第一篇：給老百姓匯報教師一天的工作

給大家匯報教師一天的工作

文/楊華

現(xiàn)在，拜金主義橫行，正以摧枯拉朽之巨蠶食著人的身體，正以無堅不摧之勢拷問著人的心靈，當絕望面臨病痛，當傷情面對失親，當氣節(jié)面臨拾乞的時候，也無從找尋那份殘留的安慰；當扶起因意外暈倒的老人，當小伙拖起受傷的顧客，當人們無意碰撞路人的時候，殊不知扶起的是厄運，拖起的是官司，碰撞的是金錢……一旦善良面對邪惡，忠誠面對狡詐，友好面對兇狠，卻往往很難評判誰是對的？ 自古以來，教師的職責(zé)便是教會學(xué)生明辨是非。如今，價值的評判儼然穿上了漂亮的外衣，讓人無法看清其內(nèi)在的真正本質(zhì)——何為是？何為非？在是是非非的社會里，一旦是也成了非非也成了是的時候，我們真的是無所適從了。

教室里，講臺上，也許，這是最后僅存的一塊凈地了吧！老師希望把最本真的東西教給學(xué)生，什么是真，什么是善，什么是美，什么是假，什么是惡，什么是丑，在傳道、授業(yè)、解惑的耕耘中，學(xué)生把最原始的善良和純真寫在了臉上……這是我們的希望，是我們建設(shè)偉大祖國的希望……如果說國人還有純樸，那最純樸的，便是這些單純可愛的孩子們！

如今，這塊凈地好像也岌岌可危了！

當下，人們對教師的職業(yè)好像是越來越不理解了，認為教師拿著

和公務(wù)員一樣高的工資，一周卻只上那么點課，一年又要耍兩大假期，實在是太好了。于是乎，人們對教師這一職業(yè)也充滿了唾棄——如果我用“對立”這一詞語更恰當?shù)脑挘俏覀冞@個社會真的是病入膏肓了……

我無權(quán)評價別人，或許，當我評價別人的時候，別人也正在說著我的不是，所以，我只熟悉我自己，更熟悉自己的工資和工作。

上周，在街上碰到我一個朋友，出于禮節(jié)，我拿出13元一盒的“龍鳳呈祥”遞過一支，（順便說一下，我平時只抽批發(fā)8.6元的煙，這13元的煙對我來說已經(jīng)是奢侈品了。這是我吃一個朋友的酒發(fā)的煙。）對方瞥了一眼：“拿著幾千塊的工資抽這個煙？不要。”隨即摸出“玉溪”遞給我一支，我接了，心想對方只是開開玩笑，我也就不當真（就算當真有用嗎？人家就是瞧不上你，咋了？你就那樣，一個窮教書的。）……我這朋友只是一開私車出租的駕駛員。

他在話中提到我的工資，我就曬出來讓大家看看。本人93年畢業(yè)，從教至今，每月2702元，除此外，學(xué)校沒有一分錢可發(fā)給我作為“獎金”。這2702還得扣掉醫(yī)療保險和住房公積金等，最后余下的就2500左右吧！

——在學(xué)校與打雜的工人吹牛，問起他們的工資，最低90元，這只是惠民的價格，長生起價100-120。后來又碰到挖樹子的工人，問起他們的工資，每天120元，包吃，每天一盒煙。這些還只是雜工，如要是技工，那工資可就嚇人了。每每和工人談到這個話題，他們最會回答的便是：“你們老師好耍噻，一天就幾節(jié)課，好安逸喲！”其

言下之意，并不在意我們那點工資，倒是欣賞我們好耍的工作。

談到工作，或許不明白的老百姓都認為教師好耍——課少——你想啊，一天按8小時工作制算，按每天3節(jié)課算，3×40分鐘，一天也就工作120分鐘即兩小時，多舒服啊，是不？在此，我不爭論這個問題，我就以我一天的工作為例給大家一個匯報，看我是怎么“耍”的——我只是老師們中的一員，大家也都是這樣工作的。

