第一篇：小學高級教師晉升高級教師職務任職資格條件(附件4)

附件4 小學高級教師申報推薦高級教師職務評審條件

一、評審范圍

普通小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及市、縣級教研室和校外教育機構中，在崗從事教育教學工作的人員。

二、評審類型 高級教師

三、評審條件

（一）基本條件

1.政治素質、職業道德要求。擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，具備相應的專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，身心健康。

2.師德要求。遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。任期內各年度師德考核均為合格以上，并至少有1次優秀。凡有違反中小學教師職業道德規范行為，違法違紀受到黨紀政紀處分或刑事處分，違反規定進行有償家教、在校外組織、參與辦學辦班或違規代課，亂發濫印學習資料，教學中出現嚴重事故，在各級考試中作弊和職稱評審中徇私舞弊、弄虛作假，偽造學 歷、資歷，剽竊他人成果，無正當理由拒不承擔各級教育部門組織的業務活動等嚴重影響損害教師形象和聲譽行為的，實行一票否決，不得申報。

3.資格、資歷要求。（1）獲得博士學位后，取得中小學一級教師（含原小學高級，下同）任職資格并受聘中小學一級教師崗位2年以上；（2）獲得碩士學位、學士學位或大學本科畢業后，取得中小學一級教師任職資格并受聘中小學一級教師崗位5年以上；（3）大學專科畢業，取得中小學一級教師任職資格并受聘中小學一級教師崗位8年以上。

4.教師資格要求。具有與申報職務相對應的教師資格，提供教師資格證書。

5.普通話水平要求。1955年1月1日以后出生的教師提供普通話水平測試等級證書，語文教師的普通話水平須二級甲等以上。

6.繼續教育要求。任現職以來，按照《中小學教師繼續教育規定》的要求，結合所從事的教學與科研工作需要，完成規定的培訓進修任務和其他繼續教育任務，達到規定的要求，提供相應的繼續教育培訓證書。校級領導按規定參加崗前培訓和提高培訓，提供校長崗位培訓證書或提高培訓證書。

7.年度考核要求。提供聘任現職以來與規定任職年限一致的考核表。年度考核結果須均在合格等次以上，8.計算機應用能力要求。申報高級職務的人員須提供參加全國專業技術人員計算機應用能力考試4個以上模塊合格證。符合以下條件 的人員，可免于計算機應用能力考試：（1）國家級貧困縣人員；（2）農村中小學（幼兒園）人員；（3）50歲以上人員；（4）計算機應用專業及相近專業畢業，現從事計算機教學工作的教師。

9.支援農村學校要求。城鎮學校教師必須有一年以上在農村學校支教（任教）經歷。其中，2011年7月以后參加城鎮教師支援農村教師隊伍建設義務教育階段學校的教師必須有一年以上全職支教（農村任教）的經歷。

在鄉鎮以下學校或教學點任教的教師，同等條件下，各縣（區、市）優先推薦。

10.干部教師交流要求。在義務教育階段學校任教的男50周歲（1962年12月底出生），女45周歲（1967年12月底出生）以下的干部教師，必須有2008年以來干部教師交流的經歷。

（二）學生管理工作方面

具有較豐富的班主任、學生管理工作經驗，從教以來擔任過班主任、學生輔導員或年級組長(主任)5年以上或擔任過課外活動小組、學生社團指導教師等學生管理工作10年以上，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，所帶班級、課外活動小組或個人等獲得過縣級及以上教育行政部門的專項表彰獎勵。沒有班主任崗位設臵的教育事業單位可不作要求。

（三）教學工作方面

1.對所教學科具有系統、堅實的基礎理論知識和專業知識，掌握所教學科的課程標準，勝任本學科各年級的教學，形成一定的教學特 色，教學業績顯著。從教以來擔任并勝任小學一至六年級本學科教學工作。任職期間能夠根據課程改革需要開設選修課，積極開發校本課程，獨立指導學生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學習。

2.完成規定的教學工作量。擔任校長、副校長的授課時數分別不得少于本學校專業課教師標準工作量1/

4、1/3，并提供近一學年的規范教案（學案）。農村學校因課程計劃、學校規模等原因課時較少的，任教教師應有其他教學工作量作為補充（由學校及上級教育部門出具原因證明）。

3.教學態度認真嚴謹，教學經驗豐富，教學效果好，在教學質量評估中成績良好，在學校及上級教育部門組織的教學比賽中名列前茅。所教學生對其教學評價良好，教師評議優秀率須達到70%以上，是學校和當地公認的教學骨干。

