第一篇：2011年秋期小學語文教研工作計劃

2011年秋期小學語文教研工作計劃

一、指導思想：

2011年秋期，我校語文教學教研工作將在中心校、本校工作思路的引領下，遵循《小學語文新課程標準》，以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線，以改變教師的教學行為和改變學生的學習方式，培養學生創新意識和綜合素質為重點，進一步更新教學觀念，規范教學常規，努力發展和提高學生的語文素養，確保學校語文教學質量邁上新臺階。

二、工作目標：

1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創先進教研組為動力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。

2、在課堂教學的過程中，關注效益。其重點體現在兩個方面。其一，對教材的理解和把握（包括計劃，教學設計，教學反思），其核心是教學設計，其靈魂是教學目標；要高質量的完成教學任務，必須提高課堂教學效率。其二，課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和學習相互之中不斷來豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。

3.針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。繼續加強經典誦讀。以課堂教學質量為基礎，開展教研活動的學習，確定每次教研活動有主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。

三、工作重點

（一）加強理論學習，深化課程改革

1、利用業余學習時間，組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每月必讀學校給每位老師訂購的教學刊物，并開展研討活動，逐步領會教材、教師用書的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。要求語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建高效課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、加強課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

（三）規范教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、以低年級教學為重點，加大研究力度。

扎實做好低年級的識字、閱讀教學，讓教室的墻壁、板報都成為學生識字的源頭。

在識字教學中教師應盡量注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量； 要積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。中年級以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。

4、進一步強化寫字教學和朗讀教學。加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的準備。

5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

四、每月工作安排 九月：

1、上學期工作總結

2、制定本期計劃

3、討論制定學科、教研組教學工作計劃

4、學習區教研室新修訂的《學科教學常規》 十月

1、組織參加教學論文、教學案例評比

2、生命化課堂教學展示活動

3、語文高效課堂構建經驗交流會

十一月：

1、進行網上名師課堂觀摩活動

2、期中教學質量自測，迎接區教學質量調研

3、舉行學校優秀作文展評活動

3、舉辦學校讀書節

十二月：

1、舉辦學校讀書活動

3、“EEPO”研討整理

一月：

1、督促教學進度，迎接期末復習

2、組織實用書法比賽

3、迎接期末成績評價。

4、課題研究進行階段性總結

2011年秋期小學語文教研工作計劃

黃云廣 2011年9月5日

第二篇：小學語文教研工作計劃2012秋

瀘州市廣營路小學語文教研工作計劃

（2013—2014學秋期）

一、指導思想：

根據學校教學工作計劃的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規范執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。

二、工作目標

1、教學成績：合格率100%，優秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展。大練語文教師教學基本功，在教研活動的時候組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。創設多方平臺，加強培訓和引領，搭建教師專業成長平臺，實施名師培養工程，建設一支優秀的教師隊伍。

4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個

方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

三、重點工作及措施

為了讓教研活動切實有效，在活動形式上除上學期的“青年教師論壇”外，增加了“美詩文誦讀”板塊，旨在提高語文素養。形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，這對于語文老師來說，尤為重要。

活動的內容

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。并在恰當的時機邀請教育專家講座培訓。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要 “看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強微型課題研究，及教研論文撰寫工作。各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論

文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

8、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。（校園網上可搜索到各年級的課外閱讀篇目）

11、繼續開展師徒結隊活動，促進共同發展。

五、具體安排

九月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃。

2、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。

十月份：

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、課堂教學研討月準備。

3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

5、常規檢查，反饋。

十一月份：

1、中、低年級講故事比賽，高年級演講比賽。

2、單元測試質量分析、反饋。

3、、中、高年級現場作文比賽。

十二月份：

1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2、讀書匯報活動，成果展示。

3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、各年級規范字晉級活動。

5、常規月檢查。

一月份：

1、制訂復習計劃。

2、上好復習示范課。

3、期末考試。

第三篇：2013年秋小學語文教研工作計劃

13年春小學語文教研工作計劃

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，整個工作突出“搞好新課改，創出校特色；抓好教師發展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質量”的目標。

二、主要工作:

（一）、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。

1、繼續抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。

(1)繼續深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。

(2)繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。（1）繼續執行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。（2）開展校內各年級青年教師賽課活動，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（3）加強案例研究培訓工作，繼續落實每月案例交流工作。寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思。

