第一篇：淺析作業輔導班對小學生的影響

淺析作業輔導班對小學生的影響

摘要：輔導班在當前的社會背景下已經成為流行現象，形形色色的輔導班體現了教育資源在學校外的一種配置方式，而其所提供的教學內容多是學校課 程模式在學校之外的延伸。不論是從輔導班的開辦者得人角度還是從參加輔導班的角度來看，對此都有不同的認識。而假期輔導班對學生的影響比較大，學生家長對此應該有充分的認識，正視輔導班對學生的影響。

關鍵詞：作業輔導班；原因；利弊；結論

近年來，課外輔導班在各大城市遍地開花。在小學校門的周邊，甚至在大街小巷，就連在網上，都能很容易找到課外輔導班的廣告。昆明幾乎各個小區里都有各種各樣的小學生作業輔導班。輔導班在當前的社會背景下已經成為流行現象，形形色色的輔導班體現了教育資源在學校外的一種配置方式，而其所提供的教學內容多是學校課程模式在學校之外的延伸。不論是從輔導班的開辦者得人角度還是從參加輔導班的角度來看，對此都有不同的認識。而輔導班對學生的影響比較大，學生家長對此應該有充分的認識，正視輔導班對學生的影響。為什么課外輔導班這么風靡全球呢？這課外輔導班這么流行是好還是不好呢？

實質上，首先是許多望子成龍、望女成鳳的家長們為了不讓自己的小孩輸在起跑線上，對子女主觀期望值過高，為了讓子女能在競爭中占有優勢，送子女參加課外輔導班；其次是優良師資緊缺。一些非重點校學生只有參加補習班才能分享優質教師資源。[1]同時，一些重點校學生也存在個別學科、個別年級教師力量薄弱的問題。再者就是跟風從眾心理所致。很多家長是看到別人孩子補習，也讓自己孩子參加課外輔導，調查中這部分家長占到24.0%，為課外輔導提供了溫床！

對于課外輔導的興起，不少人認為解決了孩子校外教育的難題，然而，也存在著不少隱憂，諸如時間過長、師資力量薄弱，課業負擔過重等等。那么，到底如何看待昆明的這些小學生作業輔導班呢？

此次教育調查試圖通過對昆明市盤龍區北京路小學的四周進行實地考察，通過訪談法、觀察法等了解昆明市盤龍區北京路小學學生參加課外輔導班的情況和參加課外輔導的學生在家和學校的各種表現，并重點對回收的學生問卷采用教育統計學中的相關分析，得出學生參加課外輔導班的意愿究竟與哪些因素存在著相關，以此探討課外輔導的影響。

（一）研究方法

1.研究對象

選取昆明市盤龍區北京路小學五年級（2）班和五年級（4）的學生和家長，通過訪談一共調查50人，其中學生15人、學生家長30人，老師5人。

2.信息的收集

學生方面主要從學生對課外輔導老師和教學質量的看法以及參加意愿等方面進行調查

家長方面主要從家長送孩子參加課外輔導班的原因、態度、家長最重視的方面及課外輔導后的效果和影響等進行調查

老師方面主要從老師對課外輔導的看法和課外輔導是否影響課堂教學等進行調查。

（二）研究結果

從訪談中得到信息是在昆明市盤龍區北京路小學五年級2班和五年級4班有將近90%的學生參加課外輔導，78%的學生參加課外輔導因為擔心自己跟不上其他同學，12%的學生參加課外輔導是因為跟風心里。但是有10%的學生很抗拒輔導班。

從家長方面得知自己小孩參加課外輔導是不想讓自己的孩子輸在起跑線！他們希望自己的孩子能夠全方面的發展。65%的就家長表明現在的社會和周邊的環境對孩子的各方面要求很高，必須從小加速學習，不然日后就不會有什么作為，學校學習的知識是有限的！但是也有35%的家長認為這種是不可取的。下面就上利弊情況分為利大于弊和弊大于利進行討論分析。

