第一篇：在學(xué)生動(dòng)員大會(huì)上的講話

通海路中學(xué)“三生教育”課題研究活動(dòng)資料

6.26國(guó)際禁毒日在學(xué)生動(dòng)員會(huì)上的講話

通海路中學(xué)德育主任 廖向軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家上午好，在“6.26”國(guó)際禁毒日到來(lái)之際，白石嶺公安分局、區(qū)禁毒辦共同在我校開(kāi)展了“抵制毒品，參與禁毒——全區(qū)青少年禁毒宣傳教育啟動(dòng)儀式”活動(dòng)，本次活動(dòng)的組織開(kāi)展是對(duì)我校宣傳禁毒教育工作取得實(shí)效性的充分肯定，必將使我校的法制宣傳教育工作邁入一個(gè)新臺(tái)階。借此機(jī)會(huì)，我想向各位同學(xué)提出三點(diǎn)殷切的希望，請(qǐng)你們牢牢記住：

第一，希望你們積極學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)禁毒的重要性，將禁毒的重要意義向周邊的同學(xué)宣傳、向親戚朋友宣傳、向父母長(zhǎng)輩宣傳。告誡他們毒品可以讓一個(gè)幸福和諧的家庭毀于一旦，使妻離子散。要告誡他們，毒品的腫瘤還在我們身邊潛滋暗長(zhǎng)，毒品害己害人，禍國(guó)殃民，毒品猛于虎也。要牢牢樹(shù)立以小手拉大手，共同掀起全社會(huì)齊參與，共筑防毒長(zhǎng)城的意識(shí)，要深刻懂得“一失足成千古恨”的悲劇！

第二，希望你們從自身做起，自覺(jué)抑制毒品。“千里之堤，潰于蟻穴”，要深刻認(rèn)識(shí)毒品的危害性，自覺(jué)樹(shù)立“防毒拒毒，從我做起”的主人翁意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，提高防毒，拒毒自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)明辨是非，抵制誘惑的能力；特別是要遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧等不利于青少年健康成長(zhǎng)的娛樂(lè)場(chǎng)所，不接觸毒通海路中學(xué)“三生教育”課題研究活動(dòng)資料

品，不接觸吸毒的人，不刻意模仿成人的不良嗜好。不輕信盲從他人的誘惑，時(shí)刻保持高度警惕，用健康的行為、合法的手段去抵御毒品的侵害，做到“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”的好少年。

第三，希望你們心懷崇高夢(mèng)想，自覺(jué)踐行道德準(zhǔn)則。希望你們做一個(gè)有理想的人，有責(zé)任心的人，有夢(mèng)想追求的人；一個(gè)有利社會(huì)的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。希望你們始終心懷祖國(guó)，學(xué)會(huì)感恩、知恩。能從身邊的日常點(diǎn)滴小事做做，面對(duì)任何學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，不敷衍塞責(zé)，不好高騖遠(yuǎn)；要知道潔身自好是抵制各種誘惑的良藥，要知道毒品之路，永遠(yuǎn)不能走，永遠(yuǎn)都不能犯！

“少年吸毒實(shí)可哀，青春年華全拋開(kāi)，珍惜生命拒毒品，不受誘惑樂(lè)悠哉。”同學(xué)們，讓我們同仇敵愾，讓毒品消失殆盡！“壁立千仞，無(wú)欲則剛。”為了自己的理想，為了我們的親人和朋友，為了心中的夢(mèng)想的早日實(shí)現(xiàn)，讓我們攜手并肩，勇往直前吧！

第二篇：在學(xué)生大會(huì)上的講話

在高一年級(jí)學(xué)生大會(huì)上的講話

玉山二中吳腮平

親愛(ài)的同學(xué)們：

我總是在不斷的探索節(jié)省時(shí)間的有效途徑，總是企圖以不多的時(shí)間中再多擠出一點(diǎn)來(lái)供學(xué)習(xí)用。每天早上5：30打鈴之后，不到十秒鐘的時(shí)間，我已經(jīng)從床上坐了起來(lái)，恢復(fù)了清醒的狀態(tài)。有時(shí)實(shí)在是太困，但仍是爬起來(lái)，跑到水房里，將所有的睡意都驅(qū)散干凈。我一般在5：37分到5：39分到達(dá)跑操地點(diǎn)，我個(gè)人感覺(jué)這已成了速度的極限。但我仍想再擠出一點(diǎn)時(shí)間。于是在中午，我都是12：29分去食堂，你們每次看到我也都會(huì)看到我胳膊下夾著一本書(shū)，我就利用了這排隊(duì)的幾十秒讀了大約幾百個(gè)字。現(xiàn)在都讓43分就躺在床上，所以我不敢回宿舍太晚，于是在43分到45分之間的2分鐘，當(dāng)別人正在談NBA或歐洲杯時(shí)，我也在默默的背誦課文了。是的，這些時(shí)間是很零碎的，一天最多也多不了4分鐘，但這卻是讓我心安。因?yàn)槭掷镫S時(shí)拿著一本書(shū)，沉甸甸的，使我有一種怪充實(shí)的感覺(jué)。

