第一篇：西龐村學校少年宮建設總結

西龐村學校少年宮建設

西龐村學校少年宮成立于2015年上半年，在學習借鑒先進經驗的基礎上，我校充分利用學校現有的活動場所和教育資源，努力為廣大農村少年兒童搭建快樂學習、健康成長、全面發展的活動平臺。

一、少年宮基本狀況

1.少年宮設置。西龐村學校少年宮設立了音樂舞蹈室、心理咨詢室、手工制作室、棋類活動室、美術書法室、作文習作室、圖書閱覽室，科技室，戶外有跳繩社團和足球社團，輔導教師21人，受益學生達345人，滿足了教育教學以及開展各類課外活動是需要。2.配齊輔導員，保證活動效果。我校成立了校長任組長的少年宮工作領導小組，人員配備完整，分工明確。根據老師的特長，將全校教師分配到10個活動小組中去，做到人人要參與，人人有項目，保證每個活動小組有2名輔導老師，做到每次活動學生有人組織，器材有人管理，活動有人安排。

3.加大設施設備的修繕、添置投入。少年宮的成立，得到了鎮政府和村兩委的大力支持，他們先后投入資金8萬余元用于少年宮的建設，先后添置了寫生臺、畫板、畫布、各種棋類、科學器具等各種器材，使得少年宮的各項設施更為完善，能基本滿足少年兒童教育學習活動需要。

二、活動開展情況

（一）合理設置項目，有效開展活動 學校充分利用現有的器材設備，以體驗參與教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式多樣、吸引力強的活動，讓學生根據自己的興趣愛好，結合班主任的推薦，報名參加活動小組，使所有學生都能初步掌握除了學習以外的至少一種技能或感興趣的活動，讓學生真正地動起來，“玩”起來，真正給學生創造一片屬于他們自己的樂園，使“鄉村學校少年宮”真正成為少年兒童快樂成長的天地。

1．圖書閱覽。通過讀書活動、文學欣賞，培養少年兒童閱讀興趣以及正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。

2．體育活動。開展足球、跳繩等傳統體育活動，結合陽光體育鍛煉活動，實現“走向操場、走進大自然、走在陽光下”鍛煉理念，立足于陽光體育運動，著眼于生命健康教育。使每一個孩子掌握體育健身活動技能，提倡每個孩子要牢固樹立安全觀念、掌握安全知識、提高自我保護能力。

3．音樂活動。開展合唱、舞蹈興趣活動。開展各類文藝活動，體現為學生終身發展奠基的理念，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄和高尚的審美情趣。

4．手工制作。開展手工、剪紙、編織等工藝制作等活動，著力培養學生的興趣愛好，使鄉村少年宮成為學生感受幸福、快樂學習、健康成長，培養青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。5.棋類活動。主要以象棋、軍棋、五子棋為主，讓學生們感受的下棋的樂趣，提高他們的動手、動腦的能力。

6.科技興趣活動。從學生年齡特點和興趣愛好出發，提升廣大未成年人的科學文化素質。

7．美術、書法活動。著力培養學生審美情趣，提高學生的書寫水平。

8.作文習作。通過習作欣賞，習作技巧指導，努力提高學生習作水平。

（二）陣地服務時間和空間有效打開

每周三下午第三節是我校少年宮固定的活動時間，此外周末及節假日我校全面開放足球、籃球、乒乓球場地，保障少年兒童活動時間充足。空間上通過兼用場地開展活動，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空間（教室墻壁、長廊等），作為少年宮活動、作品的展示陣地，處處體現少年宮新面貌，努力打造我校“鄉村少年宮”成為全校青少年的教育基地。

（三）特色項目

經過一學期的少年宮活動，我校的合唱、跳繩隊脫穎而出，成為我校少年宮的特色項目。合唱隊有音樂教師馬燕擔任輔導員，馬燕老師經驗豐富，曾組織師范學院教師在合唱比賽中取得一等獎的好成績。我校合唱隊曾多次在區、鎮比賽中獲獎，在去年的道德模范頒獎儀式中，我校的節目《少年中國說》，受到領導的一致好評。

跳繩活動也一直深受廣大學生的喜愛，在李偉波老師的組織下，每周都對運動員進行頻率和成功率的訓練，周一是以30秒單、雙搖為主的訓練，周二是以接力項目為主的訓練，周三是交互繩的訓練，周四是長繩“8”字跳和3分鐘單搖訓練，周五測成績。要求隊員認真訓練，在普及的基礎上進行提高，并抓出成績。

在2012年，學校跳繩隊獲得河洛跳繩節團體二等獎；同年，代表龐村鎮榮獲伊濱區第二屆中小學生運動會團體第三名。吉玉林、張兆華分別取得一等獎、二等獎的好成績。2015年11月，在區運動會中我校取得團體第三名的好成績。其中，宋浩巖在30秒單搖中，榮獲第二名，朱世豪、谷靜雯榮獲第三名，馬文濤榮獲第五名，楊宇帆在3分中單搖中榮獲第三名。

四、今后的打算

1、進一步完善鄉村少年宮機制建設，加大工作力度，發揚艱苦奮斗的精神，把我校“鄉村少年宮”建成示范基地。

2、加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，把我校“鄉村少年宮”工作做得更加完善。

3、繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我校“鄉村少年宮”開展的項目逐漸增多，規模和氣勢逐漸壯大，真正滿足農村少年兒童課外生活的需求。讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。

第二篇：龐留小學少年宮建設方案

龐留小學少年宮建設方案

為全面貫徹落實《西安市精神文明建設委員會關于推進“鄉村少年宮”建設的實施意見》的要求，促進城鄉教育均衡發展，深入挖掘學校內部的教育資源，切實加大農村未成年人課外活動場所建設力度，不斷豐富農村未成年人的精神文化生活，提高農村未成年人的整體素質，經校委會研究決定在我校開展“鄉村少年宮”建設工程，根據實際情況，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉村少年宮”建設，深化農村未成年人思想道德建設工作》的意見和西安市精神文明建設委員會《關于推進“鄉村少年宮”建設的實施意見》的具體要求，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。

