第一篇：徐州經濟技術開發區創建教育現代化

徐州經濟技術開發區創建教育現代化 工作簡報

社會事業局主辦 第15期 2011年9月30日

【信息傳遞】

我區向省教育廳遞交 創建教育現代化區驗收申請

日前，我區根據省教育廳《關于做好2011年度縣（區）教育現代化建設水平評估申報工作的通知》（蘇教辦法?2011?6號）的精神，對照江蘇省（市、區）教育現代化建設16項指標，經自查，已達到要求，基本實現了區域教育現代化，9月29日正式向省教育廳遞交評估驗收的申請。

近年來，我區緊緊圍繞建設 “對外開放先導區、產業升級示范區、創新創業活力區、生態宜居新城區”的總體目標，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，著眼于教育現代化建設全局，全面構建和諧社會。黨工委、管委會在2008年確立了“整體規劃、分步實施、確保達標、促進均衡”的創建整體工作思路，每年都把教育基礎建設作為為民辦實事的重要項目，積極開展了“義務教育學校標準化”建設，“省優質幼兒園”創建、“市社區教育中心”創建、“四星級職業學校”創建、“規范管理示范校”創建，“一

校一品”建設、教育信息化建設、校舍安全工程建設、“精致化、人文化、信息化、創新化”校園創建、名優教師培養等一系列創建活動，全力推進教育現代化創建，成功實現了“城鄉教育高位均衡化、學前職社教育逐步優質化、教育整體實現信息化”三大跨越。

現在我區已經進入迎檢階段，全區上下高度重視，齊心協力，攻難克艱，力求以嶄新的面貌、優質的內涵、創新的成果全面展示我區教育現代化建設新高度，高標準通過省教育廳的評估驗收。

【典型介紹】

區實小在現代化創建中高歌猛進

走進實小校園，頓時會被嶄新的校舍、優雅的環境和濃郁的校園文化所吸引。青青翠竹掩映著學校大門，校園內花團錦簇、曲徑環繞，塑膠運動場和新教學樓交映生輝。學校正在教育現代化創建中華麗轉身。

該校始創于1926年，是我區一所具有悠久辦學歷史的傳統老校，幾經變遷，現地處開發區老建成區核心區域，坐落在風景秀麗的洞山西麓，毗鄰徐州幼兒高等師范學校。自1993年歸屬徐州經濟技術開發區以來，辦學規模不斷擴大，師資水平不斷提高，辦學條件不斷改善，教育質量不斷提高，2002年學校被命名為徐州市實驗小學。先后獲得江蘇省文明單位、江蘇省健康促進學校銅獎、江蘇省陶行知實驗學校、徐州市綠色學校、徐州市實驗小

學、徐州市平安校園等表彰和榮譽稱號。

學校現有教職工110人，其中專任教師104人，96%達到專科以上學歷，擁有8名區級以上名教師、學科帶頭人和骨干教師。隨著學校辦學影響力持續擴大，生源急劇增加，學校的辦學規模由原來24個班迅速擴大到南、北兩個校區共42個班級，共有1680名學生。南校區是去年9月建成并投入使用的新校區。學校環境優美，建筑精良，教育教學設備先進。今年暑期，北校區新建一棟教學樓，新增校舍面積1200㎡，原教學樓整體進行抗震加固，現在學校面貌一新。兩個校區都建有實驗室、儀器室、美術室、勞技室、音樂室、音樂器材室、心理咨詢室、多功能教室、大隊部、圖書室等專用教室，擁有藏書36000多冊。實施“班班通”工程后，全校所有班級和功能室全部安裝多媒體教學設備，現有學生機房三口，生機比達7.5:1，教師人手一臺筆記本，經過暑期培訓，現在已經全部實現網上電子備課和網絡教研，徹底改變傳統的備課和教研方式，促進教學的現代化。

該校為進一步提升辦學影響力，借全區創建教育現代化之機，自加壓力，實施品牌戰略，打造學校特色，構建學校文化。積極參與市“國學與教育”課題組的實驗，開展“誦讀經典，傳承文明”的讀書活動，以讀書活動為契機，著力建設“讀書溢趣、筆歌墨舞”的書香校園，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。在每個班、每個樓層的拐角處都設臵了讀書角，班班設圖書角，讓學生每人每月讀一本書、各班每月辦一份讀書小報，并進行小書簽制作比賽和讀書小報的比賽等各種形式和活動激發學生讀書的積極性，通過開展一次次的全校性讀書活動，構建了有特色的書香校園文化，提升了學校的品位。

“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”。區實驗小學在校長孟憲君的帶領下，秉承學校85年的辦學歷史，積極探索現代學校發展之路，著力打造一流校園，培養一流教師，培育一流學生，目標創建全市小學教育名校高歌猛進。