我還記得在冬天，天氣特別冷，想象不到的冷，有的同學(xué)早上跑操時(shí)戴上了手套，怕把手給凍了，但我沒(méi)有手套。有的可以縮著手，縮進(jìn)袖子里。至少也可以握住拳，但我不能那樣做，因?yàn)槲易笫帜弥ㄆ沂帜弥鴷?shū)，整個(gè)手都暴露在寒風(fēng)之中。我終于領(lǐng)略到生物上為什么說(shuō)手是感覺(jué)最敏銳的器官了。但即使冷，我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)不拿書(shū)或不拿卡。在我，這已成為一種習(xí)慣，一種生活了，雖然苦了點(diǎn)，但還受的住。

有的同學(xué)在課間經(jīng)常打鬧，也不是大打大鬧，而小打小鬧，而且經(jīng)常談一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題。我的同桌就是一個(gè)鮮明的例子。一下課，他就與后桌談起昨天看的電影，或某某給某某買(mǎi)東西，或昨天食堂的飯如何不好吃，在我看來(lái)，我沒(méi)有權(quán)利阻止他說(shuō)話，因?yàn)槭窃谡n下。我也沒(méi)有資格讓他離我遠(yuǎn)一點(diǎn)說(shuō)話，因?yàn)槟鞘撬牡乇P(pán)。我所能做的只能是捂住耳朵，有時(shí)要用手寫(xiě)字，我就強(qiáng)忍著不去聽(tīng)，這可以節(jié)約出大量的時(shí)間，下課之后，有時(shí)上趟廁所我都覺(jué)得浪費(fèi)了時(shí)間，不用2分鐘，我就從二樓到三樓一個(gè)來(lái)回。

我就是這樣學(xué)習(xí)的，其實(shí)并不是很困難。只要再努力一點(diǎn)，就都可以做到，再加上適當(dāng)環(huán)境的輔助，成績(jī)一定會(huì)大踏步前進(jìn)的。

還有，我經(jīng)常習(xí)慣找客觀理由。比如考試成績(jī)的下降，我會(huì)列出一大串客觀的因素，換句話說(shuō)，這并不是我不努力造成的，而是客觀情況不允許我努力。

這就提到了珍惜是這個(gè)問(wèn)題。我們有時(shí)珍惜時(shí)間的主觀愿望是有的，但是現(xiàn)實(shí)的誘惑太大了，使你不能集中精力學(xué)習(xí)，還拿五一的例子，你說(shuō)你在屋里學(xué)習(xí)，而別人卻在隔壁的房間看電視，時(shí)不時(shí)還來(lái)一陣笑聲。你到底能不能學(xué)下去！換了我，是不能的，但是在教室里，每天

晚上看電視的時(shí)間，確有絕大部分人安心學(xué)習(xí)，這就是環(huán)境的不同造就的啊。

我不否認(rèn)主觀的因素，但我認(rèn)為那樣太難了，江山易改，本性難移。我更看重客觀的因素，不但因?yàn)樗呛苋菀赘牡模性谀撤N程度上還改變和影響著一個(gè)人。

所以我說(shuō)，學(xué)校的后期管理是非常必要的。即使我們想浪費(fèi)時(shí)間，想虛度光陰，想在上課的時(shí)候睡大覺(jué)，環(huán)境也促使人們?cè)诓恢挥X(jué)中珍惜了時(shí)間，充分利用了時(shí)間，在我的周?chē)陀性S多珍惜時(shí)間的人，他們就是我學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境，正因?yàn)橛辛怂麄儬?zhēng)分奪秒，我才不得不被逼著好好學(xué)習(xí)的，我向大家提出一個(gè)建議：盡量不要給自己創(chuàng)造放松的環(huán)境！從這些方面看，那些把頭發(fā)吊在房梁上的，用錐子刺大腿的人也不是沒(méi)有任何的道理。如果你下課傾向于和同學(xué)打鬧，漫談火影而耽誤了時(shí)間，我想最佳的方法就是忘記關(guān)于火影的一切事，自己根本不知道什么是火影，也就無(wú)從浪費(fèi)時(shí)間了。

