第一篇：大三班2010年上學期班務工作計劃

大三班2010年上學期班務工作計劃

鄒玉波 本班都是健康活潑向上好孩子。本班幼兒新生較多，各個孩子的情況我們不是很了解，所以本學期的工作相當艱巨。如何克服新生難管理的種種問題，使本學期工作能做的更好。本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一．幼兒情況分析：

本學期班級幼兒47名，男生名，女生名。其中由中二班升上來的有27人,新生有20人.本班幼兒活潑好動，大部分幼兒樂意參加各項體育活動，基本動作的發展較協調，具有良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力，在老師的提醒下會保持公共場所的清潔衛生，但堅持不夠;另外有部分幼兒飲食習慣較差，還有挑食情況，在本學期將著重培養;大部分幼兒能口齒清晰地用普通話進行交流，喜歡閱讀圖書，聽故事;積極參加數學活動，對科學探索活動感興趣，愛動腦筋、愛提問,但也有個別幼兒在具體操作活動中動手能力較差，需要個別輔導，本學期將多給予他們動手操作的機會，增強他們的自信心;幼兒能尊敬師長，關心集體，有一定集體榮譽感，但個別幼兒自能力差，如：陳曉炫、歐陽勇堅、鄧俊宇等，活動中注意力不集中，據調查,本班幼兒普遍在以下幾個方面欠缺:

1、日常生活中缺少使用禮貌用語的習慣，傾聽缺乏耐心，常有打斷他人談話的沖動，講述語言欠條理、連貫;

2、幼兒個體差異較顯著,掌握知識的程度參差不齊;

3、沒有良好的學習習慣;

4、家長配合參與教育的意識很薄弱。

5、缺乏集體生活.活動的規則意識。本學期將著重培養幼兒良好學習習慣，為幼兒升入小學打下結實的基礎。

二、教學教育工作：

（一）、語言、數學

1、大方、利益地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人說話。

2、培養幼兒有條理地敘述日常的見聞和經驗，會用語言來推理自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。

3、養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識，豐富情感體驗。

4、掌握正確的執筆方法及書寫方式，認識一些簡單的常見字，開始練習書寫自己的姓名。

5、能積極主動地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。

6、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。

7、學會六以內數的分解、組成、加減運算，初步學會自編應用題。

8、會用標準單位進行測量和比較。

（二）社會、常規

1、逐步學會自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關心同伴，幫助別人，在大帶小活動中作好榜樣，行為習慣良好。

2、積極認真參加班級勞動，有堅持性，愛護公物，愛護周圍環境。

3、對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。

4、主動參加各項活動，能大膽發表意見，尊重和學習別人長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。

5、能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。

（三）健康

1、養成飯前便后和手臟時洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水；

2、讓幼兒良好的生活衛生習慣，提高其生活自理能力。正確使用勺子，安靜就座，能愉快、安靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰。

3、知道保護視力、換牙等安全保健常識，看書、繪畫時保持正確的姿勢。逐漸學會保護自己。

4、提高自我服務和為集體服務的能力，學習整理床鋪、抹桌、掃地等勞動技能。

5、手眼較協調、較為熟練地操作工具。學習各種手工技能，會自己動手制作簡單事物。

三、安全、保育工作

1、培養幼兒良好的衛生健康習慣，嚴格按照作息時間的安排組織活動，保教結合，保證幼兒的生活正常進行。本班兩位老師和保育員阿姨互相配合、互相督促共同做好班級的各項保教工作，保教結合，做到分工不分家。

2、加強安全工作，根據本班幼兒的實際情況及日常生活中發現的安全隱患，擬定學期安全工作計劃，并嚴格實施。提高幼兒的安全意識，學習基本的自我保護方法，確保幼兒在園，愉快健康安全地成長。如有發生事情，第一時間通知辦公室。

3、把好接送關，預防走失、冒領等。配合醫務室做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣傳工作。

4、根據本班幼兒的實際情況，對個別生活自理較差的幼兒，家園配合進行教育培養，采取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習慣。