二、建設目標和功能

為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，我們要充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使“鄉村少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階，并實現以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動開展的基地、城鄉交流的平臺、社會能力培養的實習地、農村文化建設的中心。

三、建設措施

1、加強領導，健全機制。大兆街道龐留小學鄉村少年宮領導小組主任：張旭，副主任：駱紅旗，成員：孫曉東、胡彩鳳、秦愿、劉莎、陳黎、劉小敏。由教務處牽頭，各年級部協助，負責安排課任教師擔任各相關小組的輔導員，具體負責少年宮的活動，做到活動工作定時間、定地點、定人員。

2、堅持以人為本，貼近農村未成年人和本校區的實際，充分挖掘本學校的人才資源，調動專兼職輔導教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍。

3、緊緊圍繞學生全面發展的需要，和學校的具體情況，創建學科活動特色、藝術教育特色和勞動實踐基地特色，全面提高學生的道德修養和人文素養，促進學生身心健康發展。

4、高度重視“鄉村少年宮”的硬件建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，多方籌措資金，改建、擴建“鄉村少年宮”，活動室與教室分離，相對獨立，使其硬件建設達到較高水平，為學生提供高質量的服務。

5、立足實際，搞好服務。成立鄉村少年宮活動，相對農村未成年人來說，是個新鮮事物，有的家長和學生可能不容易接受，學校要動員本校和龐留村有業余愛好的未成年人參加各類活動小組，動員他們參與最想發展的活動項目，促進其個性和特長發展。學校要立足實際，搞好服務。

6、全員參與，積極推進。全校教師都要積極行動起來，根據領導小組的安排，按時完成任務。尤其是有一定專業特長的黨員教師，要把此次建設工程與爭優創先活動結合起來，大力配合，積極推動。

7、各活動小組專用教室確定后，相關負責人要立即組織本組成員，群策群力布置好本組的活動室。

四、項目設置及師資配備

充分利用學校大課間、活動課、星期六日、節慶日等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗參與教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式多樣、吸引力強的德智體美勞等主題實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到學校積極選拔推薦，生生要參與的良好氛圍，使所有學生都能初步掌握除了學習以外的至少一種技能或感興趣的活動。

1、音樂類：活動地點在學校音樂室，負責人陳黎。

2、體育類：活動地點在學校大操場，負責人秦愿。

3、美術類：活動地點在學校美術室，負責人許潤鎖。

4、書法類：活動地點在學校多媒體室，負責人張春雷。

6、微機類：活動地點在學校計算機室，負責人孫曉東。

五、推進步驟

第一階段：宣傳發動階段。

按照上級要求，根據學校情況召開動員大會，并根據上級指示精神，制定符合學校實際的實施方案。利用校園之聲廣播、電視網絡、板報宣傳、班團隊會等積極做好宣傳工作，通過宣傳教育，讓全校教師、學生及其家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為“鄉村少年宮”建設工程營造良好的氛圍。

第二階段：方案實施階段。

按照學校方案要求，積極組織實施，并通過開展督察評比，及時總結活動成果。對相關資料進行整理、總結，提煉經驗，形成本校特色，準備迎接縣“鄉村少年宮”建設領導小組辦公室的試點檢查驗收。

第三階段：鞏固提高階段。學校根據各項活動的開展情況，針對不足，查找問題，及時修正。并認真收集材料，總結經驗，對成績突出的活動小組進行表彰，借此推動此次建設工程的深入開展，使活動內容更豐富、吸引力更強。

大兆街道龐留小學 2009年1月

龐留小學少年宮建設方案

為了貫徹西安市委宣傳部、文明辦、長安區教育局關于創建鄉村少年宮建設的文件精神，著力解決農村學校未成年人精神需要，進一步豐富未成年人課余文化生活，引導、疏導、輔導、督導、指導廣大未成年人成為一個有道德的人，有素養的人、有品位的人。進一步把鄉村少年宮建設引向深入，結合學校 實際，特制定具體實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，學習借鑒外地的經驗和做法，大力推進我校未成年人課外活動場所建設，辦好“鄉村少年宮”，促進我校未成年人思想道德建設持續發展。

二、工作目標

以貼近和服務農村未成年人為宗旨，使鄉村少年宮成為農村未成年人思想道德建設陣地、文化活動平臺、社會實踐基地。力爭經過努力，把我校鄉村少年 宮辦成資源共享、百姓滿意、家長放心、青少年喜歡的課外活動場所。

三、基本原則

1、公益性原則，不開展以贏利為目的的經營性活動，活動場所和器材免費提供，免費為農村未成年人授課，平時面向所有在校學生，周末和節假日向所 有學生開放。

2、基礎性原則，主要進行文化、藝術、體育等基礎知識教育和基本技能訓 練，提高未成年人的綜合能力；

3、方便實用原則。充分依托學校現有資源，通過修繕、改造、置換、共享等辦法，從實際出發，本著方便實用，適應學生需求的原則，開辟必要的活動場所、添置必要的文化活動和體育器材。不求大、求全。

4、特色發展原則，讓孩子們根據自身特點和興趣愛好，自愿選擇活動項目 努力打造特色項目和優秀品牌；

5、游戲教育原則，讓孩子快樂，健康成長。

四、活動內容主要有：

（一）思想品德和心理教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政 治、思想、道德和心理品質教育。

（二）文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、、音樂、舞蹈、小品、繪畫、書法、工藝制作、等活動，培養青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。

（三）體育活動。通過參加田徑、球類、體操、棋藝等多種多樣的體育軍事活動項目，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。

