第一篇：2007-2008學年第二學期高一班班務工作總結

2011-2012學年第二學期高一（4）班班務工作總結

本學期，本人擔任高一（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生面對高考產生了灰心喪氣的感覺，如李曉東、陳延等常常會自認為自己已經長大，自己可以決定自己的人生，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始和分班之初，召開班會，重新讓學生進行學習《中學生守則》《中學生一日生活常規》，并體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

在中期考試分班前，所帶的一班學生班風正，學風濃，班級各科成績均名列年級第一、二名。分班后，班級同學能盡快進入狀態，班級管理邁上了規范化的道路，學生學習勁頭足，成績進步快。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在分班以后，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2000字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

第二篇：大三班第二學期班務工作總結

大三班第二學期班務工作總結

伴隨著大班畢業典禮的到來，我們結束了大班下學期工作，在本學期工作當中我們從各方面對幼兒進行了培養和學習，具體表現如下：

班況分析：我班現有33名幼兒，其中男孩 16名、女孩 17名。孩子們經過一年的學習鍛煉，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學習自主。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強已初步有了生活和學習習慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學期中，我們的計劃要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的采取相應的教育方法。重視插班生的發展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。

一、教育教學

1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少知識，學習得程度、學習的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學得更好，在活動前本班教師會認真備課，精心準備教具。因此，在學期末的考核中，取得了不錯的成績，孩子們的考核結果得到了家長的認同。

2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種能力必不可少的一個環節。孩子們通過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達能力等。因此及時添加更新區角材料就成為工作中非常重要的環節。我非常注重主題環境的創設和材料的添加。在區角中增添了倒計時牌，增強幼兒即將成為小學生的意識。在區角中增加了交通標志對對碰，幼兒通過玩游戲認識了交通標志，增強了幼兒的安全意識。每個主題本班教師都會根據教育活動添加相應的材料。如：《我喜歡收集??》這個主題活動中，我們提前與幼兒做了引導，讓孩子了解并大膽講述自己喜歡收集的物品，并鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己喜歡收集的物品。在在區角中，不同的主題會有不同的環境創設，也會添加不同的材料。在幼兒玩區角的同時，我們也會給予幼兒正確的指導。因此，本班幼兒對玩區角很感興趣。

二、保育工作：

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、認真填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好安全工作。

3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后及時換衣服等，使幼兒體格健壯；4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，本班教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準；

三、家長工作：

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期我們做了以下工作 ：

1．針對幼兒不同情況能主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。

2．建立家庭與班級的聯系機制，通過家長園地，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

3、家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

四、幼小銜接

本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入小學，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。通過一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落后。在本學期中，我們引導幼兒學會了整理小書包、鉛筆盒，并進行了比賽。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區角中設置了小學倒計時牌、目標冠軍，培養幼兒的競爭意識及幼兒成為小學生的自豪感。

五、班級管理：

⑴衛生：認真執行班級衛生管理制度，定時開窗通氣，保持班級空氣質量良好；衛生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發生。

⑵安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細核對和服藥后觀察孩子有無特殊反應，對于體弱兒和身體不適的，加強護理。

⑶物品：班級物品擺放有序，并定期查閱班級的帳目，對于班級物品做到心中有數，在使用物品也要本著節約的原則。

在工作中，作為班主任，時刻謹記自己的責任，積極參與班級管理和各項工作，與其他教師共同努力，協商適合班級特點的工作方法，并做出特色。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻。

王雪燕

2013.6

第三篇：九年級班第二學期班務工作總結（精選）

2009—2010學第二學期九年級（2）班

班務工作總結

九（2）班本學期全班有34人，其中男生22人，女生12人，少數民族6人。本班同學能遵守學校的各種規章制度，并能認真的學習和生活，同學之間和睦相處，師生之間關系融洽。本學期由于自己的干勁十足，加上這幾年的經驗，班風學風較八年級有了很大的轉變，但也有近5人左右無心向學，學習目標不明確，老師布臵的作業有點完成不好,課外紀律較差，上課經常講話、做小動作，還有一些同學自理的能力較差，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力，從另外的角度看對自己也是也是一種動力。正對班級現狀，在本班開展了“自覺自律”班級體的創建和 “一幫一”的活動，讓優生和后進生結成對子。并在班里開展男女紀律、成績比賽，對學生也有很大的促進作用。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、加強班務工作，讓班級和諧發展

本學期我繼續深入學生之中了解學生近期情況和動態，掌握本班的詳細資料以及制訂好班務工作計劃。首先采取接納校領導的建議，建立好班干部工作，選出有責任心有實力的學生當班干部。做好老師的助手的工作（在老師的帶領下慢慢獨立）。其次，安排好學生適當的座位，有利于教學工作的順利進行，實行優拉差的特色。再次，制定嚴明的班級管理制度，約束那些多動調皮的學生行為，保證課堂內外工作的較好進行。最后加強思想品德教育教學，使學生有集體榮譽

