第一篇：景縣杜橋中學2011-2012下總結

景縣杜橋中學

2011-2012學年第二學期教學工作總結

本學期,是我校三校合一的第二年，合校后的一些突出問題已經合理解決。全校上下集中精力狠抓教學，在重過程、重能力、重課改的指導思想下，認真制定了學校教學工作計劃和各備課組、各年級各學科的教學計劃。全校師生團結奮進,以課堂教學質量為切入點,以促進學生能力地發展為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高了教育教學質量。現對本學期的工作情況作出總結,總結經驗教訓,以促進教學工作能更上一層樓。

一、加強教學常規過程管理,有效提高教學質量。

1、進一步抓實教學流程管理,加強對教育教學工作的督查指導。本學期,教導處繼續加強對教學工作隨機抽查的力度,采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合,每月月底定期檢查教師備課和學生作業情況,以了解教育教學中突出的問題,調整策略。同時做好服務與指導工作。

2、強化教學過程管理。教導處對集體備課、教師二次備課、上課、批改作業、輔導進一步明確了要求,保證每堂課達到新課標和教材規定的要求。從教導處對老師們的備課及作業檢查的情況看,教師們都能在集體備課的基礎上,對教案進行修改與反思,做得較好的有路秀茹、朱愛萍、祝寧寧等老師。在作業布置方面,我校教師都能根據本班實際設計作業,并能做到全批全改，做得較好的有：孟紅艷、馬冬花、任靜等老師。

3、抓好教師業務培訓活動。除雙周一常態性的教學業務學習外,還開展課堂教學同題課研究活動。開學初,教導處組織各科教師學習了《課程標準》。要求教師做到明確自己所帶年級相應科目、本學段的教學目標,很好地把握教材,駕馭教材。學期中,教導處根據各年級的實際情況定好開展同題課研究的時間,年級組平衡班教師在集體備課的基礎上開展全校性的匯報課,年級各學科教師進行全員聽課、評課,共同探討如何有效地提高課堂教學質量。在集體議課時大家暢所欲言,集思廣益,提高了教師們對新課程課堂教學的認識,為我們在下學期實施“10+35模式”奠定了較好基礎。

4、繼續加強隨堂聽課調研,及時獲取教師在課改前沿的第一手資料,并當場與執教老師交換聽課意見。

5、繼續重視學科質量的過程管理,督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、月考期中期末檢測、分析、調控等工作。

6、繼續規范日常資料的記載和積累工作。

7、繼續加強對學困生的教學過程管理。學校積極組織教師做好學困生的轉化工作,關愛每一位學困生,走訪學生家長,爭取學生家長的配合支持,決不讓一個學生落伍,目標只有一個--在原有基礎上再提高,整體上有新高。

8、繼續重視校本課程開發。我校在上學期的基礎上,繼續開發校本教材,努力形成校本課程的特色。

9、建立規范的教學秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學,有序有效地組織起各類活動課。

10、繼續做好畢業班工作。畢業班是學生工作的重點,也是社會評價學校教學質量好壞的一個重要標準。因此,在上學期的基礎上,本學期陸續組織召開了畢業班教師會、畢業生家長會及全體畢業生會議,通過這些會議的召開,有效地溝通了學校與教師、學校與家長、學校與學生、教師與家長、教師與學生之間思想及聯系,為本期畢業生的畢業升學工作打下了良好基礎。

11、科學安排作息時間表,保證學生每天活動1小時,休息時間不少于9小時,保障學生的身心健康。

12、加強資料建設工作,規范、完善學校的各類教學資料,加強對過程資料的收納、整理工作。

(1)、嚴格學生轉學手續,認真完成各種表格的填寫,及時上交,接受檢查。

(2)、健全學籍資料,建立畢業生學籍檔案。

(3)、收集各類計劃、小結和各類過程類資料。

二、深入開展教科研工作,提升教師科研能力

扎實做好教學研究活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重,是提升教師教學水平深入推進課改,全面提高學生素質的主改方向。我們以改革教學方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,和“10+35模式”的教學觀。開展一系列教學實踐研討活動。

