第一篇：上海工藝美術職業學院

上海工藝美術職業學院

上海工藝美術職業學院簡介

一、學院簡介

上海工藝美術職業學院，簡稱：。是由原上海第二輕工業職工大學與上海市工藝美術學校聯合組建，經上海市人民政府和國家教育部批準的“具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校”，是上海市一所獨立設置的藝術類特色院校。目前在校高職學生3600余人。

學院總部設在上海市嘉定區嘉行公路851號，占地218畝，一期工程五萬平方米，投資2億元人民幣。院內建筑體現現代海派藝術風格，具有一流的學習生活設施。學院下設徐匯分院、徐匯二分院、浦東分院和靜安、盧灣兩個校區。

學院在穩步發展服裝、廣告、環境、工藝品設計等專業的同時，不斷開創適應人才市場所需的新專業——展示設計、電視與絡廣告設計、廣告攝影攝像、游戲軟件藝術設計、園林景觀藝術設計、包裝技術與設計、產品造型藝術設計等專業。xx年招收藝術類專業14個，xx年將新增藝術設計專業——首飾設計、藝術品設計與鑒定、裝飾雕塑、裝飾繪畫、動畫設計、新媒體藝術設計以及印刷圖文信息處理等7個專業，建成五系21個藝術設計專業的教育體系。

二、師資隊伍

學院擁有專任教師229名；教師中具有高級職稱48名，中級職稱113名和一批具有豐富教育經驗的“雙師型”教師隊伍；專任教師與標準學生數比例為1∶14。專業教師隊伍年富力強、充滿藝術活力，他們中的一批中青年教師不僅教學有方，深受學生愛戴和尊敬，而且經常活躍在國內外藝術界。他們的作品多次在國內外展出，經常應邀參加國際藝

術交流，有一定知名度，不少教師還參加了全國高職高專藝術教材編寫工作，是我院藝術類專業學科的帶頭人。

三、理論學習與實踐

學生在校3—4年期間，按照學院的教學原則，注重創新與實踐能力的培養，是一個理論學習與實踐相結合的過程，有文化基礎、專業基礎、專業理論、相關專業實踐、畢業設計等。學生的實際動手能力較強、設計能力較強、設計思想新穎。

四、產學研相結合

學院除校內的實訓、實習中心外，并建立了多個校外實訓、實習基地。目前學院已與上海工藝美術行業的龍頭企業上海工藝美術總公司建立產學研戰略聯盟。聘請了一批在中國和上海頗有影響的工藝美術頂級大師為客座教授。

五、學院對外交流情況

與德國漢堡傳媒設計學院合作開辦了中德合作班。對外交流頻繁，每年由國外著名學者、教授、設計藝術家和

藝術團體來校進行學術交流。

高校基本信息學校名稱：上海工藝美術職業學院

高校代碼：12588 所在省市：上海

學校地址：上海市曹溪北路502號 聯系電話：021-64395180 學校傳真：021-64384679 學校址：

第二篇：煙臺職業學院工藝美術系

煙臺職業學院藝術設計系 “平安校園”建設工作領導小組

組

長：王如意成員：

叢英姿 李 達

孫文新 楊慶玲 于芝和

王仁儒

鄭 燕

劉強

鹿軸 王傳興

高翯

高永成

藝術設計系 2012年3月18日

第三篇：節水管理和供水設備綜合管理制度 - 上海工藝美術職業學院

節水管理和供水設備綜合管理制度

水，是寶貴的自然資源，生命之源。合理用水、節約用水是學校全體師生應盡的義務，為使學校的計劃用水、合理用水管理工作科學化、規范化，增強師生節水意識，規范用水行為，根據學校的實際情況，特制定以下管理規定。一． 用水管理

1、學校日常用水管理歸口后勤管理處，后勤管理處維修組設有用水專管員（計量抄表員）。

2、學校成立創建節水型學校（校區）領導小組，下設辦公室（工作小組），其日常工作由后勤管理處負責。

3、學校除有自來水公司的一級水表(總表)外，在校園內還裝有區域和二、三級水表，以加強計量工作。

4、學校各用水單位、部門及廣大師生，要認真做到計劃用水、合理用水、節約用水。二． 學生浴室管理

1、學生浴室由學校聘請的上海生樂物業管理有限公司指派專人進行管理，實行“定時開放管理”制度，非特殊情況（特殊情況學校另有通知）管理人員不得擅自向任何單位、任何個人，提前開放或延長開放時間。

