第一篇：2018年秋期XX小學教學教研工作計劃

2018年秋期李營小學教學教研工作計劃

指導思想：

本年度，我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創我校教育教學工作的新局面。基本思路： 圍繞一個中心：

優化課堂教學，提高課堂效率； 突出五個重點：

著眼17年“問題”，使常規管理更精細； 立足“三小”研究，使校本研訓更有效； 觸摸結果形成過程，使綜合評價更科學； 搭建多種活動平臺，使師生素質更全面； 深化課堂教學模式，使教學質量更穩定。做好項工作：

一、強化管理，進一步規范各項教學常規。

1．嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每一節常態課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現象，教導處將加強隨堂檢查。2．強調“五抓”，追求有效。

（1）抓實備課。每位教師在拿到修改后的導學案后要根據本班實情進行二度備課，二度備課包括課前備和課后補充、提示以及反思。反思一定要及時寫，要求體現這幾方面：①記錄教學成功的地方；②記錄教學遺憾的地方；③記錄教學機智的地方；④記錄學生獨特的見解；⑤記錄再教設計等。

（2）抓活課堂?！盎睢辈粌H在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。（3）抓勤輔導。這里的輔導不僅指教師更要求充分發揮小組長的作用，確保學生能做到堂堂清。

（4）抓精練習。杜絕濫練，減輕學生的作業負擔。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調教師要精心選擇，不能隨心所欲。

（5）抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施，認真組織校小考質量分析，揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

二、“小處”著眼，進一步落實校本研訓。1.逐步推進語文“主題學習”實驗。

語文主題學習實驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位實驗教師的帶動下，大部分老師領會了實驗的要領，本學期將依托“叢書”的幫助，老師們過好選準“切入點”關。2.鞏固已有的實驗成果。

《小學語文合作學習有效性研究》這一課題，已初見成效，老師們通過實驗記錄卡的整理，找到了一些提高學生語文本對話的方法，但由于缺乏專業引領，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學期繼續實驗的同時，盡力尋求一些專家指導，把實驗推向深水區。3.夯實“三課”活動。

一是抓好常態課。進一步深化學校的“四環三查”的教學模式，加強學生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領能力，落實四十分鐘的效率。二是立好示范課。以點帶面，發揮老師的特長，促進個性化課堂的形成。三是上好匯報課。繼續實行外出學習返校后匯報的制度。學習的老師不僅要寫出學習總結，還要根據所學內容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課教師，讓老師們有的放矢，做到一人學習全體受益。

4.發揮網絡教研功能，深化“三小”問題研究。網絡研訓到目前為止我們還停留在學習感悟、公開課課堂教學交流，沒有更多的研究，偶然在微信朋友圈發現了好多教師轉發的教育類文章，一些跟評挺能引起思考的，微信受歡迎的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進行小問題研究，每組每周進行一個話題的研究，使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養成隨時記錄小問題的習慣，使課堂教學事件這種寶貴的資源不至于流失，隨時記錄，及時在教研組里交流，形成的小策略是老師們平時課堂教學的寶貴財富。

三、夯實舉措，盡心盡力促進質量提升

教學質量是學校的生命線，本年度我們仍將采取多種措施，努力實現質量強校的目標。繼續通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴細節，抓實過程，抓出成效，全面提升教學質量。

1．加強質量管理，做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學科，學經驗、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全縣名列前茅。

2．強化措施，轉變薄弱學科。針對少數薄弱學科，我們將加大整改力度，通過尋找問題、結對幫扶、領導跟蹤等方式，幫助其解決教學中的問題，提高教學質量。

3．提高畢業班教學質量。繼續延續上學年畢業班工作的良好態勢，及早制定畢業班工作實施方案，形成有效提升質量的舉措，確保畢業班教學質量再上新臺階。

4.讓隨時閱讀成為可能。多年來，由于閱覽室在教學樓的最頂層，閱覽室有是數學老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子因為不方便沒有形成良好的閱讀習慣。本學年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充分運用課間時間享受閱讀的快樂，形成閱讀習慣。

