第一篇：生活自理活動小班——學穿鞋子

健康領域活動：

小班健康活動：穿鞋子（生活自理）

設計：廖曉春 活動目標：

1、學習分辨鞋子的左右腳，學會兩手配合穿好鞋子。

2、鍛煉提高幼兒的生活自理能力，激發幼兒自己事情自己做的意識。活動重難點：

學習分辨鞋子的左右腳，兩手配合穿好鞋子?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識經驗的準備：教師帶領幼兒光腳在草地、砂子等比較粗糙的地面上走一走，引導幼兒交流感受，小結：穿上鞋子可以保護我們的腳。

2、鞋若干。活動過程：

一、引入部分：

師：我們都知道穿上了鞋子可以保護我們的腳不受傷，老師今天就帶來了一雙鞋，看看，有兩只呢。

二、引導幼兒通過觀察，分辨鞋子的左右腳。

1、師：仔細看看，這兩只鞋子有什么不一樣？（教師把兩只鞋子擺在一起，引導幼兒從鞋子彎曲的方向、拌扣的位置分辨鞋子的左右腳）

2、師：哪只小腳穿到左鞋里？請小朋友把你的那只腳抬一抬（學說：左腳穿左鞋），哪只小腳穿到右鞋里？請小朋友把你的那只腳抬一抬（學說：右腳穿左鞋）

小結：穿鞋子的時候要分清左右腳，左邊的小腳丫穿左鞋，右邊的小腳丫穿右鞋。

三、學穿鞋子：

1、示范講解：把鞋先擺好，左右位置要正確，然后，用兩只手拿住左（右）鞋子，把鞋子的口撐開，左（右）腳的腳尖先套進去，再用一只手的手指頭伸到腳跟后面，把鞋子的后跟拔起來，最后扣上扣子，一只腳穿好后再穿另一只。

2、請小朋友學習穿鞋子：

提出要求：要先把鞋子按照左右正確的位置擺好，穿的時候注意左腳對左鞋，右腳對右鞋，穿的時候兩只小手要配合好，用老師教給小朋友的辦法穿。

幼兒練習穿鞋子，教師巡回指導。

四、游戲活動：穿鞋競賽。

幼兒結伴玩比賽穿鞋子，看誰穿的隊又快，進一步學習掌握穿鞋的技能。

五、總結：今天我們學會了穿鞋子的本領，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

第二篇：小班生活活動教案：我學會穿鞋子了

（一）活動目標：

1．通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。

2．學會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養良好的自理能力。

（二）活動準備：

1．爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。

2．實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶（歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂）。

3．各種大小的鞋子若干。

4．會念脫鞋兒歌。

（三）活動過程：

1．脫鞋子。

師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧！

幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。（脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊）。

（評析：活動一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發了幼兒參與活動的興趣，并通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養成良好的生活習慣。）

2．通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。

（1）出示大小不同的腳圖。

師：瞧！這些是什么？

幼：這是腳。

師：猜猜，這是誰的腳呢？

幼a：這是爸爸的腳。

幼b：這是媽媽的腳。

幼c：還有是小寶寶的腳。（2）出示人物圖。

師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。啊！真棒，猜對了。

（3）給寶寶穿大鞋。

師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎？為什么？

幼a：好的，穿了會很舒服。

幼b：不好，鞋子太大會摔跤。

幼c：小寶寶穿大鞋不好看。

（評析：這一環節根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，通過觀看實物投影，充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，為以下活動做了一個鋪墊。）

（4）幼兒穿大鞋，親身體驗。

師：那你們去穿穿大鞋，看看究竟會怎么樣？

①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動作感受穿大鞋的不適。

師：你的小腳會做什么？

幼a：我的小腳會走路。

幼b：我的小腳會跑步。

幼c：我的小腳會跳舞。

②幼兒談談穿大鞋的感受。

師：誰來說說穿了大鞋會怎么樣？

幼a：我的腳好像在里面跳舞。

幼b：我穿了大鞋摔了一跤。

幼c：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。

（評析：在音樂聲中，讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳，相互交流，親身體驗穿大鞋的不適，輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講，氣氛顯得輕松又自在，因此大多數幼兒發言踴躍、積極。）

3．學穿鞋子。

（1）試穿合適的鞋，幫助檢查。

師：現在，請你們去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來。

師：你穿了合適的鞋，覺得怎么樣？

幼a：很舒服。

幼b：方便、輕松。

幼c：不會摔跤。

（2）邊學兒歌邊學穿鞋。

師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子（幼兒邊念邊脫），我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子（拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好。）

（3）念兒歌穿自己的鞋。

師：現在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧！比一比，誰最能干。

小結：今天我們學會了穿鞋子的本領，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

（評析：穿鞋子是一項枯燥的學習活動，這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受，在這里教師對幼兒進行愛勞動的教育，恰到好處。）

4．在歡樂的音樂聲中腳跳舞。

師：穿上了自己的鞋子，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧！

（評析：配上與活動相匹配的音樂，使活動更為生動活潑。）

5．結束。

第三篇：小班穿鞋子比賽活動安排.1

小班穿鞋子比賽活動安排

活動目標：

1、鍛煉幼兒的動手能力。

2、體驗集體活動的樂趣。

一、活動準備：

1、獎狀20張；椅子5把；

2、各種獎品：牙膏、鉛筆、本子若干。

3、音樂《找朋友》《開火車》等

二、活動流程：

1、全段幼兒3：00整到二樓演藝廳集中。

2、主持人講話，宣布活動開始。

3、主持人示范介紹比賽規則：

規則：把孩子分成四組，脫下鞋子放在指定地方，然后教師把鞋子打亂，聽到指令后，請孩子快速找到自己的鞋子，跑回自己的椅子，并正確穿好鞋子，快者為勝。每組取一等獎一名，二、三等獎各兩名。