3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。本學期重點進行閱

讀教學研究，圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。

（二）、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

1、認真組織好質量調研，單項調研與綜合調研相結合。平時繼續加強單項調研，以促進學生語文素養全面和諧地提高。

2、認真及時地組織教學質量分析，以不斷改進調整教學，提高教學質量。

（三）、有效利用區小學語文教學研究網站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。

〔四 ,充分利用現代遠程教育平臺,積極引導教師開展遠程教育活動,每間周開展一次教研活動,將每位教師的備課,反思,總結納入業務檔案,力求活動的高效化.三、具體安排

二月份：

1、制訂學科組、備課組活動計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、二、四、六年級語文教師實驗課。

4、優秀案例交流（一、二年級各兩份）

5、常規月檢查。

三月份：

1、低年級語文課比賽。

2、常規月檢查。

3、二年級學生識字寫字比賽。

4、優秀案例交流（三、四年級各兩份）

四月份：

1、組織參加素質教育展示活動

2、期中質量調研與質量分析會

3、優秀案例交流（五、六年級各兩份）五月份：

1、二、四、六年級實驗課活動（第二次）

2、一、三、五年級實驗課活動（第二次）

3、中、高年級學生比賽。

4、常規月檢查。

六月份：

1、區部分年級質量調測（期末考試）

2、部分年級質量調測（第19周）

3、制訂復習計劃

4、教研組、備課組交流總結，進行學期考核。2009-02

第四篇：2018秋小學教學教研工作計劃

涵江小學教學教研工作計劃

2018-2019學年 第一學期

林 婷

一、指導思想

本學期我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，以建立“自主高效課堂”為目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，創新教研機制、提升教研成果，力爭為我校小學教育的均衡發展和教學質量的穩步提高作出新的貢獻。

二、工作目標 1．常規管理更精細； 2．校本教研更有效； 3．教學質量更穩定； 4.綜合評價更科學； 5.師生素質更全面。

三、工作要點

（一）、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、全面貫徹省頒課程計劃，堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理，完善各種檢查制度，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，并做好相關記錄，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查。

2、校長、教導經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

3、建立健全教學常規制度，做到各項教學工作有章可循，保證教學常規落實到位。課堂教學要求教師落實好“三精”、“四點”，即備課精，講課精，批改作業精；難點，重點，知識點（落實），能力點（發展），提高課堂40分鐘效率。備課做到：備教材、備學生、備教學法、備練習設計與輔導。

4、加強作業批改及學困生的輔導工作。采用短語加等級的形式。要求作業內容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，重視和加強學困生和學優生的差異性輔導，教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。

5、繼續開展社團活動：音樂社、文學社、棋藝社、電子繪畫社、英語社，跆拳道社，另增加街舞社團。有助于學生培養健康積極的興趣、愛好，發揮自己的潛力，從而不斷成長。培養學生個性、特，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的。

（二）、夯實舉措，促進質量提升

加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識，實行單元過關及學段過關，由學校加強質量監控，建立各年級、各學科的單元、期中和期末考試成績一覽表。特別加強畢業班教學工作。同時做好培優轉差工作。本學期學校抓好薄弱班建設，進行跟蹤、了解，提出針對性的意見與建議，促進共同提高。

（三）提升教師專業素養

1、以“沐浴書?！弊x書活動為抓手，繼續開展崗位大練兵活動

為營造書香校園、人文校園，促進教師的專業化成長，我校將讀書活動納入教師繼續教育計劃，將教師讀書與校本研修結合起來，鼓勵教師自讀、摘抄、交流、撰寫教育隨筆。讀書活動中要求老師做到：①、一學期讀一本名著、摘抄一本讀書筆記。②、撰寫一篇優秀教學反思和教學教育論文【45歲以上老師二選一】（文章定期上交學校）。③、同時在開展教師反思活動中，45歲以下的中青年教師應做到每年五個一：上一節優質課，撰寫一篇教學設計，撰寫一個案例分析(或片段案例分析)，記一個教育故事或教育隨筆，一篇再教設計，其中教學設計、案例分析、教育故事或教育隨筆、再教設計都應與公開課相對應，及時上交學校。④、掌握希沃白板的使用方法，能制作白板課件。

