第一篇：校領導校長在學生代表大會上的講話（定稿）

在臨沂第二十五中學第三屆學生代表大會上的講話

（2011年1月14日）

各位代表、同學們：

元旦剛過，新春佳節即將到來，在這辭舊迎新之際，我們迎來了第三屆學生代表大會。這是我校全體學生學習生活中的一件大事，是努力開創我校學生工作新局面的一次盛會。我謹代表學校向大會表示熱烈的祝賀！向出席這次大會的全體代表，并通過你們向全體同學致以親切的問候！同時向在過去的一年取得優異成績，本次會議受到表彰的同學表示衷心的祝賀！

學生代表大會作為學校學生層面上的最高層次的一個會議，在學校的建設與發展中，在學生的教育與管理中，在學生的合法權益保障與充分發揮學生主人翁作用等方面，發揮著十分重要的意義和作用。我認為學代會代表有三個職責非常重要，一是通過學代會，選舉出能夠充分代表廣大同學意愿、切實履行學生會工作職責、為學校的發展獻計獻策、為廣大同學熱心服務的的學生會干部；二是監督學生會工作；三是直接為學校發展獻計獻策。作為代表應當認真履行好自己的職責。

作為上屆學生會在學校的關懷下，在政教處的直接領導和同學們的大力支持下，一年來以服務大局、服務同學為宗旨，團結并帶領全體同學，緊緊圍繞學校的中心工作，在促進教育教學工作，加強校風學風建設，豐富校園文化生活，提高同學綜合素質發展等方面做了大量卓有成效的工作，為學校的建設和發展做出了突出貢獻。在此，我代表學校對即將離任的上一屆學生會干部所發揮的積極作用和作出的貢獻表示衷心的感謝！

同學們，在座的你們都是學生中的骨干和中堅，是學校加強學生思想政治工作、實施教育、管理工作的一支重要力量。今天，我想對全體學代會代表、學生干部和新一屆學生會干部提出幾點希望：

一、對各位代表的希望

1、代表誰的問題。代表全體同學，代表全體同學的心聲。大家選舉學生會干部、寫提案時是否真正叢代表同學心聲出發呢？各位代表是否真正了解同學們的心聲呢？

2、代表是干什么的。是否就是提意見的。應該是代表同學履行好職責，管理好處理好學校和同學們的事情的，是自己當家作主解決問題的。

3、怎樣當好代表呢？一是首先做一名好學生，真正成為學生模范代表。二是做一名好人。要關心學校和同學們的事情，要熱心為大家服務，要樂于助人，勇于奉獻。

4、代表的作用體現在什么時候？一是學代會召開的時候。二是在日常的學習生活之中，要以自己良好的素養來代表二十五中學子的形象。三是在學校的日常管理中起橋梁紐帶和助手作用。學生干部是學校黨團組織、學校政教處聯系廣大同學的橋梁、紐帶和助手。通過你們，把上級的有關精神和學校的有關決定，貫徹到學生中去；同時把同學們的意見、愿望和要求向學校反映。所以，如果你們的工作得力，那么學校的管理工作就能夠做到信息通、渠道寬、及時解決思想問題改進工作，這樣學校就會取得良好的工作效果。

5、在思想教育中發揮助手作用，它的重要意義還在于光靠數量有限的老師去面對這么多的學生是遠遠不夠的。要把思想工作落實到每個班，每個學生身上，需要依靠你們當好老師的助手。因為，你們的數量很大，更因為你們同是學生，在思想、心理、情感上的溝通更容易，工作的效果更好。我們應該認識到，當一名學生干部不僅是光榮的，而且肩負非常重大的責任。

二、對學生會的希望

學生會是學校學生群體中的一個重要群團組織，她在學校的教育教學與管理中發揮著非常重要的作用。如何發揮好學生會的作用呢？我校學生會的作用發揮總體上是好的。我想就我校學生會今后如何更好的發揮好自身的作用，談幾點意見。一是在向學校獻計獻策方面，能夠深入全面的了解同學們的思想、學習與生活等實際情況，及時真實地反映同學們的心聲；二是在社團建設方面，在鞏固現有社團活動成績基礎之上，立足學校和學生實際加強社團建設，豐富社團活動，為同學們提供更加廣闊的活動空間；三是在學生自主管理方面，充分發揮自身作用，加強自我教育、自我管理、自我監督等方面建設，不斷提高同學們的自我修養水平。

