第一篇：2014-2015學年第一學期繼續教育工作總結

2014-2015學年第一學期繼續教育

工作總結

本學期，我校在昌圖縣教育局的領導下，積極開展繼續教育工作。科技發展、社會進步、知識更新，教育觀、人才觀、質量觀也在不斷地發生著轉變，這也就向教師們提出了一個必須要面對的現實問題，我們全體教師深刻認識到學習、學習、再學習；提高、提高、再提高的重要性。為了提高我校全體教職工隊伍整體素質，始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創新合力和競爭力，確保宗場鄉初級中學校教育教學質量一年一個臺階穩步上升。

一、始終堅持了指導思想不動搖的原則 在工作中我們以鄧小平“三個面向”、“十七大精神”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育工作的意見》、《面向 21 世紀教育振興行動計劃》……圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，正努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，正在把我校建設成為學習型學校。

二、基本情況：

本學年度我校共有教師47人，45歲以下教師占多數；各項職業技能方面，普通話、三筆字，組織教育活動、教學技能全部達第四等級以上，所以我校教師隊伍具有年輕化，基本素質高的顯著特點。教師的參與熱情較高，教師繼續教育工作取得較為滿意的成績。

三、組織管理

1、繼續教育領導小組：學年初負責制定了工作計劃，組織實施了考核評價。

組

長：教學副校長 副組長：教務主任、教研組長

2、繼續教育輔導員

四、本期完成了以下繼續教育項目：

1、對教師進行現代教育技術培訓。

2、新課程專業知識更新。

3、多種形式進行校本研修；（題目：

1、通過聽課、評課提升教師課堂教學效益的研究；

2、讀書活動；

3、青年教師培訓；

4、各教研組各有一個研修項目）

4、利用遠程教育資源網培訓。

5、各教師積極參加了上級組織的各種培訓活動，教研活動。

五、培訓形式及要求

（一）組織教師積極參加區級培訓，轉變觀念，提高自身素質。

1、組織了新教師參加見習期培訓。為讓新教師盡快勝任教學工作。要求新教師認真參加師訓中心組織的各種培訓，堅持對他們實行“先培訓，再上崗，不培訓，不上崗”制度，促使新教師自覺遵守教師職業道德規范，熟悉教育教學政策法規，了解現代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學習相關教材、教法和先進的班級管理經驗。

2、繼續抓青年教師的培養工作。通過一幫一的形式，結合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。

3、每月及時公布周工作安排，所有教師都能按時參加各項活動，通過各種培訓，使老師們掌握了所擔任學科的課程標準、教材教法的特點，考試特點等。借簽別人在教學中好的教學方式方法，提高課堂教學藝術和本學科的教學質量。

5、充分利用業務學習機會，向教師們傳達教育信息、先進經驗，為教師們了解教育相關信息搭建一個良好的平臺。

（二）精心組織校本培訓，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質。

1、從實際入手，真正了解教師實際需求，選擇了符合我校老師實際情況的培訓內容。

2、學年初各教師擬定計劃一份，并在以后教學工作中嚴格執行。

3、集中教師進行培訓，認真填寫好了考核表并作好學習總結。

4、教科研結合。各教研組組織教師互相聽課評課，搞好優質競賽課評選：

（1）學校組織教師聽課，教研組長每學期18節以上，其他教師均達15節以上。聽課后組長有記錄。（2）各教研組認真組織校、區級的優質競賽課。（3）加強與兄弟學校的教研聯誼，把他們有效的教研方式吸收到我校來，取長補短，提高我校的教研活動水平，提高我校教師業務工作能力，進而提高我校教育教學質量。

5、開展“讀書”活動，本學年每一位教師圍繞與校本研修課題有關的內容至少有選擇地讀一本書，并作出讀書筆記。

6、“寫作可以使人精確”，時常撰寫反思日志或小論文。為此，教師們要在平時注重積累，經常撰寫反思日志或小論文，把“學習，實踐，創造”有機地結合起來，并運用于我們的教育教學工作之中。本學年所有的教師備課本上每一節課后均要作好課后小結，并極時總結，同時每學期至少寫兩個以上的教學案例，用于經驗交流會的交流。

