第一篇：1、海南中心校教育現代化創建匯報

海南中心校教育現代化創建匯報

2012年2月

海南中心校在上級主管部門的領導下，多年來，堅持全面貫徹教育方針，轉變教育觀念，積極實施素質教育，在加強教育、教學常規管理和教職工隊伍建設，努力推進學校各項改革等方面取得了較顯著的成效，學校的教育質量穩步提高，在提高教育現代化水平上也有了長足的進步，學校先后被評為江蘇省德育工作先進學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、泰州市體育特色學校、泰州市綠色學校、興化市教育工會先進單位、興化市教育宣傳先進單位、興化市學校后勤管理先進單位等稱號。現將我校的工作情況匯報如下：

一、學校概況

海南中心校是一所農村九年一貫制學校，由原海南中心小學和海南初級中學于2010年合并而成，在辦學歷程中，我們在分析了學校辦學現狀的基礎上，在上級教育主管部門和地方黨委、政府的支持和指導下，開始了爭創教育現代化學校的目標。我們的想法是，把創建工作作為目標，把提升辦學水平作為目的，營造氛圍，改善條件，完善教育、教學裝備，進一步提高實施教育現代化的水平和教育質量，為創設“學生發展，家長滿意，社會稱道”的一流農村義務教育而努力。

（一）、校舍場地

中心校本部：學生1431人，校園占地69625平米，生均48.65平米；建筑面積15680平米，生均10.96平米；運動場22500平米，生均15.72平米；綠化面積20890平米，占30%。

另有西蕩教學點：學生68人，占地3500平米，生均57.47平米；校舍建筑面積740平米，生均10.88平米；運動場面積1200平米，生均17.65平米；綠化面積1100平米，占31%。根據規劃年內擬撤并至中心校。

（二）、主要教學設備

1、中心校本部共有普通教室38個，所開32個班，配備有電腦、實物展臺、投影儀及電子白板等。

2、實驗室。我校有單獨的實驗綜合樓。現有物理實驗室2個，物理儀器準備室1間；化學實驗室1個，化學儀器準備室1間；生物實驗室2個，生物儀器準備室2間，勞技實驗室1個，科學實驗室2個，科學儀器準備室1間，實驗器材齊全，并逐年有添置。實驗開設率高，學生實驗做到三人一組。

3、教育教學裝備情況

近年來，在上級的關心下，我校重視內部裝備的配置和使用。學校現有美術教室2個，音樂教室2個，多媒體教室32個。學校現有教學用學生電腦207臺，生機比達6.91，教師辦公用電腦91臺，師機比為1.46；學校接入寬帶，學校建有自己的網站，網址為http://www.tmdps.cn。

4、圖書室、閱覽室

圖書室總面積80多平方米，藏書4.3萬余冊，生均30.33冊；閱覽室面積50平方米，閱覽座位48個。學校訂閱各類報刊雜志50余種，近200份，圖書流通率較高，圖書室正常開放，師生借閱秩序較好。

5、運動場地及器材

學校運動場22500多平方米，400M環形跑道，籃球場5塊。體育器材室2間60平方米，體育器材專人管理，每年有增添。學校運動場地充余，為活動課、體育課的正常進行提供了保證。

（三）、教職員工：

小學：專職104人。其中：本科35人，占33.7%；專科27人，占26%；中專42人，占40% ；達標率100%，高一級學歷59.62%。

初中：專職44人。其中：研究生1人，占2.3%；本科37人，占84.1%；專科6人，占13.6%；達標率100%，本科以上學歷86.36%。

（四）、事業情況

學校現有小學部25個班，學生總數1013人；中學部13個班，486人。

學校施教區學生入學率達到100%，小學升學率達到100%，初中升學率達到97.4%。

（五）、組織機構情況

1、機構設置：學校設黨總支部，校長室，教導處，總務處，工會，職教處，團總支，少總輔以及婦委會，各學科均設有教研組。

2、人員配備；校長1人，副校長3人，黨總支部書記1人，副書記2人；教導主任1人，副主任2人，總務主任、副主任各1人，總賬會計、報帳會計、輔助會計各1人；團總支書記1人，少總輔1人，婦委會1人，兼職工會主席、副主席3人，各教研組設組長1人。

二、重視創建過程，落實創建措施

在市教育局領導下，我校組織全體教職工認真學習相關會議及文件精神，在統一思想認識的基礎上，認真分析學校現狀，下決心通過創建工作，改善辦學條件，完善教育設施，樹立現代教育理念，提升辦學水平和教育質量。為此，學校在裝備、教育、教學、管理、環境建設等方面作了大量工作。我們在對照教育現代化學校評估細則，根據市局統一部署，學校的創建工作和市局的創建要求做到協同一致，不出疏漏。

（一）、統一思想，積極發動

學校多次召開以創建為主題的各種形式會議，使大家認識到：創建教育現代化學校，是提升學校檔次和品位，提高現代化教育水平和管理水平，進而達到進一步提高教育質量的好機會；是審視和總結我校在素質教育、依法治校、教育改革、辦學特色、隊伍建設、教育質量、裝備設施等方面所取得的成績和存在的問題的過程；是對全校師生的凝聚力，領導班子的戰斗力，教師的教學能力，學生的發展能力以及學校綜合實力的大檢驗；是對學校工作進行理性思考，進一步正確定位學校辦學方向，明確學校發展目標的敦促。我們除了在全校上下進行動員、發動之外，利用鎮廣電站有線電視、發“告家長書”、掛過街橫幅等形式，向社會宣傳學校的創建目標，通過大量的宣傳工作，使創建活動在校內外形成了共識并全員參與。

（二）、對照標準，明確重點

學校組織全體師生，逐條認真學習了《江蘇省教育現代化學校評估細則》和學校創建計劃、工作部署，成立了創建工作小組，分工明確，各負其責，定期匯報、檢查、落實。從領導班子到全體師生員工對照評估細則，逐條逐項找出差距，著力整改。集中集體的智慧，使創建工作落到實處。

（三）、全員努力，積極準備

創建的過程是規范學校管理，完善辦學設施，提高師生素質的過程。因此，學校對照市創建辦制定的工作要求，提出了明確的目標，全校師生齊心協力，按照創建計劃和部署，倡議“我為創建作貢獻”、開展“師生攜手、共贏創建”行動等，提高校園文明，凈化學校環境，營造了“求規范，爭上進”的良好氛圍；學校通過基建工程，新建了中學部教學樓、400米塑膠跑道、跨河小橋、讀書長廊、新篁園等，對校園綠化、排水、燈光等基礎設施進行了改建、擴建，增添了圖書、實驗儀器、體育器材、消防器材、音響和多媒體設備，進行了道路改造和校園文化布置，教學設備、環境設施等進一步得到充實和完善；學校領導組織創建工作組成員，根據評估細則，本著實事求是的精神，歸類、整理、完善、裝訂符合評估要求的紙質材料，反映海南中心校在近三年教育教學工作中的做法和取得的成績，并根據創建工作程序，進行自我評估，做好迎檢的各項準備。通過積極開展創建活動，師生的精神面貌煥然一新，全面素質得到了普遍提高，學校各項工作也因此有了很大的進步。

三、對照指標，自我評估

近年來，我們本著“專心致志抓教學，齊心協力抓管理，現代化教育抓進展”的工作思路，為了創造一流的辦學設施，建成一流的師資隊伍，達到一流的教育質量，全體海南教育人明確目標，腳踏實地，負重奮進，開拓創新，積極推進素質教育，全面提高辦學實力。學校事業不斷取得新的成績。

（一）、全面貫徹教育方針，嚴格執行教育法規

1、堅持正確的辦學方向

（1）、我校能認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務的方向。制訂了切實可行的《海南中心校績效考核方案》。要求全體教職工，立足本職，轉變觀念，努力實踐，積極貫徹“面向全體學生，讓學生全面發展”的方針，為培養具有創新精神和實踐能力的新一代做出應有的貢獻。根據新課程的特點，從改革課堂教學入手，提倡自主、合作、探究的學習方式，提高學生分析問題和解決問題的能力，使學生在德、智、體、美等各方面得到健康發展。