說(shuō)實(shí)話，我上面說(shuō)的改變客觀環(huán)境方法實(shí)在是我最為自傲的方法，如今同大家分享，心中還真有些不甘，但看到大家的進(jìn)步，高二年級(jí)的進(jìn)步，我個(gè)人的一些小心眼又算得了什么？

有人說(shuō)，不能改變環(huán)境，那你就改變自己吧。我說(shuō)，不能改變自己，那你就改變環(huán)境吧。父母把我們送到了這里，無(wú)非是讓我們?cè)诟鼉?yōu)秀的環(huán)境里接受鍛煉和熏陶，我們決不能辜負(fù)了他們的良苦用心，環(huán)境的確可以改變一個(gè)人的。

另外，諸如調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真聽(tīng)講之類的盡人皆知的學(xué)習(xí)方法我就不在多說(shuō)了。關(guān)于信念、理想，我說(shuō)起來(lái)也許會(huì)有些空洞，一些特別感人的事跡在我這兒說(shuō)出來(lái)也可能變了味，我只把一句話：“改變自己周?chē)沫h(huán)境，使自己沒(méi)有放松的機(jī)會(huì)”送給大家，我們共勉吧

。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著一個(gè)鐘不停的搖。聽(tīng)是一回事，聽(tīng)見(jiàn)了是一回事，聽(tīng)懂

了又是一回事，聽(tīng)懂并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中才是真正的明白。當(dāng)然，我們首先要有一雙聽(tīng)的進(jìn)話的耳朵。今天，我要給同學(xué)們講三點(diǎn)意見(jiàn)：

誠(chéng)然，上述原因的根本問(wèn)題不在于學(xué)生們，而在于我們當(dāng)前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學(xué)評(píng)價(jià)手段等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽(tīng)，讓我們一起回憶一下在學(xué)習(xí)過(guò)程中所經(jīng)歷的一幕幕：當(dāng)你

在小學(xué)一年級(jí)期中、期末考試時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)得了⒏分，老師、家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你不能努努力，認(rèn)真點(diǎn)，考個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。再想一想，小學(xué)、初中階段，你受

到多少次家長(zhǎng)和教師的表?yè)P(yáng)，教師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的依據(jù)是什么？不就是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鲉帷＿€

有一些望子成龍的家長(zhǎng)，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡(jiǎn)單粗暴的手段，于是

有學(xué)生用“不僅而且”造句說(shuō)：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長(zhǎng)眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒(méi)有

前途，無(wú)出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。

最近，我看了《中國(guó)教育風(fēng)景》一書(shū)。書(shū)中提出“為什么要讓人陪人讀書(shū)”的質(zhì)疑，不能不

引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數(shù)為代價(jià)的教育是不明智的。

美國(guó)的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：

由此可見(jiàn)，每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式，每一種智力又都有各種表現(xiàn)方式，所以，我們很難找到一個(gè)適用于任何人的統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的聰明和成功與否。正如我們無(wú)法指出丘吉爾、莫扎特、愛(ài)因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰(shuí)更聰明、誰(shuí)更成功，我們只能說(shuō)他們各自在哪個(gè)方面聰明，在哪個(gè)方面成功。如果把多元智能理論應(yīng)用到教育教學(xué)上，用多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生而非唯一的成績(jī)，那么，在座的都是好學(xué)生。所以，請(qǐng)同學(xué)們能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，相信自己具有無(wú)限的潛能和無(wú)限的發(fā)展可能性。要記住李白所言“天生我才必有用”。正確認(rèn)識(shí)了自己，進(jìn)而就要為自己的未來(lái)努力，去追求。靠知識(shí)和能力去改變自己以及父母?jìng)兊拿娉S土背朝天的苦難的命運(yùn)。否則只能重復(fù)昨天“放羊娃”的故事。

