第一篇：大三班第二學期班務工作總結

大三班第二學期班務工作總結

伴隨著大班畢業典禮的到來，我們結束了大班下學期工作，在本學期工作當中我們從各方面對幼兒進行了培養和學習，具體表現如下：

班況分析：我班現有33名幼兒，其中男孩 16名、女孩 17名。孩子們經過一年的學習鍛煉，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學習自主。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強已初步有了生活和學習習慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學期中，我們的計劃要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的采取相應的教育方法。重視插班生的發展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。

一、教育教學

1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少知識，學習得程度、學習的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學得更好，在活動前本班教師會認真備課，精心準備教具。因此，在學期末的考核中，取得了不錯的成績，孩子們的考核結果得到了家長的認同。

2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種能力必不可少的一個環節。孩子們通過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達能力等。因此及時添加更新區角材料就成為工作中非常重要的環節。我非常注重主題環境的創設和材料的添加。在區角中增添了倒計時牌，增強幼兒即將成為小學生的意識。在區角中增加了交通標志對對碰，幼兒通過玩游戲認識了交通標志，增強了幼兒的安全意識。每個主題本班教師都會根據教育活動添加相應的材料。如：《我喜歡收集??》這個主題活動中，我們提前與幼兒做了引導，讓孩子了解并大膽講述自己喜歡收集的物品，并鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己喜歡收集的物品。在在區角中，不同的主題會有不同的環境創設，也會添加不同的材料。在幼兒玩區角的同時，我們也會給予幼兒正確的指導。因此，本班幼兒對玩區角很感興趣。

二、保育工作：

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、認真填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好安全工作。

3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后及時換衣服等，使幼兒體格健壯；4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，本班教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準；

三、家長工作：

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期我們做了以下工作 ：

1．針對幼兒不同情況能主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。

2．建立家庭與班級的聯系機制，通過家長園地，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

3、家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

四、幼小銜接

本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入小學，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。通過一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落后。在本學期中，我們引導幼兒學會了整理小書包、鉛筆盒，并進行了比賽。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區角中設置了小學倒計時牌、目標冠軍，培養幼兒的競爭意識及幼兒成為小學生的自豪感。

五、班級管理：

⑴衛生：認真執行班級衛生管理制度，定時開窗通氣，保持班級空氣質量良好；衛生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發生。

⑵安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細核對和服藥后觀察孩子有無特殊反應，對于體弱兒和身體不適的，加強護理。

⑶物品：班級物品擺放有序，并定期查閱班級的帳目，對于班級物品做到心中有數，在使用物品也要本著節約的原則。

在工作中，作為班主任，時刻謹記自己的責任，積極參與班級管理和各項工作，與其他教師共同努力，協商適合班級特點的工作方法，并做出特色。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻。

王雪燕

2013.6

第二篇：大三班第二學期班務計劃

大三班第二學期班務計劃

一、班級情況分析：

本班現有幼兒38名，男孩17名，女孩21名。其中7名孩子為插班生，但均在別處入園進行了學習。孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識，并取得了一定的成績。上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

二、保育工作

（1）開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如：擦學具柜、黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

（2）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

（3）在老師的指導下，能將衣服疊放整齊；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。

（4）開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發育，增強體質，減少疾病。

（5）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

三、教育工作

常規：（1）培養幼兒從小養成良好的習慣。

（2）教育幼兒養成講禮貌的好習慣，對人友好。

（3）培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。

（4）教育幼兒樹立自我保護意識。

健康：（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。

（2）了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。

語言：（1）能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內容。

（2）能用較完整的語句表達自己的意思。

（3）喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創編。科學：（1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