1、加強同題課的研究,各個教研組充分發揮集體的智慧,共同探討教材教法,進行教學實踐研究。在不斷實踐中發現問題及時探討、及時改進,形成了“在實踐中研討,在研討中實踐”的研究氛圍。

2、開展校本教研活動。每次教研活動由教研組長負責,做到定人員、定時間、定地點、定中心發言人,活動后記好臺帳。

三、以提高教師素質為目標,繼續做好校本培訓工作

提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵,本學期我們在上學期的基礎上,加強案例式分析,參與教學過程診斷,強調合作等,使教師在做中學,在實踐中領悟,走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎上對照自我發展目標,進行自我評價和自我總結,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經驗,提高了反思能力,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。

四、豐富校園文化建設,不斷發展學生素質

本學期,學校繼續開展了陽光體育運動。開學初,學校做出布署,明確要求:

1、學習新的廣播操《青春的旋律》,參加全縣組織“誦國學經典、創建書香校園、爭做幸福少年”活動，和中小學第十一屆藝術節活動及建設幸福中國，讀書等活動

2、每天課外體育活動不少于1小時;

3、認真上好每一堂體育課、美術課、音樂課,通過嚴抓落實,這些要求已全部達到。

在全校上下齊心協力中我們又走過了一個學期,大家付出了諸多努力,也取得了一定成績,但依然還存在許多不足：

1、由于教師平均年齡偏大，教育教學理念還有待從不斷學習中改變。

2、縣市級骨干教師學科帶頭人還有待增加。

3、音體美學科師資匱乏，上課還流于形式。

4、重教學結果，輕教學過程現象還比較突出。

我們正在不斷地認真總結和反思,研究對策,期待在下學年把教學工作做得更好。

杜橋中學 2012年6月

第二篇：杜橋中學常規檢查總結[范文模版]

突出素質教育 狠抓常規工作

促進學校內涵發展

渭南市杜橋中學（2013年12月19日）

渭南市杜橋中學始建于1958年。2004年7月被渭南市人民政府命名為“市級示范高中”，2007年7月晉升為陜西省標準化高中，2012年6月被陜西省教育廳命名為“陜西省普通高中示范性學校”。學校占地50142.66平方米，現有教職工398人，專任教師351人，學生5633人，設98個教學班。近年來，在上級黨政和區教育局的領導下，我校全體教職員工團結一致，認真實踐科學發展觀，落實十八大精神，全面推進素質教育，抓教育教學常規管理，開展校本研修，強化黨風廉政建設，進一步規范辦學行為、提高教師隊伍素質、改善辦學條件，各方面工作均取得長足發展，辦學效益和社會效益顯著提高。現將學校工作匯報如下：

一、明確目標，科學管理，促進內涵發展

（一）明確發展目標。2012年6月，我校被命名為省示范高中，2012至2013學是我校省級示范完善年，2013至2014學，我們把目標定為“內涵發展年”，這是我校發展的新時期，我們從改變工作作風入手，努力提升辦學水平、穩步發展，為實現下一個目標——打造省內名校做鋪墊。2013到2014學年，學校發展的目標任務是：按照“優化結構、培育特色、彰顯優勢、2活動，創建富有現代氣息的校園文化生活。本學期組強了校園集體舞學習，全校學生參與，團委、年級還組織了內容涉及舞蹈、書法、繪畫、器樂、聲樂、攝影、社團活動等各個方面的活動。

（二）狠抓教學常規

完善教學工作管理制度，使教學管理規范化、制度化。嚴格執行課程標準，開足開齊各門課程。從教師的備課、上課、課后反思、作業批改和課外輔導以及質量檢測等方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內，克服“重結果，輕過程”的弊端，有力地強化了學校教學常規管理，進一步激發教師工作積極性，全面提高了教育教學質量。

