第一篇：徐家中學2013上半年教研工作總結

徐家中學2013上半年教研工作總結

2012---2013上半年的工作已經結束，學校的各項工作都已經接近尾聲，每個人都在茫茫碌碌的進行各自的總結。回想2013年上半年的教研工作有喜有憂，為了下期我校的教研工作能更上一個新的臺階，特對本期工作作如下是總結：

一、目標完成情況

本期目標是提升我校的教科研水平，根據“五環——探構”模式，結合本校實際進行高效課堂教學推進，要求每位教師都能上好公開課，提高全體教師的專業素養。同時通過對蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》的學習全面提升全體教師的專業素質和教學能力，使我校教學質量穩步提高。實現我校教育內涵式發展和跨越式發展的宏偉目標。

完成情況：通過全體教師的共同努力，骨干教師的帶動和示范作用，依托對蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》的學習提高了教師的素養，同時以三位一體教研活動為載體的“五環——探構”模式的賽課活動落到了實處，取得了良好的效果。另外以小組合作交流學習為突破口實時課堂改革，是我校教育教學質量在本期有了實質性提高。大部分科目甩掉后20進入中上游水平，教師課堂基本功教學能力進一步提升。

二、主要工作情況

（一）加強教研機制的制度化，責任化

期初對四個教研組的組長召開會議，指導各組制定出了相應的本

組教研計劃，使其明確責任計劃到位。同時分派學校班子成員分包各個教研組，對平時教研組工作進行指導監督，確保了本期教研組各項工作的順利經行。

（二）強化教師培訓，提高教師素質

1、抓好學歷進修

本期已按教體局下達的學歷合格率及高層次學歷比率完成進修目標；楊獻偉參加盧氏電大的函授學習六月份取得本科學歷，李留生自學考試，李艷昭參加函授學習六月拿到本科學歷。

2、繼續抓好業務學習

本期學習內容為：

具體要求：每月每人業務學習一條，同時學習期間做好筆記寫好反思。

學習結果：蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》27一名請假外26名名教師全員參與，在三月，四月的研修學習心得中獲全縣第一名，五月份第三名的好成績。同時本校的業務學習筆記規格高，質量好受到局領導一致好評。

（三）深化課堂教學改革、打造高校課堂

1、以“說聽評”三位一體活動為載體，打造高效課堂

本期“說、聽、評”三位一體教研活動目標：按模式打造高效課堂。組織形式：分四個備課組進行，期初各組制訂本期優化課堂結構研究的課題，各組間周一次，嚴格規程操作。并建立考核機制，依據《盧氏縣中小學課堂結構操作量化標》對全校教師每期進行考核，成績計入“五掛鉤”與教師個人績效相結合。

2、做好高效課堂課堂達標活動

按三門峽教體局的達標要求、指標分配、時間安排，結合我校實際成了了以校長為組長，副校長和教科室主任為副組長，各教研組長為組員的徐家灣中學高效課堂達標領導機構，同時制定了達標實施辦法，并且按時間有步驟的按要求對本校教師經行達標考核。截止期末按要求道標百分之七十，本期達標教師有：王紅麗、武國峰、楊羨偉、李書亮且檔案完畢，在期末檢查中受到考核組的肯定。

3、推進小組合作交流學習、深化高效課堂

高效課堂在我校已經到達瓶頸，要想突破不光要在教師層面上下功夫，更重要的是要求知道學生去參與教學活動，本期進行的“高效課堂的實操培訓”和展示活動。利用課間操時間對全校的學生，分組長、組員各個層面的培訓，讓其在教學中能更好的把握環節知道自己在課堂中的地位作用。同時開展“小組展演活動”是小組合作交流有了范例和指導，活動開展后課堂氣氛空前活躍，學生學習積極性有了進一步提高，形成了你追我趕，互比爭先的好局面，班內組組競爭，年級之間班班競賽，全校年級比賽使各項工作都能有序的開展。特別是六年級的的英語學科成為我校的明星學科，另外六年級的所有學科都在課改中嘗到了甜頭，在幾次考試中均名列全縣的前十名。