（四）游藝娛樂活動。組織開展青少年喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓青少年在自己的團體中愉快地玩樂，豐富和活躍他們的課余文化生活。

（五）生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉，對青少年進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

六、活動的組織和管理辦法

1、少年宮活動的時間：上課期間每周星期五下午為固定的少年宮活動時間。

2、學生的組織：各班班主任負責根據學生的自愿，將本班所有學生分配到各小組，確保每位學生能在星期五的少年宮活動中準時參加活動，并教育學生 遵守活動紀律，認真開展活動。

3、所有教師都參與活動的指導和對學生的組織管理。各組輔導教師通力配合，完成活動室的布置和平時的管理，活動前設計編寫好活動計劃、活動教案 組織學生有序、有效、安全的開展活動，活動后進行總結。

大兆街道龐留小學 2010年1月

龐留小學少年宮建設方案

一、指導思想

以十七大精神為指導，落實科學發展觀，堅持以人為本，以縣鄉村少年宮建設的實施意見為方向，結合我校的實際，為農村孩子提供更優質的活動場所和教育資源，以素質教育為重點，注重德育教育、養成教育、體驗教育、創新教育和實踐教育，實現孩子的快樂學習，全面發展，健康成長。

二、長遠目標

以服務學生為宗旨，以豐富學生的課余生活、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，利用鄉村少年宮這塊陣地，逐步構建課內和課外結合、校內和校外配合，加強城鄉學校之間的交流，建立一個布局合理、功能完備、百姓滿意、家長放心、學生喜歡、獨具我校特色的未成年人思想道德建設的教育體系。

三、主要功能

龐留小學少年宮是思想道德建設的陣地，是文體活動開展的基地，培養學生能力的場所，展現學生素質的舞臺，城鄉教育交流的平臺。

四、具體方案

1、加強組織領導，進一步提高思想認識。針對我校鄉村少年宮成立專門的領導小組，指導、協調和考核“少年宮”建設，教職工全員參與工作，加強輔導員隊伍建設，有計劃地組織輔導員到外地參觀學習，定期召開輔導員工作會，探討工作體會與經驗交流。

2、做好宣傳發動工作，進一步達成共識。

充分利用廣播、黑板報、及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為全面實施素質教育創造良好氛圍；堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，加大輔導員培訓力度，利用“走出去、請進來”等各種各樣的培訓方式，努力培育一支高素質的專業教師隊伍，以滿足“鄉村少年宮”工程對師資的較高要求。

3、重視硬件建設。

學校要高度重視“鄉村少年宮”的硬件建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，并多方籌措資金，使“鄉村少年宮”的硬件建設達到較高層次規模。

4、加強師資隊伍建設

在音、體、美方面，著力打造一支專職輔導員隊伍。

校內音樂輔導員：陳黎

校內體育輔導員：秦愿

校內美術輔導員：許潤鎖

校內兼職輔導員：校內專職輔導員以外的文化課教師。

校外輔導員：利用當地的社會教育資源，聘請當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員。

五、統籌學生的項目與時間安排

鄉村少年宮領導小組依據每個班級申報的特色項目，進一步統籌規劃全校的項目。充分利用學校大課間、活動課、星期六等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目，使所有學生能初步掌握一種樂器演奏技能、兩種實踐操作技能、三種體育運動技能。

六、活動內容與形式 “鄉村少年宮”對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合孩子的年齡特點，尤其要結合農村孩子的實際，并為他們所喜愛。具體可涉及以下幾個方面：

1、思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進 “做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、文化藝術活動。通過寫作指導、音樂、舞蹈、、繪畫、書法、工藝制作等活動，培養孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。重點做好合唱團、鼓號隊、舞蹈班、手隨心動制作室等社團活動。

3、體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好乒乓球、羽毛球、呼啦圈、籃球、跳繩、田徑、象棋等俱樂部的活動。

4、游藝娛樂活動。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的假日文化生活。如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。

5、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

七、爭創特色

1、強化主題求長效齊抓共管，著眼于推進道德實踐活動。采取“點面結合，整體推進”的原則。把握突出工作重點，引導未成年人在體驗親情中凈化心靈，在互相友愛中提升境界，在奉獻社會中陶冶情操。重細節、求長效，強化主題、突出重點，規范化、序列化地開展“六個一”活動:參加志愿者活動，做一個“社區小義工”;體驗父母的辛勞，做一個“懂得感恩的人”；尊老、愛老、敬老，做一個“愛心小天使”。在學校做一個“有個性，會學習、知榮恥”的好學生，在家庭做一個“有孝行、會自理、擔責任”的好孩子，在社會做一個“有教養、會共處、守公德”好公民。

2、重實效巧設德育作業，著眼于感恩文化培育。進一步深化以“感恩祖國培養我、感恩父母養育我、感恩老師教育我、感恩同學幫助我、感恩自然賜予我”五個板塊為抓手的感恩教育系列活動，同時為使得德育在時間上向假期延伸、在空間上向家庭和社會延伸，把感恩的內容、行為的實踐、方法的指導與節假日結合起來，為學生布置旨在促進家長與學生“親情交流”、培養學生生活技能的“德育作業”，讓學生在節日的人文積淀中學會如何感恩，在實踐中養成文明、禮貌、友愛、善良的人格品質。

3、立足于陽光體育運動，著眼于生命健康教育。形成健康的陽光運動網絡。開展籃球、乒乓球、毽球、羽毛球、跳繩、呼啦圈、跳棋、五子棋、傳統體育游戲等體育活動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提倡每個孩子要牢固樹立安全觀念、掌握安全知識、提高自我保護能力。通過安全教育系列活動增強學生的責任感，使鄉村少年宮成為學生感受幸福、快樂學習、健康成長、全面發展的場所，體現為學生終身發展奠基的理念。

