第一篇：月亮2班生活自理教案2.24-2.28

唐山市路北區世紀星培訓學校

自閉癥兒童生活自理課教案

班級：月亮2 教師：楊東晨 時間：2014.2.24-2.28 教室：集體3 課節：下午第二節 學生名單：赫赫、田田、涵涵、哲哲、小羽 教學目標：

1、復習打死結

2、學習卷襪子

教學活動：

1、課堂組織：

（1）上課起立問好。發指令時對某個字的發音拉長，訓練孩子的注意力及等待意識。在問好時采用倒數三秒請坐的形式，更好的糾正注意力和加強規矩性。

（2）點名，要求小朋友在點到名字的時候可以自己答到。

（3）詢問常規性的問題：我們上的是什么課？答“生活自理課”。操作課是哪個老師教的？“楊老師教的”。

2、卷襪子（集體操作）

教師做示范，將襪子兩只疊放在一起，雙手向上卷，卷到底將襪子翻轉過來。

3、間歇活動：準備一些玩具，如螺絲，鍛煉小朋友的手腕旋轉，或者是做簡單的手指游戲，練習手腕旋轉。

4、打結（集體）

每人一根繩子，老師做示范，孩子們跟隨老師來做。

5、個人操作時間

小朋友回到自己的桌子上，每個人安排幾個項目來進行操作

6、下課起立，要求孩子們站好后，數三個數（逐漸增加）備注：根據上課的具體情況可以適當的變更一下內容或順序。

教

具：精細教具

家長準備物品：美術工具 筆 剪刀 本子等

第二篇：幼兒生活自理教案

幼兒生活自理教案

引導語：生活自理能力，是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。學習方法為寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。下面是小編為你帶來的幼兒生活自理教案，希望對你有所幫助。

自己大小便

掌握如廁的方法，提高自理能力。

木偶小猴、布置場地。

教師出示木偶小猴，講述故事一遍。

尿濕褲子會有什么感覺？怎樣才能不尿濕褲子？

教師總結：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服

2、教師和幼兒共同參

教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

識別男廁所和女廁所的位置。

分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。

男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？

穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。

女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？

教師帶幼兒回到活動室。

提問：玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？

(2)教師小結后再次拋出問題：廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？

第三篇：月亮2班游戲教案8.3-8.8

唐山市路北區世紀星培訓學校

自閉癥兒童游戲課教案

班級：月亮2班 教師：鄭興華 時間：2014.8.3-8.8教室：集體2 課節：下午第一節

學生名單：青青、聰聰、洋洋、小羽、丹丹 教學目的:

1、夾沙包跳：讓小朋友練習雙腳跳，可以用雙腳夾住沙包，理解游戲規則。

2、搶椅子：體驗游戲的快樂，并且有競爭的意識。

3、手指游戲：鍛煉手指的靈活性，孩子的模仿能力。

教學活動：

指導家長：明白游戲的規則，聽清老師的指令，有競爭意識。剛開始進行游戲的時候家長可以給予簡單的聲音提示，體驗游戲的快樂，明白競爭的意思。

1、上課起立、打招呼、課堂常規提問（集體回答或者點名回答）。培養課堂規矩性和課堂常規理解。要求老師在下指令的時候 孩子是能夠看老師的。常規提問是什么課、什么老師上的。

2、夾沙包跳：老師先畫好起點和終點，把沙包放在地上，然后 小朋友分為兩組，第一組的小朋友們站在起點，把地上的沙包拿起來雙腿夾住，老師說開始，小朋友們跳到終點，以此類推。提升目標，比賽第一的有獎勵。

3、間歇活動：吹泡泡

4、搶椅子：老師先放九把椅子圍成一個圈，然后讓所有的小朋友做到椅子上，老師說開始走的時候，小朋友要站起來走著轉圈，直到老師說搶，所有的小朋友們就開始坐椅子。坐到的強化。

5、手指游戲。

教 具：沙包，椅子 家長準備物品：無

第四篇：小老鼠學穿衣小班生活自理教案

【活動設計】

現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我借助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。

