第一篇：黃艷揚培智語文第九冊電子教案

《實用語文》第九冊備課筆記

棗陽市特殊教育學校 黃艷揚

第一單元 洗澡

課題

1、浴室

課時 2 課時 教學目標 ：

認知 學會本課字詞，認識部首“疒”和“皿”；知道一些洗浴安全。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞及部首；加標點并連句。情感 懂得安全使用熱水器及在公共浴室淋浴要預防傳染病。A 組 會讀寫本課生字詞，完成課后練習。B 組 認讀學寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會讀字詞，學讀課文。

重點 學會生字詞；朗讀理解課文。

難點 懂得安全使用熱水器及在公共浴室淋浴要預防傳染病。教學準備 電腦課件（有關浴室的圖片，生字詞及練習題）教學過程 ：

第一課時

一、導入

1、課件映示浴室圖，指導觀察。（1）這是什么地方？（2）這里有哪些東西？（3）誰在干什么？

2、揭示課題。

（1）小結：同學們觀察得真仔細，這是浴室。（2）板書課題：浴室（3）齊讀課題。

二、學習字詞

1、課件映示詞語：浴室 熱水 浴盆 公共 安全 預防 適當 淋浴（1）指名A、B 組同學試拼讀。（2）師領讀。（3）齊讀。（4）指名讀。

2、學習部首（1）演示“疒”、“皿”。認識病字頭、皿字底。（2）師范寫，生書空。

3、寫字指導（1）分析字形 “盆、熱、共”都是上下結構的字，上下都要寫得扁一些；是半包圍結構的字，要把病字頭的長撇寫長一些。（2）師范寫，生書空，練寫。

三、課堂作業

1、生字各寫三遍。

“病”

2、加點詞寫兩遍。

3、練習朗讀課文。

第二課時

一、復習

聽寫詞語：熱水 公共 安全

二、朗讀理解課文

1、領讀課文第一節。

2、說說使用熱水器要注意什么？

3、朗讀理解第二節。

（1）在公共浴室洗澡要注意什么？（衛生安全）

（2）怎樣預防傳染病？（不用別人的毛巾，不洗盆浴。）

4、自由朗讀全文。

三、練習

1、拼一拼，讀一讀。

（1）課件映示課后練習第二頁的拼讀內容，指名A 組同學讀。（2）齊讀。

（3）指名B 組同學拼讀。（4）指導C 組同學拼讀。（可讓A 組同學教C 組同學讀。）

2、想想練練。

（1）寫出下列字的部首。

熱（）盆（）第（）病（）室（）浴（）（2）加標點，再連線。過馬路時（，）我要認真聽講（）上課時（）我要注意水的冷熱（）洗澡時（）我要看清來往車輛（。）層次作業設計 A 組：

1、生字各寫三遍，詞寫兩遍。

2、完成各練習題。

3、熟讀課文。B 組：

1、生字各寫三遍，詞寫兩遍。

2、讀課文。C 組：讀字詞。板書設計

1、浴室 盆 熱 共 病

教后記

課題

2、兩只小貓

課時 3 課時 教學目標

認知 學會本課字詞，通過朗讀課文，懂得要講衛生，勤洗澡。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；給句子加標點。情感 要做個講衛生，自己能做的事情自己做的好孩子。A 組 會讀寫本課生字詞，理解課文內容，完成課后練習。B 組 認讀學寫字詞，懂得要勤洗澡，正確朗讀課文。C 組 會讀字詞，學讀部分短句。重點 學習生字詞，朗讀理解課文。難點 理解課文內容。教學準備 小黑板 教學過程

第一課時

一、揭題

1、談話導入

同學們經常洗澡嗎？誰給你洗澡？（指名回答）

今天，我們要認識兩只小貓，看看它們是怎樣洗澡的。

2、板書課題：

2、兩只小貓 讀課題

二、初讀課文

1、師范讀課文，生邊聽邊思考兩只小貓是怎樣洗澡的。

2、指名回答：兩只小貓是怎樣洗澡的？

三、學習字詞

1、小黑板出示： f?0?0i pào chōng cái rǎng dǒng 肥皂泡 沖 洗 才 嚷著 懂事 清潔 每天 自己 洗澡 香皂 然后 全身 孩子 干凈 衛生

2、反復練讀。

(1)指名A 組同學讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學讀。(4)指名C 組同學跟讀。

3、分析字形（1）“肥、沖”是左右結構的字，要注意左窄右寬、左右高低。（2）“才”是獨體字。

4、指導書寫

(1)教師范寫指導。(2)學生書空練習。

四、課堂作業

1、生字臨寫三遍。

2、課后加點詞寫兩遍。

清潔 每天 自己 全身 沖洗 干凈 衛生 肥皂

第二課時

一、復習

1、小黑板出示：

肥皂泡 沖 洗 才 嚷著 懂事 清潔 每天 自己 洗澡 香皂 然后 全身 孩子 干凈 衛生

2、指名A 組同學讀詞。

3、齊讀。

4、默寫詞語：

清潔 每天 自己 全身 沖洗 干凈 衛生 肥皂

二、朗讀理解課文

1、老師領讀全文。

2、指導學生標出小節序號。（共4 節）

3、朗讀理解第一節。

（1）自由朗讀第一節，思考：貓媽媽有哪幾個孩子？

（2）指名A 組同學讀后回答。(貓媽媽有兩個孩子，小白貓、小花貓。)（3）齊讀第一節。

（4）過渡：這兩只小貓哪只可愛？請看二、三兩節。

4、朗讀理解第二、三節。

（1）領讀第二節，指導長句的朗讀。每天下午/都會/跳到浴盆里/自己洗澡。（2）自由朗讀第二節，思考：這節寫了什么？（愛清潔的小白貓怎樣洗澡的。）（3）小花貓愛清潔嗎？自由朗讀第二節，邊讀邊思考。（4）指名A 組同學讀答。

5、朗讀理解第四節。（1）齊讀第四節。

（2）說說哪個是懂事的好孩子？你以后怎樣做？

三、總結

小白貓愛清潔，自己洗澡，是個懂事的好孩子。

小花貓貪玩不懂事。我們要向小白貓學習，學會自己洗澡。

四、作業

1、朗讀課文。

2、思考課后練習。

第三課時

一、復習

1、指名B 組同學讀詞語，C 組同學學讀詞語。

2、指名兩名A 組同學，分別讀課文2、3 兩節。

二、鞏固練習

1、拼讀練習。

（1）出示： m---ā---mā 媽 媽媽 m---ěi---měi 每 每天 c---ā---cā 擦 擦手 f---ei---fei 肥 肥皂 n---ǎ---nǎ 哪 哪兒 w---ei---w ei 衛 衛生（2）指名A 組同學拼讀。（3）齊讀。

2、寫出帶有下列部首的字。（1）小黑板出示：

女（）冫（）犭（）氵（）王（）艸（）（2）指名A 組同學說出部首名稱。

（3）逐一部首說出答案，老師相機板書。（4）生寫出。

3、給句子加標點，再讀一讀。（1）指名A 組同學讀句子。（2）說說怎樣加標點。

（話兒沒說完，加個小蝌蚪——“，” ；一句話說完，畫個小圓圈——“。”（3）試加標點。（4）齊讀。

三、作業

把以上2、3 兩項練習做在語文作業本上。層次作業設計 板書設計 教后記

第二單元 整理衣服

課題

3、收藏衣服

課時 3 課時 教學目標

認知 學會本課字詞，通過學習課文，學習收藏衣服。

技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；用“仔細”說一句話。情感 學會分類收藏衣服，做個有條理的好孩子。

A 組 會讀寫本課生字詞，理解課文內容，完成課后練習。B 組 認讀學寫字詞，懂得怎樣收藏衣服，正確朗讀課文。C 組 會讀字詞，學讀部分短句。重點 學習生字詞，朗讀理解課文。難點 理解課文內容。教學準備 小黑板 教學過程

第一課時

一、揭題

1、談話導入

同學們都知道，衣服臟了要洗，但你知道怎樣收藏衣服嗎？（指名 回答）今天，我們要學習怎樣收藏衣服。

2、板書課題：

3、收藏衣服 齊讀課題）。

二、初讀課文

1、自由練讀課文，注意讀準生字詞。

2、指名A 組同學分節試讀課文。教師相機正音。

3、指名A 組同學領讀課文。

三、學習字詞

1、小黑板出示：

衣架 衣櫥 及時 仔細 折疊 毛衣 大衣平時 掛在 整齊

2、反復練讀。

(1)指名A 組同學讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學讀。(4)指名C 組同學跟讀。

3、分析字形（1）“收、仔、細”是左右結構的字，要注意左窄右寬、左右高低。（2）“及、平”是獨體字，注意寫在田字格中間。（3）“架”是上下結構的字，上下都要寫扁些。

4、指導書寫

(1)教師范寫指導。(2)學生書空練習。

四、課堂作業

1、生字臨寫三遍。

2、課后加點詞寫兩遍。

衣架 及時 仔細 毛衣 大衣平時 整齊

第二課時

一、復習

1、小黑板出示：

衣架 衣櫥 及時 仔細 折疊 毛衣 大衣平時 掛在 整齊

2、齊讀。

3、指名A 組同學讀詞。

4、默寫詞語：

衣架 及時 仔細 毛衣 大衣平時 整齊

二、朗讀理解課文

1、默讀全文。

2、指導學生標出小節序號。（共3 節）

3、朗讀理解第一節。

（1）自由朗讀第一節，思考：衣服晾干后怎么辦？（2）指名A 組同學讀答。相機板書：收下、折疊、放（3）齊讀第一節。

（4）過渡：如果是不需要清洗的大衣、毛衣，怎么收藏？ 請看二、三兩 節。

4、朗讀理解第二、三節。

（1）自由朗讀第二節，思考：這節寫了什么？（板書：掛。）（2）除了掛在衣架上，還要注意什么？自由朗讀第三節，邊讀邊思考。（3）指名A 組同學讀答。（板書：曬、洗）

