第一篇：江橋小學2011學年第一學期德育工作總結 - 江橋小學在線

江橋小學2011學年第一學期德育工作總結

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，現將本學期工作總結如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行校長室、德育處、班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了第四屆班主任基本功大賽；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、深入推進“兩綱”工作，深化世博活動成果

1、弘揚民族精神。學校組織學生收看《開學第一課》，深化教育內容，幫助學生樹立良好的價值觀和人生觀。組織各班召開了“開學第一課”主題班會，讓學生暢談自己對幸福的理解。學校組織學生觀看了電影《熊貓總動員》、《舉起手來2》，讓學生撰寫觀后感，進一步加強學生的國家意識、引導學生懷愛國之情、樹報國之志、踐愛國之行。以教師節、中秋節、國慶節、重陽節等傳統節慶日為載體，開展了“我為老師寫封信”主題班會、“開學第一課”、“月詠月”等主題教育。

2、加強生命教育。發揮學校中級心理輔導師李萍和袁海燕的帶頭作用，提高全體教師特別是班主任的專業知識。繼續開展《我的心鑰匙》心理健康專題教育，深化教育效果。通過課堂滲透、心理輔導活動課以及師生間的溝通、交往等，將心理健康教育真正落到實處，提高學生心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力，注重培養學生健全人格。

3、開展儀式主題教育。學校結合儀式主題教育，以一年級入學儀式、兒童團入團儀式、二年級入隊儀式、三年級十歲集體生日、四年級聯合隊會五年級畢業典禮等儀式，對學生開展行為規范、集體主義、愛國主義等教育。

三、加強德育隊伍建設，促進隊伍整體發展

1、加強班主任隊伍建設。以班主任教研組這一組織形式開展自培和互培活動，組織班主任積極參加第四屆區班主任基本功大賽，通過校本培訓，對班主任撰寫的社會實踐活動案例進行指導、修改，李萍和范影嬋老師的案例獲得了區二等獎。

2、加強家庭教育隊伍建設。繼續使用好《家庭教育指導問與答》區本教材，解決家庭教育指導工作中出現的新情況和新問題。評選出70戶校內學習型家庭，10戶鎮學習型家庭，通過開展“家庭教育宣傳周”、“全民終身學習周”、“社區教育”活動，在家長中樹立優秀典型，弘揚優秀事跡，帶動全體家長家教水平的提升。成立了新一屆家庭委員會，組織全體家長對學校行風、教育教學工作進行測評，收集家長對學校工作的建議意見。

四、強化學生行規養成，推進思想道德教育

結合區行為規范檢查，根據學生的心理特點，把規范教育與開展多種形式的主題實踐活動結合起來，增強學生的公民意識與團隊意識，引導學生接觸社會，豐富社會活動，通過采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動，以拓寬視野、增長知識，陶冶情操，并學會團結、合作與發展。

通過主題班會、宣傳發動、觀摩閱讀、實踐體驗，加強學生的思想道德教育，在學生中開展五星好少年評選活動。在學生中開展禮儀教育、民族團結教育、民防教育、毒品預防教育、國防教育等專題教育，營造愛國主義教育的良好氛圍。重視單親家庭、離異家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，在各方面予以指導和幫助。通過創建溫馨教室，為不同層次的學生創造獲得鼓勵和成功的機會，為學生提供發展的平臺，以此帶動學生良好行為與正確品質的養成，促進思想道德建設。

2012.1

第二篇：江橋小學2007學年第一學期德育工作總結

江橋小學2007學年第一學期德育工作總結

2007學年第一學期德育工作圍繞局、學校中心工作，堅持立德育人，深入推進中小學生民族精神教育和生命教育；積極創建和諧校園，不斷提升教師育德意識和能力；堅持以人為本，注重學生體驗感悟，促進學生德、智、體、美等諸育和諧發展，推進學生思想道德建設。

一、優化德育隊伍

1、全員德育。學校進一步加強行政護導、教師護導機制建設，修訂了各部門、教師、職員工人的德育職責，加強了對班主任、教職員工德育工作考核。本學期完善德育管理制度（共23項），在工作中貫徹落實。