（2）會進行數和量的比較，理解其相對關系。會進行分類排序，初步懂得數的守恒。感知集合，形成10以內數的概念，掌握10以內數的組成及加減運算。

（3）在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。

社會：（1）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

（2）能主動地參與各項活動，有自信心。

（3）有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點。

藝術：（1）能從物體形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。

（2）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。具體措施：

（1）繼續開展可操作性教學活動。堅持每天開展各種各樣的室內和戶外活動。

（2）繼續建立“我真棒”平臺，創建我班的“園本特色”。

（3）提供更多的機會讓幼兒感受美和表現美。更好地建立一個班級特色。

四、安全工作：

活動目標：

1、了解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

具體措施：

1、來園： 注意幼兒的健康狀況、情緒狀態，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時將其收藏，以免發生意外。

2、早操： 要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。

3、午餐： 要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。

4、午睡： 睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。在幼兒睡時，教師要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

5、離園： 離園時提醒幼兒整理衣物，家長來接時，要認真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子，防止孩子發生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家長工作：

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強大合力。本學期，我們將采取以下措施做好家長工作：

1、做好家園聯系欄的定期更換工作，每周一公布本周的一周教學內容。通過“家長園地”、“校訊通”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2、及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣。

以上是本學期的班務計劃。我們兩位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的一學期。

大三莫曉媚

第三篇：大三班2013學第二學期班務計劃

2013學第二學期大三班班務計劃

情況分析

一、幼兒基本情況

本班在冊幼兒人數24人，其中男孩11人，女孩13人。由于孩子們的生活經驗多了，學習能力也比之前強了很多，每位小朋友的思維都很活躍，總能想出各種辦法解決生活中問題。在常規方面，孩子們自己能明確地知道什么可以做，什么不可以做，不用老師們太操心。在學習方面，孩子們熱情很高，可以看出他們的求知欲越來越高了！本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們要做好幼小銜接工作，讓孩子們能夠順利地進入小學生活。教師隊伍

本學期我們的大三班的教師隊伍里有：Chelsea（班主任）Johnny（外教）Rachel(助教)Linda(保育員)

1、本班老師在各自崗位中，結合幼兒的發展需求，常規的培養，合作完成教育教學目標，注重幼兒全面發展，重視個別差異。

2、嚴格要求自己，提高自身素質和不斷完善專業知識運用。在班上，鼓勵大家說英文，提高英文環境，擴大英文詞匯量。

3、認識園內的教學系統，并指導助教熟悉EFL英文教學系統及中文教學內容，讓助教有機會進行教育教學活動。

4、鼓勵保育員在完成本職工作的基礎上，嘗試接觸部分教學內容，主動引導幼兒盡量做到日常生活英語化。

5、與其它大班級共同發展，做到各類資源共享。

三、大班教育教學目標（五大領域）

在教育教學中，我們將根據《3-6歲兒童學習與發展指南》制定孩子們本學期要達到的目標，并嚴格執行，關注每個幼兒的發展情況，注意幼兒的個別差異，幫助有困難的孩子。健康：