【督導檢查】

學校教育現代化創建學期初檢查通報

9月14日至21日，督學辦對區內18所中小學進行學初工作檢查。針對各校教育現代化創建也列入檢查內容，主要檢查各校網站建設、信息化培訓情況、創建材料上報和“一校一品”推進情況。通過查看現場、查閱資料，現對有關情況通報如下：

網站建設方面：大黃山實驗小學、城東小學、城東中學、大黃山中學、侯集實驗小學、開發區實小、開發區中學、實驗學校、黃山外國語學校能做到網站運行正常，更新及時。劉灣小學、王莊小學、荊山小學、西朱小學、大廟小學、后姚小學、李莊小學、大湖小學幾所學校正在聯系有關公司設計制作階段，計劃10月份投入使用，個別學校由于學校新建，沒有網站建設計劃。

信息技術培訓方面：每個學校都在暑期或開學初安排了兩次以上對教職工的信息化培訓。內容為：電子備課、PPT制作、辦公自動化、材料上傳等。存在問題為大部分學校雖然對教職工進行培訓，但培訓材料不夠齊全，有的甚至沒有保留培訓材料。對出現上述問題的單位，檢查中明確提出整改意見，要求教育信息培 4

訓要有培訓時間、地點、參加人員、授課人、培訓內容、培訓提綱、培訓效果、培訓小結等，保留紙質材料，建檔備查。

上報創建材料方面：各校都能積極配合創建辦，將本校創建教育現代化的信息及時發到創建辦。黃山外國語學校、西朱中學、西朱小學、荊山小學、開發區實小、開發區中學、城東小學、大湖小學、侯集實小等學校報送材料及時、有數量、有質量。

“一校一品”推進情況：每個學校都有自己的特色建設，如劉灣的“養成教育”、王莊的“弟子規”誦讀、荊山的“經典誦讀”、西朱小學的“剪紙”、西朱中學的“竹竿舞、漢字規范書寫、跑操”、大黃山實小的“經典誦讀”、城東小學的“手抄報”、大黃山中學的“繩操”、后姚小學的“環保教育”、侯集實小的“篆刻”、大湖的“美術教育”、李莊的“民族風”、開發區實小的“書香溢趣”、開發區中學的“跑操、每周一歌”、實驗學校的“中華武術、學陶師陶”等。各校能根據本校實際，設定學校特色建設內容。大黃山實小、開發區實小、侯集實小、城東小學、開發區中學等學校定位準、實施有力度、效果好。其他學校也能夠設計“一校一品”方案、有計劃，但大部分學校缺乏實施特色建設的過程、材料的積累、整理，沒有看到該校特色教育的成果展示。

對各校的電教設備、多媒體的使用情況也進行了巡查，大部分學校能正常使用電教手段進行教學。個別學校因為新增學生較多，原配臵計算機及圖書等尚未達到標準化比例，建議學校要及時申請配臵。

【創建動態】

西朱中學赴海安縣紫石中學考察學習

9月20日，西朱中學劉厚安校長帶領學校校干和教師一行32人就“三案六環節”課堂教學模式到海安縣紫石中學考察學習，受到紫石中學陳紹進校長和老師們的盛情接待。

一早趕到紫石中學后，首先聽取該校李衛東副校長介紹紫石中學的辦學情況和課改之路；隨后深入課堂聽課，紫石中學佘兵等10位教師執教了“三案六環節”課堂教學模式的展示課。然后賓主雙方就這十余節課進行評課交流。下午，李衛東副校長就紫石中學的課改情況作了介紹，組織開展了“讓我們的課堂發生根本性變化”沙龍研討，兩校教師互動對話，就“三案六環節”課堂教學、“小組合作學習”等相關細節進行了切磋交流。

一天的考察活動，西朱中學的老師們感觸很深，不僅親見了“三案六環節”課堂教學和“小組合作學習”的組織形式，而且深切地感受到紫石中學領導和老師們自加壓力、執著追求課改的干勁。最后雙方都希望通過不斷的交流，增進友誼，互通有無，共同進步。

【創建簡訊】

★【區實驗小學】

開學伊始，該校全體校干和老師主動放棄休息日，加班加點整治校園環境，設計布局校園文化，扮靚校園，迎接創建驗收。

★【劉灣小學】 劉灣小學轉變傳統教研模式，充分利用信息化優勢開展網絡教研，這樣機動靈活的研討方式深受廣大教師喜愛，也收到了良好的效果。

★【城東實驗小學】 城東小學全體教師經過暑期現代教育技術 的培訓，手中的筆記本電腦得到最大限度的利用：電子備課、制作課件、網絡教研、網絡集體備課等等。在老師們的精心準備下，精美、形象、直觀的課件吸引了孩子們的目光，激起了他們濃厚的學習興趣，也促進了課堂教學的高效進行。多媒體技術的廣泛應用，簡約了課堂，也大大提高了教師們使用現代化信息技術的能力。

