第一篇：臨河回校2015年學期工作報告

臨河回校2015年學期工作報告

首先，我代表學校感謝全體教職員工在學期工作中的不懈努力和無私奉獻，使學校本學期工作能夠圓滿結束并喜結碩果，正是因為有你們一股股正能量的匯集，形成強大的發展動力，才推動臨河回校的發展邁入平穩的快車道。

本學期，在政府和教育主管部門的正確領導下，在社會各界的關注和幫助下，學校領導班子緊緊抓住“五大工程”的建設，使學校各項工作實現了良性發展。下面借述職報告會之際，向大家做簡要的匯報。

一、五大工程：

（一）管理優化工程

臨河回校是巴彥淖爾市臨河區重點打造的回族教育基地，承載著回族青少年學前教育和義務教育的主旋律。也是臨河區傳播民族團結教育、民族文化教育的主陣地之一。近年來在少數民族團結與穩定方面做出了獨特的貢獻，培養了一批又一批品學兼優的少數民族青少年。2012年9月，新的領導班子成立后，認真分析了學校狀況和教育形勢，在沒有管理模式的基礎上，歸納出“五位一體”精細化管理模式，即幼兒園、小學部、初中部、住宿部、民族團結教育五位一體分別由一位校級領導負責，各組成部分相對獨立、自成體系又相互滲透，相對融通，權責分明相互促進，在黨支部和校委會的統一引領下，各部門比、學、趕、超、幫，既個性發展又共性協作，極大的提高了工作效率。學校抓住九年一貫制的特點，注重各學段學生的“適度和銜接”，豐富和創新幼兒教育，為小學部培養優質生源，改革和優化小學教育，為初中部輸送“優秀”生源，在此過程中，各部門相互幫扶，相得益彰，形成良性的教育新態。同時，為加強民族團結教育工作，培養和選拔優秀回族教師任中層干部，吳紅彥老師任幼兒園保育主任，馬冬燕老師任初中部政教主任兼學校辦公室副主任。

（三）文化建設工程

學校的內涵發展需要有厚實的文化為支撐。近年以來，我們確立了“上善若水、回歸自然”的學校文化和“和諧暢達”的校園文化。“上善若水”是指個人修為，回校的老師敬業勤奮，近年來，由于師資緊缺，很多老師都是在崗位上退休，如劉愛蘭、邱曉云、石鳳蓮老師，還有的退休了也要繼續反聘，如黃鳳英老師，即將退休的李秀霞老師，有的老師就在崗位上因病辭世，王二套老師；還有很多老師因崗位缺人手，常常一個你工作，甚至經常帶病堅持工作，如在回校奉獻29年的張美蘭校長，王瑾老師等等，非常感人，因此我們提煉為“上善若水”的文化精神。“回歸自然”是指教育的理念，“回”是指回校，同時也是指“回歸”，就是講我們的教育要尊重規律，尊重差異，因人而異，因材施教，引導學生自然發展，順勢成長。把促進學生個體發展為教育教學工作重點，精細管理，規范辦學，以文育人，適時改進，大力提倡和鼓勵回、漢及其他民族多種文化在相互尊重、相互學習、相互融洽中共同發展、共同進步。這既符合家長、學生的希望，也符合時代精神。

全校上下堅持“成長學生、成就老師、發展學校”的辦學理念，堅持“促進團結教育，培養民族英才”的辦學目標，適時轉變教學觀念，立德樹人，真抓實干，形成了一套完善、科學、規范、系統的管理制度，培養了一支敬業、愛生、嚴謹、善導的師資隊伍，造就了一個自主、勤奮、樂學、善思的學生群體。尤其是黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，全校黨員和教師接受了一次生動的黨性和黨風教育，工作作風得到轉變，服務意識得到提升，工作積極性空前高漲，形成了“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的優良師風。

為豐富校園文化環境，學校設立十個專題文化區：56個民族系列、中國傳統文化元素系列、奧斯匹克運動系列、《弟子規》長廊、幼兒經典故事系列、回校人才墻、廉政文化系列、回族文化系列，（包括制作回族名人展板、名人墻，“黃河、長江”沿途文化，“內蒙古”“巴彥淖爾”文化系列，創刊《河套回族文化》報，與此同時，宿舍區有住宿文化，餐廳有飲食文化，班級有班級文化，長廊有墻報文化，考試提倡“誠信為人，用心考試，絕不作弊”的考試文化，形成了豐富多彩、相互交融的文化體系。