尊重、愛護、信任學生，組織教師與后進學生結對幫學，做好轉化工作，為家庭經濟困難的學生減免伙食費用，尋找社會助學途徑，不使任何一位學生因貧困而輟學；教學上面向中差學生，以提高全科合格率為目標，因材施教，不歧視或排斥任何一個后進學生，從思想上關心，從學習上幫扶，教師寧愿自己多付出一份辛勞，也不讓一個學習困難的學生因為學校的原因而掉隊。近三年學校的教育質量穩步提高，優秀學生也不斷涌現，社會聲譽良好。

（2）、學校根據自身的特點，提出了“讓學校成為教師發展的沃土，學生成長的樂園”的辦學理念，樹立了“做真人、做新人、做能人”的校風；教師在教學中形成了“立德嚴謹、敬業樹人”的教風；同學們逐步養成了“多思多練、嚴格刻苦”的學風；干部隊伍勤政廉政，以“團結、奉獻、求實、高效”的作風，貫徹在日常工作之中。

（3）、為培養為社會主義現代化建設服務的勞動者，學校首先從思想上經常教育學生必須具有勞動觀念，并利用多種形式進行宣傳教育。同時，利用鄉土教育資源，組織學生參觀教育實踐基地，安排學生參加在勞動基地的實踐鍛煉。在校外開展講文明、樹新風，青年志愿者活動為主的公益勞動，每日進行晨掃室外，晚清室內的清潔工作，要求學生承擔力所能及的家務勞動和生產勞動，培養學生的勞動觀念和尊重勞動人民的美德。并堅持做到按規定開足、上好體育課及大課間活動，確保學生每天一小時的活動。學校各職能部門按照工作計劃，每學期都能開展多項德育、智育、就業等活動。

2、嚴格執行教育法規

（1）、我校是一所新近成立的農村中心校，學生中的留守兒童比例很高，學生的道德水平、學習基礎、學習習慣、家庭背景及家長對子女接受教育的需求程度和期望值都不同，學校在實施教育的過程中，能把握方向，面向全體學生，使學生們接受平等教育，不分快慢班，不辦重點班或實驗班，同時盡最大努力吸納外來務工人員子女入學。

（2）、嚴格執行素質教育有關規定及省中小學校管理規范，制定相關措施，切實減輕學生過重的學業負擔。控制考試次數，不排考試名次；對學生評語進行改革，實行成長檔案記錄制度；制定相關方案，嚴格執行課程計劃，開全開足課程；堅持課程表及作息時間表向社會公示制度，學生在校時間、每天作業總量均符合市局要求。

（3）、認真貫徹體衛工作條例，堅持做到按規定開足、上好體育課，確保學生每天一小時的陽光體育活動。學校堅持舉行學校的趣味運動會。經常組織校內小型競賽活動，重視大面積提高學生身體素質，在市、學區每年舉行的學生體育項目競賽中，我校學生均有多人次獲得各項名次，學校女子乒乓球運動隊曾獲興化市女子團體總分第一名和泰州市女子團體第三名的好成績。

（二）、德育為首位，教學為中心，努力實現教育目標

1、德育為首位

我校曾被評為江蘇省德育工作先進學校，在此基礎上，近三年來認真抓好學校德育工作，落實德育在學校工作中的首要地位，并在規范化、實效性上下功夫。幾年來，主要抓了以下幾個方面的工作：

（1）、隊伍建設落到實處，有黨支部、校長室、教導處、團隊組織、班主任和政治教師組成的德育工作隊伍，學期制定工作目標和計劃，定期召開德育工作例會，交流和布置階段工作。通過長期實踐，形成了家庭、學校、社會三結合教育網絡。負責德育工作的同志能同心協力，重視對學生的思想政治工作，行為習慣的養成教育，法制安全教育等。學校安全保衛工作落到實處，節假日有專人值班，在校園特重要地段安裝了監控系統。三年來，學校未發生違法犯罪事件和重大責任事故。

認真抓好班主任隊伍建設，嘗試班主任與教師雙向選擇的模式。通過請進來，送出去對班主任進行培訓。班主任工作職責明確，期初有計劃，期末有總結，相互能研討。學期結束有考核。與學生開展經常性的談心活動，同家長保持密切聯系。開展創建優秀班集體和優秀班主任評比活動。定期舉行班主任論壇，相互交流工作經驗。團總支、少先隊也能積極開展形式多樣的活動，青年志愿者行動，告別不文明行為簽字活動等，陶冶學生情操，培養學生習慣，訓練學生行為。

（2）、德育工作目標明確，形式多樣，內容豐富。學校按照《中小學生守則》，《中小學生日常行為規范》，根據本校實際制定了《學生常規管理條例》，誠信主題教育、安全主題教育、法制主題教育、愛國主義主題教育形式多樣，活動有趣，對各年級的學生提出愛國、文明、道德、行為、尊紀、學習、鍛煉、儉樸等方面的明確要求。堅持每周舉行升旗儀式，國旗下講話。充分利用校會、班隊全、重大節日、紀念日開展革命傳統教育；開展“文明禮貌月”、“遵規守紀月”、“凈化、靜化校園月”、“愛心奉獻日”、“學雷鋒周”等活動。同時，組織參觀德育基地，聘請法制副校長、革命老戰士等來校作報告等；學校還十分重視環境育人的功能，重視校園文化建設，增強校園文化氣息，從而感染著每一位學生，陶冶著學生的情操，起到了環境育人的作用。

（3）、學校積極開展德育工作研究，為教師訂閱德育教育資料雜志，鼓勵教師及時總結教育實踐的經驗體會，撰寫德育論文。近年中，教師撰寫的多篇德育論文在市級以上獲獎。

（4）、學校重視學生思想品質和道德能力的培養，按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，結合本校實際，從培養良好的行為習慣和學習習慣入手，強化“愛國、愛家、愛校”的三愛主題教育。近三年來多名同學獲得泰州市、興化市級優秀少先隊員、優秀共青團員、優秀美德少年、三好生等光榮稱號。

2、教學為中心

學校工作必須以教學為中心的工作方向不能動搖。專心致志抓教學，提高教學質量是學校的重要任務。

（1）、海南中心校的學校領導、職能部門十分重視對教學過程的管理。對教學“五認真”常規一著不讓，定期檢查和突擊抽查相結合，調查和研討相結合。充分發揮教研組、備課組的作用，對教學研究工作，期初有布置，期中有檢查，期末有考核、獎勵。

（2）、注意減輕學生過重的課業負擔。老師們能實事求是地認識到，當前學生的學業負擔普遍較重，因此學校在按照上級要求執行課程計劃，控制學生在校時間和作業量，節假日不補課，考試不排學生成績名次的同時，根據課改實際，著重提出要充分運用現代化教育手段，改革課堂教學模式，增加課堂容量，提高課堂教學效率的目標要求，加強當堂訓練，減輕課后作業。教學上重視大面積提高全科合格率，特別是2010年的中考成績居于全市公辦學校的前五位，受到上級的肯定。

（3）、因地制宜地積極開展素質教育校本教學。學校的“三進”工程、學校的乒乓球及剪紙教學、中學部的綜合實踐活動已漸漸深入學生及家長的心靈，并在學區及興化市形成了良好的影響，逐步成為學校辦學的亮點。大課間活動做到師資、計劃、場地、內容“四落實”。這些措施的實施逐步使得學生拓展了視野，活躍了身心，培養了思維，激發了興趣和創新意識。

（4）、課程改革任重道遠，教學科研文興未艾。學校中小學部教導處每學期都指導各教研組開展教學實踐課、匯報課、示范課等教研活動，對于每次教研活動，教研組長都能組織認真研討，達到共同提高的目的。我校青年教師參加興化市及以上教學基本功競賽或評優課獲獎的人次逐年增多唐靜、蘇風云、張建強、高愛蘭、李家勇、蔣紅權等老師都在全市教師公開課比賽中獲得過一等獎。學校中學部省級課題研究《初中生學習動力機制的研究》順利結題，新的省級課題——《農村學校校園生態文化建設的研究》，小學部泰州市級課題研究《農村小學口語交際訓練癥狀透視及對策》也已經順利得到立項。課題研究給老師們帶來了教育觀念和教學方式的轉變，從而影響著學生學習方式的改變。隨著現代化建設的深入實施，教育設備特別是現代多媒體技術的應用，絕大部分教師都能在課堂教學中運用新的教學設備，自制課件組織多媒體教育。教師們注重了從實踐經驗中總結和提煉教育教學規律的工作，促進了教育效果的提高。近三年中，我校教師認真撰寫教育教學論文，其中發表于各種教育雜志報刊上或在市以上一定范圍交流、獲獎的論文有上百篇。