2、隊伍建設。學校發揮學校區班主任研訓基地、市班主任專業委員會的輻射作用，在市、區領導專家的指導下，依托學校實際，進一步加強班主任隊伍建設。選派一位青年班主任參加區班主任培訓班的學習。一位班主任被評為區學科帶頭人，一位班主任在“溫馨體驗、交流分享”兩綱教育聯片研修活動中作交流發言，一位班主任在“整合生命教育，構建溫馨課堂” 聯片研修活動中作主題發言，兩位老師的論文參加上海市班主任專業化論文評選。校內，在各年級確立一至二位骨干班主任，以傳、幫、帶的形式加強4位新班主任老師的培養。收集每位班主任的工作案例、心得體會，整理班主任沙龍、班主任博客的內容，于10月份出版《班主任博客實錄》一書。除繼續參與區級重點課題《利用教育博客進行區域性班主任工作研究的探索與實踐》的研究外，申報的課題《學校班主任隊伍專業化發展的探索和研究》被列為區級規劃課題，為學校班主任工作的發展拓寬了思路。

二、深化兩綱教育

1、課堂落實。配合教導處挖掘各門課程中蘊涵的兩綱教育內容，加強對“兩綱”教育重點學科（音樂、體育、品社、語文）的指導，進一步挖掘各門課程中蘊涵的兩綱教育內容。一位老師參加了“整合.探究.發展”——嘉定區學科整合生命教育教學研討教學展示。加強生命教育中專題教育的指導，建立了生命教育的資料包，包括教育素材、教案等，為學校實施生命教育提供教育資源。

2、課外實踐。

（1）、環境建設。在校園櫥窗里布置奧運專欄，教學樓一樓布置“鼓舞江小”專欄，二樓為“傳統節日”專欄，三樓是“名人名言”專欄，四樓為“民間藝術”專欄，五樓是“民間科技”專欄，并指導學生開展相應的資料搜集，文化探訪活動，營造兩綱教育的濃厚氛圍。

（2）溫馨教室。本學期繼續開展“構建溫馨教室，營造和諧校園”活動，創建和諧、友愛、健康、向上的班集體。通過班主任例會、班主任沙龍、班主任博客等途徑開展“溫馨教室大家談”活動，交流好的做法和經驗。11月，“溫馨體驗、交流分享”兩綱教育聯片研修活動在學校舉行，班主任老師以故事的形式講述了在創建過程中涌現出的典型事例，情節生動，內容真實，讓聆聽者感悟頗深。12月，參加了“整合生命教育，構建溫馨課堂” 聯片研修活動。

（3）、關愛學生。平時，及時了解學生的思想動態，定期召開學生座談會，關注他們的健康成長。為貧困學生申報愛心助學基金，為他們排憂解愁，解決生活及學習上的困難。本學期開展對33名學生幫困送溫暖活動。同時重視對行為偏差生的幫教，做好行為偏差學生轉化工作的研究。

（4）、特奧活動。學校成立了特奧教育領導小組，通過國旗下講話、專題片觀摩等途徑對全校師生進行特奧知識的宣傳。組織學生進行特奧知識大比拼，各個班級召開特奧主題班隊會，出好一期特奧黑板報。積極指導學生參加特奧征文大賽與特奧繪畫、書法比賽。要求每位班主任老師認真備課，在班隊會、品德與社會、體育與健身、語文等兩綱顯性課程中加強特奧教育。學校組織學生與智障孩子開展融合活動，關注智障孩子的生命成長，讓健全的孩子能關愛他人，體驗感悟“平等包容”的特奧精神。

（5）、專題活動。在教師節、國慶節、中秋節、重陽節、元旦等節日里進行節慶主題教育。開展了香港回歸十周年、迎奧運.迎世博主題活動，進行安全法制、禁毒與國防教育，結合“電影陽光行”活動，組織學生觀看優秀影視片，撰寫觀后感。開展的“廉潔教育和廉政文化建設進校園”等活動，培養學生堅守誠實守信的品行，提高學生辨別是非、善惡、美丑的能力。參與“憶革命先烈，燃紅色激情”紅色旅游活動，帶領學生參觀烈士陵園、國防教育館，緬懷革命先烈光輝業績，并在區主題征文活動中獲得二等獎。開展“隨時護齒，從我做起”護齒活 2 動。

