第一篇：C14芝麻山中學(xué)教師交流工作方案

芝麻山中學(xué)教師交流工作方案

為了配合教育局、教育組做好教師交流工作，切實加強教師隊伍建設(shè)，促進教師的合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，提高我縣教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。根據(jù)教育局文件精神的要求，特制定我校教師交流工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極向兄弟學(xué)校選派優(yōu)秀教師資源，優(yōu)化他們的教師隊伍，促進專業(yè)發(fā)展；積極共享教育教學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我鎮(zhèn)教學(xué)教研質(zhì)量上檔升位。

二、組織機構(gòu)： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：彭新文

副組長：袁華 劉平先 鄧誠

成員：徐華林 李林鋒 王國真 高永明 邱展能 張慶軍 張祥生 陳京雨 何小燕 陳松恩

三、交流學(xué)校：

橫車鎮(zhèn)鋪頭坳小學(xué)、張沖小學(xué)

漕河鎮(zhèn)劉榜小學(xué)、團石頭小學(xué)、芝麻山小學(xué)

四、交流形式及內(nèi)容

（一）掛職鍛煉

本學(xué)年我校采用自我推薦，單位確定的方式選派黨支部宣傳委員鄭愛國老師到鋪頭坳小學(xué)掛職鍛煉，負責(zé)鋪頭坳小學(xué)交流教師的管理、服務(wù)，服從他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認真完成鋪頭坳小學(xué)安排的工作。選派教務(wù)處副主任陳正林同志掛職鍛煉，負責(zé)團石頭小學(xué)交流教師的管理、服務(wù)，服從他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，扎實開展團石頭小學(xué)的工作。

（二）對口交流

根據(jù)縣局及中心校安排我校派出 4 名教學(xué)經(jīng)驗豐富、事業(yè)心強的骨干教師高蘇、余敏華、許小紅、劉倫義老師到橫車鎮(zhèn)支教，交流時間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排，認真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，上好示范課、指導(dǎo)課并積極參加教研活動。

（三）送課活動

本學(xué)年我學(xué)校將根據(jù)教師教研活動評比情況，選派各教研組的優(yōu)秀教師到張榜中學(xué)送課，開展教研活動。語文組的有周小情、姜畑林，數(shù)學(xué)組的有王婷、朱小輝，英語組的陳小紅、管邵娟，理化生組的呂亞、陳卓，綜合組的歷史陳文意，地理田泉、音樂朱妍妍等。作為骨干教師的王婷、呂亞要上示范課、指導(dǎo)課或開辦講座。

（四）結(jié)對指導(dǎo)。

我校將選派優(yōu)秀骨干教師劉建華和駱效春老師與清水河中學(xué)相同學(xué)科的教師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課、參加教研活動等方式進行結(jié)對指導(dǎo)。

四、實施步驟

1、制定《2012－2013學(xué)年度教師交流工作方案》。（2012 年9 月）

2、確定去外鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本鎮(zhèn)交流的教師名單，并簽定《教師交流協(xié)議書》。（2012 年9 月）