早晨7：30到校，等著學(xué)生，爾后組織部分學(xué)生做清潔，留部分學(xué)生在教室朗讀，老師得巡回看著——安全第一；8：30正式上課。后改作業(yè)，一個大作文用時5鐘左右，一個班50人算（我班56人），用時約250分鐘，約4個小時；備課，一篇課文兩個課時，每課時用時30分鐘，約1小時；——在這期間還得完成應(yīng)有的資料，學(xué)生的紀律強調(diào)和處理學(xué)生間的雜事，沒確數(shù)；課件制作，一篇課文的課件用時少則1小時，多則2小時，而且課件制作只能在晚上加班完成，白天在校沒有時間做。（中午還得在校照看學(xué)生紀律，怕出安全事故）下午放學(xué)后，對那些“不聽話”的學(xué)生或不完成作業(yè)的學(xué)生還得留下來輔導(dǎo)，很多時間還得改作業(yè)，一般回家在17：00-8：00，（放學(xué)時間除了周四都是16：00）。照此計算，一個普通老師在校工作的時間應(yīng)該約10小時，加上晚上加班制作課件2小時，總共工作時間應(yīng)該在12小時左右。——這就是老師們一天的工作——是否好耍請大家評判！

第二篇：“記著老百姓”述職匯報

“記著老百姓”述職匯報

本人從事社區(qū)工作以來，收獲很多，感觸很深，現(xiàn)就近兩年來本人在社區(qū)開展民情家訪工作情況，進行述職匯報。

1、深入居民做好宣傳。

為了使“民情家訪”工作深入居民心中，做到居民情況底數(shù)清，居民情況需求明，我堅持每天上班第一時間深入到居民家中，了解每家每戶的情況，同時宣傳好“民情家訪”工作的開展，讓居民群眾知曉“民情家訪”是為老百姓解決難題的工作。

2、了解居民切實解難。

通過“民情家訪”活動平臺，我以“群眾工作戀愛”法為破解難題法保，心懷真情、行有真情、實實在在為居民解決問題，增進了干群關(guān)系，解決了居民后顧。社區(qū)低保戶曾令文54歲，患精神病多年，常年在外漂泊，無住所，為了他個人的安危，2013年6月13日上午社區(qū)聯(lián)合三三四醫(yī)院及其家屬將曾令文捆綁后，把他身上的衣服全部剪掉，換上左鄰右舍送來的新衣服，醫(yī)院5位同志強行將曾令文抬上汽車送走，社區(qū)干部幾次去醫(yī)院探望，其生活的很好，精神狀況也好了很多，家屬非常感謝社區(qū)。

3、服務(wù)居民關(guān)愛貧困。

我社區(qū)是老城區(qū)，老人多困難居民多，而我又是負責(zé)民政工作，因此對貧困弱勢群體的服務(wù)更是我工作的重點，通過真心與真情，也贏得了居民的認可。在申請低保這快盡量做到求真求實、因保盡保，對于不符合要求的耐心做其思想工作，不激化矛盾，讓居民深刻了解政策內(nèi)容。針對空巢老人我經(jīng)常上戶詢問有什么需求，對高齡老人補貼我每戶電話通知申請、年審，盡量給予老人方便。

在以往的工作中我雖然取得了一些成績，但我會以此為新的起點，在即將吹響的“萬壽宮歷史文化街區(qū)改造”的工程中，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，充分運用“群眾工作戀愛”法，為繁榮、和諧廣潤門的建設(shè)做好自己積極的貢獻。

