第一篇：南城縣徐家中學安全穩定工作總結

南城縣徐家中學2016-2017下學期

安全穩定工作總結

本學期，我校堅決執行上級有關安全工作的精神，認真部署安全工作，加強安全演練，使全校師生提高了安全意識，切實防范安全事故，營造了安全、穩定的工作、學習環境。在繼圓滿完成縣、市、省檢后，我校的安全穩定工作再次邁上了一個新的臺階。具體工作匯報如下：

一、健全制度，做好安全工作，無責任事故。

1、把安全工作納入年度工作計劃，列入教育教學管理和學校常規教育管理之中，使學校安全工作做到有計劃、有措施、有落實、強管理、講實效。

2、健全安全工作機構組織4個，明確18個崗位職責。成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各有關部門負責人為成員的學校安全工作領導小組。形成了安全工作主要領導（校長）親自抓，分管領導具體抓，職能處室天天抓，年級主任、班主任、教職工齊抓共管的良好局面。

3、建立和完善了16種安全管理制度、制定了13種應急預案、簽訂了7種責任狀。我校的組織機構和各項制度的日趨完善，全校師生上下一盤棋，本學期我校從未發生各種安全事故，確保了安全零事故。

二、積極落實上級安全工作要求，做好防范工作。

１．利用早會、國旗下講話、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動等。長假前利用早會對學生進行專題安全教育。同時，在校本課中適當地加入了法制教育課，讓法制教育進入課堂，提高學生的自我保護能力和安全、法制意識。

2．學期初，學校組織部分教師對周邊水域進行排查，在一些不安全的地方設置了警示牌或警示語，提醒學生注意，通過這些措施的采取，有效地杜絕了安全事故的發生。

3．四月初召開春夏季防溺水安全家長會，各班班主任向家長就孩子溺水事件進行安全警示，讓他們注意放學后，假期學生在家安全，并與學生、家長簽訂預防溺水承諾書。

4．4月份開展防溺水專項工作：強化防溺水安全教育，并在水域邊設置十多塊安全警示牌，落實防范措施；在期中家長會上進行防溺水的宣傳，共同做好安全防范工作。

5．5月份以來周邊地區手足口病流行，各班嚴格晨檢制度，各班主任和科任老師做好晨檢并登記，發現異常學生及時與家長聯系帶到醫院就診。

6．5月份做好安全管理與安全教育：認真落實安全工作責任制，按照安全大檢查要求，加強安全管理，嚴把校門關；各班就防溺水、交通安全、食品衛生、防控流行性疾病等進行安全教育；并再次巡查水域，及時補上安全警示牌，進一步落實安全防范措施。

7．6月份積極開展“安全生產月”活動：充分利用各種形式宣傳安全知識，強化安全意識，認真開展安全生產宣傳教育活動：做好預防溺水專題教育；開展交通安全和食品安全知識教育；在端午節、暑假到來之前集中開展一次安全教育；通過班級微信群，給每一個家長發送暑假安全監管信息，落實安全責任，真正做到“把安全工作延伸到校外”。

三、校園及周邊安穩工作

1、購置防爆物品，成立校園警務室，設置校園110報警點，和防溺水報警電話。讓事故和違紀事件消除在萌芽狀態。

2、加裝監控攝像頭，初步實現了“人防加機防”的監控系統，整個校園安全管理網絡立體化。建立并健全了學生巡邏隊，有效地制止學生的爬圍墻、外出現象，建立并健全了學生安全信息員制度，對一些違紀現象或安全隱患提供了線索，對學校的安全穩定起到重要作用。