（三）、加強班子建設和師資隊伍建設

1、校長負責制運行良好，班子建設得到加強

（1）學校校級領導一正三副，及中層班子成員，全部競聘上崗。班子成員專業搭配合理，成員組合優化，分工明確，既各司其職，發揮主觀能動性，敢于承擔責任，又能團結協作，取長補短。

校級領導都參加了崗位培訓。平時，主要領導能帶領成員加強學習，研討領導藝術和管理方法，能做到勤政敬業，早到校、晚離校，以學校工作為重。嚴格遵守學校制定的各項規章制度和《興化市師德十不準》的要求，為全體師生作出了表率。

學校班子成員都能深入教育教學第一線，幾乎每人都承擔課務，小學部有兩位中層領導還兼任班主任工作，平時注意加強對教育教學工作的調研，聽課，協調，指導和幫助。班子成員能做到人人都把工作放在第一位，模范遵守學校各項規章制度，與全體師生員工人人平等，不搞特殊，因此，學校校風正，領導有威信，師生有信心，學校事業得到較快發展。

學校實行校長負責制，校長有效運用其職能，法人代表地位得到落實。學校合并之初就成立教職工代表大會，每年舉行1次會議。三年來，除校長每年向教職工代表大會述職并作學校工作報告外，學校主要條線和部門同時向教代會匯報一年的工作情況和次年的工作思路，在廣泛征求意見和建議后再形成計劃。學校的各項重大決策和規章制度的出臺，均經過教職工代表大會慎重討論并通過后施行。學校征集教職工代表對學校各項工作的意見和建議。教代會制度的完善，大大地促進了學校的民主化管理，從而使教職員工感到學校工作就是自己的事，激發了工作熱情和主動性。

2、教師隊伍管理

（1）、制訂規范，提高素質

隨著課程改革的深化，對教師隊伍的素質要求越來越高。如何讓老師們盡快擺脫“穿新鞋，走老路”的狀態，真正溶入到課改之中，并掌握課改，學校因此面臨著提高課改成效的課題。為此，學校重點抓青年教師隊伍建設，并從師德教育入手，給每一位教師印發了《中小學教師職業道德規范》，讓他們明確如何才能從一位入門教師成長為教學帶頭人。在實踐中分別進行教育教學結對幫教活動，讓他們不斷汲取老教師的有效經驗。學校教導處多次舉行教師學習班，研討會，幫助他們及時總結工作中的點滴經驗和教訓，以不斷改進和提高；向他們提出了加強修養，教書育人，為人師表，規范自身的要求和成長目標；同時，經常提醒要適應農村學校的學生情況，耐心細致地平等對待每一位學生。對少數青年教師中出現的自由散漫現象，學校能嚴肅指正，不姑息遷就；進一步調動和發揮中老年骨干教師的作用，帶好青年教師。通過加強師徒交流，讓他們隨時獲益，不斷提高師德修養和業務能力。2011年，我校的張建強老師被評為興化市教壇新秀，王春華老師被聘為泰州和興化市綜合實踐中心教研組成員，蘇鳳云老師被聘為興化市初中語文中心教研組成員，校長姚福建被確定為興化市高層次人才培養工程313第一層次對象。

（2）、改革機制，激發活力

為更好地進行隊伍管理，學校運用各種機制，以激發教師積極向上的活力。近年來，在實行崗位聘用制，考核獎懲制等方面有一定的改革力度。制定了《教師績效考核條例》，進一步體現了能者多勞，多勞多得，優質多得的原則，拉大了差距，學校通過績效工資獎勵一線教師和骨干教師，調動了廣大教師的積極性；對于年度考核，學校能嚴格按照程序進行，先由全體教職工投票、學生測評，再由各級負責人評議，考核小組商定。由于各項考核制度較客觀，操作過程規范，考核結果透明，因此各項獎懲兌現后，沒有出現過偶發事件。

（3）、加強培訓，提高層次

學校為了讓教師不斷更新教育觀念和專業知識，以保證學校教育質量穩步提高，按照上級的總體要求，積極鼓勵教師參加各種形式的培訓或進修，采取的主要形式有送出去，請進來和校本培訓相結合。此外，我們還組織開展了普通話、現代教育技術、白板使用技術等的集中培訓工作。學校想方設法為教師提供條件，教師能克服課務重，家事繁的困難，正確處理好學習提高與工作生活的關系。較多的培訓工作加上學校的各種業務活動為青年教師的迅速成長和脫穎而出創造了條件，提供了機會，也為學校進一步深化課程改革，推進素質教育提供了師資保障。

近三年中，我校青年教師通過培養和提高在師德修養和教育教學業務能力上都有了較大的提高，涌現出一批思想素質好，敬業愛生，業務能力強，教育教學有風格的青年骨干。一支素質較高，結構合理，敬業愛生，勤奮嚴謹，掌握現代化教學方法和手段的教師隊伍正在形成。

（四）、常規管理，井然有序

1、校園管理常抓不懈

學校建筑，場地綠化、硬化布局較合理，有一定的文化氛圍，教室、辦公室寬敞明亮。學校有校園常規管理條例，有學生參與校園管理的隊伍，班級文明衛生監督崗、值日崗對校園常規做到每天有評比，每天有公布。教師辦公環境有檢查。學校有財產管理制度，保持教學設備和公用設施的完好。

2、教學管理細致、規范

學校能嚴格執行課程計劃，開全課程，上足課時。教導處經過多年管理實踐，對全校的教學形成了比較完善的督促、監控和指導體系。組織考試嚴密，學校考風較好，教研質量分析及時、客觀，學校結合學生評教評學，通過與家長溝通、交換信息，提出改進教學的意見；對教學“五認真”常規有督促，有檢查，有考核，形成制度；對課堂教學采取教研組公開課和行政領導隨堂聽課的方式，加強交流和調研，促進課堂教學的改革，組織形式多樣的教學實踐研討活動，評優課、基本功競賽、說課比賽、好課評比等，貫徹于學期教學之中。

3、財務管理規范，后勤管理有序

我校財會工作嚴格執行收費項目和標準，及時結算代辦費用，并向師生和社會公布，無亂收費或搭車收費現象。認真執行預決算方案，嚴格把好收支關，手續齊全，不出差錯。2010年度被評為興化市學校財務管理先進單位。

后勤人員實行合同制管理，增強了服務教育教學的意識。認真執行學校食品“兩進兩統”配送制度，遵照“少花錢，多辦事，辦好事”的原則，積極為師生服務，為保證教育教學的開展起到了積極的作用。2011年度被評為興化市“后勤管理工作先進單位”。

四、存在問題與努力方向

回顧過去的工作實踐，我們取得了一些值得總結的經驗，展望未來現代化教育發展的前景，我們深深感到任重而道遠，我們將以這次創建教育現代化學校為新的起點，在鎮黨委、政府和市教育局的領導下，團結和依靠全體師生員工，努力做好以下工作：

（一）、在深化素質教育，推進課程改革方面，進一步加大力度，真正讓全體學生的個性和潛能得到自由、充分、可持續發展。通過對教育方法，教學手段和評價機制的改革，讓學生的創新意識和創造才能得到培養和提高。

（二）、規范活動性課程的管理。在完善師資、設備、場地、內容的基礎上，抓好成果的總結和經驗的推廣工作。

（三）、進一步加強學校各項常規管理，努力創建品牌學校，并在此基礎上，形成學校鮮明的辦學特色。

（四）、抓好教育教學科研工作，認真實施課題研究方案，努力使學校從事的科研課題多出成果，出好成果。

（五）、制訂規劃，不斷加快教育現代化步伐，提升教育現代化水平，繼續加大教育教學現代化設備設施的投入力度，規范管理，提高使用效率，讓設施設備充分發揮在課堂教學改革中的作用。

（六）、完善學校總體規劃，進一步改善校園環境，發揮環境育人，陶冶情操的作用。

我們相信：有各級領導的關心和指導，有社會各界的支持，有全校師生的共同努力，我們將以創建教育現代化學校為契機，以實現一流教育為目標，進一步深化學校各項改革，推進教育現化化工程，全面實施素質教育，豐富學校內涵，創設學校特色，把學校的事業辦得更好。