三、總結

指名A 組同學看板書總結，怎樣收藏衣服。

四、作業

1、朗讀課文。

2、思考課后練習。

3、回家練習收藏衣服。

第三課時

一、復習

1、指名B 組同學讀詞語，C 組同學學讀詞語。

2、指名三名A 組同學，分別讀一節課文。

二、鞏固練習

1、寫出帶有下列部首的字。

木（）（）日（）（）氵（）（）攵（）（）（1）指名A 組同學說說部首的名稱。（2）逐一部首說出答案，老師相機板書。（3）生寫出。

2、擴詞。

（1）小黑板出示： 衣（）（）時（）（）（2）齊讀。（3）逐一指名擴詞，老師相機板書。（4）生讀一讀，寫出詞語。

3、用“仔細”說一句話。（1）指名A 組同學詞語。

（2）讀課文第一句話，看看課文里“仔細”是怎樣用的。（3）學習用“仔細”說話，教師提示“誰干什么仔細？”“誰仔細地干 什么？”

三、作業

把以上1、2 兩項練習做在語文作業本上。板書設計

3、收藏衣服

收下、折疊、放 掛 曬、洗

教后記

課題

4、釘扣子

課時 3 課時 教學目標

認知 學會本課字詞，知道自己的事情自己做。

技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學習量詞的正確使用。情感 懂得自己的事情自己做，學習體會勞動的樂趣。A 組 會讀寫本課生字詞，完成課后練習。B 組 認讀學寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會讀字詞，學讀課文。

重點 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學習量詞的正確使用。難點 懂得自己的事情自己做，學習體會勞動的樂趣。教學準備 小黑板、針線、紐扣、襯衣 教學過程

第一課時

一、揭題

1、談話導入 你衣服上有扣子嗎？扣子掉了怎么辦？（指名回答）今天，我們就來跟著紅紅學習扣子。

2、板書課題：

4、釘扣子 齊讀課題

二、初讀課文

1、師范讀課文，生邊聽邊思考紅紅是怎樣釘扣子的。

2、自由練習朗讀課文，標上小節序號。

三、學習字詞

1、小黑板出示： 疼 衣服 紐扣 然后 接著 手指 開始 打結 認真 幫助 終于 鏡子 整齊 釘扣子

2、反復練讀。

(1)指名A 組同學讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學讀。(4)指名C 組同學跟讀。

3、分析字形

（1）這課生字左右結構的字很多，有 6 個：“扣、掉、她、認”是左窄 右寬的字，“釘、針”左右等寬，寫時要注意左右寬窄、左右高低。（2）“整”是上下結構的字。上下要寫扁，寫緊湊。

4、指導書寫

(1)教師范寫指導。(2)學生書空練習。

四、課堂作業

1、生字臨寫三遍。

2、課后加點詞寫兩遍。

衣服 手指 整齊 釘扣子

第二課時

一、復習

1、小黑板出示： 疼 衣服 紐扣 然后 接著 手指 開始 打結 認真 幫助 終于 鏡子 整齊 釘扣子

2、指名A 組同學讀詞。

3、齊讀。

4、默寫詞語： 衣服 手指 整齊 釘扣子

二、朗讀理解課文

1、老師領讀全文。

2、朗讀理解第一節。

（1）自由朗讀第一節，思考：

這節寫了紅紅釘扣子的準備工作，她是怎么做準備的？

（2）指名A 組同學讀答。教師相機板書：找 學 穿針 打結 釘（3）指導長句的朗讀。

紅紅/衣服上的/一粒紐扣/掉了。

（4）過渡：紅紅很順利地訂好扣子了嗎？她遇到了什么困難？ 請看第二節。

3、朗讀理解第二、三節。

（1）自由朗讀第二節，思考紅紅遇到了什么困難？（2）指名讀答，教師相機板書：扎歪 扎手 哭（3）在媽媽的幫助下，紅紅終于把紐扣訂好了。（4）齊讀第三節。

（5）媽媽怎樣幫助紅紅的？教師演示釘紐扣。

4、朗讀理解第四節。（1）齊讀第四節。

（2）說說紅紅穿上自己親手訂的衣服，心里會怎樣？你以后怎樣做？ 板書：穿 扣 瞧 笑

三、總結

我們要向紅紅學習，自己能做的事自己做，這樣才能體驗到勞動的樂趣。

四、作業

1、朗讀課文。

2、思考課后練習。

第三課時

一、復習

1、指名B 組同學讀詞語，C 組同學學讀詞語。

2、指名兩名A 組同學，分別讀課文1、2 兩節。

二、鞏固練習

1、讀讀說說 讀課文，說說紅紅為什么哭了？后來又為什么笑了？（1）自讀思考。

（2）指名A 組同學回答。

2、寫出帶有下列部首的字。（1）小黑板出示： 纟（）（）钅（）（）扌（）（）女（）（）（2）指名A 組同學說出部首名稱。

（3）逐一部首說出答案，老師相機板書。（4）生寫出。

3、選擇正確的字，在上面打“√”。

（1）出示： 一（粒、只）紐扣 一（朵、個）紅花 一（套、雙）手 一（粒、只）腳 一（朵、個）人 一（套、雙）衣服（2）自由讀題，思考這些事物用什么量詞恰當？（3）指名選量詞。（4）齊讀。

4、抄寫下列句子。（1）指名讀句子。

（2）抄寫句子，注意標點符號。

三、作業 把以上2、3 兩項練習做在語文作業本上。板書設計

4、釘扣子

找 學 穿針 打結 釘 扎歪 扎手 哭 穿 扣 瞧 笑

教后記

課題 綜合練習1

課時 3 課時

教學目標 認知 復習拼音、筆畫、筆順、部首等。

技能 學習動詞的正確使用，辨析詞語，進行看圖說話訓練。情感 懂得愛惜學習用品。A 組 能完成本練習。

B 組 認讀字詞，會做部分練習題。C 組 會讀字詞。

重點 復習拼音、筆畫、筆順、部首等。

學習動詞的正確使用，辨析詞語，進行看圖說話訓練。難點 進行看圖說話訓練。教學準備 小黑板 教學過程

第一課時

一、我會拼

1、小黑板出示： 讀下列字，講講它們的筆畫和筆順。盆 凈 曬 她 及 可

2、指名讀題。

3、指名讀字、齊讀。

4、說說各字筆畫和筆順。

1)盆：一筆撇，二筆捺，三筆橫折鉤，四筆撇，五筆豎，六筆橫折，七 筆豎，八筆豎，九筆橫。2)逐字按以上方法練習數筆畫和筆順。

二、把相同部首的字寫在一起。

1、小黑板出示： 細 湯 紅 沖 清 架 凈 桌 氵： 纟： 木： 冫：

2、自由讀題，指名讀。

3、逐一部首找字。

4、寫出相同部首的字。

第二課時

一、在括號里填上合適的詞。

1、小黑板出示： 例：（穿）鞋子（）扣子（）手帕（）衣服（）樓梯

2、指名A 組同學讀題。

3、齊讀例題。

4、逐題分析，寫出合適的動詞。

1)扣、釘 2)洗 3)穿、洗、疊 4)爬、掃

二、比一比，再組詞。

1、讀題。

2、辨析每組字。

3、口頭組詞。

4、寫下來。

5、讀一讀。

第三課時

一、小黑板出示： 清潔 整齊 整潔

1、指名A 組同學讀詞語。

2、進行詞語辨析。

二、選詞練習

1、出示練習：用“√”選擇正確的詞語。（1）我們要常洗頭洗澡，保持身體的（清潔、整潔）。（2）操場上我們排著（整潔、整齊）的隊伍做操。（3）我們的教室很（整潔、整齊）。

2、結合詞語辨析，逐題讀、做。

第四課時

一、揭題。

1、同學們每天早晨背著書包來上學。你的書包是什么樣子的？ 你喜歡你的書包嗎？ 指名A 組同學說。

2、再看看這位同學的書包。出示圖畫。

二、看圖說話。

1、圖上的書包怎么了？

2、它為什么這樣傷心？ 自由練說，同位互說，指名說。

三、你來勸勸這個同學吧。板書設計 教后記

集中識字

課題

5、反義詞

課時 2 課時

教學目標 認知 學會本課字詞，知道反義詞的特點。

技能 朗讀、理解課文中的反義詞；正確書寫本課字詞；會用簡單 的反義詞。情感 學會用反義詞表達不同的情感。

A 組 會讀寫本課生字詞，理解反義詞特點，完成課后練習。B 組 認讀學寫字詞，懂得反義詞意思相反，正確朗讀反義詞。C 組 會讀字詞及反義詞。

重點 讀寫字詞，掌握反義詞的特點。難點 反義詞的正確使用。教學準備 小黑板 教學過程

第一課時

一、導入

1、你知道反義詞嗎？（1）指名答。

（2）教師小結：反義詞就是意思相反的詞。

2、揭示課題。

（1）今天我們就來學習一些反義詞。（2）板書課題：反義詞（3）齊讀課題。

二、學習字詞

1、課件映示詞語：香甜 高低 死活 遠近（1）指名A、B 組同學試拼讀。（2）師領讀。（3）齊讀。（4）指名讀。

2、寫字指導

（1）分析字形 “香”是上下結構的字，上下都要寫得扁一些；上邊撇捺要舒展。“近”是半包圍結構的字，要把走之的撇寫長一些，托住“斤”。（2）師范寫，生書空，練寫。

三、課堂作業

1、生字各寫三遍。

2、課后詞寫兩遍。

3、練習朗讀反義詞。

第二課時

一、復習

聽寫詞語：香甜 高低 死活 遠近

二、理解反義詞

1、領讀課文反義詞。

2、小游戲：說反話。（師說詞，生對反義詞。）

三、練習

1、聽寫詞語。

2、想想練練。

（1）給下列字加部首，再組詞。日（）（）元（）（）

早 早晨 遠 遠近明 明天 玩 玩耍 昨 昨天 完 完全（2）把下列意思相反的詞用線連起來。甜 高 臭 苦 低 香 借 活 死 還

3、判斷句子，正確的畫“√”。

（1）我離黑板近，上面的字我看得清。（）（2）我家離學校遠，我可以晚些出門。（）練讀句子，判斷正誤。層次作業 板書設計

反義詞 香 死 低近

教后記

第三單元 嘗一嘗 聞一聞

課題

6、甜甜的手掌

課時 3 課時

教學目標 認知 學會本課字詞，知道熊的過冬方式是冬眠。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；繼續鞏固量詞。情感 懂得有好吃的東西，與大家一起吃，學會分享。A 組 會讀寫本課生字詞，完成課后練習。B 組 認讀學寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會讀字詞，學讀課文。