5．重視寫字教學，落實多種措施。寫字對小學階段的孩子來說是一勞永逸的事情，不僅可以加強基本功的訓練，而且對養成好的學習習慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學科要齊抓共管，做到方法指導，嚴格要求，用筆統一，常抓不懈。尤其是語文學科，要將寫字作為教學的主要內容之一，課課練、天天練，有指導，有練習，有講評，反復抓，抓反復，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調研，統計各班的合格率、良好率、優秀率與不合格率，并進行及時公布與整改。

6．關注非測評科目的課堂教學。非考科目因為結果模糊，這樣部分教師課堂教學就有隨意打折的現象，比如不能完成完好教學任務，無視

課表要求，授課隨心所欲，有的教師課堂游離在學科教學之外等等，本學期要制定行之有效的考核辦法，和幾位班主任要對這些科目的課進行“一推五查”，落實課程目標。

7．做好考試科目知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點，做到課課有，單元有。作業設計杜絕“拿來主義”的辦法，每課須有統一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。

逐月活動安排 九月份

1.制定教學計劃及安排教研工作；

2.安排部署本學期課題研究進程，建立學校教師微信群，落實“三小”問題研究。

3.“語文主題學習”課題研究的推進活動； 4.組織校級公開課活動；

5.教案、導學案、學生作業啟用檢查。6.召開小考備考會。十月份

1.教師信息技術應用展示。2.六年級四分之一進度測評。

3.組織兩屆畢業班教師進行“有效復習策略”座談交流； 4.迎接縣教研室組織的第一次六年級模擬考試； 5.“語文主題學習”課題實驗專題會。十一月份

1.論文、案例、教學反思評選； 2.非考科目“一推五查”活動；

3.組織開展小學生“暢游書海、享受閱讀”讀書交流會； 4.組織3—6年級讀書交流活動； 十二月份

1.青年教師“示范課”活動；

2.“六一”系列活動，學習技能競賽； 3.個別年級進行檢測； 4.課題研究階段性小結； 5.教學常規全面反饋檢查； 元月份

1.做好各種教學資料歸還、歸檔工作； 2.“高效課堂”實驗改革教師論壇。

3.做好教師、教研組常規工作總結、考核、評比工作。

第二篇：2018秋小學教學教研工作計劃

涵江小學教學教研工作計劃

2018-2019學年 第一學期

林 婷

一、指導思想

本學期我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，以建立“自主高效課堂”為目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，創新教研機制、提升教研成果，力爭為我校小學教育的均衡發展和教學質量的穩步提高作出新的貢獻。

二、工作目標 1．常規管理更精細； 2．校本教研更有效； 3．教學質量更穩定； 4.綜合評價更科學； 5.師生素質更全面。

三、工作要點

（一）、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、全面貫徹省頒課程計劃，堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理，完善各種檢查制度，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，并做好相關記錄，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查。

2、校長、教導經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

3、建立健全教學常規制度，做到各項教學工作有章可循，保證教學常規落實到位。課堂教學要求教師落實好“三精”、“四點”，即備課精，講課精，批改作業精；難點，重點，知識點（落實），能力點（發展），提高課堂40分鐘效率。備課做到：備教材、備學生、備教學法、備練習設計與輔導。

4、加強作業批改及學困生的輔導工作。采用短語加等級的形式。要求作業內容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，重視和加強學困生和學優生的差異性輔導，教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。

5、繼續開展社團活動：音樂社、文學社、棋藝社、電子繪畫社、英語社，跆拳道社，另增加街舞社團。有助于學生培養健康積極的興趣、愛好，發揮自己的潛力，從而不斷成長。培養學生個性、特，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的。

（二）、夯實舉措，促進質量提升

加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識，實行單元過關及學段過關，由學校加強質量監控，建立各年級、各學科的單元、期中和期末考試成績一覽表。特別加強畢業班教學工作。同時做好培優轉差工作。本學期學校抓好薄弱班建設，進行跟蹤、了解，提出針對性的意見與建議，促進共同提高。