2、學習培訓

結合中心小學開展的活動，加強學校老師的學習培訓，主要采用集中培訓自學教育理論相結合，做好教育隨筆，并組織學習、交流和評選。集中培訓主要由教導處整體負責，利用學校骨干教師外出培訓的資源，要求外出培訓的老師回來要做講座，給學校老師做二級培訓。

（四）扎實開展校本教研

1、常規教研

常規教研活動以聽課、評課、說課以及業務學習為主，（周三）創造性地開 展工作，使教研活動真正成為廣大教師業務，探究教學，傳遞信息，提高能力的重要陣地。要求50歲以下的每位中、青教師都要上一節教研課。執教師要結合本校教研課題提前一周獨自備課，然后把自己備課中的困惑在星期一晚上拿出與同組的教師研討解決，組長做好周一的集體備課記錄。這項教研活動每次都按一人執教，其他教師參與聽課，課后執教師交流預設和教后的體驗，其他人積極參與評課，使同伴互助真正落到實處。

2、課題研究

本學期我校繼續以教學“創新古詩教學，推動小學生傳統文化精神培育”課題為主題，結合縣、中心小學的教研課題，扎實開展課題研究，以課堂教學為重點，努力提高課堂教學效果。這項工作主要由教導處負責，與老師們一起學習方案及有關理論，然后組織老師們交流、探討教學改革情況，進行診斷、分析、總結。并組織教師們開展研究試驗工作，以小課題研究為抓手組織校本教研活動，使小課題研究成為校本教研的主要內容，成為學校教學改革的導航者，成為培訓、培養青年骨干教師打造高素質教師隊伍的陣地。

3、自我反思、同伴互助、專業引領

自我反思、同伴互助、專業引是開展校本教研和教師教師專業化成長的三種力量。課堂教學是校本教研的主戰場，課堂教學效率的高低決定著教育教學水平的高低，使課堂實效、高效一直是學校追求的最高目標。學校建立教研活動人人參與，課后要評課，肯定成績，指出不足，改進提高，評課抓關鍵點，抓課堂和學生的學情，教師的教學效果如何，要由學生的學習情況及效果決定，即以學定教。安排集中的業務學習活動，采用集中交流和個學習相結合的方式，定期召開研討會，總結教研成果，完善機制，保障教研常規工作扎實、有序地開展。

第五篇：2010秋大營小學教研工作計劃

2010秋大營小學教研工作計劃

（2010年9月）

一、指導思想

本學期，我校堅持以科學發展觀為引領，以全面實施素質教育，提高小學生綜合素質為教研工作的核心，進一步完善教研工作機制，深化教學改革，全面提高教學質量，努力開創我校教研工作的新局面。

二、工作任務與措施

（一）著眼課堂，大力推進課改

1．開展有效的教學活動。

加強生本意識，把課堂還給學生。堅持因學定導，先學后教，點撥思維，指點學法，師生互動，精講精練，使課堂教學過程成為“老師指導下學生自主學習及練習、操作的過程”。每節課，學生自學、思考、練習時間不少于三分之一。同時，積極創設利于學生主動參與的教學環境，引導學生在實踐中學習，主動地富有個性地學習，幫助和指導學生建立適合自己的學習方式；教師應與學生積極互動，引導學生質疑，探索，調查，研究，培養學生學習的獨立性和自主性；尊重學生的人格，關注個體差異，學習活動要滿足不同學生的學習需求，使每個學生都得到充分的發展；要積極實施學生自主學習、合作學習和探究式學習等新課程倡導的學習方式。

2．加強課改實驗和研究工作的管理。

⑴切實加強領導。把課改工作列入學校工作重要議事日程，定期研究，經常性地深入課堂進行調研、指導，并收集課改年級實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高教學質量。

⑵加強研討與培訓。全學期組織課改專項研討活動不少于二次；各教學片也要將其列入計劃，作為教學片教研的重要內容,要求各教學片本學期開展各學科教學研討活動一次以上,為提高教師對新教材的認識，對新課標、新理念的理解。