重點 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。

難點 懂得有好吃的東西，與大家一起吃，學會分享。教學準備 小黑板、掛圖 教學過程

第一課時

一、激趣導入

1、激趣

（1）你的手掌在哪兒？（引導同學們伸出手。）（2）你的手掌是什么味道的？（3）今天，我們要學習甜甜的手掌。

2、板書課題：甜甜的手掌 讀課題

3、手掌怎么會是甜甜的呢？讀了課文你就明白了。

二、初讀課文

1、師范讀課文，生邊聽邊思考：誰的手掌是甜的？怎么會是甜甜的？

2、自由練習朗讀課文，標上小節序號。

三、學習字詞

1、小黑板出示： 甜甜的 變得 看著 兩只

2、反復練讀。

(1)指名A 組同學讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學讀。(4)指名C 組同學跟讀。

3、分析字形（1）“甜”是左右結構的字，要注意左窄右寬。（2）“變、著、只”是上下結構的字，上下要寫扁些，寫緊湊些。

4、指導書寫

(1)教師范寫指導。(2)學生書空練習。

四、課堂作業

1、生字臨寫三遍。

2、生字詞寫兩遍。甜甜的 變得 看著 兩只

第二課時

一、復習

1、小黑板出示： 甜甜的 變得 看著 兩只

2、指名A 組同學讀詞。

3、齊讀。

4、默寫詞語： 甜甜的 變得 看著 兩只

二、朗讀理解課文

1、朗讀理解第一節。

（1）自由朗讀第一節，思考：這節告訴我們什么？

（2）指名A 組同學讀后回答。(只要是第一節的內容，就給予肯定。)（3）齊讀第一節。（4）小結過渡：

北邊這只小黑熊手掌是蘋果味的，南邊還有只小棕熊呢？ 請看第二節。

2、朗讀理解第二節。

（1）自由朗讀第二節，思考：這節寫了什么？（2）指名A 組同學讀答。

3、朗讀理解第三、四節。（1）齊讀第三、四節。（2）簡介“冬眠”——動物的一種過冬方式。

像蛇、龜、熊、刺猬、青 蛙等動物，在秋天就吃得飽飽的，然后躲到洞里去睡覺，一睡就是整整一個冬天。它們到第二年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛，而身體內的一切器官更會顯出返老還童現象。（3）小熊準備在哪兒冬眠？

4、朗讀理解5 至9 節。（1）自讀5 至9 節。（2）指名分節朗讀。（3）分角色朗讀。

（4）說說兩只小熊可愛嗎？為什么？

三、總結 兩只小熊都把自己的水果味給對方吃，結果，都吃到了兩種水果味。它們知道有好吃的與他人分享，所以可愛。

四、作業

1、朗讀課文。

2、思考課后練習。

第三課時

一、復習

1、指名B 組同學讀詞語，C 組同學學讀詞語。

2、齊讀課文。

二、鞏固練習

1、自讀思考：兩只小熊冬眠前做了什么？它們在夢里會夢到什么？ 指名回答。

2、寫出下列字的部首。

（1）板書： 睡——（）草——（）著——（）（2）指名A 組同學讀出字。

（3）逐一指出部首，老師相機板書。（4）生寫出部首。

3、填空。

（1）出示： 兩（）小熊 一（）樹洞 一（）手（2）自由讀題，思考這些事物用什么量詞恰當？（3）指名選量詞。（4）齊讀。

4、判斷句子，在正確的后面畫“√”。（1）小棕熊的手掌是蘋果味的。（）（2）小黑熊的手掌是蘋果味的。（）（3）小棕熊的手掌是草莓味的。（）逐句朗讀，結合課文內容判斷。

三、作業

把以上2、3、4 項練習做在語文作業本上。板書設計

6、甜甜的手掌

小黑熊 蘋果 嘗嘗草莓 睡著了 小棕熊 草莓 嘗嘗 蘋果

教后記

第四單元 集體

課題

7、要是你迷了路

課時 3 課時 教學目標

認知 學會本課字詞，通過學習課文，知道一些辨別方向的方法。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；完成本課練習。情感 知道迷了路別慌張，要仔細觀察，認真思考，辨別方向。A 組 會讀寫本課生字詞，理解課文內容，完成課后練習。B 組 認讀學寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會讀字詞，學讀部分短句。重點 學習生字詞，朗讀理解課文。難點 知道一些辨別方向的方法。教學準備 小黑板 教學過程

第一課時

一、揭題

1、談話導入

同學們，你迷過路嗎？后來怎樣找到路的？（指名回答）今天，我們就來學習通過大自然找到方向。

2、板書課題：

7、要是你迷了路 齊讀課題

二、初讀課文

1、自由練讀課文，注意讀準生字詞。

2、指名A 組同學分節試讀課文。教師相機正音。

3、指名A 組同學領讀課文。

三、學習字詞

1、小黑板出示：

迷路 千萬 方向 仔細 認真 天空 指點 中午 北方 永遠 指路燈

2、反復練讀。

(1)指名A 組同學讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學讀。(4)指名C 組同學跟讀。

3、記憶字形

（1）這課生字很簡單：“迷、千、告、空、葉”，你能記住它們嗎？（2）分析字形，幫助記憶。

4、指導書寫

(1)教師范寫指導。(2)學生書空練習。

四、課堂作業

1、生字臨寫三遍。

2、課后詞寫兩遍。

迷路 千萬 方向 仔細 認真 天空 指點 中午 北方 永遠 指路燈

第二課時

一、復習

1、小黑板出示：

迷路 千萬 方向 仔細 認真 天空 指點 中午 北方 永遠 指路燈

2、齊讀。

3、指名A 組同學讀詞。

4、默寫詞語：

迷路 千萬 方向 仔細 認真 天空 指點 中午 北方 永遠 指路燈

二、朗讀理解課文

1、自由朗讀全文。

2、指導學生標出小節序號。（共4 節）

3、朗讀理解第一節。

（1）齊讀第一節，思考：這節告訴我們什么？（2）指名A 組同學讀答。

4、朗讀理解第二節。

（1）自由朗讀第二節，思考：這節寫了什么？（2）指名讀第二節，讀后回答。（相機板書：樹影）

5、朗讀理解第三節。

（1）指名讀第三節，讀了這節，你知道了什么？（2）讀后回答。（相機板書：北極星）

6、朗讀理解第四節。

（1）指名讀第四節，讀了這節，你知道了什么？（2）讀后回答。（相機板書：樹葉）

三、總結 看板書總結，說說通過學習課文，你學會怎樣辨別方向了嗎？

四、作業

1、朗讀課文。

2、思考課后練習。

第三課時

一、復習

1、指名B 組同學讀詞語，C 組同學學讀詞語。

2、指名A 組同學讀課文，其他同學聽聽：他讀得好嗎？

二、鞏固練習

1、讀讀說說要是你迷了路，你會怎么辦？（1）自讀課文思考.（2）指名A 組同學回答。

2、比一比，再組詞。

（1）小黑板出示： 米（）日（）人（）迷（）陽（）認（）（2）指名A 組同學讀出字。（3）逐組辨析，口頭組詞；老師相機板書。（4）生寫出詞語。

3、填空。

（1）出示： 例：迷失（方向）指點（）掛在（）（2）自由讀題，思考怎么填詞？（3）指名口頭填詞。（4）寫下詞。

4、用“幫忙”說一句話。（1）指名讀詞，說說詞義。（2）讀課文，學習用法。

（3）說說什么情況下，誰會幫忙。

三、作業

把以上2、3 項練習做在語文作業本上。板書設計

7、要是你迷了路 樹影 北極星 樹葉

課題

8、啊嗚啊嗚老虎

課時 3 課時 教學目標

認知 學會本課字詞，通過學習課文，懂得動物的食性特點。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；完成本課練習。情感 培養關心他人的思想感情。

A 組 會讀寫本課生字詞，理解課文內容，完成課后練習。B 組 認讀學寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會讀字詞，學讀部分短句。重點 學習生字詞，朗讀理解課文。難點 懂得動物的食性特點。教學準備 小黑板 教學過程