大兆街道龐留小學 2011年1月 大兆街道龐留小學

心理健康教師名單：

張春雷 胡彩鳳 趙賽俠 劉莎 陳黎 劉小敏

心理輔導員名單：陳黎

2009年1月 大兆街道龐留小學

心理健康教師名單：

張榮 胡彩鳳 秦愿 劉莎 陳黎 劉小敏

心理輔導員名單：陳黎

2010年1月 大兆街道龐留小學

心理健康教師名單：

張榮 王巧俠 陳黎 王小玫 劉莎 劉小敏

心理輔導員名單：陳黎

2011年1月 大兆街道龐留小學

美德少年：

駱嘉琳 王媛月 駱啟航

文明小公民：

石天怡 關夢瑤 成征

小道德模范：

田雙靜 王榮輝 成旭文

2009年1月 大兆街道龐留小學

美德少年：

駱實佳 成冰倩 王航

文明小公民：

許玉陽 王靜 王雷

小道德模范：

成瑞 駱啟航

陳夏婷

2010年1月 大兆街道龐留小學

美德少年：

劉思陽 成瑞瑤 王慶欣

文明小公民：

郭夢瑤 王雪茹 王大虎

小道德模范：

成旭晨 邵玉婷

駱昕瑩

2011年1月 大兆街道龐留小學 經典誦讀活動計劃

一．指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯,我們應培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二.活動目標:

讀書是終生的事情，讀書應重在平時。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會” 的時代要求。讀書對于學生來說,可以開拓他們的知識面,豐富他們的課余生 活及拓展寫作的思路,培養學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

三.活動主題：誦經典，承傳統

四、活動時間：

每日晨讀，課間操前10分鐘，中午閱讀課

五、誦讀步驟

第一階段：活動宣傳、籌備階段策劃

1、做好環境布置,營造濃郁的書香氛圍。

班級辦黑板報，完善班級圖書角的建設，讓班級充滿讀書氛圍。

2、舉行“讀書節”開幕式。

第二階段：組織實施

活動一：請每位學生帶自己喜歡的書籍1-2本，建立班級小書庫。

活動二：學生利用晨會課進行好書推薦，為學生選擇心儀的書籍打下基礎。

活動三: 舉行朗誦比賽,內容以書中的精彩片斷為主。

活動四：學生通過閱讀，選擇感受最為深刻的書，撰寫讀書心得，并在晨會課上進行交流。

活動五：“家庭讀書樂”親子讀書活動。請學生同家長閱讀同一本書，互相交流心得，以此加深父母與孩子更進一步的溝通。

第三階段：評比展示階段

活動一：讀書小博士評選: 對學生閱讀情況進行考查，考查方式以撰寫讀書心得為主，優勝者為“讀書小博士”。

活動二：朗誦評比：優勝者為“讀書小百靈”。活動三：親親家庭評選：對學生與家長共讀一本書進行考察，考察方式以書面演講為主，優勝者為“親親家庭”。

活動四: 評選出出借率較高的書,選出三本作為我班最暢銷書,并獎勵該提供的學生.六、活動要求:

1、班干部緊密配合，營造班級讀書氛圍。

2、圖書角做好出借、還書工作。學生在看書時,能保護書面整潔，不破壞書。

一、指導思想

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，學校開展經典誦讀超市活動，是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優秀傳統文化和傳統美德教育，為孩子們打下做人的底子，使孩子終生受益。

二、活動目標

組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

1、培養學生的注意力和記憶力；培養讀書興趣。

2、幫助學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

3、提升學生整體語文水平。

4、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、誦讀內容

中年級學生已有一定的閱讀基礎，這學期主要誦讀《論語》

四、教學原則

1、不求甚解，只求熟讀成誦；只有鼓勵，不統一強求。

2、誦讀并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

五、教學安排

（1）每周四下午的70分鐘的時間為經典詩文誦讀學習時間（課程超市）（2）每日讀10分鐘：學生自由安排。

六、活動措施

1、確保每周四超市活動時間得以落實，師生共同誦讀。加強誦讀指導，開展小型而活潑的誦讀活動，誦讀組長要進行不定期的檢查和督促。

2、經典誦讀要與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，使古詩文誦背活動能夠豐富學生的課外生活。

3、開展豐富多彩的誦讀活動，如“小小擂臺賽”、“古詩文知識競答”、“班級誦讀比賽”、“誦讀表演唱”、“師生對詩”等等小型而多樣的活動以此來激發學生誦讀積極性。

4、為了確保誦讀活動正常開展并取得實效，誦讀組長要充分發揮組織領導和檢查督促作用，定期和不定期相結合組織檢查填寫誦讀檢查記錄，學生檢查組每天按時檢查并認真作好記錄，誦讀組長一周一小結，“誦讀星星榜”一個月公布一次誦讀情況。

七、教學評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經教育”的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每天評價”、“每月評價”“每學期評價”

1、每周評價

（1）、正常評價：評價的時間是星期四課上。老師親自考學生，會背了即算通過，即給他一百分。

（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。

2、每月評價，在活動中打分。

3、學期評價，根據每位學生誦讀情況打分。東環路小學“中華文化經典”誦讀活動計劃

一、指導思想：

按照衛東區教體局“經典誦讀”活動實施方案的要求，以宏揚數千年中華文化，加強德育熏陶，提升學生的人格素質為宗旨，由學校政教處、大隊部牽頭，在全校范圍內啟動“讀千古經典，強文化素質”的誦讀工程。

二、時間安排：

按照衛東區教體局的此次活動實施方案的要求，每天誦讀時間不少于20分鐘。我校每天晨會安排15分鐘為集中誦讀時間，下午再安排10分鐘時間用于回顧、檢查。課間操再抽出5分鐘時間用于對各班前一天的誦讀情況進行抽查。