4、開展賽課活動、推進課堂改革。

按計劃開展賽課活動，分期中前期中后兩次進行。合理安排，精心組織，參與全員在賽課活動中每位教師精心準備上好公開課，同時校長帶頭上課。聽課教師認真學習，評課組公平公正的打好分數。在兩次賽課活動中涌現了一批優秀的課例，和優秀的教師。是本校的高效課堂又邁進了一個臺階。

三、存在問題

1、教研組作用發揮不夠

教研組長沒有把提高本組教學質量作為教研活動中心來抓，沒有找準制約本組成績的因素，以及解決問題的對策。另外，沒有組織教研活動來提高學生學習的興趣，同時，沒有把提高教師業務水平當做重點來抓。我校的數學組英語組還是很薄弱，還需要在兩個組長在教導處的領導下大膽工作，不斷創新，迅速提高本組的教學成績。

2、教師對教科研思想認識不夠，自我學習主動性不強

教師對課改，對高校課堂有逆來順受的思想，主動參與意識不強，存在讓學校讓制度趕著走，自我沒有創新意識。對于業務學習也是如此，沒把提高自身素質當我必要性來看待。

3、本人對教科室工作缺乏經驗，創新意識不夠

四、下期打算：

1、進一步轉變教師思想。激發教師自我學習的內驅力，讓教師主動的參與到課堂改革中，做課堂改革的主人。

2、進一步調動教研組的作用。加強對教研組長的考核和管理，讓教研組長真正關心本組的教學研究，學校對成績進步明顯的教研組予以獎勵，充分調動教研組長干事創業的積極性。

3、進一步抓好課堂改革，打造高效課堂。以“五環——探構”為模式以“三位一體”教研活動為載體，扎扎實實搞好課堂教學改革，推進高效課堂提高課堂效率。

徐家中學 2013.7

第二篇：徐家中學2010下半年教研工作總結

徐家中學2010下半年教研工作總結

新年的鐘聲即將敲響，學校的各項工作都已經接近尾聲，每個人都在茫茫碌碌的進行各自的總結。回想2010年下半年的教研工作有喜有憂，為了下期我校的教研工作能更上一個新的臺階，特對本期工作作如下是總結：

一、目標完成情況

本期目標是提升我校的教科研水平，根據“五環——探構”模式，結合本校實際進行高效課堂教學改革，同時要求中青年教師能制作課件并能熟練運用現代教育技術進行教學，提高全體教師的專業素養。全面提升全體教師的專業素質和教學能力，使我校教學質量穩步提高。實現我校教育內涵式發展和跨越式發展的宏偉目標。

完成情況：通過全體教師的共同努力，強化理論學習落實網絡培訓提高了教師的素養，以三位一體教研活動為載體把“五環——探構”模式落到了實處打造高校課堂，以基本功展演師生共化知識樹為平臺促進教師專業化成長，以小組合作交流學習為突破口實時課堂改革，是我校教育教學質量在本期有了實質性提高。大部分科目甩掉后20進入中上游水平，教師課堂基本功教學能力進一步提升。

二、主要工作情況

（一）加強教研機制的制度化，責任化

期初重新任命個四個教研組的組長，并對各個教研組制定出了相應的考核量化制度，使其明確責任任務到人。同時分派學校班子成員分包各個教研組，對平時教研組工作進行指導監督，確保了本期教研組各項工作的順利經行。

（二）強化教師培訓，提高教師素質

1、抓好學歷進修

本期已按教體局下達的學歷合格率及高層次學歷比率完成進修目標；楊獻偉、賀巍巍參加盧氏電大的函授學習，李留生自學考試，李艷昭參加函授學習。

2、繼續抓好業務學習

本期學習內容為：“五環——探構”模式的理論知識。具體要求：每周每人業務學習不少于四十五分鐘，同時學習期間做好筆記.組織形式：集中學習、分教研組學習和自學相結合。集中學習每期不少于10次，教研組學習每期不少于5次，自學每期不少于10次。學習結果：教師對“五環——探構”模式的理論有了更高的認識，能用理論去指導自己的教學，并在期末筆記檢查中全體教師均有筆記且質量較好，同時吳海燕、李留生、方紅軍的學習筆記詳細認真尤為優秀。

