第一篇：初三歷史學科單科總結

2012—2013年九年級上冊歷史單科總結

平息九義校

教師：姚飛

本校于2013年1月22日至24日進行了2012年至2013年第一學年期末考試，此次就簡陽市期末測試中的歷史學科進行工作總結。

平息九義校初三年級的歷史考試情況總體來說，學生是發揮了平時的考試水平，具體情況如下：本次考試的優生分為83分，以此為標準，九（1）班總評估人數59人，其中優生31人，優生率為52%，及格人數39人，及格率為66%。九（2）班總評估人數55人，其中優生25人，優生率為45%，及格人數46人，及格率為83%。九（3）班評估人數55人，其中優生28人，優生率為50%，及格人數44人，及格率為80%。從期末測試的題型看學生的掌握情況，25個選擇題滿分為50分，大部分學生能得滿分，這得益于學生平時的積累和鞏固，選擇題失分在第25題的學生比較多，原題為：假如你是一戰期間的戰地記者，不可能有的經歷是（）A.拍攝到英軍新式武器tank的照片 B.使用移動電話報道德軍飛機轟炸的消息

C.不幸被炮彈的彈片炸傷

D.直到1917年才看到美國參戰

這道題學生由于沒仔細讀題而失分，通過分析可知，tank首先出現在1916年的索姆河戰役英軍對抗德軍的戰場上，因此排除A.19世紀70年代貝爾發明了早期的電話，實為有線電話，移動電話的發明時間是20世紀70年代。因此此題應選擇B選項。材料分析題27題的（2）（3）失分比較多。原因一是閱卷教師在學生給出正確答案后未給出相應的分數，我仔細看了下閱卷的情況，（2）題在1班有14個學生未給分，也就使整個班失去了14分，（3）題滿分是4分，而閱卷教師集體只給了2分，使得整個初三班級歷史平均分下降2分。不得不說，這很坑爹！！這種非歷史專業號卷的情況希望能得到改善，讓人哭笑不得的是美國南北戰爭寫成美國內戰都沒給分，沒歷史素養也得有歷史常識啊，葬送了我的一個歷史100分。

下面是我對每個班的考試分析。一班優生占有明顯優勢，但劣勢是兩極分化嚴重。最高分于最低分都出現在一班。斷裂明顯。二班的優生不占優勢，但及格人數是三個班最多的。一些歷史好的學生由于讀題錯誤沒上90，針對這7個學生下學期要重點看緊。三班優生和及格人數都比較理想，重點培養高分段。

由于咱們三個班總人數會拖后腿，我預料得到單科評估名次不會很理想。不過我也看到了希望，那就是學生的高分段特別多，經過一學期的教學，培養了學生的歷史學習能力和素養，運用歷史的方法等等，學生對歷史表現出的極大興趣也激發了我教學的動力。對于中考，我是有很大信心的！

第二篇：初三歷史學科會考教學計劃范文

初三歷史學科會考教學計劃

一、指導思想：

依據學校對會考的方針及下達的目標，調整進度，加強全組協同作戰、教學研究的能力，提高備戰會考的能力，實施綜合性學習，短時間內提高學生的綜合分析能力。

二、教學進度：

1、2011年8月——12月中旬完成初三上冊的教學任務，并完成該冊書的復習。

2、2011年12月中旬——2012年4月中旬完成初三下冊的教學。3、2011年5月會考前，查漏補缺，綜合練習。·

現正在組織編寫復習提綱和綜合練習，模擬試卷。

三、目前困難分析：

1、難度大、課時緊。初三將要完成世界歷史上下兩冊教材的教學和三年來6本教材的復習，不僅難度大，內容多，體系繁雜，而且課時相對緊張，勢必造成未來的復習時間急迫。

2、存在部分學生認為既然是開卷考試，可以不背不記，到時翻書就可以過關的僥幸和不重視的心理。

四、教學措施:

盡管面臨的任務艱巨，挑戰巨大，但相信有校領導和年級領導班主任們的全力支持，只要有充分的準備和堅定的信心一定能夠圓滿完成這屆初三學生的歷史學業考試工作。實現及格率100%，保證優秀率進一步提高。為完成目標特制訂以下措施：