2013年8月8日

第三篇：匯報一天工作！

昨日開始上班了，新生報到，匯報一天工作！。這屆一年級的新生大多是我曾經(jīng)教過學(xué)生的孩子。看著為人父母的他們曾經(jīng)年少的面龐也增加了歲月的痕跡，時間在臉上印下了印記，更多的是神情的改變。我曾經(jīng)教過的他們?nèi)缃穸紴槿四浮槿烁噶耍业挠洃浿羞€保留著他們上學(xué)時勤奮的樣子。如今看著遺傳了他們?nèi)蓊伒暮⒆幽兀蓯壑⒄腥诵奶壑＿@屆孩子另一個特點是：大多是家中的二胎（第二個孩子）。在農(nóng)村計劃生育政策允許的情況下才有了這些孩子，工作匯報《匯報一天工作！》。他們大多有比他們大上許多歲的哥哥或者姐姐。許多孩子的姐姐都已經(jīng)參加工作了。看著眼前年輕頗大的父母領(lǐng)著這么小的孩子來入學(xué)，感覺有些怪怪的。招生中遇到一位孩子如今還沒有戶口，也沒有出生證明，那位給孩子接生的接生婆早就去世了。詢問家長得知是當?shù)氐睦献簟？墒钱敻嬖V他孩子沒有戶口不能考大學(xué)時。家長的回答竟然是，我沒打算讓他考大學(xué)。將來種地就行！我驚呆了！家長的話也讓周圍報名的家長驚呆了。孩子可能是超生的吧？！如今每位家長都希望孩子考個好大學(xué)，有個美好的未來。而這位家長或許見地更高與我等一籌吧。回到婆婆家與婆婆公公談這事時，公公說，如今鄉(xiāng)下要二胎的父母們很現(xiàn)實的，人家不奢望把孩子教育的如何有文化，只要孩子能養(yǎng)活自己就行。他們算了一筆帳，供孩子上大學(xué)的費用足夠取個兒媳婦的了！是那塊上學(xué)的料就供，不是那塊料趁早種地。或許每家都有許多地的關(guān)系，種地能養(yǎng)活自己也很好！

第四篇：整風(fēng)運動給老百姓帶來了什么

整風(fēng)運動給老百姓帶來了什么。片中用事例刻畫政府“門難進、臉難看、事難辦”的弊病，呈現(xiàn)群眾路線帶來的變化：出門不封路、高檔會所整頓、辦事不踢皮球、官員親戚吃低保被查、網(wǎng)上“問政”也有回應(yīng)了。

這部短片的亮點在于對“官民關(guān)系”的定位，片中說道：“以前，有的官員把自己當老爺，把群眾當?shù)竺瘢刹渴歉≡谒系囊粚佑停罕娛钦衷诘紫碌囊粚铀，F(xiàn)在，群眾還是水，干部成魚，水離開魚還是水，可魚兒離不開水。”

第五篇：教師的一天

教師的一天

實驗小學(xué)

周學(xué)山

教師每天的工作是相似的，具體回憶一下每天的工作又各有各的不同。我堅持寫教學(xué)日記也有幾個年頭了。寫每天的日記豐富了我的教學(xué)生活，也鍛煉了我的習(xí)作水平，更留下了我的人生軌跡。

下面是我八年前的一篇真實的日記，記述了一天的真實生活：

2009年3月5日星期四天氣陰晨小雨

黎明在我香甜的睡意中慢慢來臨，春雨悄悄地從天而降。與往日一樣，在妻子的喊聲中起床，妻子的喊聲意味著早餐已經(jīng)做好，等待我們的享用了。我怕冷，冬日的早上盡量晚起一會兒，能拖一分鐘就晚起一分鐘，充分享受睡懶覺的快樂與溫馨。當然有時候睡懶覺也不快樂，也談不上溫馨，可是就想賴床不起。

七點半就要到了，這是我開始步行上班的時間。妻子上班前臨走對我說：“下小雨了，地面有點濕潤。”“知道了”我慵懶地說，心里在想“下雨好啊，今年太旱了，空氣太干燥了。”我喜歡下雨的日子，聽說下雨我就高興。可不，當我走下樓梯，步入潮濕的地面，感覺昨晚下的雨還不小呢？夠氣派的。步入到公路上看到油光可見的柏油路面，嗅聞著清潔的空氣的氣息，令人心曠神怡，感受到空中來客的美好。忙碌上班的人群，來去匆匆。有的開車，有的坐車，有的步行，晨練的在奔跑，用自己喜愛的方式，開始今天的生活。