（三）人才引進工程

“物盡其用、人盡其才“，有了好的人才，才會有好的教育，真的教育。幾年來，學校仔細分析每位教師的個性特點和專業能力，認真剖析各部門工作環節工作特點和存在問題，及時更換和補充教師，爭取讓每位教師在適合自己的崗位上建功立業、實現自身價值。為了優化教師隊伍，及時引進優秀的專家型、科研型、技能型教師和人才，補課堂教學和行政管理工作的短板，使學校各項各類工作齊頭并進、創新推進。聘用教師：黃鳳英（臨河區第一批名教師支教，今年68歲仍堅守在教學一線為回校遮風擋雨）、張有貴（書法課）、丁兆貴（校報編輯）、姬世會（體訓教練）、蔡全旺（籃球教練）、趙凱（足球教練）、孔瑤（音樂教師）、國清（幼兒園男教師）、敖春麗（小學課改顧問）、溫龍（住宿部政治教導員）、葉紅梅（伙房面包師，改善早餐）。這11位老師的聘用，使學校聘用人員增加到53人，也使學校外聘教師的支出每年增加近20萬元。但他們給學校帶來的變化和對學生的積極影響是不可估量的（分別點評）。這幾年，學校硬件建設主要是向上級爭取，如120臺電腦，再就是通過“民族教育基金會”四處化緣，如聯通75萬元為學校中小學安裝44套最新觸屏電子白板，優化了信息化技術手段，回族企業家馬虎先生贊助60套課桌凳，向四小、五中要了300余套退下來的課桌凳，我們以每套20元的維修費投入，讓八成新的桌凳再走進我們的教室。我們把有限的公用經費主要投入師資隊伍建設中。

（四）教師培訓工程

教師水平的高低決定著一所學校的好壞。在信息化互聯網時代，在新的教育形勢下，教師的學習狀態和能力是學校可持續發展的不竭動力。在大量引進優秀教師，向教育局申請調入緊缺教師的同時，加強教師培訓工作。學校設立專門機構管理教師培訓工作，特別關注和關懷四類教師的生活和工作狀態：一是骨干教師，二是老教師，三是4聘用教師，四是青年教師。根據不同類別教師的心理特點和基礎情況，通過專題講座、慰問等形式，影響和激勵教師的工作創造性、主動性和幸福感。通過“走出去”和“請進來”兩種方式，營造良好的培訓學習氛圍。“走出去”培訓的教師：今年前三個月（1）幼兒園教師賈芳、陳慧琴去東勝學習（2）小學部派于奉靈等四位老師去杭州參加“千人萬課”學習（3）初中部8名教師去昌樂學習（4）4名教師去呼市學習信息技術。（5）中小學選派教師分批次到杭后“語文主題實驗”學習培訓。（6）班主任、幼兒園老師分別參加市區兩級統一組織的專項培訓。“請進來”培訓講座：先后誠邀孟保和、楊美鳳、王利（內師大教授）包中平（河大心理學）、寧致明（鐵中）、任立文（電教站）肖永勝（五原五中）等專家來校。全校教師虛心請教、真心施教、邊學邊教，形成時時學、刻刻用的良好學習氛圍。同時，學校成立青年教師協會，建立微信平臺，讓青年教師在互幫互學中盡快提高業務能力；黨支部定期組織黨員教師賽課，處處體現黨員教師的模范帶頭作用。（伍）課程改進工程

推進課程改革是新時期學校建設的重點工作之一，對于回校也是一樣的。在生源爆滿，教學質量穩居中上等水平的情況下，學校的突破點是管理創新，二是師資隊伍建設，第三點，最主要一點是課程改革。我們轉變以往集中優勢生源抓滿分生的思路，改為“培優”和普惠互補，第一課堂和第二課堂互補，考試科目和藝術課互補，完善校本教研和拓展社會實踐互補的“四個互補”課程改進方案（分別解說）。