1.經常保持正確的站、坐和行走的姿勢。

2.經常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。

3.表達情緒的方式比較適度，不亂發脾氣。

4.能隨著活動的需要轉換情緒和注意。

5.能在較熱或腳冷的戶外環境中連續活動半小時以上。

6.天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。

7.能較快融入新的人際關系環境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。

8.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走。

9.能以手腳并用的方式安全地爬攀豋架、網等。

10．能連續跳繩。

11.能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。

12.能連續拍球。

13.能雙手抓住杠懸吊起20秒左右。

14．能單手將沙包向前投擲5米左右。

15．能單腳連續向前跳8米左右。

16.能快跑25米左右。

17.能連續行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。

18.能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。

19.能熟練使用筷子。

20．能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。

21．能使用簡單的勞動工具或用具。

22.養成每天按時睡覺和起床的習慣。

23．能主動參加體育活動。

24．吃東西細嚼慢咽。

25．主動飲用白開水，不貪喝飲料。

26.主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視部超過30分鐘。

27.每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。

28.能知道根據冷熱增減衣服。

29.會自己系鞋帶。

30.能安類別整理好自己的物品。

31.未經大人允許不給陌生人開門。

32．能自覺遵守基本的安全規則和交通規則。

33．運動時能注意安全，不給他人造成危險。

34.知道一些基本的防災知識。

語言：

1.在集體中能注意聽老師或其他人講話。

2.聽不懂或有疑問時主動提問。

3.能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。

4.愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。

5.會說本民族或本地區的語言和普通話，發音正確清晰。

6.能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

7.講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。

8.別人講話時能積極主動地回應。

9.能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。

10.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

11.能依據所處情境使用恰當的語言。如別人難過時會用恰當的語言表示安慰。

12.專注地閱讀圖書。

13.喜歡和他人一起談論圖書和故事的有關內容。

14.對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

15.能說出所閱讀飛幼兒文學作品的主要內容。

16.能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。

17.對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。

18.能初步感受文學語言的美。

19.愿意用圖畫和符號表現食物或故事。

20.會正確書寫自己的名字。

21.寫畫時姿勢正確。

社會：

1.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。

2.有問題愿意向別人請教。

3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

4.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。

5.活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。

6.與同伴發生沖突時能自己協商解決。

7.知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。

8.不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

9.能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法。

10.做了好事或取得了成功后還想做得更好。

11.自己的事情自己做，不會的愿意學。

12.主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。

13.與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。

14.能有禮貌地與人交往。

15.能關注別人的情緒和需要，并能給與力所能及的幫助。

16.尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。

17.接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。

18.理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲的活動規則。

19.愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。

20.做了錯事敢于承認，不說謊。

21.能認真負責地完成自己所接受的任務。

22.愛護身邊的環境，注意節約資源。

23.愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。

24.能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

25.知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛、26.知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。

科學

1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。

2.能經常動手動腦尋找問題的答案。

3.探索中有所發現時感到興奮和滿足。

4.能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。

5.能用一定的方法驗證自己的猜測。

6.在成人的幫助下 能制定簡單的調查計劃并執行。

7.能用數學、圖畫、圖表或其他符號記錄。

8.探究中能與他人合作與交流。

9.能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系。

10.能發現常見物體飛結構與功能之間的關系。

11.能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。

12.感知并了解季節變化的周期性，知道變化的順序。

13.初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環境。

14.能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律。

15.能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

16.初步理解量的相對性。

17.借助實際情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“減”的實際意義。

18.能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算。

19.能用簡單的記錄表、統計圖等表示簡單的數量關系。

20.能用常見的幾何形體有創意的拼搭和畫出物體的造型。

21.能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品。

22.能正確辨別自己的左右。

健康

1.藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

2.愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。

3.積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。

4.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

5.藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現。

6.能用基本準確的節奏和音調唱歌。

7.能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。

8.能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。

9.能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活。

四、安全工作

1、加強幼兒的常規，提高幼兒的安全意識。

2、檢查幼兒活動場所，積極與班上老師溝通活動常規行為習慣，避免意外的發生，如發現問題，及時向領導反映及匯報。

3、在教育教學中滲透安全、健康的內容。

五、日常工作與家長工作

1、電訪：詢問幼兒缺勤或生病狀況，定期向家長反映幼兒在園的表現或幼兒近期出現的狀況，及時向家長進行了解和溝通，并詢問幼兒在家的表現，做好相關記錄。

2、家訪：提前與班上老師做好要家訪的事項，做好面談的準備與計劃，幼兒近期的進步，幼兒需在哪方面有待進步，及家長對幼兒的期望與寄托。認真做好記錄。積極開展家訪工作，合理利用家園的力量幫助幼兒健康成長。