7、要求教師積極撰寫以新課程為主題的文章。針對“新課程面臨的新困惑”，“如何才能更好地實施新課程”，“新課程的理論對教師觀念及對學生○評價的轉變”等問題，利用教研活動的機會廣泛展開討論，形成經驗文章。

8、堅持政治、業務學習制度。充分利用每周三的政治、業務學習時間，深入學習鄧小平理論、十七大精神等重要思想，并進一步學習教師職業道德，強化教師熱愛教育事業，遵守職業街道。不斷適應現代教育對教師提出的要求，提高思想認識和校內競爭意識，促進學校發展。

9、通過不同的途徑積極向教師們推薦有關課題研究的書籍。（或利用休息時間上網查尋有關課題的資料并記錄下地址告訴教師；或翻閱有關雜志報刊，借鑒別人經驗利用教師會的時間組織教師們共同學習。）

10、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。規定教研組每期組織教學研究工作四次以上，重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。各學科認真組織課外活動、學科競賽，要求組織、計劃、時間、教師、活動五落實，要有原始記錄。要求各組進行集體備課，做到每一堂課都要經過集體計論，符合教育教學規律。

11、積極開展了校本研修工作。

搞好校本研修工作，對于提高教師教學能力、提高學校教育質量起著很重要的作用。本學年我校在廣泛調查的基礎上，通過學習校行政會、校繼續教育工作領導小組會議研究，選定了“通過聽課、評課提高教師課堂教學效益的研究”為本學期的大校本研修課題，教師們通過研究在說、備、講、聽、評各方面能有一個較大的提高。從而實現了繼續教育為教育教學服務的目標，提升學校教育教學質量，擴大學校的影響力。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。

第二篇：2010——2011學年第一學期繼續教育工作總結[最終版]

2010——2011學年第一學期繼續教育工作總結

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

通過本學期參加“國培計劃”教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。

繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體總結如下：

1.我渴望差距越來越小。作為一個在偏遠農村工作的一線教師，不僅教學任務繁重，而且幾乎沒有外出學習的機會。但為了勝任自己的工作，我時刻不忘自我充電。

參加這次2010年“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓的學習收獲很大，我非常希望像“中國教師研修網”等一類權威性的網站能長期免費的向我們偏遠的農村教師開放，讓我們鄉村教師有更多機會和充足的隨時認真學習這里先進的教育理論，利用這里豐富的資源來提高我們農村的教育質量。我真的渴望農村教育和城市教育的差距越來越小。

我能夠參加這次的培訓真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事，可是，只要一有時間，我就想看一看，聽一聽，如一天不看、不聽，就好像少了點什么事似的。說實在的，我這樣做不是為了湊時間，不是為了完成任務。真正吸引我的，是聆聽專家們的報告，分析那些經典的案例故事，結合自己過去工作歷程，使我的思想得到了升華，專家們那些高瞻遠矚的引領洗滌了的心靈，啟迪著我的智慧，解開了許多我工作中存在的困惑，掌握了許多工作的技巧。專家們精辟的點評與透徹的分析，這其中的營養實在太豐富了。雖然每天都很忙碌，可我會倍加珍惜次學習的機會，盡量擠時間去學習、去思考、去收獲，努力使自己的教學水平在短時間內有一個提高，有一個飛躍。

2.通過一次培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

3.聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

第三篇：2010第一學期個人繼續教育工作總結[定稿]

2010第一學期個人繼續教育工作總結

涂增春

通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本個人繼續教育總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業知識，加強業務學習

1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、積極參加進修學校組織的學習和培訓，提高思想覺悟和業務素質，堅持政治學習，認真寫筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。

三、在教學中學習、反思

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，在教學工作中要“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

第四篇：2010-2011學年第一學期繼續教育工作總結

2010-2011學年第一學期繼續教育工作總結

本學期，我校在分局的關懷領導下積極開展繼續教育工作。科技發展、社會進步、知識更新，教育觀、人才觀、質量觀也在不斷地發生著轉變，這也就向教師們提出了一個必須要面對的現實問題，我們全體教師深刻認識到學習、學習、再學習；提高、提高、再提高的重要性。為了提高我校全體教職工隊伍整體素質，始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創新合力和競爭力，確保宗場鄉初級中學校教育教學質量一年一個臺階穩步上升。