學生應該上輔導班,因為輔導班班可以讓我們知道更多知識和道理。首先，我們要正確認識興趣班的作用和好處。小學階段是孩子感知發展和思維訓練的敏感時期。適時、適當地參加一些興趣班，有助于父母及時發現孩子的興趣和潛在優勢——家長的智慧就在于發現，然后加以培養，也就是順應這個“強項”和孩子的個性去創造條件、去引導，開啟其智慧、挖掘出潛能，以收到在培養孩子的工作中事半功倍的效果。[2]從這個意義上講，輔導班班至少有這樣幾個好處：

1.有利于發現和培養孩子的特長，有利于培養孩子的各方面的特長和興趣愛好，提升孩子的綜合素質。

2.有利于抓住孩子教育的關鍵期，培養能力。有人認為等孩子將來沒有學業負擔時再培養特長。其實，錯過了關鍵期，將來想學也學不好了。

3.小學生好奇心強 對知識的求知欲也強 可以有助于他們滿足好奇心 學到更多的知識

4.孩子參加輔導班，既有良好的學習氛圍和環境，又能為家長減輕負擔。5.有利于孩子的智力發展，還有利于增強孩子的自信心，進而促進孩子的學業進步。

總而言之，讓孩子去興趣班其目的是為了給孩子們提供更多、輕松的學習機會和環境。而且參加輔導班的同時，還會接觸到一些小朋友，老師、家長還要正確的引導他們的思想，去開拓他們自己的朋友圈子。其實家長要的結果，是希望自己的孩子能有更美好的明天，而不是希望自己的孩子成為只會死讀書，讀死書 的書呆子。家長們也可以開展經常性的溝通與交流，為我們的孩子提供更多的空間和機會，讓他們的童年有一片屬于他們自己的藍天。[3]

有些家長和老師卻認為是弊大于利。因為大多數的輔導班都是孩子都不喜歡的,都是被迫去的.俗話說:“強扭的瓜不甜”,勉強讓孩子上輔導班,不僅浪費時間,而且孩子不開心。與其參加輔導班,不如多去參加文體活動,這樣更能交到朋友.比如我去打籃球,不但鍛煉了身體,而且能讓友誼更深.”[4]

1.知識是我們要去用自己的力量探索出來的．而不是灌輸出來的．。2.我們學生要有一個多姿多彩的童年，要有豐富的想象力和十足的冒險精神，才能使社會的未來更美好！

3.沒有必要，因為小升初考試的題并不難。課內老師講的知識，已經夠用了。要相信老師，相信老師的教學經驗。

4.不上課外輔導班，并不代表你就可以無所事事了，在家要多鞏固老師所講的知識，適當的可以為自己找一些拔高題。

5.雙休日就是應該給學生休息的日子，在報輔導班真正意義上的休息日就不存在了！

6.小學生，天真爛漫的時代，不要讓他們提早感受到競爭、壓力的存在，只要在學校認真學習，也同樣會很優秀。現在的教育體制越來越令人不喜歡，在學校可以學的知識，為什要在補習班提前學一遍，不明白。

7.補習班不是萬能的，不要以為上了補習班就會比別人厲害。最主要的是孩子自己學習態度和方法的問題。即使不參加，跟別人相比也等于走了捷徑。8.學生的學習并不是很緊張，他們可以利于這些課余時間多做些有益的課外活動或體育運動。

9.如今的小學生天天就是學習學習再學習，都把小孩子愛玩，充滿好奇的天性泯滅了，因此家長們應該多帶小孩子出去走走，領略我們祖國的優美風光，培養孩子的觀察力，鍛煉他們的獨立能力。畢竟，一個人走上社會需要有的不僅僅是知識而也要有自己的社會能力。所以小學生參加課外輔導班并不利于學生的成長，更多的可能是帶給他們過大的競爭壓力。[5]

（三）調查結果的分析

1.課外輔導本身是既有有利方面的作用也有不利的影響

從辯證唯物主義的角度來講，任何事物都有兩面性。學生，家長和老師對課外輔導表現出的矛盾心理也說明了這一點。盡管如此，但是過度的參加課外輔導確切地說弊大于利，首先是增加學生的學習負擔，影響學生的身心健康成長，扭曲學生對學習的認知；其次是增加家長的經濟和精神負擔。[6]