3、安排掛職干部、交流教師到外校交流。（2012 年10 月）

4、選派教師到支教學(xué)校上示范課。（2012 年11 月）

5、選派教師到支教學(xué)校上示范課。（2012 年12 月）

6、選派教師到支教學(xué)校上示范課（2010 年1 月）

7、舉辦教學(xué)藝術(shù)講座。（2013 年2 月）

8、選派教師到支教學(xué)校上示范課。（2013 年3 月）

9、選派教師到支教學(xué)校上示范課。（2013 年4 月）

10、選派教師支教學(xué)校上示范課。（2013 年5 月）

11、選派教師到支教學(xué)校上示范課。（2013 年6 月）

12、完成交流教師總結(jié)鑒定工作。（2013 年7 月）

六、管理措施

（一）凡參與教師交流且達到要求的教師，由教務(wù)處登記并存入本人檔案，在同等條件下，可作為晉職、評優(yōu)的依據(jù)。

（二）凡符合交流規(guī)定不服從交流安排的教師以及交流后未認真履行職責(zé)的，不得晉升高一級教師職稱，當(dāng)年年度考核為“不稱職”。

第二篇：芝麻山中學(xué)教師隊伍建設(shè)創(chuàng)新方案

芝麻山中學(xué)教師隊伍建設(shè)創(chuàng)新方案

凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師人格是思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等眾多因素的綜合。其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，教師自已就要自覺積極地塑造自我，使自己成為胸懷理想、充滿激情、功底厚實、熱愛學(xué)生，對學(xué)生真誠、公正、民主的人。教師人格完美，會時時刻刻感召著學(xué)生的心靈。故而，教師修煉自身素養(yǎng)，完善自身人格，這是全面提高教師隊伍素質(zhì)的需要，是對學(xué)生對家長高度負責(zé)的需要，是全心全意為人民服務(wù)的需要。

要塑造教師的完美人格，我們學(xué)校的教務(wù)處和教研處設(shè)計以下三步曲: 第一步 自我認識

這是人格塑造的必要前提。人貴有自知之明。缺少自信，很難成為一名好教師，而自我感覺太好，就會視而不見、聽而不聞，再好的意見、經(jīng)驗，都會從眼皮底下溜走，以致自己裹足不前。德國教育家第斯多惠曾說過，要使教育教學(xué)工作勃勃有生氣，教師必須找到自身最強烈的刺激，那就是自我教育。對自己認識越清醒，自我教育的動力就越大，越能塑造完美的人格，業(yè)績越能長盛不衰。怎樣才能做到嚴于解剖自己呢，我們認為對教師的要求是:

1、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，一個人民教師只有嚴格要求自己，才能經(jīng)

常發(fā)現(xiàn)自已身上的弱點、缺點和錯誤，促使自己不斷進步，相反，如果對自己要求的標(biāo)準(zhǔn)不高，那么即使體罰學(xué)生、污辱學(xué)生，也視為對學(xué)生的愛、對學(xué)生的負責(zé)，他只會強調(diào)行為的動機是好的，無視行為的不良影響。

2、有自知之明，要正確地認識自己對待自己，既要認識到自己的缺點、錯誤、不足，又要肯定自己的優(yōu)點、長處與成績。要善于用兩把尺子，一把尺子量別人的優(yōu)點，一把尺子量自己的不足。以己之短比別人之長，越比心態(tài)越好，越比越能奮進如果以自己之長比別人之短，不僅不會長進，而且會失去人生的追求。旁觀者清，當(dāng)局者迷的事情總是存在，但我們要力圖認清自己，想盡辦法有自知之明。

3、要有聞過則喜的精神。一個教師往往不容易發(fā)現(xiàn)自己身上的弱點。目能見幾里之外，而不能自見眉睫。所以除了自我解剖和自我反省之外，還必須依靠其他教師和學(xué)生的批評和監(jiān)督。這里最重要的是要有一個虛心誠懇的態(tài)度，要慎重、冷靜地考慮別人的意見，舉一反三，善于吸取批評中對自己有益的東西，不要過分地計較別人的態(tài)度和言語，真正做到有則政之，無則加勉。

4，做到防微杜漸，善惡之別，要徑渭分明，善雖小，仍然不失其為善惡雖小，也終究是惡。所以一個教師對自己任何不符合師德規(guī)范的言行都必須注意克服，將其消滅在萌芽狀態(tài)之中。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，在錯誤中教師最容易疏于防范的便是小惡，比如，教師對體罰辱罵學(xué)生等錯誤的性質(zhì)認識比較清晰，但對于那種白眼、瞪眼學(xué)生往往易忽視，其實這種小惡對學(xué)生的影響也不小，因此