幼兒園：大力推進區域活動教學改革，豐富和創新課程內容和方式。提出“一師一精品”的課程建設思路，即一位幼兒教師打造一次精品系列課程。積極引進男教師工作室，開設幼兒足球課、幼兒合唱團，根據回族學校的特點，設立回族文化習俗課、各民族服飾、飲食制作課，幼兒們在動手動腦的過程中，即了解了各民族的風俗習慣，又鍛煉了自己的動手能力和思考能力。同時，加強幼兒的社會實踐學習，通過“每日跟著跑”，幼兒趣味運動會、逛超市實踐課、秋季游園實踐課等活動，讓孩子們玩中學，學中玩，開心快樂的度過每一天。

小學部：讓閱讀成為每一位學生的良好生活習慣，設立讀書節，讀書日，讀書角，評選讀書名星，閱讀專家，使教室的每一處，師生的每一個言行，處處散發出“書香”味。在課堂教學上，大力推行“語文主題閱讀”“數學小卷”“音體美模仿家“等模式，整合課程資源，融通學科壁壘，讓學生在本為一體、略有不同的“大學科”理念下，學會融會貫通、觸類旁通，學會學了能用、學了想用、學了會用的能力。

初中部：大力更新課堂教學模式和學習方式，積極推進“三案六步”教學模式，精細設計教學過程和課堂容度，使“三案六步”法得心應手，效率頻增，課堂教學活潑高效，豐富多彩。為進一步提升民族教育內涵發展水平，初中部在狠抓“精品課程”的同時，不斷拓寬民族教育的內涵和外延，制定激勵政策，采取有力措施，努力提高少數民族學生的升學比例和優秀率，著力提升回校民族教育的整體水平。同時，加強現代教育技術的學習培訓，讓教育信息化成為課堂教學的“常客”；通過信息化，豐富每位教師的知識結構和能力，增加課堂容量，增強每位學生的信息整合、收集和學習能力，最終強化或實現學生的自主學習和自我管理。同時，我們也把心理健康教育、德育教育、安全教育、寒暑假體驗生活教育、住宿生生活習慣養成教育全部課程化、常態化，組成學校課程研發體系，當然，這個體系剛建立起框架，目前還不夠完備，但我們本著“先完成、再完美”沒有最好，只有更好的原則進行研發，步伐平穩前進。

二、未來規劃：

（一）長期規劃，到建校60周年時（即2026年），建成自治區西部區有代表性的民族特色九年一貫制學校，管理體系、文化建設、課程建設、師資隊伍建設都有成型的體系，成為巴市學生特別是回族青少年首選的義務教育學校。

（二）中期規劃，到2020年，建成學生在2000人以內，特色更鮮明，師資隊伍結構合理，無短板，更優秀，各項規章制度科學完備，有獨特的課程體系，學生成長渠道寬泛，校園功能庫室齊全，周邊環境得到明顯改善，學生更喜歡，家長更信任，老師更幸福，政府更滿意的民族學校。

（三）短期規劃，到2017年，基本完善管理體系，通過建立名教師工作室，建立優勢課程校本化機制，推出科學控制班級數和學生數優質校本課程。通過培訓培養和引進，使教師隊伍基本無短板。借助義務教育均衡發展的契機，用政策杠桿撬動學校功能庫室的建設，建成圖書閱覽室、衛生保健室、地理、美術、音樂、舞蹈、科學、校史室等專用教室，順利通過國家義務教育均衡發展驗收。

（四）近期目標，2015—2016年，在建校50周年之際，突出抓住“文化引領、導行導學”的辦學特色，初步建立文化育校的框架體系，逐漸突顯民族學校的文化特色，幼兒園注重男教師工作室、一師一品藝術滲透，民族特色等特色課程建設，小學部突出《弟子規》為核心的國學教育特色，初中部完善“三案六步”模式課改，住宿部完善“3+4”管理模式，民族團結教育廣泛深入，整體推進素質教育和內涵發展，面向全體，全面教育，讓每個教師幸福工作，讓每個孩子愉快的學有所獲。同時，以“系列展示、內涵展示”為主題組織高雅、節約的校慶活動，通過活動傳播學校的辦學理念，讓全社會了解回校，信任回校、支持回校，推動回校進一步發展。