3、加裝滅火器、設立應急通道標志、繪制應急疏散圖、組織了防火、防震、防溺水及疏散演練。

4、定期或不定期組織開展校內隱患大排查活動。重點是管制刀具、危險物品的排查。

四、存在的問題

1、校門離馬路太近，來往車輛太多，學生放學回家時有安全隱患。

2、寢室各樓層滅火器數量配備不足。

3、教室、寢室各樓道急待裝應急燈。

4、校園監控數量和質量有待進一步提升。

5、寢室、教室大部分時間不能做到人走上鎖的習慣，導致被盜現象增多。

五、整改措施

1、繼續堅持學生離校時值周及相關人員到場維持乘車秩序。

2、繼續加強三防建設，重點是物防建設。

3、與相關部門配合加強學生對教室、寢室的安全管理。

總之，安全無小事，安全是大事。我們堅信：只要我們站在為學生負責、為家長負責、為全體教職工負責的制高點，爭取一切可以依靠的力量，一定會把工作做得更好！

南城縣徐家中學安穩辦

2017年6月27日

第二篇：中學兩會期間安全穩定工作總結

**中學

“兩會”期間學校安全穩定及隱患排查工作

總結

為切實做好我校安全教育和安全管理工作,確保“兩會”期間學校安全穩定工作不出問題,杜絕重特大安全事故的發生,使“兩會”順利召開。根據縣教育局“關于做好 “兩會”期間學校安全穩定工作的緊急通知”精神,結合我校實際,學校對安全穩定工作進行了全面部署,學校安全領導工作小組對全校安全的各個方面進行了仔細,認真,詳細地檢查,現將開展情況總結如下:

一、領導重視,責任明確

接到通知后,學校立即召開管理人員會議,成立了以校長劉汝武為組長,副校長張建海、閆斌、張俊利為副組長,中層管理人員為組員的“兩會”期間學校安全穩定工作領導小組,政教處負責安全工作的布置,檢查和巡視,各班主任負責本班的安全,落實好學校下發的各項安全措施.二,深入開展安全教育和安全檢查

1、加強對各班學生安全教育和安全管理的具體措施,各班主任利用班會課,自習課時間著力加強對學生的安全教育和安全管理,不留任何安全死角.同時各班主任實行全天跟班,對學生攜帶的易燃易爆及管制刀具等危險品進行收繳,對學生購買的食品進行檢查.2、2月26日和3月3日,學校安全領導小組全體成員對學校的照明線路,校舍,實驗室的藥品存放,保管室的物資存放,超市的食品衛生,圍墻,學校周邊的治安情況等進行了全面檢查,對檢查出的問題立即進行了處理,并做了詳細的記錄，并對負責整改的處室下達了整改通知書。

3、從3月3日到兩會結束,學校政教處將組織人員每天對各班的安全狀況進行全面的督查,對安全狀況差的班級進行通報,責成限期整改,對做得好的班級進行表揚.4、在兩會期間,為確保學校不出任何安全事件,學校實行24小時值班制,領導帶班,學校中層值班，門衛巡邏護校.三、工作重點：

1、做好社會矛盾和信訪案件排查調處工作。

堅持信訪案件解決問題到位、宣傳解釋到位、依法處置到位、預先穩控到位“四個到位”的原則，對師生、家長以信件、郵件、訪問等形式反映的問題，在政策范圍之內，而且有條件解決的，集中力量，千方百計解決；對一些涉法涉訴案件，一時無法解決的耐心細致地說服教育，理順師生關系、干群關系、家校關系。對妨礙教學秩序、破壞公共財務、故意尋釁滋事等違法人員，報請公安機關及時依法果斷處置，維護正常的教學秩序。

2、做好社會治安綜合治理和安全保衛工作。

以校園內不發生任何重大惡性刑事案件為目標，堅決打擊校園周邊敲詐學生錢財、流氓滋擾、尋釁滋事、打架斗毆等違法犯罪行為；認真做好校園特別是重點部位安全保衛工作。進一步完善各項安全保衛制度，加大工作力度，杜絕各類事故、事件的發生。政教處、保衛處、總務處、生活管理處組織開展安全隱患排查，尤其加大對食堂、學生宿舍、教學樓等處的安全保衛工作。加大校內交通安全等的排查整治力度，增強防范疫病的意識。對發現的安全隱患，及時整改。對因隱患排查治理不力而引發事故的，要嚴肅追究相關責任人的責任。

2014年3月4日

第三篇：※※中學2015年安全穩定工作總結

扎實工作 精細管理 確保校園安全穩定

——※※中學2015年安全穩定工作總結

今年以來，我校認真貫徹落實黨的十八屆五中全會精神，加強領導，落實責任，細化管理，強化教育，注重食品安全、衛生防疫、信息報送，開展了安全檢查和應急演練，努力維護了校園安全穩定，取得了顯著成績，但還存在一些不足，現將2015年我校的安全穩定工作總結如下：

