾十張剛貼出來展示的作文紙拿下來“又想到昨天放學時候學生行進的隊伍是否自覺了‘又想到昨天在講課時的問題/又想到小荷作文網上要抽時間為大家點評?但在校時間又那么緊張：什么時候呢？總得抽時間的，又想到有個同學在感悟中寫道有人喊她外號讓她很難過的事’我就想我得記著，同那個同學談一談‘又想到教室里的環境布置是好了,但學校也有要求要我們能拍下來以備后用，我也想給它留個影,于是就得記得帶照相機：又想到明天才藝培訓班要開始了‘我該講些什么呢？又想到下個星期或下下個星期要聽我的課、我該怎么準備一下呢？雖然我不會去刻意修飾它。但我也得挑戰自己吧？又想到最近有很多同學感冒“他們身體不好‘上課的接受能力自然受影響。又想到有些學生實在很'皮/。很不自覺;總是趁一切可趁之機。我又該如何呢？又想到學生在校時間并不長：可能一轉眼又將畢業：我又該如何與他們多溝通。多接觸呢？怎樣讓他們既自覺又活潑呢？眼前同學們看書的熱情有了?但看的又似乎較多/無用”的書“怎么引導呢？中午他們總在干什么呢？我是不是該呆在教室里不出來,處在他們中間呢？但那樣實在太累”人都不想動了;又想到體育課、有點頭痛，讓我教的二A二B是兩個小班‘人數各26人‘但讓我同時上兩個班‘也就是52人的小班,本來像這種小班’一節課在一個班上就夠受的了’現在兩個班合起來在一堂課上上'而且是體育課“這場面：這紀律真是嚇人,嗓子都喊破了都沒人理會的?我可是想盡了各種辦法?在缺乏體育設備的情況下利用各種各樣的游戲讓他們來參與活動”可組織工作卻是費盡周折。這已不是小班'簡直是復式班了，上這樣的一堂課。我寧可上一個五十人左右的大班的兩堂課、而且還是那樣來得輕松;可惜這樣的體育課我每星期有三節，本以為上學期結束了這學期總該兩個老師來上了'沒想到還是我一個人頂著：全校像我這樣在一節課上兩個班課的也就兩個人”一個是我：另一個是專職的體育教師，我就想這節課又該怎樣上了呢？

越睡越累‘我就干脆起床了“六點不到“我先做自己的事情“還不忘爭分奪秒地看上幾眼書'兒子被我在六點半準時叫醒、用最快速度做好各種，工作、。并進入”最可怕：的早餐階段?有時他吃得快’有時吃得很慢/我就得像念經一般拼命地催他快吃、但他總有一萬種不動嘴巴的樣子、沒辦法;我只得自己吃自己的;趕緊燒好吃好,因為我沒有在辦公室里吃早餐的習慣”我不愿有那樣一種形象“所以我寧可少睡早起也得吃了早餐去上班’

我在兒子吃完早餐的一剎那就已打點好要帶的東西’我一般是不會忘記要帶的東西的‘比如數碼相機、比如MP3”U盤等，往往有些資料要帶的;下了樓'準備停當兒子的防風雨穿戴“然后。騎上，快馬?一路風塵而去”先將他’放入“幼兒園;再到校門口簽到”一般在7點30分‘不送兒子時可在7點左右到校/

趕忙上樓進班級查看;先看學生”讀書狀況如何、學校要求能齊讀?我沒這樣規定;但要有聲音；再看地面’衛生狀況如何'并催促值日生快快打掃'遇到看著難過的地方?要再三叮囑；然后交待給管理的同學應該怎么做'再下三樓到辦公室；在下樓過程中“查看我班包干的樓梯“發現臟的或沒打掃的就又得向值日生作說明解釋‘提出要求/到了辦公室”開機;倒水,擦桌子“二十秒鐘內完成;拿起教材再細看’五分鐘后?再上教室檢查”并拍了教室里的幾張環境照片;以備今后學校課題之用。

鈴聲響起/早操“學生排隊從四樓下去做操'其間我負責管理”像一匹押解羊群的狼?自己都感到可怕‘學生做操/老師看：我也會跟著做一會;但有時人不想動就站在那里、發現學生有做操不好的便忍不住想說上兩句‘踏步不齊整也想叫一叫口令讓大家鼓起士氣來”回到教室時已是八點二十分左右;接著晨談“先請值日班長談：再由我來講’一般七八分鐘時間內要完成的/學生講的是簡短的故事：我今天是給為班級生物角添彩的同學加分”表揚，再談到全班各類才藝班的報名情況和明天的活動情況'還有一些學習上要注意的問題“這時音樂鈴聲連響四五遍：占去一分鐘。下課：時間總是不夠：因為有預備鈴，中間空的只有七八分鐘‘上下樓梯又要兩分鐘;喝一口茶“看一眼教科書：然后進入課堂’

第一節往往是語文課'匆忙而又顯略匆促,有時晨談時教育學生的情感還沒調整過來/人還處于激憤狀態、便上不了課‘進入不了情感‘要一下子從嚴肅的指正中出來進入到快樂柔美的文章語言的朗讀中是很不協調的'

下課后?回到辦公室中：如果是空課'就緩一口氣改作業”如果是其它課就投入下一場：戰斗‘'星期一的上午’我接連三節課上下來?到中午吃飯為止往往有點焦頭爛額?下午也常常在課的包圍中時進時出：一周五天至少20節課,其中有教研課兩節。還不包括代課‘中午應該是休息的時間，但從來沒有休息過;不是改作業”就是備課’不是在教室里指導,就是在辦公室工作、有時也開會‘有時也去教室看看大家的情況“發現有同學在胡言亂語和推鬧打罵還要制止和教育”有同學告訴我一些矜持要及時解決：個別同學有心理上的問題還要及時個別開導,對一些作業拖拉的同學更要打‘持久戰。直至取得‘最后的勝利”“當然，中午有空時還要上小荷作文網看看/評評點點”也要上網查點東西‘十二點半左右去教室講作業，有的需要訂正，有的需要表揚。有的需要指導方法?還要讀一讀感悟中的優秀句子，對學生每天一題進行文學和思想的雙向熏陶‘

到下午一點左右“下午的課程開始‘其間有眼保健操?有時班內要我去檢查一下才放心“上午也如此”三點半下課做值日,完后是布置作業,講解要求、再是學生自治的總結、評分和輪換。四點缺五分乘第一趟校車的同學。乘鶴歸去、‘四點鐘我又送自己回家的同學從四樓到校門口：打道回府‘。回來后’四點二十分我又送乘第二趟校車的同學從四樓到上車點并交接“回到辦公室：整理一下：四點三十分可回家、但還有些事情要做完才走,如查點資料’改點作業、還有一個在哪里都呆不好的同學要在辦公室等家長來接“有時還要去接兒子;每隔一個星期總還要晚值班一次'一直到晚上八點才回家：

回到家里/當然可能先得買菜做飯;不過“我們兩人做的基本‘平分秋色、、飯后、還得將帶回來沒來得及備的課在家里備好。每晚不論何時都要有半個小時的跑步和寫作一篇文章“跑步加洗澡一個小時左右?寫文章一到兩個小時?再看一會兒書或電視;睡覺又在十一二點'基本上沒有十一點以前睡的覺"所以在感覺很累了以后、也會在周六或周日多睡一會兒'但不長;

這是在柯北校區工作的一天吧;

（時2006-3-3）