二、認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇

前一時(shí)期，《中國(guó)教育報(bào)》曾登載國(guó)家教育部職成司黃堯的文章。題目是：《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展職業(yè)教育》。文章指出了當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的形勢(shì)和任務(wù)。概括可講，形勢(shì)大好，任務(wù)艱巨。前者表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是職教人數(shù)快速增長(zhǎng)，年中等職業(yè)教育招生萬(wàn)人，高等職業(yè)教育招生萬(wàn)人，××年分別達(dá)到萬(wàn)人和萬(wàn)人。二是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越重視，教育領(lǐng)域，社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育觀念逐步轉(zhuǎn)變；三是畢業(yè)生就業(yè)率逐步升高后者主要表現(xiàn)是需大于求，要滿足社會(huì)需要、培養(yǎng)任務(wù)相當(dāng)大。全國(guó)許多大中型企業(yè)缺乏各類技術(shù)工人。這里，我列舉全國(guó)第三季度個(gè)別城市崗位需求和求職者比例，上海：機(jī)械冷加工為：；電子元件制造人員為：；福州針織人員為：。再看我省今年共需技術(shù)工人萬(wàn)人，本省畢業(yè)生僅為萬(wàn)人。技術(shù)工人的短缺，使有的工人待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生本科、碩士、甚至博士生待遇。日本松下電器公司曾講：高質(zhì)量的產(chǎn)品是靠高素質(zhì)的工人制造出來(lái)。這話不無(wú)道理。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)也愈加需要技術(shù)人才。例如納米技術(shù)，（納米億分之一米）。目前，我國(guó)將面臨以農(nóng)業(yè)大國(guó)向工業(yè)大國(guó)、現(xiàn)代化國(guó)家過(guò)度期，（現(xiàn)實(shí)是萬(wàn)公斤玉米，不抵瑞士產(chǎn)的一塊“勞力士”，可換約節(jié)火車(chē)皮）所以，可以這樣說(shuō)，社會(huì)為每個(gè)人提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇，能否抓住機(jī)遇、卻要看自己的能力素質(zhì)。近幾年來(lái)，或社會(huì)教育經(jīng)常使用這樣的詞——素質(zhì)教育，專家學(xué)者也給它下了許多定義，我則認(rèn)為，所謂素質(zhì)，就是適應(yīng)社會(huì)的能力。何此論斷，因?yàn)樯鐣?huì)分工越來(lái)越細(xì)，豈止三百六十行。上職業(yè)學(xué)校也好，上大學(xué)也罷，將來(lái)都是殊途同歸——就業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。從這個(gè)意義上講，我們有了先學(xué)習(xí)先就業(yè)的機(jī)會(huì)，是何等的幸運(yùn)啊，但不要忘記前提是具有適應(yīng)社會(huì)的能力喔。

同學(xué)們好：剛才對(duì)能力競(jìng)賽進(jìn)行了總結(jié)和表彰，有四名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和三位學(xué)科組長(zhǎng)分別進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)法指導(dǎo)，邱功文和張振飛兩位主任對(duì)上段年級(jí)各方面的情況進(jìn)行了分析和總結(jié)，希望同學(xué)們下去后認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，我在這

里首先對(duì)優(yōu)勝的班級(jí)和個(gè)人表示衷心的祝賀。同時(shí)也希望所有的班級(jí)和學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱瑺?zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)和考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

高中教育在我們一生教育體系中，具有連續(xù)性和過(guò)度性的基礎(chǔ)地位，起著承前啟后的重要作用。對(duì)我們真正的（不是來(lái)混天的）高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵時(shí)期，是成為各級(jí)各類人才還是蠢材的分化階段，向社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)步伐的重要準(zhǔn)備階段；對(duì)我們大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，高中將是他們被培養(yǎng)成為各類人才的搖籃。因此我們有著共同的目標(biāo)：讓每個(gè)同學(xué)都得到充分發(fā)展，讓每個(gè)同學(xué)都成才。這既是我們同學(xué)的想法、也是家長(zhǎng)的想法、同時(shí)也是老師的想法。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，做到有信心、恒心、耐心、專心和細(xì)心。在此我從兩個(gè)方面來(lái)提些要求。

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

這里選擇著名教育家魏書(shū)生總結(jié)的十二個(gè)良好習(xí)慣

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀

一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這

些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

4、寫(xiě)的習(xí)慣。寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫(xiě)下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說(shuō)一句話管二十年，就是每天一篇日記。

5、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過(guò)20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開(kāi)始，開(kāi)學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)

老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書(shū)生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

如果說(shuō)這十二個(gè)習(xí)慣不容易記住的話，我把它歸納成學(xué)習(xí)習(xí)慣，除此而外還有行為習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣、文明健體習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，這些對(duì)我們也是非常重要的。一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)使人終身受益