第一課時

一、揭題

1、談話導入

同學們，你喜歡動物嗎？（指名回答）今天，我們就來認識幾個動物。

2、板書課題：

8、啊嗚啊嗚老虎 齊讀課題

二、初讀課文

1、自由練讀課文，注意讀準生字詞。

2、指導學生標出小節序號。（共13 節）

3、指名A 組同學分節試讀課文。教師相機正音。

4、指名A 組同學領讀課文。

三、學習字詞

1、小黑板出示： 拿出 青草 滾滾圓

2、反復練讀。

(1)指名A 組同學讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學讀。(4)指名C 組同學跟讀。

3、記憶字形

（1）這課只有三個生字：“拿、草、圓”，你能記住它們嗎？（2）分析字形，幫助記憶。

4、指導書寫

(1)教師范寫指導。(2)學生書空練習。

四、課堂作業

1、生字臨寫三遍。

2、課后詞寫兩遍。拿出 青草 滾滾圓

第二課時

一、復習

1、小黑板出示： 拿出 青草 滾滾圓

2、齊讀。

3、指名A 組同學讀詞。

4、默寫詞語： 拿出 青草 滾滾圓

二、朗讀理解課文

1、自由朗讀全文。

2、朗讀理解第一、二節。

（1）齊讀第一、二節，思考：這兩節告訴我們什么？（2）指名A 組同學讀答。

（3）過渡：是呀，小老虎為什么哭呀？請看3——12 節

3、朗讀理解第3——12 節。

（1）自由朗讀，思考：有哪些朋友來關心小老虎？

（2）指名讀第 4——8 節，思考：小猴、小象、小貓、小山羊、小狗為

第二篇：培智語文教案

新學期、新氣象

教學目標：

1、使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。

2、了解寒假里的生活。

3、復習一年級所學的知識，包括筆畫和漢字、詞語。教學重點：

復習一年級所學知識，包括筆畫和漢字、詞語 教學準備： 卡片

課時安排：三課時

第一課時

教學目標：

使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。教學過程：

一、導入

師：今天是開學的第一天，新學期要有新面貌。

二、新授

1、認識同學：分別讓學生互相指認彼此并說出姓名、性別；

2、說校名、班級、老師：讓學生說出我是特殊教育學校培智一年級的學生，我的老師是______________。

3、熟悉學校的作息制度、正常上下學；

4、教育學生在學校要注意安全，遵守紀律，講衛生懂禮貌。

三、鞏固練習：

指名學生回答新學期我們要注意什么

四、小結：

第二課時

教學目標： 1.復習古詩； 2.復習筆畫； 教學重點：復習筆畫 教學準備：圖片 教學過程：

一、課前準備：

1、師生問好

2、課前禮儀訓練；

二、導入：

假期已經結束了，看看同學們把我們學過的知識忘記沒有。

三、新授：

1、復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操。

2、復習鞏固一年級所學的筆畫，正確認讀。

3、通過教師指讀，學生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習筆畫的發音，糾正部分學生的錯誤發音。

4、教師板書，學生書空，練習筆畫的書。

四、鞏固練習： 在本子上書寫筆畫。

五、作業： 一個筆畫寫一行

六、總結

第三課時

教學目標： 1.復習生字；

2.復習詞語和簡單的句子； 教學重點：復習生字，詞語和句子 教學準備：圖片 教學過程：

一、課前準備：

1、師生問好；

2、課前禮儀訓練；

二、復習: 筆畫

三、新授：

1、復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操；

2、復習鞏固上學期 所學的漢字和詞語、以及部分短句子。

3、通過教師指讀，學生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習漢字、詞語及短句的發音，糾正部分學生的錯誤發音。

4、教師板書，學生書空，生字本練習漢字的寫法，要求書寫正確，對個別學生進行輔導練習。

四、鞏固練習： 書寫生字

五、總結

六、作業： 一個生字寫一行

第三篇：培智實用語文教案

培智實用語文第八冊教案（全冊）

我們的眼睛

教學目的要求：

A組生：正確認讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；背誦課文。

B組生：正確認讀“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及1個以上生字“睛、帕、讀、到”；認真傾聽同學用自己的語言對眼睛的了解及保護眼睛的方法，嘗試跟說；樂意跟讀課文。

教學重點： 1.認識部首“巾” 2.理解課文句子意思。

教學難點：用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法。教具準備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片 課時安排：四課時

第一課時

教學內容：認讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學句子“我們都有一雙明亮的眼睛。”

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學習名詞“眼睛”

1.出示眼睛圖片。看圖片，說名詞“眼睛”，發準字音。2.圖文對照，認讀生字卡片上的“眼睛”。3.在課文中尋找“眼睛”。

4.游戲識記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺“眼睛在哪里呀？”臺下學生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學中常用，不一一列舉）

三、學習課文第一句話。

1.說句子：眼睛長在哪兒？我們有幾只眼睛？

2.教師隨機板書：“一雙”——兩只，引導學生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準說好“一雙眼睛”。

3.我們的眼睛是怎樣的？

引導學生說出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準說好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。

實踐體會：模糊的玻璃片，擋在學生眼前，發現東西模糊了；把戴眼鏡同學的眼鏡摘下，世界變模糊了。

4.學說句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點讀準“都有”。用比較準確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。

5.對答訓練：師：“誰有有一雙明亮的眼睛。”生齊答：“我們都有一雙明亮的眼睛。”個別訓練、同桌訓練、結對子訓練。

四、指導書寫生字“眼睛”。

1.換部首方法：復習“很”字，把“彳”換成“目”，指導筆畫書寫。“加一加”方法：“青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有“青”的字有：請、清、晴等。

2.分析兩個生字都是左右結構，都是“目”字旁。“青”的5個橫要寫得緊湊些。

3.學生書寫，教師巡視指導。

五、鞏固練習

1.熟練朗讀課文第一句，2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。

第二課時

教學內容：認讀、書寫“帕”，學習用眼衛生，學句子“平時，我們要注意用眼衛生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學習名詞“手帕”

1.出示實物“手帕”，讀準說好“手帕”的讀音。2.說詞語：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕 3.說句子：干凈的手帕可以用來擦鼻涕；手帕可以用來擦臉、擦眼睛。說明：（現在經常用面巾紙代替手帕，便捷、衛生。但一定要挑選好的面巾紙。）

三、學句子。

1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護眼睛。”怎樣愛護呢？出示句子：“平時，我們要注意用眼衛生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”

2.帶領學生讀句子：教師帶讀、學生跟讀、分小組朗讀。3.引導學生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細菌和細小的物體都會使眼睛受到傷害。

四、生字“帕”教學。

1.A組生認讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認讀“巾”字旁。2.用加一加的方法記住：巾+白=帕。指導書寫左窄右寬的帕字。學生書寫，教師巡視指導。

3.組詞：手帕

五、鞏固練習

1.熟練朗讀課文第二句，2.書寫生字：手、帕。

第三課時

教學內容：認讀、書寫“讀、到”二個生字，學句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。”

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、聽聽寫寫。

1.聽老師讀，寫出聽到的部首。巾、目、讠、刂

2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。（讀書寫字）（明亮注意）

三、學習句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。” 1.教師引讀：生適當跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時，我們要注意用眼衛生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。

2.出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要。”帶領學生讀準確句子。

3.引導學生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？ 4.根據學生的作答，教師總結補充：二要：姿勢要端正，連續看書寫字一小時左右要休息片刻或向遠處眺望一會兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時看書。

5.采用多種方法朗讀課文。

四、生字“讀、到”教學。

1.A組生認讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、到”。2.學生用自己的方法記憶生字。

3.指導書寫左窄右寬的“讀、到”字。學生書寫，教師巡視指導。4.組詞：讀書、讀寫。做到、學到。

五、鞏固練習。1.熟練朗讀課文.2.書寫生字：讀到。

第四課時

教學內容：拓展練習

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3.大聲朗讀課文。

二.給下面的字加上部首，再組詞。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）

引導學生想一想，與“青、與、子、白”相關的字有哪些？再引導學生填寫。

三.讀一讀，寫一寫。我們衛生讀書做到

（帶讀、指名讀、比賽讀相結合，BC組生會跟讀。）四.讀句子。

（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。

（指導學生學會問句，同桌互問互答）

五、拓展記憶：

一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。

眼睛永遠亮晶晶

教學目的要求：

A組生：正確認讀、書寫5個生字“永、遠、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。

B組生：正確認讀5個生字“永、遠、寶、石、雙”；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀21個以上生字；認真傾聽同學朗誦課文，嘗試跟說；樂意跟讀課文。

教學重點：

1.認讀、書寫5個生字“永、遠、寶、石、雙”。2.理解課文句子意思、背誦課文。教學難點：說一說課文里說眼睛像什么? 教具準備：小黑板、生字卡片 課時安排：三課時 第一課時

教學內容：學習“寶、石”2個生字，學習課文第一句。教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、認識寶石、學習寶石

1.導入：我們的眼睛像葡萄，同時又像什么呢？ 2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。

3.說一說：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學生說好：星星、寶石兩個詞。4.出示生字卡片：寶石。引導學生認讀、讀準“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。

三、新授學習句子。

1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。” 2.理解“像”：兩樣東西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。

4.引導學生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛。”

四、學習書寫生字“寶石”

1.A組生說說“寶”的字形，記住“石”為獨體字。2.指導書寫生字。

3.學生書寫，教師巡視指導。

五、鞏固練習

1.熟讀第一句。(A組生要會背）

2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）

第二課時

教學內容：學習生字“雙”，學習課文第二句話，能用自己的語言說說我們的眼睛能干什么嗎？ 教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、復習生字、學習“雙”字

1.認讀詞語：寶石、眼睛、手帕、星星、2.書空聽寫。

3.學習生字“雙”，讀準字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩個成一雙。（引導學生觀察補充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對

4.觀察字的特點——兩個又。

5.教師板演指導書寫：兩個又字緊靠在一起，第一個又的“捺”改為“長點”。教師巡視，指導學生書寫。

三、學習句子“能望遠來能看近，樣樣東西看得清。” 1.導入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。”誰來說說，眼睛可以干什么？

2.學生自由說一說。教師隨機小結：我們有一雙好眼睛，就“能望遠來能看近，樣樣東西看得清。”