教師的大忌是放縱自己，而放縱自己往往是從小事開始的。古言道:千里之堤，潰于一穴。所以教師防微杜漸是很重要的，否則就談不上嚴格解剖自己。

5、要有出色的自控能力。一個優(yōu)秀的教師不會在成績面前沾沾自喜遇到挫傷垂頭喪氣遭到委屈暴跳如雷受到獎賞頭腦發(fā)熱負責(zé)易管的班級掉以輕心處理棘手的問題憂心忡忡教師所面臨的是不盡成熟的青少年，他們辨別是非的能力還比較弱，在社會不良習(xí)氣的影響下，難免會染上一些不良的行為習(xí)慣。對于這些學(xué)生，教師常常會恨鐵不成鋼，使自己一反常態(tài)，破口大罵，怒氣沖天。這是教育道德所不能容忍的，教師失控，影響學(xué)生，影響教學(xué)質(zhì)量，也影響教師自身的聲譽、威信、形象。

第二步 自我調(diào)整

這是人格塑造的基本途徑。教然后知困，從事教育實踐后方深切體會到困，體會到其中的艱難。這個困，不僅是知識方面的，還包括能力、思想、情操、視野、胸懷、見識等教師整體素質(zhì)的方方面面。要塑造完美的人格，須努力自我調(diào)整。我們認為重點以開展三個一工程來實現(xiàn)教師的自我調(diào)整，以提高教師為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的自覺性，使我校師德教育工作再上一個新臺階。

1、立身工程 “學(xué)為人師，行為世范”，教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，教師健康的人格是推進素質(zhì)教育的巨大動力。“正人先正己”，通過立身工程，強化教師師德修養(yǎng)。

⑴凈化師魂立身。在公與私、義與利、奉獻與索取之間，作為一

名教師應(yīng)當(dāng)正確對待，少一點計較，多一些工作少一些索取，多一些奉獻。當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾的時候，把集體利益放在首位。牢固樹立校興我榮，校衰我恥的主人翁意識。以克盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、視責(zé)任為生命，來實踐敬業(yè)奉獻精神。樹立為教育事業(yè)奉獻自己一生的信念，并且有自己特有的職業(yè)追求。

⑵端正儀表立身。學(xué)高為師，身正為范。教師的一言一行、一舉寸動直接影響著 學(xué)生的成長。教師特殊的職業(yè)要求其著裝儀表、言談舉止有著比較嚴格的要求。為此，我們制訂泗門鎮(zhèn)校教師禮儀常規(guī)，推出教師忌語二十條，以此來規(guī)范教師的衣著、談話、辦公等禮儀。不久前，我們廣泛征集了教師師德座右銘。

⑶規(guī)范本職立身。作為一名教師，將本職工作做到位，是立身的必要條件。單就備課而言，努力做到十個要: 第一，要認真學(xué)月教學(xué)大綱，仔細研究教材，對詞句篇章、思想內(nèi)涵、有關(guān)知識均有獨特的領(lǐng)悟。第二，要把教材的梗概了解與精讀研讀結(jié)合起來，做到懂、熟、透、化。第三，要在備課時對學(xué)生的認知方式、心理特征、知識水平、實際能力等有確切的了解，為上課教學(xué)有的放矢，因材施教作準(zhǔn)備。第四，適當(dāng)?shù)貐㈤営嘘P(guān)資料，對教材的不懂的字、詞、句、原理等，要通過查閱各種資料，弄懂后再教給學(xué)生，千萬不可不懂裝懂。第五，備課要各教法，盡可能選擇最有利于完成教學(xué)目的的教學(xué)方法。第六，備課時必須寫好三種計劃，即學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃。第七，要認真各好課堂提問，不論是課堂提問，還是引出新知識的提問，都得進行精心的設(shè)計。第八，要認真

各好課堂上的舉例，例子要實有其事、實有其物、為虛構(gòu)、不假設(shè)，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗。第九，要認真?zhèn)浜弥v課語言。盡量避免在上課時講廢話、混話、玄話、胡話，使教學(xué)用語不但規(guī)范，而且生動、流暢，有文化含量，給學(xué)生以美感。第十，要認真?zhèn)浜冒鍟鍟怀鲋攸c、關(guān)鍵，反映出一堂課的脈絡(luò)。板書整齊、清楚，令學(xué)生醒目。