1、針對年級歷史及格率徘徊于80%左右，自初中學習以來有一部分學生學習自覺性差、無心向學、能力低，始終沒及過格，而且分數極低，而且各科成績都低的情況，通過個別談心，加強前途教育，強化課堂常規管理，抓聽講，促落實，提高課堂吸收率，狠抓差生，提高及格率。在學校由教師檢查督促落實情況，在家可讓家長配合幫助背默一些基礎題目。絕不能讓他們掉隊！

2、針對部分學生認為既然是開卷考試，可以不背不記，到時翻書就可以過關的僥幸和不重視的心理情況，加強教育提高學生對歷史科目的重視程度，與家長，班主任一起進行督促提高。

3、教給學生開卷考試的方法：開卷考試閉卷答題，開卷檢查。只有這樣才能保證1小時的時間答完題。

一些重要知識點必須識背記憶。在以后考試練習中，繼續堅持選擇題部分采取閉卷形式，主觀題部分再采取開卷方式。以此加強難度，提高會考時的做題速度，減少翻書時間。

加大練習力度，拓展學生思路視野，學會必要的答題技巧，如材料分析題等。

4、破除60分萬歲的觀念，會考不以60劃界，只有考過70才能保證合格等級。繼續在以后考試中，給學生劃定等級，讓其明確自己成績所處位

置，給其提升成績的動力。

5、對取得ＡＢ優良等級沒有太大問題的學生，要確保其成績保持良好。教學和復習時，除了注重對基礎知識的訓練外，要加大訓練的難度。多練一些靈活的思辨題目，做到能力的進一步提高。

6、充分發揮教研功效。積極參加市區教研活動，保持與市區教研員的聯系交流，向他們請教學習。加強備課組的備課活動，分析教材和有關練習題目，探索有關開卷考試有效的復習和答題方法。搜集有關省市中考題目，編成“校本復習資料”。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住薄弱環節，及時補救。

以上是我們歷史備課組的應對措施。還望各位校領導和老師多提寶貴意見，共同圓滿完成歷史會考工作。

歷史備課組

2011年10月

第三篇：初三 歷史總結

美國歷史的發展

起源 15世紀末新航路的開辟，意大利人哥倫布在西班牙皇室的資助下發現了美洲大陸開始殖民掠奪。17世紀到18世紀初，應該在北美建立起13個殖民地，因為英國的殖民政策阻礙殖民地資本主義的發展雙方矛盾日益尖銳，1775北美民兵在克萊頓伏擊英國軍隊從此開啟了獨立戰爭的序幕。

隨著戰爭爆發后北美13個殖民地召開了第二屆大陸會議組建大陸軍，并推選華盛頓為總司令。1776年7月4日會議上通過《獨立宣言》主要內容是自由平等天賦人權，以及標志著美國的建立。1777年薩拉托加大捷扭轉戰局，1781年英軍投降。并在1783年承認美國獨立，為美國后來的發展成為世界強國奠定基礎，并有利于美國資本主義的發展。1787年頒布世界上第一部資產階級共和國憲法。1789年華盛頓就任美國總統，并開創了摒棄總統終身制和平移交權力的范例，被譽為美國國父。發展 獨立戰爭后北方值班主義漸漸發展起來，而南方的種植園奴隸制嚴重阻礙美國資本資本主義的而發展，最終發展到不可調和的地步。1860年主張廢除奴隸制的林肯擔任總統南方宣布脫離聯邦，南邊戰爭爆發。為扭轉戰局林肯頒布了《宅地法》和解放《解放黑人奴隸宣言》宣布黑人可以視為自由人，可參加北方軍隊。1865年南北戰爭以北方勝利而告終，美國恢復了統一，也為日后美國資本主義的發展掃清了障礙。

在南北戰爭后美國資本主義快速發展，穩定的政治基礎帶

動了經濟與科技的發展。第二次科技革命的推動使美國實力再次提高。隨著世界潮流美國也開始了殖民地和瓜分世界的狂潮。1853年美國艦隊到達日本率先以武力逼迫日本簽訂不平等條約，日本為了擺脫民族危機而開始明治維新。在中國第二次鴉片戰爭中也有美國的身影，1900年八國聯軍入侵華美國也在其中。歐洲隨著資本主義各國為瓜分殖民地和爭奪的矛盾日益加深，最終爆發第一次世界大戰，由于主戰場沒有在美國本土而且美國在后期才參與，所以在一戰后的巴黎和會上沒有分到利益，但一戰后歐洲在世界中心的地位動搖，而美國因為戰時的軍火販賣而得到了發展。因為在巴黎和會上沒有分到利益，美國與日本在東南亞和太平洋的爭奪更加激烈，在美國發起下，在美國華盛頓召開了華盛頓會議，在會議上美國阻止了日本獨霸中國的野心而是幾乎均等，列強們再一次開始了瓜分中國的狂潮。