4.專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，在現任崗位從事教科研工作不少于5年。任現職以來，在縣（市、區）級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或專題講座年均不少于6次，其中至少2次在市級及以上范圍開設，對提高本市學科教學質量做出顯著成績，當地教師測評滿意率在70%以上。專職從事電教、裝備、招生、督導等工作且評聘中小學教師職稱的人員參照此條執行。

（四）教科研工作方面

積極參加各級教育學會、教研、科研部門組織的課題研究、教改 實驗等活動，主持（含主要參加者）過縣級以上研究項目，通過成果

鑒定或有項目結題。

1.從事教學工作的教師，對任職以來發現的本校（地）教育教學中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學質量方面產生的作用有著獨立思考和見解，并形成材料。提供的材料不少于3篇，其中必須有1篇所教學科教學案例，1篇所教學科專業性文章（2000字左右）。教學案例是教師與學生就某一具體教學過程相互作用的描述，是以教學情景中出現的事實為基礎所展開的課堂討論載體。教學案例須經省高評委審查達到合格以上。經驗總結、課題研究報告、教改實驗報告須經省高評委進行審查評價，確認對所從事的教育教學工作有借鑒和參考作用。

2.在鄉鎮以下農村中小學工作15年以上的教師，任期內學生入學率、鞏固率、畢業率高，教育教學業績感人，深受當地學生和家長愛戴的，可提交1篇未發表但有實際價值的文章，并經省高評委鑒定達到中小學高級教師水平。

3.教育事業單位的非一線教師，或破學歷條件的中小學一線教師，須在省級以上學術刊物上發表教育教學論文2篇；或市級學術刊物上發表教育教學論文4篇（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發表文章必須與本人所從事的學科或專業相關）；或有專業論著、譯著，正式出版發行且本人撰寫2萬字以上；或受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書、教師培訓教材的編寫工 作，本人撰寫在2萬字以上，編寫的教材在縣級及以上范圍內推廣使用或正式出版。

（五）專業示范方面

1.任現職以來，在校級以上的教學研究課、示范課或學科講座年均不少于5次，并至少有1次在縣級及以上范圍進行；校長在校級及以上范圍進行教育教學和學校管理講座年均不少于5次，并至少有1次在縣級及以上范圍進行，且獲得好評（提供教案或講稿，課堂教學評價表和縣區及以上教研部門的證明等原始材料）。

2.任現職以來，勝任教育教學帶頭人工作。經學校安排，有計劃地指導過2名以上青年教師，被指導教師在教育教學等方面取得了明顯成績（提供能反映指導青年教師過程的原始材料，近兩學年的指導小結）。

（六）榮譽方面

小學教師須具有下列稱號之一：省級及以上勞動模范、省優秀教師、省優秀教育工作者、省優秀班主任、省優秀輔導員、省師德先進個人，省特級教師，省教學能手，省學科帶頭人。

鄉鎮以下農村小學教師須具有下列稱號之一：市級及以上勞動模范、市優秀教師、市優秀教育工作者、市優秀班主任、市優秀輔導員、市師德先進個人，市級教學名師，市教學能手，市學科帶頭人。

第二篇：晉升小學高級教師職務

晉升小學高級教師職務

申請

趙

金

芳 書

晉升小學高級教師職務

申請書

社區小學：

我叫趙金芳，女，現年48歲，大專文化程度，小學一級教師。

1982年參加工作。

1982年6月至1991年8月在張洪小學工作。1991年9月至1994年8月在職田小學工作。1994年9月至今在排廈小學工作。

我參加工作以來，忠誠黨的教育事業，學習“三個代表”，堅持科學發展，在各級組織的關懷和指導下，認真貫徹落實教育方針。

為了進一步提高教學質量，首先要提高自己的業務能力。我于1996年參加衛星電視高等師范“漢語言文學教育專業”學習，修完三年制專科學習，獲得了大專文憑。于2005年獲得小學一級教師資格證書。

三篇論文榮獲國家級一等獎，一篇論文榮獲國家級二等獎。論文分別是：2007年6月《對話式教學在語文課堂教學中的成功運用》論文被中國教育教學叢書編委會選入《新世紀中國教育發展論壇》一書中，被評為一等獎并頒發榮譽證書和論文證書。同年7月《低年級語文教學要注重“三活”》