2、充電工程 要給學(xué)生一杯水，教師首先得有一桶水，而且要不斷地更新這桶水，教師必須不斷地充電，以適應(yīng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，做到與時俱進，永不落伍，世界競爭劇烈，經(jīng)濟之爭就是科技之爭，說到底是人才之爭今天的學(xué)生就是明日的建設(shè)者，教在今天，要想到明天，要以明天建設(shè)者的要求來指導(dǎo)、衡量今日的教育教學(xué)工作，為此，我們學(xué)校采取多種途徑，引導(dǎo)督促教師充電，通過新老教師師徒結(jié)對、教學(xué)幫扶、基本功訓(xùn)練等活動，鞏固教師的教學(xué)基本功通過課堂教學(xué)成果展示、教學(xué)五認真檢查，提高教師充電的自覺性通過校本培訓(xùn)、調(diào)研、組織骨干教師外出考察，請專家宅師來校講學(xué)，促使教師開闊眼界，了解教政信息、教壇動態(tài)，增強教師充電的緊迫感。自覺學(xué)習(xí)是我們教師必須具備的一種教學(xué)道德。我們要養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把自己比作樹根，要把根須伸展到泥土里，吸取氮、磷、鉀，乃至微量元素，學(xué)習(xí)是一條艱辛的路，有時要披荊斬棘，需要的是求知若渴的心態(tài)、鍥而不舍的精神。

3、愛心工程 師愛是教師師德的核心內(nèi)容，熱愛學(xué)生，特別是將愛心撒向貧困生、學(xué)困生、德困生身上，這是實施綱要、優(yōu)化師德的

實際所在。金杯銀杯不如有好的口碑，金獎銀獎不如人民群眾的夸獎。讓師愛在問題學(xué)生身上閃光，喚回學(xué)生的自信心，點燃學(xué)生進步的火種。為此，我們深入開展民心活動和調(diào)查研究活動。要求每位任課教師把愛心灑向每一名學(xué)生，在自己任教的班級中確定幾個問題學(xué)生作為結(jié)對幫困的對象，并且制定措施、促其轉(zhuǎn)變。

第三步 自我超越

這是教師追求人格完美的理想境界。欲窮千里目，更上一層樓。教師要不斷地自我挑戰(zhàn)，自我超越，一步步攀登，達到理想境界。為達到這個要求，應(yīng)該要求教師不斷更新教學(xué)理念，不斷建構(gòu)新的教學(xué)策略，具體可以要求教師從以下兩方面去努力:

1、努力做一個新型教師⑴教師要努力轉(zhuǎn)變角色，教師由課程計劃的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?gòu)者-教師要完善課程結(jié)構(gòu)，要調(diào)整課程進程，要設(shè)計教學(xué)活動，要開發(fā)教學(xué)資源，教師由教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的合作者、指導(dǎo)者，教師由學(xué)生成績的裁判者轉(zhuǎn)變學(xué)生成長的促進者。⑵教師要努力樹立新意識。教師有戰(zhàn)略意識，明確自己的工作功在當(dāng)今，利在千秋，百年大計，教育為本，此外，教師還是有決策意識、超前意識、信息意識。⑶教師要努力學(xué)習(xí)新知識，當(dāng)今社會，新知識、新信息如潮水一般涌來，學(xué)生處在這樣的社會中，獲取知識、信息的渠道眾多，教師在這方面不可能是絕對的權(quán)威。知之為知之，不知為不知，教師不是萬能博士，搪塞、蒙混，不僅有損于師德，而且會給學(xué)生以極其不良的影響，除了教育理論及專業(yè)文化知識外，我們要求教師還得有現(xiàn)代生活方面知識，如 WTO、環(huán)保等，信息技術(shù)知識，人