（6）、形勢教育。本學期共組織四五年級學生觀看了“生活新變化”、“社會新氣象”、“農村新面貌”、“科技新發展”、“國際新形象”、“未來新藍圖”六集專題片。并通過召開主題班會、征文、探究活動，把收看到的內容內化于心。活動邀請了學生家長共同參與，家長結合自己的成長經歷、工作崗位，向學生講述相關的知識，共同感受祖國的日新月異。采取多種形式在學生中學習宣傳十七大精神，一是要求學生平時多看時事政治報刊，及時收看新聞聯播，利用互聯網查找十七大的相關資料，舉行了十七大知識競賽；二是通過集體廣播等宣傳形式，用淺顯易懂的語言向全校學生宣傳十七大的方針政策，介紹我國改革開放以來取得的巨大建設成就；三是利用主題班會、學生征文等形式，讓學生談身邊的變化，抒發人生理想，努力培養學生科學的人生觀和價值觀。

（7）、社區共建。與德育基地嘉華社區、江橋消防中隊開展共建。組織學生積極參與社區實踐和服務活動，清潔社區衛生，探望社區孤老、孤兒。與新成立的江橋消防中隊簽訂了共建協議書，開展聯誼，學習消防知識。

（8）、特色項目。將兩綱教育與學校藝體科特色工作相結合，形成了兩綱教育的特色活動。

三、加強行規養成

1、突出重點。根據學生的年齡特征，分級段制訂出學生行為規范教育的目標，在實施中加以完善。重點抓好了起始年級與畢業班學生的習慣養成教育。

2、強化訓練。始終抓好講授、示范、訓練、評價這四個教育環節，并且以訓練為中心，配合說服教育、榜樣示范，切實有效的培養了學生良好行為習慣。做到：通過教師的講授讓學生明理，懂得怎樣做和為什么這樣做，使學生從感性上產生道德行為的意向，萌發正確的行為動機；通過正確示范讓學生有榜樣可學；通過具體訓練，做到具體化、規范化、系列化、經常化；通過行為規范示范員、禮儀隊員、文明學生的評比，形成了激勵機制。深化對不良行為學生教育轉化策略的研究與實施。

3、激發潛能。開展“特長之星”評選活動，以“學習之星”、“閱讀之星”、“文藝之星”進行命名，頒獎表彰，事跡宣傳。塑造學習能力與個體特長并進的文明 3 少年。

四、重視家教指導

1、成立新一屆家委會。9月學校成立了新一屆家長委員會，定期開展活動，進一步發揮家委會的工作職能。聽取家長的建議意見，改善學校工作。學期末組織全體家長對學校工作進行測評。

2、辦好家長學校。開展了家長與家長之間的家庭教育經驗交流，與學校教育形成良好的合力。本學期召開家長會3次，評選出60戶學習型家庭。學校在江橋鎮全民終身學習活動中被評為優秀組織獎，一戶家庭被評為區級學習型家庭，三篇學習型家庭論文分獲“全民終身學習”

二、三等獎，學習型家庭版面獲得二等獎。

3、關注特殊家庭。重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育管理，在經濟、學習等方面予以幫助。

4、在“第九屆家庭教育宣傳周”期間，學校圍繞“與文明同行，建健康之家”的主題，根據家長實際，廣泛宣傳現代家庭健康理念、學習理念和文明理念，通過開展“健康的家庭、學習的家庭、禮儀的家庭”創建活動，營造“人人講健康，家家愛學習，處處行禮儀”的家庭文化環境和良好的社會育人氛圍。

2008.1 4

第三篇：江橋小學2008學年第一學期德育工作總結

江橋小學2008學年第一學期德育工作總結

學校德育工作以市、區德育工作要求為指導，抓住重點，突出實效，繼續深化民族精神教育和生命教育，積極創建和諧校園、溫馨教室，在德育工作的重點和難點問題上加強研究，從而不斷推進學生思想道德建設。

一、加強隊伍建設

1、班主任隊伍建設。

（1）繼續做好《學校班主任隊伍專業化發展的實踐與研究》課題研究，12月舉行了課題的中期匯報，分別從課題實施的進展情況、初步成果、初步的研究結論、下步實施計劃幾方面作了闡述。