步入辦公地點，看到辦公室的門還鎖著，打開鎖，推開門，簽上到，摁開電腦開關(guān)，在開機的過程中，倒掉昨天的陳茶，沖泡上今天的新茶，開始這篇日記的敲打。

敲著鍵盤的時候，不斷有我班的學(xué)生來問：“老師，今天調(diào)位置嗎？”早上調(diào)位，太浪費時間了，我說：“不調(diào)。”我繼續(xù)寫我的日記。不一會兒又來了兩位學(xué)生問我同樣的問題，我真的有點不耐煩了，也就有點改了主意“那就中間的去兩邊，兩邊的去中間，先這樣坐著，立即傳達執(zhí)行，不得延誤。然后我在根據(jù)實際情況進行微調(diào)。”學(xué)生歡蹦亂跳地去了。我在想第一節(jié)課的授課內(nèi)容，今天要講新課，我打開課本一看是古詩兩首的學(xué)習(xí)。一首是《別董大》另一首是《送元二使安西》，兩首都是送別朋友的詩歌，第二首的景色的描述與今天的情景非常相似“渭成朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。”

今天的生活：給學(xué)生進行一下習(xí)慣養(yǎng)成教育的談話，上課，批改學(xué)生作業(yè)；打打乒乓球，與同事交流一下教學(xué)心得，上上網(wǎng)看看新聞，在不上網(wǎng)的電腦上看看電子書，我看的是電視劇《紅樓夢》中林黛玉的扮演者陳曉旭的《夢里三年》；跳跳繩，散散步運動運動，做做體操，伸伸手臂，彎彎腰。

斷斷續(xù)續(xù)看完了《夢里三年》，真的不過癮，寫的太少了，如果作者把拍攝《紅樓夢》的重要場景都寫下來將是多么值得回味的一本書啊，可惜啊可惜，如今作者又英年早逝，真的是遺憾啊遺憾。

中午11點半放學(xué)，把學(xué)生送出學(xué)校外的南路口后，我獨自步行回家，因為放學(xué)前的乒乓球運動，消耗了部分體力，真的感覺有點累呢。因為堅持步行上班已經(jīng)有一個多學(xué)期了，又間斷不長的堅持在操場上也走也跑，我的步行速度已經(jīng)比較快了。到家后，趕忙用水浸泡大米，過濾，弄干凈后，我再加上熱點的開水，插上電源，又蓋上篦子，放上饅頭，就離開了廚房。走進我的書房，打開電腦電源準備來上網(wǎng)。讓人意外的是電腦并沒有正常開機，我心想壞了，肯定是昨晚裝自以為好的系統(tǒng)還原軟件與一鍵還原軟件相沖突，我又關(guān)掉電源重新啟動一次，依舊進入不了畫面。如何辦？我只好再次關(guān)機，嘗試用一鍵還原看看是否能行，開機摁住f11鍵后，系統(tǒng)執(zhí)行了，進入了一鍵恢復(fù)的頁面，我感覺或許有門？就一邊看閑書，一邊等待。一鍵恢復(fù)后，電腦重啟，耐心的等待下，電腦畫面重現(xiàn)，一次令人沮喪的電腦事故算是讓我解決了，心里當然有點高興，否則的話，重裝系統(tǒng)就不是一會半會能解決的問題了。

下午陽光燦爛，給人帶來了溫暖，我喜歡溫暖的天氣。四點半后，學(xué)生放學(xué)，把他們護送出校門外南路口后，我返回操場，腳踏塑膠地面開始了自由活動時間。有時候圍著操場跑幾圈，更多的時候，是散步快步走。運動我快樂著，運動讓時間不停留，運動讓人吸收更多免費的氧身體更健康。散步后，又跳了一會兒跳繩，又打了一會兒乒乓球。五點半的鈴聲響過后，結(jié)束辦公的時間到了，我步出了校園，走向了一天工作的結(jié)束，又開始了自由放松的時間。走進居住的家屬區(qū)后，進入我居住的樓道，登上樓，打開門，看到妻子已經(jīng)做好了比較豐盛的晚餐。晚飯過后，我進入了我習(xí)慣多年的生活，打開收音機，靜靜地聽一會兒音樂歌曲，然后上床開始看自己身邊的書籍。看了會兒書后，我開始下床打算進入晚上的下一輪散步運動。