2、學生浴室淋浴實行“校園卡”制，注意節約用水。

3、管理人員應每天對浴室供水設備進行巡檢，如發現損壞，應主動報告后勤管理處維修組及時維修，杜絕跑、冒、漏、滴現象。三.供水設施管理

1、校園內供水管道，設備裝置及計量表具等供用水設施，各用水單位（個人）應加以愛護，發現損壞或有跑、冒、漏、滴現象應及時報后勤維修組修復或更換。

2、洗手間、衛生間內供水設施、器具，必須符合國家有關節水型產品的規范標準，發現損壞或有跑、冒、漏、滴現象，應及時報后勤維修組修復或更換。

3、供水設施設備，每棟樓房的清潔工應愛護使用，發現損壞或有跑、冒、漏、滴現象，及時報后勤維修組修復或更換;

4、后勤管理處維修組應派員不定期的巡檢。

5、凡需增添或拆除供用水設施，單位或個人應向后保處提出申請，經批準后方可實施。四.給、排水系統設備管理

1、學校所有給、排水系統設備，均歸口后勤保衛處負責管理。

2、水泵房設備每日巡檢一次并做好運轉情況記載。

3、水泵房電機、管道運行方向要明確，要有鮮明的標色、標志，電機、泵體軸承每學期檢修保養一次，確保設備無異常響聲或震動，確保設備正常運行。

4、每年元旦前對外露的管道（含消防）重點檢查一次，同時對外露管道進行包扎，保暖越冬。

5、其他供水設備包括：水管、閘閥、消防栓、水表、水龍頭等維修組應不定期的巡檢，發現問題隨時維修；供水龍頭，每棟樓房的清潔工應愛護使用，發現損壞或有跑、冒、漏、滴現象，及時報后勤維修組修復或更換。

6、污水站排水設備及其他污水井潛污泵有專人負責管理，設備每學期檢修保養一次；污水井每學年掏污、清洗一次；污水管道常清理疏通，確保校園下水道暢通。

上海工藝美術職業學院后勤管理處

2012年3月

第四篇：上海工藝美術職業學院易班建設與發展三年行動計劃

上海工藝美術職業學院易班建設與發展

三年行動計劃

（2014—2017 年）

上海工藝美術職業學院

易 班 工 作 站 2014 年 9月

目

錄

引 言...................................................2

一、現狀與挑戰...........................................3

二、指導思想和建設原則...................................4

（一）堅持服務和教育相結合............................4

（二）堅持共建和共享相結合............................4

（三）堅持行政和市場相結合............................4

（一）逐步擴大用戶群體規模............................5

（二）深入拓展網絡育人功能............................5

（三）深度整合優質教育資源............................6

（四）全面對接校園信息平臺............................6

（五）不斷繁榮校園網絡文化............................6

（六）創新優化整體運作機制............................6

（一）完善組織機構，形成領導重視齊抓共管的工作機制....7

（二）擴大服務對象，形成全面覆蓋本院的建設格局........8

（三）積極拓展功能，形成基于互動強化移動的技術策略....9

（四）匯聚教育資源，形成多元渠道共建共享的協作環境...11

（五）豐富網絡應用，形成功能完善服務立體的產品形態...12

（六）繁榮網絡文化，形成校園文化交流展示的網絡陣地...13

（一）加強組織領導...................................14

（二）納入建設規劃...................................15

（三）強化戰略研究...................................15

（四）形成激勵機制...................................15

（五）加大經費投入...................................15

三、總體目標.............................................5

四、主要任務.............................................7

五、保障措施............................................14

第 1 頁

引 言

當前，互聯網對人們的生產、生活、學習方式產生深刻變化，尤其是“95 后”一代，是伴隨著互聯網成長起來的。傳統的教 育理念及教學模式正在面臨巨大挑戰，教育綜合改革勢在必行。在此背景下，充分發揮現代信息技術優勢，注重信息技術與教育的全面深度融合，能有效推動教育信息化深入發展，并以教育信息化帶動教育現代化，最終實現教育強國的宏偉目標。基于當前形勢發展需要，上海工藝美術職業學院，創造性地建設了 “易班”。經過近年來的探索實踐，尤其是在《易班建設與發展三年行動計劃（2011—2013 年）》全面實施以來，易班建設已取得顯著成效。