第二篇：教育現代化創建匯報材料

連云港市田家炳中學 教育現代化創建工作匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導：

感謝你們蒞臨我校，督查指導我校創建工作，在此，我代表學校全體教職工，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校現代化創建工作作簡要匯報。

一、思想上高度重視創建工作

創建伊始，學校成立了以校長為組長，各部門主要負責人為組員的創建領導小組。多次分層召開專門會議，學習創建文件，領會創建精神，研究制定了學校教育現代化創建工作實施方案。

二、物質上保障創建工作

2009年，學校以創建江蘇省三星級高中、連云港市現代化裝備實驗學校為契機，投入近3000萬元，不斷加強基礎設施建設，極大地提高了學校的現代化裝備水平。近來學校又斥資200多萬，購買了教師筆記本電腦10臺、電子白板3套、圖書2萬冊、多媒體移動車1臺、信息中心服務器2臺、多媒體展臺3個、理化生儀器共240包。教育技術裝備的不斷投入建設，為學校創建工作的有效、高質開展提供了強有力的支撐。

三、措施上落實創建工作

1．學校創建領導小組認真對照縣級任務指標及責任分解表，理清思路，制訂工作計劃，落實工作推進表，認真履行創建職責。

2．學校成立宣傳組，利用多種形式宣傳教育現代化創建工作，使全校都能重視、關心、支持創建工作，在全校積極營造加快建設教育強縣、率先基本實現教育現代化的輿論環境。

3．學校還成立了材料組、物資接收組、器材裝配組、基建工程組等，各部門密切配合、齊抓共管、協作聯動，形成強大的創建工作合力，確保創建工作的有序推進。

4．責任到人，落實到位，各處室、組根據各自工作的重點及特點，把任務分解到具體的教研組長、班主任、管理人員，加強工作的指導和督促，確保工作按期完成。

四、現階段創建成果

1．辦學條件不斷改善，育人環境不斷優化

目前，我校已建成了連接教室、辦公室、圖書館的千兆主干校園網、閉路電視和廣播系統。現有網絡活動室4個，計算機資料室1個，多媒體課件制作室1個，中型多媒體教室2個，多媒體投影教室46個，信息中心1個，教師每人一臺筆記本電腦，學生用電腦218臺，生機比例達8:1。

學校設有物理實驗室4個，化學實驗室3個，生物實驗室3個，另有物理儀器室、化學儀器室、生物儀器室、藥品室、準備室各若干個。實驗設備、標本品種齊全，能按課程標準開出全部實驗，學生分組實驗具備2人一組的條件，演示實驗儀器具備每4個平行班配備一套的條件。理、化、生實驗符合實施新課程的需要。教師的演示實驗與學生分組實驗開出率為100%。

學校設有音樂、美術、書法、舞蹈形體和勞技和通用技術專用教 室。其中音樂教室3個，配有鋼琴、電視機、音響設備及聲樂輔導等教具；美術標準教室5個，配有展示臺、靜物臺、寫生燈、石膏像、畫板、畫架等教具；書法室1個，配有電子白板一套；有勞技教室1個，舞蹈形體教室和舞蹈形體準備室各1個；還有音樂器材室1個、美術器材室1個、舞蹈服裝室1個；為學生的特長發揮和個性發展提供良好的條件。

學校圖書館、閱覽室布局合理，使用面積1126.2㎡。藏書總量為73720萬冊，生均藏書41.5冊/生。工具書及教參440種，訂閱報刊雜志164種，音像資料豐富齊全，涵蓋每學科至少14種，每種2套。學校現有學生閱覽室1個，座位數424個，閱覽室座位與學生的比例為1:4.7；學生電子閱覽室1個，座位數60個。教工閱覽室1個，座位數80個；教工電子閱覽室1個，座位數18個。圖書館、閱覽室均實行全天候開架借閱，圖書系統管理自動化，圖書館網頁接入校園網，實現網上資源共享。

經過多年建設，整個校園劃分為教學、運動和生活三個區域。教學區內教學樓、綜合樓設施先進，功能完備；運動區內，標準的田徑運動場、塑膠跑道、籃球場；生活區內，學生宿舍寬敞明亮，師生食堂清潔衛生。另外，多處景觀點綴校園，樓臺亭閣、小橋流水、花草樹木錯落有致，名人名言、學生書畫隨處可見。學校以合理的布局、優美的環境、濃郁的文化氛圍、優越的辦學條件營造了良好的育人環境。給學生、家長、社會各界留下了深刻的印象。

2．課程改革不斷推進，素質教育不斷深化 為切實推行素質教育，我校組織教師大力進行課堂教學改革嘗試。從縣教研室提出的“全優課堂”到市教研室提出的“六模塊建構式課堂”我們認真學習并研討，總結出了適合學校自身特點的教學模式。在嚴格執行課程計劃、開足開齊必修課程的同時，我校十分重視研究性學習、社會實踐活動和校本課程開發。引導學生根據自己的興趣和已有的知識經驗,從接觸的生活世界出發，從熟悉和關注的社會實際中自主選取活動主題和內容。我校先后舉辦了“校園十大歌手大賽”、“廣播操大賽”、“美術肖像畫比賽”、“校園藝術節”等一系列主題活動。還以公益勞動、助殘幫困等形式開展了社區服務活動。

我校組織學生開展研究性學習活動，提高了學生自主學習的能力；組織學生開展社會實踐活動，培養了學生的創新精神和實踐能力；還開設了多種校本課程，如《舞蹈》、《宋詞欣賞》等，滿足了學生的興趣愛好，提高了學生的綜合素質。

此外，我校還對學生綜合素質評價工作給于了高度重視。在評價工作中做到深入學習、健全組織、明確責任、嚴密構思、詳實計劃、重在落實、注重實效。采取了詳實、科學的措施，確保了該項工作的規范性、科學性、引導性和可操作性，為素質教育的深入開展創造了有利的條件。

3．隊伍建設不斷強化，管理水平不斷提高

我校現已組建了一支具有開拓進取、率先垂范精神的教干隊伍，他們年富力強、服務在先、以身作則，力求以優秀的品質影響教師，以精湛的業務帶動教師，以高超的管理水平領導教師。得到了全校師 生員工的廣泛好評。

學校啟動新一輪教師個人成長三年規劃，開展多種層次的培訓。除了校本培訓外，學校還將選送部分優秀青年教師攻讀教育碩士、到高等院校短期進修或赴國外培訓。另外學校實施“青藍工程”、“名師工程”，繼續發揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，使一批青年教師迅速成長起來。

同時加強班主任愛崗敬業教育，完善班主任工作的考核機制，加強年輕班主任工作培訓、指導工作，努力鑄就一支作風正派、工作默契、充滿活力、富于創新的班主任隊伍。

我校堅持以制度治校，各項工作“有規、有章、有序”進行，形成了“嚴謹、務實、高效”的學校管理特色。一方面加強常規性制度建設，制定了《連云港市田家炳中學教職工考勤制度》、《連云港市田家炳中學教職工辦公制度》等制度，明確了職責，落實了責任，使各項常規工作步入了規范化、制度化的軌道；另一方面加強民主化制度建設，在規范運作的基礎上，制定并實施《連云港市田家炳中學教職工代表大會制度》和《校務公開制度》等，有效地調動了廣大教職工參與管理的積極性，充分發揮了教職工在學校管理中的民主監督作用；第三是加強綱領性制度建設，制定并實施《連云港市田家炳中學中學發展規劃》，促進了學校的高起點定位、超常規發展和可持續發展。

4．教育質量不斷提高，學校內涵不斷豐富

在推進素質教育的過程中，學校以“讓學生學有所長”為辦學理 念，“一切從做人開始”為校訓，注重德育工作，初步形成了“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的良好局面。教學質量穩定提高。2007年本科錄取人數78人，2008年本科錄取人數84人,本專科錄取率達80%以上；2009年高考本科錄取107人；2010年高考本科錄取121人。共有二十余名學生考取了山東大學、重慶大學、天津大學、中國地質大學、西安美術學院、南京藝術學院等全國著名高校。2009年我校陳旋、金鐘婷兩位同學分別榮獲16000元“田家炳獎學金”。高考綜合考評在灌南位居前列。