5、安排豐富有趣的體育活動加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質。

6、根據季節的更變，及時和家長配合，增減幼兒的衣服、被子等。加強體育鍛煉預防季節性流行疾病，提高出勤率。

四、家長工作：

1、教師在服務質量上下功夫，了解每個家長的特點，尤其與新生家長多進行接觸了解，提高服務質量，對幼兒家長的態度要和藹，在工作中做到一視同仁。

2、認真組織好“家長開放日”活動，聽取家長意見。平時做好與家長聯系工作。

3、以家長園地為橋梁，介紹科學育兒經驗和本班發生的好經驗。

4、每月認真書寫好《家園聯系手冊》，抓住幼兒的每一個小特點和在園所發生的事，及時向家長匯報。

5、積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。

本學期繼續帶領蒙老師和保育員，希望能把大三班的各項工作做到為家長放心、園長滿意！

第二篇：大三班上學期班務總結

大三班上學期班務總結

黃柳紅

時間像流水，像飛輪，在每天充實的工作中前進。再過一個星期，大班上學期的工作就將全部結束。回首這一個學期，感慨頗深。現對這個學期的情況作一個總結。總結優點，指出不足，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。

一、繼續認真落實常規要求，引導幼兒較快適應大班的學習生活，形成良好的行為習慣。

孩子進入大班的第二天，我們就發現孩子們確實長大了，自我控制的能力較中班結束時有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續抓一日的生活、學習常規；另一方面，引導小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發揮幼兒的資源，設立了值日生制度和每星期的小班長制度，由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小朋友都有表現的機會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做，促使這些規則內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。

二、把萌發幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段

大班的孩子的情感有了進一步的發展，也有了初步的集體榮譽感。老師及時抓住時機，引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”、“我們是大班的小朋友，應該最神氣”。在學期中的故事比賽中，幼兒真正感受到了成功的喜悅和自豪，也在跑步比賽中品嘗到了失敗的苦澀，在成功與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大

（三）班的小朋友”。幼兒意識到了這一點，平時的工作就開展的順利了。午睡時，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學習自己裹被、獨立入睡；起床后也能在督促下安靜穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣，體驗到了“能干”的含義，原先穿得慢的小朋友也不好意思了，自覺加快穿衣的速度，班級呈現出蒸蒸日上的景象。

三、從本班的薄弱問題出發，全面提高幼兒的能力

在抓常規的同時，我們也發現：常規好了，又好像缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們在“怎樣發揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒提供數量多的智力棋，如“飛行棋”、“吉祥話棋”、“動物棋”等；鼓勵孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞；小朋友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等，既開闊了眼界，又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動中，你幫我來捏捏肩，我幫你來捶捶腰，老師不再老師，大家成為好朋友。可是歡樂之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是一直說的“自由活動時都是好朋友，可學本領時有學本領的樣子”。于是，在班級中幼兒能較好的收放自如。另外，針對幼兒的口語表達能力較弱的情況，我們針對個別孩子進行指導。關鍵培養活潑的性格，和老師沒距離了就敢說、會說。膽子小的小朋友都以前大了許多，家長對孩子的表現感到十分滿意。

四、注重個別幼兒的教育，使每一個孩子在原有的基礎上得到提高。雖說常規較中班有了很大的進步，但是有些孩子還時不時的發些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進步，抓住閃光點，如：新新的知識面、思朗午睡的進步、日華值日的認真等；同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交朋友，一起玩送邀請卡的游戲，努力在他們的心中建立朋友的形象。另外，在進行教育的同時，爭取家長們的配合，如：為了保證耀辰的午睡，延遲了晚上的入眠時間；督促小朋友早晨喝牛奶以及在家的表現，通過每天的詢問、及時表揚、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。

五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動的順利開展

一個班級就是一個家，三位老師誰也離不開誰，大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動時，老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作；午睡時，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時，保證班上有兩位老師，因為我們知道，班級是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級的管理得到提高。

六、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理能力

在每日的工作中，能嚴格按照周計劃所制定的內容進行教學，并且努力認真的設計教學過程，不隨便更改內容；同時注重與家長的聯系，孩子哪天沒來，晚上便會打電話到家詢問其原因，把關心送給每一位生病的幼兒，拉近了家長和老師的距離；我們還注重“家長園地”這塊陣地，能按時、認真地出示相應的內容，并針對家長關心的問題，在園地中推薦一些文章供家長閱讀，如《責罰孩子的藝術》、《養成正確的形體姿勢》、《要學會約束孩子》、《培養孩子自信心》等，我們的工作得到了家長們的肯定。

七、努力克服不足，立志再上新臺階

在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，幼兒的聲音較響，雖再三引導和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現象；幼兒在進餐后的衛生意識還有待加強；這些不足是我們下學期努力的方向，我們將繼續努力，再接再勵，爭取更大的進步。