★【黃山外國語學校】 為落實《未成年人思想道德建設意見》及《德育工作規程》，達到家長、學校、社會三方教育的合力，促進教育質量的提高，近日，徐州黃山外國語學校隆重舉行“校園開放日”，還舉行首屆學生“十大道德模范”評選活動。初評由班主任推薦、學生自薦、班級選舉產生。學校把候選人的事跡及照片張貼出來，由全校師生投票評選，同時也發動家長積極參與，最終評選出岳珂等十大校園道德模范。

★【蟠桃花園中心幼兒園】 為了進一步全面提升我園全體教師的職業道德素養和師德水準，為每個孩子的成長提供優質的服務。近日，我園開展師德承諾風活動，全體教師進行了加強師德師風建設公開承諾簽名儀式，鄭重承諾：以愛和責任為核心，讓師德融入每一個工作細節，浸潤每一個保教行為，關心、呵護每一位孩子，全心全意為家長服務，用滿腔熱愛信守師德規范，履行師德承諾。

第二篇：創建教育現代化工作匯報

凝神聚力謀發展

創建教育現代化

——盱眙縣五墩實驗小學創建教育現代化工作匯報

一、學校概況

我校創建于1970年，是一所城區村辦小學，2004年被淮安市教育局命名為市級實驗小學，2005年被江蘇省教育廳命名為省級實驗小學。學校現有50個教學班，2935名學生，專任教師170名，其中大專81人，本科64人；中級以上職稱 147人，縣級以上骨干教師 35名。學校占地面積、建筑面積、綠化面積和教育技術裝備均達到省級標準。

學校附屬一所幼兒園，擁有教學班19個，幼兒1116名，教職員工48名。2010年6月，被評為江蘇省優質幼兒園。

近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，以提高有效課堂，創建學校特色為抓手，以教育信息化帶動學校現代化為重點，走出了一條學校發展的成功之路。學校多次被授予“淮安市文明單位”稱號，先后被評為“淮安市規范管理先進校”、“淮安市教育裝備現代化先進學校”、“淮安市文明校園”、“淮安市藝術教育先進校”、“淮安市德育先進校”、“江蘇省體育工作先進單位”、“江蘇省小學英語教材課程改革先進學校”等榮譽稱號。

二、創建規劃

學校堅持 “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人” 的育人準則，以“和諧、特色、品牌”的辦學宗旨, 秉承“養德、啟智”之校訓，力爭近三年把學校建設成為校風

優良、環境優美、教學設備和教學手段現代化、學校管理規范化、“高質量，輕負擔”、人民群眾滿意、家長放心、學生歡心的省級實驗小學。

（一）做強一所現代化的人文校園

我們以實施現代化育人校園為目標，三年來，在現有基礎上進一步完善教育現代化所必備的教育與教學設施，不斷進行舊樓維修改造，添置教學儀器、教學設備和課桌凳。根據校情，結合特色創建，科學合理進行校園布局，先后實施校園出新工程和校園文化建設工程，努力使學校的每一塊石、每一棵樹、每一堵墻，每一項實施，都具有豐富的文化內涵和育人意蘊，創設情景型育人環境。

（二）打造一支現代化的師資隊伍

堅持以師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、樂于奉獻為目標，積極加強教師培訓，實施“名師工程”、“青藍工程”，通過結對幫扶、課堂教學大比武、同課異構、推門聽課等活動，提升教學水平、科研能力、多媒體操作能力。采取創新校本教研形式、豐富教研活動內容、強化常態課研討等一系列措施，有力促進教師隊伍整體水平的提高。學校爭取6人成為市級骨干教師；3人成為市級特色教師；5人成為市級學科帶頭人；20人為縣級學科帶頭人；2名特級教師。

（三）規范一所現代化的學校管理

全面貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》和省教育廳頒布的“五嚴規定”，建立健全各項規章制度，定期加強督促檢查，以過程管理為核心，建立長效管理機制，不斷促進學校規范化管理，注重學校管理工作的內涵式發展。深化教學改革，強化教育科研，有序開展有效課堂和創建 2