在凡爾賽-華盛頓體系下的資本主義世界迎來了短暫的和平時期。1929—1933年資本主義世界開始了經濟危機，給資本主義世界帶來了沉重的打擊引發了各國的政治與經濟危機，德國意大利日本為了轉嫁經濟危機而走向法西斯道路。也加劇了各國之間的矛盾使世界局勢再次緊張。1933年羅斯福上臺，向走上社會主義道路的蘇聯學習了國家對經濟進行干預這一經濟模式，實施新政，在一定程度上減輕了經濟危機對美國的破壞并是社會生產得到恢復和發展，鞏固了資本主義制度。并開創了資本主義國家大規模干預經濟的先例。

走上法西斯道路的德意日在英法國綏靖政策下，更加囂張也加速了侵略步伐，也加速了二戰爆發。1941年12月7日日本偷襲珍珠港，美國對日宣戰，太平洋戰爭爆發，至此二戰到達全球規模。在美國等大國的主持下，簽訂了《聯合國家宣言》標志國際反法西斯戰線的形成。羅斯福在愛因斯坦的建議下開始曼哈頓計劃研制原子彈，最終二戰在投擲在日本的兩顆原子彈的爆炸聲中結束。

二戰后歐洲在世界中心的地位喪失，由于主戰場沒有在美國本土所以美國的實力沒有得到損耗，反而在戰時的軍火出售上得到大量的資金，經濟快速發展，戰后政府加大了對科技教育的投入，高新技術成為美國的支柱產業。實力一躍成為資本主義世界強國。而戰后的蘇聯擁有與美國對抗的實力，1946年丘吉爾發布了著名的鐵幕演說開啟了冷戰序幕。杜魯門主義的出臺標志美蘇冷戰的開始，雙方的目的都是遏制對方稱霸世界，但美國與蘇聯由于勢均力敵，避免了世界大戰的再次發生，但美國與蘇聯的長期對峙，導致國際局勢緊張，霸權主義嚴重危害人類安全。

冷戰當做美國為扶持西歐對抗東歐等走上社會主義國家開啟馬歇爾計劃，扶持西歐經濟。對歐洲的經濟恢復起到很大作用。1949年美國和西歐國家組建北約，1955蘇聯聯合東歐組建華約等國。北約華約建立標準以美蘇為首的兩大政治軍事集團對峙局面的形成。

1991年蘇聯解體標志兩極化結束

在美蘇對峙中西歐為了發展自身經濟，維護自身安全，擺脫美國控制逐漸走向聯合，在美國馬歇爾計劃的支持下，逐漸復蘇。歐洲聯合后成為世界多極化中的重要一極，為世界和平發展中發揮重要作用。而日本在美國的支持下，恢復到戰前水平經濟快速發展，一躍成為僅次于美國的第二經濟大國。而美國經濟在經濟危機下實力下滑，經濟發展減緩。日本和歐洲的崛起在資本主義世界形成三足鼎立的局面。還有中國和其他第三世界國家的崛起使世界呈現多極化趨勢，而世界經濟呈現全球化趨勢，各國之間相互合作相互發展相互競爭相互牽制。和平與發展已成為當今世界的主題。但是霸權主義和強權政治以及恐怖主義還在威脅人類安全。

第四篇：初三歷史總結

1.文藝復興

時間：14世紀前后 地點：意大利

原因：最早出現資產階級生產關系 思想：人文主義思想 實質：資產階級文化運動

人物、成就：但丁[意大利]詩人（《神曲》）

達芬奇[意大利]藝術大師（《最后的晚餐》、《蒙娜利莎》）莎士比亞[英國]文學巨匠（《哈姆雷特》、《羅密歐與朱利葉》）意義：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。