在第九屆全國教師教育教學論文大賽中榮獲一等獎并頒發榮譽證書。2008年6月《點擊興趣、輕松識字》論文在全國教師教育教學論文大賽中被《教師報》評為二等獎。同年8月《激活興趣、化難為易——淺談多媒體課件在低年級語文教學中的作用》論文在全國教育教學優秀論文評選活動中被評為一等獎。

質量決定著教師的聲譽和利益。教師的社會地位高低及社會對教師的尊重程度如何，有許多方面的因素，但很重要的一條就是教學質量的高低。多年來我狠抓常規教學，按時備課，組織教學，改變教學方法，使我的教學成績不斷得到提高。評小一教師職務后，2004——2011學教學成績在排廈鄉質量檢測中，有五次獲得單科第一名，有一次獲得第二名，有一次獲得第三名。個人有4次評為全鄉優秀老師，先進個人，有1次評為縣級優秀教師。成績分別是：2004——2005學中二年級語文成績在全鄉評比中評為第一名，個人被全鄉評為優秀教師。2005——2006學中二年級語文成績在全鄉評比中被評為第一名，個人被全鄉評為優秀教師。2006——2007學中二年級語文教學成績被全鄉評為第一名，個人被全鄉評為教育教學工作先進個人，縣委、縣政府評為優秀教師。2007——2008學二年級語文教學成績被全鄉評比為第一名，個人被全鄉評為優秀教師。2008——2009學中四年級語文教學成績被全鄉評為第一名。

2009——2010學中四年級語文教學成績在全鄉評比中被評為第二名。2010——2011學中四年級語文教學成績在全社區評賽中被評為第三名。

以上所取得的點滴成績都和領導的關心、同志們的幫助是分不開的。職稱晉升上與晉升不上，我都要以人民教師的光榮稱號要求自己，把上級交給自己的光榮任務盡職盡責的完成。做一個人民滿意的人民教師。

根據我工作的情況，符合晉升小學高級教師職務的條件，今特寫申請望各級組織研究解決我的職稱晉升問題。

申請人：趙金芳

2011年7月25日

第三篇：晉升小學高級教師職務推薦材料

××*，男，現年31歲，漢族，中共黨員，本科學歷，1993年7月畢業于四川省學校，同年8月分配到任教，叢2002年起任我校教導主任，1998年6月取得小學一級教師資格。

該同志自參加工作以來，擁護黨的路線、方針、政策，愛崗敬業，教書育人，模范遵守教師職業道德和崗位規范，自覺遵守社會公德，嚴以律己，堪稱師表，他熱愛黨的教育事業，全身心地投入到教書育人的工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，12年里從未遲到早退和曠課的現象。在平時的工作中帶頭遵守教師職業道德和教師日常行為規范，從不做有違教師職業道德的事，并結合四川省中小學教師職業道德規范制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進一步規范我校教師的行為起到了好的約束作用。

他熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，注意轉化工作；幫助貧困學生方面有突出事例，對學生做到了生活上的關心、人格上的尊重、情感上的理解和學習上的嚴格要求。所教班學生在他的精心培育下，學生健康茁壯地成長，尤其對那些生活上、學習上有困難的學生，他總是主動地給予學生們無微不至地關懷，使他們倍感到母親般的溫暖，也因此得到更多學生的尊重和愛戴，受到了家長的敬佩和贊譽。

該同志嚴謹治學，在實施素質教育、提高教育教學水平方面成績顯著：1993－1996年和一起在中學任英語、政治、地理和歷史等科教學，所教學科畢業升學統考成績獲全縣鄉鎮中學前五名，（其中該班有2名考上中師、1人上中專、5人上高中）；1997所帶的畢業班年在任英語教學（該班有2名考上中師、5人上中專、6人上高中的好成績）,是我校辦中學后中考歷史上的重大突破，更得到了社會和家長的好評，2次受到政府的獎勵；2000年帶的畢業班有3人考上中師，6人上高中；2001年所教的小學畢業班語文科在縣統考中獲全鎮第一名；2001-2002年所任的初中英語教學成績優異；2002-2005年同時任中學和小學教學工作。

該同志具有開拓進取的創新精神，積極參與教育教學改革與研究，學習現代教育理論，掌握現代教育技術，其教學研究課多次榮獲縣級獎勵：2000年在初中英語優質課競賽中獲鎮一等獎；2000年4月代表我鎮參加合江縣生物優質課競賽獲得縣三等獎；2001年在縣教育局舉辦的中小學愛國主義影評征文活動中榮獲教師輔導貳等獎；2002年3月指導該班學生古志梅、雷琴等四位同學所寫的作文獲瀘州市中學生新四紀希望之星創新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎；2002年被評為優秀教師；2002撰寫的論文《論德育藝術的把握》獲合江縣論文評選一等獎；2002年11月指導該班學生古志銀寫作的作文在瀘州報上發表；2004年在合江縣選拔教師參加瀘州市課程改革學科優質課競賽獲二等獎；2004被合江縣評為優秀德育工作者；2005年被被評為合江縣師德標兵；、2004、2005連續兩年被學校評為優秀．