分兩個層管理，強化過程督促。為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校教學活動監控和調度，主要抓下屬的各年級組進行日常管理，各年級組長負責落實具體的教學目標及檢查各項任務的完成情況。教導處采用不定期抽查與分階段普查相結合的形式，檢查教師教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，年級每個月查一次，備課組每周查一次，確立了學校——年級——備課組三級常規檢查制度，隨查隨記(載入教師業務檔案)并做總結通報。10月底，由教導牽頭，處室、年級、教師、學生參與的檢查組，在三個年級中進行檢查，把結果通報給教師，并納入量化。這些做法使教師的教學行為得以規范，教學常規工作真正落到實處，取得良好效果。

重視教情、學情的反饋和溝通。每次月考和大考結束后，教導處都要求各年級以備課組為單位進行試題質量分析和學生學情分析，使考試都能發揮積極地作用，為后期教學做好指導。本學期教導處共組織學生座談會4次，問卷調查3次。為了能使學生的學習效率和教學質量有進一步提高，我們要求一線教師每周對自己的教學工作進行反思，并形成書面材料，在周一的備課組會上進行交流，以便改進下周的教學工作，同時形成教師的反思檔案。

加強部室管理，充分發揮部室功能。部室由專人管理，及時檢查維護，保證正常使用，本學期我們的實驗開出率達到了100%。向學生開放電子閱覽室及探究實驗室，積極開展學生第二課堂活動和研究性學習。

抓好高三復課。九月份，根據實際情況，制定了完整的高三復課計劃和安排，以調動師生的積極性為工作重心，以加強常規管理為基本方法，以強化考練為突破口，以分類推進為重要手段，科學組織、狠抓落實，提高應考效率，力爭2014年高考再創佳績。

（三）重視教育科研

學校確立了科研興校戰略，執行《杜橋中學教科研實施意見》，加強了科研組織機構建設，強化教研組長、教學能手、骨干教師、學科帶頭人為成員的教研專業隊伍建設。把“教育科研”定位為“圍繞教學鏈上的各個環節進行的教學研究”，重心是課堂教學。在加強“以校為本”的教研中，把重點放在突破傳統教

6校及其周邊綜合治理的長效機制。重視宣傳，以給家長一封信的形式向家長宣傳安全教育，得到家庭的有力配合。學校，家庭，社會三方緊密配合，有效的加強了安全工作。

三、挖掘底蘊，提升品位，凝練辦學特色

（一）高效課堂

學校以新課程改革為抓手，大膽進行教學改革，優化課堂教學模式，形成了具有杜中特色的“261”課堂教學模式，促進了民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境的形成。

在實踐過程中學校對該模式不斷進行反思和總結，2013年3月以來，我校的“兩段六環261”高效課堂模式進一步完善為兩段六環“261”導學大課堂。這一模式改變了傳統課堂的時間結構空間分布，師生角色，教學資源，呈現方式，促進了預習態和展示態的有機結合，學生全面發展與個性發展結合，學生發展與教師專業結合，三維目標結合，以導學案為抓手，實現了學習前臵，問題前臵，師生角色轉變，形成自立、團隊、探究三個核心。概括為先學再講，拓展課堂，精講點撥，學案導航，角色轉變質疑對抗，人人參與，個性張揚，師生發展，評價恰當，三個核心，共同培養。

（二）自主管理

落實“培養適應未來發展的高素質人才”的辦學理念，我們堅持“學生自主管理”的德育工作思路，形成了“制度管理為基礎，自主管理為核心，文化引領為策略”的德育教育模式。學生自主組織主題晚點活動、班會活動，參與學校日常管理。學生自主管理層級主要包括學校、年級、班級三個層次，讓學生管理學生，促使其由他律走向自律。學校的紀律、衛生、文藝活動等工作也都是由學生參與完成的。這些做法，使學生在較大的領域里鍛煉組織、協調和溝通、交往技能，有利于實現學生自我教育、自我管理、自我服務、自我發展。