3.出示句子：“能望遠來能看近，樣樣東西看得清。”指導學生朗讀。理解句子的意思。

4.戶外觀察，幫助理解：看遠山、樹木；看近處的教學樓；看墻上的字。全部都看得清楚。

5.回歸課堂：認讀句子。

四、鞏固練習

1.熟讀課文第一、二句。(A組生要會背）

2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋2遍.第三課時

教學內容：學習“永、遠”2個生字，學習課文第三句；完成課后練習。

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、新授

1.導入：通過兩節課的學習，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠來能看近，樣樣東西看得清）。

2.說一說，我們該怎樣保護眼睛呢？ 學生回答：（提醒上篇課文的內容）

3.出示句子：我們要把眼睛保護好，眼睛才可以永遠亮晶晶。4.學習生字：“永、遠” 讀準字音：提醒“遠”撮口音。

“遠”半包圍結構：先寫“元”再寫“辶”。“永”一個字包含了我們漢字的6個筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導書空。

5.組詞：永：永遠、永久遠：遠處、永遠、很遠 6.讀詞語：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠亮晶晶。

三、讀一讀、練一練 1.整齊響亮地朗讀課文。

2.聽老師讀，用√指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）

3.想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。辶——（）（）宀——（）（）4.讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。（2）我們要保護自己的眼睛。5.讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠

生肖 教學目的要求：

A組生：正確認讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字，并能組詞；用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。B組生：正確認讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，在提示下能說出自己的屬相，出生年月。

C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，認真傾聽同學的回答，在提示下能說出自己的屬相或出生年月。

教學重點：

1.認識部首“虍”“蟲”，正確認讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字

2.用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教學難點：用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教具準備：小黑板、生字卡片、課件、通過問家長，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準備一份全體學生戶籍名冊）

課時安排：三課時 第一課時

教學內容：認讀、書寫“牛、虎”，認識部首“虍”、讀準“生肖”的字音；學習句子“我屬（），今年（）歲。”

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》 一個人，有一個，每家都有好幾個，數起來12個，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個頭不大真神氣。老牛第二，虎第三 兔子第四跑得歡 龍第五、蛇第六 馬是老七不落后 羊第八，猴第九 十是公雞跟著走 狗排十一，汪汪叫，老豬最后來報到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣 到底你屬哪一個，爸爸媽媽對你講

二、激趣導入：

1.同學們，你們喜歡動物嗎？喜歡哪些動物？

2.同學們，這些動物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導讀準生肖（肖第四聲）

3.出示課文生肖圖，按“鼠——豬”的順序認識各個生肖。4.講述關于生肖的故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥 哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

三、認識生肖名稱

1.學生各自認讀認識的生肖。2.教師帶讀，讀準字音。

四、書寫生字：虎、牛

1.認讀部首“虍”，指導板書，學生書空記憶。2.虍+幾=虎。指導學生書寫，注意提醒丿寫長一些。3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。

4.在田字格中指導書空“牛”。組詞：對牛彈琴、牛肉、牛肉等。

五、課后練習

1.A組生：“虎、牛”字寫2行并組詞。2.B組生：“虎、牛”字寫1行。

3.C組生看圖片，指認“虎、牛”，并響亮地說出來。

第二課時

教學內容：認讀、書寫“蛇、龍、羊”，認識部首“蟲”、學習句子“我屬（）。”

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、復習

1.說一說，自己知道哪些生肖。

2.認讀部首“虍”，認讀詞語：對牛彈琴、虎頭蛇尾。

三、學習課文，練習說話。1朗讀12個生肖名稱。

2.了解：屬相。我們中國，每年都有一個固定的屬相，屬相名稱按12生肖順序循環輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014年是馬年。明年2015年是？——羊。你在馬年出生，就屬馬。

3.說一說自己的屬相，根據學生出生年份，引導學生說句子。4.學習句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。

引導A組生嘗試說說：“1993年是雞年。1994年是（狗）年。”

四、學習生字“蛇、龍、羊”，認識“蟲”字旁。

（一）“蛇”

1.認讀“蛇”。讀準翹舌音。

2.分析結構：左右結構，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長“橫”改為“提”。學生書空。

3.學生田字格中書寫，教師指導。4.組詞：小白蛇、打草驚蛇

（二）“羊、龍”。

1.教師出示字卡，學生說說打算怎么把它寫好。2.請學生上臺板演。

3.教師指導評議：三橫寫緊湊些，一豎要直。

五、課后練習

1.A組生：用“我屬（），今年（）歲。”的句式說話。“蛇、龍、羊”字寫2行并組詞。2.B組生：用“我屬（）。”的句式說話，“蛇、龍、羊”字寫1行。

3.C組生看圖片，指認自己的屬相，并響亮地說出來。

第三課時

教學內容：認讀、書寫“羊”，學習句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的。”完成課后練習。

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。

二、復習

1.按順序朗讀十二生肖。

2.復習詞語：一馬當先、萬馬奔騰、虎頭蛇尾、對牛彈琴、打草驚蛇。

三、練習1.想想練練：（1）寫出帶有下列部首的字

犭——（）亻——（）鳥——（）虍——（）（2）填空 我屬，今年歲了。我是年月日出生的。

（先指導填空，再引導學生用自己的話說一說）3.拼一拼，讀一讀。

Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛

sh——ǔ——shǔ 鼠

h——óu——2.讀讀記記

讀下列成語，再記住這些成語。

一馬當先萬馬奔騰虎頭蛇尾對牛彈琴打草驚蛇

生日

教學目的要求：

hóu猴 A組生：正確認讀、書寫“桌、稿、許、海”4個生字，并能組詞，用“許多”說一句話；用較流利地語言說出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對父母的愛。

B組生：正確認讀“桌、稿、許、海”4個生字，在提示下能用“許多”說一句話；說出自己的愿望，感受孩子對父母的愛。

C組生：正確指讀“桌、稿、許、海”4個生字，認真傾聽同學的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對父母的愛。教學重、難點：

1.正確認讀、書寫4個生字

2.練習用“許多”說一句話；說出自己生日那天許了什么愿。教具準備：小黑板、生字卡片、課件（糕點的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。

課時安排：三課時 第一課時

教學內容：認讀、書寫“桌、糕”，練習用“許多”說一句話，學習課文第一自然段。教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、激趣導入，進行說話練習。

1.同學們，你們喜歡過生日嗎？教師補充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個人一年有一個生日。2.你是怎么過生日的呢？

2.練習用“許多”說話。根據學生的回答，引導學生用“許多”說一句話。

提供句式：我家有許多（）。學校有許多（）。過生日時，爸爸媽媽準備了許多（）。

三、學習課文第一自然段。

1.導入：課文中的“我”是怎么過生日的呢？出示課文第一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點亮了蠟燭，媽媽說：“南南，許個愿吧！”

2.學生小聲朗讀，圈出不認識的字詞。

3.學習“桌、糕”兩個生字：讀準字音“桌”翹舌音，理解字義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點。4.指導朗讀課文。教師帶讀，讀準字音，做到不添字漏字。5.齊讀、指名讀。

四、書寫生字：桌、糕

1.“桌”，指導板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學生書空。

2.學生田字格中寫2個，教師巡視個別指導。

3.“糕”提醒學生觀察辨析這個左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點”。

4.教師板演，學生書空，學生田字格中寫2個，教師巡視個別指導。

五、課后練習

A組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”2字寫2行并組詞，練習朗讀第一自然。

B組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”2字寫1行，練習朗讀第一自然。

C組生：指認“桌、糕”2字，并響亮地說出來。

第二課時

教學內容：認讀、書寫“許、海”，學習課文第二自然段。教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復習

1.練習用“許多”說一句話。

2.認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。

三、創設情境導入，學習課文第二自然段。

1情境導入：課文第一自然段情境創設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）

2.教師提醒：現在該干什么了？生讀文中句子——“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3.說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。

四、學習課文第二自然段 1.南南究竟許了什么愿呢？ 2.大聲朗讀課文。

（1）帶讀課文，認讀“許、海”兩字。

（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。

3.拓展說話：你有什么愿望呢？鼓勵學生暢所欲言。

4.實踐操作：學生到生日蛋糕前，合掌閉眼學習許愿（可以說出聲音來，也可以默默地想）。

五、學習生字“許、海”。1.認讀“許”撮口音。

2.分析結構：“許、海”左右結構，都是教師板書左窄右寬的字。教師板演，學生書空、數筆畫。3.學生田字格中書寫，教師指導。

4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。

六、課后練習

A組生：“許、海”2字寫2行并組詞，用自己的話說出自己的愿望。B組生：“許、海”2字寫1行，說說自己的愿望 C組生：指認““許、海””2字，并響亮地說出來。

第三課時

教學內容：學習課文第三自然段，完成課后練習。教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復習導入第三自然段。

1.復習詞語：許愿、大海、書桌、生日蛋糕

2.復述：南南生日時，許了什么愿呢？教師引導學生朗讀全文。3.出示第三自然段內容：我睜開眼睛，看見爸爸媽媽正對著我笑…… 4.帶讀課文，熟讀課文，5.想一想，說一說：爸爸媽媽為什么對著我笑呢？ 南南關心爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛南南。6.補充小結：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡介生孩子經歷的痛楚，希望我們能好好學習，多學本領，讓爸爸媽媽天天都開心，笑口常開。

三、課堂練習指導 1.聽聽寫寫

（1）聽老師讀，寫出聽到的部首。木、米、氵、讠

2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。海底生日桌子照片許多

（學生先朗讀各詞語，教師再讀，學生指認）2.想想練練：

（1）寫出下列字的部首。

桌—（）糕—（）到—（）海—（）

（學生先朗讀各生字，說出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導下填寫）（2）擴詞 生（）（）天（）（）看（）（）多（）（）

