第一篇：吉鎮九年制學校精準扶貧工作制度

吉鎮九年制學校精準扶貧工作制度

為進一步靠實每位教師的責任，提高工作效率，切實做好扶貧到戶工作，實現精準扶貧，加快脫貧致富步伐，經研究，決定制定我校精準扶貧工作制度。

一、總體要求

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹落實中央、省、市、縣委各級領導關于扶貧開發工作的重要指示和縣委、縣政府的要求，以改革創新為動力，以增加農民收入為核心，建立精準扶貧工作機制，對建檔立卡的貧困戶精準識別、精準幫扶、精準管理和精準考核，切實做到扶真貧、真扶貧，實現穩定脫貧，全面完成扶貧攻堅工作確定的各項目標任務。

二、聯系對象

以建檔立卡的 126名同學為扶貧攻堅的主要對象。

三、工作任務

（一）認真研讀政策。教師要認真學習并潛心研究黨在農村的各項方針政策和法律法規，重點圍繞省、市、縣確定的各項扶貧文件精神，不斷提高政策理論和業務工作水平，增強做好農村扶貧工作、服務群眾的本領，確保工作取得實效。

（二）摸清家底狀況。按照扶貧戶建檔立卡的標準和要求，對聯系對象逐戶認真摸清家底狀況、致貧原因、收入來源、收入水平、脫貧門路、解決的主要困難和問題等信息。

（三）完善建檔立卡。配合縣扶貧辦、聯村單位，并進行審核，做到村、鎮臺賬完整、信息清楚準確，為開展精準扶貧提供可靠依據。

（四）制定幫扶計劃。教師要不斷改進工作方法，創新活動載體，認真傾聽幫扶同學的意見、建議，找準其存在問題的結癥和根源，為其制定切實可行的幫扶計劃和措施，盡最大努力為聯系戶提供政策、技術、信息、資金、物資等方面的服務，幫助他們早日實現脫貧致富。

（五）嚴格紀律要求。教師每周聯系幫扶對象不少于1次，每月小結一次個人幫扶工作,每季度至少撰寫1篇心得體會，每半年撰寫一篇調研報告，并及時主動向學校分管領導匯報工作進展情況。真正做到帶著感情、懷著愛心常下去、真下去、辦實事、破難題、求實效，堅持做到全年聯系不斷線、不脫貧不脫鉤，達到精準扶貧脫貧的目的。學校將采取調查走訪、隨機暗訪、群眾滿意度測評等多種形式，對教師的工作態度、工作實績進行考核，提出評鑒意見。對工作成效明顯的領導和教師進行表彰，對工作不力、群眾滿意度不高的包村領導和教師通報批評，限期整改，確保取得實效。

吉鎮九年制學校

2017年8月28日

第二篇：吉鎮鎮九年制學校扶貧資助工作自查報告

吉鎮九年制學校扶貧資助工作自查報告

根據學生資助中心的文件精神，為了做好學生家庭經濟困難的資助工作，確保資助金真正落到實處，為了不遺漏每一個符合條件的受助學生，我校總結了前一段學生困難家庭資助工作，根據上級指示，作了認真的自查，現匯報如下：

一、領導重視、完善制度。我校領導高度重視在校學生資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經困難義教、在校學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。

1.成立了義教、在校學生資助工作領導小組。我校成立了以校長為組長，以中層領導及班主任為成員的義教、在校學生資助工作領導小組。全面負責家庭經濟困難在校學生資助工作。

2.以校長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經濟困難在校學生資助名單進行審核、認定。

3.上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據綏德縣扶貧辦對學生家庭情況調查評議的認定，對義教、在校學生家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幫扶檔案：資助項目、資助對象、資助范

圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。1.我校對所有家庭經濟困難、義教、在校學生進行家庭情況調查，要求每名在校學生都填寫榆林市學生家庭情況調查評議表，并以在校學生所在當地的扶貧部門簽字蓋章為主。定期對家庭經濟困難在校學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難在校學生，通過電話、實地走訪等方式進行核實。