與此同時，一批優秀學生在各類學科競賽和藝術比賽中脫穎而出。校舞蹈隊在灌南縣三八健美操比賽中榮獲特等獎。音樂生王菁獲縣“動感地帶”杯十佳，音樂生徐伊凡、吳曉龍、劉克慧、王菁等20余名同學獲得連云港市高中生音樂比賽一、二等獎。美術生唐夢霞、姜洪躍、楊杰、劉晶晶、孟雪峰等30多名同學獲得連云港市中學生美術大賽一、二等獎。倪權、周文、陳文、王茜、丁俊杰、陳陽等19名同學獲得全國中學生繪畫、書法作品比賽一、二等獎。2010年8月的連云港市西游記卡通形象畫設計大賽是，我校有2人獲一等獎、6人獲二、三等獎。

為實施科研興校戰略，學校以課題研究為抓手，廣泛開展教育科研工作。目前我校擁有國家級課題1個，省級課題1個，市級課題5個，縣級課題11個，校級課題21個，基本做到了組組有課題，人人有研究。上學期我校教師發表省級論文19篇，獲得省師陶杯獲獎論文26篇，其中二等獎5篇，省教育學會獲獎論文32篇，其中一等獎 論文6篇，二等獎12篇。獲得市級一二等獎6篇。縣級論文一二等獎50篇。

堅持不懈搞建設，凝心聚力抓教學，圍繞“優化學校管理，提升教育質量”兩個重點，把握“優化過程，強化管理，深化改革”三個關鍵，學校逐步形成了“一切從做人開始”的校訓、“向誠、尚美”的校風、“敏思、高效”的教風、“主動、有恒”的學風。學校的辦學水平與教育質量已逐漸令社會公認，家長信任，學生滿意。學校先后被授予“江蘇省和諧校園”、“連云港市合理使用優質教學資源先進學校”、“連云港市現代化教育先進學校”、“灌南縣政府高中教學質量進步獎”、“灌南縣教育局綜合評估進步獎”、“市五四紅旗團委”、“灌南縣優秀基層工會”和“灌南縣全員讀書先進集體”等多項榮譽稱號。目前，學校在市、縣教育局的帶領下，向著“市內領先的藝術特色顯著的省三星級學校”目標邁進，為灌南縣率先基本實現教育現代化不斷做出自己的努力與貢獻。

五、創建工作中的不足和下階段工作措施 創建中存在的不足：

1．教師隊伍年輕化：一些學科缺少學科帶頭人，嚴重制約教學質量。

2．學校建設資金有很大缺口，很多設備的運用與維修很難維持。3．學校特色建設內涵有待于進一步豐富。4．生源質量較低，影響學校的持續發展。下階段主要工作措施： 1．繼續根據評估細則查漏補缺。

2．多方面籌措資金，進一步提升辦學條件。

3．加強教師培訓力度，制定教師培訓計劃，促進教師快速成長。進一步加強師德教育，努力打造優秀師德群體。

4．努力豐富學校特色教育內涵，在課程設臵、校園文化、專業多元化中有所體現。

5、加強教學研究和校本研究，努力提升教育教學質量。教育現代化是一項系統工程，它有著豐富的內涵。我校在市、縣教育局的領導下，堅持以科學發展觀為指導，開拓創新，求真務實，做了大量細致而富有實效的工作，也取得了一定的成績。當然，面對教育現代化這項系統工程，我們還有很多工作需要更深入、更完善的去落實。我校將以這次評估為契機，齊心協力，團結一致，全力以赴，埋頭苦干，高揚教育現代化旗臶，進一步提高我校教育現代化的層次和水平，為灌南縣率先基本實現教育現代化繼續努力、不斷貢獻！

第三篇：教育現代化匯報材料1

全面推進教育現代化 著力提升學校辦學格次

——阜寧縣益林中學教育現代化建設匯報材料

我校坐落于有“蘇北小上海”之稱的全國百強名鎮——益林鎮。它始建于1958年，有悠久的辦學歷史。學校占地面積34522平方米（含租用土地），建筑面積15600平方米，操場占地6700平方米，綠化面積4000多平方米。學校現有教學班級24個，在校學生1080名，教師隊伍合格穩定，勇于開拓，教師學歷合格率100%，有90%的教師取得本科學歷，研究生2人，還有 5%的教師正在參加研究生課程班進修。

近年來，學校以“為學生的明天發展奠基”為辦學理念，走出了“打造初中品牌、鞏固高中發展、創省特色學校”的辦學之路，學校取得了一系列成績，先后被評定為“江蘇省德育先進學校”“江蘇省依法治校先進集體”“江蘇省公眾形象滿意單位”“鹽城市文明單位”“鹽城市平安校園”“鹽城市綠色學校”。學校先后獲得“高中教學特優獎”“高中教學管理獎”“高中德育管理先進集體”“學校安全管理先進集體”。

2012年2月，學校開始啟動教育現代化建設，學校積極用自己的行動認真貫徹落實創建教育現代化的任務。對照省級標準，依據市局指導性意見，立足我校實際，努力提升學校的現代化教育水平，深化學校全方位工作，使學校在教育思想、師資隊伍、辦學條件、教育管理、教學體系和教育水平等方面能有實質性的提高，確保學校各項工作達到現代化學校的要求，確保學校創建工作高質、高效完成。現將教育現代化學校的創建工作總結如下：

一、建立健全領導小組，明確創建工作責任。

創建教育現代化學校是一項惠民工程，本著將好事辦好的原則，使創建工作緊跟時代潮流，與時俱進，我校采取“走出去，請進來”的辦法，領導班子一班人先后前去鹽城中學、阜寧中學、縣第一高級中學參觀學習，通過學習考察，校領導一般人開闊了視野，拓寬了思路。回來后，學校即組織中層以上干部就創建教育現代化工程進行了會議協商，討論制訂了實施方案，對重點創建工作進行了有效部署，學校成立了以楊金校長為組長，以分管校長周以美同志為副組長、以各職能部門負責人為組員的“學校創建工作領導小組”，領導小組下設信息化和教育裝備組、硬件設施組、隊伍打造組、素質教育推進組、材料準備組、迎評迎查組、臺賬資料組等7個難點攻堅組，創建小組認真對照《江蘇省縣（市、區）教育現代化建議主要指標》、《江蘇省中小學管理規范》和市局文件，對學校現有的基礎設施和辦學狀況進行了分析，確定了責任人，制定了時間表，明確了達成度。實施的過程中我們定期召開匯報會，遇到問題隨時研究解決問題的方法，有力地保證了學校創建工作的有序進行。今年5月，學校還邀請了縣教育局裝備室、教研室領導來我校現場指導創建工作。

為充分發揮教師在創建工作中的主觀能動性，讓廣大教師了解創建，支持創建，參與創建，我校認真組織教師學習省市有關創建工作的指導性意見，及時傳 1 達落實市局有關會議精神，明確創建教育現代化的深遠意義，并對照《江蘇省教育現代化建設指標》16項指標將創建任務層層分解。通過學習宣傳，廣大教師認識到：創建教育現代化是教育自身發展的需要，也是學校發展的需要，必須搶抓機遇，認真落實縣局創建教育現代化的工作部署，保質保量的完成本校的創建工作，讓益林中學成為一所人民群眾信賴的教育教學現代化的農村中學。

二、營造濃厚文化氛圍，著力打造精品校園。濃郁的校園文化能潛移默化地給學生以熏陶，近年來，我校致力于爭創體育、藝術等辦學特色，如何將校園文化建設與彰顯辦學特色有機結合，提高辦學品位，是我們一直深思的問題。為此，學校聘請專業人士對校園文化進行統盤設計，合理規劃，力爭讓每一面墻壁每一層樓道每一片綠地都“動”起來，“活”起來，不放過任何一個地方。現如今，改造一新的鵬遠樓富有層次的樓道文化正日益顯現出它潛在的教育功能。一樓的教育家名言、二樓的美德教育格言、三樓的勵志教育格言真正體現了“道道有主題，道道有特色”。學校還將積極響應教主管部門的號召，積極開展陽光體育活動，創作了以“舞動的青春”為主題的文化墻，形象生動的再現了學生豐富多彩的校園生活。今天的益中校園，綠草茵茵，繁花似錦，綠樹成蔭，景色宜人，如詩如畫。學校的主雕塑“騰飛”矗立在綠地中央，教風、學風呈現在綜合樓醒目的位置，江蘇省教育廳頒布實施的《五嚴規定》《江蘇省中小學生日常行為規范》張貼在學生上學放學的必經之路——二道門的過道口，校園內增設了一批不銹鋼宣傳牌；走廊內懸掛名人名言、警句、書法美術作品，宣傳櫥窗經常更換。教室內外黑板報、書法展示欄、學習園地定期更新，教室外墻的班風班訓更是各具風格，展現出了豐富多彩的班級文化。所有校園文化時時在向全體師生昭示著學習、工作、做人的準則，發揮著重要的教育作用。草木華滋，翠綠掩映，景點錯落有致，充滿自然氣息和人文特色的校園環境，對規范學生行為、陶冶學生情操、健全學生人格起到了潛移默化的教育作用，收到了良好效果。