同學們，新一屆學生會任期內，恰逢建黨90周年。屆時，學校、學生會都將組織和參與一系列活動。希望肩負著時代使命的新一屆學生會干部和廣大代表，不負廣大師生的期盼，開拓創新，勇往直前，使我校學生會的工作再邁上一個新臺階，以優異的成績迎接建黨90周年。

最后，預祝大會圓滿成功！

謝謝大家！

第二篇：校長在學生大會上的講話

早想和同學們做一次交談了。每次在我上課的時候，手里總拿著一個鐘不停的搖。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運用于實踐當中才是真正的明白。當然，我們首先要有一雙聽的進話的耳朵。今天，我要給同學們講三點意見：

一、正確認識自我，樹立學習信心談到這個問題，我先問大家，你想考大學嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。我再問，中考你為什么沒考上，你反思了嗎？也可能有的認為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實不然，心理學研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數的萬分之五；一是弱智，約占人數的萬分之二；其余的智力水平相當。但是，為什么會產生后天如此大的差距呢，問題出在習慣上。還是回到心理學上來談這個問題，一個人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說，態度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學習成績不理想，不就是因為失去了學習的興趣，沒有正確的態度和頑強的毅力所致嗎！誠然，上述原因的根本問題不在于學生們，而在于我們當前傳統的教育體制、教育方法、教學評價手段等。在學習過程中，我們缺乏先進的教育教學理念，不少同學成了傳統教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學習過程中所經歷的一幕幕：當你在小學一年級期中、期末考試時，語文、數學得了98、99分，老師、家長會說，你不能努努力，認真點，考個雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。再想一想，小學、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚，教師和家長表揚的依據是什么？不就是以學習成績為主嗎。還有一些望子成龍的家長，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡單粗暴的手段，于是有學生用“不僅fwJiA.而且fwJiA.”造句說：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。正因如此，在學習上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個差生，一個沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應”啟示我們，成功是成功之母（最有發展前途者）。最近，我看了《中國教育風景》一書。書中提出“為什么要讓999人陪1人讀書”的質疑，不能不引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數為代價的教育是不明智的。美國的教育心理學家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：

1、言語——語言智力。這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現。

2、音樂——節奏智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現為個人對音樂，包括節奏、音調、音色和旋律的敏感，以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造和樂器調音師身上有比較突出的表現。

3、邏輯——數理智力。這種智力主要是指運算和推理的能力，表現為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感，以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力。這種智力在數學家、科學家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現。

4、視覺——空間智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感，以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學家和軍事戰略家等身上有比較突出的表現。

5、身體——動覺智力。這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力，表現為能夠較好地控制自己的身體，對時間能夠做出恰當的身體反映，以及善于利用身體語言表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動員、舞蹈家、外科醫生、賽車手和發明家身上有比較突出的表現。

第三篇：校長在學生大會上的講話

早想和同學們做一次交談了。每次在我上課的時候，手里總拿著一個鐘不停的搖。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運用于實踐當中才是真正的明白。當然，我們首先要有一雙聽的進話的耳朵。今天，我要給同學們講三點意見：

一、正確認識自我，樹立學習信心

談到這個問題，我先問大家，你想考大學嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。我再問，中考你為什么沒考上，你反思了嗎？也可能有的認為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實不然，心理學研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數的萬分之五；一是弱智，約占人數的萬分之二；其余的智力水平相當。但是，為什么會產生后天如此大的差距呢，問題出在習慣上。還是回到心理學上來談這個問題，一個人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說，態度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學習成績不理想，不就是因為失去了學習的興趣，沒有正確的態度和頑強的毅力所致嗎！

