第一篇：四數總結（定稿）

2012-2013年第一學期

數學工作總結

李素云

為適應新時期教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進步,現對本學期的工作作如下總結:

一.認真鉆研教材。

本學期我認真學習新《數學課程標準》，深入鉆研業務知識，積極探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，樹立以學生為本的教育思想，建立平等、和諧的師生關系，使學生“親其師，則信其道”。為了提高課堂40分鐘的教學質量，首先在備課過程中，我不僅注重鉆研教材，吃透教材，還關注本班學生的實際情況，以此為依據，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。其次在課堂上，充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，關注學生的學習情況，激發學生學習數學的興趣。把握教學評價在課堂教學中的使用，促使學生通過教師及時、有效的評價，思維更加積極、活躍，更主動參與到學習活動中來。

我還結合實際教學認真做好課后教學總結，把課堂上積累的經驗、教學感受記錄下來，認真反思、總結，為今后的教學做好鋪墊。在工作中我更是感受到了學無止境的道理。我們要堅持不懈地學習，探究教學新理論新方法，才能與時俱進，才能把教學工作搞好。因此我積極利用各種機會，學習教育教學新理論，積極參加網絡教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，生動化。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、真批改作業

布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去。

6、狠抓學風

大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣。

今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯系，共同配合，把教育教學工作做好，為祖國建設培養好下一代。

第二篇：四數暑假作業.doc

四年級數學暑假作業姓名

一、用簡便方法計算：

①364－198②2800÷56③102×49④46×27＋27×54 ⑤184＋98⑥380＋476＋120⑦256－147－53⑧189－（89＋74）⑨28×4×25⑩125×32×25⑾ 720÷16÷5⑿ 356×9－56×9 ⒀ 99×55＋55⒁ 75×24⒂ 704×25⒃ 98×199 ⒄ 88×125⒅999×999＋1999 ⒆ 75×27+19×25⒇ 31×870+13×310

二、脫式計算：

①5700＋45×12②（114＋166）÷35③ 1500－1608÷67×48④175－75÷25⑤68＋35×13⑥（354－297）×（14＋8）⑦189－60＋40⑧ 432÷（9×8）⑨ 4905÷[175－(132＋28)] ⑩69+[21×(90÷6)]⑾ 37×(25+268÷67)⑿（75+49）÷（75-44）⒀ 2400÷80－14×2⒁ 108－（83＋360÷60）⒂ 420÷[（205－198）×4]

三、解決問題

1、同學們為“希望工程”捐款，三年級有169人，平均每人捐3元，四年級140人，平均每人捐4元，三四年級一共捐款多少元？

2、從上海火車站同時開出兩列火車，向相反的方向前進，一列火車以每小時50千米的速度前進，另一列火車以每小時40千米的速度前進，在出發4小時后，這兩列火車彼此相距多少千米？