文知識。⑷教師要努力培養(yǎng)新能力，在教改精神的鼓舞下，我們致力于教師以下專業(yè)能力的培養(yǎng):獲取信息、運用現(xiàn)代技術(shù)的能力，人際交往和協(xié)調(diào)合作的能力，問題解決和行動研究的能力，創(chuàng)新思維和實踐能力，主動反思和自我發(fā)展能力。

2、努力建構(gòu)教學(xué)新策略⑴學(xué)生主體的策略，課堂上，教學(xué)目標(biāo)盡可能讓學(xué)生明確:教學(xué)內(nèi)容盡可能讓學(xué)生選擇教學(xué)方法盡可能讓學(xué)生自己決定:課堂問題盡可能讓學(xué)生先提:解答疑難盡可能讓學(xué)生自己完成課文朗讀盡可能讓學(xué)生先讀:操作實驗盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)評價盡可能讓學(xué)生自己進行。在上課時做到邊教邊學(xué)，教學(xué)相長，許多知識，許多問題教師在各課時可能疏忽，未能引起重視，但在上課時，通過學(xué)生的提問、回答獲得啟發(fā)，從而弄清掌握，這就是邊教邊學(xué)，教學(xué)相長。⑵平等對話的策略。師生之間的對話是平等的師生之間的對話是自由、愉悅的: 師生之間的對話是互動的師生之間的對話是一種意義建構(gòu)師生之間的對話是全方位的教師是平等對話的引導(dǎo)者和促進者。⑶學(xué)生為本的策略，學(xué)生是活生生的人，是發(fā)展中的人，是全面發(fā)展的人，是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，是文化中的人，是關(guān)系中的人，是現(xiàn)實社會中的人，是世界背景中的人。為此，我們要求教師樹立學(xué)生主體的新觀念，尊重學(xué)生人格，課堂教學(xué)是師生之間的平等對話，關(guān)注每個學(xué)生精神世界的提升，教學(xué)評價有助于主體發(fā)展。教師教學(xué)生涯中最令人悲哀的是原地踏步，裹足不前，五年十年一個模樣，為此，我們認為教師要時時在尋找不斷前進的突破口，哪怕處在教學(xué)中的高原，也要克服高原現(xiàn)象，有新的進展。“學(xué)高為師，身正為范”，只有我們的教師將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會閃出耀眼的光輝。

二0一一年九月十五日

第三篇：芝麻山中學(xué)專題片解說詞

育人以德樹棟梁，教研強校領(lǐng)風(fēng)騷

——蘄春縣芝麻山中學(xué)簡介

蘄春，是醫(yī)圣李時珍的故里，在這片有著悠久歷史和燦爛文化的土地上，有一所被人們譽為”閃光的明珠，人才的搖籃”的農(nóng)村初級中學(xué)——蘄春縣芝麻山中學(xué)。

芝麻山中學(xué)座落在縣城漕河以北三公里處，毗鄰蘄太公路，遙望鷂鷹巖水庫，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，是莘莘學(xué)子讀書求知的理想凈土。

芝麻山中學(xué)始建解放初期，歷經(jīng)半個世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑和改革開放三十年的迅猛發(fā)展，學(xué)校面貌與時俱新，辦學(xué)條件日益完善。教學(xué)大樓寬敞明亮，學(xué)生公寓綠樹掩映，學(xué)生食堂整潔衛(wèi)生，人行道旁樹木成蔭，校園花壇流芳溢彩，還有一座新建大樓拔地而起??高規(guī)格的實驗室，讓學(xué)生探索科學(xué)的奧秘；現(xiàn)代化的微機室，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)世界的神奇；圖書閱覽室里，學(xué)生在暢游知識的海洋；多媒體教室里，老師在演繹教改的傳奇??優(yōu)美的校園環(huán)境，完善的教學(xué)設(shè)施，吸引著無數(shù)學(xué)生走向芝中，放飛夢想。