誠然，上述原因的根本問題不在于學生們，而在于我們當前傳統的教育體制、教育方法、教學評價手段等。在學習過程中，我們缺乏先進的教育教學理念，不少同學成了傳統教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學習過程中所經歷的一幕幕：當你在小學一年級期中、期末考試時，語文、數學得了98、99分，老師、家長會說，你不能努努力，認真點，考個雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。再想一想，小學、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚，教師和家長表揚的依據是什么？不就是以學習成績為主嗎。還有一些望子成龍的家長，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡單粗暴的手段，于是有學生用“不僅...而且...”造句說：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。正因如此，在學習上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個差生，一個沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應”啟示我們，成功是成功之母（最有發展前途者）。最近，我看了《中國教育風景》一書。書中提出“為什么要讓999人陪1人讀書”的質疑，不能不引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數為代價的教育是不明智的。

美國的教育心理學家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：

1、言語——語言智力。這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現。

2、音樂——節奏智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現為個人對音樂，包括節奏、音調、音色和旋律的敏感，以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造和樂器調音師身上有比較突出的表現。

3、邏輯——數理智力。這種智力主要是指運算和推理的能力，表現為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感，以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力。這種智力在數學家、科學家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現。

4、視覺——空間智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感，以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學家和軍事戰略家等身上有比較突出的表現。

5、身體——動覺智力。這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力，表現為能夠較好地控制自己的身體，對時間能夠做出恰當的身體反映，以及善于利用身體語言表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動員、舞蹈家、外科醫生、賽車手和發明家身上有比較突出的表現。

6、自知——自省智力。這種智力主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確的意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊，自律和自制的能力。這種智力在哲學家、小說家、律師等身上有比較突出的表現。

7、交往——交際智力。這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現為察覺、體驗他人情緒、情感和意圖并據此作出適宜反應的的能力。這種智力在推銷員、公關人員、教師、律師、管理者和政治家等身上有比較突出的表現。

最近，加德納又提出了一種自然智力。這種智力主要表現在人們認識世界、適應世界的能力，是一種在自然界里辨別差異的能力，如植物區系和動物區系、地質特征和氣候。這種智力在航海家、獵人等身上有比較突出的表現。

由此可見，每個人的智力都有獨特的表現方式，每一種智力又都有各種表現方式，所以，我們很難找到一個適用于任何人的統一的評價標準來評價一個人的聰明和成功與否。正如我們無法指出丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰更聰明、誰更成功，我們只能說他們各自在哪個方面聰明，在哪個方面成功。如果把多元智能理論應用到教育教學上，用多把尺子評價學生而非唯一的成績，那么，在座的都是好學生。所以，請同學們能夠正確的認識自我，相信自己具有無限的潛能和無限的發展可能性。要記住李白所言“天生我才必有用”。正確認識了自己，進而就要為自己的未來努力，去追求。靠知識和能力去改變自己以及父母們的面朝黃土背朝天的苦難的命運。否則只能重復昨天“放羊娃”的故事。

二、認清形勢，抓住機遇

前一時期，《中國教育報》曾登載國家教育部職成司黃堯的文章。題目是：《抓住機遇，加快發展職業教育》。文章指出了當前我國職業

教育的形勢和任務。概括可講，形勢大好，任務艱巨。前者表現在三個方面，一是職教人數快速增長，2001年中等職業教育招生398萬人，高等職業教育招生117萬人，～年分別達到515萬人和480萬人。二是各級領導越來越重視，教育領域，社會及家長對職業教育觀念逐步轉變；三是畢業生就業率逐步升高后者主要表現是需大于求，要滿足社會需要、培養任務相當大。全國許多大中型企業缺乏各類技術工人。這里，我列舉全國第三季度個別城市崗位需求和求職者比例，上海：機械冷加工為36：1；電子元件制造人員為27：1；福州針織人員為28：1。再看我省今年共需技術工人40萬人，本省畢業生僅為10萬人。技術工人的短缺，使有的工人待遇遠遠高于大學生本科、碩士、甚至博士生待遇。日本松下電器公司曾講：高質量的產品是靠高素質的工人制造出來。這話不無道理。隨著科學技術的進步，社會也愈加需要技術人才。例如納米技術，（1納米=10億分之一米）。目前，我國將面臨以農業大國向工業大國、現代化國家過度期，（現實是10萬公斤玉米，不抵瑞士產的一塊“勞力士”，可換約100節火車皮）所以，可以這樣說，社會為每個人提供了廣闊的發展機遇，能否抓住機遇、卻要看自己的能力素質。近幾年來，或社會教育經常使用這樣的詞——素質教育，專家學者也給它下了許多定義，我則認為，所謂素質，就是適應社會的能力。何此論斷，因為社會分工越來越細，豈止三百六十行。上職業學校也好，上大學也罷，將來都是殊途同歸——就業，服務于社會。從這個意義上講，我們有了先學習先就業的機會，是何等的幸運啊，但不要忘記前提是具有適應社會的能力喔。