第三篇：大三班上學期班務總結

2012-2013學年第一學期大三班班務總結

2012年，一個充滿挑戰的學期，在新年的鞭炮聲中劃上一個弧線結束了，這學期，我們被緊張和忙碌包圍著，也被激動與喜悅渲染著，看著班里的孩子們漸漸長大，想著越來越短的相聚，頓時會產生絲絲的不舍。伴著這種情感，回顧一下本學期工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作能更好的開展。

一、班級常規管理

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。當然，大班孩子的常規更是不能放松，那么，如何保證孩子有一個良好的常規，以促使各項活動順利的開展，這就是我們幾位老師一開始就思考的問題了。

1、值日班長。

大班孩子的個人榮譽感比較強，以前小組長的角色對他們來說是可有可無的，有的甚至覺得小組長太累，要做很多的事，進入大班后，我們把原來固定不變的小組長改成值日班長，并做上掛牌，每天根據表現進行選舉換人，我發現他們爭當值日班長的意識非常強，連平時那些不太愛在大家面前表現的孩子都為了值日班長而努力。剛開始初期由輪流做到后面的小朋友根據表現推選能干的孩子來做，增強孩子的集體榮譽感和個人自信心。下學期，我們打算還可讓孩子們做自我推薦，發表“ 作為值日班長 ??”這樣的感想。

2、評比五角星。

每個星期五下午都是我們周末評比的時間，評比一周下來在某個方面表現比較好的孩子。大班的孩子他們已經能夠選出自己心目中的好孩子。所以我們讓孩子自己舉手選出能得到五角星的孩子，當然也可以選自己并說出理由。孩子們都能積極地參與到這個活動中，因為這樣他們覺得很公平，不會抱怨為什么我沒得到，她卻得到了，同時增強他們遵守班級規則的意識。

3、偶爾的小禮物獎勵，激發幼兒良好的行為表現。

很多時候貼紙對孩子的吸引很大，但是有時候他們得不到也會想我家里反正也有，無所謂。所有偶爾我們會準備一些小卡片、鉛筆、橡皮糖、或者小禮物等來吸引孩子的眼球，看到禮物，孩子們明顯就眼睛都亮了。我們就提出要求要守紀律，聽好老師的要求，誰的表現好就先讓她來選擇，有了小禮品的獎勵，孩子們的自覺性明顯提高，要比貼紙管用得多。除了這些，學習習慣也是常規培養的一個重點之一。一學期下來，我發現班里的很多孩子是很聰明的，回答問題愛動腦筋，思維比較活躍，像 江靖文、胡樂巖等，但是他們的學習習慣卻不是太好，愛插嘴，話多，有時候甚至會站起來回答，這也是我們下學期需要注意及解決的問題之一。

二、教育教學工作

1、營造自由、寬松的氣氛，引導幼兒在區域活動中主動探索、學習。

本學期我們開展了主題活動《中國娃》《豐收的季節》《動物王國》《大家來運動》《擁抱冬天》五個主題活動，主題活動總是跟區域能密切相關的，因此我們將整個活動室進行了相應的劃分，開設了如下一些活動區：益智區（其中包含了數學的內容）、閱讀區、美工區、科學區等。

在區域活動中，材料的投放是相當重要的，直接關系著活動的開展。我們在材料的投放上做到以下幾點：一是與主題活動或教學活動的開展同步，有時作為主題活動的先行軍，有時作為主題活動結束后的延續。二是讓幼兒一起來收集材料。如益智區里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋、拼圖等。平時在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來，既能找到同伴下棋又能相互學習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。（棋類游戲中孩子們最熟悉的最喜歡玩的還是飛行棋，因為在家中或者電腦上也玩過，因此他們玩起來問題不大。而五子棋孩子們雖然都知道，但對于玩法還是比較生疏，我們班級里有幾個能干的孩子已經熟知了游戲規則，我們就請能力強的孩子來教那些不會的孩子，這樣孩子的能力都得到了不同程度的發展）在美工區內孩子們帶來一些紙筒的芯、一次性杯子、火柴等生活中比較容易收集到的材料。這些活動讓幼兒通過折、剪、粘貼等技能充分體現著孩子的創造力和想象力。閱讀區內我們也提供了多種圖書，有幼兒園里學的幸福的種子、幼兒自己帶來的一些圖書，我們將書分成了益智類、科普類、童話類，益智區、閱讀區我們讓幼兒在點心、吃完飯后都能來游戲，使幼兒真正進入了區域中學習。