（學生自由書寫，教師對BC組生個別指導下填寫）（3）讀句子，再抄一抄。我看見爸爸媽媽正在對我笑。

（A組生抄句子。教師指導BC組生認讀句子。）

四、課后練習

把自己的愿望告訴老師或同學或家人。

綜合練習1 教學目的要求：

A組生：正確認讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆畫、并能組詞；正確使用“。？”并讀出相關語氣語調。看圖，用“認真、專心、安心”說一兩句話。

B組生：正確認讀部分平舌音、翹舌音；認讀生字的部首、筆畫、并能口頭組詞；正確讀出“。？”的相關語氣語調。能看懂圖意。嘗試用“認真、專心、安心”說一兩句話。

C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認真傾聽同學的回答，根據意思指認圖片。

教學重、難點：

正確使用“。？”并讀出相關語氣語調。看圖，選用“認真”、“專心”、“安心”詞語說一兩句話。

教具準備：小黑板、生字卡片 課時安排：二課時 第一課時

教學內容：第一、二、三題 教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會拼”——認一認，讀一讀。

1.學生自由讀出字音，說一說每個字音有什么不同。2.教師指導認讀，讀準平舌音和翹舌音。3.教師帶讀，隨機點讀。

4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。

三、“我會做”——數數筆畫，說說筆順，再填空。1.讀準字音：讀、虎、海。

2.學生書空，說說這些字一共有幾筆。3.師生檢查：邊唱筆順邊數筆畫。

四、“我會做”——把部首相同的字寫字一起。

1.認讀“眼、睛、服、睛、到、海、腰、別”的部首分別是什么。2.教師示范填寫：（從第一個字開始，部首是什么，就把它寫到相應的橫線上）

目：眼月：

氵：

刂：

3.A組學生自由填寫，教師對BC組生個別指導下填寫。4.請個別學生上臺板演。5.講評。

第二課時

教學內容：第四、五題及“我會說” 教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會做”——比一比，再組詞。

1.學生認讀每個生字，比較不同之處與相同之處，并說說意思的不同。

2.A組學生自由填寫，教師對BC組生個別指導下填寫。3.請個別學生上臺板演。4.講評。

三、“我會做”——讀下列句子，再加上標點。1.教師出示“。？”，認識復習“。？”是什么意思。2.嘗試填標點：

（1）我寫字很認真（。）（2）你屬什么（？）

34（3）問答句式練習：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮的眼睛。

3.帶讀，讀出不同標點給句子帶來的不同語氣語調。

四、“我會說”——仔細看圖，選用“認真”、“專心”、“安心”詞語說一兩句話。

1.引導學生仔細看圖，看懂圖意：用“（誰）在（干什么）”說一兩句話。同學們在做眼保健操。（某某）在看書。

提示學生可以給圖中同學起名字；可以加上時間、地點，誰在干什么。

2.在教師的提示下，學生嘗試用上“認真地干什么”。“專心地干什么”來表達圖中意思。

第五課春曉

教學目的要求：

A組生：正確認讀、書寫“夜、聲、知”3個生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。

B組生：正確認讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。

C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美好，珍惜春光。

教學重、難點：

1.正確認讀、書寫3個生字 2.朗讀、背誦課文。

3.通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。教具準備：

1．布置學生觀察周圍自然景物的變化。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。課時安排：三課時

第一課時

教學內容：認讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩第一二行。

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說

1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、激趣導入新課

1．上節課老師布置你們去找春天，你們找到了春天在哪兒嗎？ 2．春天到了，桃花盛開，有時還會下春雨呢？而且特別喜歡睡懶覺。今天，我們就來學習關于春天的一首古詩。板書：春曉。帶讀，讀準字音。

三、簡介作者和課文 1．作者：唐代詩人孟浩然。

2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發現天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”忽然，他想起夜里聽到的風聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。3．范讀課文。

三、自讀課文，教師巡視

要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩。

37（2）畫出本課要求學會、認識的生字，讀正確。

四、檢查自學情況

1．教師范讀全詩。欣賞春天的美景圖。

2.認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼。3.再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀）

五、書寫“夜”字。

1.指導分析“夜”的筆畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導筆順，提示不要漏寫第七筆“點”。可與熟字“衣”比較字形的異同。

2.學生書空。數筆畫。

3.學生在田字格中書寫，教師巡視個別指導。

六、作業

A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩第一二行讀流利、通順。

B組生：書寫“夜”字1行，把古詩第一二行讀通順。C組生：指認“夜”字，跟讀古詩第一二行。

第二課時

教學內容：認讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩第三、四行。

教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說

1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、、喚起感知、激趣導入

1.欣賞古詩《春曉》畫面，引出詩朗誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

2.理解個別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

3.借助課件畫面，了解詩意：春天睡覺不知道天已經亮了，到處都可以聽到小鳥的叫聲。

4.引導學生有節奏地朗讀，體會作者的心情。

春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。

三、學習第三四行讓學生感受春天的美，喚起感知。

1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。學生看圖說說你看見了什么？引出詩句：夜來風雨聲，花落知多少？引出詩的意思：晚上刮了風下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？

2.指導認讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。

指導認讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節。字義：知道。3.指導朗讀：？的讀法。夜來／風雨／聲，花落／知／多少？

四、悟讀古詩。

1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。

2.教師指導古詩，注意詩句的節奏，作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風雨／聲，花落／知／多少。

3．指名、分組、齊朗誦。

五、指導寫字。

1.指導分析“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。2.學生書空。數筆畫。

3.學生在田字格中書寫，教師巡視個別指導。

六、作業

A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩第讀通順。C組生：指認“聲、知”字，跟讀古詩。

第三課時

教學內容：背誦古詩，完成課后練習，欣賞感受春天的美好。教學過程：

一、組織教學、課前2分鐘大聲說

1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、欣賞畫面，激趣朗誦。1.欣賞古詩《春曉》課件。

2.引導朗誦，通過帶讀、跟讀、配樂朗誦感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。

春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風雨／聲，花落／知／多少。3.指導背誦。

這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？指名背誦。

三、想想練練

1.說說下列帶點字在句子中的意思。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

2.借助課件畫面，引導學生用自己的話說說詩意。

春天里，天已經亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。晚上刮了風下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？

四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。

自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關畫面及詩句，學生自由欣賞跟讀。）推薦欣賞朗讀的詩句：

（1）遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

以上詩句都注上拼音，供同學自由朗讀，感受春天的美好。

五、作業：

A組生：完成課后練習“讀讀寫寫”，背誦古詩。B組生：完成課后練習“讀讀寫寫”，背誦古詩。

C組生：在家長指導下完成課后練習“讀讀寫寫”，朗讀古詩。

第四篇：培智語文第九冊《日月潭片》段教學

片段教學教案

漳平市特殊教育學校 張秀焦

【研究課題】

開發利用生活資源，提高培智生語文溝通能力 【教學內容】

全日制培智學校教材第九冊語文第七課《日月潭》第1、2 自然段 【教學目標】

1、識記本課生字和由這些生字組成的詞語，理解課文內容，了解比喻句及比喻句的作用，A類學生能造簡單的比喻句。

2、運用多媒體圖片展示日月潭的美麗景色，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，培養學生聽、說、讀的綜合能力；結合圖片，朗讀課文，理解課文文字敘述內容，從中體會日月潭的美，并能讀出日月潭的美麗。

3、通過多媒體圖片展示日月潭的景色和朗讀課文優美的文字，體會日月潭的美麗，培養學生熱愛日月潭，熱愛祖國寶島臺灣和熱愛祖國大好河山的思想感情。【教學重難點】

理解課文文字敘述的內容，感受都日月潭的美麗，并能通過朗讀將美麗朗讀出來。

【教學準備】課件 【教學過程】

師：同學們看，這是哪兒呀？

師:對了，這就是前幾天，老師帶同學們去的櫸仔洲公園。師：公園里有什么呀？

師：哦，公園里有樹。公園里有草地。嗯，公園里有花。對了，公園里還有塔。

師：我們的櫸仔洲公園美嗎？是呀，櫸仔洲公園有花有樹有水，可真美呀！師：我們漳平還有很多風景優美的地方，你們看（課件出示漳平風景圖片），這是九鵬溪，這是永福茶園。

師：看了那么多美麗的漳平風光，同學們還想知道還有哪些風景秀麗的地方嗎？

師：嗯，今天老師就給大家介紹一個美麗的地方。同學們有機會的話可以和自己的爸爸媽媽去那里旅游。地名嘛，寫在黑板上，想去的小朋友大聲地把它讀出來。

師：請大家仔細想想這三個字的意思，猜猜看，這個地方為什么叫日月潭？ 師：你知道得真詳細，誰告訴你的？

師：還有哪些小朋友也知道得和他一樣詳細，請舉一下手。

師：老師要表揚你們，因為你們都學會了用心預習課文。恭喜你們又學會了一項學習的本領。下面讓我們一起找出課文中的這句話，請剛才沒舉手的小朋友用心地讀一讀，舉手的小朋友認真地讀一讀。

（出示：日月潭里有一個小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽，叫日潭，一邊像彎彎的月亮，叫月潭。）

師：我們來看這幅圖。（出示插圖）這是？“小島”，小島把潭分成兩半。這邊什么形狀？圓圓的。像不像太陽？為什么？因為太陽也是圓圓的。這邊就是日潭。那這邊什么形狀？彎彎的。像不像彎彎時的月亮？這邊就是月潭。

師：讓我們再把這句話讀一讀。（出示：日月潭里有一個小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽，叫日潭；一邊像彎彎的月亮，叫月潭。）師：下面，老師請同學們把這句話填完整來。（出示：日月潭里有個小島，把潭分成兩半，一邊像，叫日潭，一邊像，叫月潭。）師：好，現在讓我們用心記住這些填上的詞語。