3、給一間教室的地面鋪地磚，如果用面積為60平方米的地磚鋪地，需80塊，如

果改用邊長為5分米的方磚鋪地，需要多少塊？

4、一輛小汽車載客4人，一輛小客車載客人數比小汽車的5倍少2人。一輛大客

車載客的人數比小汽車和不客車載客總數還多11 人。一輛大客車可以載客多少人？

5、用一根長32厘米的鐵絲做一個長方形，如果長和寬都是整厘米數，可以有多

少種做法？列表寫出所有的情況，并找出面積最大是多少，最小是多少？你發現了什么？

6、小明的爸爸有兩套西裝，三條領帶，今天他到公司開會，穿一套西裝打一條領

帶，有幾種搭配方法？

7、小華、小明、小東、小勇四個好朋友一起到公園去游玩，四個人站成一排拍一

張照片，有多少種不同的站隊方法？每兩人租一條小船，有幾種不同的搭配

方法？

8、用5、6、7、8、這四個數字，可以組成多少個沒有重復的三位數，把它們從

大到小排列起來。

9、媽媽帶100元去超市，買了3瓶料灑，每瓶8元，然后用剩下的錢買奶粉，每袋18元，最多可以買袋？

10、小紅和小明同量從家出發，15分鐘后在廣場相遇，小紅每分鐘走40米，小

明每分鐘走60米，小紅家和小明家相距多少米？到達廣場后，小紅和小明同時向新華書店走去，當小明到達時，小紅距新華書店還有多少米？

11、一塊長方形水泥地，長18米，如果把它的長增加3米，面積會增加15平方

米，原來水泥地的面積是多少平方米？

12、一個正方形的草坪，如果把它的邊長增加2米，它的面積會增加28平方米，原來的正方形草坪的面積是多少平方米？

13、一塊長方形的草坪，長8米，寬4米，如果把它的長和寬都增加2米，它的面積增加了多少平方米？

14、一塊長方形的草地，寬5米，長12米，如果把它的長增加3米，寬減少3

米，它的面積與原來的相比是增加了，還是減少了？

15、修路隊修筑一條100米的路，原計劃每天修a米，實際每天比計劃多修b米。

（1）實際每天修多少米？（2）實際用了幾天修完（3）當a=20，b=5時，計算出實際用了多少天？

16、一塊長方形的玉米地。如果把寬減少3米，面積減少30平方米；如果把長減

少5米，面積也減少30平方米。這塊玉米地原來的面積是多少平方米？

17、一塊長方形草坪，長12米，寬8米。在它的四周修一條一米寬的小路，并在小路靠草坪的一邊每隔2米放一盆花。這條小路的面積是多少平方米？共需要多少盆花？

18、林莊有一個長方形花圃，長120米，寬50米，還有一個正方形苗圃，邊長80米，花圃與苗圃比，哪一個面積大？大多少平方米？

19、小玲上學期語文、數學、外語三門功課的平均分是92分，已知語文得了87分，外語得了91分，數學得了多少分？ 20、一個正方形草坪邊長6米，四周有一條1米寬的小路。在小路靠著草坪的一 邊每隔1米放1盆紅杜鵑，四個頂點處都要放；在小路的另一邊每隔1米放一盆白杜鵑，四個頂點處都要放。一共可以放多少盆杜鵑？

第三篇：四數上冊知識點總結復習

人教版小學數學四年級上冊

每單元【小結】

第一單元

【大數的認識】

1、億以內數的認識：

10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

小結：相鄰兩個計數單位之間的進率是“十”

整數部分

數級

…

億級

萬級

個級

數位

…

千億位

百億位

十億位

億位

千萬位

百萬位

十萬位

萬位

千位

百位

十位

個位

計數單位

…

千億

百億

十億

億

千萬

百萬

十萬

萬

千

百

十

一

數字表示

…

…

…

…

…

…

…

…

10000

1000

12、億以內數的讀法：

小結：①、從高位數讀起，一級一級往下讀。

②、萬級的數要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加一個萬字。

③、每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數位有一個“零”或連續幾個“零”，都只讀一個“零”。