（三）提升教師專業素養

1、以“沐浴書海”讀書活動為抓手，繼續開展崗位大練兵活動

為營造書香校園、人文校園，促進教師的專業化成長，我校將讀書活動納入教師繼續教育計劃，將教師讀書與校本研修結合起來，鼓勵教師自讀、摘抄、交流、撰寫教育隨筆。讀書活動中要求老師做到：①、一學期讀一本名著、摘抄一本讀書筆記。②、撰寫一篇優秀教學反思和教學教育論文【45歲以上老師二選一】（文章定期上交學校）。③、同時在開展教師反思活動中，45歲以下的中青年教師應做到每年五個一：上一節優質課，撰寫一篇教學設計，撰寫一個案例分析(或片段案例分析)，記一個教育故事或教育隨筆，一篇再教設計，其中教學設計、案例分析、教育故事或教育隨筆、再教設計都應與公開課相對應，及時上交學校。④、掌握希沃白板的使用方法，能制作白板課件。

2、學習培訓

結合中心小學開展的活動，加強學校老師的學習培訓，主要采用集中培訓自學教育理論相結合，做好教育隨筆，并組織學習、交流和評選。集中培訓主要由教導處整體負責，利用學校骨干教師外出培訓的資源，要求外出培訓的老師回來要做講座，給學校老師做二級培訓。

（四）扎實開展校本教研

1、常規教研

常規教研活動以聽課、評課、說課以及業務學習為主，（周三）創造性地開 展工作，使教研活動真正成為廣大教師業務，探究教學，傳遞信息，提高能力的重要陣地。要求50歲以下的每位中、青教師都要上一節教研課。執教師要結合本校教研課題提前一周獨自備課，然后把自己備課中的困惑在星期一晚上拿出與同組的教師研討解決，組長做好周一的集體備課記錄。這項教研活動每次都按一人執教，其他教師參與聽課，課后執教師交流預設和教后的體驗，其他人積極參與評課，使同伴互助真正落到實處。

2、課題研究

本學期我校繼續以教學“創新古詩教學，推動小學生傳統文化精神培育”課題為主題，結合縣、中心小學的教研課題，扎實開展課題研究，以課堂教學為重點，努力提高課堂教學效果。這項工作主要由教導處負責，與老師們一起學習方案及有關理論，然后組織老師們交流、探討教學改革情況，進行診斷、分析、總結。并組織教師們開展研究試驗工作，以小課題研究為抓手組織校本教研活動，使小課題研究成為校本教研的主要內容，成為學校教學改革的導航者，成為培訓、培養青年骨干教師打造高素質教師隊伍的陣地。

3、自我反思、同伴互助、專業引領

自我反思、同伴互助、專業引是開展校本教研和教師教師專業化成長的三種力量。課堂教學是校本教研的主戰場，課堂教學效率的高低決定著教育教學水平的高低，使課堂實效、高效一直是學校追求的最高目標。學校建立教研活動人人參與，課后要評課，肯定成績，指出不足，改進提高，評課抓關鍵點，抓課堂和學生的學情，教師的教學效果如何，要由學生的學習情況及效果決定，即以學定教。安排集中的業務學習活動，采用集中交流和個學習相結合的方式，定期召開研討會，總結教研成果，完善機制，保障教研常規工作扎實、有序地開展。

第三篇：2008秋教學教研工作計劃

樟木鎮中心小學2008年秋季期教學教研工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以推進素質教育為重點，以教師隊伍建設活動為主線，以提高教育教學質量為宗旨，規范學校教學常規管理，提高師資隊伍整體素質，為推進我校教育教學質量上新臺階作出新的貢獻。