一、加強組織領導，落實安全責任

加強領導，落實責任是學校安全穩定工作的首要任務，在此方面我校抓好以下幾方面的工作：

1.成立了安全穩定工作領導小組：組長由校長※※擔任，副組長由黨委書記※※、工會主席※※、副校長※※、※※擔任，成員有：保衛科科長※※、政教主任※※、教務主任※※、總務主任※※、辦公室主任※※、心理中心主任※※、電教處主任※※、藝體部主任※※、政教處副主任※※、高一年級主任※※、高二年級主任※※、高三年級主任※※，領導小組下設辦公室，辦公室主任由保衛科科長※※擔任，成員有：辦公室※※、保衛科※※。

2.領導小組分工明確，組長負責學校安全穩定的全面工作，是學校安全穩定工作的第一責任人；副組長具體負責學校的安全 穩定工作，是學校安全穩定的直接責任人。保衛科負責制度制訂、安全考核、檢查評比、責任追究，其他各處（室）、年級主任具體負責各處（室）、年級的安全穩定，是年級、處（室）的第一責任人，并且責任到人，把每項具體工作和任務都落到部門和個人身上。

3.學校成立了應急處臵小組，對校園內發生的突發事件，做到快速反應、有效處臵，按程序、按規定及時有效的處臵突發事件，為維護校園安全穩定發揮了作用。

4.學校安全穩定工作領導小組定期召開會議研究分析，研判安全形勢，研究解決安全穩定中存在的問題，協調各處（室）年級的關系，解決好人員物資和經費問題，做到每季召開1次安全穩定小組專題會，每月各處（室）、年級召開1次本部門的安全穩定專題會議，確保了安全穩定工作的順利開展。

5.加大資金投入，加強基礎建設。學校本年投入安全穩定的資金在20000元以上，對于年久失修的設施，房屋進行了維修、更換，在技防方面也加大了投資了設備，為學校安全工作提供了資金保障。

6.層層簽訂《安全責任書》。學校與各年級各處（室）、各年級與班級、班級與學生、學生家長及在外住宿學生（學生家長）分學期層層簽訂了《安全責任書》，落實了各自的責任。

7.實行了安全責任區和安全責任時段劃分制度：學校教務處 負責教學區的安全，總務處負責生活區的安全，政教處負責住宿區的安全，保衛科負責家屬區、辦公區的安全。教學時段的安全由教務處負責，上學、放學、晚自習下后到學生就寢時段的安全由保衛科負責，學生就寢到上早讀時段的安全由政教處負責，做到全方位，全時段的管好學生安全。

8.實行嚴格的責任追究和問責制。學校將安全穩定納入年級日常管理考評，年終評優樹模，教職工年終考核之中，實行嚴格的獎懲，對發生安全事故的年級、處（室），個人在年終考評中降等處理，并實行“一票否決制”和嚴格的問責制，使人人肩上有擔子，個個身上有責任。

二、突出工作重點，強化安全管理

突出安全工作重點，強化安全管理是學校安全穩定的關鍵任務，必須抓好，在此方面，我校抓好以下幾方面的工作：

1.細化校園安全管理，學校上下達成“學校安全無小事”的共識，注重安全細節管理，從糾正學生的不安全行為開始，關注學生從早讀到就寢期間全時段的安全，從季節特點出發，結合學生的個性特點強化管理，對學生的安全狀況做到了如指掌，從學生的心理異常表現分析到學生違紀問題處理都細致處理到位，做到細之又細，慎之又慎，對獲得的信息都進行細致分析，認真對待。不放過任何蛛絲馬跡，注重細化管理中的腿勤、眼勤、手勤、嘴勤，做到防微杜漸，防患于未然。2.堅持在安全管理上正規化、科學化、建設化，在依法治校的背景下，在學校安全管理上注重程序，注重正規化，注重依法依規管安全，并建立起了學校安全的長效機制。堅持從開學第一天就開始的學校安全值班，堅持由校級領導帶班，中層領導組織，科（室）非教學人員參加的安全值班，中午、晚自習送學生出大門，防止發生事故，收效顯著。