八年的時間匆匆而過，如今我的教學(xué)生活又有哪些變化呢？

八年前我是一位四十露頭的風(fēng)華正茂的青年老師；八年后我已經(jīng)成為一位白發(fā)閃現(xiàn)的五十多歲的中年老“教師”了。唯一不變的是我仍舊熱愛語文教學(xué)這個崗位，仍然樂意努力做好班主任工作，堅持寫好《瞧，這群可愛的孩子們》這部已經(jīng)接近十萬字的教學(xué)筆記紀實小說。

我已經(jīng)習(xí)慣于早睡早起了。進入睡眠狀態(tài)后，我往往在凌晨四點鐘的后醒來，若腦海里有些想法，想動筆記下來時，我會毫不猶豫地打開燈，找到床畔可以書寫的本子，握起筆，記下頭腦中閃現(xiàn)出來的流水文字。這次《教師的一天》征文的開頭，就是這樣形成的。記得《平凡人生》的著名作家路遙寫過一篇《早晨從中午開始》的寫作隨筆讓我一讀再讀，當寶貝收藏了好幾年。如今，我的早晨是從黎明開始的，我已經(jīng)養(yǎng)成了睡醒讀書，起床晨練，廣場晨跑的習(xí)慣。

早晨六點的鈴聲，溫柔地唱響，我就趕緊起床洗臉，進行預(yù)備的熱身運動，蹦跳著來到廣場。慢慢起步小跑，小聲一二一，鍛煉深呼吸。就這樣在黎明，迎來一個個明媚的春天，嗅聞花草的芳香，享受春雨的洗禮，跑走一個又一個春夏秋冬，欣賞翠綠的色彩。感受夏天急雨的速降，送走落葉的秋天，腳踩樹葉地毯，享受秋雨的淅淅瀝瀝，澎湃激蕩的內(nèi)心。迎來又一個嚴寒的冬天，喜看看雪花飛舞，沉浸在自然風(fēng)光里。

今天來到學(xué)校，進入教室內(nèi)，看到來到的學(xué)生坐在位置上，愣愣地玩兒。昨天給學(xué)生進行了讀書要求，看來習(xí)慣成自然，關(guān)鍵是過去沒有抓好。從明天開始繼續(xù)抓，抓幾個典型表揚，抓幾個典型批評。對三年級的學(xué)生來說，一是要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，習(xí)慣改變?nèi)松?/p>

今天是星期四，是我們實驗小學(xué)語文教研的時間，本次教研活動與學(xué)校區(qū)域教研活動一塊舉行。第一節(jié)課聽任麗老師講的《驚弓之鳥》，分小組展示，字詞，認識字分析字。第二節(jié)課聽譚燕老師的《蝙蝠和雷達》，分三組展示，小組內(nèi)沒有展示讀，可以展示重點段的讀與評價。

第三節(jié)是評課。最后，于校點評說缺少語文味，學(xué)生讀少，尤其是學(xué)生字音的糾正，應(yīng)該隨時。每天都面臨新課題，新挑戰(zhàn)。要主動出擊，有計劃，有目標有措施。這是我今天參加教研活動的真切感悟。就這樣，一上午就在聽課活動中過去了。雖然感覺到有點累，但是內(nèi)心里卻是充實的，作為一名教師，通過參加研討活動，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平是我們的必須要做的“功課”之一。

下午課前有十分鐘的午寫是語文老師與數(shù)學(xué)老師輪番上的，按照課程表的安排是我的課，我要提前到校，看學(xué)生的午寫情況。學(xué)生手中，每人都有一個寫字本，學(xué)生來到教室后可以靜靜地寫字，練字，提升自己的書寫水平。

下午第一節(jié)又是我的語文課，下午的時間我很少講課。我就讓學(xué)生拿出發(fā)的配套，布置好作業(yè)，讓學(xué)生做作業(yè)，我則翻開放到講臺旁小桌子上的學(xué)生作文，開始批閱。有時候閱讀學(xué)生作文也是一種享受，在學(xué)生們的筆下，學(xué)生眼中的生活是有趣的，也是充滿童真的。當我批閱到有“問題”的作文后，我也對部分學(xué)生進行面批。通過面批，對學(xué)生的教育更有針對性，親耳告訴學(xué)生作文應(yīng)該注意的問題如：段與段之間要注意空兩個字的格，每局話的開頭不要寫標點符號等最基本的事情，可是有些學(xué)生就是對老師的要求當耳旁風(fēng)，一再囑咐就是聽不進去“違規(guī)”操作。就這樣，一節(jié)課很快就過去了。