2、角色區游戲，提高幼兒交往合作的能力

本學期在參觀完園區的幼兒園后，我們也對自己的活動室進行了調整，將整個班級看成是一個天平山莊，集休閑、娛樂于一體。最近我們一直在開展角色區游戲，其中一點令我印象比較深刻，本來我們班級的孩子做顧客去游戲時都是單個去消費或者玩別的，游戲的情節比較少。后來我們讓玩顧客的孩子也進行了組建家庭，讓他們做爸爸、媽媽、爺爺奶奶等角色，這樣過后游戲的情節明顯就豐富了，有一家人開車出去，一家人拍全家福等等，一些本來不參加游戲的孩子也被調動起來了，積極性變高。這樣讓能力差的孩子跟能力強的孩子進行組合，效果比較好。

三、保教人員共同配合,保證幼兒一日活動的順利開展

一個班級就是一個家,三位老師誰也離不開誰,大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動時,老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作；午睡時,大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時,保證班上有兩位老師?因為我們知道,班級是大家的,只有大家的共同努力,才能使班級的管理得到提高。一學期在大家的共同努力下，班級取得了良好的成績。

四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

１、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

２、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，發放成長冊，為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

3、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過親子單及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

四、找出不足，指明方向。

工作中有成功，一定會有不足的地方，只有找到了不足，才能把工作做的更好。本學期，我也發現了班里很多需要改進的地方。

1、很多幼兒有挑食不吃肉的習慣，特別是第三組，平時都是乖乖的，一到吃飯，只要有肉，他們的盤子里絕對是滿滿的一盤肉，怎么說都改不掉。

2、在學習習慣上，有的幼兒靜不下心，一到座位上就是晃來晃去的講話，像陸嘉豪，有的幼兒平時話很多，一到上課請他起來回答問題，怎么也打不開嘴，像秦蕾、姜博文等。還有的幼兒愛插嘴，上課太興奮等。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此,下學期要加強閱讀習慣的培養 有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長。

第四篇：大三班上學期班級工作計劃

大三班上學期班級工作計劃

教 師：陳珊珊 王曉宇

保育員：黃阿平

愉快的暑假快要過去了，我們迎來了新的學期、新的小朋友、新的每一天。本學期我們以《新綱要》精神為立足點，遵循以幼兒發展為本的理念，堅持保教相結合的原則，根據本班幼兒的實際情況，結合園務計劃，從培養幼兒最基本的游戲常規、生活和行為習慣以及學習習慣入手，努力把本班幼兒培養成活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子。因此在九月這個充滿希望的日子里，我們制定了嶄新的計劃：

一、班況分析

本班共有50名幼兒，男生26名，女生24名，本學期班上大部分都是原來的幼兒，有11位新生加入班級中。在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。在我們組織的活動和生活活動中，大部分孩子在動手操作能力和探索能力上都有了明顯的提高。而且經過兩年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園請情況，聽取老師的意見和看法。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.2、黃周杰、林星佑等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

3、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.(林會寧、劉露寧、吳梓頤等)。針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據《新綱要》精神，結合本班幼兒實際情況，開展一系列的活動使幼兒在德智體美勞等方面全面發展，并積極努力做好家園聯系工作。