3、落實網絡培訓

對于培訓學習的多元化發展，我校認真貫徹上級精神，打造網路學習的平臺使光纖入校，為網路培訓學習提供了技術保證。在第一次班主任網上培訓我學取得了全縣前三名的好成績，第二次“國培”的學科培訓中七科教師均能按要求高標準的完成學習任務受到局領導的好評，在“國培”的信息技術培訓中賈俊紅、薛會民克服了沒有電腦帶畢業班課節負擔重的困難借電腦，保質保量完成學習任務。

（三）利用多元化形式，促進教師專業化發展

1、建立檔案袋，跟蹤教師發展

學校給每位教師配備一個紙質檔案袋，要求每位教師把本期各種計劃、學習材料、筆記、學習心得、教案、反思、總結、取得成績及各種課堂評價表按時間段歸類歸檔，期末上交學校進行考核。從交檔看大部分教師能認真對待自己平時的專業發展，效果較好。

2、開展知識樹展評競賽活動

首先要求各組組長、骨干教師專業引領做好示范。這九名教師接到任務認真構思、畫圖按時把自己作品貼到教科室的宣傳版面上去，對全校教師帶了個好頭，特別是張校長的知識樹知識點明了，構圖美觀受到全體師生一直贊賞。接著在此基礎上全體師生共畫知識樹，共收繳作品五百多幅，學校組織評選優秀作品張貼學習。在此活動中教師重新構建了自己的知識體系，學生也重新復習了學過的知識。

3、開展基本功大賽

學校給每位教師配備了小黑板讓其練習粉筆字，同時在12月分組織了鋼筆字大賽，獲獎教師楊獻偉、方紅軍、張宏珍。通過這些活動激發了教師利用課余時間去勤練、勤寫、勤讀。使其教師的基本素養提高，專業成長。

（四）深化課堂教學改革、打造高校課堂

1、以“說聽評”三位一體活動為載體，打造高效課堂

本期“說、聽、評”三位一體教研活動目標：按模式打造高效課堂。組織形式：分四個備課組進行，期初各組制訂本期優化課堂結構研究的課題，各組間周一次，嚴格規程操作。并建立考核機制，依據《盧氏縣中小學課堂結構操作量化標》對全校教師每期進行兩次考核，成績記入個人成長檔案。

2、做好高效課堂課堂達標活動

按三門峽教體局的達標要求、指標分配、時間安排，結合我校實際成了了以校長為組長，副校長和教科室主任為副組長，各教研組長為組員的徐家灣中學高效課堂達標領導機構，同時制定了達標實施辦法，并且按時間有步驟的按要求對本校教師經行達標考核。截止期末按要求道標百分之三十，達標教師有：李留生、任江濤、賀巍巍、李艷昭、胡高中等。

3、開展小組合作交流學習、打造高效課堂教學新形勢

本期通過小組合作交流學習的形式，課堂氣氛空前活躍，學生學習積極性有了進一步提高，形成了你追我趕，互比爭先的好局面，班內組組競爭，年級之間班班競賽，全校年級比賽使各項工作都能有序的開展。

三、存在問題

1、教研組作用發揮不夠

教研組長沒有把提高本組教學質量作為教研活動中心來抓，沒有找準制約本組成績的因素，以及解決問題的對策。另外，沒有組織教研活動來提高學生學習的興趣，同時，沒有把提高教師業務水平當做重點來抓。我校的數學組英語組還是很薄弱，還需要在兩個組長在教導處的領導下大膽工作，不斷創新，迅速提高本組的教學成績。

2、教師對教科研思想認識不夠，自我學習主動性不強 教師對課改，對高校課堂有逆來順受的思想，主動參與意識不強，存在讓學校讓制度趕著走，自我沒有創新意識。對于業務學習也是如此，沒把提高自身素質當我必要性來看待。