感以及形成良好的班風、班紀、學風、學紀。

二、定期檢查學生在各方面的表現。

以表揚、鼓勵、引導等方法，促使學生向好的方向努力。本學期本班主要利用每周的周會課和課外其它時間進行促學促優工作，這樣能收到意想不到的效果。通過這樣的教育99%的學生都能遵守學校紀律，做到尊師守紀，按照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等各方面要求從嚴要求自己。另外配合學校做好每周的典型的評選，良好的促進了班級的發展。本班學生在本學期徹底改變了以往“優少良中差多”的狀況，使更多學生向優良中靠近。

三、加強與家長和任課老師的聯系

多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來，注重與各任課老師協調配合。

四、加強安全意識教育、確保學生安全

安全第一，安全意識重于泰山，教育局在提，學校在提。作為學校的一分子，學校工作與學生的接口的班集體，他們對安全工作的重視程度，和實施情況事關一個學校安全工作的全局。為了做好這一工作，我班將安全工作列為平時工作重中之重，重中之首。一要學生保存好自已的錢物，樹立牢固樹立防盜防偷意識；二是在任何時候，同學間不追逐打鬧，開玩笑注意分寸；體育課運動有度，不麻痹大隊意，不得意忘形，以免發生電外事故；宿舍就寢不在床上竄上跳下等各個方面的安全注意事項。

五、不足之處，反思之過。

在學校領導的正確指導下以及在全體科任老師和學生的共同努力下，雖然在以上各方面本班有較好的表現。但還存在著很多的不足之處：有的學生始終沒能端正學習態度，不能自覺、主動地去學習，課余不能自覺地去看書和復習，有的甚至懶學，導致學習成績始終不能趕上。另有對極個別比較差的學生，沒能做到跟蹤教育。

2010年10月

第四篇：高一班班務工作總結

高一（1）班班務工作總結 班主任

王智強

育人要從小事抓起,要抓日常行為規范，要抓一日常規。他們能否健康成長，關鍵是靠培養。一個學期來，我根據學校的教育工作計劃，針對高一（1）班學生的特點，開展養成教育教育，誠信教育等培養學生良好的行為規范和自覺性，收到不錯的成效。

一、模范帶頭的作用

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們尊敬師長；教育學生團結友愛；教育他們關心班集體；教育他們加強組織紀律性。我首先做到和科任老師、同事搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、強化日常行為規范教育，加強自覺性的培養

高一學生主要是任務是抓養成教育、良好習慣教育。高一一年能否持之以恒的堅持良好的行為習慣和高尚的思想品德，堅持學生良好的學習習慣不是一件容易的事，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾個方面基本行為準則的教育。

1.重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

對于高一（1）的學生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。現在學生在

第五篇：2014—2015學年第二學期高一班班級工作總結

2014—2015學年第二學期高一（2）班班級工作總結

2014—2015學年第二學期高一（2）班班級工作總結

2014學年第二學期即將過去，總結這一學期，本班依然取得較大的成績，主要表現如下：

1、全面執行學校決議，配合學校完成各項指定的活動，如新學期班級計劃制定，班干部調整，繼續進行五中一天學習生活作息制度的修訂，學習習慣教育。進行大掃除與班級布置（綠化布置）等。進行學雷鋒活動，出好“黑板報”專刊，評比獲得“校二等獎”。進行選課發動，了解各高校的專業開設情況，根據實際確定選考科目，并制定相應的拔尖措施，針對下半年的學考科目，制訂相應的用功方案。配合學校舉行春游活動。

2、班級自己組織了如下活動：在班級中開展“追尋烈士的足跡”專題活動，主題班會：讀書的苦樂境界。開展班級讀書周活動，班級圖書角建立，落實“人手一冊”經典名著。進行班級學生的學習反思活動，對前八周時間的學習進行得失點滴體會的交流討論，進行學習方法的滲透，切實提升班級學生的整體成績。開展“五四青年節”的相關活動。期中考試各項工作落實、分析期中考試成績，落實下階段的學習策略。主題班會：細節決定成敗的演講比賽。（班級）大掃除工作。主題班會：圍繞傳統節日“端午”話題開展“屈原詩歌大賽”評比活動。期末考試動員，班級各類先進的評比，開展班級工作總結等。

3、本班繼續保持“教室四項競賽”與“寢室兩項競賽”的優勢，并且期末考試總平均分與四班并列第一。

面對分班，本班全體同仁依依不舍，希望在今后新的班級中嚴格遵循“高一（2）班的班訓，爭取在今后發展得更好。