二、工作重點與具體措施：

㈠、繼續深化課程改革實驗

1、推進基礎教育課程改革的深入，繼續做好新課程培訓工作。

針對本校實驗年段的實際，本學期的教研工作將繼續秉承“研訓結合”的方針，堅持把培訓工作作為新課程實驗穩步推進的一項基本保障，貫穿于新課程實驗過程的始終。

2、認真貫徹執行上級各種課改實驗方案和制度，根據本校實際，制定活動方案。根據《學科課程標準》，制定各學科課程實驗計劃。

3、以實驗年級各科教學為重點，扎實開展公開課，推動課程改革縱深發展。通過公開課，共同研究，解決課改中的困難和問題，總結推廣新課程教學經驗、教學規律，推動課程改革穩健、健康地發展，也為實驗教師專業成長服務。

4、開發校本課程。著力開發和實施具有校園氣息的校本課程，從而推進課程改革的全面實施。

㈡、堅持常規教研與課題研究相結合，構建“以校為本”的教研制度。

1、完善教研機構及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。

2、以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，建立以教學反思，交流研討，協作解決，結對幫扶，聽課、評課、說課、講壇等為基本形式的以校為本教研制度。

3、切實開展課題研究活動，為課程改革實驗服務。積極參與自治區、市、區三級立項課題，認真制定實施方案，引導教師立足新課程改革，扎實開展課題實驗。以應用性為主，以行動研究為途徑，以解決課改實驗中亟需解決的問題為核心，大力提倡校本小課題，爭取“人人有課題、人人搞科研”，從而為新課程實驗提供經驗。

4、開設校內公開教學活動，本學期開展4—5節校公開課，科組內每周一節研究課，做好優秀課例、教學片段的收集整理工作，鼓勵教師積極撰寫經驗文章，參與各級交流、評獎、發表。

㈢、抓好教學常規管理，加強質量監控，全面提高教學質量。

1、全面貫徹自治區頒發的課程計劃，堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理。完善各種檢查制度，實行隨堂聽課制度。

2、建立課堂教學情況交流制度，學校領導、科組長經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

3、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識，特別加強扶差培優工作。

4、抓好薄弱班級建設，進行跟蹤、了解，提出針對性的意見與建議，促進共同提高。

5、認真執行區各種教學指導方案，完善校內常規自檢方案，做到定期與不定期檢查相結合。

6、廣泛開展各種學科競賽活動，培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，并力爭在區各項競賽中取得好成績。

㈣、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、以“教師隊伍建設年”為契機，營造師德建設氛圍。

2、組織教師參加各種進修培訓和業務交流活動。

3、繼續深入開展區級骨干教師與青年教師結對互動活動，充分發揮骨干教師的示范輻射作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。