三、誦讀內容：

按照衛東區教體局的活動方案中規定的內容并結合學校的實際進行安排，具體情況如下 ：

1——2年級：《三字經》、《弟子規》、《孝經》及40首規定的優秀詩詞。3——4年級：《弟子規》、《千字文》、《孝經》及60首規定的優秀詩詞。5——6年級：《孝經》、《論語》及60首規定的優秀詩詞。

四、措施：

1、紅領巾廣播站每天播放規定的誦讀內容（自選1篇）；

2、四月中旬開始由學校以中隊為單位對誦讀情況進行驗收，在課間操時間進行誦讀表演（每次兩個中隊）；同時，大隊部組織人員進行評比；

3、選拔誦讀優秀中隊或個人，準備參加區誦讀競賽；

4、本次活動設誦讀優秀中隊一、二等獎；

5、各班每周上報一次誦讀情況，交大隊部。

五、要求：

1、班主任從思想上要高度重視，認真組織，采用多種形式開展誦讀活動，充分調動學生的積極性；

2、班主任要適時指導，幫助學生理解誦讀內容，利用班會、主題隊會時間，開展好誦讀競賽、討論活動。

全體老師要積極參與該活動的實施過程中去，形成老師人人參與，個個想方設法，使校園呈現處處書聲朗朗的良好誦讀氛圍。（編輯 錄入 校對 劉琰明）

第三篇：少年宮建設總結（模版）

燕子墩鄉中心小學鄉村少年宮建設總結

石嘴山市惠農區燕子墩鄉中心小學是在原西永固學區撤并的基礎上于2003年建成，校址系原西永固中學。現承擔燕子墩鄉西永固村、雁窩池村、黃渠拐子村、蛟龍口村四個村及就近地區、外來打工子女教育教學工作。現有教職工25人，其中中級教師11人，初級教師9人；大專以上學歷教師占84%，市、區級以上骨干教師3人，特崗教師5人。教學班6個，在校學生179名。教學辦公綜合樓1幢，圖書室、實驗室、儀器室、電教室齊全，籃球場1個，羽毛球場1個，排球場1個，足球場1個，150米的環形跑道，乒乓球臺4架，單桿、雙桿各一套。今后學校將增設各項體藝器材，努力完善學校辦學條件。

一、工作開展情況

1、領導重視，機構健全。我校十分重視對“鄉村學校少年宮”建設，在縣文明辦和教育局的具體指導下，多次召開工作會議進行專題部署安排，成立了由學校領導班子及部分教師為成員的鄉村學校少年宮建設管理領導小組，全面負責少年宮建設各項工作，并根據學校實際建立健全了各項規章制度，落實了工作人員的職責。同時嚴把專項資金去向關，做到專款專用。

2、依托資源，改造整合。我校“鄉村學校少年宮”建設堅持“依托學校、一室多用、一地多用、一師多用”的原則對學校現有的教學設施進行合理有序的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需求，利用學校現有的活動場所和教育資源，通過培訓教師和購買相關設備來充實學校少年宮”軟硬件功能。

二、活動開展情況

1、德育類活動： 開展“做一個有道德的人”道德實踐活動。利用重大節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日等開展心理、道德、法制、民族團結、國情安全等主題教育，活動形成序列、有計劃、有過程、有實效。

2、體育類活動： 貫徹《學校體育工作條例》有健全的工作機制，計劃完整措施得力。堅持做好課間操、眼保健操，每周安排3節體育與健康課程。積極開展陽光體育運動，保證學生每天有一小時體育活動時間含體育課。體育場地、器材設備基本達標，管理規范、對學生開放、注意運動安全，使用率、完好率高。有體育器材借出、歸還記錄。體育活動類主要開展了以下項目籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子、拔河、呼拉圈、象棋、圍棋、五子棋。

3、藝術類活動：按照國家有關規定逐步配齊藝術教育器材、設備每年對消耗性器材設備給予更新和補充、滿足課堂教學和課外藝術活動的需要。活動場地正在建設之中、器材設備基本達標。學校的課外藝術活動組織有專人輔導，有計劃和制度，能定期開展正常活動。提升“鄉學校根據自身條件，結合特殊節日舉辦豐富多樣的藝術活動，取得較顯著的成效。藝術類主要開展了以下項目a、音樂類活動：電子琴、民樂、葫蘆絲、笛子。b、美術類活動：水粉畫、剪紙藝術、手工編織。

4、讀書活動： 結合國學經典誦讀制定相關的讀書活動計劃。計劃明確、措施具體、制度完備。讀書活動有時間保障,閱讀課開齊開足, 課程表上體現明確。圖書室、閱覽室管理規范，責任明確，圖書借閱記錄詳細、出借與歸還登記清晰，書籍充實、品類多樣，可讀性強、富有時代性。圖書室、閱覽室能全天向教師、學生開放。成立由教師為指導、學生自主參與、學校每天安排二十分鐘誦讀，每學期鼓勵學生利用節假日堅持自讀，組織全校“雙語經典詩文誦讀展演”。充分展示了當代民族學生全面發展、積極向上的精神風貌。

5、實踐類活動：學校有社會實踐的計劃，結合本地實際情況和特點建立德育基地、社會實踐基地或科學實驗基地。利用節假日組織開展開展形式多樣的主題實踐活動，組織形式多樣化，活動方式靈活安排。開展活動前有方案，活動后有記錄、學生有心得。主題實踐活動內容和活動方式符合學生年齡特點，有利于學生身心健康，學生參與面廣，積極性高，教育效果明顯。a、開展文明禮儀教育。b、組織開展“綠色生態文明校園”實踐活動。引導孩子們養成環保意識。C、組建心理健康咨詢室，學校建立心理健康教育小組，宣傳心理健康知識與問題解答。