3.從管理學生的安全開始，經常舉行學生安全問題分析，研判會，分析形勢，提出應對措施。對于違紀學生強化管理，在教育的同時，輔之以必要的紀律處分，在處分前找學生談話，指出所犯錯誤的原因、危害，處分的依據及處分的目的，尊重學生的權利，指出如何申訴，怎樣改正，使學生心服口服，起到積極的作用。

4.學校將在外住宿的1200多名學生當做學校安全管理的重點人群，將冬季防一氧化碳中毒，夏季防溺水當做安全管理的重點工作。堅持預防為主。對在外住宿生堅持每月1次的檢查，對查出的問題督促整改到位，并與轄區派出所、社區配合進行重點路段巡邏，強化房東的監管責任和學生家長的監護責任，以及學校的教育責任。在防煤氣中毒，防溺水教育上采取簽《安全責任書》《承諾書》教育提醒、制度約束（“一日三查”制度），及時堵塞安全漏洞，確保了學生安全。

5.堅持制度和預案管理，科學的制訂制度和預案，使制度符 合要求和學校實際，注重制度預案的實效性和可操作性。做到制度，預案齊全、規范，并結合實際，不斷進行充實、修改、完善。特別注重了制度的落實，堅持以制度管安全，以制度促安全。特別對安全應急預案的演練，做到制度化，堅持每學期1次，使學生安全防范的技能大大提高。

6.開展了“防溺水，防食物中毒，防交通事故，防煤氣中毒，防踩踏，防意外傷害”的“六項”專項治理活動，做到有安排，有檢查，有整改總結記錄。學校把“六項”治理活動當做學校安全的常規性工作來抓，根據不同季節的不同安全形勢，有側重點的進行整治，堅持教育、注重檢查，及進糾正，及時總結，做到了萬無一失。

三、開展法制教育，努力維護穩定

開展法制教育，維護校園穩定是學校安全的中心工作，必須竭盡全力抓好，在此方面我校主要抓了以下幾方面的工作：

1.結合不同的季節特點和安全形勢，學校保衛科經常發布《安全警示》，通報安全事故情況，分析事故產生原因，提出安全要求，本保衛科共發布《安全警示》34期，對師生起到了好的教育警示作用。

2.以學校保衛科主辦的《安全法制教育》為陣地，對學生進行經常性的安全法制教育，創辦“以案說法”“請你當法官”“法制視點”等學生喜聞樂見的欄目，對學生進行安全法制教育，本 學期共出刊6期，使學生受到了好的教育。大大提高了學生的安全法制意識和技能。

3.對師生進行經常性的安全、法制培訓，本學校對學生干部集中安全培訓4次，對教師字全法制培訓4次，并選派人員參加了中省市的安全培訓活動，收效良好。

4.按照市教育局安排，做好了《安全教育》圖書發行和使用工作，按時足額發行了此書，而且按要求進行了講座等。

5.對學生進行經常性法制教育，采取辦板報，開展講座等方式進行，本共對學生進行法制講座2次，聘請消防專家高喜茹進行消防講座1次，講座結合實際，使學生受到了深刻教育。

6.為了提高師生的安全應急能力，學校在本組織了一次安全防火應急演練，提高了師生的消防應急能力。

7.認真開展了師生間矛盾糾紛的排查，調處化解工作，做深做細了矛盾雙方的工作，使雙方言歸于好，化干戈為玉帛。本保衛科共調解師生矛盾12起，均出具有《調解書》，雙方均滿意，有力的維護了校園穩定。

8.對于有心理問題和有特異體質的學生學校都特別關愛，認真對待，幫助家長分析情況，簽訂《安全合同》，落實責任，并認真記載，雙方簽字，把工作做到位，不致于因心理和體質問題而發生安全事故，引發不穩定事端。

9.關心職工生活，解決職工合理訴求，工會每年對困難職工 進行慰問和資助，學校多方協調解決了學校職工的用氣問題和無房職工的住房困難，穩定了職工情緒。一年來，學校無群體性來市、赴省、進京的非法上訪和其他群體性事件，校園穩定。