為更好地貫徹黨的十八大精神，發展健康向上的網絡文化，按照國家和上海《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》，中辦、國辦《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳 思想工作的意見》（中辦發〔2014〕59 號），教育部、國信《關 于進一步加強高等學校網絡建設和管理工作的意見》（教思政 〔2013〕3 號），教育部《“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程實施方案》等文件要求，落實上海教育綜合改革具體任務，現結合本院易班建設的具體情況，制定本計劃。

一、現狀與挑戰

學院領導高度重視易班建設，多次批示明確要求。我院對易班建設高度關心，多次專題進行調研和推動。目前，上海工藝美術職業學院已將易班作為重點項目納入本院教育信息“十二五”發展規劃。在本院成立了易班發展中心，配套相關政策，持續投入經費。近年來，易班不斷進行技術改造和產品升級，從單一的社交網站轉型為基于移動開放的教育信息化平臺。我院也高度重視易班建設工作，在學校層面設立易班發展中心和學生工作站，利用易班開展大學生網絡思政教育和管理工作，舉辦了各類網絡文化活動。然而，必須清醒地認識到，進一步落實中央及上海市領導對易班建設的批示要求，實現教育部、國信辦對易班發展的宏觀規劃，仍面臨諸多挑戰。如，緊跟互聯網，尤其是移動互聯網的發展難度頗大；通過易班匯聚、分享教育資源的有效機制尚未

第 2 頁 形成，尤其是服務于教育教學“主戰場”的功能應用相對匱乏；利用易班全面提升本院教育信息化建設水平亟待突破；進一步提升易班在學生中的黏度和影響力仍需加強。在更高水平上進一步推進易班建設工作，藉此推動本院的改革發展仍是一項緊迫而艱巨的任務。

二、指導思想和建設原則

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代 表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，按照國家和上海《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》，中辦、國辦《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（中辦發〔2014〕59 號），教育部、國信辦《關于進一步加強高等學校網絡建設和管理工作的意見》（教思政〔2013〕3 號），教育部《“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程實施方案》等文件要求，落實與我院教育綜合改革具體任務，持續推動易班高水平快速發展。

（一）堅持服務和教育相結合

從師生實際需求出發，以提供服務為出發點，進一步貼合學 生教育教學、生活服務、文化娛樂等方面的需求，為每一名學生 提供個性化學習空間，將育人內涵潤物無聲地融入網絡服務，引 導學生成長成才、健康發展。

（二）堅持共建和共享相結合

全面匯聚并主動開發優質教育資源，凸顯獨家資源優勢，建 立政府引導、多方參與、共建共享的開放合作機制。積極促進功 能應用與教育教學各個環節深度融合，深入推動教育內容、教學 手段和方法產生有效轉變。

（三）堅持統籌和特色相結合

籌規劃與特色建設相結合。我院統籌教育資源，根據我院 特色和實際情況，進行協同創新規劃。我院根據實際開展各具特色的易班建設。

三、總體目標

到 2017 年，把易班建設成為我院思想教育、教育教學、生活 服務、文化娛樂為一體的，以“移動、互動、大數據、云計算”為

第 3 頁 技術核心的互聯網開放平臺，讓易班成為我院培育和踐行社會主義核心價值觀的育人陣地。

（一）逐步擴大用戶群體規模

堅持科學、積極、穩妥的推廣思路，力爭 2017 年底，初步 探索建立我院易班平臺，學生活躍度逐年提升。按教育部統一部署，逐步開展一般工作，進一步擴大易班在我院的影響力。

（二）深入拓展網絡育人功能

將育人作為易班建設的根本點，堅持正面信息傳播導向，探索網絡思政教育的新形式和新載體，鞏固建設我院網絡輿論陣地，切實增強馬克思主義意識形態在校園網絡的話語權，牢牢把握意識形態斗爭主導權。