2.家長，老師，學生過高的期望是“壓力源”，人生的期望是向前的動力，有了期望便會出現“期望值”的問題。小學生是 3

一個特殊群體，他們面對多方面的期望，而且又沒有正確的價值觀，過高的期望導致他們的心理扭曲。家長在小學生的眼里就是天，一般的孩子都會很聽家長的話，現在教育在減負，很多家長都擔心孩子在學校學的知識不系統。況且現在的獨生子女多，誰都怕自己的孩子輸給別人，把自己的夢寄托給孩子。結果課外輔導一出現，家長就更加有理由期望自己的孩子通過課外的“加工加料”就能在起跑線上贏了。老師的天職是教書育人，相信每個老師都希望自己的學生跟劉亦婷那樣出色。一開始只是希望在課余時間給差生補差，不知道怎么會演變成成群結隊的家長送孩子去參加課外輔導。但是這樣一來很多老師就開始不知道到底是在第一課堂教授知識還在課外在教授知識。小學生自己對自己的看法都不穩定還在塑造性格過程，因此當他的父母為他選擇了課外輔導，他們就從此背上多一個書包，上多一個學校。[7]

3.輔導班的開設影響了學生的身心健康。

中國的學生（何止高中生），其課業負擔之重全球有名，其健康狀況之差也是全球排得上號的，直接證據就是近視率的居高不下。有位小學生告訴我，雙休日連半天的休息都是奢望，除了要完成老師布置的作業，還要去英語強化班、奧數班、藝術特長班，連晚上也被排滿了。[8] 4.帶來思維的僵化。

輔導班如何生存？靠分數！分數如何獲得？訓練！如果說，學校教育還有那么一點素質教育的影子的話，課外輔導班則是蕩然無存，他們的目標是分數、分數、分數！因此課外班是地地道道的應試教育。[9] 5.并不能真正提高學生的成績。

由于輔導班更注重對盈利的追求，會采取更多急功近利的學習方法，這些方法可能會在短暫的時間內起到一定的效果，但是經不起學習規律的拷問，終究會使學生錯過合適的補差機會。[10] 6.給家長帶來經濟負擔。

有位家長算了一筆賬，女兒要考當地最好的初中，三年費用2.5萬元，三年全程上輔導班三年費用高達5萬元。

7.輔導班的師資兩極化令人憂。

在 “禁止有償家教”的嚴令下，在編教師不能兼職輔導，輔導班的師資走向兩極化：要么啟用剛畢業的大學生，要么就是離退休教師。大學生是很優秀，但沒有老教師有經驗,老教師雖然不錯，但畢竟教育需要觀念更新、需要活力。[11]

1.課外輔導是一種對現行教育 的“補充”

第一、學校教學的不足。教師的教學方法未必都能適應學生的學習方法；知四.結論

識過于快速的發展與課堂學習時間的矛盾；教師的知識水平與學生選擇的局限；差等生接受能力與教師教學進度的距離等。

第二、符合市場經濟的需求。家長望子成龍、望女成鳳，希望通過課外輔導孩子作業，提高孩子學習成績，正是這種需求造就了課外輔導市場。

第三、課外輔導的成效普遍得到認可。據調查，無論是學生，還是學生家長，普遍承認參加輔導班對成績有一定的幫助，這也與辦班人員嚴抓輔導效果有關。據了解，現在除了私人辦的課外輔導，還有一部分是學校的老師對自己的學生進行的課外輔導！

2.課外輔導班存在的種種問題卻十分令人擔憂

第一，老師素質參差不齊。有部分輔導班教師是不具備合法的教師從業資格的。有的“老師”只是剛從技校畢業的年輕女孩，教育的概念在她們腦中只是一個模糊的概念。但遺憾的是，許多家長還沒有意識到非專業的課業輔導對孩子的學習可能造成的不良影響。

第二，孩子背負繁重學習壓力。不可否認，課外輔導班使一部分學生的文化成績有了提高，滿足了學生家長投資的期望。但是，這點進步是以犧牲了孩子大量的時間而得來的。小學生一天在校的時間都在8小時左右，晚上還需要花上大量的時間完成作業。周一到周五，小學生一般除了中午一個半小時到兩個小時的吃飯、休息外，幾乎都要投入到學習上。周六本來是孩子調整疲憊身心的時候，又被托管班擠占了，孩子哪里還有休息、游戲與做自己喜歡的事的時間。