三、存在的困難和問題

1、成立時間短，底子薄，缺乏資金投入，許多設施設備還不完善，如音樂室就沒有學生演練的風琴和各種管弦樂器和民族樂器，舞蹈訓練室由于沒有資金還沒有裝修成形。

2、場地設施不夠，少年宮是依托學校建立起來的，自身沒有專門的活動場所，由于學校目前的空余教室有限，使得少年宮很多活動沒有專門的場所。

3、專業輔導教師仍很缺乏，少年宮目前有專業輔導教師5人，不能滿足少年宮發展的需要，由于專業教師缺乏導致有一些活動項目無法開展，大多數專業教師身兼學校和少年宮的教學任務，任務重、壓力大。

4、活動場地受限。

5、活動經費不足。我校活動器材所占的比例降低,若要增加器材購置數量,則經費嚴重不足。

四、下步打算及建議

1、由于我校鄉村學校少年宮剛剛起步，很多方面尚無經驗，希望能與相關部門聯合舉辦活動，在輔導教師的專業上多給予指導和培訓，為教師創造更多外出培訓的機會，多引進一些專業的教師，使鄉村少年宮的活動項目能夠推陳出新，越辦越好。

2、盡管困難再大，我校將盡力克服，把鄉村學校少年宮活動開展好，真正豐富農村民族學生精神文化生活。

3、懇求上級部門給予更多的幫助，加大對“鄉村學校少年宮”的投入，把活動項目所需的設備配齊，解決活動項目中所需經費。

總之，近一學期來的工作證明，我們在少年宮的過程中，有了明顯起步，獲得了一些基本經驗，逐步明確了今后的工作方向。展望未來，盡管我們還有很多困難，但我們始終堅信在上級部門的領下，我們將努力克服困難，以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，努力做好少年宮的建設工作，力爭為祖國未來培養好個性少年。

燕子墩鄉中心小學少年宮

2013年11月20日

燕子墩鄉中心小學鄉村少年宮建設總結

燕子墩鄉中心小學鄉村少年宮

2013年11月20日

第四篇：布朗山鄉村學校少年宮建設自查報告

布朗山鄉村學校少年宮建設自查報告

為了更好地發揚優點，改正不足，近期對我校少年宮建設進行了自查，考評分100分，自評分為92.80分。具體情況如下：

一、基本建設（考評分20分，自評分20分）

1、我校鄉村少年宮開設了7類活動，14個活動室，學校堅持依托學校、一室多用、一地多用、一師多用的原則對學校教學設施進行合理有效的改造整合，以滿足活動開展的需要。目前，我校少年宮室內外場所1390平方米。活動室門口配有活動名稱牌，醒目、美觀、得當。（考評分5分，自評分5分）

2、美術類有水粉、水彩等；書法類有毛筆、墨汁等；；棋類有象棋和跳棋；音樂類有葫蘆絲、電子琴等；體育類有羽毛球、籃球等；手工類有膠水、彩帶等。（考評分10分，自評分10分）

3、我校少年宮的活動場所干凈衛生，整潔有序，無安全隱患。設備器材、物品擺放有序，規范整潔。（考評分3分，自評分3分）

4、我校少年宮教室門口顯著位臵有“鄉村學校少年宮”字樣的銀色不銹鋼標牌（規格、式樣以省文明辦提供的式樣為標準）。在少年宮場所和設備器材的顯著位臵設臵 “彩票公益金資助—中國福利彩票和中國體育彩票”字樣標識牌。（考評分2分，自評分2分）

二、組織管理（考評分25分，自評分24分）

1、成立“鄉村學校少年宮管理辦公室”。羅永武校長擔任主任，徐壽強副校長和自永芳副校長擔任專職副主任，負責日常運行管理。管理辦公室每學期至少召開2次鄉村學校少年宮活動專題研究會，有完整的工作記錄。（考評分2分，自評分2分）

2、明確羅永武為主任；徐壽強和自永芳為副主任；成員：王慧仙、外聘輔導員巖溫坎等，輔導員做到各負其責，確保少年宮有效運行和規范管理。（考評分2分，自評分2分）

3、加強資金和財務監管。我校建立了《布朗山鄉九年制學校少年宮財產管理制度》，做到專款專用，公開透明。（考評分5分，自評分5分）

4、運轉補助主要用于材料損耗、資料費、水電費、培訓費以及輔導教師和志愿者的交通誤餐補助。（考評分4分，自評分4分）

5、《布朗山鄉九年制學校少年宮檔案管理制度》對每個項目的活動器材、輔導員、項目、人數、時間、計劃、總結、圖片等記錄歸檔。（考評分3分，自評分3分）

6、《布朗山鄉九年制學校鄉村少年宮考勤制度》建立完善了輔導員管理和考核激勵制度。根據少年宮活動開展情況和實效，對輔導員進行培訓、管理和考核，考核結果與輔導教師的評優評先掛鉤。（考評分3分，自評分2分）

扣分原因：缺乏對輔導員的培訓與考核。

7、《布朗山鄉九年制學校少年宮財產管理制度》對器材設施的使用、維修等情況進行登記并規范管理，建立檔案資料并歸檔。（考評分3分，自評分3分）

8、《布朗山鄉九年制學校少年宮安全管理制度》確保活動場地防火防盜、器材使用安全。有消防、安全用電等防護措施，無重大安全事故、人身傷害事故發生。（考評分3分，自評分3分）