該同志忠于黨的教育事業，教學成績突出，是我校教師中的骨干。經全校教職工民主則評一致推薦××*同志為“優秀教師”人選。

《晉升小學高級教師職務推薦材料》

第四篇：晉升小學高級教師職務工作總結

晉升小學高級教師職務工作總結

晉升小學高級教師職務工作總結,我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份榮譽證書是各級領導對額外的激勵,為了不辱使命,為了無愧自己的良心,從今以后一定在教學這片熱土上,更加勤懇。努力拼博。晉升小學高級教師職務工作總結 姓名:任健

學校:石阡縣本莊鎮紅荊小學 時間:二〇一二年九月六日 晉升小學高級教師職務 工作總結

任健,男,生于1984年10月。中共黨員,2006年分配到紅荊小學從事教育教學工作2010年擔任紅荊小學校長職務。現為大專學歷,小學一級教師。自參加工作以來,勤勤懇懇,求實創新,言傳身教,無私奉獻,不斷學習各種家用教學理論和科學文化知識,深入專研課堂教學,積極參與教研教改活動,取得了顯著的成績,受到了廣泛的稱贊,成為同行的佼佼者。現將今年來的工作總結如下:

一、思想政治方面

我熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨的領導,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,團結同事,忠誠于黨的教育事業,全面貫徹實踐黨和國家的各項教育方針及政策,積極進取,以身作則,教書育人,始終恪守“學高為師,身正為范的原則”。認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論知識,踐行“三個代表”重要思想和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀,適應社會主義現代化建設的需要,既不斷提高自己的政治思想水平,時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己,指導自己的工作;又注意在課堂教學中適時對學生進行良好的品德教育,提高了學生的思想道德素質,引導學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,對教學起到了良好的促進作用。以高度的責任心做到了對學校、對學生、對家長、對社會負責。

二、教學業務方面

我一直工作在教育的第一線積累了較為豐富的教學經驗,不但能勝任各年級各科的教學,而且有一定的創新能力。工作以來,一直擔任班主任工作和高年級數學及思品、音樂、綜合、美術、科學、專題、音樂等學科教學,同時還擔任過遠程教育管理員,學校報賬員、數學教育組長等工作。教學質量一直名列前茅,尤其是2011年,所帶畢業班在全縣匯考中獲全鎮第一。在短暫的幾年教學工作中,多次被教育主管部門評為優秀教師和優秀教育工作者,即:2009年被本莊鎮人民政府評為“優秀教師”;2010年被本莊鎮人民政府評為“先進教育工作者”;2011年被中共銅仁地委、銅仁地區行署評為“先進教育工作者”;2009年、2010年、

第五篇：關于晉升小學高級教師職務申請書

晉升小學高級教師職務申請書

尊敬的各級領導：

我叫XX，男，現年33歲，中共黨員，大專學歷，（綿陽師范學院2003級函授本科生在讀）。1995年7月參加工作，教齡10年。1995年7月---1999年12月在里程初中工作，1999年12月—2002年7月在里程小學工作，2002年7月—2003年9月在老馬小學工作、2003年9月---今在里程小學工作。1998年8月被評為中學二級教師，2003年8月被確認為 小學一級教師，任助理級職務已滿7年，1999年12月受三臺縣教育局安排，到里程小學工作，先后擔任中心小學教導副主任、教導主任，主抓中心校工作，分管教學教研、教改、教育科研、德育、四五普法、通聯、電教試驗、遠程教育、幼教及辦公室工作，同時擔任數學科教學。2003年5月取得計算機應用能力和信息技術c級證書，近五年考核為：2000-2001為稱職，2001-2002為稱職，2002-2003為優秀，2003-2004為優秀，2004-2005為優秀，近五年年段崗位考核為四個優秀一個合格。歷年來，均是所在鄉教育教學骨干教師。

通過對三臺縣教育局[2005]94號文件的學習，對照文件要求，我符合晉升中級教師職務的要求。特申請晉升小學高級教師職務。此致

敬禮

申請人：XX二00五年九月