3、億以內數的寫法：

小結：①、從高級寫起，一級一級往下寫。

②、當哪一位上一個計數單位也沒有，就在哪一位上寫0。

4、比較億以內數的大小：小結：①、位數多的時候，這個數就比較大。

②、當這兩個數位數相同的時候，我們就應該從左起的第一位比起，也就是從最高位開始比，哪個數最高位上的數大，這個數就大。

③、如果碰到最高位上的數相同的時候，就再比下一位，以此類推，直到我們比較出相同的數位上的那個數，哪個數大的時候，我們就可以斷定這個數比較大。

5、用“萬”做單位的數：

小結：有時候，為了讀寫方便，我們把整萬的數改寫成有“萬”做單位的數。

6、求近似數：

小結：這種求近似數的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數部分的最高位是小于5

還是等于或大于5。

7、表示物體個數：1

…….自然數

一個物體也沒有：用0來表示。

0也是自然數。最小的自然數是0，沒有最大的自然數，自然數的個數是無限的。

8、十進制計數法：每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫做十進制計數法。

9、億以上數的讀法：

小結：億以上的數也是從高位讀起，一級一級往下讀，級末尾的0不讀，中間連續有幾個0都只讀一個010、億以上數的寫法：

小結：1、從高級寫起，一級一級地往下寫。2、當哪一位上一個計數單位也沒有，就在哪一位上寫0。

11、用“億”做單位的數：

小結：省略億后面的尾數，改寫成用億作單位的數，就要看千萬位進行四舍五入。

12、計算工具的認識：算盤，計算器13、1億有多大？

100張紙的厚度是1厘米，一億＝一百萬個100,1厘米×一百萬=1000000厘米=1萬米

第二單元

【角的度量】

1、直線、射線、角

小結：沒有端點，可以向兩端無限延伸，這種線叫直線。只有一個端點，向一端無限延伸，這種線叫射線。

直線、射線與線段有什么聯系和區別？

①、直線和射線都可以無限延伸，因此無法量出長短。

②、線段可以量出長度。

③、線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端點。

2、角大小的比較：

角的計量單位是“度”，用符號“

°”表示。把半圓平分成180

份，每一份所對的角的大小是l

度。記做1°

角的大小與角的兩邊畫出的長短沒關系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。

3、角的分類：

銳角＜90°，直角=90°，90°＜鈍角＜180°，平角=180°=2個直角，周角=360°=2個平角=4個直角

4、畫角步驟：

①畫一條射線，使量角器的中心和封線的端點重合，0

刻度線和射線重合。

②在量角器65°刻度線的地方點一個點。

③以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

第三單元

【三位數乘兩位數】

1、口算法：先口算16×3=48，再在積的末尾填兩個0，等于4800。

筆算法：先筆算出16×3=48，再在積的末尾填兩個04、筆算乘法3：

口算法：先口算106×3=318，再在積的末尾填一個0，等于3180。

筆算法：先算106×3=318，再在積的末尾填一個0。

5、行程問題：

小結：在上面的例題中，特快列車每小時行的路程叫做速度，可以寫成160千米/時。普通列車的速度可以寫成106千米/時。

“小林步行的速度是60米/分，就是說小林每分鐘走60米。”

速度、時間與所行的路程之間的關系：路程=速度×時間，時間=路程÷速度，速度=路程÷時間

6、積的變化規律：

小結：一個因數不變，另一個因數擴大或縮小若干倍，積也擴大或縮小相同的倍數。

第四單元

【平行四邊形和梯形】

1、垂直與平行：

①在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。

圖一：“直線A和直線B是平行線；直線A的平行線是直線B”

②如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。

圖二：“直線A和直線B相互垂直；直線A是直線B的垂線；點C是垂足。”

2、畫垂線：

①

例一：過直線上一點畫這條直線的垂線方法？

答：把三角尺的一條直角邊靠近直線，三角尺上的直角頂點靠近直線上的點，然后用筆沿另一條直角邊畫出直線就可以了。

②

例二：過直線外一點畫這條直線的垂線方法？

答：把三角尺的一條直角邊靠近直線，三角尺上的另一條邊靠近直線外的點，然后用筆沿這條邊畫直線就可以了。

③

例三：把直線外一點A與直線上任意一點連接，所畫線段哪個最短？

小結：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的距離。

即“點A到直線所畫的垂直線段最短；點A到這條直線的距離是10厘米”