與學(xué)校辦學(xué)條件一起與時俱進的，還有學(xué)校的辦學(xué)理念。以陳建福校長為首的學(xué)校一班人，始終牢記“辦人民滿意教育”的神圣使命，秉持“為學(xué)生的成長服務(wù)，為家長的希望服務(wù)，為社會的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅持以人為本，以德立校，教研強校，質(zhì)量興校，努力打造平安校園、文化校園與和諧校園。學(xué)校視質(zhì)量效益為生命，靠科學(xué)管理謀發(fā)展，以愛生樂教樹形象，全心全意滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的迫切需要。

“山不在高，有仙在名；水不在深，有龍則靈。”芝麻山中學(xué)擁有一支熱愛教育、甘為人梯、學(xué)而不厭、誨人不倦、勤于實踐、勇于探索、廉潔從教，為人師表的高素質(zhì)的教師隊伍，為學(xué)校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了過硬的師資保證。

學(xué)校堅定不移地走教研強校之路，通過課題研究、校本培訓(xùn)和校際交流等形式，打造師資隊伍，提高辦學(xué)品位。2010年，學(xué)校承辦了黃岡市初中語文備課“兩改六落實”課題開題暨初期檢查會；2011年，學(xué)校參與的黃岡市“初中數(shù)學(xué)‘學(xué)困生’個案研究”課題接受了市教科院的驗收并圓滿結(jié)題。近幾年來，學(xué)校先后組織教研骨干參觀考察了山東杜郎口中學(xué)、宜昌市第九中學(xué)、襄樊市第七中學(xué)、江蘇東廬中學(xué)、宜興市實驗中學(xué)等省內(nèi)外教研、教改名校，在博采名校教改之長的基礎(chǔ)上，已經(jīng)制訂出本校課堂教學(xué)模式改革實驗方案，在2011年春季學(xué)期，學(xué)校正式啟動課模改革，為芝中的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略譜寫新的一曲“春天的故事”！

我們欣喜地看到，學(xué)校的教研教改像涌動的春潮，極大地推動了教師的專業(yè)成長。王婷、童云、周穎、占珍、陳金雨、陳卓、范秋芬等一大批青年教師在省、市、縣級優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎，充分展示了芝中教師的亮麗風(fēng)采。

學(xué)校立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福，不斷加強和改進德育工作。學(xué)校通過開展豐富多彩的文體活動，促進學(xué)生德、智、體、美綜合素質(zhì)的切實提高。革命傳統(tǒng)，在紀(jì)念碑前銘記；愛國主義，在圖片展中彰顯；集體榮譽，在團體操中激發(fā)；感恩意識，在演講會上喚醒；競爭意識，在籃球場上張揚；合作精神，在夏令營里體驗；科學(xué)精神，在醫(yī)圣像前傳承；高尚情操，在紅歌會上演繹??各具特色的主題班會讓學(xué)生在情境中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，在成長中享受快樂和幸福；一年一度的田徑運動會和元旦聯(lián)歡會更是同學(xué)們揮灑青春激情、陶冶審美情趣的盛會，讓芝中的校園成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的樂園！

“給我一個孩子，還您一棵棟梁”，這是芝麻山中學(xué)向廣大學(xué)生家長作出的鄭重承諾，也是芝中人永恒的追求。一批批優(yōu)秀學(xué)生在芝中這片平凡而又神奇的土地上，創(chuàng)造了名揚蘄陽大地的“學(xué)科競賽傳奇”和“中考特招神話”。僅從1999年至2010年，學(xué)校共有56名優(yōu)秀學(xué)子跨入百年黃高，其中16人躋身理科奧賽班，6人又被黃高保送到國內(nèi)外著名大學(xué)深造。從2002年至2011年，學(xué)校還有52名學(xué)生考入蘄春一中培優(yōu)班。在2008年和2010年，共有89位學(xué)生在市語數(shù)外三科綜合能力測評的競賽中榮獲總分獎，團體積分連續(xù)三年進入全市20強。這些優(yōu)秀學(xué)生志存高遠、勤奮求學(xué)的風(fēng)采感召著更多的芝中學(xué)子瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)，奔向更廣闊的天地，成就更輝煌的人生。