2.秉承公開、公平、公正、實事求是的原則，準確無誤將需救助的困難在校學生評定出來，平時還要做到掌握在校學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1.按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的在校學生得到幫助，并且及時領取到資金。

2.做好被資助的在校學生花名冊。

3.掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對在校學生進行感恩教育、關愛教育，真正把在校學生的資助工作落實到了實處。

四、整改措施及工作建議

在今后的工作中我校將繼續擴大宣傳力度，做到家戶喻曉，使政策深入人心。

總之，學生資助工作，工作任務繁重，工作量大，但我校在義務、學前教育資助工作中，嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實施過程中嚴格按照上級的文件精神要求，保證每位2 需要資助的在校學生能夠享受國家的優惠政策，得到社會、家長的認可。

吉鎮九年制學校

2017.7.1 3

第三篇：泗縣特教學校學校精準扶貧工作制度

泗縣特教學校精準扶貧工作制度

為進一步靠實每位教師的責任，提高工作效率，切實做好扶貧到戶工作，實現精準扶貧，加快脫貧致富步伐，經研究，決定制定我校精準扶貧工作制度。

一、總體要求

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹落實中央、省、市、縣委各級領導關于扶貧開發工作的重要指示和縣里的通知精神，以改革創新為動力，以增加農民收入為核心，建立精準扶貧工作機制，對建檔立卡的貧困戶精準識別、精準幫扶、精準管理和精準考核，切實做到扶真貧、真扶貧，實現穩定脫貧，全面完成扶貧攻堅工作確定的各項目標任務。

二、聯系對象

以建檔立卡的 戶、名扶貧人口為扶貧攻堅的主要對象.三、工作任務

（一）認真研讀政策。聯戶教師要認真學習并潛心研究黨在農村的各項方針政策和法律法規，重點圍繞省、市、縣確定的各項扶貧文件精神，不斷提高政策理論和業務工作水平，增強做好農村扶貧工作、服務群眾的本領，確保聯戶工作取得實效。

（二）摸清家底狀況。按照扶貧戶建檔立卡的標準和要求，對聯系對象逐戶認真摸清家底狀況、致貧原因、收入來源、收入水平、脫貧門路、解決的主要困難和問題等信息。

（三）完善建檔立卡。配合縣扶貧辦、聯村單位，將扶貧對象信息錄入國扶辦開發的“貧困人口建檔立卡信息采集系統”的互聯網信息管理平臺，并進行審核，做到村、鎮臺賬完整、信息清楚準確，為開展精準扶貧提供可靠依據。

（四）制定幫扶計劃。聯戶教師要不斷改進工作方法，創新活動載體，認真傾聽聯系戶的意見、建議，找準其存在問題的結癥和根源，為其制定切實可行的幫扶計劃和措施，盡最大努力為聯系戶提供政策、技術、信息、資金、物資等方面的服務，幫助他們早日實現脫貧致富。

（五）嚴格紀律要求。聯戶教師每周聯系農戶不少于1次，每月小結一次個人聯戶工作,每季度至少撰寫1篇心得體會或聯戶感言，每半年撰寫一篇調研報告，并及時主動向學校分管領導匯報工作進展情況。真正做到帶著感情、懷著愛心常下去、真下去、辦實事、破難題、求實效，堅持做到全年聯系不斷線、不脫貧不脫鉤，達到精準扶貧脫貧的目的。學校將采取調查走訪、隨機暗訪、群眾滿意度測評等多種形式，對教師的工作態度、工作實績進行考核，提出評鑒意見。對工作成效明顯的領導和教師進行表彰，對工作不力、群眾 2 滿意度不高的包村領導和教師通報批評，限期整改，確保取得實效。