【活動目標】

1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學習自己穿脫衣服。

【活動準備】

外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

【活動過程】

一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。

1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？

教師小結：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？

小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進行提問：

（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？

（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發什么愁？

（3）那小老鼠為什么不出去玩呢？

（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？

2、出示第二張故事掛圖。

（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？

（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？

（3）它在用袋子干什么呢？

（4）它套進去了嗎？

3、出示第三張幻燈片。

（1）它現在套上了嗎？

（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢？

師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張。

出示第四張故事掛圖。

（3）小老鼠找人幫忙了嗎？

（4）它是怎樣套上的呢？

（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？

（6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？

（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。

三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：

1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個什么好辦法？

2、請幼兒為故事想個好聽的名字吧！

四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

1、對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？

2、小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

3、那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示范穿衣服。

4、小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

【活動延伸】

1、在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

第五篇：高中生生活自理問題

高中生的自理問題

指導老師：陳萍老師.研究組長：茍萍容

研究人：孔祥飛 郭齊齊 馮海燕 童磊 劉琛琛 馬江惠 茍萍容 王洋洋

陳成 楊冉 鄭鐳 阿迪力江〃阿布米提

研究方法：查閱資料，進行調查等。（調查法，文獻法）

研究背景：中國是個人口巨大的大國，面對著有限的學位，許多高中生都在努力的奮斗著。自身的追求，升學的壓力，家長的期望，大部分高中生只能將幾乎自己全部的精力放在學習上，再加上許多學生是獨生子女，家長因此可以說是包辦我們的方方面面。懂得做飯等家務活的學生已不多，而一些學生在家長無微不至的照顧下，甚至連自己的衣服都不懂得該如何洗。我們已是高中生，可是在生活獨立方面，還有一些人仍停留在小學階段，這是一個非常嚴重的問題。即使學業再好，可如果連自己的生活都無法料理好，也很難獲得大的成就的。一些神童就因為無法自理而被勸退。況且大部分高中生都需要住宿，生活的獨立性變得更加急迫與重要。

社會需要的是各方面都能較好發展的人，生活的獨立是這一切的基礎。我們要加強鍛煉自己，能自己做的事就盡量自己做，努力培養并提高自己的自理能力，讓自己成為一個生活獨立的人，這樣我們才可以在這個競爭的社會里更好的發展。

研究原因及目的：隨著生活水平的進一步提高，現代化設施替代了不少原始的手工勞動，再加上當今的孩子基本上都是獨生子女，備受長輩們的寵愛，長輩們的代勞也導致同學們的生活自理能力大大下降，這對于其今后的發展是極其不利的。因此我們組成員希望通過這次調查，能給同學們一些啟示，讓更多的同學認識到生活自理能力的重要性，也許一個小小的改變就能成為今后成功的關鍵，就當是為以后的成功打點基礎吧。

我們覺得當今的高中生在生活、學習方面的自理能力并不是很好，有的同學甚至可以說很差，長期需要父母、老師的照顧，所以我們研究這個課題的目的有以下兩種：

首先，可以初步了解當代高中生是否能夠自理，是否能夠獨立生活，進而對當代大學生的心理表現做一下初步分析，為以后更好的開展工作提供一些借鑒和依據。

其次，我們并不在乎這次研究能夠有多少收獲，我們看重的是過程，我們希望以這次研究為平臺，讓高中生朋友們能更好的認識自我，培養自己的自理能力，使自理能力相對較差的同學能有這方面的提高，讓老師和父母少操一分心，這是我們的初衷，也是我們的研究目的。

高中生獨立生活的利與弊：顧名思義，最簡單的是知道收拾自己的東西，其次就是給自己洗衣服、做飯、在然后就是會計算自己的生活開支（也就是會持家）。這些都是一眼能看到的，看不到的就是你在生活上自己獨自處理問題的能力，遇事自己應如何處理。具備這些條件，可以說有一定的獨立生活能力！

利：

1，碰到親朋好友不用夾著尾巴了 2，為父母爭光 3，接觸社會，思想更成熟 4，賺錢干事，有成就感 5，與人接觸增多，娛樂活動增多

不懂獨立，你怎么生存!假如你總依賴父母依賴他人,但是有一天你離開了他們,那你怎么辦?還不是要學會獨立!其實獨立也很酷啊!是堅強的表現吶!

弊：

容易形成以自我為中心、自私、任性的不良個性。處處依賴家長，事事以我為中心，全家人都要為他服務，一旦遇到困難或要求得不到滿足時，他就會生氣、大發脾氣。過分保護，不僅扼殺了獨立生活能力和自信心，還使之變得極為自私，膽小嬌氣，弱不禁風。容易泯滅孩子天生的好奇心、冒險性和創新精神。