三、從現在做起，培養良好的習慣

為什么選這樣一個話題呢？緣自于我對同學們的觀察、了解、分析，緣自于我所讀過的一個案例。1987年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位：你在哪所大學學到你認為最重要的東西？那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園里學到什么？”“學到把自己的東西分一半給同伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要的東西就這些。”這個案例告訴我們日常行為習慣和良好品質的培養對一個人的成長舉足輕重。

話說回來，你為什么沒有在學習上取得更大的成績，答案仍很明確，那就是缺少良好的學習習慣。請看我們與高中生的比較，早晨起床高中是5：25，我們是6：20；早操高中是5：35，我們是6：30；高中三節晚自習，到9：40才就寢，而我們只上兩節晚自習，9：00就安排就寢了。高中早、中、晚飯后，看誰最早進入學習狀態；我們大多數同學在校園或者走廊大聲喧嘩，顯得嘈雜。公平的上蒼，每天給每個人都是24小時，而每個人這24小時的利用率卻不同，差距不正是由此拉開的嗎？在看中午午休，目的是讓同學們抓緊時間休息，以利于下午的學習，而有些同學動作遲緩，甚至根本不眠。有極個別的同學不服從老師的管理，說話不雅，缺乏修養，我行我素，不顧他人。（案例：美國人的道德標準：喜、悲、一米黃線；俄羅斯的道德水平：過斑馬線；海爾集團：員工右行、會后要求）而我們有些同學卻以擾亂別人為能事，不顧集體、不顧團隊，心中只有自己，目中沒有他人，還有的同學缺乏正確的審美觀點，一味追求所謂的時尚，這些都可能影響你個人今后的發展。這是應該引起同學們注意的時候了，世上沒有什么救世主，一切全靠我們自己。明天你們將成為社會人，要“推銷自己”，學校的推薦就業只是外因，關鍵是內因起作用。推銷自己并立于不敗的本錢是什么，應該是得體的語言、優雅的舉止、精湛的技術、團隊的精神和做事認真，勤于思考的習慣。（案例：敢喝馬桶水的女人；從一滴油發跡的洛克菲勒）如若不然，找到工作之日，也將是下崗之時。當然，改變人的習慣有一定的困難（左右手試驗），但為了明天，為了未來，請同學們從現在做起吧，簡單事重復認真做就一定成功。

第四篇：在學生代表大會上的講話

發揚主人翁精神，開創我校學生會工作的新局面

——在校學生代表大會上的講話

今天我們在這里召開校學生代表大會，進行一年一度的學生會增選工作，這是我校學生政治生活中的一件大事，也是我校繼續深化教育教學改革,不斷推進素質教育的一個重要舉措。開好這次大會對于進一步動員全校學生高舉素質教育大旗，構建和諧校園，為爭取把我校早日創辦成全省一流、全國知名的現代化五星級高中，具有十分重要的意義。我們這次大會的宗旨，就是動員全校學生積極行動起來，發揚主人翁精神，開創我校學生會工作的新局面。我代表學校黨委、校長室向大會的召開表示熱烈的祝賀。