（三）深度整合優質教育資源

積極匯聚各類優質教育資源，制訂教育資源建設統一標準，構建開放式的教育資源基礎平臺，鼓勵多元渠道建設資源，實現 優質學習資源“班班通”、網絡學習空間“人人通”，把易班建成本院教育資源的共建共享平臺。

（四）全面對接校園信息平臺

將易班作為本院教育信息化建設的基礎平臺，全面對接本院的教育信息化系統和應用，為學生提供一站式的校園信息化服務，把易班建成聯通本院信息系統的樞紐平臺。

（五）不斷繁榮校園網絡文化 積極組織高校校園網絡文化活動，努力提升高校師生參與建 設校園網絡文化的積極性和主動性，大力弘揚和踐行社會主義核 心價值觀，努力創造本院校園網絡文化繁榮發展的良好局面。

（六）創新優化整體運作機制

創新優化本院的運作機制。在我院領導層面設計易班運作模式，構建完善的人才培養、考核評價、激勵監督等機制；在學校層面強化組織領導，在工作隊伍、政策、支撐、資金投入、活動建設等方面予以切實保障。

四、主要任務

（一）完善組織機構，形成領導重視齊抓共管的工作機制 進一步加強我院易班組織領導，培育并完善我院高職和中職

第 4 頁 易班管理和建設隊伍，進一步明確各部門的關系和職責，加快易班在我院的建設進程。

加強我院易班組織領導。我院進一步強化易班建設領導小 組職能，由學校黨委書記任小組組長，由分管學生工作的校領導 任小組常務副組長，由分管教務、信息、宣傳、財務等的校領導 任小組副組長，學校相關職能處室負責人任小組成員，統籌規劃 和領導易班各項建設任務。領導我院易班發展中心，設在學生會，在學生會易班工作站老師任中心主任，具體落實易班建設各項任務。

領導小組統籌本院各部門資源共建易班，其中，易班工作站負責落實易班建設的各項任務，為其他部門開展易班建設提供支持服務；教務部門負責基于易班的教學資源建設；信息部門負責基于易班的信息化平臺建設；團委負責基于易班開展網絡文化活動。其他相關部門為易班建設提供支持保障。

推進高校易班隊伍建設。加強學校黨政領導干部網絡素養培 養，提高對易班建設的總體認識水平。本院易班發展中心設立專 人專崗，至少配備 1 名專職工作人員。將易班專職工作人員納入 相關業務能力和職稱評定，將輔導員易班建設工作情況納入崗位 考核指標和職稱評定評價體系。開展各類基于易班的專項培訓，配套評優獎勵、培訓研修、資質認定等政策支持。制定激勵保障 政策，吸引專業課教師利用易班開展教育教學管理和資源共建，引導支持學術大師、教學名師、優秀導師參與易班建設。進一步 支持學生工作站建設，將其作為本院易班建設的核心力量，充分 發揮學生主體作用，開展各類針對學生骨干的技能培訓、素質拓 展、考察實踐，給予政策和經費支持。

（二）擴大服務對象，形成全面覆蓋大學的建設格局

鼓勵我院教師參與易班共建，將我院完全納入易班建設范圍，用戶權限和功能根據用戶身份自動變化，建成覆蓋本院的信息化開放平臺。通過開發各類應用，形成資源匯集、共建共享的一體化建設格局。

覆蓋本院學生，吸引教師使用易班。不斷提升學生活躍度，進一步拓展易班功能，為輔導員、思政教師、專業教師提供教學 和管理的各類應用。將教職工和學生基礎信息與易班進行對接，實現師生實名認證。設立相關政策，鼓勵專業課教師使用易班。通過優質的教育資源和豐富的網絡應用提高教師利用易班的積

第 5 頁 極性。

（三）積極拓展功能，形成基于互動強化移動的技術策略 按照“移動、互動、大數據、云計算”的發展趨勢，提升易班 軟硬件服務能力，加強易班底層系統和開放平臺的技術研發，基 于互動技術，將移動互聯網作為易班產品和應用的主要形式，形 成標準統一、功能強大的移動開放平臺，成為我院教育信息化基礎服務平臺。