一、始終堅持了指導思想不動搖的原則

在工作中我們以鄧小平“三個面向”、“十七大精神”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育工作的意見》、《面向 21 世紀教育振興行動計劃》??圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，正努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，正在把我校建設成為學習型學校。

二、基本情況：

本學我校共有教師78人，35歲以下教師占多數；各項職業技能方面，普通話、三筆字，組織教育活動、教學技能全部達第四等級以上，所以我校教師隊伍具有年輕化，基本素質高的顯著特點。教師的參與熱情較高，教師繼續教育工作取得較為滿意的成績。

三、組織管理

1、繼續教育領導小組：學年初負責制定了工作計劃，組織實施了考核評價。組長：教學副校長

副組長：教務主任、教研組長

2、繼續教育輔導員

四、本期完成了以下繼續教育項目：

1、對教師進行現代教育技術培訓。

2、新課程專業知識更新。

3、多種形式進行校本研修；（題目：

1、通過聽課、評課提升教師課堂教學

效益的研究；

2、讀書活動；

3、青年教師培訓；

4、各教研組各有一個研修項目）

4、利用遠程教育資源網培訓。

5、各教師積極參加了上級組織的各種培訓活動，教研活動。

五、培訓形式及要求

（一）組織教師積極參加區級培訓，轉變觀念，提高自身素質。

1、組織了新教師參加見習期培訓。為讓新教師盡快勝任教學工作。要求新教師認真參加師訓中心組織的各種培訓，堅持對他們實行“先培訓，再上崗，不培訓，不上崗”制度，促使新教師自覺遵守教師職業道德規范，熟悉教育教學政策法規，了解現代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學習相關教材、教法和先進的班級管理經驗。

2、繼續抓青年教師的培養工作。通過一幫一的形式，結合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。

3、每月及時公布周工作安排，所有教師都能按時參加各項活動，通過各種培訓，使老師們掌握了所擔任學科的課程標準、教材教法的特點，考試特點等。借簽別人在教學中好的教學方式方法，提高課堂教學藝術和本學科的教學質量。

5、充分利用業務學習機會，向教師們傳達教育信息、先進經驗，為教師們了解教育相關信息搭建一個良好的平臺。

（二）精心組織校本培訓，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質。

1、從實際入手，真正了解教師實際需求，選擇了符合我校老師實際情況的培訓內容。

2、學年初各教師擬定計劃一份，并在以后教學工作中嚴格執行。

3、集中教師進行培訓，認真填寫好了考核表并作好學習總結。

4、教科研結合。各教研組組織教師互相聽課評課，搞好優質競賽課評選：

（1）學校組織教師聽課，教研組長每期達二十節以上，其他教師均達十五節以上。聽課后組長有記錄。（2）各教研組認真組織校、區級的優質競賽課。（3）加強與兄弟學校的教研聯誼，把他們有效的教研方式吸收到我校來，取長補短，提高我校的教研活動水平，提高我校教師業務工作能力，進而提高我校教育教學

質量。

5、開展“讀書”活動，本學年每一位教師圍繞與校本研修課題有關的內容至少有選擇地讀一本書，并作出讀書筆記。

6、“寫作可以使人精確”，時常撰寫反思日志或小論文。為此，教師們要在平時注重積累，經常撰寫反思日志或小論文，把“學習，實踐，創造”有機地結合起來，并運用于我們的教育教學工作之中。本學年所有的教師備課本上每一節課后均要作好課后小結，并極時總結，同時每學期至少寫兩個以上的教學案例，用于經驗交流會的交流。

7、要求教師積極撰寫以新課程為主題的文章。針對“新課程面臨的新困惑”，“如何才能更好地實施新課程”，“新課程的理論對教師觀念及對學生○評價的轉變”等問題，利用教研活動的機會廣泛展開討論，形成經驗文章。