第三，把很多精力都放在子女的應試升學上。為了應試升學迫使孩子參加各種補習班。本來在校課業負擔就很重的孩子們，再去參加各種文化補習班、特長培養班，學習負擔愈加繁重。學生對補習班依賴性較強，學生課業負擔過重；不切實際盲目補課，個別學科教學質量短腿現象嚴重。課業負擔繁重 學生休息嚴重不足 盡管國家不斷倡導對學生要實行“德、智、體、美、勞”全方位素質教育，但在應試教育體制沒有根本改變的情況下，導致更多的居民家庭仍側重于對子女“智”的培養。應試教育既煎熬家長，又挑戰孩子們的生理極限。學生要承受學校和家長兩方面壓力，因為學校的評級和評優都要看升學率，從而片面追求學生的考試成績，所以只有通過加大作業量，加大測試頻率來提高考試成績。

第四，對正規學校的沖擊。私人課外輔導機構的存在和性質可能影響正規學校課堂上的教與學。例如，在所有學生接受課外輔導的正規學校，教師可能不再努力工作。在一些學生接受課外輔導而另一些卻沒有接受輔導的學校，班內成績出現分化。有的教師通過在課外輔導后進學生，減輕分化程度，或防止分化加劇，而其他老師可能對這種分化無所作為。在后一種情況下，所有家長都感受到了壓力，為孩子掏錢參加私人輔導。

我相信現在作業輔導班的普及必然是由一個社會問題引發的。而這個問題已 5

經引起了很多人的重視。讓我們一起關注這一社會現象。參考文獻：

[1] 劉昊.學齡前背上課業負擔，幼兒課外輔導家長“不差錢”[N].嘉興在線新聞網，2009-06-22.[2] 楊桂青.全球學生負擔都不輕[N].中國教育報.2005-11-26.[3] 王慶環.課外輔導加重中小學生課業負擔 教育部介入調研[N].光明日報.2011-02-24.[4] 陳思.部分課外輔導“轉戰”周末 學生一周只休半天[N].新華網,2010-03-09.[5] 王赟.一項調研表明“課外輔導”是教育支出大頭[N].新華網,2011-09-06.[6] 肖光畔.中國教育問題調查[M].北京:大眾文藝出版社,2005.[7] 柏岳.中國教育現狀沉思錄[M].濟南:山東友誼出版社,2002.[8] 孫慧玲.法律規范課外輔導業[N].黑龍江科技信息, 2010-02.[9] 李玉萍.“減負”帶來的負面影響[N].新思考網, 2010-12-17.[10] 吳秀芳.減負增效提質”帶來的負面影響及思考[N].“我談減負增效提質”獲獎征文選登, 2010-4-2 11.[11] 王愛萍.如何消除“減負”后的負面影響[N].全國中小學教師繼續教育網,2011-03-07.[12] admin.淺析我國中小學參加課外輔導的現狀及利弊[M].西安人民網, 2010-12-21.On the influence of the working classes for children

Abstract:Class has become a popular phenomenon in the current society, of every hueclass embodies a school allocation of educational resources, and the teaching content for the school course Extended range mode in outside of school.Whether it is from the start of the classpoint of view or to participate in class point of view, there are differentunderstanding.And the impact of holiday remedial classes for students is relatively large, the parents of the students should have a full understanding of this, face the influence of remedial classes for students.Key words:Cause;advantages and disadvantages;conclusion

第二篇：小學生作業輔導班

小學生作業輔導班

尊敬的各位家長：

孩子是您一生的希望，可您忙于工作，無暇顧及和輔導孩子學習，心有愧意，卻又萬般無奈。小學生輔導班助各位家長一臂之力,利用每天下午放學后、周末以及寒暑假開設小學生語文、數學學習輔導班,旨在培養孩子的學習興趣、樹立信心、提高學習成績，并給他們家庭式的溫暖。

【辦學宗旨】

惟恐誤人、惟恐負人、教書育人、授“漁”于人;