我們生活在一個充滿機遇和挑戰的新時代。當今世界，科學技術突飛猛進，綜合國力競爭日趨激烈。面對人類經濟和社會發展的大好機遇，世界各國都關注并思考著如何創造人類的新輝煌。從世界范圍看，以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭歸根結底就是人才的競爭，是人才素質的競爭。從社會主義現代化建設的要求來看，實現中華民族偉大復興這一宏偉目標，關鍵還在于青年一代的整體素質。時代對青年學生提出了嶄新的要求，當代青年學生要努力成為理想遠大，信念堅定的新一代，品德高尚，意志頑強的新一代，視野開闊，知識豐富的新一代，開拓進取，艱苦創業的新一代。特別是在規范辦學的大背景下，我省中小學校要全面實施素質教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體和學會審美。青年學生要不負人民期望，不辱時代使命，擔當歷史重任，就要切實提高自身的全面素質。努力做到堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。我們青年學生要努力用中國特色社會主義理論體系武裝自己，構筑起強大的精神支柱，樹立起崇高的理想和堅定的信念；要努力學習掌握現代科學文化知識，并用人類社會創造的一切優秀文明成果豐富和提高自己，要牢固樹立終身學習的觀念，養成主動學習、終身學習、合作學習、探究學習的習慣，提高學習和

運用新知識的能力，努力向社會實踐學習，向人民群眾學習；要矢志艱苦創業，勇于開拓創新，要自立自強，迎難而上，戰勝學習和創業征途上的種種困難，要增強競爭意識和開拓精神，樹立起為人民服務的道德觀，樹立起社會主義核心價值觀，在服務社會中自覺奉獻自己的青春和才華。

上一屆學生會在學校黨委和校長室的關心和支持下，在學校政教處和團委的正確領導下，積極參加學校組織的各項中心活動，取得了令人滿意的成績，特別是在校園文化藝術節中認真組織，精心策劃，各項活動均取得了圓滿的成功，廣播電臺搞得有聲有色，給學校增添了濃郁的文化氛圍，受到了同學們和廣大家長的一致好評，青年志愿者服務活動，走上街頭，走進社區，拓展素質，樹立形象，學校對上一屆學生會的工作是滿意的。

今年，我們又迎來了13級高一新生，他們的到來為我校注入了新鮮的血液和活力，為了在學生中發揚民主，促進青年學生全面發展，發揮學生自我教育，自我管理、自我服務的職能，學校決定在高一年級中增補12名學生會委員，希望全體學生代表珍惜這一機會，正確行使民主權利，選出可信賴的同學擔任校學生會干部。在此對新一屆校學生會提幾點要求：

第一，學生會要帶領全校同學胸懷偉大祖國，大興勤奮學習之風氣，做對祖國對人民有用的人。理想是人生的精神支柱，一個有理想的青年在自己的學習和生活中，才會有明確的奮斗目標和追求。青年學生必須把個人的理想融于全民族的共同理想中，才能獲得自身的全面發展，才能體現個人價值。青年學生要實現遠大的理想，就必須大興勤奮學習之風氣，積極地用當代最新科技知識武裝自己，要發憤學習新知識，不斷提高科學文化素質。青年無論要成為經得起國際競爭考驗的尖端人才，還是要成為同現代化要求相適應的高素質勞動者，都需要堅持不斷地刻苦學習，既要打好基礎知識，又要不斷更新知識；既要學習前人創造的文明成果，又要跟蹤現代科學技術的發展步伐。

第二，學生會要帶領全體學生發揚無私奉獻之精神，努力開創新風，做對母校泰中有貢獻的人。學生會是學校黨組織領導下的學生的群眾組織，必須圍繞學校中心開展工作。希望學生會組織要多動腦筋，多想辦法，通

過開展形式多樣的活動，促進全校學生立足本職，勤奮學習，修身養性，切實提高每一個同學的思想道德素質和科學文化素質，做文明守紀的泰中學生，勤奮學習的泰中學生。

第三，學生會要切實加強自身的組織建設，自覺接受學校黨政的領導，厲行為學生服務宗旨。“火車跑得快，全靠車頭帶。”學生會工作開展得如何，在很大程度上取決于我們學生委員會自身建設，建設一支高素質的學生會干部隊伍是做好學生會工作的重要保證。建立健全學生會組織，主要是為調動全校同學參與學校管理，推進校風學風建設，培養學生自我管理、自我教育、自我服務的能力。希望學生會全體委員能以身作則，模范遵守校紀校規，工作上認真負責，多動腦筋，積極參與校園文化建設；堅持民主集中制原則，不斷增強學生會組織的吸引力、凝聚力，要密切聯系同學，平時注意傾聽汲取廣大同學的意見和建議，努力為全校師生服務，真正起到聯系學校與學生的橋梁和紐帶作用；希望學生會自覺接受學校黨委、校長室的領導和校團委的工作指導，堅持堅定正確的政治方向。