研究內容：

1、現在的孩子一般生活在四位祖輩老人及父母的家庭模式里，他們從小衣來伸手，飯來張口想做什么基本上都能得到滿足。

2、現在的父母對孩子所有的事情都包辦代替。不少家長認為，與其說跟孩子費口舌還不如自己做。

3、許多家長認為，孩子會不會勞動無關緊要，只要把學習成績搞上去就行了。在不同程度上對孩子的教育，只重智育，而輕視德育。

4、還有些家長認為，無論孩子學習好與壞，也不讓他學做家務以免將來為別人受累。

5、一些父母教自己的孩子做家務勞動，卻遭到祖輩人的反對或代勞。不少家庭常為小孩子參加勞動的事引起大人們的爭吵。

調查結果：同學們在生活方面的獨立自主能力又是如何呢？在調查中，我們了解到，大部分的同學生活自理能力都比較弱。很多同學都對我們說，這可不是他們的錯，而是父母造成的。這種說法有一定道理。的確，現在的我們，有太多的事情都是父母包辦完成的。多數的父母為了孩子能夠更好的學習，錯誤地認為自己包攬一切家務，不讓孩子為家里的事“分心”，就能使孩子的學習成績有所提高。這就導致一些高年級的同學甚至連自己的衣襪都不能洗干凈，更不用說是煮飯、炒菜了。這樣對于孩子來說，并不是在幫助和關心他們，恰恰相反，這是在害他們。近幾年來，不少西方文化傳入我國，其中也不缺乏關于教育的一些新觀念。在國外，18歲的成年人，除非是特殊情況，不然家里就算是再有錢，都只供應他們上學的學費，而其余的開支、零花，都需要自己用雙手一點一點地掙。然而，這種方式并沒有像我們所說的那樣影響了學習，反而是促進了學習。我們在不自覺中，已經受到了許多外國思想的同化，但在教育青少年的生活方面，我們卻太過于保守，較少接受外來的方法。

但是，除去外因，我們自身也存在著問題。對于自己不會整理自己的房間，不會洗內衣或是炒菜，大家似乎都不以為然，甚至有同學很直接的告訴我們，“要是我以后會賺錢，就請個保姆為我做這些。”我們不能否定這種想法，因為這說明這個同學有很遠大的理想和志向。可是，那都是以后的事，現在的我們難道不應該為在外賺錢供我們讀書、學習的父母多分擔一些事情嗎？我請大家捫心自問，父母為我們操的心還不夠多嗎？我們還要讓勞累了一天的父母為我們洗只需幾分鐘就可以搞定的貼身衣褲嗎？不管對誰來說，生活都是自己的，都是一個獨立的空間。我們應該學會獨立自主的去安排自己的生活。而生活就是一個自由的屬于自我的環境，不應該由別人為我們主宰。

對于這種情況提出的對策 ：

1、加強理想教育，培養學生的社會責任感。

開闊視野、拓寬心胸，樹立起崇高的生活理想和目標，把注意力集中在有意義有價值的大事上，使眼光從狹隘的個人圈子里解放出來。讓學生明確要擺脫依賴性，真正走向獨立，準備承擔成年人角色，就必須從培養自身的責任感開始，即從生活自理開始，從對自己的學習負有責任開始，做好某項家務，安排好自己的業余時間，做好功課等等，善于利用各種場合，把握各種機會，使自己得到充分的鍛煉。同時，善于吸取別人的意見，特別是成年人的意見，不要盲目地反叛、拒絕善意的批評和幫助，形成科學、正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2、加強宣傳教育，建立健全培養機制

首先，應采取多種形式，大力加強培養中學生自理能力的宣傳和教育，讓“生活自理能力是每個中學生必備的重要素質之一”等觀念深入到每位老師、每位家長以及每個學生的心田。

其次，社會和學校應進一步完善中學生自理能力的教育與培養機制。在重視文化知識水平的同時，政府部門和學校應通過設立綜合素質考核機制等方法，加強中學生自理能力等素質的考核考評，并與他們的入學（尤其是中、高考成績）直接掛鉤。

第三，學校應從培養素質、教會技能、養成自理習慣等方面入手，開設與自理能力有著直接關聯的生活常識課。

3、轉變家教觀念，放棄嬌慣溺愛情懷

家長應該轉變家庭教育觀念，注重培養孩子的主動性和獨立性。注重孩子勞動意識的培養。培養孩子良好的時間觀念。父母應率先垂范，注重自身的表率作用。

作為一名中學生，最為關鍵的是，無論是在學習方面，還是生活等方面，都應該做到無愧于社會、無愧 于 老師、無愧于家長和無愧于自己。即便不能夠學有所成（學校學習），但決不能走有走“獨木橋”的心態。我們一定要堅信，廣闊的社會定有我們大有作為的天地！

收獲與感受：通過本次研究性課題的活動，我發現高中生的自理能力可能比較差。因為父母對子女十分的疼愛。結果造成了，目前高中生生活治理能力是：城里的學生不如鄉下的學生，發達地區的不如不發達的。所以說，父母對孩子的溺愛也許是造成高中生生活自理問題的提高。父母對孩子的愛是最 無私的，但是，有時父母的愛會直接影響到孩子的成長問題，甚至說是父母對孩子的 溺愛害了孩子。因此，父母對孩子的愛不能沒有度，給予的愛適量就好，這樣才會是 孩子健康成長，提高孩子的自理能力。

這次的調查對于我們來說是非常有作用的，提高高中生的生活自理能力是很有必要的，也是對發展未來的中國很有用的。