特色學校活動，逐步將學校各項管理走向民主化和法制化的軌道。

（四）創建一所現代化的幼兒園

幼兒園秉承“以人為本”、“師幼共同成長、和諧發展”的辦學理念，堅持“真心為孩子，全心為家長”辦園宗旨，瞄準“建設一流的農村幼兒園”的辦學目標，以“早期閱讀”為特色，努力讓幼兒園成為益智健體、快樂成長的家園。2006年通過淮安市教育局現代化幼兒園驗收，2007年被淮安市評為優質幼兒園，2009年通過省農村合格幼兒園驗收，2010年順利通過江蘇省優質園驗收，2011年被淮安市政府授予“學前教育先進集體”稱號。

（五）建立一套完善的臺賬資料

我校將進一步認真研究省定的16項指標，落實具體措施，認真梳理創建工作中遇到的困難和問題，不斷分析研究應對措施，明確任務，落實責任。邀請縣局創建辦領導來校督查與指導，并根據反饋意見及時做好整改，強力推進創建工作。在實際工作中，按照“鞏固強項、提升弱項、統籌兼顧、協調推進”的工作思路，認真對照縣局創建目標分解表，逐一審核材料，逐項逐條“補缺、補短、補軟”，力爭資料的精致完美。

三、創建投入

我們五墩實驗小學、五墩實驗小學幼兒園，教育現化建設累計投入分別為815萬元、130萬元，合計945 萬元。學校有多功能報告廳1口，學生機房3口、音樂室3口、美術室3口、科學實驗室3口、體育器材保管室1口、科學器材室1口、音美器材室1口、舞蹈房1口、圖書室1口、閱覽室2口、電子閱覽室1口、電子備課室1口、網管中心1口和教師計算機培訓中心1口。圖書53244冊，電子圖書7.8萬冊。所有教室全部配備了電子白板、實物展臺、投影等現代化教學設備。還建成了百兆光纖的校園網絡，教師人手1臺筆記本電腦，學生用機293臺，做到了班班相通，實現了辦公自動化。

四、課堂創新

全面推進素質教育、提高教育教學質量是教育現代化的核心內容。有效課堂是我校的一個重要抓手，我們把學科課程、地方課程、校本課程融為一體，注重有效教學，高效課堂，改變傳統的教學模式，創新了“二三四教學模式”，充分發揮了學生的主觀能動性，培養了學生的研究意識、合作意識、競爭意識、創新意識和實踐能力，率先實現教育內容現代化，通過一段時間的試點、實踐，打磨，在全縣得到了推廣，并取得了顯著的成績，二年均獲得縣教育局頒布的“特殊貢獻”獎。

五、特色創建

內涵樹人，環境育人是我校不懈的追求，獨創性的校園文化是我校創建教育現代化的特色名片。近期，我們先后改造了彰顯國學特色的讀書長廊、裝點了格調雅致兩樓相間的連廊、刷新了國學小書院和“思齊軒”、“志學報廊”，扮靚了 “敬一書院”，營造了一個充滿生機，催人奮進的育人氛圍。

從我們對校園的規劃、布置、無處不體現出我們五墩小學是一個“國學”的校園。校園內有大幅張貼的“三字經”“論語（學而）”等經典文章，有出自中國古代典藉的名人故事，如《曾子殺豬》《孔融讓梨》《聞雞起舞》等，有傳統的書法藝術、剪紙藝術，有古色古香的木刻楹聯等，讓學生時時都能夠與經典零距離接觸。創建了優雅大方、富有文化氣息，凸現古典文化特色的校園環境。

學校以創建教育現代化為契機，致力于國學精髓挖掘與中國傳統文化的傳承，把國學經典誦讀引入課堂，引向家庭，輻射社區，讓全校師生在誦讀經典中涵養心靈，在傳承傳統中升華情感，從而達到“讀圣賢書，立君子品，做有德人”的發展目標。全校師生同心同德、大膽嘗試，走出了一條適合校情的特色教育發展之路。已經形成了“書香校園”的校園環境文化，“國學滿園”的校園活動文化，“百花齊放”、“百舸爭流”的校園生態文化。近三年來，我們不斷拓寬國學特色教育的深度和廣度，通過創建黃梅戲苑、武術團、足球俱樂部、民族舞蹈隊等常態化活動來推動國學特色教育向縱深發展，積淀成學校獨特的文化底蘊，創建充滿生機與活力的生態校園。