（2）11月，邀請市德育專家陳鎮虎老師來校作《班主任隊伍建設新論》專題講座，陳老師從提出班主任專業化發展的原因、班主任專業化的內涵和主要內容、如何促進班主任專業化發展等方面做了透徹、全面地剖析和指導。每位班主任在此基礎上撰寫了心得體會，從自己的工作實際出發，闡述了自己對班主任專業化發展的理解。

（3）本學期在陳鎮虎、陸正芳、陸春荀老師的指導下，繼續做好班主任工作站的籌備，修改完善工作站的章程與規劃，為下學期市級班主任工作論壇以及班主任工作站的啟動做好準備工作。

（4）關心兩位新班主任的成長，從工作的方式方法、注意的細節等方面加強指導。評選出校內骨干班主任，發揮她們與區班主任學科帶頭人的輻射引領作用，通過交流發言、論文撰寫、活動觀摩等促進學校班主任隊伍的整體發展。

2、心理健康教師隊伍建設。本學期選拔了一位新的心理健康教師，一方面，加強指導培訓，使其盡快適應新的工作崗位，同時，積極發揮心理健康教育在學校工作中的作用，做好心理健康專題講座、心理健康主題活動、心理健康咨詢輔導等工作，整理了心理健康教案，編寫了《心鑰匙》校本教材。

二、深入推進兩綱

1、重視學科建設。明確“語文、品社、藝體”作為重點學科，強勢推進。在教學研討活動、班主任校本培訓中加強課堂教學落實“兩綱”教育的研究指導，進

一步挖掘各門課程中蘊涵的兩綱教育內容。形成《語文教學中有效滲透“兩綱教育”的方法研究》等專項課題兩項，專題論文、案例多篇，兩位骨干教師分別執教語文、品社學科落實兩綱區級公開課，受到好評。

2、開展特色研究。本學期在“小凳子萬花筒”、“鼓舞江小”特色項目的基礎上，深入開展“象形文字”特色研究。讓學生在了解中國漢字的起源、發展與特征的同時，運用繪畫、雕塑、書法、裝飾等美術元素，設計創作文字圖案。如用陶泥塑造出文字造型，或以象形文字作為陶藝作品的裝飾圖案，呈現全新的陶藝形態。又如利用文字的象形特征，以水墨畫表現手法，創作出字畫合一的畫面。不少學生還把自己的名字用象形文字寫在衣服上，個性十足。同時，我們精選出“勤、志、恒”等三十六個勵志類象形文字，編寫了《道理字中尋》校本教材，讓學生從象形文字的字形入手，對文字的形體演變、字體結構進行研習，體悟文字中蘊含的豐富道德原理，以此作為對學生開展道德品質及行為習慣教育的有效載體。

3、開展主題活動。圍繞迎世博、抗震救災、改革開放30周年等契機，精心設計主題教育。借奧運冠軍羅雪娟做客學校的機會，教育學生體驗頑強拼搏、奮發向上的奧運精神。組織學生參觀上海世博展示中心，撰寫“我與世博”征文，觀看觀看世博宣傳短片《中國的機遇，全球的盛會》，邀請鎮世博宣講員作世博講座。參加“為汶川加油、為奧運喝彩、為世博增光”主題活動，獲優秀組織獎。在“教師節”、“中秋節”、“重陽節”、“元旦”等節日里，開展傳統節日教育，豐富學生的民俗文化知識。在“我心目中的孔子”征文活動中獲得兩項二等獎。指導學生運用征文、攝影、繪畫等形式反映所感受、發現和欣賞到的學校的美、家庭的美、社會的美。“棚戶區變奏曲”主題活動方案獲區“我愛我嘉”社會實踐活動方案設計評選優秀獎。帶領學生到國防教育基地（南京路上好八連）開展“軍營一日”體驗活動，與江橋消防中隊建立共建關系，定期開展雙擁活動。組織學生開展“珍愛生命、愛我中華”活動，感悟生命的意義。將毒品預防教育納入“兩綱”體系，宣傳《禁毒法》的內容。