3、家委會成員工作：家園合作是家庭與學校共同進步的一個途徑，充分利用家長資源，請家長參加我們的幼兒知識與經驗的溝通，請家長參加我們的外出活動。

4、認真準備親子活動、家長會、半日開放活動及藝術活動月等，向家長匯報工作。

5、及時與家長聯系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。

6、主動幫助家長解決教育教學中遇到的困難，提高服務質量。

7、認真做好“期中測評”，“小腳印”，堅持制定每周的家庭互動，及時幫助家長在教育教學方面的難題，給予解決的方法。

8、及時繳交各項資料。

加拿達中英文幼兒園

大三班：陳楚雙

2014-2-14

第四篇：大三班第二學期班級工作總結

班級工作總結

（2013——2014 第二學期）

班

級：大三班 教

師：謝云云 配班教師：鐘婷婷 配班教師：王秋玲

“老師，老師，再見吧！幼兒園，幼兒園，再見吧！??”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了兩年的孩子們分別。來到這個班級，不知不覺，伴著這群調皮又可愛的孩子已經整整兩年了，現在他們即將離開我們，離開他們生活了兩年的幼兒園，要去小學學習更多的本領了。看著他們一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的感到很欣慰。回顧這學年的教育歷程，我們更是記憶猶新。在過去的一學年里，我們班級幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境，度過了愉快的“六一”兒童節。使孩子們在幼兒園的最后一年過得充實而愉快！現將這學年的班級工作作如下總結：

一、教育教學工作

1、主題活動的開展：

本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《春天來了》、《我們愛地球》、《快上小學啦》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的操作材料。比如第一個主題《春天來了》，孩子們通過對周圍事物的觀察，已經知道春天的來臨，我們通過開展《春天的秘密》等活動讓孩子們逐漸對春天有了更深入地了解，并培養了孩子們懂得自覺愛護花草樹木，并讓幼兒動手制作手工作品“春天的柳條”上墻展示豐富主題墻《春天來了》，同時我們在美工區提供了采摘來的春天的樹葉、花等讓幼兒進行拓印畫、裝飾畫、并在科學區和孩子們一起制作春天的植物標本、我們還收集來了小蝌蚪讓孩子們觀察生長過程等；在《我們愛地球》主題中，我們通過開展《同住地球一個家》、《我喜歡的優美環境》、《空氣在哪里？》、《吸煙有害》、《我叫輕輕》、《垃圾分類與回收》、《環保創意多》等活動從空氣污染、噪音污染、環境污染、水污染等方面讓孩子們感知愛護環境、保護環境的重要，在開展本次活動的同時我們還帶孩子們去實地參觀了龍安工業園區，感受皮革廠所帶來的空氣污染和

環境污染，在感受了工廠的空氣污染后，我們和孩子們一同排練了話劇《黑煙怪怪》。在開展本次主題活動中，通過孩子們的繪畫作品《地球媽媽生病了》、《黑煙怪怪》、《我設計的環保標志》、《垃圾分類》等板塊來豐富主題墻《同住地球一個家》，而孩子們也在主題的逐步開展和豐富中懂得了更多保護環境的知識。在《快上小學啦》這一主題中，通過《到小學去》、《制作小書包》、《紀念冊》、《我的暑假計劃》等活動幫助孩子們提前感受成為一名小學生的自豪感，也通過這些活動的開展架起幼兒園與小學的橋梁。

2、自主游戲與主題活動的結合。

我們根據幼兒的年齡特點和主題活動的開展，與小朋友共同創設了“理發店”、“超市”、“銀行”“小吃店”等角色游戲，希望通過游戲的開展讓孩子們能更大方的表現自我，積極的與同伴進行溝通。當開展《我們愛地球》主題時，通過實地參觀龍安工業園區的環境污染后，也讓孩子們親自設計工業園區的規劃圖，同時讓孩子們在建構游戲中建構龍安工業園區。在開展《快上小學啦》主題時，我們組織孩子們動手制作自己喜歡的小書包，孩子們都積極提議將所制作的書包放在超市中買賣。這是一個非常好的建議，既能豐富超市的材料又能讓孩子們更喜歡到超市去進行游戲。我們還根據幼兒的發展與能力及時更換游戲內容，在活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

3、幼小銜接。

本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時通過定期更換家園聯系欄的方式，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作。

4、德育工作。

孩子們正由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。如，晨間活動：我們讓值日生提前來園，為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體；課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩；進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣；午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡；離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