3、本人對教科室工作缺乏經驗，創新意識不夠

四、下期打算：

1、進一步轉變教師思想。激發教師自我學習的內驅力，讓教師主動的參與到課堂改革中，做課堂改革的主人。

2、進一步調動教研組的作用。加強對教研組長的考核和管理，讓教研組長真正關心本組的教學研究，學校對成績進步明顯的教研組予以獎勵，充分調動教研組長干事創業的積極性。

3、進一步抓好課堂改革，打造高效課堂。以“五環——探構”為模式以“三位一體”教研活動為載體，扎扎實實搞好課堂教學改革，構建高效課堂提高課堂效率。

第三篇：中高段教研工作總結

06―07學下學期中高段教研工作總結

就在不經意間，本學期工作已經全面結束，現將中高年級教研組的具體工作總結如下。

一、目標工作關鍵詞：合作、創新、開放、高效

二、目標制定的幾項工作重點1、2、3、4、組織策劃編寫校本綜合練習冊（六年級以復習內容為主，出九套復習試卷）督促落實每周一次的創意教學課（分個人創意和合作開放創意兩條線路運作）。深化“作文個性化”的課題研究，爭取在本學期末結題，將師生成果向外推廣。有效提高每個學生的語文基礎知識和綜合素養，使全體五年級學生能順利地進入六年級的學習；做好六年級畢業前的總復習，迎接升學檢閱。

5、繼續做好以“書香伴我行”為主題的生命成長規劃，進行整合拓展。

三、現將以上幾項工作的落實情況總結如下

1、第1項工作落實不夠到位，自編試題沒有達到預定的九套目標，只結合學校教學總體規劃編寫了一套基礎知識專項檢測題、一套閱讀專項檢測題、一套綜合檢測試題和一套口試題。

2、第2項工作基本落實，個人創意教學基本在實施，但合作創意教學做得不夠好。本學期以貢鳴為重點的合作開放研討課雖然也組織了多次的講授研討，但最終沒有一個新的突破，主要是本人作為教研組長沒有帶好頭，更沒有很好地發動本組教師的合作創新精神引導授課老師深入鉆研教材，展開深刻有效的研討，本人負有很大的責任。而余武富主任榮獲的廣東省中小學課堂教學技能大賽一等獎基本是他個人努力的結果。

3、第3項的工作基本是在教學過程中落實的，從學生習作的語言組織和思想認識的提升以及情感的變化感覺我們真正在實施“個性化作文”的教學，在此過程中組織了番禺區的親情作文大賽，但至今未果；部分投稿的習作也還沒有收到回復，個人課題結題沒有時間完成。

4、對于第4項工作的落實情況有一半滿意，有一半還沒滿意。滿意的是加強并加大了單元考核力度，精心策劃和組織每一次的考試，設計高質量的試卷，認真做好考后的評議補差工作。在廣州市和番禺區的統一抽測中五六年級的同學都考出了較理想的成績，達到了人均80分以上，從中看出五六年級學生的語文學力水平是令人滿意的。不夠滿意的是，盡管每一次都去盡力組織教研活動，做到有準備，有策劃，有督促，有落實，卻因為應對五六年級的市和區統一抽測的準備牽掛了較多的時間和精力，所以本學期的課堂教學研討效果不夠明顯，與預期目標相差很大。

5、對于第5項的工作感覺落實比較到位，分別做了這幾件事：五六年級全體同學有計劃地背誦了課標要求的70首古詩詞；“書香伴我行”系列讀書活動穩步進行，本學期進行了兩次讀書晉級考核活動，有8名同學獲得高級讀書標兵，8名同學獲是中級讀書標兵；參加了鐘村鎮及番禺區閱讀知識競賽，其中毛亦丁獲鐘村鎮一等獎，莫芷汀蘭同學獲番禺區一等獎；由徐珂老師組織策劃的以五六年級涂家瑋、任浩揚等同學為代表分別參加了“番禺區小學生課外閱讀知識大賽”獲得小組第一名，參加鐘村少兒花會榮獲第二名；成功地組織了五六年級“書香杯”文學知識競賽；在林老師的幫助下整理了三至六年級積累運用中所有的讀讀背背的內容，強化了五六年級學生的積累和背誦，在此過程中提升了學生的語文綜合能力。