2.新航路開辟

根本原因：商品經濟的發展，資本經濟的出現 過程：

（1）1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達好望角。（2）1492年，哥倫布（意大利人）受西班牙王室的資助，到達美洲。（3）1497—1498年，葡萄牙人達?伽馬（葡萄牙支持）到達印度等地（4）1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環球航行。影響：

（1）新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。

（對世界影響）……（2）歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。（對資本主義發展影響）

（3）資本主義市場開始形成

（4）證明了地圓學說（同學補充，非重點）

3.英國資產階級革命

背景：英國資本主義的發展，產生了新興的階級——資產階級和新貴族 根本原因：封建專制統治阻礙了英國資本主義的發展 時間：1640—1688 導火線：蘇格蘭人民起義

開始標志：1640年議會的召開 領導者：資產階級和新貴族

文獻：《權利法案》（革命后頒布）結果：建立了君主立憲制資本主義國家

意義：英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資產階級掃清了障礙，推動了世界的歷史進程。革命特點：時間長、過程曲折、妥協（不徹底）

4.美國獨立戰爭 原因：

（1）英國希望北美殖民地永遠做它的原料產地和商品市場，竭力壓制北美經濟的發展。

（2）殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。（3）英國的殖民統治阻礙了資本主義的發展（主要原因）時間：1775—1783 開始標志：來克星頓槍聲 導火線：波士頓傾茶事件

領導者：北方的工業資產階級和南方的種植園主 結束標志：英國承認美國獨立

文獻：《獨立宣言》（革命中頒布）《美國憲法》（革命后頒布）結果：建立了聯邦制資本主義國家

意義：美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動作用。美國1787年憲法內容：

（1）憲法確立美國是一個聯邦制國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權。

（2）國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權。美國獨立戰爭勝利的原因：（1）戰爭的正義性（2）人民群眾積極參戰（3）法國、荷蘭等國的支援

（4）華盛頓等人的正確領導和靈活的戰術

5.法國大革命

根本原因：封建專制統治阻礙了資本主義經濟的發展 時間：1789—1815 開始標志：1789年巴黎人民第一次起義攻占巴士底獄 導火線：三級會議召開 爆發標志：

領導者：資產階級

結束標志：1794年4月羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺 文獻：人權宣言（革命中頒布）《法典》（革命后頒布）

結果：建立了法蘭西第一共和國（拿破侖在革命后建立法蘭西第一帝國）

意義：法國大革命摧毀了法國的封建統治，建立了資產階級共和國，打擊了歐洲封建制度，傳播了資產階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大的影響

革命特點：

（1）過程艱難曲折（2）革命最徹底

6.第一次工業革命

時間：18世紀60年代至1840年前后 開始標志：18世紀60年代“珍妮機”的發明

特征：瓦特改良的蒸汽機廣泛英雄，人類進入“蒸汽世代”（注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區別）理論指導：牛頓力學 成就：（1）機器的發明與制造：綿紡織業——冶金——采礦（2）動力：瓦特改良蒸汽機

（3）交通工具的創造：輪船、火車（4）新能源：煤炭 影響：

（1）創造了巨大的生產力

（2）生產關系：改變了社會面貌；資本主義最終戰勝了封建主義；產生了兩大對立階級（資產階級、無產階級）斗爭尖銳

（3）國際格局：率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成“西方先進，東方落后”的局面。資本主義世界市場初步形成（重點！）新興工業部門：機器制造業

7．19世紀歐洲工人運動 ①憲章運動：

原因：19世紀三、四十年代，廣大工人為改善勞動和生活條件、提高政治地位積極進行斗爭。時間：1836—1848 內容：取得普選權以便有機會參與國家的管理。

特點：是世界上第一次群眾性的、政治性的無產階級革命運動。影響：

（1）運動是世界上第一次群眾性的、政治性的無產階級革命運動。（2）由于缺乏科學理論的指導，工人運動的進一步發展受到影響。

（3）表明無產階級已作為一支獨立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了無產階級的偉大作用。②《共產黨宣言》 時間：1848年

起草者：馬克思、恩格斯 內容：《共產黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發展中的作用，揭示了資本主義必然要被社會主義代替的客觀規律，號召全世界無產者聯合起來，為獲得自己的解放而斗爭。