師：閉上眼睛，回憶一下這句話，別忘了用上剛才記住的這些詞語。師：你來說，師：哦，她漏了“像圓圓的”，你的小耳朵聽得可真清楚。師：你也來說說

師：嗯，你說的很好，你來說，你說的也很棒。師：現在，讓我們一起來把這句話再讀一讀吧。

師：你們現在知道這個地方為什么叫日月潭了嗎？請同學用自己的話來說說。師：是呀。日月潭里有一個小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽；一邊像彎彎的月亮，所以就叫日月潭。我們的同學可真棒呀，你們說得太好了。師：下面老師請同學們用“一邊??一邊??”來說一句話。

師：哦，他說：“小明一邊吃飯，一邊看電視。”你們覺得小明這么做好嗎？

師：對，這是個壞習慣，我們可別學小明哦。師：你說。“我學寫生字時，一邊讀，一邊寫。”

師：大家說，他說的句子好不好？他把老師平時經常對你們說的話記住了。寫生字的時候要邊寫邊讀，這樣是不是記得更牢呀！

師：還有沒有同學自告奮勇，用“一邊??一邊??”來說一句話。師：姐姐一邊唱歌，一邊跳舞。師：同學們說得真好。

師：現在我們回到前面我們討論的話題。同學們想去日月潭旅游，應該先了解些什么呢？

師：你想知道日月潭在哪里？這個問題簡單，相信有很多小朋友能幫你解決，誰來告訴她？

師：你說。日月潭在我國臺灣省。

師：你想要補充。日月潭在臺灣中部。你說的更具體。師：這下你聽明白了嗎，你告訴大家，日月潭在哪里？ 師：好，我們一起說：日月潭在我國臺灣中部。師：到日月潭去旅游，你還想知道些什么呢？

師：哦，那里是個湖泊，是自然風光。我想你想去的地方應該是娛樂場或兒童樂園吧！

師：嗯，你說的很對了，我們應該要了解一下日月潭的風景美不美，值不值得去旅游。

師：用心讀過課文的小朋友，你們的答案是——

師：那讓我們把課文中你認為風景很美的句子找出來，你找到后把它們劃出來，輕輕讀一讀。

師：下面讓我們來分享一下你找到的美景。先說說你認為最美的那一句吧。師:你覺得“兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明珠。”這句話很美。

師：你來說說，你認為哪一句最美。

師：你也覺得“兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明珠。”這句話最美。

師:這一句話就用了兩個比喻句，把日月潭比作？（大玉盤）。把小島比作？（玉盤中的明珠）

師：讀到這句話，老師就像親眼看到了湖水碧綠碧綠的日月潭。你們說，日月潭到底美不美。

師：讓我們一起來讀一讀這句話吧。（課件出示：兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明珠。）

師：日月潭風景美麗，有很多游人去游覽，他們照了很多圖片，我們一起來欣賞日月潭美麗的風光。

第五篇：培智語文第六冊教案

培智語文第六冊教案：交通工具

（一）教學目標：

1、知識與技能：認識交通工具：汽車、摩托車、自行車；認識部首“馬”（馬字旁）；認識生字“汽”、“班”。

2、過程與方法：通過觀看視頻、圖片，知道汽車、摩托車、自行車的用途。

3、情感、態度及價值觀：通過學習，增加常識，知道在過馬路時應遵守交通規則。

分類要求：

A類：

1、會看圖說出圖片中的汽車、摩托車、自行車并會認讀詞語；

2、學習本課部首馬字旁，生字“汽”、“班”；并會指讀課文。

3、增加常識，懂得遵守交通規則。B類：

1、會區別汽車、摩托車、自行車；

2、能跟讀字詞。C類：能積極參與課堂活動。教學重、難點 重點：課文 字詞 難點：理解課文

教具準備：（訓練器材）圖片、視頻 課時安排： 3課時

第 1 課 時

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。

2、放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、導入：

（一）談話導入：

師：剛剛安全教育中最后老師說了不能在馬路上玩耍，打鬧，為什么不能在馬路上玩耍打鬧呢？（生：馬路上有很多車。）

（二）引出課題：

1、師：對，馬路上有很多車來來往往，非常危險，同學們在外一定要注意。今天，我們來學習，認識三種交通工具。

2、齊讀課題并板書：第13課《交通工具

（一）》

三、新授：

（一）學習“汽車”：

1、出示公共汽車圖片，這是什么呢？（這是公共汽車，也叫公交車）

（1）觀看視頻——如何乘坐公共汽車。

（2）拓展：關于公交車上的文明禮儀，引導學生文明乘坐公交，在公交車上不大聲喧嘩，不亂吐口水、亂扔垃圾；學會文明禮讓，看到老爺爺、老奶奶還有懷孕的阿姨都要讓座。

（3）跟讀句子：早上，我乘著公共汽車去上學。

2、出示小轎車圖片，這是什么呢？（這是小轎車。）

在哪里見過小轎車呢？（舉例校長的車、畫畫老師的車。）

3、出示的士圖片，這是什么呢？（這是的士。）

拓展：坐的士比較貴，太長的路程不適合坐的士，還是坐公交車，如果有急事那可以打的。

4、出示大卡車圖片，這是什么呢？（這是大卡車。）

（1）認識大卡車的外形。（2）認識大卡車的用途。

5、師小結：公共汽車、小轎車、的士、大卡車都是汽車，汽車還包括大巴車、面包車等等。

6、出示PPT，看圖跟讀詞語：“汽車”。

（二）學習“摩托車”：

1、出示摩托車圖片，回答：這是什么呢？（這是摩托車。）

2、想一想，我們學校哪個老師有摩托車呢？（魏老師）

3、跟讀：

（1）詞語：摩托車（2）句子：早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

（三）學習“自行車”：

1、說一說，這是什么？（這是自行車。）

2、觀看視頻，認識自行車。

3、跟讀：

（1）詞語：自行車。

（2）句子：早上，媽媽騎著自行車去上班。

（四）學習課文句子：

早上，我乘著公共汽車去上學。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

1、師范讀；

3、學生跟讀看句子，師正音；

4、生齊讀句子。

四、鞏固：

（一）游戲：

1、出示圖片，看誰回答的又快又正確。

2、請學生隨即抽取一個卡片，說出卡片上畫的是什么。

（二）練習：讀一讀課文： 早上，我乘著公共汽車去上學。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、小結：

1、師：今天，小朋友們對交通工具又有了更進一步的了解，誰來說說我們今天學了哪些交通工具呢？

2、穿插安全教育：認識交通工具，是為了更好的認識交通，交通工具可以方便我們的生活，但不小心的話它也可以成為奪走我們生命的武器。所以切記過馬路的時候一定要遵守交通規則。

六、作業布置：熟讀課文

七、板書設計：

第 2 課 時

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。

2、放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、復習導入：

1、游戲：隨即抽取一張卡片，說出卡片上的內容。

2、看圖讀一讀課文：

（1）早上，我乘著公共汽車去上學。（出示公共汽車圖片）（2）早上，媽媽騎著自行車去上班。（出示摩托車圖片）（3）早上，爸爸騎著摩托車去辦事。（出示自行車圖片）

三、新授：

（一）“馬”馬字旁：

1、讀音：mǎ部首：馬字旁

2、筆畫筆順： 橫折、豎折折鉤、橫

4、組詞：斑馬馬路白馬

5、請你在文中找出帶有馬字旁的字：騎 早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

6、請給“騎”組詞：騎馬 騎自行車

（二）汽：

1、讀音：qì

2、結構：左右結構 部首是三點水；

右邊是“氣”字（“生氣”的“氣”）

3、筆畫：

點、點、提、撇、橫、橫、橫折彎鉤

4、組詞：汽車汽水

5、在文中框出“汽車”。早上，我乘著公共汽車去上學。

（三）班：

1、讀音：bān

2、結構：左中右結構

左邊是“王”王字旁，中間是“點、撇”，右邊是“王”

3、筆畫筆順：

橫、橫、豎、提、點、撇、橫、橫、豎、橫

4、組詞：上班班級

5、在文中框出“上班”。早上，媽媽騎著自行車去上班。

四、鞏固：

（一）在自己書本的課文中找出下列字詞： 騎汽車上班

1、學生用鉛筆畫出以上字詞；

2、A類生認讀字詞，B、C類生跟讀字詞。

（二）認一認：說說卡片上的字怎么念呢？ “汽”“班”

1、說出它們的部首分別是什么；

2、分別給這兩個生字組詞。

3、跟讀：

汽（汽車）（汽水）班（上班）（班級）

（三）聯系課文：重讀生字詞 早上，我乘著公共汽車去上學。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、小結：總結本節課的知識點

六、作業布置：書寫生字“汽”

七、板書設計：

第 3 課 時

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。

2、放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、課后練習：

（一）聽老師讀，用“√”畫著聽到的詞語： 汽車自行車摩托車

1、先認讀再跟讀

2、在自己的書本上，用“√”畫出聽到的詞語。

（二）聽老師讀，用“√”畫著聽到的句子：

1、我和爸爸一起去乘車。（）

2、爸爸騎著摩托車帶我去玩。（）（1）引導A類生認讀；（2）B類生跟讀。

（3）用“√”指出聽到的句子。

（三）寫一寫：

1、寫出帶有下列部首的字： 宀（）（）氵（）（）

（1）引導A類生回想，帶有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？

（2）請權瑋和志洋到黑板上仿寫。

三、鞏固：

（一）擴詞：

車（）（）上（）（）我（）（）班（）（）

（二）說一說：

讀課文，用“什么時候，誰怎么樣去干什么”說一句話。

1、齊讀課文。

2、師舉例，今天，老師帶著電腦去上課。

3、引導學生仿說句子： 早上，志洋拿著掃帚去掃地。中午，我洗完手后去吃飯。傍晚，我吃完飯去操場上活動。

四、小結：

1、總結本課知識點。

2、師：學完這課，我們要對交通工具有更深的了解，知道出門去哪里要坐什么車，做一個有計劃的人。

3、齊讀課文：

早上，我乘著公共汽車去上學。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、布置作業：書寫生字“汽”