二、自覺(jué)抵制各種不良行為

那么，都有那些不良行為我們要抵制呢？①曠課、夜不歸宿；②帶手機(jī)，收發(fā)各種短信③打架斗毆、辱罵他人；④強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；⑤故意毀壞公共財(cái)物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂丟拉圾⑧以自我為中心，不顧公共場(chǎng)所秩序（如寢教室秩序）⑨不認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀書(shū)不中，收獲愛(ài)情的思想，⑩其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的各種不良行為。

當(dāng)然，由此不良的習(xí)慣，造成的各種后果，我們要按相關(guān)的法律及學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行處理。

好了，想跟同學(xué)們交流的東西有很多，時(shí)間關(guān)系，就說(shuō)這些。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康！謝謝大家！

蓮山課件原文地址：http:///Article/ldjhxxjh/27870.htm

第三篇：在學(xué)生進(jìn)入高三動(dòng)員大會(huì)上的講話

在學(xué)生進(jìn)入高三動(dòng)員大會(huì)上的講話

伴隨著落日的余暉，令人迷茫而又充滿溫情的夜幕已來(lái)到了我們的身邊。曾經(jīng)有人把高三比作黑夜，但我想說(shuō)的是，我們?cè)谟瓉?lái)一個(gè)夜晚-----或許有點(diǎn)漫長(zhǎng)、些許痛苦、令人迷茫的夜晚的時(shí)候，我們我們更應(yīng)當(dāng)看到夜色的迷人、夜色的清爽、夜色令人心曠神怡，尤其是應(yīng)看到，一切的夜色，只不過(guò)是黎明前的黑暗。

今天，我要著重對(duì)A段班的同學(xué)說(shuō)幾句話，這幾句話也是我們高三一學(xué)年A段班的工作目標(biāo)和努力方向，概括起來(lái)就是十六個(gè)字：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樹(shù)立自信、成就希望。

首先：要學(xué)會(huì)做人。一枝一葉一世界，一撇一捺方為人，這一撇一捺好比我們?nèi)说膬蓷l腿，我們要頂天立地，關(guān)鍵靠我們自己的雙腿。我們要做一個(gè)懂得競(jìng)爭(zhēng)的人，懂得孝順的人，懂得與人為善的人。這是我們首要的目標(biāo)，也是我們每個(gè)人一生思考的命題。

其次：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們敲開(kāi)大學(xué)之門(mén)的鐵錘，也是步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的通行證。我們A段班有些同學(xué)學(xué)習(xí)水平與其他同學(xué)相比有一定的差距，這種差距存在的原因，不在于智力水平本身，而在于一種學(xué)習(xí)的方法，一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，我們老師的職責(zé)就是盡一切可能幫助我們的同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法。尤其要養(yǎng)成自學(xué)的能力和習(xí)慣，錢(qián)三強(qiáng)說(shuō)過(guò)：“自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法”。而這一點(diǎn)，恰恰是我們A段班很多同學(xué)的軟肋。當(dāng)我們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法之時(shí)，就是我們學(xué)習(xí)騰飛之日。

第三：樹(shù)立自信、成就希望。古羅馬思想家西塞羅說(shuō)過(guò)一句話：“自信是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)”。我們A段班許多同學(xué)對(duì)自己缺乏一種應(yīng)有的自信。我們要通過(guò)多種形式，重樹(shù)我們同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的自信，我們?nèi)∠攸c(diǎn)班和普通班的稱謂，建立A、B分段管理體制，正是樹(shù)立學(xué)生自信的第一步。貼在我們臉上的“普通班”這個(gè)標(biāo)簽，已被我們?nèi)舆M(jìn)了蓉江河，隨著滾滾洪流，匯入了波濤洶涌的太平洋。但有些同學(xué)對(duì)學(xué)校將A段班文理科集中在勤學(xué)樓有些誤解，認(rèn)為把我們集中放在勤學(xué)樓，就是放棄了我們，就是不平等，其實(shí)，這是天大的誤解。我們所追求的是最終結(jié)果的平等，而不是過(guò)程的平等，我們承認(rèn)學(xué)業(yè)水平的差異性，并據(jù)此采取有針對(duì)性的措施和方法，在明年高考的時(shí)候，最大可能地實(shí)現(xiàn)我們同樣上大學(xué)的夢(mèng)想，這就是對(duì)我們而言最大的平等。如果片面強(qiáng)調(diào)過(guò)程的平等（同樣的方法、同樣的進(jìn)度、同樣的內(nèi)容），則會(huì)影響相當(dāng)一部分同學(xué)的自信，從而在高考中失敗，這，難道是我們要追求的平等嗎！？分層管理和教學(xué)，不是對(duì)我們不負(fù)責(zé)，恰恰是最負(fù)責(zé)；不是不平等，恰恰是最平等。沒(méi)有誰(shuí)比我們更希望我們的同學(xué)健康成長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)比我們更希望我們的同學(xué)能進(jìn)入理想的大學(xué)！學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，樹(shù)立了自信，成就希望就是水到渠成了。