10.加強了教師管理，學校無違法、違紀案件，無干部、教師參加非法組織和非法集資活動。

四、抓好食品安全，重視衛生防疫

學校的食品安全，衛生防疫工作是學校安全的重要方面，必須引起高度重視，切實抓緊抓好，在此方面我校主要抓了以下幾方面的工作：

1.制定和落實了食品安全和衛生防疫工作制度，使制度覆蓋了食品安全、飲食衛生、疫病防控的各個方面，對于防范、控制等工作都做了規定，為搞好食品安全和衛生防疫打下了堅實的基礎。

2.落實了食品安全和衛生防疫的主體責任，確定總務處為食品安全的責任單位，總務主任為食品安全的第一責任人，食堂負責人為食品安全的具體責任人：政教處為衛生防疫的責任單位，政教主任為衛生防疫的第一責任人，衛生室為衛生防疫的具體責任人。

3.學校配備了專兼職衛生管理人員和食堂管理人員，做好了流行病、傳染病的監測、食品安全工作的開展和信息的報送工作。

4.學校制定有食品安全、衛生防疫的預案，且符合學校實際，每年至少組織一次應急演練，使飲管人員、衛生防疫人員的應急能力得到了提高。

5.食堂設施、衛生設施和飲用水符合要求，能正常開展工作。6.學校食堂證照齊全，食品加工符合安全要求，采購、索證、留樣記錄措施到位。食堂從業人員持《健康證》上崗，每年至少體檢1次。食堂管理規范，無違規和濫用添加劑行為。

7.學校堅持每周、每月的衛生檢查，及時通報，檢查評比，納入年級、班級管理和評優樹模之中，并發揮學生干部的自主管理作用，及時督查，及時反饋衛生檢查情況，確保了校園衛生整潔。

8.在疫情暴發期和發生傳染病疫情或者疑似傳染病后，學校及時對教室、宿舍進行定期消毒，并對學生進行晨檢，使本未發生傳染病流行和疫性暴發，確保了師生身體健康。

9.學生使用符合安全規定的自來水。

五、開展安全檢查，及時報送信息

開展安全檢查，報送安全信息是校園安全上的必不可少的環節，是搞好校園安全的重要手段，在這些方面我校主要抓了以下幾方面的工作：

1.使安全檢查制度化，規范化。我校在本年將安全檢查當做安全防范的重要工作來抓，堅持值日干部每天1次安全檢查，保衛科每周1次安全檢查，每月保衛科會同政教、總務檢查1次，半年、全年全校全面1次安全檢查，使之制度化、常態化。在檢查時做好記錄，對存在的安全隱患，及時下發《整改通知書》并督促整改到位，不留尾巴，為安全防范提供了依據和打好了基礎。

2.把在外住宿學生的安全檢查做為檢查重點，學校制定了檢查方案和檢查內容，要求班主任至少每月檢查一次在外住宿安全，對存在的安全問題要徹底整改和解決，對于傾向性、苗頭性的問題不放過，一抓到底，不留下任何隱患。

3.將檢查出的安全問題進行分析，研判和歸類整理，落實責任單位、責任人和整改期限及責任追究辦法，不致于檢查流于形式，提高了檢查的實效。本召開學校安全檢查問題分析研判會3次，收效良好。

4.注重檢查記錄、隱患整改資料的歸類整理，并對檢出問題的整改進行反復督查，使整改率達到了100%。

5.及時進報送安全事故信息，做到及時，明確，無遲報，瞞報情況。

6.每月第1個工作日及時上報上月安全信息和半年、全年安全總結，特殊時期的安全信息實行日報告，并實行24小時值班制及上報反饋信息。

7.關注網絡輿情及時開展實情研判，學校成立了輿情研判小組，設有專門人員，發現輿情信息及時上報，分析研判。對有關網上貼子實事求是的反饋回復，及時消除影響。本網絡上無 負面信息報道和反映問題的貼子。

8.對于安全事故方面的信息做到及時掌握，及時研判，及早介入，及早預防，充分發揮信息在安全防范中的重要作用。

六、存在問題

1.學生的安全行為習慣還需要進一步培養； 2.學校安全教育的方式方法還應進一步改進； 3.在外住宿生的安全管理應進一步強化；

4.學生中的早戀等行為是引發校園安全事故的原因之一，應當引起師生及家長的高度關注；

5.安全“一崗雙責”“全員參與”的意識還應強化。

第四篇：徐家中學2013上半年教研工作總結

徐家中學2013上半年教研工作總結

2012---2013上半年的工作已經結束，學校的各項工作都已經接近尾聲，每個人都在茫茫碌碌的進行各自的總結。回想2013年上半年的教研工作有喜有憂，為了下期我校的教研工作能更上一個新的臺階，特對本期工作作如下是總結：