六、創建指標達成度

我校積極對照教育現代化的十六項指標自查，現已基本達到相關要求：3-5周歲幼兒入園率均達 100%；九年義務教育三年鞏固率均達100％，盲聾及智障兒童入學率達100％，外來務工農民的子女義務教育入學率達100％，本地戶籍小學生跨學區入學率達100％。學校多方籌措資金改善辦學條件，初步建立教育思想先進、管理水平較高、辦學質量優良的義務教育體系，建成省優質幼兒園一所。全面實施素質教育，認真貫徹教育方針，堅持面向全體學生，促進學生全面發展，基本形成學校、家庭、社會相結合的思想道德教育體系。教師綜合素質普遍較高，在崗教師全部具有相應的教師資格。建設教育信息化體系，不斷豐富網上資源，提高利用率，完善校園網絡建設。教育經費納入財政保障范圍。學生生均公用經費550元，達到省定標準。教師的平均工資水平不低于當地公務員的平均工資水平。學校布局合理，教育經費、辦學條件和師資力量基本均衡。辦學行為規范，認真貫徹落實教育法律法規，招生收費等行為符合規定。建立完備的安全保障體系，定期對校舍進行安全檢查，有健全的安全、衛生管理制度和應急機制。

歲月不居，天道酬勤。如今，“內強素質、外樹形象，發展內涵、彰顯特色”已成為五墩實驗小學全體人員的共識。我們堅信，五墩實驗小學在未來的發展中，一定能夠銳意進取、開拓創新、與時俱進。細節決定成敗，成功源于付出，我們將乘著教育現代化的東風，共同譜寫教育事業新篇章。

第三篇：教育現代化創建匯報材料

連云港市田家炳中學 教育現代化創建工作匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導：

感謝你們蒞臨我校，督查指導我校創建工作，在此，我代表學校全體教職工，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校現代化創建工作作簡要匯報。

一、思想上高度重視創建工作

創建伊始，學校成立了以校長為組長，各部門主要負責人為組員的創建領導小組。多次分層召開專門會議，學習創建文件，領會創建精神，研究制定了學校教育現代化創建工作實施方案。

二、物質上保障創建工作

2009年，學校以創建江蘇省三星級高中、連云港市現代化裝備實驗學校為契機，投入近3000萬元，不斷加強基礎設施建設，極大地提高了學校的現代化裝備水平。近來學校又斥資200多萬，購買了教師筆記本電腦10臺、電子白板3套、圖書2萬冊、多媒體移動車1臺、信息中心服務器2臺、多媒體展臺3個、理化生儀器共240包。教育技術裝備的不斷投入建設，為學校創建工作的有效、高質開展提供了強有力的支撐。

三、措施上落實創建工作

1．學校創建領導小組認真對照縣級任務指標及責任分解表，理清思路，制訂工作計劃，落實工作推進表，認真履行創建職責。

2．學校成立宣傳組，利用多種形式宣傳教育現代化創建工作，使全校都能重視、關心、支持創建工作，在全校積極營造加快建設教育強縣、率先基本實現教育現代化的輿論環境。

3．學校還成立了材料組、物資接收組、器材裝配組、基建工程組等，各部門密切配合、齊抓共管、協作聯動，形成強大的創建工作合力，確保創建工作的有序推進。

4．責任到人，落實到位，各處室、組根據各自工作的重點及特點，把任務分解到具體的教研組長、班主任、管理人員，加強工作的指導和督促，確保工作按期完成。

四、現階段創建成果

1．辦學條件不斷改善，育人環境不斷優化

目前，我校已建成了連接教室、辦公室、圖書館的千兆主干校園網、閉路電視和廣播系統。現有網絡活動室4個，計算機資料室1個，多媒體課件制作室1個，中型多媒體教室2個，多媒體投影教室46個，信息中心1個，教師每人一臺筆記本電腦，學生用電腦218臺，生機比例達8:1。

學校設有物理實驗室4個，化學實驗室3個，生物實驗室3個，另有物理儀器室、化學儀器室、生物儀器室、藥品室、準備室各若干個。實驗設備、標本品種齊全，能按課程標準開出全部實驗，學生分組實驗具備2人一組的條件，演示實驗儀器具備每4個平行班配備一套的條件。理、化、生實驗符合實施新課程的需要。教師的演示實驗與學生分組實驗開出率為100%。

學校設有音樂、美術、書法、舞蹈形體和勞技和通用技術專用教 室。其中音樂教室3個，配有鋼琴、電視機、音響設備及聲樂輔導等教具；美術標準教室5個，配有展示臺、靜物臺、寫生燈、石膏像、畫板、畫架等教具；書法室1個，配有電子白板一套；有勞技教室1個，舞蹈形體教室和舞蹈形體準備室各1個；還有音樂器材室1個、美術器材室1個、舞蹈服裝室1個；為學生的特長發揮和個性發展提供良好的條件。