⑶加強課堂教學管理。重視各項教學常規的研究，把課改實驗工作落到實處。要求從解讀課標、研究教材、撰寫教案、上課、評課等備課每一環節,各校教導主任要親自加強管理，加強督促和檢查，并鼓勵教師積極撰寫教學案例和實驗體會（或專題論文）。⑷更新評價理念。要全面綜合地對學生進行評價，并讓評價成為對學生的激勵，對教師的教學提高，對教學實踐的促進。改變單一的評價主體的現狀，加強自評與互評，評價過程中教師和學生的雙向選擇、溝通和協商，使評價成為教師、學生、管理者與家長共同參與的活動。這樣才能使評價真正反映學生的綜合素質，并通過評價來激勵，促進學生的學習，教師教學的提高，和教學實踐的改進。

（二）立足教研，推動教育創新

1．立足學校實際，加強校本教研。以“研活課標、研透教材、研活教學”為主要內容，圍繞“新課程理念下有效課堂教學的研究”，各學科要在總結反思的基礎上，選好重點解決的問題組織相應的教研活動，要精心設計和策劃教研活動的內容和形式，注意將理論探索和實踐操作進行有機整合，以利于教師理念的更新和教學上的直接幫助，切實推進學科發展和提升。

2．鼓勵“閑聊式”教研，提倡同伴互助。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

3．加強課題的研究力度。努力推進中央教科所 “十一五”重點科研課題《新時期小學語文與弘揚傳統文化研究》及區開展的《激趣樂學，主動發展的實踐研究》的研究。各實驗校要在弘揚營造傳統文化氛圍上下功夫；在語文學科教學中挖掘傳統文化因素上下功夫；在小學語文中如何構建傳統文化教學模式上下功夫。充分發揮課題基地校的作用，深入課堂聽課、調研，做好課題階段成果的總結和和推廣，從而促進教師教學方式的改變。

4．繼續推進“教育專著學習”，強調教師閱讀、討論與寫作，與時俱進，開拓進取。構建“學習型”“研究型”教師群體。

（三）抓實常規，提高教學質量

1．抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。各校要在落實好這些制度的同時，抓好校本教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

2．加強常規檢查。各校要按要求采取多種形式，認真做好“常規管理，陽光監督”及“教學常規月報”工作，并及時進行總結反饋。

3．抓好教研組活動。教研組活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質量分析）。

（四）突出重點，加強質量管理

1．做好分析總結。我校要對過去一學期的畢業班工作認真地進行總結和反思，分析素質檢測成績，回顧一學期來的畢業班質量管理情況，找出管理上、教學中等方面存在的問題，認真加以分析和總結。同時，我校領導、任課教師要對本屆六年級學生的

2情況進行深入了解、分析和研究，制定本學期畢業班工作的目標、計劃，落實好管理措施。

2．抓實培優扶弱。加大對薄弱學校和班級的檢查和指導，有針對性地深入部分質量較低的學校、班級進行調研指導，與學校領導、教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。各校領導、教師要加大力度，抓好學生的培優扶弱工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。課堂仍是培優扶弱的主陣地，要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。

3．重視和突出體藝工作，加強特長生培養。各學校不但要開齊、上足，更要教好新課程方案所規定的各類課程，重視和突出體藝工作。要全面實施《國家學生體育健康標準》，推進學生陽光體育運動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。要加強特長生培養，建立建全各興趣小組，選派有有經驗的老師加強輔導。中心小學將于四月份開展六項技能選拔賽、五月份舉行四、五、六年級作文、數學競賽，選拔優秀選手參加區級比賽。

4．加強畢業班教學研究。加大科學、綜合實踐活動等學科及畢業班教學研究力度。行政要深入畢業班跟蹤聽課。中心小學和各教學片要相應舉行畢業班工作現場研討會，通過聽課、座談、質量分析、經驗交流等形式有效提高教學質量。

三、月份工作安排

九月份：

1.制定教研工作計劃。

2.開展書香伴我行師生讀書活動。

3.制訂班科計劃，進行年初質量分析。

十月份：

1.組織教學常規工作檢查。

3.舉行小學語文課堂教學觀摩評選活動。

十一月份：

1.組織期中考試，進行質量分析。

2.培訓四、五、六年級作文、數學競賽學生。

3.舉行小學數學實踐活動教學觀摩評選活動。

十二月份、一月份：

1.各學科教研工作總結，期末考試。