三、活動開展（考核分30分，自評分27.5分）

1、學校制訂了少年宮活動方案及假期活動方案。（考評分5分，自評分4分）

扣分原因：我校是農村寄宿九年制學校，寨子分散，交通不便，假期無法開展活動。

2、我校開展了“做一個有道德的人”主題實踐活動，到養老院幫助老人按摩，打掃衛生。開展了中華經典誦讀、愛國歌曲傳唱等活動。（考評分4分，自評分4分）

3、活動設有音、體、美等各類項目。（考評分5分，自評分5分）

4、結合“我們的節日”主題活動，利用六一節組織開展學生喜聞樂見的節慶文化活動，開展“節日小報”創評活動。（考評分3分，自評分3分）

5、我校“鄉村少年宮”組織學生開展了敬老院慰問活動。（考評分2分，自評分2分）

6、經常組織留守兒童參加少年宮活動，利用假期開展少年宮活動。（考評分2分，自評分1分）

扣分原因：假期學生不愿參加活動。

7、我校開展了“向國旗敬禮”、“網上祭英烈”等網上簽名寄語活動。（考評分2分，自評分2分）

8、我校少年宮每學期組織一次綜合性的文體展演或比賽；每學年舉辦一次科技實踐或科普教育活動。（考評分3分，自評分3分）

9、制定詳實的活動時間表。每周三第八節開展鄉村少年宮活動，雙休日、假期沒有開展。（考評分4分，自評3.5分）

扣分原因：雙休日、假期學生不愿參加活動。

四、輔導員隊伍（考評分10分，自評分9.5分）

1、學校重視少年宮輔導員隊伍建設，目前，還沒有對我校少年宮的輔導教師進行培訓。（考評分2分，自評分１.５分）

扣分原因：由于主客觀的原因，還沒有進行培訓。

2、在鼓勵教師參加鄉村學校少年宮輔導、從事教學研究等方面制定有效措施，有31名教師積極加入到輔導員隊伍，發揮自身特長，指導開展少年宮活動。（考評分2分，自評分2分）

3、主動整合利用各種社會公益性資源，民間藝人巖溫坎擔任志愿輔導員。（考評分2分，自評分2分）

4、我校少年宮的輔導員人數能滿足工作開展的需要，每個活動小組配備2名在校教師輔導員。（考評分2分，自評分2分）

5、專職輔導教師具有較好的專業水平和業務能力，敬業精神強，耐心細致，有良好的師德修養。各項目都有輔導計劃。（考評分2分，自評分2分）

五、運行效果（考評分8分，自評分7分）

1、每周三第八節課，學生憑興趣愛好自愿到學校少年宮參加活動，并在活動中得到鍛煉和提高，達到以樂促智的效果。（考評分3分，自評分3分）

2、我校鄉村少年宮活動主要面向鄉村少年宮所在校的二至五年級、七至八年級學生，全校學生參與率未達到100％。（考評分3分，自評分2分）

扣分原因：我校學前班、1年級、6年級和9年級因為年齡過小和面臨初、高中考試，學習任務繁重沒有參加鄉村少年宮活動。

3、未成年人在活動中逐步樹立正確的理想信念，培育高尚的道德品質，未成年人基本素質、藝術修養和基本技能得到提高。鄉村學校少年宮成為農村未成年人思想道德建設的主陣地、文體活動平臺、科普活動場所、社會實踐基地。（考評分2分，自評分2分）

六、特色工作（考評分7分，自評分4.8分）

1、結合本地特色，開展了布朗彈唱活動。（考評分3分，自評分3分）

2、省道德處寧處長、州文明辦李主任和縣文明辦劉主任等到我校檢查指導工作召開座談會，在會議上做過經驗交流（省級1分，州市級0.8分，縣級0.5分）。（自評分1分）

3、我校少年宮的輔導教師獲得過州《教師才藝大賽》優秀獎表彰（省級1分、州市級0.8分、縣級0.5分）。（自評分0.8分）

扣分原因：我校少年宮未獲得省級相關活動表彰。

4、少年宮活動開展情況未在云南廣播電視臺少兒頻道的《鄉村少年宮》專欄節目中播出。（考評分2分，自評分0分）

布朗山鄉九年制學校 2014年10月21日

第五篇：村學校少年宮調研報告

村學校少年宮調研報告

一、場所基本情況

（一）場所名稱、資金投入等

1、活動場所全稱：**省**市**區雨敞坪鎮中心小學鄉村學校少年宮；

活動場所所在地區：**區雨敞坪鎮中心小學；

活動場所建成時間：建成于2012年10月，前身是**區區級鄉村少年宮。2012年5月起，通過進一步修繕和設施設備添置等，規模和檔次上了一個更高的臺階。

活動場所占地面積：10189平方米，其中運動場面積3360平方米，建筑面積3933平方米。

資金投入，經費保障：在先前基礎設施建設投入近千萬的基礎上，2011年，**區區委宣傳部、區教育局、雨敞坪鎮政府相繼投入13萬元建設經費保障少年宮順利建成；2012年初，區教育局再次投入2萬元運轉經費保障活動開展；2012年，中央專項彩票公益金投入20萬元建設經費。

（二）場所服務能力

1、硬件設施建設配備情況：

**區雨敞坪鎮中心小學鄉村少年宮依托學校現有資源，合理進行改造、置換和共享，做到了一室多用。教室就是活動室，操場就是活動場，課桌就是活動臺。既滿足了少年宮活動要求又合理地節約了教育資源。目前建有十室一場：電腦室、圖書閱覽室、科技室、音樂室、美術室、舞蹈室、勞動技能室、棋藝室、書法活動室、心理咨詢室等，運動場建有200米的塑膠跑道，有能滿足體操、田徑、球類等體育運動所需要的器械。

各功能室設施設備齊全，可同時供400余人參加活動，為少年宮活動的順利開展提供了場地保障。

2、師資配備情況：

**區雨敞坪鎮中心小學鄉村少年宮實行學校管理體制，由彭敏校長任主任，學校教師兼職管理人員及輔導員。從實際需求出發，教師根據自身愛好和專業特長結合具體活動項目申報相應的輔導員，真正做到“一師兩用”。聘請相關專職教師、五老人員、民間藝人等擔任校外輔導員，形成專兼結合、素質較高的工作隊伍，為少年宮活動的順利開展提供了師資保障。目前，聘任校內輔導教師13人，校外輔導教師10人，五老人員5人，民間藝人5人。