同學(xué)們，在這個(gè)世界上，唯一可以拯救我們的是我們自己，我們要對(duì)我們的生命負(fù)全部的責(zé)任。不為失敗找借口，要為成功找方法，這就是我們的使命。希望我們齊努力，去共同開(kāi)創(chuàng)A段班純正、深邃、美麗的希望文化。我們將以行動(dòng)證明，我們不僅善于打破一個(gè)舊世界，而且善于創(chuàng)造一個(gè)新世界，一個(gè)人生的新世界，一個(gè)充滿希望的人生新世界！

第四篇：在學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

在養(yǎng)成教育活動(dòng)月啟動(dòng)儀式動(dòng)員講話

2012年3月1日

老師們、同學(xué)們：

今天我們召開(kāi)這次全校師生大會(huì)，主要目的是要求大家統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確新學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)，集中精力抓好學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，促使大家養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校工作再上新的臺(tái)階。今天根據(jù)學(xué)校行政會(huì)議研究的意見(jiàn)，我主要講以下問(wèn)題：

一、要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)月的重大意義

養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣是做一名合格中學(xué)生的基本要求。中學(xué)生是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。影響我們一生的許許多多的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣都是在初中階段形成的。有位教育專家曾做過(guò)認(rèn)真分析。學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段是在初中階段，因?yàn)檫@一時(shí)期正是學(xué)生身體發(fā)育和成長(zhǎng)最快的時(shí)期，也是人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期，同學(xué)們?cè)谶@一階段非常需要家長(zhǎng)和教師做好正確引導(dǎo)，如果引導(dǎo)不及時(shí)，就會(huì)使很多同學(xué)自覺(jué)不自覺(jué)地養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。像學(xué)習(xí)不刻苦用功、偷偷摸摸、經(jīng)常不聽(tīng)家長(zhǎng)和教師的話、亂花零錢(qián)等等，這些不良習(xí)慣的形成是非常容易的，但要改正卻是非常艱難，往往會(huì)成為影響一個(gè)人終生成長(zhǎng)的致命的弱點(diǎn)。許多違法犯罪的罪犯，他們從小并不是違法分子，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸積累了一些壞習(xí)慣，久而久之，由小到大，慢慢走上違法犯罪的道路，這樣的事例是非常多的。那么，怎樣才能做到一名合格的中學(xué)生呢？最近，國(guó)家教育部重新修訂了中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范。就在日常基本行為方面提出了各方面的基本要求，這就是我們做好一名合格中小學(xué)生的指南。

二、認(rèn)真排查全體同學(xué)中存在的不文明現(xiàn)象 要認(rèn)真開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，就要求全體師生要提高認(rèn)識(shí)，要十分明確在全體學(xué)生不文明行為的具體表現(xiàn)，分析其實(shí)質(zhì)和危害。并要求大家在校內(nèi)和校外養(yǎng)成自覺(jué)的文明習(xí)慣，堅(jiān)決摒棄各種不文明的言語(yǔ)和行為，努力爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生和合格的社會(huì)公民。目前，我校學(xué)生普遍存在的不文明行為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）、衛(wèi)生習(xí)慣方面：

1、亂買(mǎi)零食，亂扔紙袋、雜物、垃圾和亂倒污水，從教室窗戶向外扔雜物現(xiàn)象十分惡劣

２、教學(xué)樓走廊、樓道衛(wèi)生保持不盡人意。

３、廁所當(dāng)作垃圾池，亂填垃圾。

（二）、行為習(xí)慣方面：

1、站隊(duì)集合隊(duì)伍緩慢、并存在吵嚷現(xiàn)象。

2、隨便出入校門(mén)閑逛、買(mǎi)東西。

３、出校不走大門(mén)，跳圍墻或翻門(mén)出入。４、不遵守作息時(shí)間，放學(xué)在學(xué)校滯留 ５.個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)