8、堅持政治、業務學習制度。充分利用每周三的政治、業務學習時間，深入學習鄧小平理論、十七大精神等重要思想，并進一步學習教師職業道德，強化教師熱愛教育事業，遵守職業街道。不斷適應現代教育對教師提出的要求，提高思想認識和校內競爭意識，促進學校發展。

9、通過不同的途徑積極向教師們推薦有關課題研究的書籍。（或利用休息時間上網查尋有關課題的資料并記錄下地址告訴教師；或翻閱有關雜志報刊，借鑒別人經驗利用教師會的時間組織教師們共同學習。）

10、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。規定教研組每期組織教學研究工作四次以上，重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。各學科認真組織課外活動、學科競賽，要求組織、計劃、時間、教師、活動五落實，要有原始記錄。要求各組進行集體備課，做到每一堂課都要經過集體計論，符合教育教學規律。

11、積極開展了校本研修工作。

搞好校本研修工作，對于提高教師教學能力、提高學校教育質量起著很重要的作用。本學年我校在廣泛調查的基礎上，通過學習校行政會、校繼續教育工作

領導小組會議研究，選定了“通過聽課、評課提高教師課堂教學效益的研究”為本學期的大校本研修課題，教師們通過研究在說、備、講、聽、評各方面能有一個較大的提高。從而實現了繼續教育為教育教學服務的目標，提升學校教育教學質量，擴大學校的影響力。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。

第五篇：2016-2017學第一學期繼續教育總結

2016-2017學第一學期

繼續教育總結

擬寫人：鄭君慶

寒假將至，本學期的繼續教育學習即將告一段落，回望本期，收獲頗多，但是也有不足之處，現將本期的繼續教育學習進行以下總結：

一、業務學習

本學期以教研組組織學習了《義務教育學校管理標準》《初中體育課程標準》等內容。主要使教師要學會平等對待每一位學生，維護學生平等權利，盡量滿足需要關注學生的需求；明白體育與健康的聯系，正確把握并遵循訓練原則，讓學生在鍛煉身體、掌握知識、技能和方法的同時，進行思想品德教育，促進學生身心發展，達到全面鍛煉的效果。

二、聽課評課

從開學起至學期結束，本人認真聽各級體育教師的課達14節，聽邵榮權老師的體育視頻課1節。在聽課過程中，學習上課教師的訓練方法，教學手段，汲取教學經驗，與自身教學方式方法相結合，探索出一套新穎的教學模式；聽課結束后，及時進行本課的評價和建議，提出教師的優點和不足之處，使該教師能及時發現并整改不足的地方，達到共同提升教學水平的效果。

三、課題研究

經教研組長組織并開展縣級課題研究，課題名稱為《快樂體育教學研究》，開題時間為2015年9月至12月，結題時間為2017年1月至6月，課題活動開展后，明確組員負責的各項任務，認真、積極地去實施，并按要求收集相關資料，在規定時間內完成數據的統計整理和歸納，及時根據活動的開展、教學實踐、實驗的過程進行實驗總結。

四、教學方面

課前認真學習教材，根據教材結合實際，認真備課、上課；關心愛護學生，關注學生的動向，及時輔導差生，拉近差生和優生的差距；以快樂體育教學為主題，讓學生在快樂中學習，切實達到“樂中學、學中樂”。

五、教學反思

通過課堂教學及時進行教學反思，從課的設計以及各個教學環節著手，反思本課的重難點在教學中是否有所呈現；學生是否掌握；掌握后是否能實際運用；在本節課的基礎上是否還有提升教學水平的空間；教學示范是否簡單易懂；在學生自主學習中是否主動積極等等。

六、閱讀教學理論書籍

本學期閱讀了北京師范大學出版的《初中體育教學策略》和人民教育出版的《體育與健康教科書》。從中領略了體育教育的精髓，并根據這些年來的教學經驗，經過整理，撰寫了《淺談在初中體育教學中學生自主學習能力的培養》一文，后在《讀寫算·教研版》中發表。

總之，通過此次總結，發現了自身很多不足之處，還需繼續努力，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強自身修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！