三、各月份工作安排：

九月份：

1、招生鞏生工作。

2、參加區開學會議。

3、討論制訂學校教學教研工作計劃。

4、迎接區新課程教學調研。

5、成立學校各學科教研組。

6、參加區教育科研工作會議。

7、各種學生競賽（作文、數學、歌手、演講等）選手的物色與培訓。

8、選派教師參加區、鎮語文、數學、英語學科課堂教學比賽。

9、校內教學常規自檢及整改工作。

10、啟動校本課程工作：制定方案并實施。

十月份：

1、參加全區小學語文、數學、英語學科優質課觀摩活動。

2、參加區作文教學評選活動。

3、“十一五”教育科學規劃課題研究的申報、立項工作。

4、迎接區級“普實”復查驗收。

5、校內教研活動——四年級語文研究課。（周敏安）

5、各種競賽的準備及選手培訓工作。

6、選派教師到南寧參加聽課、觀摩活動。

7、參加區教師職業道德執行座談會。

8、選派教師參加玉林市“新課程問題教學法”學科教學競賽。

9、校內教研活動——六年級語文研究課。（呂弢忠）十一月份：

1、校內學生各種比賽的舉行。

2、迎接區教育教學常規檢評。

3、期中考試的組織、評卷、質量分析等工作。

4、發動學生參加全國書信比賽。

5、組織成立男女教師籃球隊，迎接區教師籃球比賽。

6、組織開展校內籃球、氣排球比賽。

7、校內教研活動——

一年級數學研究課（劉善蘭）。

8、集體備課的組織開展。

十二月份：

1、參加校際教研活動。

2、主題教育教學研討活動。

3、期末考試的復習迎考工作。

4、畢業班教學研討。

5、迎接市、區課題研究調研。

6、開展校本教研方案的評選活動。

7、教師業務檢查。

2009年元月份：

1、迎接區期末工作檢查。

2、組織開展期末考試的考試、評卷、質量分析等。

3、學生、教師的各種評優工作。

4、送交學期教學教研工作總結、課改工作總結。

5、優秀學生的表彰工作。

6、各種檔案、資料的歸檔工作。

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第四篇：小學語文教研工作計劃2012秋

瀘州市廣營路小學語文教研工作計劃

（2013—2014學秋期）

一、指導思想：

根據學校教學工作計劃的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規范執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。

二、工作目標

1、教學成績：合格率100%，優秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展。大練語文教師教學基本功，在教研活動的時候組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。創設多方平臺，加強培訓和引領，搭建教師專業成長平臺，實施名師培養工程，建設一支優秀的教師隊伍。

4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個

方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

三、重點工作及措施

為了讓教研活動切實有效，在活動形式上除上學期的“青年教師論壇”外，增加了“美詩文誦讀”板塊，旨在提高語文素養。形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，這對于語文老師來說，尤為重要。

活動的內容

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。并在恰當的時機邀請教育專家講座培訓。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要 “看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強微型課題研究，及教研論文撰寫工作。各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論

文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

8、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。（校園網上可搜索到各年級的課外閱讀篇目）

11、繼續開展師徒結隊活動，促進共同發展。

五、具體安排

九月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃。

2、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。

十月份：

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、課堂教學研討月準備。

3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

5、常規檢查，反饋。

十一月份：

1、中、低年級講故事比賽，高年級演講比賽。

2、單元測試質量分析、反饋。

3、、中、高年級現場作文比賽。

十二月份：

1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2、讀書匯報活動，成果展示。

3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、各年級規范字晉級活動。

5、常規月檢查。

一月份：

1、制訂復習計劃。

2、上好復習示范課。

3、期末考試。

第五篇：2010秋大營小學教研工作計劃

2010秋大營小學教研工作計劃

（2010年9月）

一、指導思想

本學期，我校堅持以科學發展觀為引領，以全面實施素質教育，提高小學生綜合素質為教研工作的核心，進一步完善教研工作機制，深化教學改革，全面提高教學質量，努力開創我校教研工作的新局面。

二、工作任務與措施

（一）著眼課堂，大力推進課改

1．開展有效的教學活動。

加強生本意識，把課堂還給學生。堅持因學定導，先學后教，點撥思維，指點學法，師生互動，精講精練，使課堂教學過程成為“老師指導下學生自主學習及練習、操作的過程”。每節課，學生自學、思考、練習時間不少于三分之一。同時，積極創設利于學生主動參與的教學環境，引導學生在實踐中學習，主動地富有個性地學習，幫助和指導學生建立適合自己的學習方式；教師應與學生積極互動，引導學生質疑，探索，調查，研究，培養學生學習的獨立性和自主性；尊重學生的人格，關注個體差異，學習活動要滿足不同學生的學習需求，使每個學生都得到充分的發展；要積極實施學生自主學習、合作學習和探究式學習等新課程倡導的學習方式。

2．加強課改實驗和研究工作的管理。

⑴切實加強領導。把課改工作列入學校工作重要議事日程，定期研究，經常性地深入課堂進行調研、指導，并收集課改年級實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高教學質量。

⑵加強研討與培訓。全學期組織課改專項研討活動不少于二次；各教學片也要將其列入計劃，作為教學片教研的重要內容,要求各教學片本學期開展各學科教學研討活動一次以上,為提高教師對新教材的認識，對新課標、新理念的理解。