代表們、同學們，學生會是全校學生自己的組織，每個學生都是學校的主人，我們每個泰中人都要發揚主人翁精神，發揚只爭朝夕、艱苦奮斗的精神，不斷譜寫++中學更輝煌的篇章，最后祝大會取得圓滿成功！

謝謝大家！

第五篇：在學生代表大會上的講話

在浙江師范大學第十九次學生代表大會上的講話

梅新林

各位領導、來賓、同學們：

浙江師范大學第十九次學生代表大會今天隆重開幕了。這是我校青年學生政治生活中的一件大事。開好這次大會，對于進一步團結動員全校青年學子，全面貫徹科學發展觀，積極踐行“三個代表”重要思想及社會主義榮辱觀，深入貫徹黨的十六大和十六屆六中全會精神，在推進師大教學研究型大學建設進程中發奮成才，貢獻青春，都有著積極的意義。在此，我代表學校，向校第十九次學生代表大會的勝利召開表示熱烈的祝賀！向蒞臨本次會議的省學聯及兄弟院校的各位嘉賓和代表表示熱烈歡迎！向全校廣大青年學生和學生干部表示親切的問候！

過去的三年是師大堅持依法治校、推進民主辦校、實現跨越發展的三年。校第三次黨代會確立了“向高水平教學研究型大學轉型”的奮斗目標，校六屆一次教代會提出了“五大工程”，學校在學科建設、教學改革、師資隊伍建設、校園文化建設、管理體制改革等各個方面取得了令人矚目的成績，順利通過教育部本科教育教學工作評估，辦學實力顯著增強，學術聲譽不斷提高，這些成績的取得離不開上級部門的親切關懷，與全體師大學子的銳意進取、奮發有為也是分不開的！過去的三年，在校黨委和省學聯的正確領導下，在學校團委的悉心指導下，全校青年學子認真學習、貫徹、實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想構筑青年學生

1的精神支柱，積極配合學校各項中心工作，團結、凝聚廣大青年學子投身學校的建設和發展。緊密契合高等教育改革和時代發展的要求，以大學生素質拓展計劃為主旋律，廣泛開展融學術性、科技性、文化內涵于一體的高品位的校園文化活動；發揚理論聯系實際的科學學風，學以致用，深入開展社會實踐活動和青年志愿者活動，積極搭建二、三課堂平臺，增強廣大青年學子學習的目的性和實踐性；發揮學生會“三自”功能，堅持以人為本的服務理念，緊緊圍繞學校中心工作，著眼于全校青年的切身利益，為師大學子成長成材提供切實有效的服務。特別是以“紀念五四運動85周年”、“長征勝利70周年”、“慶祝師大建校50周年”等重大活動為契機，開展了各種主題鮮明的特色活動，彰顯新時期師大學子的時代風采。這些成績的取得離不開上級部門的親切關懷，離不開各級團學干部的辛勤勞動。借此機會，我代表學校，向長期以來關心和支持我校青年工作的團省委、省學聯和社會各界致以崇高的敬意！向所有辛勤工作、無私奉獻的學生干部表示衷心的感謝！

同學們，今后三年，是師大全面建設綜合性、高水平、特色鮮明的教學研究型大學的三年，在校第三次黨代會提出的“兩步走”戰略基礎上，校七屆一次教代會確立了三大核心戰略、三大重點工程，全面實現校“十一五”發展規劃目標。一路走來，你們已經留下了無愧于青春的閃光足跡，展望未來，全體師大學子依然肩負著光榮而神圣的歷史使命。我們各級學生會組織要始終高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，全面貫徹落實科學發展觀，在校黨委、省學

聯的領導下，在校團委的指導下，在校“十一五”規劃部署中找準切入點，圍繞中心，做強品牌，開拓進取，發奮成才。在此，我代表學校對各級學生會組織和廣大師大學子提出幾點要求：