三、加強規范管理，努力實現管理現代化。

教育管理的現代化是教育現代化的保證。2007年12月份，江蘇省教育廳印發了《江蘇省中小學管理規范》，我們結合學校實際，切實加以貫徹落實。首先我們提高認識，統一思想。通過學習，我們充分認識到《管理規范》的出臺，是實施素質教育深入推進課程改革的必然要求，是提升每一所學校辦學質量、辦學品位的需要，《管理規范》的實施，必將促進學校管理的規范化、精致化和科學化。其次，我們全員培訓，了然于胸。第一，學校中層以上領導班子的培訓，對8個方面20條10項制度進行深入研讀；第二，全體教師集中學習，請學校領導帶領教師分條進行解讀學習，并結合學校管理中問題案例尋找解決策略，促使分管領導以及一線教師把與自己職責相關的制度熟記在心，并制度約束自己的言行。第三，細化目標，落實責任。《管理規范》上墻，積極構建長效機制，構建督查網絡組織，嚴格督查考核并獎懲。

我校堅持以“辦學生滿意、家長滿意、社會滿意的教育”為宗旨，著力規范 教育管理，堅定不移地實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革。

1.完善制度建設，做到有章可循。隨著創建教育現代化的深入，學校及時修訂完善各項規章制度，逐步實現由“人治”走向“法治”。學校先后明確了各部門崗位職責，完善了教師月考核細則、考核辦法、教師請假制度、職稱聘評細則、績效工資考核細則、評先等操作辦法，擬定了“優秀教師”三年發展規劃、“三好學生”評比方法等一系列關系到師生切身利益和敏感問題的操作辦法，把校務公開做透做實。

2.落實減負措施，切實減輕學生負擔。要求各任課老師作業布置嚴格按章辦事，確保學生每天的作業總量控制在省教育廳規定的之內，班主任進行全面協調，每天將作業布置情況（作業內容，作業時間）向教導處上報，教導處隨機抽查，發現問題及時整改到位。保證學生的在校活動鍛煉時間，保證不加課，不拖堂，不占用學生課間時間，每日總值周、教務處不定時巡視，做好記載，并將執行作息時間的情況與考核掛鉤。

3、優化常規管理，規范教學行為。充分發揮教研組的教研職能，研究學科和教學規律，學校組成課堂教學考評小組，開展課堂教學評優活動。骨干教師上好示范課，新教師上好匯報課，每位教師都參加“三課一評”活動，開課教師做好教后反思，聽課后及時與教師探討，切實提高教學能力。積極組織教師開展“磨課”活動。認真鉆研教材，廣泛開展交流，互相取長補短。抓工作檢查，平時注重隨堂聽課，每學期安排兩次“六認真”工作檢查和質量抽測，及時進行信息反饋，對教師加以指導。教導處、教科室定期不定期進行教學常規檢查，期中、期末定時召開學生座談會、學生評教會；組織中層以上干部深入課堂、深入教研組參加教研、集體備課活動、教學研討會，及時了解一線實情，及時發現問題并改進策略。每月召開一次教學工作例會，總結經驗，查找存在問題，共同探討提高教學質量的有效方法。

4、加強骨干教師的培養，促進內涵發展。期初討論制訂了學校骨干教師評比標準，并據此從課堂教學、教學論文、教學實績、課題研究等方面對中青年教師進行考核，達到要求的，發放校級證書，并明確其職責、義務，發放一定的津貼。對在教改上敢于創新的教師學校給予重獎，并在評優、晉級方面優先推薦，積極引導教師養成經常讀書、勤于讀書的好習慣，建立讀書學習“五個一”制度，即每天了解一條教育信息，每周精讀一篇文章，撰寫一篇讀書筆記，每月搜集一個教育案例，每學期讀一本教育專著。學校骨干教師的培養工程帶動了師資素質的整體提升，僅2011，我校就有三位青年教師榮獲“縣教學能手”稱號

5、規范后勤管理，保障校園安全。我校高度重視環境衛生管理，建立了衛生包干和檢查評比制度，全天候落實保潔制度。我校還牢固樹立安全意識，定期檢查校園安全，做到“期初、期中、期末、節假日”四檢查與每月抽查相結合。加強學校的保安培訓，制定工作責職，進一步保證校園安全。定期舉行法制講座和應急預案演練活動，培養師生高度的安全責任感。

四、強化軟硬件建設，積極推進教育現代化進程 一方面，加強學校硬件建設，美化校園環境。圍繞教育現代化達標的硬件需求，學校完成了鵬遠樓的綜合改造、加固，門窗的維護保養、屋面防水的維修，并花大氣力整治衛生死角，進一步合理規劃，植樹栽草，美化環境。經過整治，校園環境變美了，學校各功能區布局合理，景觀和諧，寓意深刻，內涵豐富，益林中學正以嶄新的面貌呈現在學生、社會面前。學校專用教室的清理改造是推進學校教育現代化工程的重要環節。6月初，學校及時召開了各專用教室負責人會議，開始了對學校各個專用教室的清理整頓工作。在會上我們就各個專用教室的現有情況和改造任務進行逐一說明，從科學實驗室到體育器材室、舞蹈房、美術室、勞動實踐室，從教師電腦房到音樂室，做到每一個專用教室負責人都能明確各自的任務和要求，然后進一步對各個專用教室的清理和搬遷工作提出了明確的要求：第一階段主要工作是清理、挪空、掛牌（到位）。第二階段主要任務是亮化和美化（6月26日—6月30日），有關負責人對各功能室進行亮化和美化，對各個專用教室進行統一布置，提高整體美化效果。第三階段主要任務是各個專用教室設施設備（學校自配和局統一裝備）到位，另外，對已有的設施，我們明確要求，加強了對已有設施、設備的管理和使用，首先是對照教育現代化的要求，完善了各項制度，并落實了考核辦法，其次，加強了過程管理，要求教師要充分發揮這些設施的作用，及時做好使用記載，發揮其最大效益。

另一方面，自創建教育現代化工作啟動以來，我校軟件資料組按縣局要求，對照評估標準，做好教育現代化臺帳資料的完善工作。先對照教育現代化驗收十六條標準進行任務分解，細分學校工作條塊，設立具體負責人，明確整理學校工作材料的要求，再逐一收集整理有關資料，裝訂成冊，并按進行了初步匯總，在資料的整理上除文字資料外，注重數據、圖片的收集，以真實地反映學校的成長軌跡和師生活動的歷程，折射學校的發展進程，現在學校各種臺帳資料按照教育現代化的標準已經初步整理完備，各種臺帳資料細致、齊全。

“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，教育要與世界接軌，不斷適應形勢的發展，在各項工作中，教育永遠處在優先發展的地位。我校創建教育現代化工作僅僅是起點，創建工作永無止境。雖然在創建的過程中我們也面臨著一些困難，如教育經費投入不足，導致教育硬件設施嚴重滯后；教師隊伍學科結構不合理，給教育現代化工作的推進和落實帶來困難，但勇攀新高的益中人，在縣委縣政府的關心下，在縣教育局的指揮下，一定不斷瞄準新目標，調整思路，落實措施，2012年，我們將在各專用教室落實的基礎上，進行有關設備的充實，并加強教師培訓，充分利用好現代化教育資源，進一步優化管理，努力使學校管理水平再上新臺階。并狠抓創建教育現代化的契機，提高學校辦學水平，提升學校辦學格次，重塑益林中學的輝煌。

阜寧縣益林中學 2012年6月23日

第四篇：教育現代化創建觀摩匯報材料

教育現代化創建觀摩匯報材料

尊敬的XX各位領導：熱烈歡迎蒞臨指導！

XX鎮是富有人文內涵的古鎮，有鳳凰墩、琵琶井等八景傳說。坐落該鎮的XX辦學歷史悠久，可以追溯到1903年的XX鎮陳家祠堂，先賢肖子美創辦的義保學堂是XX中學的根，是XX中學的脈。一路走來，XX中學歷經風雨滄桑，但不改育人情懷。今天，XX初中秉承“尊重人、發展人、完善人”的辦學理念，努力將校園打造成家園、學園、樂園。