開設研究性學習、社會實踐和社區服務為主要內容的綜合實踐類課程，制定了綜合實踐學分認定辦法，建立綜合實踐管理網絡系統，在校內、校外為學生搭建活動平臺，實行學分認定，有效提升了學生的綜合實踐能力。

學校把社團活動作為學生綜合實踐的重要內容。校內現有文學社、動漫社、舞蹈社等30多個學生社團，參與人數2000多人，是在學生在自愿基礎上自由結成，每個社團都有自己的章程、組織方式和活動內容。社團活動為學生全面發展提供了一個廣闊的天地。

（三）公寓生活，營造“家”文化

把學生公寓營造成安靜整潔、溫馨和諧的“家”，確立了以“家文化”為主要文化內涵的公寓文化系列，“互助”、“創新”、“堅持”、“自我”成為“家文化”的基本元素。

主要做法：一是環境育人，寢室文化布臵，學校規定了三個“一”：一個陽光宿舍名，一句陽光格言，一份文明寢室公約。學生在自己的床鋪邊都有屬于自己的名言警句，也可在床頭的張貼欄，美化設計自己的小空間。二是管理育人，規范公寓管理，提升管理員的服務意識，借助信息化管理提高效率。公寓值班室

第三篇：杜橋中學學生家長會講話

杜橋中學2013-2014學年第二學期開學學生家長會

會議議程及班級家長會基本框架

一、時間：2014年3月3日上午8:00

二、地點：杜橋中學（各班教室）

三、參加人員：全體教育干部、全體任課教師、全體學生、全體學生家長

四、歡迎詞：春風送暖迎嘉賓，大地歡歌慶盛會

各位尊敬的家長，您們好，首先允許我代表杜橋中學全體教育工作者，對你們在百忙之中趕來參加家長會，表示最熱烈的歡迎和感謝。您的到來，體現了您對孩子的關心和對學校工作的信任與支持。

五、會議要求：組織和參加這次家長會無論學校還是各位家長朋友都進行了精心的準備，尤其家長朋友能抽出時間參加會議遠道而來很是辛苦，班內人員擁擠場面較小。所以為了使會議取得圓滿成功，建議各位家長朋友努力做到以下幾點：

1、做自己孩子的榜樣，遵守班主任及自己孩子告知的有關要求，安安靜靜聽會不隨便發言，平平靜靜領會會議精神銘記在心。

2、為了大家的健康堅決不吸煙，為了大家的難得一聚堅決關掉手機。（給出時間）

3、散會后按次序出教室不擁擠。

六、議程：

1、杜橋鎮中學曹偉民校長講話

2、各班班主任按學校安排程序分班開會。

七、各班班會模板：學校家長會基本程序（根據本班情況適當增減）

1、介紹到會教師（班主任主持，科任教師參加）

2、代表學校對家長的到來表示歡迎和感謝

3、說明本次家長會安排情況（內容、目的）

4、重點介紹本班開學以來教育教學情況 ⑴主要科任教師情況 ⑵學生構成情況 ⑶學生的思想、紀律基本情況（每位學生的表現、各方面的進步）⑷學生學習、完成作業、考試情況（突出先進典型）⑸宣讀景縣教育局給家長的一封信介紹班級開展安全教育活動情況 ⑹家長在信上簽字。