加大移動互聯網應用研發。將易班全面移動化，通過不斷研 發升級移動開放平臺、公共服務賬號開發平臺等技術，為本院學生提供移動應用接入，實現各類功能和資源通過易班移動平臺提供服務。鼓勵學生利用易班移動開放平臺構建各類信息化應用，提供“一站式”信息化服務。

構建統一標準的教育信息化基礎服務平臺。不斷研發和改進易班開放平臺，為各類應用提供統一化、標準化的底層數據和服務接口。對接我院一卡通信息系統，實現用戶身份自動認證。對接上海教育資源庫、各高校教學信息管理系統和教育資源平臺，實現資源共享互通。

（四）匯聚教育資源，形成多元渠道共建共享的協作環境 建立本院、師生、社會企業共建共享優質教育資源的環境，有機對接各類已經建成的教育資源庫和精品課程庫。制定教育資 源技術與使用基本標準，制定資源審查與評價指標體系。堅持政 府引導，鼓勵多方參與建設，探索市場化途徑提供個性化服務，形成多元渠道共建共享的良好氛圍。

本院形成全面匯聚教育資源的工作體系。在本院易班建設領 導小組指導下，建立易班資源建設工作制度和考核評價體系，形 成教務處牽頭，相關部門齊抓共管的教育資源建設格局，通過易 班全面匯集本院的教育資源。建立一批網絡名師工作室，培育一 批易班名師，形成一批優質網絡教育資源。鼓勵師生自建資源，設立完善的激勵、評價、反饋、分享體系。探索支持學生跨校選 修課程和學分互認機制。

（五）豐富網絡應用，形成功能完善服務立體的產品形態 基于統一技術標準，以“移動、開放、共享、多元”為建設理念，開發、集成、對接各類網絡應用，以需求引領建設，為我院師生提供全面完善的學習、教學、管理、互動功能，引入優質社會資源，豐富網絡應用，提供全方位的教育信息化服務。

第 6 頁 建設易班應用廣場。利用易班開放平臺，鼓勵學校、師生和 企業基于易班開發各類應用。建立應用審核體系、質量管理體系、內容監管體系和數據分析系統，設計淘汰機制和評價機制，建設 或培育一批適合不同師生群體使用的各具特色的教育教學應用、生活服務應用和文化娛樂應用。

建立教學管理服務平臺。制定統一的技術接口標準，實現我 院教務系統的在線對接，教師可在線組建課程班，實現互聯網化 的教學管理功能。開發服務于教育教學“主戰場”的教育信息化應 用，在我院試點“智慧教室”“秋波”等新興課堂教學師生互動應用，推動第一課堂的“互聯網化”改革。

研發“易班學院”和“易班大學”平臺。以“網絡學習空間人人 通”為目標，建立學生在線學習的平臺。制定統一標準，將我院優質教育資源進行匯集，探索教師在線授課、在線選修學分、在線學習認證等，探究網上網下聯動的全新教育模式，推動我院教育方式的轉變。

積極建設生活服務應用。整合我院相關部門資源，研發貼近師生的各類生活服務應用，將優秀應用共享給全市所有高校，實 現共建共享的良好格局。積極推動“校園智慧屋”“易班手機錢包” 等信息化應用。鼓勵學生自主研發特色應用，培育一批學生研發 團隊，將易班打造成學生創業孵化平臺。

構建文化娛樂活動平臺。建立易班活動平臺，支持各類活動 的信息發布、組織實施、宣傳報道、討論交流、統計分析、后續 跟蹤等。鼓勵學生社團通過易班進行活動發動和宣傳，將易班作為開展校園活動重要平臺。

（六）繁榮網絡文化，形成校園文化交流展示的網絡陣地 加強和改進網絡文化建設和管理，加強網上輿論引導，唱響 網上思想文化主旋律，推動優秀校園文化通過網絡傳播，制作適 合互聯網和手機等新媒體的網絡文化產品，鼓勵學生創作格調健 康的網絡文化作品，加強我院學生社團建設，支持社團舉辦各類 線上線下校園活動，進一步繁榮校園網絡文化。

開展校園網絡文化活動。組織開展基于易班的我院網絡文化主題活動。學校依托易班學生工作站，開展各類網絡主題教育、網絡文化特色項目、網絡評選展示活動、線上線下互動 活動等，增強易班親和力，提升用戶黏度。鼓勵跨校開展網絡文 化交流。對于高校優秀學生社團，定期選拔優秀社團承辦校園網