一、目標完成情況

本期目標是提升我校的教科研水平，根據“五環——探構”模式，結合本校實際進行高效課堂教學推進，要求每位教師都能上好公開課，提高全體教師的專業素養。同時通過對蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》的學習全面提升全體教師的專業素質和教學能力，使我校教學質量穩步提高。實現我校教育內涵式發展和跨越式發展的宏偉目標。

完成情況：通過全體教師的共同努力，骨干教師的帶動和示范作用，依托對蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》的學習提高了教師的素養，同時以三位一體教研活動為載體的“五環——探構”模式的賽課活動落到了實處，取得了良好的效果。另外以小組合作交流學習為突破口實時課堂改革，是我校教育教學質量在本期有了實質性提高。大部分科目甩掉后20進入中上游水平，教師課堂基本功教學能力進一步提升。

二、主要工作情況

（一）加強教研機制的制度化，責任化

期初對四個教研組的組長召開會議，指導各組制定出了相應的本

組教研計劃，使其明確責任計劃到位。同時分派學校班子成員分包各個教研組，對平時教研組工作進行指導監督，確保了本期教研組各項工作的順利經行。

（二）強化教師培訓，提高教師素質

1、抓好學歷進修

本期已按教體局下達的學歷合格率及高層次學歷比率完成進修目標；楊獻偉參加盧氏電大的函授學習六月份取得本科學歷，李留生自學考試，李艷昭參加函授學習六月拿到本科學歷。

2、繼續抓好業務學習

本期學習內容為：

具體要求：每月每人業務學習一條，同時學習期間做好筆記寫好反思。

學習結果：蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》27一名請假外26名名教師全員參與，在三月，四月的研修學習心得中獲全縣第一名，五月份第三名的好成績。同時本校的業務學習筆記規格高，質量好受到局領導一致好評。

（三）深化課堂教學改革、打造高校課堂

1、以“說聽評”三位一體活動為載體，打造高效課堂

本期“說、聽、評”三位一體教研活動目標：按模式打造高效課堂。組織形式：分四個備課組進行，期初各組制訂本期優化課堂結構研究的課題，各組間周一次，嚴格規程操作。并建立考核機制，依據《盧氏縣中小學課堂結構操作量化標》對全校教師每期進行考核，成績計入“五掛鉤”與教師個人績效相結合。

2、做好高效課堂課堂達標活動

按三門峽教體局的達標要求、指標分配、時間安排，結合我校實際成了了以校長為組長，副校長和教科室主任為副組長，各教研組長為組員的徐家灣中學高效課堂達標領導機構，同時制定了達標實施辦法，并且按時間有步驟的按要求對本校教師經行達標考核。截止期末按要求道標百分之七十，本期達標教師有：王紅麗、武國峰、楊羨偉、李書亮且檔案完畢，在期末檢查中受到考核組的肯定。

3、推進小組合作交流學習、深化高效課堂

高效課堂在我校已經到達瓶頸，要想突破不光要在教師層面上下功夫，更重要的是要求知道學生去參與教學活動，本期進行的“高效課堂的實操培訓”和展示活動。利用課間操時間對全校的學生，分組長、組員各個層面的培訓，讓其在教學中能更好的把握環節知道自己在課堂中的地位作用。同時開展“小組展演活動”是小組合作交流有了范例和指導，活動開展后課堂氣氛空前活躍，學生學習積極性有了進一步提高，形成了你追我趕，互比爭先的好局面，班內組組競爭，年級之間班班競賽，全校年級比賽使各項工作都能有序的開展。特別是六年級的的英語學科成為我校的明星學科，另外六年級的所有學科都在課改中嘗到了甜頭，在幾次考試中均名列全縣的前十名。

4、開展賽課活動、推進課堂改革。

按計劃開展賽課活動，分期中前期中后兩次進行。合理安排，精心組織，參與全員在賽課活動中每位教師精心準備上好公開課，同時校長帶頭上課。聽課教師認真學習，評課組公平公正的打好分數。在兩次賽課活動中涌現了一批優秀的課例，和優秀的教師。是本校的高效課堂又邁進了一個臺階。