三、目前，制約學校的幾個瓶頸問題：

一是校園周邊環境建設亟需改善，存在諸多不安全因素。二是校園庫室建設嚴重不足，需增加場地。初步計劃建設初中部教學樓，增加庫室建設，向空中拓展空間。

三是師資隊伍結構不合理，需要調入新鮮血液，補短板，優化教師隊伍。四是教師隊伍培訓力度還是不夠，仍需加大。

五是生源入口需要管理，只能滿足臨河區回族適齡青少年的就讀，否則流動太快，沖擊辦學質量，而且也缺乏公用經費的保障。

六是課桌凳、床鋪等設備急需更新，需增加一塊校園大屏，增強校園的教育功能，彌補師資不足的硬傷。

七是需做大做強民族教育基金會，開辟“開源節流”的渠道。

各位來賓，從矛盾論的角度講，一個組織無論什么階段，都會存在這樣或那樣的問題，都會面臨這樣或那樣的困難，正是在解決問題、克服困難的過程中，事物得以發展。回校的現狀也是這樣的，我們所面對的困難，面對的問題都是發展過程中出現的，也只有用發展的思路來解決。有區委政府的堅強領導，有統戰部的協調關注，有教育局、民宗局的大力支持，有伊協、工商聯的持續幫助，有各位校友、家長、各界友人的理解和配合，我們不怕困難，充滿信心，因為我們有團結一致的領導團隊，有上善若水，勤奮敬業的教師團隊，有樸實上進、各有才華的學生團隊，有歷久彌新、源遠流長的學校文化，在國家建設的新常態背景下，我們將努力開辟民族教育的新常態，為踐行總干精神，為教育強區的宏大事業做出應有的貢獻。請大家監督。謝謝！

第二篇：臨河回校2015年工作報告

臨河回校2015年工作報告

一年來，學校堅持“努力讓一切學生全面發展，讓每位老師幸福工作”的德育理念，堅持“成長學生、成就老師、發展學校”的辦學目標，強化“文化引領、導行導學”特色教育，加強學校文化建設，倡導“上善若水，回歸自然”的學校文化和“和諧暢達”的校園文化體系。學校全體黨員和教職員工同心同德、團結奮進，形成了和諧、平安、文明、廉潔的育人環境。現將一年來學校工作匯報如下：

一、時時處處抓學習，營造濃厚的文化氛圍

以黨支部和校委會牽頭，制定完善的學習制度，時時處處、方方面面抓學習，促轉變，在教師之間、學生之間、師生之間、校家之間，培養和營造“學習風”、“文化風”。主要采取以下措施：一是加強政治理論學習，以十八大精神和社會主義核心價值觀為宗旨，強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中，做到了有計劃、有時間、有筆記、有檢查。二是加強宣傳，取得共識。充分利用學校的宣傳陣地（報紙、櫥窗、電子屏、墻報、征文等），加大宣傳力度，引導師生樹立正確的教育觀、學習觀、價值觀，使全面推進課程改革、成長學生、成就老師、成學校成為大家的共識。三是強化教師的業務學習，通過專家講座、教研組研討、聯片教研、蹲點教學等形式，強化教師對新課程理念的認識，同時，學校加強現代教育技術的培訓力度，請專家實地講解多媒體設備使用，并通過網絡教室實時進行網絡教研活動，提高教師信息化技能，助推課程改革，使課堂教學發生了前所未有的變化。四是營造溫馨、和諧的校園文化環境。在校園內新增了《黃河長江》文化系列，《廉政》文化系列。政教處組織舉行校園文化考試等。