6、提請家長注意的事項

⑴加強聯系（聯系方式、家庭詳細住址、聯系電話）⑵注意監管、有事請假、不要亂給錢

⑶檢查作業、檢查考試（期中、期末、月考等），及時了解學生在校情況。

7、學生代表發言（愛祖國、愛校、愛師、愛班、愛學習）

8、家長代表發言、傾聽家長意見和建議。

八、要求

1、做好準備工作

⑴準備好材料（講話稿要簡潔切中要害，講實話。要對班級學生全面分析排隊，找出典型，做到心中有數。家長到會有聽頭有看頭）

⑵提前預案（如何進教室、怎樣簽到、如何落座、出現突發事件如何處理、如何出教室）

2、熱情周到

⑴布置好教室（整潔大方、有歡迎標語）⑵專人接待（簽到、記錄）

3、提前、守時

⑴所有教師要提前15~20分鐘到位、到崗

⑵會議開始的時間可以根據家長到會情況作適當調整（提前、推遲）⑶會議時間控制在一個小時左右

4、耐心仔細

⑴無論家長提什么意見，都要耐心傾聽，盡量不要爭辯并作好解釋工作 ⑵家長的意見一定要作好記錄，反饋給校方

很多家長都認為家長會沒有實際的價值，所以如果不是學校強調或要求，有的家長總是以這樣那樣的理由缺席。你要準備充分，而不是牢騷會，批斗會。

1、會前說明會議的目的和議題，時間安排和準備互動的問題。誠摯要求盡量出席并表示感謝；自我介紹，以進行溝通。

2、接待工作到位。可組織學生進行服務，安排能早到的就進的學生。

3、要有發言稿，發言要簡潔，語言要淺顯，普通話要標準。

4、多表揚少批評。尤其在公開場合不能說自己的班級很差，更不能明說某某學生不好。可以把優勢介紹一下，把典型多表揚。

5、說明自己的后期工作打算和計劃，坦誠說明自己目前的困難，以及詳細說明自己需要家長配合做那些事情。

6、在最后要留出時間和家長溝通，還有些家長喜歡和你單獨聊聊，你應該對學生有充分了解。但記住不要發牢騷。要誠懇。還要考慮到學生的感受，不要讓他們認為你是個沒本事就會告狀的人。如果因為一次家長會影響了學生對你的信任，那么就不值得。

總之，家長會其實班主任最累。你要想到每個細節，還要針對每個問題作好計劃和打算，尤其要先搞清楚我們開會的主要目的是什么，那么真正要努力的人其實是你自己，你不可能期待家長給你想辦法，你必須自己想出對策并求得家長的理解和配合。

第四篇：杜橋中學高一新生軍訓動員主持詞

杜橋中學2016級軍訓動員大會主持詞

尊敬的各位領導、各位教官，老師們、同學們：

在這個碩果累累，繼往開來的時節，我們迎來了2016級的新同學，美麗的校園因你們的到來而更顯生機勃勃。從今天起，高中新生活的第一課——軍訓即將拉開帷幕。本次軍訓工作得到了承訓部隊官兵和學校領導的大力支持，為順利完成本次軍訓任務，今天我們在此隆重舉行杜橋中學2016級新生軍訓動員大會！

首先，請允許我向大家介紹出席本次動員大會的領導： 姜小衛李鐵劉冰周興元楊森旺朱三恩李濤（空軍訓練基地訓練部部長）

王軍（空軍訓練基地軍訓團參謀長）

讓我們以熱烈的掌聲向關心支持我們軍訓工作的各位領導和全體承訓官兵表示衷心的感謝！

現在，我宣布杜橋中學2016級新生軍訓動員大會現在開始！第一項：全體起立，奏國歌。

大會進行第二項：有請杜橋中學副校長周興元為我們作軍訓動員講話，大家歡迎。

感謝周校長。

大會進行第三項：在為期八天的軍訓中，和我們風雨相隨的是我們可敬可愛的教官，下面有請軍訓教官代表發言。

感謝教官的精彩發言。

第四項：下面讓我們一起來聽聽軍訓學生代表的心聲。

掌聲歡迎學生代表，同學發言。

第五項：有請政治處副主任，高一年級主任王博宣布軍訓紀律。希望全體同學嚴格按照王主任的要求，嚴格、認真進行訓練，圓滿完成訓練任務。

第六項：同學們，在軍訓過程中，學校將結合個人和集體的表現，評選出優秀方隊、優秀學員、文明宿舍，下面請政治處主任李聰倉宣布評比標準。

下面有請宣布教官入隊。

大會進行最后一項：有請杜橋中學校長姜小衛宣布開訓。

結束語：同學們，軍訓是加強同學們組織紀律性，培養昂揚的斗志和堅強毅力的重要一課。更是展示杜中人優良素質和形象的大好舞臺。也許有幾天的如火驕陽，那就正好曬一曬我們的懶散；也許有幾天惱人的風雨，那正好洗一洗我們的嬌氣。我相信經過大家的共同努力，八天之后，每一位同學都能以軍人的氣質、軍人的修養、軍人的優良作風和團隊精神，向學校、向教官、向家長送上一份優異的答卷！最后，預祝軍訓圓滿成功！