三、存在問題

1、教研組作用發揮不夠

教研組長沒有把提高本組教學質量作為教研活動中心來抓，沒有找準制約本組成績的因素，以及解決問題的對策。另外，沒有組織教研活動來提高學生學習的興趣，同時，沒有把提高教師業務水平當做重點來抓。我校的數學組英語組還是很薄弱，還需要在兩個組長在教導處的領導下大膽工作，不斷創新，迅速提高本組的教學成績。

2、教師對教科研思想認識不夠，自我學習主動性不強

教師對課改，對高校課堂有逆來順受的思想，主動參與意識不強，存在讓學校讓制度趕著走，自我沒有創新意識。對于業務學習也是如此，沒把提高自身素質當我必要性來看待。

3、本人對教科室工作缺乏經驗，創新意識不夠

四、下期打算：

1、進一步轉變教師思想。激發教師自我學習的內驅力，讓教師主動的參與到課堂改革中，做課堂改革的主人。

2、進一步調動教研組的作用。加強對教研組長的考核和管理，讓教研組長真正關心本組的教學研究，學校對成績進步明顯的教研組予以獎勵，充分調動教研組長干事創業的積極性。

3、進一步抓好課堂改革，打造高效課堂。以“五環——探構”為模式以“三位一體”教研活動為載體，扎扎實實搞好課堂教學改革，推進高效課堂提高課堂效率。

徐家中學 2013.7

第五篇：徐家中學2010下半年教研工作總結

徐家中學2010下半年教研工作總結

新年的鐘聲即將敲響，學校的各項工作都已經接近尾聲，每個人都在茫茫碌碌的進行各自的總結?；叵?010年下半年的教研工作有喜有憂，為了下期我校的教研工作能更上一個新的臺階，特對本期工作作如下是總結：

一、目標完成情況

本期目標是提升我校的教科研水平，根據“五環——探構”模式，結合本校實際進行高效課堂教學改革，同時要求中青年教師能制作課件并能熟練運用現代教育技術進行教學，提高全體教師的專業素養。全面提升全體教師的專業素質和教學能力，使我校教學質量穩步提高。實現我校教育內涵式發展和跨越式發展的宏偉目標。

完成情況：通過全體教師的共同努力，強化理論學習落實網絡培訓提高了教師的素養，以三位一體教研活動為載體把“五環——探構”模式落到了實處打造高校課堂，以基本功展演師生共化知識樹為平臺促進教師專業化成長，以小組合作交流學習為突破口實時課堂改革，是我校教育教學質量在本期有了實質性提高。大部分科目甩掉后20進入中上游水平，教師課堂基本功教學能力進一步提升。

二、主要工作情況

（一）加強教研機制的制度化，責任化

期初重新任命個四個教研組的組長，并對各個教研組制定出了相應的考核量化制度，使其明確責任任務到人。同時分派學校班子成員分包各個教研組，對平時教研組工作進行指導監督，確保了本期教研組各項工作的順利經行。

（二）強化教師培訓，提高教師素質

1、抓好學歷進修

本期已按教體局下達的學歷合格率及高層次學歷比率完成進修目標；楊獻偉、賀巍巍參加盧氏電大的函授學習，李留生自學考試，李艷昭參加函授學習。

2、繼續抓好業務學習

本期學習內容為：“五環——探構”模式的理論知識。具體要求：每周每人業務學習不少于四十五分鐘，同時學習期間做好筆記.組織形式：集中學習、分教研組學習和自學相結合。集中學習每期不少于10次，教研組學習每期不少于5次，自學每期不少于10次。學習結果：教師對“五環——探構”模式的理論有了更高的認識，能用理論去指導自己的教學，并在期末筆記檢查中全體教師均有筆記且質量較好，同時吳海燕、李留生、方紅軍的學習筆記詳細認真尤為優秀。