影響：《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生。在科學理論的指導下，國際工人運動進入一個新的歷史時期。③巴黎公社 背景：

（1）1870年法國同普魯士發生戰爭，法國戰敗，普軍兵臨巴黎城下。（2）資產階級政府對外屈膝投降，對內準備鎮壓人民。

（3）1871年3月，政府軍隊同巴黎市民武裝——國民自衛軍發生沖突，導致巴黎工人起義爆發。影響：

（1）巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。

（2）公社戰士在強大敵人面前表現出的大無畏精神永遠激勵著后人。8.美國南北戰爭（美國內戰）根本原因：奴隸制的存在阻礙了美國資本主義的發展；南北兩種不同經濟制度的矛盾（缺乏生產力）

核心矛盾：奴隸制的存廢問題 時間：1861—1865 戰爭目的：維護國家統一 領導者：美國總統林肯

文獻：《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》（革命中頒布）

作用：調動了人民群眾，特別是黑人奴隸的革命積極性；使戰爭局面開始有利于北方，為北方取勝創造了條件

性質：南北戰爭是美國歷史上第二次資產階級革命。

影響：美國廢除了奴隸制度，掃清了發展資本主義的又一大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件（第二次工業革命）北方勝利的原因：

（1）內戰中，北方政府得到了廣大人民群眾和黑人奴隸的支持。（2）北方實行了資本主義制度，順應了歷史潮流。（3）北方政府維護國家的統一，具有正義性。9.資產階級統治的擴大和鞏固 ①俄國1861年改革

背景：1.16世紀中期，俄國成為中央集權的封建國家，盛行農奴制。（1）由于農奴制的阻礙，到19世紀中期，俄國的資本主義工業發展緩慢，落后于其他主要資本主義國家。3.農奴境況十分悲慘，暴動頻繁。時間：1861年

目的：擺脫農奴制危機，鞏固統治。領導人物：亞歷山大二世 內容：

（1）法令規定，農奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活。

（2）農奴在獲得“解放”是，可以獲得一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。影響：

（1）1861年改革，是沙皇自上而下實行的資產階級性質的改革，有利于資本主義的發展。

（2）這次改革雖然流下大量的封建殘余，但加快了俄國資本主義的發展，是俄國近代史上的重大轉折點。②日本明治維新 背景：

（1）19世紀中期的日本,仍是閉關鎖國、落后的封建國家。天皇大權旁落，實際權利掌握在幕府將軍手中。

（2）外國勢力的滲透，激化了日本的國內矛盾，幕府的統治岌岌可危。

（3）一部分中下級武士，逐漸開始接受西方的先進技術和思想，主張以武力推翻幕府的統治，并取得成功。時間：1868年

人物：明治天皇、中下級武士 內容：

（1）政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權。

（2）經濟方面，允許土地買賣，引進西方先進技術，鼓勵發展近代工業。（3）社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發展教育。影響：（1）明治維新使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變為資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點。

（2）但日本強大起來以后，很快就走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。★對比俄國1861年改革和日本明治維新的相同點 1.都是在國家統治面臨嚴重危機的情況下進行的。2.都是統治者自上而下實行的資產階級性質的改革。

3.改革后都走上了資本主義道路，改革成為兩國歷史發展的轉折點。4.改革都不徹底，保留了大量的封建殘余。5.改革后實力增強，開始對外擴張。

★19世紀中期，美、日、俄面臨的社會問題是什么？各自通過什么途徑解決？ 面臨的主要問題：美國——兩種經濟制度的矛盾不可調和；日本——幕府統治危機；俄國——農奴制危機。解決途徑：

（1）美國通過1861年—1865年的內戰，廢除了黑人奴隸制度。

（2）日本經過武裝倒幕斗爭，建立了明治天皇政府，并于1868年進行了資產階級改革。

（3）俄國沙皇亞歷山大二世于1861年實行了廢除農奴制的資產階級改革。

10.第一次工業革命

時間：19世紀70年代至19世紀末20世紀初

開始標志：19世紀70年代電力作為新能源進入生產領域

特征：電力作為新能源進入生產和生活領域，電力的廣泛使用，人類進入“電氣時代”（注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區別）理論指導：法拉第的電磁感應原理 成就：