杜橋中學2016級軍訓動員大會到此結束。

謝謝大家！

第五篇：關橋中學2010(下)校本培訓計劃

關橋中學2010（下）校本培訓計劃

2010年工作的總體思路是：以科學發展觀為統領，圍繞市、區教育局的中心工作，按照“均衡和諧、優質特色”的思路，以教師崗位大練兵活動為載體，全面提高教師培訓工作的質量和效益，整體提高全區教師實施新課程的專業能力和水平，促進全區教育又好又快發展。

一、全面開展教師崗位大練兵活動，深化校本研修

1、回顧總結新課改實施以來教育教學工作和師訓工作，采取有效措施調整研修策略和方向，深化校本研修。

我區義務教育階段的新一論課程改革已經進行了近五年時間，廣大教師和學生對新課程的了解和體會已經比較具體和明確。在課程的實施和開發過程中，教師們積累了一定的經驗，也出現了諸多困惑和問題。各學校要通過問卷調查、交流研討、分析學生等，對前一段課程改革進行回顧和總結，一是客觀把握教育教學質量如何，二是梳理教學和研修中的熱點、難點和共性問題便于研究解決，三是測查教師在駕馭新課程的能力水平及所需要的幫助，有針對性的制定適合本學校情況的校本研修方案。

2、以提高教學意識和教學能力為目標，全面開展教師崗位大練兵活動。制定我區教師崗位大練兵方案。把握幾個新特點：一是全員參與，骨干示范，整體提高；二是分層推進，采取個人自修、團隊研修、校際協作等形式開展訓練；三是彰顯個性，有針對性地開展專業知識大學習、專業能力大訓練、崗位實踐大練兵等活動；四是激勵提高，進行全過程的管理，激勵教師積極主動的參與，并進行綜合性、發展性的教師評價。

3、以“校園文化年”活動為載體，促進教師學習意識、課程意識和文化品位提高。

教師是學校文化的重要元素。在校本研修的內容和形式上融入更多的文化內涵，是校園文化年活動的重要策略。通過研修學習和崗位練兵，培養教師的學習習慣，提高學習意識；根據學校的歷史傳統、自然環境、師生特點確定課程開發的方向和領域，在開發課程的過程中形成學校的文化風格和亮點，強化教師的課程意識，提高教師的文化品位。

二、以縮小差距、促進均衡為目標，搭建農村教師發展平臺。

1、深化“鄉村教師進名校”活動。各學科要按照分配的名額按時選派教師參加。要注意選派有學習愿望、發展空間比較大的教師參加培訓，并且加強管理，確保出滿勤。培訓結束時由培訓學校向派出學校提供參訓教師出席情況證明和學習情況評價材料一式兩份，參訓教師要寫出學習總結一式兩份，一并交任職學校和師訓部各一份存檔。

2、以學校領導和師訓部包校責任教師為主體，進修學校領導參與，采用問卷調查、教師座談、聽課研討、學生訪談等方式，深入了解參訓教師在新課程理論與教學實踐方面的進步，傾聽教師意見，了解他們還有哪些困惑和需求，以便有針對性的提出研修建議或培訓方案，進行后續培訓。

3、繼續加強城鄉學校間對口支援工作。支援學校除送教支援外，還要派領導和骨干教師參加受援學校的研修活動，幫助開展崗位練兵，并在網上建立起教師之間互動的信息通道，切實提高農村教師的崗位實踐能力。