3、落實網絡培訓

對于培訓學習的多元化發展，我校認真貫徹上級精神，打造網路學習的平臺使光纖入校，為網路培訓學習提供了技術保證。在第一次班主任網上培訓我學取得了全縣前三名的好成績，第二次“國培”的學科培訓中七科教師均能按要求高標準的完成學習任務受到局領導的好評，在“國培”的信息技術培訓中賈俊紅、薛會民克服了沒有電腦帶畢業班課節負擔重的困難借電腦，保質保量完成學習任務。

（三）利用多元化形式，促進教師專業化發展

1、建立檔案袋，跟蹤教師發展

學校給每位教師配備一個紙質檔案袋，要求每位教師把本期各種計劃、學習材料、筆記、學習心得、教案、反思、總結、取得成績及各種課堂評價表按時間段歸類歸檔，期末上交學校進行考核。從交檔看大部分教師能認真對待自己平時的專業發展，效果較好。

2、開展知識樹展評競賽活動

首先要求各組組長、骨干教師專業引領做好示范。這九名教師接到任務認真構思、畫圖按時把自己作品貼到教科室的宣傳版面上去，對全校教師帶了個好頭，特別是張校長的知識樹知識點明了，構圖美觀受到全體師生一直贊賞。接著在此基礎上全體師生共畫知識樹，共收繳作品五百多幅，學校組織評選優秀作品張貼學習。在此活動中教師重新構建了自己的知識體系，學生也重新復習了學過的知識。

3、開展基本功大賽

學校給每位教師配備了小黑板讓其練習粉筆字，同時在12月分組織了鋼筆字大賽，獲獎教師楊獻偉、方紅軍、張宏珍。通過這些活動激發了教師利用課余時間去勤練、勤寫、勤讀。使其教師的基本素養提高，專業成長。

（四）深化課堂教學改革、打造高校課堂

1、以“說聽評”三位一體活動為載體，打造高效課堂

本期“說、聽、評”三位一體教研活動目標：按模式打造高效課堂。組織形式：分四個備課組進行，期初各組制訂本期優化課堂結構研究的課題，各組間周一次，嚴格規程操作。并建立考核機制，依據《盧氏縣中小學課堂結構操作量化標》對全校教師每期進行兩次考核，成績記入個人成長檔案。

2、做好高效課堂課堂達標活動

按三門峽教體局的達標要求、指標分配、時間安排，結合我校實際成了了以校長為組長，副校長和教科室主任為副組長，各教研組長為組員的徐家灣中學高效課堂達標領導機構，同時制定了達標實施辦法，并且按時間有步驟的按要求對本校教師經行達標考核。截止期末按要求道標百分之三十，達標教師有：李留生、任江濤、賀巍巍、李艷昭、胡高中等。

3、開展小組合作交流學習、打造高效課堂教學新形勢

本期通過小組合作交流學習的形式，課堂氣氛空前活躍，學生學習積極性有了進一步提高，形成了你追我趕，互比爭先的好局面，班內組組競爭，年級之間班班競賽，全校年級比賽使各項工作都能有序的開展。

三、存在問題

1、教研組作用發揮不夠

教研組長沒有把提高本組教學質量作為教研活動中心來抓，沒有找準制約本組成績的因素，以及解決問題的對策。另外，沒有組織教研活動來提高學生學習的興趣，同時，沒有把提高教師業務水平當做重點來抓。我校的數學組英語組還是很薄弱，還需要在兩個組長在教導處的領導下大膽工作，不斷創新，迅速提高本組的教學成績。

2、教師對教科研思想認識不夠，自我學習主動性不強 教師對課改，對高校課堂有逆來順受的思想，主動參與意識不強，存在讓學校讓制度趕著走，自我沒有創新意識。對于業務學習也是如此，沒把提高自身素質當我必要性來看待。

3、本人對教科室工作缺乏經驗，創新意識不夠

四、下期打算：

1、進一步轉變教師思想。激發教師自我學習的內驅力，讓教師主動的參與到課堂改革中，做課堂改革的主人。

2、進一步調動教研組的作用。加強對教研組長的考核和管理，讓教研組長真正關心本組的教學研究，學校對成績進步明顯的教研組予以獎勵，充分調動教研組長干事創業的積極性。

3、進一步抓好課堂改革，打造高效課堂。以“五環——探構”為模式以“三位一體”教研活動為載體，扎扎實實搞好課堂教學改革，構建高效課堂提高課堂效率。