（三）、公物愛(ài)護(hù)方面：

1、不注意節(jié)約用電：開(kāi)燈無(wú)人管

2、門(mén)窗管理不善，開(kāi)窗后不及時(shí)關(guān)閉

3、小公物破壞嚴(yán)重：教室牌、門(mén)鼻、燈具、開(kāi)關(guān)。宣傳版，板報(bào)仍有破損現(xiàn)象

（四）、生活習(xí)慣方面：

１、男生留長(zhǎng)發(fā)，女生染發(fā)，染指甲，戴首飾。２、部分學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好

（五）、語(yǔ)言習(xí)慣方面：

1、對(duì)教師沒(méi)有禮貌，見(jiàn)面不打招呼。

2、亂說(shuō)臟話、粗話，罵人。

3、教室內(nèi)、樓道內(nèi)吵嚷喧嘩，影響別人。

三、開(kāi)展學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本要求

我們的總的要求是：養(yǎng)成文明習(xí)慣：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。養(yǎng)成文明習(xí)慣對(duì)于每一位中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)必須做好的艱巨任務(wù)，但要做到和做好并不難。我們要求要做到“三個(gè)做起”：

一是從我做起，每一位同學(xué)要自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己，從一進(jìn)入校門(mén)開(kāi)始，不管是在課堂上，還是在課間，不管是有人看到還是看不到，都要自覺(jué)做到一言一行規(guī)范要求。為了讓每一位同學(xué)自覺(jué)落實(shí)好這一行動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段主任、班主任和各班班干部要建立每天的督查制度，每天堅(jiān)持對(duì)全體同學(xué)文明行為習(xí)慣的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)查檢學(xué)校監(jiān)控設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題堅(jiān)決查處并嚴(yán)肅處理，二是要從現(xiàn)在做起。今天下午的師生大會(huì)就是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校要求全體師生從現(xiàn)在開(kāi)始，立即行動(dòng)起來(lái)，利用一個(gè)月時(shí)間，迅速對(duì)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育有個(gè)正確充分認(rèn)識(shí)，積極落實(shí)好學(xué)校對(duì)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動(dòng)。新的學(xué)期，學(xué)校將把此項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，持久不懈地堅(jiān)持抓下去，成為學(xué)校工作的一大特色。

三是從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地。同學(xué)們，隨手扔掉一片紙，扔掉的是人格；隨手揀起腳下的一片紙，揀起的是風(fēng)格。不要小看細(xì)節(jié)小事，俗話說(shuō)“細(xì)節(jié)決定事情成敗”。海爾集團(tuán)張瑞敏也說(shuō)過(guò)一句很有意義的話：“把每一件簡(jiǎn)單事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡事做好就是不平凡。”

我們強(qiáng)調(diào)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)習(xí)方面尤為重要，特別是目前初三面臨中考，在學(xué)習(xí)方面更要注意養(yǎng)成良好習(xí)慣，大到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何復(fù)習(xí)好，一張?jiān)嚲砣绾巫龊茫淮巫鳂I(yè)如何做好，一節(jié)復(fù)習(xí)課如何上好，小到一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)如何寫(xiě)好，一個(gè)試題如何審好做好等等，無(wú)不需要我們養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，粗枝大葉、馬馬虎虎是我們學(xué)習(xí)成功最大的敵人。同學(xué)們一定要切記這一點(diǎn)，并努力改正這方面的缺點(diǎn)。

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織，學(xué)校政教處、團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)，要高度重視抓好和落實(shí)好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育這一活動(dòng)主題，學(xué)校政教處決定每周開(kāi)展一項(xiàng)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)專題，要評(píng)選推出各班優(yōu)秀典型，進(jìn)行表彰；要查出一些反面典型，要進(jìn)行批評(píng)教育，嚴(yán)重者通知家長(zhǎng)并記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

同學(xué)們，為了對(duì)得起父母的養(yǎng)育和教師的培育，需要我們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣；為了讓自己成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，需要我們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。讓全體師生積極行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地將文明習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，形成系統(tǒng)，形成特色，通過(guò)各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使每一個(gè)男孩子都具有紳士風(fēng)度，每一個(gè)女孩子都具有淑女風(fēng)范，讓這種高貴的氣質(zhì)成為學(xué)校文化的一大亮點(diǎn)。

第五篇：在學(xué)生誠(chéng)信教育考試活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

以誠(chéng)應(yīng)考 踐約守信 再創(chuàng)中考輝煌

在2009年九年級(jí)學(xué)生誠(chéng)信考試教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話 萬(wàn) 翔 同學(xué)們、同志們：