三、充分發揮網絡設備和技術的作用，提高培訓工作和培訓學習的效益。

1、充分利用中國教師研修網，號召和指導教師與網上的各名師工作室進行互動，開展基于問題的培訓。進一步建設進修學校和各中小學校網站，豐富內容，增加信息含量，包括課題合作、專題報道、學術沙龍等，推進培訓信息化建設，并以此吸教師進行網上學習。

2、號召骨干教師建立自己的工作室或開通博客，要求市級骨干教師必須首先建立起來，帶動廣大教師利用網絡進行研修。

3、進行學校集體遠程培訓試點，探索途徑和模式，積累經驗。

四、加強培訓者隊伍建設和培訓工作課題研究，促進教師培訓工作可持續發展。

1、對培訓工作的新特點，深入開展培訓工作的理論和實踐的研究。一是研究不同的教師群體（不同年齡、水平、學校條件、心理需求）特點，調整研修方式和策略為教師發展服務；二是開辟網絡空間，建立與教師交流的各種渠道，通過開展學術講壇、課例點評、研修指導等活動，提高培訓者的工作水平和業務素質；三是對集中培訓的內容、形式進行調整和改革，在突出教師主體地位、調動教師主動學習方面尋求思路。

2、學校分管師訓工作的領導（校級培訓者）要認真學習教師培訓工作的理論，深入分析本校教師隊伍的現狀，為校長確定校本研修方案提供可靠信息和有價值的建議。對不適應工作要求的校級培訓者，要按照教育局的要求進行崗位調整。

3、適時舉辦區、校兩級培訓者參加的校本研修培訓研討班，對校本研修一體工作進行學習和研究，促進培訓者隊伍的專業發展。

五、扎實開展各專項培訓

1、學校廣泛開展師德教育，進一步提高教師的師德水準。一是在構建和諧社會的大背景下，以學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上對教師提出的“四點希望”為重點，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題，開展“我寫我的教育敘事”活動。二是加強師德檔案建設，把教師的師德表現有關材料整理歸檔。要從實際出發，采取有效方式，通過學生、家長、學校評價及教師互評，全面反映教師的師德表現和教育教學業績，記入師德檔案做為與教師切身利益聯系的依據材料。三是把師德教育滲透在各類培訓活動中，培訓者變說教為引導，促使教師變被動為主動。把教師心理健康教育做為師德教育的內容之一，不斷提高教師的師德水準、心理健康水平和人格魅力。

2、配合2010年骨干教師評定和繼任，開展骨干教師培訓。培訓以教師教育理論和教育風格為重點。集中培訓將按照區教育局評定和繼任骨干教師的要求進行。

3、開展2010年“英特爾未來教育項目”學科教師培訓。

根據省、市、縣關于“英特爾未來教育項目”學科教師培訓的有關部署，我區今年將申請50名學科教師培訓指標。培訓的目標是使受訓教師轉變教育觀念，提高信息素養和綜合素質，促進信息技術與學科課程整合，鼓勵教師進行團隊合作，增強創新意識與創新精神。

六、結合繼續教育科研課題，整理匯編新課改以來教師研修成果，充實培訓課程資源

1、結合教師崗位練兵，繼續深入進行《有效推進教師專業能力發展》和《農村教師隊伍建設》兩項課題研究工作。區、校兩級培訓者要強化學習意識和研究意識，在學習中工作、在工作中研究，不斷探索新時期培訓工作的規律和特點，切實提高培訓的質量和效益。

2、結合培訓工作自身學習，每位教師每學期至少撰寫一篇師德論文或教育敘事、一篇反映自己專業能力和水平發展的論文或感悟。培訓者和骨干教師應該帶頭并對其他教師進行指導。本學期要進行征集、整理，以便匯編成集，做為我區培訓資源。

七、征集省級中小學教師培訓優秀科研成果和學術論文

按照省中小學教師繼續教育研究專業委員會的要求，征集省級優秀科研成果和論文。