（1）電力的廣泛使用：“發明大王”愛迪生（美國）研制耐用碳絲燈泡

（2）新機器的創制：“汽車之父”卡爾?本茨（德國）設計出內燃機，帶動了新的交通工具的出現——汽車和飛機；電報、電話的發明（3）新能源：石油 影響：

（1）推動了生產力的發展

（2）生產關系：產生了壟斷，資本主義國家由自由資本主義向壟斷資本注意即帝國主義過度

（3）國際格局：資本主義市場最終形成，導致“窮者越窮，富者越富”；資本主義制度已牢牢取得世界統治地位，資本主義世界體系最終形成；導致帝國主義政治經濟發展不平衡，最終導致一戰的爆發 新興工業部門：電力、化工、汽車、航空 ★比較兩次工業革命的不同點：

（1）第一次工業革命中，科學對于生產的影響不如第二次顯著，新技術的發明主體與其說是科學家，不如說是有才能的技工；而第二次工業革命，科學發現往往直接導致技術發明。

（2）第一次工業革命重心在輕工業部門，主要是紡織業；第二次工業革命則重心轉移到重工業，如石油工業、化學工業、汽車工業。

（3）第二次工業革命涉及領域更加廣泛，不僅有能源動力革新，且擴展到材料、信息和動力技術的全面革新。（4）第一次工業革命中心主要在英國，然后擴展到歐洲其它國家；而第二次工業革命幾乎同時在主要資本主義國家展開，德國和美國成為相對中心 啟示：科學技術是第一生產力

11.第一次世界大戰

根本原因：帝國主義國家政治經濟發展不平衡 時間：1914—1918 開始標志：1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰 導火線：薩拉熱窩事件

主要參與國家：英國、法國、俄國（于10月革命后退出）——三國協約；德國、意大利（后加入協約國作戰）、奧匈帝國——三國同盟 結束標志：1918年11月德國投降

結果：德國戰敗，戰后形成了凡爾賽——華盛頓體系 影響：

（1）大戰造成了極大的損失和破壞

（2）大戰造成了歐洲的衰弱和美日的興起，世界格局發生改變（3）為社會主義革命創造了條件，誕生了蘇維埃俄國（4）促進了民族解放運動的發展（中國五四運動）

性質：非正義的帝國主義的掠奪戰爭（除塞爾維亞以外）

——接九下—— 12.俄國十月革命

時間：1917年11月7日（俄歷10月）領導者：列寧 意義：

（1）俄國十月社會主義革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家誕生。

（2）十月革命的勝利沉重的打擊了帝國主義的統治，推動了國際社會注意運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭（中國）★俄國二月革命和十月革命的不同

相同點：領導力量基本相同，都是由布爾仁政什維克黨領導的。

不同點：反對對象不同，二月革命推翻的是沙皇專制統治。十月革命推翻的是資產階級臨時政府。革命性質不同，二月革命是一場資產階級性質的民主革命，十月革命是社會主義革命。產生的結果不同：二月革命后雖然推翻了沙皇專制統治，但是資產階級臨時政府仍然進行對外參加一戰，對內鎮壓人民的政策，而十月革命建立了世界上第一個社會主義制度的國家。13.斯大林模式

1.斯大林模式是蘇聯在外有帝國主義保衛包圍，國內經濟、文化相對落后的情況下形成的。它在一定歷史階段里發揮過積極作用。2.但這一模式也有嚴重的弊端：

（1）優先發展重工業，使農業和輕工業長期處于落后狀態；

（2）在計劃經濟體制下，片面強調產值和產量，造成了產品品種少、質量差；（3）國家從農民手中拿走的東西太多，嚴重地損害了廣大農民的利益，農民沒有生產積極性，農業生產長期停滯不前；

（4）經濟發展粗放，經濟效益低下，大量消耗和浪費了資源。總之，從長遠來看，它嚴重地阻礙了蘇聯的進一步發展。14.凡爾賽—華盛頓體系 如何形成的：

（1）1919年1月，協約國集團為了締結和約，對戰后的世界做出“安排”，召開了巴黎和會。1919年6月，協約國與德國簽定了《凡爾賽和約》。1919~1920年，協約國還分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽定了一系列和約，這些和約同《凡爾賽和約》一起，構成了凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統治的新秩序。