“黃岡市初中語數(shù)外三科綜合能力測評優(yōu)勝單位”、“教學(xué)教研工作先進單位”，“黃岡市家長示范學(xué)校”、“黃岡市五四紅旗團委” ??這一塊塊金燦燦的獎匾，記錄著芝中曾經(jīng)創(chuàng)造過并繼續(xù)創(chuàng)造著的輝煌與榮耀。

芝麻開花節(jié)節(jié)高，芝中明天會更好！求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的芝中人永遠不會停止執(zhí)著追求的步伐，繼續(xù)堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展，為打造品牌芝中、和諧芝中、美麗芝中而努力奮斗！

第四篇：芝麻山中學(xué)2011年課內(nèi)比教學(xué)

芝麻山中學(xué)2011年“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施計劃

為了全面落實《湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動組織工作方案》，根據(jù)《蘄春縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》，結(jié)合《蘄春縣教研室中小學(xué)部2011年“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施細則》，我校特制訂本活動實施計劃。

1.活動目的⑴錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)發(fā)展；

⑵以本項活動為契機，進一步落實新課程理念，探索和推進富有本校特色的課堂教學(xué)模式改革；

⑶調(diào)查、研究課堂教學(xué)中暴露的普通問題，改進和完善課堂教學(xué)科學(xué)化、精細化管理。

2.組織機構(gòu)

組長：陳建福

副組長：鄧誠邱展能

成員：程雄張祥生駱效春劉建華陳曉紅陳文意陳卓

3.職責(zé)分工

⑴程雄主任負責(zé)督促理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)）“課內(nèi)比教學(xué)”各項活動的開展，并收集、整理和保存活動的相關(guān)材料（計劃、總結(jié)、教案等）；

⑵張祥生主任負責(zé)文科（語文、英語、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)）的“課內(nèi)比教學(xué)”各項活動的開展；并協(xié)調(diào)安排講課活動。

⑶駱效春、劉建華、陳曉紅、陳文意、陳卓分別負責(zé)語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文綜組、理綜組“課內(nèi)比教學(xué)”各項活動的具體實施，并做好活動記載。

4.活動內(nèi)容

設(shè)課：每位教師根據(jù)《芝麻山中學(xué)“導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計原則與體例”》，設(shè)計一課導(dǎo)學(xué)案；

講課：每位教師依據(jù)本人設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，主講一節(jié)展示課；

說課：每位教師針對自己的導(dǎo)學(xué)案和展示課，撰寫一篇說課稿；

評課：全體教師要認真觀摩本教研組的每堂展示課，積極參加評課活動。

5.活動實施

本校“課內(nèi)比教學(xué)”活動共分四個階段：

第一階段：宣傳發(fā)動階段（9月5日—9月10日）

學(xué)習(xí)省、市、縣以及教研室有關(guān)文件。

第二階段：培訓(xùn)研討階段（9月11日—9月20日）

學(xué)習(xí)《芝麻山中學(xué)課堂教學(xué)模式改革實施方案》，各教研組展開討論，并制訂本組活動計劃。

第三階段：比武交流階段（9月20日—12月10日）

全員參與，全學(xué)科覆蓋，開展教（學(xué)）案設(shè)計、課堂教學(xué)、課后說課和評課等多種形式的比武活動，組織教師觀摩“課內(nèi)比教學(xué)”視頻課例，參加上級開展的相關(guān)活動。

第四階段：總結(jié)評比階段（12月10日—12月20日）

總結(jié)開展本項活動取得的成效，反思不足之處，評比、表彰活動中涌現(xiàn)出的先進典型。

6.具體安排

⑴9月20日至11月20日，每周安排約10名教師主講展示課，教研處負責(zé)擬訂講課安排表，安排表要明確講課時間、講課教師、科目及章節(jié)、負責(zé)人（教研組長）；