3、畫平行線：

①

例一：怎樣畫平行線？

答：可以用直尺和三角尺來畫平行線，先把三角尺的一條直角邊緊靠直線，再把直尺緊靠三角尺的另一條直角邊，這時沿直尺平移三角尺，再畫一條直線就可以了。

②

例二：在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，這些線段的長度特點？

小結：兩條平行線之間的距離是相等的。

③

例三：怎樣畫出一條長3厘米，寬2厘米的長方形？

提示：長方形的對邊是互相平行，兩條邊是互相垂直的。因此可以用畫垂線或平行線的方法畫。

小結：先畫一條長3厘米的線段；再過線段端點畫一條2厘米的垂線；再過另一個點也畫一條2厘米的垂線；連接兩個端點就可以了。

4、平行四邊形：

小結：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形；

只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。

當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

四個角都是直角的四邊形叫長方形。

四個角都是直角，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。

5、梯形：

小結：平行四邊形容易變形，它不具有穩定性。

從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

第五單元

【除數是兩位數的除法】

1、口算除法：

2、估算除法：

3、筆算除法：

例一：

92本連環畫，每班30本，可以分別給幾個班？

例二：

有140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？

例三：（1）售貨員給顧客21本書，顧客付了84元，那一本書多少元？

（2）我有196元，要買39元一本的書，可以買多少本？還剩多少元？

例四：禮堂每排有26個座位，四年級共有140讓你，可以坐滿幾排？還剩幾人？

小結：可以把除數看做和它接近的整十來試商！

例五：（1）576名學生，每18人組成一個小組，可以組成多少組呢？

例五：（2）十月是學校環保月，共收集了930節廢電池，平均每天收集廢電池多少節？

除數是兩位數的除法與除數是一位數的除法有什么相同點？有什么不同點？

相同點：

1、除到被除數的哪一位，就把商在哪一位上面；

2、每求出一位商，余下的數必須比除數小。

不同點：

除數是兩位數：先用除數試除被除數的前兩位數，如果前兩位數比除數小，再除前三位數；

除數是一位數：先用除數試除被除數的前1

位數，如果前1

位數比除數小，再除前兩位數；

4、商的變化規律：

小結：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，(零除外)，商不變。

5、數量=總價÷單價，總價=單價×數量

單價=總價÷數量

第六單元

【統計】

第七單元

【數學廣角】

1、烙餅類問題策略：

在每次只能烙兩張餅，兩面都要烙的情況下：

①烙3張餅：先烙1，2號餅的正面，接著烙1號餅的反面和3號餅的正面，最后烙2，3號餅的反面。

②烙多張餅：如果要烙的餅的張數是雙數，2張2張的烙就可以了，如果要烙的餅的張數是單數，可以先2個2個的烙，最后3張餅按上面的最優方法烙，最節省時間。

2、沏茶類問題策略：首先要明確沏茶的大致順序，也就是說哪些事情要先做，然后再考慮還有哪些事情可以同時做，能同時做的事盡量同時做，這樣才能節省時間。

3、排隊論問題策略：依次從等候時間較少的事情做起，就能使總的等候時間最少。

4、“田忌賽馬”問題策略：田忌用下等馬對齊王的上等馬，用上等馬對齊王的中等馬，用中等馬對齊王的下等馬。三場兩勝，田忌勝出。

第四篇：數總結

數學科教學工作總結

本學期，我擔任了一（1）班、二（1）班兩個班的數學教學工作，教學中，我認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，根據兩個班的不同特點，轉變思想，積極探索，改革教學。在教學中努力做好以下幾點:

第一、積極推進素質教育，把傳授知識與培養能力結合起來。在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、培養能力和發展智力結合起來。讓學生學會運用所學的知識解決生活中的問題，培養學生的分析能力和解決實際問題的能力。讓學生學數學、用數學、愛數學，讓學生的各種素質都得到有效的提高。

第二，認真備好每一節課。每一周都提前做好準備，認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點和難點，仔細研究每節內容該怎樣設計教學程序。在教學實際中，我根據兩個班學生的不同特點、根據教材內容，設計課的類型，擬定采用不同的教學方法。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學得輕松、學得愉快。例如在一（1）班我經常采用男女分組比賽的形式，以累計得分評出優勝組，學生積極性很高。

第三，認真設計好每一次練習，有針對性，有層次性。我認真上好每一節課，并精心設計好練習，針對教材重點、難點和教學實際情況，精心設計課外作業，并制成幻燈片，既便于學生練習、便于講解，又便于下次復習。特別是在后段復習中，我更加精心的備好每一單元的復習重點，精心設計每一份復習試卷，努力培養學生的學習興趣，讓他們更好的掌握知識。

第四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。從簡單的題目入手，降低對他們的要求，培養他們學習的信心和興趣。而且還給他們分別配了小老師，實行“一幫一”的活動。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，不是一件痛苦的事情，從而自覺的把身心投放到學習中去。

第五，重視評價工作。在平時的教學中，注意認真做好評價工作，針對不同層次的學生提出不同的要求，給出不同的評價。例如，每周的口算練習，兩個班均以每對一題計一分的形式，累計每周評比一次，在評比欄中展出評比成績；每次課堂作業和家庭作業得全對又非常工整的同學得一次“優+”，并在評比欄中貼“星星”獎勵；結合每一次單元知識檢測，有針對性地對學生進行評價，及時提出要改進的地方，同時表揚有進步的同學。上課時關注每一個學生的表現，關注每一個學生的進步，鼓勵學生樹立自己的學習榜樣，找到自己的競爭對手，樹立學習的目標，自評與他評相結合。

在以后的工作中，我還要從各方面更嚴格要求自己，虛心請教，結合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

數學科教學工作總結

朱寶寶

2013.2

第五篇：四數教學工作總結

小學四年級數學教學工作學年總結楚雄市靈秀小學數學教師 胡家明

匆匆忙忙又一學年過去，平心靜氣坐下來反思一學年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的教學工作更順利地開展，現對本學年的教學工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個教育工作者有什么樣的教學思想和教育理念，會直接體現在一切教育工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本人業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，虛心向同事學習、積極參加教研活動、參加聽課議課和課例研修并積極發言，積極努力與同事合作。通過努力學習，觀摩 吸取別人之長，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極實踐參與式教學模式，探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入 1

理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教學活動方案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

四、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

2、注重知識的全方位整合與綜合運用分析；

3、在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

4、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

5、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

6、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

五、成績與不足：

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導，學生的計算與運用知識的能力還須在 今后的教學工作中加強。縱觀一學年的學生統測學習成績: 四年級二班數學學年全市統測成績為：86.61的平均分，及格率94.44%，達標

率為81.48%，四年級三班學年統測成績為：82.94的平均分，及格率96.3%，達標率為68.52%，仍然未能使我滿意。

總之，本學年我教學態度端正認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料；如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。