（2）巴黎和會雖然暫時調整了帝國主義國家在西方的關系，但他們在東亞、太平洋地區的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。在美國的倡議下，美、英、法等九國代表在華盛頓舉行會議。簽署了關于中國問題的《九國公約》。華盛頓會議是巴黎和會的繼續，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治新秩序。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。評價：華盛頓會議是巴黎和會的繼續，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治新秩序。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。但這一體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。15.經濟危機與羅斯福新政和法西斯的發展

特點：涉及范圍特別廣；持續時間比較長；破壞性特別大。

表現：影響到整個資本主義世界，造成工業、農業、商業和金融業部門的危機；從1929年到1933年共5個年頭；1933年與1929年相比，整個資本主義世界工業生產下降了1/3以上，資本主義世界的貿易總額縮減了2/3。影響：

（1）經濟危機中，人民群眾深受其害。整個資本主義世界工人大量失業，廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所。

（2）壟斷資本家為保持價格，維持利潤的，寧愿大量銷毀產品，生產受到嚴重破壞。

（3）嚴重的經濟危機，引起了政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩。

★羅斯福新政 時間：1933年

目的：在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導，以消除經濟危機。

措施：新政的中心措施是對工業的調整。根據《國家工業復興法》，個工業企業制定本行業的公平經營規章，確定各企業的生產規模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數等，以防止出現盲目競爭引起的生產過剩，從而加強了政府對資本主義工業生產的控制與調節。影響：

①新政取得了顯著成效。

（1）美國經濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善。（2）資本主義制度得到調整、鞏固與發展。

（3）資本主義國家對經濟的宏觀控制與管理得到加強。（4）美國聯邦政府的權利明顯增強。

②新政在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義。★德國法西斯的發展（1）納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨，逮捕和迫害大批共產黨人和進步人士。

（2）解散了一切工會，取締了除納粹黨以外的所有政黨。（3）強化專政機器，鎮壓、迫害革命者和反法西斯戰士。（4）加強思想控制，焚毀大量進步書籍。

（5）德國法西斯政權還掀起迫害猶太人的狂潮。（6）對外瘋狂擴軍備戰。

16.第二次世界大戰

時間：1939年9月1日—1945年9月2日 范圍：全球各地的30多個國家

開始標志：1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發動了突然進攻 ★慕尼黑陰謀 內容：規定捷克斯洛伐克的蘇臺德等地割讓給德國，捷方必須在十天之內從上述領土撤退完畢。

影響：它使法西斯國家特寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。

★綏靖政策

含義：20世紀30年代，德國、日本和意大利法西斯在世界各地不斷進行侵略活動，這些侵略活動使西方大國的利益受到一定損害。西方大國對法西斯國家的侵略不滿，但又害怕法西斯國家的戰爭訛詐。它們想將禍水東引，把德國的侵略矛頭引向蘇聯。因此，它們對法西斯侵略不是加以嚴厲制裁，而是希望以犧牲弱小國家的利益，來安撫侵略者。人們把這種政策稱為綏靖政策，慕尼黑陰謀把綏靖政策推想頂峰。影響：綏靖政策的影響極其惡劣，它使法西斯國家特寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。★二戰開始和擴大

（1）1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發動了突然進攻，第二次世界大戰全面爆發。

（2）1940年四五月間，德軍又向歐洲西部發動了大規模進攻，很快占領了包括法國在內的西歐和北歐許多國家，英國也遭到了德國飛機的猛烈轟炸。（3）1941年6月德軍掉頭向東，發動了對蘇聯的侵略戰爭。

（4）1941年12月7日，日本軍隊偷襲太平洋美軍基地珍珠港，重創美軍太平洋艦隊。第二天美國對日宣戰。第二次世界大戰的規模進一步擴大，全世界絕大部分地區和人口都被卷入人類歷史上空前的浩劫之中。★二戰的轉折點

（1）1942年7月-1943年2月，俄國斯大林格勒戰役，使德國軍隊的閃擊戰失敗。反法西斯國家由防守轉為進攻

（2）1942年中途島海戰，改變了太平洋戰場的形式

（3）1942年，英美軍隊在北非了阿拉曼擊潰了德意軍隊。不久，意大利投降（4）1944年6月6日，諾曼底登陸，開辟第二戰場

（5）1945年5月2日，柏林守軍投降，第二次世界大戰的歐洲戰爭結束 二戰的影響：（1）第二次世界大戰是人類歷史上一場空前的浩劫，幾千萬人失去了生命，無數的財產被毀