培智語文第六冊教案：交通工具

（二）作者：吹風 來源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人氣：549 加入收藏 評論：0 標簽：

教學目標：

1、知識與技能：學習課文生字詞及課文，并學會分辨飛機、輪船和火車；

2、過程與方法：通過圖片及講解，區分飛機、輪船和火車。

3、情感、態度及價值觀：提高生活常識，熱愛生活。分類要求： A類：

1、在認識部首車字旁和舟字旁的基礎上認讀“輪”、“船”。

2、會認讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點生字“飛”、“機”；

3、會指讀課文；

4、會區分飛機、輪船和火車，增加生活常識。B類：

1、會認讀“飛機”、“火車”；

2、熟讀課文；

3、會區別飛機、輪船和火車，增加常識。C類：

1、能區分飛機和火車；

2、能積極參與課堂活動。教學重、難點 重點：課文 字詞

難點：理解課文（懂得火車、輪船、飛機分別在什么地方開）教具準備：（訓練器材）圖片 課時安排： 3課時

第 1 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、導入：

（一）師：

記得我們上一課學了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）

（二）引出課題：

1、師：同學們回答的很好，都能記得上一課的內容。那同學們想不想認識更多的交通工具呢？今天我們來學習第14課。

2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具

（二）》

三、新授：

（一）認識“飛機”：

1、觀看視頻——空中的飛機；

2、請學生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機。

（3）你知道飛機在哪里開嗎？或者飛機在哪里飛呢？

3、跟讀句子：飛機在天上飛。

4、拓展：

（1）關于乘坐飛機的安全知識：飛機是最安全的交通工具，不容易發生意外，但一旦發生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機一定要注意：

a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運、違法和危險物品。b、要按順序登機和下機；進入機艙內應對號人座坐好，聽從機上工作人員安排，系好安全帶。

c、飛機在起飛和飛行過程中。禁止使用電子電氣設備(包括移動電話、游戲機、手提電腦等)； d、禁止吸煙。

（2）還有什么東西是在天上飛呢？

（出示圖片，小鳥、老鷹、風箏等等，開拓學生思維。）

（二）認識“輪船”：

1、觀看視頻——海上的輪船；

2、請學生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。

3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）

（三）認識“火車”：

1、觀看視頻——陸上的火車；

2、請學生試著回答：（1）你們看到什么啦？（火車）

（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？

a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。

3、拓展：

（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動車。（2）上一課學過的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）

四、鞏固：

（一）游戲接龍：

開火車，說說圖片上畫的是什么呢？

（要求A類生讀出圖片上的詞語，B類生可看圖認讀）

（二）練習：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

五、小結：

1、這一節課我們學了什么呢？（請學生舉手發言）

2、齊讀課文。

六、作業布置：熟讀課文

七、板書設計： 第14課

交通工具

（二）火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

第 2 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、復習導入：

（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

（二）出示圖片，看圖分別說出它們是什么？在哪里開飛行？

三、新授：

（一）部首：

1、車字旁：（1）跟讀“車”

（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）

2、舟字旁：（1）跟讀“舟”（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強調“橫折彎”，學生書空）

（二）生字：

1、飛：

（1）讀音：fēi

（2）筆畫：橫折鉤、撇、點（3）組詞：飛機

2、機：

（1）讀音：jī

（2）結構：左右結構

（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機器飛機

3、跟讀并認讀： fēi jī 飛機

四、鞏固：

（一）出示生字卡，認讀本課生字詞： fēi jī 飛機

（二）聯系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

（要求學生重讀“飛機”，讀的時候眼睛要看著詞語“飛機”。）

五、小結：齊讀課文

六、作業布置：書寫生字“飛”

七、板書設計：

第 3 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、課后練習：

（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語： 飛機輪船火車

（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機去北京。（）

（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認讀；B類生跟讀 b、引導學生指出聽到的句子。

（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機——（）

（1）引導A類生認讀，說出部首；（2）B類生跟讀并組詞；

（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。

（四）拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飛（）火（）（）上

1、先讀出“飛”、“火”、“上”；

2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；

3、要求A類生寫出“機”、“車”。

三、鞏固：

（一）把句子補充完整： 火車在地上開。小明教室里

1、引導學生讀出第一句

2、回答：第二句：誰在哪里做什么？（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰在什么地方做什么？）

3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業等等）

4、將句子補充完成，再要求學生跟讀句子。

（二）讀一讀：

1、讀詞語： 開行火車飛機 天上地上

（A類生認讀，B類生跟讀。）

2、念一念兒歌： 對歌

什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來？ 工人叔叔造出來。

（1）看圖按順序出示：飛機汽車 輪船

（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？

（觀看動畫視頻，知道飛機“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）

（3）這些交通工具誰做出來的呢？（工人叔叔造出來。）（4）看圖跟讀兒歌。

四、小結：

1、總結本課重點。

2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

五、布置作業：書寫生字“機”

六、板書設計： 培智語文第六冊教案：交通工具

（二）教學目標：

1、知識與技能：學習課文生字詞及課文，并學會分辨飛機、輪船和火車；

2、過程與方法：通過圖片及講解，區分飛機、輪船和火車。

3、情感、態度及價值觀：提高生活常識，熱愛生活。分類要求：

A類：

1、在認識部首車字旁和舟字旁的基礎上認讀“輪”、“船”。

2、會認讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點生字“飛”、“機”；

3、會指讀課文；

4、會區分飛機、輪船和火車，增加生活常識。B類：

1、會認讀“飛機”、“火車”；

2、熟讀課文；

3、會區別飛機、輪船和火車，增加常識。C類：

1、能區分飛機和火車；

2、能積極參與課堂活動。教學重、難點 重點：課文 字詞

難點：理解課文（懂得火車、輪船、飛機分別在什么地方開）教具準備：（訓練器材）圖片 課時安排： 3課時

第 1 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、導入：

（一）師： 記得我們上一課學了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）

（二）引出課題：

1、師：同學們回答的很好，都能記得上一課的內容。那同學們想不想認識更多的交通工具呢？今天我們來學習第14課。

2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具

（二）》

三、新授：

（一）認識“飛機”：

1、觀看視頻——空中的飛機；

2、請學生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機。

（3）你知道飛機在哪里開嗎？或者飛機在哪里飛呢？

3、跟讀句子：飛機在天上飛。

4、拓展：（1）關于乘坐飛機的安全知識：飛機是最安全的交通工具，不容易發生意外，但一旦發生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機一定要注意：

a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運、違法和危險物品。b、要按順序登機和下機；進入機艙內應對號人座坐好，聽從機上工作人員安排，系好安全帶。

c、飛機在起飛和飛行過程中。禁止使用電子電氣設備(包括移動電話、游戲機、手提電腦等)；

d、禁止吸煙。

（2）還有什么東西是在天上飛呢？

（出示圖片，小鳥、老鷹、風箏等等，開拓學生思維。）

（二）認識“輪船”：

1、觀看視頻——海上的輪船；

2、請學生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。

3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）

（三）認識“火車”：

1、觀看視頻——陸上的火車；

2、請學生試著回答：

（1）你們看到什么啦？（火車）

（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？

a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。

3、拓展：

（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動車。（2）上一課學過的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）

四、鞏固：

（一）游戲接龍：

開火車，說說圖片上畫的是什么呢？

（要求A類生讀出圖片上的詞語，B類生可看圖認讀）

（二）練習：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

五、小結：

1、這一節課我們學了什么呢？（請學生舉手發言）

2、齊讀課文。

六、作業布置：熟讀課文

七、板書設計： 第14課

交通工具

（二）火車在地上開。輪船在水上行。

飛機在天上飛。

第 2 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、復習導入：

（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

（二）出示圖片，看圖分別說出它們是什么？在哪里開行？

飛

三、新授：

（一）部首：

1、車字旁：（1）跟讀“車”

（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）

2、舟字旁：（1）跟讀“舟”

（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強調“橫折彎”，學生書空）

（二）生字：

1、飛：

（1）讀音：fēi

（2）筆畫：橫折鉤、撇、點（3）組詞：飛機

2、機：

（1）讀音：jī

（2）結構：左右結構

（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機器飛機

3、跟讀并認讀： fēi jī 飛機

四、鞏固：

（一）出示生字卡，認讀本課生字詞： fēi jī 飛機

（二）聯系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

（要求學生重讀“飛機”，讀的時候眼睛要看著詞語“飛機”。）

五、小結：齊讀課文

六、作業布置：書寫生字“飛”

七、板書設計：

第 3 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、課后練習：

（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語： 飛機輪船火車

（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機去北京。（）

（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認讀；B類生跟讀 b、引導學生指出聽到的句子。

（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機——（）

（1）引導A類生認讀，說出部首；（2）B類生跟讀并組詞；

（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。

（四）拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飛（）火（）（）上

1、先讀出“飛”、“火”、“上”；

2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；

3、要求A類生寫出“機”、“車”。

三、鞏固：

（一）把句子補充完整： 火車在地上開。小明教室里

1、引導學生讀出第一句

2、回答：第二句：誰在哪里做什么？

（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰在什么地方做什么？）

3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業等等）

4、將句子補充完成，再要求學生跟讀句子。

（二）讀一讀：

1、讀詞語： 開行火車飛機 天上地上

（A類生認讀，B類生跟讀。）

2、念一念兒歌： 對歌

什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來？ 工人叔叔造出來。

（1）看圖按順序出示：飛機汽車 輪船

（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？

（觀看動畫視頻，知道飛機“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）

（3）這些交通工具誰做出來的呢？（工人叔叔造出來。）（4）看圖跟讀兒歌。

四、小結：

1、總結本課重點。

2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

五、布置作業：書寫生字“機”

六、板書設計：