學校圖書館、閱覽室布局合理，使用面積1126.2㎡。藏書總量為73720萬冊，生均藏書41.5冊/生。工具書及教參440種，訂閱報刊雜志164種，音像資料豐富齊全，涵蓋每學科至少14種，每種2套。學校現有學生閱覽室1個，座位數424個，閱覽室座位與學生的比例為1:4.7；學生電子閱覽室1個，座位數60個。教工閱覽室1個，座位數80個；教工電子閱覽室1個，座位數18個。圖書館、閱覽室均實行全天候開架借閱，圖書系統管理自動化，圖書館網頁接入校園網，實現網上資源共享。

經過多年建設，整個校園劃分為教學、運動和生活三個區域。教學區內教學樓、綜合樓設施先進，功能完備；運動區內，標準的田徑運動場、塑膠跑道、籃球場；生活區內，學生宿舍寬敞明亮，師生食堂清潔衛生。另外，多處景觀點綴校園，樓臺亭閣、小橋流水、花草樹木錯落有致，名人名言、學生書畫隨處可見。學校以合理的布局、優美的環境、濃郁的文化氛圍、優越的辦學條件營造了良好的育人環境。給學生、家長、社會各界留下了深刻的印象。

2．課程改革不斷推進，素質教育不斷深化 為切實推行素質教育，我校組織教師大力進行課堂教學改革嘗試。從縣教研室提出的“全優課堂”到市教研室提出的“六模塊建構式課堂”我們認真學習并研討，總結出了適合學校自身特點的教學模式。在嚴格執行課程計劃、開足開齊必修課程的同時，我校十分重視研究性學習、社會實踐活動和校本課程開發。引導學生根據自己的興趣和已有的知識經驗,從接觸的生活世界出發，從熟悉和關注的社會實際中自主選取活動主題和內容。我校先后舉辦了“校園十大歌手大賽”、“廣播操大賽”、“美術肖像畫比賽”、“校園藝術節”等一系列主題活動。還以公益勞動、助殘幫困等形式開展了社區服務活動。

我校組織學生開展研究性學習活動，提高了學生自主學習的能力；組織學生開展社會實踐活動，培養了學生的創新精神和實踐能力；還開設了多種校本課程，如《舞蹈》、《宋詞欣賞》等，滿足了學生的興趣愛好，提高了學生的綜合素質。

此外，我校還對學生綜合素質評價工作給于了高度重視。在評價工作中做到深入學習、健全組織、明確責任、嚴密構思、詳實計劃、重在落實、注重實效。采取了詳實、科學的措施，確保了該項工作的規范性、科學性、引導性和可操作性，為素質教育的深入開展創造了有利的條件。

3．隊伍建設不斷強化，管理水平不斷提高

我校現已組建了一支具有開拓進取、率先垂范精神的教干隊伍，他們年富力強、服務在先、以身作則，力求以優秀的品質影響教師，以精湛的業務帶動教師，以高超的管理水平領導教師。得到了全校師 生員工的廣泛好評。

學校啟動新一輪教師個人成長三年規劃，開展多種層次的培訓。除了校本培訓外，學校還將選送部分優秀青年教師攻讀教育碩士、到高等院校短期進修或赴國外培訓。另外學校實施“青藍工程”、“名師工程”，繼續發揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，使一批青年教師迅速成長起來。

同時加強班主任愛崗敬業教育，完善班主任工作的考核機制，加強年輕班主任工作培訓、指導工作，努力鑄就一支作風正派、工作默契、充滿活力、富于創新的班主任隊伍。

我校堅持以制度治校，各項工作“有規、有章、有序”進行，形成了“嚴謹、務實、高效”的學校管理特色。一方面加強常規性制度建設，制定了《連云港市田家炳中學教職工考勤制度》、《連云港市田家炳中學教職工辦公制度》等制度，明確了職責，落實了責任，使各項常規工作步入了規范化、制度化的軌道；另一方面加強民主化制度建設，在規范運作的基礎上，制定并實施《連云港市田家炳中學教職工代表大會制度》和《校務公開制度》等，有效地調動了廣大教職工參與管理的積極性，充分發揮了教職工在學校管理中的民主監督作用；第三是加強綱領性制度建設，制定并實施《連云港市田家炳中學中學發展規劃》，促進了學校的高起點定位、超常規發展和可持續發展。

4．教育質量不斷提高，學校內涵不斷豐富

在推進素質教育的過程中，學校以“讓學生學有所長”為辦學理 念，“一切從做人開始”為校訓，注重德育工作，初步形成了“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的良好局面。教學質量穩定提高。2007年本科錄取人數78人，2008年本科錄取人數84人,本專科錄取率達80%以上；2009年高考本科錄取107人；2010年高考本科錄取121人。共有二十余名學生考取了山東大學、重慶大學、天津大學、中國地質大學、西安美術學院、南京藝術學院等全國著名高校。2009年我校陳旋、金鐘婷兩位同學分別榮獲16000元“田家炳獎學金”。高考綜合考評在灌南位居前列。