⑶加強課堂教學管理。重視各項教學常規的研究，把課改實驗工作落到實處。要求從解讀課標、研究教材、撰寫教案、上課、評課等備課每一環節,各校教導主任要親自加強管理，加強督促和檢查，并鼓勵教師積極撰寫教學案例和實驗體會（或專題論文）。⑷更新評價理念。要全面綜合地對學生進行評價，并讓評價成為對學生的激勵，對教師的教學提高，對教學實踐的促進。改變單一的評價主體的現狀，加強自評與互評，評價過程中教師和學生的雙向選擇、溝通和協商，使評價成為教師、學生、管理者與家長共同參與的活動。這樣才能使評價真正反映學生的綜合素質，并通過評價來激勵，促進學生的學習，教師教學的提高，和教學實踐的改進。

（二）立足教研，推動教育創新

1．立足學校實際，加強校本教研。以“研活課標、研透教材、研活教學”為主要內容，圍繞“新課程理念下有效課堂教學的研究”，各學科要在總結反思的基礎上，選好重點解決的問題組織相應的教研活動，要精心設計和策劃教研活動的內容和形式，注意將理論探索和實踐操作進行有機整合，以利于教師理念的更新和教學上的直接幫助，切實推進學科發展和提升。

2．鼓勵“閑聊式”教研，提倡同伴互助。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

3．加強課題的研究力度。努力推進中央教科所 “十一五”重點科研課題《新時期小學語文與弘揚傳統文化研究》及區開展的《激趣樂學，主動發展的實踐研究》的研究。各實驗校要在弘揚營造傳統文化氛圍上下功夫；在語文學科教學中挖掘傳統文化因素上下功夫；在小學語文中如何構建傳統文化教學模式上下功夫。充分發揮課題基地校的作用，深入課堂聽課、調研，做好課題階段成果的總結和和推廣，從而促進教師教學方式的改變。

4．繼續推進“教育專著學習”，強調教師閱讀、討論與寫作，與時俱進，開拓進取。構建“學習型”“研究型”教師群體。

（三）抓實常規，提高教學質量

1．抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。各校要在落實好這些制度的同時，抓好校本教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

2．加強常規檢查。各校要按要求采取多種形式，認真做好“常規管理，陽光監督”及“教學常規月報”工作，并及時進行總結反饋。

3．抓好教研組活動。教研組活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質量分析）。

（四）突出重點，加強質量管理

1．做好分析總結。我校要對過去一學期的畢業班工作認真地進行總結和反思，分析素質檢測成績，回顧一學期來的畢業班質量管理情況，找出管理上、教學中等方面存在的問題，認真加以分析和總結。同時，我校領導、任課教師要對本屆六年級學生的

2情況進行深入了解、分析和研究，制定本學期畢業班工作的目標、計劃，落實好管理措施。

2．抓實培優扶弱。加大對薄弱學校和班級的檢查和指導，有針對性地深入部分質量較低的學校、班級進行調研指導，與學校領導、教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。各校領導、教師要加大力度，抓好學生的培優扶弱工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。課堂仍是培優扶弱的主陣地，要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。

3．重視和突出體藝工作，加強特長生培養。各學校不但要開齊、上足，更要教好新課程方案所規定的各類課程，重視和突出體藝工作。要全面實施《國家學生體育健康標準》，推進學生陽光體育運動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。要加強特長生培養，建立建全各興趣小組，選派有有經驗的老師加強輔導。中心小學將于四月份開展六項技能選拔賽、五月份舉行四、五、六年級作文、數學競賽，選拔優秀選手參加區級比賽。

4．加強畢業班教學研究。加大科學、綜合實踐活動等學科及畢業班教學研究力度。行政要深入畢業班跟蹤聽課。中心小學和各教學片要相應舉行畢業班工作現場研討會，通過聽課、座談、質量分析、經驗交流等形式有效提高教學質量。

三、月份工作安排

九月份：

1.制定教研工作計劃。

2.開展書香伴我行師生讀書活動。

3.制訂班科計劃，進行年初質量分析。

十月份：

1.組織教學常規工作檢查。

3.舉行小學語文課堂教學觀摩評選活動。

十一月份：

1.組織期中考試，進行質量分析。

2.培訓四、五、六年級作文、數學競賽學生。

3.舉行小學數學實踐活動教學觀摩評選活動。

十二月份、一月份：

1.各學科教研工作總結，期末考試。