二、統一思想謀發展，黨員干部樹先鋒 在上級黨委和區教育局黨的群眾路線教育實踐活動第三督導組的正確引領和指導下，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動。校長帶頭講黨課，班子人員輪流講，認真組織學習《總書記關于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》、《總書記考察內蒙古重要講話精神》、《李克強總理調研內蒙古翁牛特旗重要講話精神》和其他中央領導同志的講話精神；組織黨員觀看《周恩來的四個晝夜》、《焦裕祿》、《亡黨亡國》等影片。重新訂立師德師風考核辦法，通過報紙、電視大力表揚和宣傳優秀教師代表；學校誠聘28名副科級以上干部組成回校校外輔導員隊伍，深入一線課堂講隊課。工會向每位教師贈送生日祝福卡，向老黨員老教師送溫暖，慰問30余人，舉行豐富多彩的教職工文體活動，教職工排球賽、乒乓球賽，元旦文藝晚會。

三、齊心聚力抓教學，群策群力謀發展

初中部大力推進“三案六步”學案導學法，認真組織集體備課、課題研究工作；小學部全力推進語文主題實驗，申報并積極推進小學數學課改市級課題，開展了與古城聯盟校的系列教育教學活動，全校上下涌現出一大批課改優秀教師。同時，中小學教導處和教科處對每位新來的教師進行崗前培訓，組建教科研平臺和團隊等，構建教學與科研、課堂與課題的立交橋；形成出題、設計、聽課、說課、評課、論證、反饋、總結的專業教學發展模式。規范考試質量分析體系，加強課堂教學的改革工作，形成層層推進、多點開花的教改形勢；極大地促進了學生個性化發展，把“教室”變為“學堂”，讓每個孩子都喜歡進去，喜歡學習，同時，學校重視和強化音體美工作，讓音體美教師在一線教學上顯身手，今年，在音樂和體育方面的各類競賽中獲得了優秀的成績，學校教育教學體現出生動活潑、比學趕超的良好氛圍。

中小學、幼兒園認真組織家長開放日活動，定期召開家長會，通過校信通及時與家長取得聯系，充分調動家長關注教育的積極性，構建起家校合作的良好平臺。學校黨支部、民族教育基金會、辦公室、督導室及時與上級部門、社會各界溝通聯系，召開民族團結會議，群策群力謀學校發展。政教處、團委、大隊部認真開展各類活動和評比，豐富校園文化，培養和強化學生德行；后勤處及時服務一線教學，做好后勤保障，安全辦及時處理各類安全事故，認真做好學困生的轉化工作，各部門協同配合，齊心協力為學校中心工作的順利有效開展做了大量后臺服務和保障工作。

四、強化德行教育，樹立優秀典型

學校把以德為先、以人為本作為學年工作的重要內容，幼兒園以“愛”為教育主題，貫徹“愛家庭”教育。小學部開展踐行《弟子規》《三節三愛》知識競賽、故事演講比賽；結合《中小學生守則》和《日常行為規范》編排“七字歌”；開展爭優活動，評選文明、禮儀、勞動、科技、紀律、友愛、團結、品德等八個方面的小明星，并佩帶獎章；落實彎腰行動，評選學雷鋒小義工，義務保潔校園，美化環境。初中部組織社會實踐活動，步行去影劇院看電影，組織“奮斗的青春最美麗”演講及征文評選活動，新生拓展訓練，開展“與人生對話——我的中國夢”入團儀式，開展“守望相助傳遞愛 民族團結代代傳”演講比賽，開展“踐行社會主義價值核心觀”啟動儀式及倡議，組織參觀科技館，組織“最美教室”評比活動、組織、安排科技創新節科技作品和教師作品，組織全校紀念“九一八事變”大型活動等活動，踐行《弟子規》和社會主義核心價值觀；定期舉行“興華”獎學金發放儀式。安全辦舉行全校師生應急疏散實戰演練，中小學、幼兒園各部門開展的各類德育活動精彩紛呈，極大地促進了校風、學風、班風的轉變。