4、分組進行比賽：

第一組：陳宇虹蘇杰瑞洪施彬鄭澤榆傅鎧駿 第二組：學釗林晟石嘉雯呂可盈謝威 第三組：依蕓劉凱霖王增熠沈梓瑤林昊 第四組：許文孫廣潤劉嘉毓林慧婷蘇心婷

5、幼兒游戲：《找朋友》等

6、主持人公布獲獎者名單并頒獎。

三、活動結束，幼兒搭火車聽音樂離開活動室。

第四篇：小班活動：我學會穿鞋子了

小班

----重點領域----社會

----活動方式----集體

一、活動背景

“勞力勞心，亦知亦行”陶行知先生的話，深刻闡明了勞動的意義和重要性。而現在的家長普遍重視孩子智力的開發，對孩子真可謂飯來張口，衣來伸手，溺愛有加，保護過度，任何事情包辦代替，忽視孩子動手能力、自理能力的培養，致使幼兒的勞動意識淡薄。針對這種現象，我們進行了“農村幼兒勞動素質教育”的課題研究，設計了一系列相關的活動來提高幼兒的動手能力、自理能力，增強勞動意識，促進幼兒全面、健康的發展。本活動是系列活動之一。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1．通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。

2．學會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養良好的自理能力。

（二）活動準備：

1．爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。

2．實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶（歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂）。3．各種大小的鞋子若干。4．會念脫鞋兒歌。

（三）活動過程： 1．脫鞋子。

師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧！幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。（脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊）。

（評析：活動一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發了幼兒參與活動的興趣，并通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養成良好的生活習慣。）2．通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。（1）出示大小不同的腳圖。師：瞧！這些是什么？ 幼：這是腳。

師：猜猜，這是誰的腳呢？ 幼a：這是爸爸的腳。幼b：這是媽媽的腳。

幼c：還有是小寶寶的腳。（2）出示人物圖。

師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。啊！真棒，猜對了。（3）給寶寶穿大鞋。

師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎？為什么？ 幼a：好的，穿了會很舒服。幼b：不好，鞋子太大會摔跤。幼c：小寶寶穿大鞋不好看。（評析：這一環節根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，通過觀看實物投影，充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，為以下活動做了一個鋪墊。）（4）幼兒穿大鞋，親身體驗。

師：那你們去穿穿大鞋，看看究竟會怎么樣？

①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動作感受穿大鞋的不適。師：你的小腳會做什么？ 幼a：我的小腳會走路。幼b：我的小腳會跑步。幼c：我的小腳會跳舞。②幼兒談談穿大鞋的感受。

師：誰來說說穿了大鞋會怎么樣？ 幼a：我的腳好像在里面跳舞。幼b：我穿了大鞋摔了一跤。幼c：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。（評析：在音樂聲中，讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳，相互交流，親身體驗穿大鞋的不適，輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講，氣氛顯得輕松又自在，因此大多數幼兒發言踴躍、積極。）3．學穿鞋子。

（1）試穿合適的鞋，幫助檢查。

師：現在，請你們去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來。師：你穿了合適的鞋，覺得怎么樣？ 幼a：很舒服。幼b：方便、輕松。幼c：不會摔跤。

（2）邊學兒歌邊學穿鞋。

師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子（幼兒邊念邊脫），我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子（拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好。）（3）念兒歌穿自己的鞋。師：現在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧！比一比，誰最能干。小結：今天我們學會了穿鞋子的本領，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

（評析：穿鞋子是一項枯燥的學習活動，這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受，在這里教師對幼兒進行愛勞動的教育，恰到好處。）

4．在歡樂的音樂聲中腳跳舞。

師：穿上了自己的鞋子，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧！（評析：配上與活動相匹配的音樂，使活動更為生動活潑。）5．結束。

師：剛才我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲蟲爬到小手上了，我們去洗洗手吧！

（評析：良好的衛生習慣必須從不培養，隨時培養，在愉快輕松的氣氛中自然地滲透衛生教育，保教結合的原則在此得到了充分的體現。）活動延伸：

在區域活動中增設自理區，投放可穿脫鞋子的娃娃，利用午睡前后的機會，繼續練習穿脫鞋子。

三、活動評價

1．活動內容與幼兒的生活息息相關，題材來源于幼兒生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2．活動切合小班幼兒的年齡特點，擬人化的語言，與活動相匹配的音樂、兒歌，使幼兒在活動中始終保持著積極良好的情緒態度。

3．活動設計環環相扣，教師的問題直接明了，師幼之間、同伴之間交流密度高。

4．值得一提的是，最后的活動延伸非常有必要，因為幼兒的動手能力、自理能力的提高，絕非一次活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

第五篇：小老鼠學穿衣小班生活自理教案

【活動設計】

現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我借助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。

【活動目標】

1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學習自己穿脫衣服。

【活動準備】

外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

【活動過程】

一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。

1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？

教師小結：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？

小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進行提問：

（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？

（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發什么愁？

（3）那小老鼠為什么不出去玩呢？

（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？

2、出示第二張故事掛圖。

（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？

（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？

（3）它在用袋子干什么呢？

（4）它套進去了嗎？

3、出示第三張幻燈片。

（1）它現在套上了嗎？

（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢？

師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張。

出示第四張故事掛圖。

（3）小老鼠找人幫忙了嗎？

（4）它是怎樣套上的呢？

（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？

（6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？

（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。

三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：

1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個什么好辦法？

2、請幼兒為故事想個好聽的名字吧！

四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

1、對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？

2、小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

3、那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示范穿衣服。

4、小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

【活動延伸】

1、在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。