【教師風采】

張老師是多年從事教育的老師，教學經驗豐富，形成了一套獨特的教學模式和教學方法，在提高孩子成績的同時，還重在培養他們的學習方法和學習習慣。

【招生對象】

小學1-6年級的同學，學位有限，先報名者優先。

【輔導方式】

1．輔導家庭作業，老師輔導功課，并逐科目檢查，保證高質量成作業，包括預復習、默寫等等，老師檢查學生學習的弱項并加以輔導，糾正不良習慣、提升學生的專注力和創造力。

2.幫助閱讀、寫作有困難的學生重新入門，培養他們的閱讀寫作興趣。提高閱讀、寫作能力。

3.學生在做完作業之后可根據自己愛好，進行課外閱讀或課外興趣練習如：練字、畫畫等，老師隨時答疑，輔導

4.記錄學生每天的情況，每周向家長匯報一次學生學習情況和學習習慣等的變化。

【輔導時間】

晚輔班：周一至周五下午（18:00一20:30）

全程班： 周一至周五下午（18:00一20:30）周六周日上午（9:00一12:00）下午（15:00一17:00）

【收費標準】

晚輔班每月330元，全程班每月450元，平均只有6元/小時！按月付費，靈活機動。

【輔導地址】銅川新區裕豐園

【輔導老師】張老師

【聯系方式】***歡迎廣大學生家長垂詢

第三篇：小學生作業輔導班

小學生作業輔導班

尊敬的各位家長：

孩子是您一生的希望，可您忙于工作，無暇顧及和輔導孩子學習，心有愧意，卻又萬般無奈。小學生輔導班助各位家長一臂之力,利用每天下午放學后、周末以及寒暑假開設小學生語文、數學學習輔導班,旨在培養孩子的學習興趣、樹立信心、提高學習成績，并給他們家庭式的溫暖。

【辦學宗旨】

惟恐誤人、惟恐負人、教書育人、授“漁”于人;

【教師風采】

曹華連是多年從事教育的一線優秀老師，曾在田心小學、金星小學、當塘學校、蟠龍中心小學任教，近十多年在廣東省普寧新世界中英文學校任教，有著豐富的教學經驗。

【招生對象】

小學1-6年級的同學，學位有限，先報名者優先。

【輔導方式】

1．輔導家庭作業，老師輔導功課，并逐科目檢查，保證高質量成作業，包括預復習、默寫等等，老師檢查學生學習的弱項并加以輔導，糾正不良習慣、提升學生的專注力和創造力。

2．幫助拼音有困難的學生補習拼音，半學期如有不會可免費再學。

3.幫助閱讀、寫作有困難的學生重新入門，培養他們的閱讀寫作興趣。提高閱讀、寫作能力。

4.學生在做完作業之后可根據自己愛好，進行課外閱讀或課外興趣練習如：練字、畫畫等，老師隨時答疑，輔導

5.班主任記錄學生每天的情況，每周向家長匯報一次學生學習情況和學習習慣等的變化。

【輔導時間】

晚輔班：周一至周五下午（18:00一20:30）

全程班： 周一至周五下午（18:00一20:30）周六周日上午（9:00一12:00）下午（15:00一17:00）

【收費標準】

晚輔班每月288元，全程班每月388元（包周末中餐伙食），平均只有6元/小時！按月付費，靈活機動。

【輔導地址】蟠龍鎮政府院內

【輔導老師】曹老師

【聯系方式】***8322909歡迎廣大學生家長垂詢

第四篇：小學生作業輔導班

小學生作業輔導班（小班制）

招生對象:小學一年級到六年級

輔導時間 周一至周五下午4：30到6:30或者晚上7：00到9：00（兩個輔導時間段供學生選擇）

輔導內容：輔導學生更有效地完成學校布置的作業。教師還會根據學生作業的反饋，幫助學生及時解決吸收當日學習的內容。專攻學生知識的薄弱環節，指導學生預習新課，助學生各科成績全面提高！

監督學生完成語數英作業并分析作業中的問題，對各科進行查漏補缺，強化基礎，穩步提高。監督學生完成各科作業并分析作業中的問題，查漏補缺，梳理和鏈接知識點，打好基礎，強化練習。

父母的希望：一切是為了孩子，孩子就是未來我們的宗旨：您的滿意就是對我們最大的鼓勵

◆質量保證：

1）教員為品學兼優、家教經驗豐富、責任心強的本科大學生；

2）第一次可試教，試教后家長如果滿意方才繼續上課。我們會跟蹤每個學生的學習情況，您的滿意就是我們的追求。

◆教學方式：

1）有意識的培養學生良好習慣。學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣；

2）幫學生了解學科自身的知識結構系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，使所學知識更容易把握；