⑵講課教師提前3天將教（學(xué)）案交到教研組，講課后的當(dāng)天或第二天，將說課稿交到教研組；

⑶各教研組每周安排一次評課活動，并做好評課記錄；

⑷11月20日至12月10日，對展示課、教（學(xué)）案、說課稿進行專項評比；選派教師參加教研室組織的教學(xué)比武活動。

芝麻山中學(xué)教研處

2011.9.8

第五篇：芝麻山中學(xué)冬季田徑運動會開幕詞

芝麻山中學(xué)2012年冬季田徑運動會開幕詞 全體運動員、裁判員、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！在這碩果累累的金秋時節(jié)，我校一千多名師生在充滿團結(jié)、奮進、友誼的氣氛中迎來了2012年冬季田徑運動會。在此，我代表學(xué)校教務(wù)處，向這次體育盛會的召開表示熱烈的祝賀！向為大會精心準(zhǔn)備、做出貢獻的老師、同學(xué)表示衷心的感謝！向積極參與本次運動會的全體裁判員，運動員和工作人員致以親切的問侯！

涼爽的秋風(fēng)飄送的是收獲，火紅的朝陽孕育的是希望！在過去的幾年里，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生勤奮進取，圓滿的完成了各項任務(wù)，學(xué)校取得了長足的進展，學(xué)校的社會聲譽得到進一步提高。這次運動會又是展示我們芝麻山中學(xué)師生們精神風(fēng)貌的大舞臺！老師們、同學(xué)們！本屆運動會的陣容共計有三百六十名運動員、25個班級代表隊和兩個教工代表隊參加20個大項的比賽，將決出90個單項獎，9個團體獎，1個體育道德風(fēng)尚獎，1個優(yōu)秀組織獎，1個優(yōu)秀通訊集體獎。

老師們、同學(xué)們，體育是力量的角逐，體育是智慧的較量，體育是健康的展示，本屆運動會主題是 “發(fā)展體育運動、打造名牌芝中”。無論是古羅馬競技場上勇士間的角斗，還是現(xiàn)代奧運會賽場上健兒的競爭，體育從來都是人類社會的興奮點，也是熱血青少年張揚個性、展示風(fēng)采的舞臺。我校師生長期有著齊心

協(xié)力、團結(jié)拼搏，勇于挑戰(zhàn)、積極向上的良好精神風(fēng)貌，這些良好的精神風(fēng)貌將在本屆為期兩天的運動會上充分展示。在此，我對全體師生提出以下希望：

希望全體運動員在緊張激烈的賽場上，發(fā)揚“更高、更快、更強”的奧運精神，弘揚良好的體育道德風(fēng)尚，嚴格遵守競賽的有關(guān)規(guī)定，以安全為重，以友誼為重，不僅要奮勇爭先，而且還要賽出風(fēng)格，賽出團結(jié)，賽出友誼。

希望全體裁判員要客觀公正，一絲不茍，嚴格按照競賽規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)裁判。

希望全體工作人員服務(wù)要主動熱情，認真負責(zé)，為運動會的順利召開積極創(chuàng)造一切有利條件。

希望全體同學(xué)自始至終以班級、學(xué)校為重，讓運動會成為一堂凝聚班風(fēng)，凝聚校風(fēng)，團結(jié)進取的教育課。并在運動會上為本班的運動員盡情的鼓掌和吶喊，不管他是否取得成績，無論他是否獲得名次。魯迅先生曾說過：每次看運動會，“優(yōu)勝者固然可敬，但那些跌倒后仍爬起來非沖到終點不止的人，才是中華民族真正的脊梁。”

希望全校師生以飽滿的激情，昂揚的斗志，團結(jié)向上的精神風(fēng)貌投入到本屆運動會中去。希望全體運動員在本次運動會取得優(yōu)異成績，用我們的實際行動去弘揚并追求更高，更快，更強的奧林匹克精神！

最后，預(yù)祝本屆運動會圓滿成功！謝謝！