泗縣特教學校教育扶貧領導小組

2017.6.2

第四篇：杏園中心學校精準扶貧工作制度

安定區杏園中心學校精準扶貧工作制度

為進一步靠實每位教師的責任，提高工作效率，切實做好扶貧到戶工作，實現精準扶貧，加快脫貧致富步伐，經研究，決定制定我校精準扶貧工作制度。

一、總體要求

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹落實中央、省、市、縣委各級領導關于扶貧開發工作的重要指示和縣委《 》（）的通知精神，以改革創新為動力，以增加農民收入為核心，建立精準扶貧工作機制，對建檔立卡的貧困戶精準識別、精準幫扶、精準管理和精準考核，切實做到扶真貧、真扶貧，實現穩定脫貧，全面完成扶貧攻堅工作確定的各項目標任務。

二、聯系對象

以建檔立卡的 戶、名扶貧人口為扶貧攻堅的主要對象.三、工作任務

（一）認真研讀政策。聯戶教師要認真學習并潛心研究黨在農村的各項方針政策和法律法規，重點圍繞省、市、縣確定的各項扶貧文件精神，不斷提高政策理論和業務工作水平，增強做好農村扶貧工作、服務群眾的本領，確保聯戶工作取得實效。

（二）摸清家底狀況。按照扶貧戶建檔立卡的標準和要求，對聯系對象逐戶認真摸清家底狀況、致貧原因、收入來源、收入水平、脫貧門路、解決的主要困難和問題等信息。

（三）完善建檔立卡。配合縣扶貧辦、聯村單位，將扶貧對象信息錄入國扶辦開發的“貧困人口建檔立卡信息采集系統”的互聯網信息管理平臺，并進行審核，做到村、鎮臺賬完整、信息清楚準確，為開展精準扶貧提供可靠依據。

（四）制定幫扶計劃。聯戶教師要不斷改進工作方法，創新活動載體，認真傾聽聯系戶的意見、建議，找準其存在問題的結癥和根源，為其制定切實可行的幫扶計劃和措施，盡最大努力為聯系戶提供政策、技術、信息、資金、物資等方面的服務，幫助他們早日實現脫貧致富。

（五）嚴格紀律要求。聯戶教師每周聯系農戶不少于1次，每月小結一次個人聯戶工作,每季度至少撰寫1篇心得體會或聯戶感言，每半年撰寫一篇調研報告，并及時主動向學校分管領導匯報工作進展情況。真正做到帶著感情、懷著愛心常下去、真下去、辦實事、破難題、求實效，堅持做到全年聯系不斷線、不脫貧不脫鉤，達到精準扶貧脫貧的目的。學校將采取調查走訪、隨機暗訪、群眾滿意度測評等多種形式，對教師的工作態度、工作實績進行考核，提出評鑒意見。對工作成效明顯的領導和教師進行表彰，對工作不力、群眾滿意度不高的包村領導和教師通報批評，限期整改，確保取得實效。

第五篇：松樹鎮九年制學校語言文字規范化工作制度

松樹鎮九年制學校語言文字規范化工作

管理制度

一、學校用語用字規范化管理制度

（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。2．各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播語。

4．校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．語言文字工作辦公室、教務處、政教處定期檢查和評價師生校園用語。

（二）校園用字要規范，禁止使用不規范漢字。

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規范。

3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語和通知等，用字必須規范。4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規范。

5．教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規范。6．學生能認識并正確書寫所學的規范漢字。

二、學校用語用字規范化監督檢查制度

（一）學校用語用字規范化監督檢查，采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

（二）語言文字辦公室、教務處負責教師的語言文字監督檢查，教務處、政教處負責學生規范用語用字情況的監督檢查。

（三）各處室主要負責人、各年級組長、各教研組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

（四）學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

（六）語言文字規范化工作檢查的結果與先進教研組、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優和業績考核掛鉤。

（七）學校每年對語言文字規范化工作做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生進行表彰和獎勵。

三、學校語言文字學習宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

（二）對學生進行必要的語言文字規范化、語言文字政策法規等教育，并對學生進行語言文字規范化基本功訓練。

（三）校園內有規范語言文字的墻牌、標語或提示語。

（四）學校、年級和班級均設置語言文字規范化監督員。

（五）通過組織活動、班會、升旗儀式、校園網站等各種渠道大力宣傳語言文字規范化的知識、意義及有關政策法規。