五、后勤、安全、督導、辦公室等部門工作齊頭并進 后勤處優化財務管理，及時發放各類資金，及時維修學校宿舍床鋪、改造幼兒園衛生間水池，給幼兒園每個教室新做了壁柜，給小學、幼兒園西面教室安裝遮陽傘，加固中學全部樓梯，改造食堂的工作臺，給安全辦安裝了隔板房，維修教室門、窗、玻璃，課桌凳，上下水、綠化學校草坪。組織人員幫助更換電子白板20套，給幼兒園和2.1班更換一體觸摸機各一套，更換2.1班新桌凳50套，給中學教室門前安裝文化欄，給中學教室配備新講桌和臺布，給安全辦、門房、住宿部配備對講機，在早點方面，讓師生能吃上更好的早點，學校聘請專業面點師傅，購置先進機器設備，開學我幫助收早點費，辦早點卡，給早點卡充費，每天早上刷卡，放假核算卡的余額、班主任提成。給校園配置新垃圾箱6個，在天氣冷的時候及時給辦公室、主樓門、衛生間門掛上棉門簾。更換舊桌凳130余套，更換沖水閥、水嘴50多個、更換上下水管40多根、通下水30多次、零星維修服務100多次。

安全處緊緊圍繞校園安全16字方針，處理安全事故10余起，及時化解矛盾糾紛，一年來無較大事故發生。認真做好各班安全教育工作，按照上級安排，做好安全檔案、安全教育、文件上報等工作。

督導室認真做好義務教育均衡發展工作和學校督導評估工作。組織各部門及時完成檔案工作和各類文件材料的上報工作。

辦公室在數據量大，人員緊張情況，時間緊、任務重的情況下，加班加點，完成教師人事檔案整理、教師人事編制的數據采集的上報工作。

總之，在過去的一年，全校上下團結奮進、齊心協力，使學校工作有了長足進步。在新的一年，希望各部門、全體教師能夠借教育綜合改革的春風，借民族教育優先發展的契機，再接再勵、努力奮斗，讓我校整體工作更上新臺階。

第三篇：臨河回校值班人員職責

臨河回校值班人員職責

為加強教育教學管理，進一步完善學校值班制度，保證學校各項工作順利進行，規定值班人員職責如下：

一、值班人員設置

學校值班每天設值班領導一名（包括校級領導和環節干部），值班保安一名。值周領導及教師4名。宿舍管理2名。

二、學校值班崗位職責

學校實施校長和書記總帶班、值班人員按各自的崗位值班制度值班，值周教師、值班保安、宿舍管理人員在值班領導的帶領和管理下落實值班崗位職責。

(一)學校值班領導職責

1．準時上崗。值班期間完成值班工作各項任務，及時處理各類問題，擔負值班期間處理問題第一責任人職責。

2．檢查坐班。值班領導在值班期間要教導處主任和辦公室主任對教師和行政人員坐班情況進行檢查，由校辦室進行統計匯總，并及時通報。

3．檢查安全及衛生。檢查校園安全及衛生狀況，檢查學生就餐秩序和學習秩序，維護教師工作秩序，加強對重點部位和下午放學到晚自習開始等敏感時段的巡視，對突發事件及時處理。

4．檢查晚自習。對晚自習教師值班情況和學生紀律進行檢查登記。

5．檢查就寢。對宿舍學生就寢情況和宿舍管理值宿情況進行檢查登記，6．及時報告。重大問題及時向學校校長報告。非分管問題協調處理，交接班時及時與分管領導溝通。匯總當日值班情況。

7．節電、節水。晚上睡覺前要關閉辦公樓的門窗、廁所燈、大廳燈。(二)學校值班保安及值班教師職責

1．服從值班領導的指揮，按時值班，準點上崗，上崗時向值班領導報告，不脫崗、空崗。

2．保證門房電話24小時暢通。接待來人或接聽電話，做好電話記錄和值班記錄。對于重要人物或上級領導來訪（視察），要在第一時間向值班領導和校長匯報。值班結束后，按時把值班報告單和加班登記表經值班領導簽字后上報校長。

3．實行首問責任制。對進入辦公樓的人員給予詢問、接待。對辦事人員能及時答復的當即答復，不能答復的要耐心解釋或告之相關辦事途徑。對無正當理由上樓或訪問對象不在的不得放入，保證校園安全。

4．值班保安要保證值班室的整潔，交接班前要徹底清掃值班室。

第四篇：臨河回校幫扶共建實施方案

臨河回校幫扶共建實施方案

（2016年）

為進一步提高結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂幫扶共建工作計劃。

一、指導思想

以實踐“十八大”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦“人民滿意教育”為宗旨，以促進學校發展均衡化和可持續發展為目的，通過幫扶，共同促進，共同提高，實現資源共享，促進教育的公平。