第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我可以休息一下了。我可以利用屬于我的時間，再研究一下教材，看看明天的課程表，若是明天講新課，我要進行一下備課，修改一下課件，準備好明天的上課內(nèi)容，這樣有備無患，有備不亂，可以有節(jié)奏地進行自己的教學(xué)活動。

第二節(jié)下課后是學(xué)生課外活動時間，擔任班主任的我要在樓下，看學(xué)生自由活動。有的學(xué)生排隊跳大繩，有的學(xué)生自帶小跳繩，自覺蹦跳。有時候，我也參與其中，暫借學(xué)生的跳繩，我也一連跳幾十個，也鍛煉一下我的身體，澎湃一下我的內(nèi)心，讓我也回歸童心，忘卻繁雜的事物，與學(xué)生一起享受“快樂課間十分鐘”。

第三節(jié)又是語文課，這節(jié)課若再讓學(xué)生寫也會有厭煩的情緒，我打算讓學(xué)生進行閱讀。其實，語文教學(xué)就是讀與寫。我讓每個學(xué)生都至少帶一本作文，一本課外書。當完成我布置的任務(wù)后，學(xué)生可以自覺地拿出自覺己喜歡的課外書進行開心地閱讀。這個時候的語文課就變成了真正具有語文味道的課堂了。你看看吧，有津津有味地品讀世界名著的學(xué)生，也有靜靜地書寫做作業(yè)的學(xué)生，還有拖著嘴巴做沉思狀，認真思考的學(xué)生。我呢，也在批閱著學(xué)生作文，寫出指導(dǎo)建議，引導(dǎo)學(xué)生的作文再上水平。

第三節(jié)下課的鈴聲響起來了，到了學(xué)生下午放學(xué)的時間。給學(xué)生布置完，晚上作業(yè)后，讓學(xué)生裝好書包，站隊放學(xué)，我負責(zé)南邊的學(xué)生街隊，當把學(xué)生護送到南邊的十字路口后，遇到想了解學(xué)生情況的學(xué)生家長，就與家長簡短地相互交流一下學(xué)生情況。若我想與個別學(xué)生家長深入地交流一下情況時，我會提前與家長約好把學(xué)生留在教室里利用放學(xué)后的一段時間，給家長談?wù)剬W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并讓家長配合檢查監(jiān)督好學(xué)生作業(yè)，為把孩子培養(yǎng)成“優(yōu)秀”的學(xué)生，老師與家長齊心合力找到學(xué)生的“加強點”共同努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的素質(zhì)水平。

學(xué)生雖然放學(xué)回家了，老師們的忙碌卻又進入了下一個節(jié)奏。你看吧，有的老師在教室里，對“落后生”進行耐心地輔導(dǎo)；有的老師在教室里查看衛(wèi)生掃除情況；有的老師在辦公室內(nèi)在認真細致地批改作業(yè)；有的老師在為明天的講課精心備課呢。

學(xué)校定制的五點半的下班鈴聲響了，到了老師們的下班時間，有的老師帶著一天的疲憊踏上了回家的路；有的老師因為還沒有批改完學(xué)生作業(yè)而繼續(xù)忙碌著；有的班級內(nèi)教室的燈光還仍然亮著，在教室外可以看到老師與家長還在談心的身影呢。若是哪一位老師有講課任務(wù)，那么研究教材，設(shè)計教案，研討教法等，那就更忙碌了，老師的工作量會加倍。

我放學(xué)回到家后，走進我的書房，脫鞋上床偎依在床頭上，休息一下，有時候拿起一本書閱讀上一段，這個時候是我最幸福的時候。忙碌的一天結(jié)束了，讓我在閱讀中享受一刻寧靜，是我人生最幸福的時刻。有時候，晚上看書有催眠的作用，當我有困意的時候，我就在困意的指示下，脫衣睡覺，享受睡眠，愉快地進入夢鄉(xiāng)，一覺天明，而后起床晨練，又開始享受朝陽，拉開了新一天生活的序幕。