4、溫馨教室建設。圍繞“班級人際關系、課堂教學環境、自身心理環境、教室物質環境”四大關鍵元素展開創建。班主任撰寫了創建總結，交流展示創建中好的做法和經驗。

5、“兩綱”交流展示。10月，學校舉行了推進“兩綱”區級展示活動，展示了

語文、品社學科課堂教學與鼓舞、象形文字特色項目，分別從“聚焦課堂教學，推進重點學科”、“構建課外體系，打造特色項目”、“凸顯教育成果，促進個性發展”三方面匯報了學校在兩綱工作中的嘗試與成效，得到市、區領導的肯定，發揮了試點學校的示范引領作用。促進學校兩綱工作更深入的開展。

三、行為規范教育

1、積極申報創建上海市行為規范示范校。完善了學校行為規范教育的總目標與低、中、高年級的分層目標，修訂了三年規劃，加強了制度保障，完善了訓練措施與評價機制。對行為規范示范校的專題網站進行了更新，使內容更充實，更具特色。編寫了《道理字中尋》、《學禮儀，講文明》、《好習慣我伴我行》等校本課程，編創了膾炙人口的《行規三字經》。開展“特長之星”評選活動，塑造學習能力與個體特長并進的江小文明少年。

2、開展“查找身邊的陋習”活動。組織學生尋找自己或同伴身上的陋習，在自評與互評的基礎上，發現形成陋習的原因，制定改正陋習的措施，檢驗陋習改正的成效，加強學生在行為規范養成上的自主性。

3、關愛特殊學生。及時了解學生的思想動態，為他們排憂解愁，關注他們的健康成長。在元旦、春節期間組織開展對困難學生的幫困送溫暖活動，在校園里營造“四季如春、節日升溫”的幫困氛圍。

四、重視家教指導

1、加強家長委員會隊伍建設。成立了新一屆家委會，增設了校級家委會成員。進一步發揮家委會的工作職能，在學校食堂翻建、學生午餐、行風測評、學校考核工作評議等方面發揮了積極作用。學校工作得到家長的肯定，學校家委會被評為區家委會工作先進集體，家委會主任被評為區家委會工作優秀工作者。

2、普及家教指導。根據《上海市0—18歲家庭教育指導內容大綱》，結合學校實際，以及家長的特點和需要，分年級開展家庭教育指導，不斷提高家庭教育指導的針對性和有效性。一年級對家長進行了半日開放。學校德育主任被評為區家長學校優秀工作者。重視外來務工人員家庭教育指導，兩位班主任分別撰寫了外來務工人員家庭教育指導經驗總結與案例。

3、創建學習型家庭。在校內評選出60戶學習型家庭，10戶家庭被評為鎮學習型家庭，撰寫學習型家庭創建論文多篇，并在家長間進行了交流。

2009.1

第四篇：江橋小學2007學年第一學期德育工作總結

江橋小學2007學年第一學期德育工作總結

2007學年第一學期德育工作圍繞局、學校中心工作，堅持立德育人，深入推進中小學生民族精神教育和生命教育；積極創建和諧校園，不斷提升教師育德意識和能力；堅持以人為本，注重學生體驗感悟，促進學生德、智、體、美等諸育和諧發展，推進學生思想道德建設。

一、優化德育隊伍

1、全員德育。學校進一步加強行政護導、教師護導機制建設，修訂了各部門、教師、職員工人的德育職責，加強了對班主任、教職員工德育工作考核。本學期完善德育管理制度（共23項），在工作中貫徹落實。

2、隊伍建設。學校發揮學校區班主任研訓基地、市班主任專業委員會的輻射作用，在市、區領導專家的指導下，依托學校實際，進一步加強班主任隊伍建設。選派一位青年班主任參加區班主任培訓班的學習。一位班主任被評為區學科帶頭人，一位班主任在“溫馨體驗、交流分享”兩綱教育聯片研修活動中作交流發言，一位班主任在“整合生命教育，構建溫馨課堂” 聯片研修活動中作主題發言，兩位老師的論文參加上海市班主任專業化論文評選。校內，在各年級確立一至二位骨干班主任，以傳、幫、帶的形式加強4位新班主任老師的培養。收集每位班主任的工作案例、心得體會，整理班主任沙龍、班主任博客的內容，于10月份出版《班主任博客實錄》一書。除繼續參與區級重點課題《利用教育博客進行區域性班主任工作研究的探索與實踐》的研究外，申報的課題《學校班主任隊伍專業化發展的探索和研究》被列為區級規劃課題，為學校班主任工作的發展拓寬了思路。