同時我們也將德育活動滲透在節日活動中，如“三八”婦女節到了，我們同孩子們一起制作了節日禮物，并進行了節日教育讓孩子們從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學習，孝順父母；三月五日是“學雷鋒日”，為此我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛生、布置環境、從家里帶來小動物和盆景布置自然角，給班里飼養的小動物帶食物，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現；“植樹節”的那段日子里，我們帶領幼兒到小區去找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程；“五一勞動節”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的主題班會，幼兒都發表了自己的見解，討論如何來做個愛勞動的好孩子。我們還組織幼兒為幼兒園的環境出自己的一份力，孩子們都拿出抹布來擦欄桿、拿來掃把掃地、還有的孩子領著自己小組的小朋友走出了教室到操場上撿垃圾去了；快樂的“六一兒童節”到了，為了讓所有的兒童都感受到節日的快樂，我們和小朋友們排練了合唱節目《國家》，來獻給幼兒園所有的小朋友。

二、保育工作

本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識，盡量避免事故的發生。根據大班的特點，培養了幼兒的自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己能夠及時增減衣服；在

完成這些工作之外，同時做好晨檢工作，預防各種傳染病工作。

三、安全工作

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，并做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。并且每個月都定期開展安全教育主題活動，比如《安全第一課：防火安全》中孩子們通過談話活動引出春節期間燃放煙花爆竹所帶來的火災隱患。孩子們通過討論，觀看視頻等了解到了發生火災的原因有很多，也能根據經驗講述了火災發生后的幾種處理辦法。在《月安全教育活動：吃健康的食物》活動中我詳細的向孩子們介紹了街邊那些無證照的小攤販們販賣的垃圾食品的危害，增強孩子們食品安全意識。在《月安全教育活動：預防傳染病》活動中，我通過結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒了解有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。在《月安全教育活動：地震時不慌張》中，通過觀看錄像，使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃生的方法；孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災害來臨的情況和自救方法，提高了自我保護的意識和能力，更加懂得生命的可貴。在《月安全教育活動：防溺水安全》的開展讓孩子們提高了自我保護意識，知道不能到江河、池塘、無蓋的水井邊等處玩水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。當發現有人不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

四、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。因此我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃和幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們還利用早晚家長接送孩子的時間和電話聯系等方式與家長進行交流溝通。我們還利用課余時間對孩子進行及時的家訪，向家長及時反饋孩子在園的情況及表現同時對于家長提出的問題我們也給予及時的答復。本學期我們還開展了家長開放日活動，通過家長開放日活動讓家長們了解孩子在幼兒園的一日活動流程和孩子在園的情況同時我們也通過集中教育活動《繪本閱讀：猜猜我有多愛你》讓孩子們傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情；通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情；讓孩子們在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

六、存在的問題

總結了這一學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前跨了一大步。不僅孩子們的各方面得到了發展，我們也和孩子們一起進步了。但還存在著以下不足：

1、家長工作開展不到位，個別留守兒童的家長沒能及時的進行溝通交流。

2、上課愛講話的現象嚴重。

在今后的工作中，我們還將不斷地總結反思，尋找最合適于每個年齡段每個幼兒的最佳的教育契機與方法。使我們的班級管理工作能更上新臺階。

第五篇：2012學年第二學期大三班班級工作總結

2012學年第二學期大三班班級工作總結

時間過得飛快，又到了六月底，聽著孩子們唱著《畢業歌》，轉眼之間，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一、教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，我們確定了本學期所要開展的主題教育，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，并進行教研，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。

二、保育工作

本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、暴曬，認真組織做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識，堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增添衣服。

三、科研活動的開展

我班幼兒在半學期里開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒觀察園內的花草樹木，在飼養角飼養各種小動物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒種植園里種瓜、蠶豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了《誰是土壤的好朋友》、《比一比誰長得壯》、《葉子長的一樣嗎》等科學小實驗，并設計了各種表格讓幼兒在平時活動中觀察到的結果進行記錄。

四、幼小銜接

幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上小學了》主題教育，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到小學