6、補充工作：全力以赴地策劃和組織了番禺區小學語文發展性評價應用成果研討會的一節口試展示課和珠海一所學校來觀摩的口試課；組織全體六年級學生抒寫了以《南奧——我成長的搖籃》為主題的畢業感言，表達對童年歲月的留戀和對母校的感恩，已經上傳學校網站，點擊率相當高。

7、不足工作：原計劃將“南奧大講堂”與“書香伴我行”進行整合拓展沒有落實，主要是因為迎接學校的大型活動而導致。

四、回顧中反思

總的感覺是，本學期基于對提高學生學業的壓力與活動之多、教學時間之短，加之每周兩次的興趣活動沖淡了原計劃教研工作的實施與落實。日子似流水般之快，想要做的工作還沒待想好，時間已經過去了。同時，也說明本人工作效率還有待提高，工作方式還有待調整，個人業務能力和組織協調能力還有待提升，這也是下個學期將要努力的方向。

王元萍

2007年7月14日

第四篇：徐家店鎮中心小學校本教研情況調研報告

校本教研情況調研報告

徐家店鎮中心小學史永忠

根據市教科所工作布署，大力發展教科研工作在學校教學工作中的主導作用，我校建立健全以校為本的教研制度建設，致力于校本研究，促進教學工作的順利發展。為了全面了解目前我校開展校本教研的基本情況和存在的問題，了解教師對校本教研的態度、困惑，我們開展了教師校本教研活動現狀調查研究。以便更好地采取措施將教師轉型為研究型教師，將課堂轉型為研究型課堂。將教學研究變為教師的自覺行動，從而促進教師的專業發展。

我們的調查：

一、校本教研的現狀

本次調研以談話調研為主，為獲取比較全面的數據，共涉及我鎮三處學校的126名教師，其中語文、數學各31人，英語7人，剩下的就是副科教師與藝體衛等，在普遍調查的基礎上，又就重點問題有針對性地進行個別訪談，以使調查研究更加全面和深入。調查結果表明，從學校領導到教師，對開展校本教研的重要性有充分的認識，都在積極探索校本教研的有效策略，但與新課程改革對校本教研的要求仍有一定的差距。現狀一

對校本教研的認識上感覺多是流于形式，在于應付。提高教師對新課程理念下校本教研的認識，是深入推進新課程改革的重要手段。在調查中，雖然絕大多數老師口頭認為，校本教研是提高教育教學質量、提升教師素質的重要途徑和措施，已經認識到校本教研對新課程改革、自己的教育教學工作和專業化水平的提高有著積極的作用，希望改進教研組工作，促進教師專業化發展。但50%的教師感覺到教研員和專家的要求與一線教師無關，30%的教師覺得天天教學精力不夠，沒時間搞教研。只有20%的教師覺得是提高教育教學質量的重要途徑和措施。

現狀二 校本教研活動表現在常規要求多，深入研究少。當前學校教研活動中存在的突出問題是教研活動缺乏應有的“教學研究”功能。反映了當前學校教研活動中的突出問題是“布置任務多，深入研究少”，有66%的被調查者認為，目前校本教研還是停留在常規工作上，沒有解決教育教學改革實際問題的功能。學校校本教研的主流雖然是以教師課堂中出現的現實問題為研究內容，教師們也有認識到將自己在課堂中碰到教學問題和同事們一起討論研究對自己的幫助，覺得平時也是有問題同事之間相互討論，也能夠解決一部分，但是由于缺乏必要的理論學習和專業引領，使得問題得不到真正的解決，教師的專業發展也會受到影響。現狀三 校本教研活動資源上大多是引進外校特色，很少注重本校研究。校本教研的主要是基于學校自身條件，依托學校自身的資源優勢和特色而開展的集體研討活動，在校本教研活動逐步深入過程中，校本活動資源問題日益突出。當前校本活動的資源，絕大部分來自于教師自己通過各種途徑選擇的課題或材料，學校自身的活動資源很少。教師在日常教研活動中得到的幫助也主要來自于網絡培訓和教學書刊，可見，如何合理地開發、利用學校自身的課程資源開展校本教研活動是目前校本教研需要解決的一個重要課題。