XX初中在管理上：一是民主治校。我們通過“假如我是校長”征文，校長信箱，廣泛傾聽民意，了解師生呼聲，形成學校是大家的學校，學校是大家共同管理的學校。從而形成大家把學校當成家的認同感。二是制度立校。俗話說人管人累死人。只有制度管人才具有長效性。我們通過教代會等形式，出臺埠子初中考核辦法、管理辦法。這些辦法就相當于埠子初中的憲法，任何人不得凌駕于制度之上。變人管人為制度管人，極大地調動了教師工作積極性，提高了工作效益。三是活動興校。一所學校要有生氣，必須要有豐富多彩的活動。我們周有小活動，月有大活動。讓師生感覺到校園充滿生氣充滿活力。我做校長以來，每年必須搞的活動一是紅五月藝術節，給師生展示才藝的機會；二是迎元旦師生長跑，向社會展示學校的精神狀態；三是感動校園十大人物評選，讓為學校出力流汗的人永載校史。四是科研強校。沒有教學質量的學校沒有生命力，要想成為強校，必須在課堂教學改革上下功夫。兩眼盯在質量上，功夫打在基礎上。我們學習洋思、學習杜郎口，提出先學后教的理念，實行日清周結月過關，讓每個學生找到自我。

中主路：

各位領導，我首先向大家匯報校園提品工作方案。我們校園文化打造的方案是書香校園、人文校園。在我的右手邊是行知廣場。陶行知是我國近代偉大的人民教育家，以其字命名，1

以秉承其教育思想。廣場設書卷雕塑，寓意開卷有益。題寫周恩來的“為中華之崛起而讀書”，教育學生要多讀書，讀好書。在我的左手邊是騰飛廣場，目前場地已經整好，已經進入招投標，馬上即可以實施。寓意有悠久歷史和深厚人文底蘊的埠子中學，必將乘著教育現代化的東風騰飛。西邊保留的兩排舊房子將改造成埠子書院。一棟為校史展示館，一棟為當地人文歷史展示館再現私塾場景，讓學生在景觀中回味私塾教學，同時與現代感的騰飛廣場形成對比，營造“穿越時空”的感覺。

我們現在所走的路叫書香大道。我們將對大路進行改造，鋪上草坪，設置竹簡浮雕，讓人一進來就感受到書香氣息。

校門的墻壁上寫著“入做好人，出做實事”，激勵師生誠實做人，踏實做事。

不足，又做到了資源共享、方便讀書的矛盾。在學校舉行的讀書評比活動中，很多學生獲獎，并有學生獲得區級以上表彰。

特色建設：

1、三風一訓：

校風：團結自強求實創新

教風：敬業博學嚴謹高效

學風：勤學善思認真進取

校訓：為成功的人生做準備

我們的校訓是老校長留下來的，我們的理解是校園是教人求真的地方，要讓學生學會做人學會生存，為自己成功的人生做準備。

2、特色建設：我校高度重視學生綜合素質的培養，成立了跆拳道、花樣跳繩、剪紙、舞蹈、書法、繪畫、籃球、排球等八個社團，周二周四正常活動。我校的排球隊將代表宿城區參加市級比賽。跳繩隊多次代表區參加市級比賽，并獲得優異成績；跆拳道社團的學生在區級以上摔跤、跆拳道比賽中多次獲獎。

教育質量：三年來，我校的教育教學質量不斷提高，優生數逐年增加，這是全體教職員工共同努力的結果。

1、注重過程管理：學習任務日清、周結、月過關；學生作業精選、精編、精練、精批、精講（五精）；課堂教學注重雙基，瞄準中下等學生，甚至是最后幾位學生；教學模式采用“四步導學”課堂教學模式，先學后教，當堂訓練，充分體現學生的主體地位。

2、教干示范引領：實施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，聽好兩節課，查閱三名教師教案，看四位學生作業；沉下去深入課堂，實行推門聽課。

3、關注教師成長：一年教學常規入門、二年教學業務達標、三年成為教學業務骨干，開展“走出去，請進來”活動，為教師的成長搭建舞臺。學校現有市學科帶頭人1名，區級學科帶頭人6名，區級骨干教師18名，區級教壇新秀25名。

4、開展課堂大賽：組織45歲以下老師開展“風華杯”賽課，每科第一名和教研室相應教研員進行師徒結對。

體育室：

我校的體育室有兩間，這一間距離運動場較遠，主要放置比較輕便的球類等器材。另一間在行政樓一樓，離運動場較近，主要存放比較笨重的體育器材。

我校按農村初中二類標準的規格配齊了相關體育教學設施。該室配備的田徑類、體操類、球類、舉重、繩類及其它項目的器材，基本滿足我校體育教學的需要。在體育教學中，我校始終貫徹落實兩個條例，把發展體育運動、增強學生的身體素質放在首位。

XX工作室：

XX老師畢業于揚州大學園藝專業，精通園藝，熱愛剪紙藝術，培養了一大批剪紙藝術愛好者，多名學生在區級比賽中獲獎。之所以要弘揚剪紙藝術，一是因為埠子本來就有剪紙藝術；二是因為埠子小學特色建設是剪紙。中小學對孩子的培養

不能脫節，所以我們要弘揚和堅持。

美術室：

這是我校書畫社團活動的主要場所，每天活動課按時開放，社團成員或自行臨摹字畫，或接受老師的悉心指導，我校師生在市、區繪畫比賽中頻頻獲獎；近年來全校有500多人拿到了江蘇省硬筆和毛筆四級證書。

化學實驗室：

各位領導，這就是我校的化學實驗室。我校所配備的設備和器材也以按省現代化創建二類標準為依據。有化學實驗室2個，化學儀器室1個，各室有符合要求的通風設備。儀器藥品均按省教育廳編發的中學理科儀器目錄的編號統一編號，分類定柜。儀器藥品明細賬目齊全，演示實驗、學生實驗登記詳細，實驗報告整理有序。儀器室配備了防盜窗、防盜門、滅火器。儀器室健全了管理制度，明確了實驗室人員的職責和應遵守的條例。

實驗員老師有著豐富的化學教學經驗，熟悉化學教材。水電設施、通風設施，消防設施定期維修和檢查。

物理實驗室：

各位領導，這是我們的物理實驗室。近幾年來，隨著我校創建江蘇省教育裝備現代化試驗學校的成功，現在各個實驗室的實驗儀器設施都已配備齊全，擁有包括聲學、光學、熱學、力學、電學以及電磁學等學科在內的各類與現行蘇科版初中物理教材配套的教學儀器，固定資產總帳、分類帳、低值易耗品帳等帳目以及崗位制度、管理制度等各種制度一應俱全。

學生通過動手實驗，不僅能鞏固所學知識，擴大他們的知識面，更重要的是能激發學生學習的興趣，培養他們的創新思維能力，讓學生在動手過程中，體驗成功的喜悅和團隊合作的精神。

生物實驗室：

我校配備三個生物實驗室，一個地生儀器室，因生物實驗新奇有趣，這里也是學生非常感興趣的地方。實驗室有符合要求的通風設備。儀器藥品均按省教育廳編發的中學理科儀器目錄的編號統一編號，分類定柜。儀器藥品明細賬目齊全，演示實驗、學生實驗登記詳細，實驗報告整理有序。儀器室健全了管理制度，明確了實驗室人員的職責和應遵守的條例。

圖書室：

我校現有圖書5.1萬冊，全體教師利用課余時間將圖書錄入電腦，人均錄入近500本；學生人均35.8冊，并以班級為單位開展圖書借閱活動，豐富了學生生活，開闊了學生視野。

微機室：

各位領導，請隨我上三樓。這是我校的計算機網絡教室。這里共有微機153臺，生機比例已達10：1。同學們可以通過點擊鼠標，領略網絡世界的精彩，獲取現代科技信息。

教師用機105臺，師機比達1.1：1，配有多媒體教學設備19套，信息技術裝備達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》中信息技術裝備標準的二類要求，能夠滿足學校信息技術課程教學的需要。