今天，我們?cè)谶@里舉行誠(chéng)信考試教育動(dòng)員大會(huì)，以此為起點(diǎn)，將在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展誠(chéng)信考試教育活動(dòng)。誠(chéng)信是道德和法律的基礎(chǔ)，是建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和法制國(guó)家的基石，是社會(huì)的靈魂，是個(gè)人修身立命之本。江澤民同志在十六大報(bào)告、胡錦濤同志在十七大報(bào)告中都指出：加強(qiáng)思想道德建設(shè)，要以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)。只有把誠(chéng)信作為完善人格來(lái)追求、來(lái)體驗(yàn)，才能自覺(jué)地啟發(fā)誠(chéng)信意識(shí)，達(dá)到更高的人生境界。進(jìn)行誠(chéng)信教育，是當(dāng)前德育和思想政治工作的重要切入點(diǎn)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)要求的高素質(zhì)人才，具有重要意義。剛才，明濤校長(zhǎng)作了誠(chéng)信考試的培訓(xùn)，九年級(jí)師生做了簽名和發(fā)言，做的很好，我完全同意。在這里，我著重強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確誠(chéng)信教育在學(xué)生德育教育體系中的基礎(chǔ)地位

教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)認(rèn)知。中學(xué)階段是人生承前啟后的至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們一部分中學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信為本還沒(méi)有足夠重視，很容易被誤導(dǎo)，同時(shí)因?yàn)樯媸啦簧睿罱?jīng)歷和閱歷較淺，還沒(méi)有真正體驗(yàn)到道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的生存所發(fā)揮的重大作用，更為重要的是對(duì)道德失范所帶來(lái)的后果還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，這就需要老師加以正確的教育和引導(dǎo)。大教育家孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也。”提倡仁義禮智信，把“信”提到人際倫理的原則高度；古代思想家孟子將“朋友有信”作為處理朋友關(guān)系的基本規(guī)范，把誠(chéng)信看作是維持朋友間的友誼、增進(jìn)朋友間的感情、密切朋

將來(lái)是難以在社會(huì)上立足的。待人以誠(chéng)，踐約守信，不再表現(xiàn)為單純的人格要求，而是更直接體現(xiàn)出人們現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。

二、明確任務(wù)，突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信考試教育活動(dòng)的深入開(kāi)展

開(kāi)展學(xué)生誠(chéng)信考試教育活動(dòng)是我校黨支部和團(tuán)隊(duì)部貫徹黨的“十七大”精神和學(xué)習(xí)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”的重要內(nèi)容。我們要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展誠(chéng)信考試教育活動(dòng)的重要性，根據(jù)上級(jí)及學(xué)校的要求，結(jié)合實(shí)際，高度重視，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，統(tǒng)籌安排，確保誠(chéng)信考試教育開(kāi)展得卓有成效。

要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，倡導(dǎo)誠(chéng)信自律。要讓全體學(xué)生了解什么是誠(chéng)信，為什么要講誠(chéng)信。從現(xiàn)在起我們將誠(chéng)信教育作為我校學(xué)生思想道德教育的主題之一。我們要組織內(nèi)容豐富、形式多樣的素質(zhì)教育、誠(chéng)信教育和心理教育。要利用板報(bào)、廣播、宣傳櫥窗等宣傳陣地，加大宣傳力度。把誠(chéng)信這一話題不斷升溫，努力營(yíng)造人人學(xué)誠(chéng)信、處處講誠(chéng)信、事事守誠(chéng)信的校園文明新風(fēng)。要有層次、有步驟、多形式地將誠(chéng)信教育推向深入，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的效果，讓誠(chéng)信成為每一名學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。要通過(guò)多種途徑，對(duì)弄虛作假、惡意欺詐、知行不一等不良行為予以曝光，特別是對(duì)失信、作弊、欺騙等行為，加大懲罰力度，不給失信、不講信譽(yù)的行為留下可乘之機(jī)，使失信者、作弊者、欺騙者受到道德的譴責(zé)和紀(jì)律的處理，同時(shí)，要大力維護(hù)誠(chéng)信學(xué)生的合法利益，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信行為和現(xiàn)象予以表?yè)P(yáng)，弘揚(yáng)誠(chéng)信風(fēng)氣，使守信者得到好處、受到尊重。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信考試教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，廣大教職工特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮先鋒模范作用

要把握正確導(dǎo)向，加大輿論宣傳力度，營(yíng)造濃郁的誠(chéng)信氛圍。要注重發(fā)揮典型的示范作用，特別是學(xué)生兩寫(xiě)三涂工作在全真模擬考試中，我們要挖