第 7 頁 絡文化活動，對于優秀學生社團的網絡文化活動項目給予重點扶 持。

全面塑造易班文化品牌。以易班吉祥物、虛擬形象等為原型，制作各類易班衍生品，制作宣傳片、形象片、漫畫、微電影等文 化產品，延伸易班文化產業鏈，探索文化產業的商業模式。以品 牌體驗店等形式作為載體，促進易班品牌文化在更大范圍傳播。

加強網絡文化宣傳和推廣。出版上海高校輔導員優秀博客文 集，匯編上海高校易班網絡文化案例集、工作成果集，匯編易班 優秀微博和各類網絡原創內容，將優質內容進行網絡展示和傳 播。鼓勵我院學生通過微博、微信等新媒體產品和校園電子屏等新渠道開展本院易班的宣傳工作。

五、保障措施

（一）加強組織領導

本院易班工作站進一步強化易班建設專家組和易班建設理事會職能，明確易班發展的宏觀戰略，提高易班建設決策科學化水平。我院要完善黨委統一領導、黨政齊抓共管的工作格局。領導小組要發揮統籌推動作用，把易班建設擺在學校信息化建設的主要位置，研究制定推進易班建設的相關政策和行動計劃，全面規劃、整體部署，領導高校易班各項建設任務順利進行。

（二）納入建設規劃

在上海市教育信息化工作中將易班作為重點項目予以支持，確保易班可持續的資金投入。望我院要把易班建設納入學校重點 建設工作，納入黨的建設和大學生思想政治教育、平安校園建設、文明單位創建、教育教學評估等體系，同規劃、同推進、同督查。

（三）強化戰略研究

要切實強化易班建設與發展的戰略研究，作為上海推進教育 信息化發展的重要課題，作為促進上海教育改革的重要載體，作 為高校探索教育信息化和教育現代化的重要平臺。

（四）形成激勵機制

建立一套合理的易班建設評價體系，對本院易班建設情況進 行綜合評價，作為本院大學生思想政治教育、信息化建設、教育 教學工作的重要評價指標，作為本院文明單位評選的重要內容。開展易班示范中心和達標中心遴選工作。鼓勵我院對易班新研發 的各類產品和應用進行試點建設。激勵教師通過易班開展教育教 學活動。激勵學生開展校園文化活動和特色應用開發。

第 8 頁

（五）加大經費投入

設立本院易班專項經費，作為易班建設的基礎保障，確保經 費投入穩定持續，我院要把易班建設納入本院工作預算。有關單位和部門建立科學化、精細化經費管理機制，加強經費使用監督，確保經費使用規范、安全、有效。

第 9 頁

第五篇：上海工藝美術職業學院 食品衛生安全應急預案 為了有效應急處置學校 ...

上海工藝美術職業學院 食品衛生安全應急預案

為了有效應急處置學校內可能發生的食品衛生安全事故，確保事故處理工作高效、有序地進行，最大限度地減輕事故造成的損失，切實保障師生的生命安全，維護學校和社會穩定，促進學校教育的健康發展，特制訂本方案。

一、領導機構與職責

1、機構設置

（1）成立食品衛生安全工作領導小組 組 長：楊勃

副組長：宋俊、陶偉龍、任金濤、陸唯唯、肖婭敏 成 員：肖振祺、吳壽清、楊克飛、張旻、張大偉

（2）領導小組下設辦公室，全面負責日常工作及領導小組交辦的事宜，辦公室設在后勤處，由宋俊兼任辦公室主任。

（3）醫療救護組：當發生食品衛生安全事故時，醫務人員應立即向就近醫療機構發出醫療求援，撥打“120”醫療急救電話。要及時果斷將發病人員送到醫院搶救，主動向醫療人員報告發病情況，做好秩序維護等工作。