與此同時，一批優秀學生在各類學科競賽和藝術比賽中脫穎而出。校舞蹈隊在灌南縣三八健美操比賽中榮獲特等獎。音樂生王菁獲縣“動感地帶”杯十佳，音樂生徐伊凡、吳曉龍、劉克慧、王菁等20余名同學獲得連云港市高中生音樂比賽一、二等獎。美術生唐夢霞、姜洪躍、楊杰、劉晶晶、孟雪峰等30多名同學獲得連云港市中學生美術大賽一、二等獎。倪權、周文、陳文、王茜、丁俊杰、陳陽等19名同學獲得全國中學生繪畫、書法作品比賽一、二等獎。2010年8月的連云港市西游記卡通形象畫設計大賽是，我校有2人獲一等獎、6人獲二、三等獎。

為實施科研興校戰略，學校以課題研究為抓手，廣泛開展教育科研工作。目前我校擁有國家級課題1個，省級課題1個，市級課題5個，縣級課題11個，校級課題21個，基本做到了組組有課題，人人有研究。上學期我校教師發表省級論文19篇，獲得省師陶杯獲獎論文26篇，其中二等獎5篇，省教育學會獲獎論文32篇，其中一等獎 論文6篇，二等獎12篇。獲得市級一二等獎6篇。縣級論文一二等獎50篇。

堅持不懈搞建設，凝心聚力抓教學，圍繞“優化學校管理，提升教育質量”兩個重點，把握“優化過程，強化管理，深化改革”三個關鍵，學校逐步形成了“一切從做人開始”的校訓、“向誠、尚美”的校風、“敏思、高效”的教風、“主動、有恒”的學風。學校的辦學水平與教育質量已逐漸令社會公認，家長信任，學生滿意。學校先后被授予“江蘇省和諧校園”、“連云港市合理使用優質教學資源先進學校”、“連云港市現代化教育先進學校”、“灌南縣政府高中教學質量進步獎”、“灌南縣教育局綜合評估進步獎”、“市五四紅旗團委”、“灌南縣優秀基層工會”和“灌南縣全員讀書先進集體”等多項榮譽稱號。目前，學校在市、縣教育局的帶領下，向著“市內領先的藝術特色顯著的省三星級學校”目標邁進，為灌南縣率先基本實現教育現代化不斷做出自己的努力與貢獻。

五、創建工作中的不足和下階段工作措施 創建中存在的不足：

1．教師隊伍年輕化：一些學科缺少學科帶頭人，嚴重制約教學質量。

2．學校建設資金有很大缺口，很多設備的運用與維修很難維持。3．學校特色建設內涵有待于進一步豐富。4．生源質量較低，影響學校的持續發展。下階段主要工作措施： 1．繼續根據評估細則查漏補缺。

2．多方面籌措資金，進一步提升辦學條件。

3．加強教師培訓力度，制定教師培訓計劃，促進教師快速成長。進一步加強師德教育，努力打造優秀師德群體。

4．努力豐富學校特色教育內涵，在課程設臵、校園文化、專業多元化中有所體現。

5、加強教學研究和校本研究，努力提升教育教學質量。教育現代化是一項系統工程，它有著豐富的內涵。我校在市、縣教育局的領導下，堅持以科學發展觀為指導，開拓創新，求真務實，做了大量細致而富有實效的工作，也取得了一定的成績。當然，面對教育現代化這項系統工程，我們還有很多工作需要更深入、更完善的去落實。我校將以這次評估為契機，齊心協力，團結一致，全力以赴，埋頭苦干，高揚教育現代化旗臶，進一步提高我校教育現代化的層次和水平，為灌南縣率先基本實現教育現代化繼續努力、不斷貢獻！

第四篇：創建教育現代化心得體會

創建教育現代化心得體會

——增強責任意識，做好人們教師

洪澤縣共和中學 李勇

隨著我縣創建教育現代化進程的加快，我縣發展也迎來新的機遇，尤其是我們基礎教育的快速發展可以說是教育現代化的縮影，因為她真切地體現了教育現代化的內涵之一教育的公平，這就要求我們每位教育工作者增強責任意識。

愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在于能在工作中得到快樂。

陶行知先生曾對教師職業特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事??為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應該在工作中尋找快樂？

首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯系在一起的精神指導下，兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節,于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。

其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關系到國家、民族是否能夠興旺發達、并立于不敗之地。假如說發展教育事業關乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害.因此，要加強師德教育，促使教師著力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有

教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。

再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在于能在工作中得到快樂。

陶行知先生曾對教師職業特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事??為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。