二、教育工作目標

（一）健康領域

1、引導幼兒能積極愉快地參與各類活動，在活動中能夠機智，勇敢，不怕困難；有自信心和意志力，積極參與競爭。

2、在運動中培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動能力和自我保護能力。

3、培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應能力，增強體質。

（二）語言領域

1、可以清楚連貫地表達自己的意思，喜歡講普通話，并做到發音準確。

2、能夠樂意用語言與人交往，態度自然大方，并能學會傾聽他人說話，理解他人說話的內容，喜歡思考問題，并能積極的表達。

3、培養幼兒理解幼兒文學作品的內容，感受其語言美。

4、能運用常用的詞匯，比較連貫、完整地講述自己看到、聽到、想到的事情。

5、培養幼兒有表情地朗誦和講述幼兒文學作品，并具有初步的創造性講述能力。

（三）社會領域

1、以關心、愛護的態度鼓勵幼兒保持愉快的情緒，引導幼兒學習使用“心情欄”表達自己每天的情緒。

2、關愛并尊敬父母、長輩、老師，能幫助他們做力所能及的事情。

3、能分辨一般是非，會評價自己和別人的行為，愿意學習好榜樣，做錯了事要承認。

4、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果，并能學會解決同伴間的小糾紛。

5、能遵守集體規則和公共秩序，會保持環境的整潔和美觀，愛護公物。

5、在主要節日期間，開展豐富有趣的活動，引導幼兒在參與活動的過程中，初步感受節日的快樂。

（四）科學領域

1、主動關心周圍的人和事，能用感官感知事物的主要特征。

2、能熟練掌握10以內的基數、順倒數、單雙數、相鄰數、數的組成。能夠正確的書寫阿拉伯數字1-10。

3、使幼兒對科學活動感興趣，喜歡探究，有較強的求知欲，樂意參加科學活動，4、會用目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄。

5、能積極主動參與種植、飼養活動，會做簡單的小實驗，具有初步的動手操作能力。

（五）藝術領域

1、能從物體的形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。

2、能隨音樂唱不同性質的歌曲，并能協調地唱齊、領唱、對唱，表達歌曲的內容和感情。

3、能表演不同風格的舞蹈，在音樂伴奏下變換隊形。

4、在音樂游戲中大膽扮演各種音樂形象，表現不同的情感。

5、能正確使用多種美術工具材料，綜合運用多種技能，發揮想象和創造能力，表現對周圍生活的美好情感。

6、引導幼兒運用已有的手工技能進行制作及系列折疊、塑造活動。三、三大類游戲

（一）角色游戲

1、鼓勵幼兒積極參與各種角色游戲活動，使之對角色游戲形成濃厚的興趣。

2、讓幼兒學會通過大膽地進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節更加豐富。

3、讓幼兒學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

4、在游戲中培養幼兒熱愛生活、關愛他人、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

5、培養幼兒自覺的按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

（二）結構游戲

1、讓幼兒主動參與結構游戲活動，發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力。

2、讓幼兒學會運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建較復雜的物體或進行主題建構。

3、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。

4、能大膽介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

5、培養幼兒的觀察力注意力模仿力和想象力。

6、在游戲結束后學會有條理地歸類收拾自己玩的游戲材料。

（三）表演游戲

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩具表演游戲的興趣。

2、讓幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

3、能積極、大膽地參與游戲，并根據角色創編動作，表現角色的心理變化。

4、讓幼兒根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，以發展幼兒的創造力、表演能力和口頭表達能力。

5、培養幼兒愛護游戲材料的意識，讓幼兒學會正確收拾和整理游戲材料。

四、家長工作

1、通過家訪、電話聯系或紙條通等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達成共識。

2、對于較特殊（如孤僻、偏食、膽怯等）的兒童進行重點訪問，并做好記錄，與家長共同尋求教育方法，促進幼兒發展。

3、辦好“家園聯系欄”，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的學習內容等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使“家園聯系欄”成為教師和家長之間溝通的橋梁。

4、鼓勵家長參與主題活動，踴躍參加親子活動，推薦家長加入家委會，成為家委會成員。

5、有目的地觀察了解每位幼兒的發展水平，并定期進行階段性評價。填寫《幼兒發展評估手冊》，密切家園聯系。

五、保育工作：

1、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品;增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險物品上床、檢查幼兒有無將異物放進嘴里等。

2、嚴格按照衛生消毒制度，保證室內無死角，每天開窗通風，空氣清新。

3、提高幼兒自我保護的意識。在日常生活中，給幼兒講一些衛生保健的小常識。積極配合保健老師做好幼兒的保健工作。

六、幼小銜接：

1、在學習習慣和常規要求上互相銜接，培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。

2、在日常生活中，盡少使用在小、中班時對幼兒常用物質獎勵法，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

3、在生活能力上重點培養幼兒學習整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎。

4、加強閱讀能力的培養，開展有目的、有計劃的閱讀活動，促進學習能力的發展。

七、安全工作：

1、創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。

2、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全，及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。

3、培養幼兒的自我保護意識。比如：知道自己父母的姓名、電話;知道自己的家庭住址;知道遇到危險時會大聲呼救等。

八、德育工作：

1、加強對幼兒的德育教育,著重對幼兒五愛教育,培養他們團結友愛、誠實勇敢、克服困難、有禮貌、守紀律等優良品德,文明行為和活潑開朗的性格,以情感教育培養良好的行為習慣為主,注重潛移默化。