二、深化兩綱教育

1、課堂落實。配合教導處挖掘各門課程中蘊涵的兩綱教育內容，加強對“兩綱”教育重點學科（音樂、體育、品社、語文）的指導，進一步挖掘各門課程中蘊涵的兩綱教育內容。一位老師參加了“整合.探究.發展”——嘉定區學科整合生命教育教學研討教學展示。加強生命教育中專題教育的指導，建立了生命教育的資料包，包括教育素材、教案等，為學校實施生命教育提供教育資源。12、課外實踐。

（1）、環境建設。在校園櫥窗里布置奧運專欄，教學樓一樓布置“鼓舞江小”專欄，二樓為“傳統節日”專欄，三樓是“名人名言”專欄，四樓為“民間藝術”專欄，五樓是“民間科技”專欄，并指導學生開展相應的資料搜集，文化探訪活動，營造兩綱教育的濃厚氛圍。

（2）溫馨教室。本學期繼續開展“構建溫馨教室，營造和諧校園”活動，創建和諧、友愛、健康、向上的班集體。通過班主任例會、班主任沙龍、班主任博客等途徑開展“溫馨教室大家談”活動，交流好的做法和經驗。11月，“溫馨體驗、交流分享”兩綱教育聯片研修活動在學校舉行，班主任老師以故事的形式講述了在創建過程中涌現出的典型事例，情節生動，內容真實，讓聆聽者感悟頗深。12月，參加了“整合生命教育，構建溫馨課堂” 聯片研修活動。

（3）、關愛學生。平時，及時了解學生的思想動態，定期召開學生座談會，關注他們的健康成長。為貧困學生申報愛心助學基金，為他們排憂解愁，解決生活及學習上的困難。本學期開展對33名學生幫困送溫暖活動。同時重視對行為偏差生的幫教，做好行為偏差學生轉化工作的研究。

（4）、特奧活動。學校成立了特奧教育領導小組，通過國旗下講話、專題片觀摩等途徑對全校師生進行特奧知識的宣傳。組織學生進行特奧知識大比拼，各個班級召開特奧主題班隊會，出好一期特奧黑板報。積極指導學生參加特奧征文大賽與特奧繪畫、書法比賽。要求每位班主任老師認真備課，在班隊會、品德與社會、體育與健身、語文等兩綱顯性課程中加強特奧教育。學校組織學生與智障孩子開展融合活動，關注智障孩子的生命成長，讓健全的孩子能關愛他人，體驗感悟“平等包容”的特奧精神。

（5）、專題活動。在教師節、國慶節、中秋節、重陽節、元旦等節日里進行節慶主題教育。開展了香港回歸十周年、迎奧運.迎世博主題活動，進行安全法制、禁毒與國防教育，結合“電影陽光行”活動，組織學生觀看優秀影視片，撰寫觀后感。開展的“廉潔教育和廉政文化建設進校園”等活動，培養學生堅守誠實守信的品行，提高學生辨別是非、善惡、美丑的能力。參與“憶革命先烈，燃紅色激情”紅色旅游活動，帶領學生參觀烈士陵園、國防教育館，緬懷革命先烈光輝業績，并在區主題征文活動中獲得二等獎。開展“隨時護齒，從我做起”護齒活

（6）、形勢教育。本學期共組織四五年級學生觀看了“生活新變化”、“社會新氣象”、“農村新面貌”、“科技新發展”、“國際新形象”、“未來新藍圖”六集專題片。并通過召開主題班會、征文、探究活動，把收看到的內容內化于心。活動邀請了學生家長共同參與，家長結合自己的成長經歷、工作崗位，向學生講述相關的知識，共同感受祖國的日新月異。采取多種形式在學生中學習宣傳十七大精神，一是要求學生平時多看時事政治報刊，及時收看新聞聯播，利用互聯網查找十七大的相關資料，舉行了十七大知識競賽；二是通過集體廣播等宣傳形式，用淺顯易懂的語言向全校學生宣傳十七大的方針政策，介紹我國改革開放以來取得的巨大建設成就；三是利用主題班會、學生征文等形式，讓學生談身邊的變化，抒發人生理想，努力培養學生科學的人生觀和價值觀。