第一、深入學習貫徹“三個代表”思想及社會主義榮辱觀，加強思想道德建設。當代青年處于一個瞬息萬變、各種不同的意識形態和價值取向相互滲透的特定時代，增強青年學子的思想道德修養是大學教育的基礎所在，廣大師大學子要在學習、工作中，深入理解“三個代表”重要思想的精神實質和科學內涵，做先進生產力的有力推動者和培育者，做先進文化的積極傳承者和促進者，做最廣大人民利益的自覺維護者和實踐者，將為全面實現小康社會而奮斗與實現自己的人生理想結合起來。胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，為加強和改進高校思想政治教育和思想道德建設指明了方向，為青年的為人處世樹立道德標桿，為青年的成長成才提供精神動力，為青年的立志立德引領人生航向。各級學生會組織應當充分利用暑期社會實踐、志愿者活動、主題教育等多種形式開展宣傳教育實踐活動，把社會主義榮辱觀教育寓于學生常規工作中，與校史校情結合起來，在廣大學生中樹立校興我榮，校衰我恥的觀念。

第二，搶抓全國高等教育新一輪跨越發展期和我們面臨教育優先發展的機遇，緊緊圍繞學校“十一五”發展規劃的要求，把學生會組織建設成為學習型、創新型、服務型組織，要引導師大學子努力成為堪當時代重任的新一代青年。承擔全面建設小康社會的時代使命，師大青年就要成為推動科學發展的生力軍，引領自主創新的排頭兵。發

展的希望在創新，創新的希望在青年。廣大師大學子要敏于求知，緊跟時代進步的潮流，始終保持旺盛的學習熱情，自覺養成終身學習的良好習慣；要勇于創新，牢固樹立創新理念，積極投身創新實踐，不斷提高創新本領，努力站在知識更新、科技進步的最前沿；要善于創業，以敏銳的眼光和開放的視野，不懈進取，在各自的領域開創一番事業。各級學生會組織的成員是青年學生的優秀代表，必須處處以身作則，與時俱進、實事求是，在學生中樹立良好的形象和威信，應當具有扎實勤奮的工作作風、積極主動的工作態度和全心全意為同學服務的信念。各級學生會組織要按照“勵志、修身、勤學、有為”的目標和要求，認真研究校園情況和學生動態，探索富有師大特色的工作思路，完善其要求的學生會組織。

第三，要從青年學生的迫切需要入手，努力服務于“和諧師大”建設。各級學生會組織要深化“以人為本” 機制和體系建設，建立“權責清晰，群策群力”的工作體系，狠抓活動創新，在找準自身組織定位的基礎上，不斷拓展工作思路、豐富活動內涵，努力建設適應新時期的理念，在開展維護學生權益活動的過程中，要充分發揮學生組織來源于學生、密切聯系學生的獨特優勢，不斷提高服務水平，切實滿足廣大青年學子日益增長的成長成才實際需求。做學生心聲的傾聽者、利益的維護者，用全局觀念把青年學子緊緊團結在建設高水平教學研究型大學的宏偉藍圖下。在加強學習和研究的同時，通過一系列同學們喜聞樂見的高品位文化活動，把廣大青年學生趨異求新的思維統一到探索真理、追求卓越、服務師大、造福社會的價值目標上來，統一到文明生活、健康成才、協力打造“和諧師大”的行動中來。構建和諧校園，是促進學校事業全面協調發展的現實需要，是實現校園安定有序的現實需要。作為服務于青年學生利益的組織，各級學生會組織要把在長期發展過程中形成的昂揚向上的斗志、善于學習的精神和高度的責任感、使命感，同現實工作緊密結合起來，更加竭誠地為師大學子服務，進一步發揮自身作為學校領導和廣大學生之間的橋梁紐帶的作用，團結帶領全校學生共同建設和諧校園。

各位代表，同學們，置身于一個偉大的時代，我們正親歷波瀾壯闊的發展進程，經歷了半個多世紀風雨磨礪的師大迎來了新的機遇和挑戰，歷史賦予我們更加艱巨的使命，時代召喚我們奏響更加豪邁的樂章，讓我們高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，全面貫徹落實科學發展觀，堅定信心，振奮精神，礪學礪行，維實維新，強服務、創品牌、促和諧，為推進師大教學研究型大學建設、為全面建設小康社會而努力奮斗，貢獻青春！

最后，預祝大會圓滿成功！