現狀四

教師個體在校本教研活動中的表現上多實踐、少反思。教師參與集體教研活動的積極性較高。他們在活動中擅長梳理教研活動中討論的問題這種情況的占35%，善于聽取同事發表的意見（47%），并愿意在教研活動中提出解決問題的設想18%。同樣我們發現，教師們在“表達自己的經驗與不足”偏低，而“質疑別人的經驗和做法”的少。

二、教師對校本教研的需求 需求一

教師普遍認為，行之有效的教研活動應該是集體研討比獨立鉆研好、有專家指導的研討比只有同伴的研討好、同事之間的研討比教研組的常規活動好。由此可見，教師認識到自己的專業發展需要有一個“實踐共同體”，專家的引領有助于提升自己的專業成長過程。需求二 教師需要有合作的、以課例為主的專業指導方式。教師最希望得到幫助的是：來自專業人員、專家的引導，教師最想得到網絡培訓、資料剖析的幫助。由于信息技術的發展，教師比較容易從網上獲得一些資料，但是，如何根據自己的教學特點和教學對象，利用好網上獲得的有用資料，如何運用新的教學理論來指導自己的教學工作，如何捕捉課堂教學中出現的具體問題，并針對這些問題在校本教研活動中進行深入的、能用理論指導操作層面的研究探討等，所有這些，教師需要相互作為合作伙伴，圍繞教學問題共同分析和研究，有更直接的、面對面的指導。反映出教師們既從自己的實踐需要出發探討、解決具體問題，又需要借助專業人員的理論指導提高自己的專業水平，通過指導、互助、反思的不斷循環改進自己的教學行為。

需求三 教師需要圍繞主題進行校本教研。，教師們傾向針對某一課例進行解剖分析，希望自己成為集體研討中的積極參與者，這反映出絕大多數老師希望通過互動提高專業水平，而對單純的理論講座和純粹的聽課評課比較反感。在座談中也有老師指出，既然是教研活動，理所當然應該是集體研討，因而不少老師也不欣賞獨自單干行為。說明隨著校本教研和課程改革的深入，老師們的合作、研究、參與等教研意識已有所增強，這也反映出當前教研員、教研組長唱獨角戲，多數教師被動傾聽的教研方式越來越“不得人心”。

校本教研中，教師的角色尚未明顯改變，仍停留在過去各做各的的研究活動，同伴之間的合作意識淡薄，主動性不強，因而，教研活動的效果也不理想，沒有達到共同成長的目的，于是教研活動之后，總有人感到“流于形式，無效果”。如何建立一套強有力的約束機制，形成支撐校本教研活動持續有效運轉的教師共同體，仍是需要繼續深入探討的問題。

第五篇：徐家鎮黨務公開工作總結

徐家鎮黨務公開工作總結

自開展黨務公開工作以來，徐家鎮堅持以建機構為基礎，以重宣傳為保障，以立制度為支撐，以抓督查為推手，以突實效為中心，切實做到思路清、措施實、效果明，扎實有效的推動徐家鎮黨務公開工作的開展。現將黨務公開工作總結如下：

一、基組織基本情況

目前，全鎮共有19個黨支部其中有村（社區）支部13個，機關支部1個，企業支部3個，衛生院支部1個，政法支部1個。共有黨員488人，其中17人大學學歷，41人大專學歷，33人中等專科，38人高中學歷，初中149人。初中以上文化程度占57%。

二、黨務公開的主要做法及成效

（一）建機構，奠組織保障。

鎮上成立以黨委書記為組長、鎮長、分管領導為副組長，其他相關人員為成員的黨務公開領導小組，全面負責轄區各支部黨務公開工作的組織協調、統籌指揮工作，領導小組下設辦公室，并抽調精干力量充實到該室。各支部也相應成立領導小組，明確支部書記為第一責任人。同時制定實施方案，落實設施設備，切實實現人、財、物三方面落實到位。通過相關組織機構的設立，著力為黨務公開工作奠定了堅實的組 織保障。