3）我們盡可能讓學生尋求更多解決問題的途徑，養成多方面、多角度認識問題的習慣，訓練思維的靈活性和變通性；

4）學習的具體方法，往往因人而異，不同的人有不同的學習特點，完全可以根據學生的實際情況采

作業輔導班招生簡章

為了給廣大業主、各位家長排憂解難，幫助孩子解決學習中的困難，協助孩子提高學習成績，從本學年起我校(四川理工大學）特開設社區服務項團隊―――作業輔導班、成績提高班。該班旨在輔導學生當天學校布置的各科作業，督促學生準確、按時完成作業，明確作業要求，解決作業中的疑難；幫助學生掌握學習重點、突破學習難點、及時復習和鞏固所學知識，提高學習成績，以激發和培養學生學習興趣,養成良好的學習習慣和行為習慣。

一、招生對象：小學各年級在校學生。

二、教學內容及目標：

（1）作業輔導班：

l 招生對象：針對小學生基礎比較好，但同期學習中有疑難的學生。

l 內容：明確作業要求，解決作業中的疑難，規范作業格式，復習鞏固所學內容，預習新課。l 目標：幫助和督促學生按時、按質、按量完成學校老師布置的當天作業；復習舊知，預習新知。

（2）成績提高班：

l 招生對象：同期學習中有薄弱學科的學生

l 內容：以學校教材為基礎，針對孩子薄弱學科, 結合每一位學生的特點實施同步、針對性地輔導，因材施教。

l 目標：幫助學生在學習了課本知識基礎上進一步消化、鞏固、提高所學內容，達到提高成績的目的。

三、上課時間及培訓模式：

1、作業輔導班：

l 輔導模式：小班制

l 輔導科目：小學 語、數、英三科，l 輔導時間：周一 —— 周五：18：00－20：002、成績提高班：

l 培訓模式：小班制

l 輔導科目：小學 語、數、英三科，l , , 培訓時間：周二、四、六 18：00－20：00 日8：00－10：00

作業輔導班

學 段

上課時間

培訓模式

1—3年級(接學生)

周一至周五晚5：30－7：30

小班制

4——5年級

周一至周五晚6點——8點

6——初二

成績提高班

學 段

上課時間

培訓模式

1—3年級(接學生)二、四、六、19：00—21：00

日8：00－10：00點

小班制

4——5年級

6——初二

聯系人：

聯系電話：http:///kwfd/xx/200914955.htm

如果你沒有時間照顧孩子，幫助孩子完成作業，那就來肯發培訓中心吧！

肯發 開設了專門的家庭作業輔導班，幫您解決后顧之憂。我們將幫助孩子及時完成作業，解答疑難，溫習知識！歡迎來電咨詢詳細內容！

家庭作業輔導班招生簡章

針對目前小學教學全面采用新教材，學生學習難度增加，我們特開設家庭作業輔導班。老師

針對學習重點和難點及時復習和鞏固。通過課后復習、教師輔導等活動, 激發和培養學生學習的興趣,養成良好的學習習慣和行為習慣。教學由淺到深，循序漸進，因材施教，結合每一位學生的特點進行輔導，激發學生興趣，教給學習方法，在短期內迅速提高學生的學習水平。

一、招生對象：

一年級——六年級在校學生。

二、輔導模式

小班化管理

一對一指導

檢查督促作業的完成梳理歸納剛學的知識

復習鞏固重點和難點

預習新課程和新知

三、輔導內容

語文課程：基礎知識、閱讀理解，作文寫作

數學課程：難題解析、強化訓練、思維拓展

英語課程：聽、說、讀、寫，綜合訓練

具體流程 ：請和我們聯系

聯系人：沈老師

地址：棕櫚灣

聯系電話

你的孩子會不會每天都做作業做得很晚呢?而且,即使你苦口婆心勸他們做作業,他們還是推三阻四不肯做? 要是有,請把孩子交給我們,讓我們來輔導他們完成作業！全面指導孩子認真完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣，主要針對孩子的疑難問隨時解決,培養孩子的學習興趣,提高孩子的自信心。讓孩子每天保持快樂的心情，輕松地去學習！會對做錯的作業進行糾正,對不會做的題目進行幫助,我們的作業輔導班經過一個暑假的磨練已經頗有經驗。具體信息如下：