（7）、社區共建。與德育基地嘉華社區、江橋消防中隊開展共建。組織學生積極參與社區實踐和服務活動，清潔社區衛生，探望社區孤老、孤兒。與新成立的江橋消防中隊簽訂了共建協議書，開展聯誼，學習消防知識。

（8）、特色項目。將兩綱教育與學校藝體科特色工作相結合，形成了兩綱教育的特色活動。

三、加強行規養成1、突出重點。根據學生的年齡特征，分級段制訂出學生行為規范教育的目標，在實施中加以完善。重點抓好了起始年級與畢業班學生的習慣養成教育。

2、強化訓練。始終抓好講授、示范、訓練、評價這四個教育環節，并且以訓練為中心，配合說服教育、榜樣示范，切實有效的培養了學生良好行為習慣。做到：通過教師的講授讓學生明理，懂得怎樣做和為什么這樣做，使學生從感性上產生道德行為的意向，萌發正確的行為動機；通過正確示范讓學生有榜樣可學；通過具體訓練，做到具體化、規范化、系列化、經常化；通過行為規范示范員、禮儀隊員、文明學生的評比，形成了激勵機制。深化對不良行為學生教育轉化策略的研究與實施。

3、激發潛能。開展“特長之星”評選活動，以“學習之星”、“閱讀之星”、“文藝之星”進行命名，頒獎表彰，事跡宣傳。塑造學習能力與個體特長并進的文明

四、重視家教指導

1、成立新一屆家委會。9月學校成立了新一屆家長委員會，定期開展活動，進一步發揮家委會的工作職能。聽取家長的建議意見，改善學校工作。學期末組織全體家長對學校工作進行測評。

2、辦好家長學校。開展了家長與家長之間的家庭教育經驗交流，與學校教育形成良好的合力。本學期召開家長會3次，評選出60戶學習型家庭。學校在江橋鎮全民終身學習活動中被評為優秀組織獎，一戶家庭被評為區級學習型家庭，三篇學習型家庭論文分獲“全民終身學習”

二、三等獎，學習型家庭版面獲得二等獎。

3、關注特殊家庭。重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育管理，在經濟、學習等方面予以幫助。

4、在“第九屆家庭教育宣傳周”期間，學校圍繞“與文明同行，建健康之家”的主題，根據家長實際，廣泛宣傳現代家庭健康理念、學習理念和文明理念，通過開展“健康的家庭、學習的家庭、禮儀的家庭”創建活動，營造“人人講健康，家家愛學習，處處行禮儀”的家庭文化環境和良好的社會育人氛圍。

2008.1

第五篇：江橋小學2011學第一學期師訓工作總結范文

江橋小學2011學第一學期師訓工作總結

學校以科學發展觀為指導，深入貫徹國家中長期教育發展綱要，總結、提煉好“十一五”教師培訓的工作成果和經驗，全面調研規劃好“十二五”教師培訓工作，探索培訓工作新思路、新方法、新途徑，拓寬培訓內容，創新培訓模式，以確保“十二五”培訓工作順利開局，努力打造一支師德高尚、善于學習、業務精湛的教師隊伍。

一、加強學習，增強教師課程執行意識

1、完善培訓常規管理制度

我校強化師訓管理，在原有師訓管理制度基礎上，強化考勤與質量管理，將師訓考勤納入教師學期考核，認真組織和落實校內、校外各類培訓，切實推進師訓常規的落實和活動成效。

2、組織領會課程精神實質

我校組織教師認真學習全國教育工作會議精神、國家和上海市及嘉定區《中長期教育改革和發展規劃綱要》；認真學習市教委頒發的有關文件和學科《課程標準》，全面貫徹文件精神；認真學習《江橋小學2011學年課程計劃》，9月1日邀請教師進修學院探拓學科教研員樊釧老師來校作了《開發多樣科目，讓學生快樂學習》的講座，以提升教師課程執行意識和能力。