二、總體目標

以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

三、組織機構

組長：王文忠（書記、校長）

副組長：馬克強（副書記、副校長）

樊哲禮（組織委員、初中部負責人、副校長）張美蘭（紀檢書記、后勤副校長、工會主席）俞瑞霞（宣傳委員、小學部負責人、副校長）

成員：張軍、王成貴、耿玲、孟德利

四、具體措施

1.召開座談會議

召開兩校行政人員座談會，互相介紹學校基本情況，了解對方學校存在的具體問題，明確幫扶重點方向。互相介紹管理經驗，取長補短，共同提高。分管對應工作的行政結成對子，交流工作經驗。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。在學校網站增設“結對互助”板塊，為兩校教師之間互動創建一個快捷平臺。

3．師徒結對幫扶 根據結對學校需求，每位教師與支援學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

4．靈活開展活動

原則上每學期開展一次活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

5.目標考核總結

為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報區教育局。

第五篇：臨河回校語言文字工作基本要求

臨河回校語言文字工作基本要求

語言文字規范化工作是我校本學期工作重點之一，這項工作涉及到全體師生，我們都有責任說好普通話，寫好規范字。因為這項工作已不僅僅是一種學校行為，更是作為一名合格公民的基本要求，是一種政府行為，是一種國家行為。因為語言文字的規范化，是實現順暢交流，構建和諧社會的重要前提，是社會文明發展的重要體現。而學校是語言文字規范化工作的基礎陣地，更應該把這項工作做好做實，加強師生的語言文字素質，可以極大地促進我校教學品味的提高。為進一步增強師生語言文字的規范意識，加強師生語言文字基本功訓練；進一步完善語言文字工作制度，特提出如下要求：

一、教師普通話的要求

1.各學科教師都要重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力；使普通話成為學校的教學語言、校園語言。規范板書、規范批改。

2.凡45歲以下的教師，在教學和集體活動中必須堅持使用普通話，否則不得參加教學評估，不得晉升專業技術職務，不得評為先進個人。鼓勵45歲以上的教師在教學和集體活動中說普通話。

3.將普通話合格作為錄用教師和對教師進行業務考核的一項條件。

4.45歲以下擔任了教學任務的教師普通話應不低于二級乙等，其中語文教師不低于二級甲等。

二、辦公室：

1.印發國家關于語言文字規范方面的學習資料,使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。2.按上級要求，美化校園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍；

3.認真收集整理各部門、各班級提供的語言文字規范化材料。做好檔案工作。4.印刷的文件、宣傳材料、獎狀、獎品、證書，制作的各種標牌、課堂板書、各種教具、板報、宣傳欄，不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到文字規范要求。

6.加強教師普通話達標標準工作，確保合格率100%。

7.以迎接國家二類城市語言文字工作評估活動為契機，推動學校的語言文字工作。

三、教導處：

1.加強教師三字基本功訓練；

2.以教研組為單位的教師公開課，在說課環節和上課環境上促進教師語言文字能力；

3.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：包括教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查； 4.開展教師課堂教學用語規范化調查； 5.制定教師語言文字規范化考評標準；

6.積極倡導語文教師應充分利用兩份預備鈴，開展誦讀唐詩宋詞以及名家名句的欣賞活動，營造濃厚的校園文化氛圍。

7．年級組和教研組制定本學期的語言文字規范化工作的計劃和總結

四、政教處： 1.組建好推普員隊伍，定期召開推普員會議，佩戴好學生推普員宣傳標志。2.將語言文字工作有關要求納入學生檢查活動之中，要求每班推普員做好語言文字規范化的表率

3.積極倡導利用課外活動時間展開普通話訓練。

4.組織學生開展演講、書法等活動，提高語言文字水平。5.制定學生（班級）語言文字規范化檢查考評標準。

6.班主任制定本學期語言文字規范化實施計劃。（包括為提高學生的普通話水平，規范用字所使用的具體方法），充分發揮黑板報的功能，抓好推普員隊伍，出好推普黑板報。