（三）場所服務對象

鄉村學校少年宮服務對象主要是校內一-六年級所有的少年兒童，力求面向全鎮，輻射全鎮，讓鎮內青少年從中兒童受益。

（4）落實公益性情況

1、主要功能：以學校為基地，以活動為載體，利用課余時間、節假日免費開辦各類興趣培訓班，組織廣大少年兒童，廣泛開展一系列的文體活動和社會實踐活動，促進未成年人全面發展。

2、組織活動功能：組織全鎮社會公益活動、學科競賽等，調動和激發青少年的各種興趣，促進青少年身心健康、和諧發展。

二、服務措施

1、積極創設活動載體，促成養成教育。

少年宮在配合學校德育教育的基礎上，積極創設載體，寓教育于豐富多彩的活動之中，例如少年宮在每周周三、周六，以及寒暑假等課外活動時間開設了健美操、書法、繪畫、棋藝、球類、葫蘆絲、勞動技能等12個活動興趣小組，提高了未成年人遠離網吧等自我約束的能力，養成了自覺追求健康向上的生活意識。

2、搭建展示自我能力的絢麗舞臺，讓青少年感受成功、增強信心。

雨敞坪鎮中心小學鄉村學校少年宮多次開展鄉村少年宮家長開放日暨匯報演出、“學雷鋒、樹新風”演講比賽、“童心向黨、快樂成長”歌詠比賽、學生創意繪畫比賽、電腦繪圖比賽等活動，在這些才藝展示活動中孩子們贏得了掌聲，感受到成功的喜悅，看到了自身發展的優勢，增強了成材成長的信心。

3、以活動為載體，促進未成年人思想健康成長。

除抓好對青少年興趣和特長培養外，鄉村學校少年宮大力推進“做一個有道德的人”主題實踐活動，通過“灑掃應對”、“日行一善”、“文明小博客”、“我們的節日”等系列活動，培養未成年人良好的行為習慣，全面促進未成年人的思想健康成長，使少年宮成為未成年人重要的教育基地。

4、拓展服務空間，發揮社會育人功能。

雨敞坪鎮中心小學鄉村學校少年宮先后承辦了**區中小學（雨敞坪片區）科技節，雨敞坪鎮“學雷鋒、樹新風”演講比賽等。先后多次組織學生參加全國、市、區各類大賽并取得優異的成績。如鼓號隊比賽獲得區級一等獎；健美操表演獲區校園文化藝術節二等獎；繪畫活動中有40余人次獲國家級金、銀、銅獎，60余人次獲市、區級一、二、三等獎；區IT節中，學生10余幅電腦繪圖作品獲區一、二等獎；陽光體育運動會獲區一等獎；校合唱隊表演獲區一等獎，教學班合唱比賽獲區一等獎；在區科技節中有45人次獲一、二等獎；征文比賽有50余人次獲市級一、二、三等獎；奇奇運動會取得**市第四名等等。鄉村學校少年宮受到了廣大學生、家長和社會各方面的一致贊揚，是孩子喜歡的活動場所，家長放心的教育重地，達到了預期的效果。

三、制約鄉村學校少年宮發展的現實困難

1、運轉經費不足。活動開展所需的耗材及設施設備的添置、專業輔導教師的聘請等還需更多的后續保障經費。每年中央彩票公益金支持5萬元運轉經費，投入相對過少。

2、師資不穩定。現有的少年宮輔導員，大部分是本校教師兼職。一是學校現有的專業的師資力量有限，輔導教師年齡結構偏大，多數教師缺乏專業藝術培訓，憑借自己日積月累的教學經驗開展工作，難達到興趣班的專業要求。二是外聘專業教師多為鎮內其他鄉村學校的青年骨干教師，本身身兼數職，教育教學任務繁重，少年宮上課缺席的情況時有發生，影響學生對該活動項目的興趣。

3、存在一定的安全隱患。農村少年兒童居住分散，路途遙遠，交通極為不便，并且父母常在外打工，學生多為自己步行或搭準點班車來校。鄉村少年宮作為公益性活動場所，在課余時間和節假日免費向學生開放，學生參加少年宮活動時的安全問題無法保障。

四、建議與設想

1、完善經費保障機制。一是希望上級主管部門根據鄉村少年宮發展規模和速度逐年提高運轉經費，讓所有農村少年兒童也能像城里孩子一樣參與各類培訓活動，健康成長。二是彩票公益金支持鄉村少年宮項目為四年，后續運轉經費怎么保障？

2、建立教師培訓機制。現有的專業培訓僅限于少年宮建設初期的管理人員，而經常創造條件對鄉村少年宮現有師資進行提升培訓，有利于提高教師的整體素質。建議分省、市、區三級定期組織對鄉村少年宮管理人員和教師進行短期培訓。

3、城鄉幫扶，組織城鄉少年宮教學交流。目前，各市區條件較好的城區學校先后建起了多所城市學校少年宮。城市學校少年宮無論從師資力量還是教學資源來說都優于鄉村少年宮，建議市、區組織城鄉少年宮“一對一”幫扶指導，實現教學資源共享。

4、建立輔導教師獎勵機制。

鄉村少年宮的輔導老師在完成平時的教育教育任務之外，肩負起少年宮興趣小組上課的重任，工作壓力相當大。如果能建立起一種獎勵機制，對于工作成績突出的輔導老師予以一定的表彰或獎勵，能激發輔導老師工作的積極性，保障少年宮教學的的優質高效。

雨敞坪鎮中心小學鄉村少年宮