（二）重宣傳，營濃厚氛圍。

堅持深宣傳、廣覆蓋的原則，充分借助各種會議、宣傳標語、宣傳專欄、宣傳單等多種有效宣傳途徑，全方位加大對黨務公開的目的、內容、程序等方面的宣傳攻勢，切實把宣傳工作做細做實，使之家喻戶曉，為全面推行黨務公開營造了濃厚氛圍，最大限度的調動了廣大黨員、群眾參與的積極性。

（三）立制度，供有力支撐。

有力的制度是推動各項工作的重要保障，徐家鎮深諳此道理，一是建立黨務、政務公開監督員聘請制度，全鎮共聘請黨務公開監督員60名，有效的發揮了監督員的監督作用。期間，監督員共開展檢查督辦57次，提出意見建議19條。二是建立收集處理反饋制度，對黨員、群眾圍繞黨務公開內容提出的意見和建議，設立意見箱，指定專人收集整理后進行研究處理并及時反饋處理意見。今年以來，共發放征求意見表450份，收集意見建議220條（其中辦結37條，反饋回復183條）群眾滿意度達98%。黨員申請公示事項59條（其中辦結59條），群眾滿意度達99%。三是建立黨務公開責任制，明確黨務公開工作各個環節的責任，確保了全鎮黨務公開工作的順利進行。

（四）抓督查，予堅實推手。

堅持定期檢查和不定期檢查相結合，采取明查和暗訪相 結合，通過聽匯報、看資料與訪群眾相結合，由鎮黨務公開辦牽頭，由鎮相關工作人員和義務監督員組成的督查組深入各支部開展督查工作，將督查結果作為年底評先爭優的重要依據之一，對黨務公開工作開展不力、效果不明顯的予以嚴肅批評并責令限期整改落實，切實為黨務公開工作提供有力的推手。

（五）突中心，顯真正實效。

徐家鎮踐行“實效至上”理念，不斷理清思路、創新舉措，有力推動黨務公開工作彰顯實效。主要表現在：

一是規范公開內容。將中心工作、思想政治建設、組織建設情況、作風建設、制度建設等列為公開內容，并做到應公盡公。自實施黨務公開以來，黨的思想建設情況共公開62次，組織建設情況公開40次，領導班子建設情況公開21次，全部選任和管理情況公開19次，聯系群眾和服務黨員、群眾情況19次，黨風廉政建設情況公開57次，其他應公開的事項19次，有力保障了群眾的知情權，推動了各項工作的扎實開展。

二是規范公開程序。黨務公開的內容必須在召開支委會或黨員大會討論形成集體意見和決議后才能予以公布。三是規范公開時間。村黨支部組織設臵和人員分工，黨支部工作目標和任務等內容為固定公開；民主評議黨員情況、支部開展活動情況、困難黨員扶貧結對情況等內容為定期公開；新黨員發展公示、黨員黨紀處分情況、無職黨員崗位責任分工落實情況等內容為隨時公開。四是公開形式多樣。黨務公開以方便、實際為原則，不強求一致。同時要求黨務公開與村務公開、財務公開結合起來。

三、存在的問題及下一步工作思路

雖然在黨務公開方面做了一些有益的探索，取得了一些成績，但離上級的要求、群眾的期望還有一定差距，自身還存在一些問題，主要表現在：一是黨務公開內容不夠規范。二是是各支部在黨務公開工作的時效性認識不到位；三是黨務公開工作缺乏主動性；四是黨務公開的資料收集整理不夠規范。

在以后的工作中，將從以下方面著手努力：一是進一步明確任務、落實責任；二是進一步加大對各支部的培訓力度；三是進一步調動基層組織的積極性；四是進一步加大黨務公開工作的督查力度，力爭使我鎮的黨務公開工作內容更完善，成效更明顯，使廣大黨員的先進性在黨務公開工作中得到更充分的體現，有力增強黨組織的凝聚力、號召力、戰斗力。