二、加強課程指導和實踐，提升教師課程執行能力

1、利用自培，診斷教學

學校全體行政加強隨堂聽課指導，將指導情況于周五行政會進行交流。通過指導，讓教師養成不斷反思自己課堂行為的習慣，不斷調整自己的課堂教學策略與方法，提高課堂效益，實現有效教學。

2、借用外力，指導教學

學校邀請區教師進修學院各學科教研員來校隨堂聽課，邀請區教師進修學院德研員陸春荀老師來校聽蘇秋蘭老師“青松章”的爭章課，課后他們對教師進行有針對性的指導，有關教師集體聆聽，對教師幫助很大。尤其是英語教研組每兩周一次雷打不動，教研員親自帶領教師進行聽課、評課、作業設計等活動，有效提升了教師的教學專業能力。

3、課例研討，強化合作 由教導處學科分管領導牽頭，每兩周一次組織一次大組的課例研討活動，每個備課組積極參與，組內教師合作備課、聽課、磨課，最后再在全校學科組中展示研討，每個聽課教師積極評課，闡述聽課收獲和反思。本學期所有的課例研討課都進行了全程的錄像，便于資料的整理和收集。課例研討課有利于教研組合作共贏文化的構建和打造，有效提升了教師備課、上課、聽課、評課的能力。

4、網絡教研，拓寬視野

本學期教導處加強引領和推進教研培訓的網絡化，組織部分學科教師進行了網絡教研活動，教師們從教研網上聆聽了市內優秀的教研課，并積極進行評課，與其他學校教師進行互動交流，拓寬了教研的時間和空間，增強了師訓的效度。

三、體現校本，分項目開展課程培訓

學校分“教師師德修養”、“打造生本課堂”、“班主任實務管理”、“校本科研行動”四個項目積極申報“十二五”校本培訓課程，并在暑期末從以上方面分別開展了“學習于漪老師的師德報告以及教師勞動相關制度”、“影響教學效率的因素及應對措施”、“學校意外傷害事故處理辦法和案例分析，家校溝通的策略、技巧”四個專場的培訓，四場培訓主講者認真準備培訓材料，將理論與實踐相結合，以生動的案例剖析解讀深層的理論知識，使教師對自身的工作職責和專業任務更為清晰。本次培訓前有教師考勤，后有相關培訓作業，體現了培訓主題突出，培訓要求明確，培訓過程完善、尊重教師培訓需求等特點，為十二五鑄就了一個良好的開端！

四、分層推進，加強青年教師隊伍建設

分層制定教師培訓要求，加強對35周歲以下的青年教師的培養，按教齡5年以內、5年至10年、10年以上不同青年教師提出不同的培訓要求。教齡5年以內教師做到“三個一”：每月上交一篇詳案，一篇教后札記，每學期上交一篇教育教學論文。教齡5年至10年教師做到“兩個一”：每月上交一篇教后札記，每學期上交一篇教育教學論文。教齡10年以上教師做到“一個一”：每學期上交一篇教育教學論文。加強骨干教師培養，明確骨干教師職責，要求骨干教師善于學習，善于研究，出課、出課題、出成果，勇做學習型、科研型教師，發揮骨干教師作用，讓骨干教師積極承擔“十二五”校本師訓課程的培訓者，本學期部分骨干教師承擔了暑期校本培訓的培訓者任務。加強見習期教師培養，暑期開展了見習期教師崗前培訓，期初召開拜師結對會議，期末開展見習期教師亮相課活動。

五、翰墨飄香，加強語文教師書法培訓

學校是書法實驗學校，本學期學校引進了一位具有一定書法功底的語文新教師，為學校書法教學補充了新鮮血液，學校充分利用該教師資源為語文教師開展書法知識培訓。全體語文教師興趣盎然，勤練毛筆字。

六、積極籌備“十二五”師訓工作

1．申報嘉定區“十二五”教師培訓課程4項。

2．完善新教師資源卡號、師訓編號、學分銀行、教師新農村培訓平臺的申請與注冊。

3．完成了區項目培訓課程調查反饋的意見征詢。

4．調控好各級各類教師培訓的比例，上報教師各級各類培訓名單，確保教師在十二五之內完成培訓學分

2012年1月