2、將德育滲透于幼兒一日活動之中。把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養幼

兒團結合作、友愛、謙讓的精神；通過常規訓練和日常教育活動，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。

3、把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯系、不可分割。

4、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭，密切家園聯系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。

九、創建文明班級

1、為每位幼兒提供表現自己優點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。

2、利用評比欄等形式，每周一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。最后，每天對班內的一些優良表現及時表揚，鼓勵幼兒覺得自覺形成自律。

3、定期組織開展一些集體活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。讓幼兒積極參加了一些幼兒園和班級的活動，促進了幼兒的思維發展，形成強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5、班級的協作通過隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。

（1）建立良好的班級常規，培養孩子活潑開朗的性格和良好的生活習慣、行為習慣、文明禮貌習慣等。

（2）為每位幼兒提供表現自己優點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。德育工作與幼兒教育有機結合。將德育工作貫穿于教育教學的始終，不斷提升幼兒的思想道德素質。

以上是本班在這一學期的班務工作計劃，金無足赤，人無完人，我們在工作中難免有缺陷，但我們將會努力克服。在今后的班務工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為先進班級而努力！

第五篇：大三班上學期家長工作計劃

蒙幼大三班2013—2014學第一學期

家教工作計劃

一、指導思想

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，也是有效地開展班務工作的重要保證。我班本學期以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，以東勝區蒙古族幼兒園工作計劃為依據，結合本班實際情況的基礎上，認真落實家長學校的工作計劃。

二、班況分析

本班現有幼兒35名,中班的時候，我們班開展了形式多樣的家長工作，如：家長會、家長問卷等，取得了較好的成績，但我們分析后認為，中班的時候家長參與到班級活動還不夠深入。本學期，我們在原有家長工作的基礎上，本著尊重、平等、合作的原則，努力做好家長的工作，爭取家長的密切配合，現制定本學期家長工作計劃如下。

三、工作目標

（一）使家長了解我班本學期的工作計劃和要求以及本學期的工作安排情況和幼兒發展狀況。

（二）與家庭建立密切聯系，經常相互溝通情況，達到配合一致的教育幼兒目的。

（三）增進親子間的情感。

（四）提高家長的意識，宣傳先進的育兒理念。

四、具體實施措施

（一）通過家長會、家園聯系欄及家長學校等向家長通報幼兒園的工作計劃、要求，宣傳科學保育和教育幼兒的知識、經驗。

（二）通過形式多樣的家長開放日活動和親子日活動，讓家長了解自己孩子在集體中的表現，知道幼兒的需要，調整自己對幼兒的學習態度的工作；促進親子之間心靈的溝通，體驗親子游戲的樂趣。

（三）通過個別形式的家園交流，讓家長及時、經常地了解到自己孩子在幼兒園的近期情況和表現。

（四）利用通訊手段聯系，如打電話、發短信和上網等手段與家長交流，促進家長對幼兒的了解和教育。

五、每月活動安排

九月份

1.制定家教工作計劃及月工作進度安排。

2.對家長園地內容進行更換。

3.召開新學期家長會。

4.組織召開家委會會議，保證新學期的家長工作更好的開展。

十月份

1.組織開展“親近大自然”社會實踐活動。

2.推行“好書分享”活動，以不同形式組織開展讀書學習活動，提升家長的育兒觀念。

3.開展“家教中心站”培訓活動，組織園級、年級組家教教師進班進行家教經驗分享交流。

十一月份

1.組織、開展“家長開放日”活動。

2.開展家教課題組專題研討活動，探討家教工作中存在的問題及困惑。

3.組織開展親子共讀活動，營造書香班級，推薦學習型家庭。

4.召開小班組“家委會培訓活動”，規范家長委員會的建設。

十二月份

1.在家長委員的協助下共同籌劃、組織開展豐富多彩的“迎新年、慶元旦”活動。

2.組織召開優秀家長育兒經驗分享活動。

3.發放“蒙幼對保教人員家長評議問卷表”，進行梳理和反饋意見工作。

4.組織開展“家教工作案例分析活動”，提高教師們的家長工作能力。

一月份

1.做好學期家教工作總結，發揚優點、找出不足，進

一步完善下一步的工作。

2.收集整理家教工作資料，寫好家教工作總結。

3.收集家教教師優秀家教教案、案例分析、家教隨筆，編輯成冊。

4.召開學期末家長會，部署假期活動安排。