總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。

第五篇：創建教育現代化達標工作總結

義務教育現代化達標工作個人總結

隨著社會的進步，人民群眾對優質教育的需求日益增長，創建教育現代化既是社會主義現代化的必然要求，也是學校發展的必由之路。教育現代化是推動社會現代化的重要動力，是社會基本實現現代化的基本性工程。創建教育現代化是教育自身發展的需要，也是學校發展的需要，更是造福于百姓的惠民工程。它必將使我們學校的教育在高位均衡發展上邁上一個新臺階。

結合學校的統一部署，在學校黨支部的堅強領導下，我主要做了如下的工作：

一、學生及家長的思想教育工作：

1.為了讓學生更好的配合學校的整體工作，思想教育必須工作在前。為此，我從達標工作的現實意義出發，讓學生了解到：教育現代化的根本宗旨是促進人的現代化，辦人民滿意的教育；教育現代化不僅僅是教育設施設備的現代化，更包含了教育思想，教育管理，師資隊伍的現代化以及教育教學體系和教育水平的現代化。這些，對于我們當地的社會發展、對于我們學生的教育都具有重要的現實意義。

2.讓學生了解達標驗收的相關內容，讓學生配合學校的整體工作。在學生教育的課堂上，我把達標檢查的具體項目告訴給學生們，包括：校訓、校風、學風、教風。課時的安排、課程的設置、晨讀、午休及較敏感的收費問題等相關內容等都讓學生一一明了。使學生明確了怎樣配合學校的工作，怎樣說？怎樣做？正是我的工作到位，才使我班的學生李亮、劉一在抽查驗收工作中圓滿地回答了驗收組所提出的問題。為學校的驗收成功盡了一點綿薄之力。

3.在學生的課間行為養成教育上，從說普通話開始，用規范行為配合學校的達標，以文明禮貌亮出自己的風采。為此，以小組為單位開展說普通話的檢查驗收工作，開始是課上必須講，然后課下必須說。在一個星期達到要求，我每節課間都到班，檢查督促這項工作。結合中學生日常行為規范，制定了課間樓道的行為準則。用評選優秀行為標兵的活動帶動這項工作的落實。用評選禮貌之星的活動激活學生的文明禮貌的意識，烘托禮貌光榮的環境氛圍，強化文明禮貌的行為，落實文明禮貌教育活動。這些工作的有效落實，使我所帶的班級精神面貌煥然一新，沒有發生一起影響學校工作的突發事件。

4.學生家長的思想工作：

三次電訪工作，就學校的食堂、達標、收費、自習課等問題向學生家長進行電話說明，利用晚上休息的時間向學生家長一一加以說明，有的學生家長還詢問有關學生學習的許多問題，有的學生一個人占用20多分鐘。這樣，三次學生的電訪工作大約用了16至17小時的時間，家長們被老師們的敬業精神所感動，紛紛表示積極配合學校的達標工作。

12月15、16、17、18號在學校的統一領導下，我和初三的全體教師，利用晚上的時間，冒著嚴寒，走在鄉間的漆黑小路上，走街串戶，把學校對孩子的熱望以及學校對家長的期待傳遞出來，學生家長在與教師面對面的親切交流中，增進了與教師的感情，也增強了學生家長作為社區教育的主人翁責任感。在這四天的家訪活動中，我始終以高度的責任感去落實這項工作，認真按照學校的要求去做，為學校的達標工作盡了一分應盡的義務。

二、在跑操活動中，規范訓練、統一行動。

跑操活動正在成為我校德育工作的一個特色，我在這項活動中始終嚴格按照學校的總體部署，從基本動作開始，首先讓學生參看外地學校學生的優秀表現，激發練好操的決心。然后從基本動作練起，一個動作、一個動作的訓練，上班時間沒時間練，下班擠時間練。一個個夜幕中消失的背影不斷的重復，換來的是學生行為的一次次飛躍。經過我的努力，使我班由原先懶散無序的跑操行為轉變為精神抖擻的跑操方隊。

三、為達標準備材料

整理個人檔案及時到位，學科帶頭人材料詳實、科學、有深度。《小組合作學習的反思與實踐》《小組合作學習的再認識》被編入學校的反思集。

四、衛生大掃除及時到位、工作徹底。

總之，達標工作對于自己是一次人生思想的洗禮，更是一種思想的提升。在繁忙的工作中，感受最深的是團結必勝的精神理念。懷有的是對歷史的一種責任，希冀的是整個教育的均衡發展，快速提升。我將用自己不朽的人格造就學生健全的人格，用閃亮的行動鑄就學生一生的良好習慣，用思想的光芒照亮學生成長的道路。

2010-1-20

義務教育現代化達標工作個人總結

張玉秀

2010-1-20