上課時間：每周一至周五下午放學后開始，保證兩個小時。

招收對象：學前班至六年級的學生

上課內容：當天所留作業的輔導，當天所學知識的鞏固和掌握

上課地點：按大部分學生居住地來定。

上課教師：程老師 曹老師

聯系電話：***

收費方式：170元/月

另注：

1.每次利用一定時間進行英語課外學習，講授少兒英語系列，使您的孩子在學習好各科文化知識的同時，對英語產生濃厚的興趣。

2.為了保證教學質量，每班最多限收20名。

3.家長接孩子時間基本定于每晚授完課后15分鐘之間。（具體由孩子實際放學時間來定）

4.我們的教育宗旨是：孩子的進步就是我們最大的幸福！

你還在為每天輔導孩子作業而苦惱嗎?趕快來吧！望廣大學生家長就具體問題來電咨詢。

第五篇：小學生作業輔導班招生簡章

小學生作業輔導班招生簡章

節省家長時間＆提高孩子成績

目前小學教學全面采用新教材，學生學習難度增加，多數家長無暇顧及孩子的功課作業，孩子不好學，成績徘徊不前，怎么辦？

為此我們特開設家庭作業輔導班。該班旨在于：輔導學生完成當天學校布置的各科作業，解決作業中的疑難；復習舊知，預習新知；激發和培養學生學習興趣,養成良好的學習習慣和行為習慣。大幅提高孩子學習成績，減輕家長負擔。教學內容及目標

（1）輔導家庭作業：幫助和督促學生按時、按質、按量完成學校老師布置的當天作業；明確作業要求，解決作業中的疑難；幫助學生掌握學習重點、突破學習難點、，規范作業格式，復習鞏固所學內容，預習新課。

（2）激發和培養學生學習興趣：以學校教材為基礎，同步、綜合、加深各門課程。因材施教，結合每一位學生的特點進行輔導，查漏補缺。在學生掌握義務教育課本所學的課程知識基礎上進一步深化、鞏固、提高。以激發和培養學生學習興趣,養成良好的學習習慣

（3）復習舊知，預習新知。針對學習重點和難點進行復習和鞏固。啟迪思維、一題多解，充分發揮學生的想象力，達到同步輔導的極佳效果。幫助學生掌握正確、高效的解題方法。

（4）培養綜合能力。開展團體心理輔導，通過游戲和訓練培養孩子學習興趣，增強交往能力、情緒調節能力、挫折應對力等。

我們的教學宗旨

一、輕松學習提高成績

二、對孩子負責，讓家長放心

三、減少家長照看孩子時間。

四、培養孩子的興趣，提高學習的積極性和自覺性

我們的師資力量

特聘請有愛心，有耐心，長期從事小學語文、數學教學與教研工作的，有著豐富教學經驗的教師來授課。他們教學方法靈活多樣，能因材施教并在教學實踐

中取得顯著效果。

上課時間：周一------周五下午（17：00-----19：30）

收費標準： 每生每月90元

一學期380元

學校地址：

聯系電話：報名方法、地點：

小學晚間作業輔導班招生通知

一、招收對象：小學，初中（每班5-8人）

二、輔導內容：

1、全面作業輔導：督促學生獨立完成當日作業。語文、數學、英語老師同時值班，為學生們提供全面的作業輔導，使每位學生在完成作業過程中碰到的任何問題都可以得到及時的講解。

2、查漏補缺：作業講解實行一對一輔導，有重點有針對性地對學生薄弱環節。對多數學生都存在問題的習題，老師做系統、全面的課堂講解。

3、課后答疑：學生在課堂上遺留的問題，同樣可以在優佳輔導班得到解決。

三、輔導科目：全科輔導

四、開班時間：春季開學后（每月為一期）

五、輔導時間：周一至周五，放學后～18:30。

六、開班方式：隨到隨學

八、輔導老師：蘭化四校在職教師

九、輔導地點：

十、報名時間：即日起即可報名

報名咨詢熱線：*** 吳老師