2、機構職責（1）領導小組職責

統一指揮食品衛生安全事故處理，協調各方力量進行應急救援，控制事態發展。統一組織事故善后處理工作，落實整改措施，盡快恢復學校正常教育、教學秩序。

定期組織學校食品衛生安全工作總結、研討，形成評估和反饋意見，并負責對學校食品衛生安全工作的考核與評價。

（2）辦公室職責

下發上級有關文件和本辦制訂的各項文件、通知，指導下屬各相關部門或人員實施應急處理預案。

接到事故報告后，立即向領導小組（組長）報告，隨時掌握應急處理進展情況，協調各方關系，具體負責人員調度，組織后勤保障，確保應急處理工作的有序進行。

根據工作計劃和領導小組的指示，在學校有計劃有組織地開展食品衛生安全的宣傳預防工作，并組織人員對開展工作的情況進行定期和不定期的檢查，及時向領導小組反饋檢查情況，提出階段性工作建議。

二、日常工作開展

1、完善制度。在上級部門下發有關制度和工作意見的基礎上，對本校食品衛生安全制度進行全面修訂和完善，并上報上級主管部門。

2、強化督查。在領導小組的具體指導下，由辦公室牽頭，以各項食品衛生制度落實為重點，結合學校其它安全工作，進行定期和不定期的督查，督查結果以通報形式反饋到主管責任人和學校相關部門。

3、落實職責。院長（校長）為學校食品安全第一責任人，食品生產經營者為直接責任人，從業人員和食品衛生管理員分別在自己的崗位職責內負責。院長（校長）考核實行學校食品安全事故責任追究制。

4、加強教育，促進共同監督。加強對廣大師生特別是食堂、超市（小賣部）從業人員的食品衛生知識的宣傳教育，通過舉辦專題培訓班、知識講座等形式，普及相關知識，增強衛生意識，提高自覺性和責任感，帶動聯合檢查。

5、添置設備，維護、完善硬件設施，確保其符合衛生監管標準。學校要對照配備標準，逐步完善和提高食品衛生設施的配備。

三、事故應急處理

1、報告制度。食品衛生安全事故發生后必須及時報告。具體為：師生發現少量（3人以下）輕度癥狀（如嘔吐、腹瀉）及時向領導小組（職能部門）報告，再由領導小組（職能部門）逐級報告；發現較嚴重的食品衛生事故（指出現嚴重食物中毒癥狀者或出現3人及以上相同癥狀的群體發病情況，下同），應立即向領導小組（組長）報告，由領導小組向上級教育部門及當地政府報告，同時立即啟動學校食品衛生安全應急預案。在事故處理中根據實際情況建立定時報告制度。

2、救援措施。一旦發生較嚴重的學校食品衛生安全事故，由院長（校長）負責救援指揮。院長（校長）應當機立斷，立即啟動學校應急預案，按照預備方案，各就各位，組織救援行動。初步摸清癥狀，群體發病的還應徹查事故原因，排查發病人員，并建立動態性名冊，防止遺漏。

3、醫療求援。學校發生較嚴重的食品衛生安全事故后，應立即向就近醫療機構發出醫療求援，并撥打“120”醫療急救電話。要及時果斷將發病人員送到醫院搶救，主動向醫療人員報告發病情況，做好秩序維護等工作。

4、聯系家長。學校發生較嚴重的食品衛生安全事故后，應及時與發病學生家長取得聯系，如實說明發病情況，不盲目猜測。做好學生家長思想安撫，防止過激行為發生。設立家校聯絡處，及時解答家長提出的問題，力所能及地為家長做好服務工作。

5、病源保護。學校發生較嚴重的食品衛生安全事故后，應立即封存菜肴樣品、可疑食品，配合食品安全事故調查部門的工作，以便及時查找致病原因。

6、人員調度。事故應急處理人員由領導小組組長統一調度，辦公室具體安排，必要時可向相關專業機構申請抽調人員支援事故處理。明確分工，落實職責，聽從指揮，確保到位。

7、信息公開。保障廣大師生和家長在事故發生和處理過程中的知情權，及時、準確做好信息公開，并如實向上級部門匯報，不瞞報、謊報。對一些謠傳也要及時澄清，避免不必要的誤解。

四、事故責任追究

1、對導致事故起因的相關責任人進行嚴肅追究。

2、對事故瞞報、謊報和不及時上報的行為進行嚴肅追究。

3、對事故處理中的玩忽職守、推委扯皮等影響應急方案順利實施的行為進行嚴肅追究。

4、觸犯法律的，依法追究其刑事責任。

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