信息應用：

我校高度重視網絡資源應用，學校網站宣傳效用顯著。平臺使用常態化，資源利用率高。

讀書活動：

學校組織讀書活動，有方案，有制度，多次開展優秀讀書筆記評選和讀書征文活動，組織人員對師生的讀書筆記進行精心批改，每周在各年級評選出“讀書之星”。在區教育局組織的“共品經典，雙語閱讀”活動中我校有5名老師和8名學生獲獎。暑期讀書活動安排具體可行，定時間、定地點、定負責人。

教師培訓：三月份舉行“責任與奉獻”師德教育推進會，舉辦“責任與奉獻”演講比賽；四月份，組織教師學習市委市

政府整頓機關工作作風的“六條禁令”；五月份，面對宿城區不斷深化的教育人事改革，組織教師以“教育改革，我該怎么辦”為主題的大討論，不斷提高教師的思想認識。六月份，重溫師德規范新六條。邀請市教育局副局長張德超、市實驗學校校長陳子祥等教育專家到校講學。暑期，除了省市區培訓外，我們學校也自行組織培訓。

校園環境：

XX初中的規劃理念是：繼承并改善校園的物質環境，展現校園精神，孕育校園文化,打造一種“以人為本，可持續發展”的人文校園。同時，通過對校園環境的再創造，協調舊景觀，形成有機的校園整體，展現私塾文化。

XX初中的規劃特色是：以私塾文化為元素，打造書香校園人文校園。

XX初中規劃分設五大板塊、六個功能區、七大景點：1入口大道景觀、2行知廣場、3書香林、4存中廣場、5樹人廣場、6騰飛廣場、7埠子書院。

危房拆除：

危房拆除工作迅速推進，24間危房拆除迅速，做到早跑手續、早招標、早拆除。騰飛廣場場地已整好，準備進入招投標程序，預計7月20日左右開始實施此項工程。

結束語：

各位領導：目前，XX中學全校上下正團結一心，以創建教育現代化為契機，強化管理，提升內涵，努力把學校建設成為富有特色充滿生機和活力的現代化學校。我們有理由相信，XX中學一定會像傳說中的鳳凰一樣展翅騰飛！謝謝大家！

第五篇：教育現代化創建匯報(新)（最終版）

射陽縣長蕩初級中學

教育現代化創建工作匯報材料

我校創辦于一九五八年，已有五十多年的輝煌歷史。在長期的教育教學實踐中長中人秉持“要成才，先成人” 的辦學理念，以“誠意篤行”為校訓，逐漸形成了“團結、文明、求實、創新”的校風，“愛生、敬業、嚴謹、垂范”的教風，“自主、勤奮、博采、超越”的學風，以“科研興教，科研強校”為辦學特色，為 “創一流學校，育一流人才”的目標而努力。

我校占地總面積51359平方米，生均88.40平方米；建筑總面積11525平方米，生均19.84平方米；運動場面積9000平方米，生均15.51平方米，300米環形跑道；綠化總面積11000平方米，生均18.97平方米。

我校現有14個教學班，581名學生，近三年學生鞏固率達99%以上，（10屆初三畢業生100%，11屆初三畢業生99.71%,12屆初三畢業生100%）；升學率達98%以上（10屆98.26%，11屆98.27%,12屆98.67%）。教職工96名，其中，中學高級教師9人，中學一級教師43人，鹽城市模范校長1人，鹽城市教學能手1人，鹽城市教壇新秀 2人，射陽縣學科帶頭人2人，射陽縣教學能手1人，射陽縣教壇新秀4人，在崗任教教師全部具有初級中學教師資格證書，本科學歷人數達89.55%。

我校于2009年順利通過了“鹽城市模范學校”的驗收，2010被鹽

省標要求；學校接入光纖，光纖接點到每個教師辦公桌和每一個教室；學校建有標準化的理化生實驗室、儀器室、美術室、音樂室等11個專用教室，標準硬質籃球場和煤渣跑道；學校有圖書室和閱覽室，現有圖書17635冊，期刊報紙40余種，生均圖書達30.35冊。學校還加大了數字化校園的建設，除配備電腦與多媒體設備外，還添置了校園廣播系統，改版了學校網頁，充實了網絡教室。各專用教室都有專人負責，制度健全，使用率高，記錄及時詳實。

二、以隊伍建設為抓手，關注成長，推動學校發展。

建設一支高素質的教師隊伍一直是我們全體長中人永恒的追求，因此我們始終把培養優秀教師群體作為學校的重點工作之一，2009年我校被縣局評為“教師隊伍先進集體”。

我校堅持以師為本，最大限度地激發教師工作熱情，激活一切教育潛能，通過集聚“四力”，使學校工作充滿了無限生機。

第一、運用機制施壓力。教師的工作熱情是由內在需要產生的，這種內需需要學校管理者去引導、激發和保護。為此，我們制定了《長蕩初級中學班主任管理條例》《長蕩初級中學教學“五認真”條例》《長蕩初級中學教職工工作條例》等制度。

第二、精神激勵增活力。對取得優異成績的教師，通過對照《長蕩初級中學績效工資獎懲條例》《長蕩初級中學職稱評定條例》《長蕩初級中學教學實績考核條例》等進行宣傳和表揚，肯定他們為學校的發展所作出的貢獻，激勵他們繼續努力工作的活力，激發潛能。

進行隨堂聽課評課的制度，每位校干每周聽課評課不少于一節，周五交校長室，由校長室匯總分析點評，在教務處公示欄和學校網站上公示，該制度有效地促進全體教師共同提高。

3．每年開展青年教師評優課活動。多年來，我們堅持開展35周歲以下青年教師教學大比武活動、上學年秋學期還邀請教研室人員點評語數外物微型課比賽。

4．經常舉辦主題研討活動。去年我校舉行的以“聚焦課堂，贏在課堂”為主題面向所有家長教學開放周活動，開課教師的課堂教學得到了家長們的好評，提升了學校在家長心目中的信任度，我校多次被鎮人大評為“人民滿意學校”。組織教師開展通過反思教育教學行為，交流教育教學思想，達成引領教師專業發展，提升教育教學水平為目的的長中教師教學沙龍。

四、以養成教育為主線，扎實推進，拓展育人途徑。

2009年我校被評為鹽城市文明單位，以此為動力，我們把學生行為規范養成作為動態、長期的工作來抓，始終把學生行為規范養成教育工作列為學校工作的重點。

1、師德垂范，增進教育力量

身教重于言傳，學校領導、教師處處以身作則，嚴格要求自己，在服飾儀表、言談舉止、工作態度等各方面都起到表率作用。

2、細化管理，深化習慣養成。

在學生良好行為習慣養成教育中，我校堅持“教育—活動—養成”

用，逐步形成濃厚的教科研氛圍，學校各教研組都確立了校內課題研究，人人參與課題研究，語文老師參與射陽名師陳玉中主持的課題《矯正學生不良寫作行為》的研究，如今全校教師 “科研興教、科研強校”的意識逐漸增強，正努力把我校建設成為一個具有蓬勃旺盛生命力的教科研基地，使教科研之花在我校開放得更加燦爛。近幾年，我校教育科研碩果累累，一個省級課題《創新型課堂教學策略的研究》已結題。我校教師敢于挑戰，勇于爭先，唐愛萍、李紅梅等15名教師在各類教育教學大賽中獲獎；在省市縣級以上刊物發表與獲獎論文70多篇；學生在上級教育主管部門組織的各類競賽中獲獎85人次。教科研方面的豐碩成果，有力地支撐我校教育教學質量穩定持續發展，豐富了學校內涵，教育教學質量穩步提升，師生素養顯著提高。

各位專家，全體長中人始終秉承教育應在率先中率先，在爭強中爭強的發展要求，搶抓機遇，克難奮進，務實工作，開拓進取。雖然我們沒有現代化的塑膠跑道，但我校的陽光體育活動，依然紅紅火火、歡騰熱鬧；雖然我們的實驗樓正在建設中，但我校的實驗課，依然有聲有色、保質保量。也許，從物質條件上說，我們似乎還沒能完全達到所謂的“現代化”，但是我們堅信，現代化不僅僅是物質的現代化，它更多的應該的是理念的現代化、管理的現代化、精神的現代化，為此，我們長蕩初級中學正朝著“一流的辦學條件、一流的師資隊伍、一流的管理水平、一流的教育質量”的辦學目標奮進。