（2）第二次世界大戰也徹底改變了社會面貌，影響了世界歷史的發展進程（3）打擊了法西斯勢力，維護了民主 性質：反法西斯國家的正義戰爭

17.美國經濟的發展

（不用全背過，基本只考選擇題）①戰后的繁榮（20世紀五六十年代）（又稱為黃金時期）原因：

（1）第二次世界大戰以后，美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場

（2）大力發展科技教育，發展新興工業和軍事工業

（3）政府也采取措施，改善人民生活，創造比較有利的發展環境 表現：美國經濟持續發展，西部和南部發展迅速，呈現一片繁榮景象 ②經濟危機和經濟調整（20世紀70—80年代）70年代經濟地位下降的原因：

（1）中東產油國大幅度提高石油價格，引發了經濟危機，受資本主義世界經濟危機的影響

（2）西歐、日本的高速發展沖擊了美國經濟霸主的地位 70年代經濟危機的表現：

（1）20世紀70年代以后，經濟發展速度放緩

（2）1973年，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體

（3）1975年以后，美國經濟進入“滯脹”階段（經濟發展緩慢，但通貨膨脹）80年代經濟好轉（但負擔加重）的原因：（1）美國政府調整經濟政策（2）通貨膨脹

（3）債務負擔較重（受美蘇爭霸的影響）

80年代經濟好轉的表現：20世紀80年代中期以后，美國經濟形式逐漸好轉，但債務負擔加重，成為世界上最大的負債國。③美國新經濟的出現（20世紀90年代）原因：

（1）美國政府進行社會經濟改革

（2）加大發展教育、科技事業的力度

（3）促進了以信息產業為代表的高新技術的發展 表現：

（1）經濟增長加快（2）通貨膨脹率下降（3）低失業率

（4）財政赤字逐年遞減，出現盈余

主要特征：信息化和全球化

第五篇：初三歷史學科教學工作計劃

初三歷史學科教學工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的初三歷史學科教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規范教學常規，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現計劃

一、課程理念

我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的道德素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力。的教育是自我教育、本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為、培養學生良好的思想品德的心理品質、二、指導思想

1、本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰中考的準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數;其次就是熟悉全冊教材內容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

3、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習，密切關注中考信息，把握中考動向，研究教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。

三、具體措施

1、根據學校安排積極參加集體備課，認真備課，不能無教案上課，做到有計劃，有目標。

2、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心后進生、學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。在穩中求發展。

3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。

4、認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

一、教學內容

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據

本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。

三、年級及班級現狀分析

初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的.讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。

4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

6、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

7、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

五、具體做法

1、夯實基礎，培養學生能力

初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。

5、對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

一、指導思想

歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的'年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

今期本人任教九年級的3、4班的歷史教學，學生課堂紀律還比較不錯，但兩極分化嚴重，缺乏分析理解能力，衷于死記硬背，不能活學活用，對于文綜的開卷考試會很吃虧，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷下冊全授完。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

每冊教材共分六個單元，上冊21課，下冊19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、具體措施

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。

2、力求知識趣味化。

3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與。

4、練習要求規范認真。

5、作業批閱及時、認真。

6、培養學生各方面的能力。

7、及時檢測，及時了解學生的學習情況。

隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的初三歷史教學工作計劃。

從上學期末的調研考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。近期與科代表、學習委員座談，發現這些學生對歷史的學科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內，提高學生對于歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來，這都增加了課堂教學的難度。另外，初三的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間;又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結合多年的教學實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。

今年中考培訓時，教育科學研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個：“小切口，大手術”的觀點，即從一個事件入手，注重挖掘知識的內在聯系，深入發揚知識，并由點及面，最終使所學知識聯成一個有機的整體。這種方法更適合應用于這些基礎薄弱、時間緊張的初三學生。所以在本學期，從教學上來說，就本著這一原則，這也是對教育教學工作的一個探索與嘗試，也是教師教育教學水平提高的一個有利的時機。

從現在學生的學習時間來看，學生在校寄宿，學習時間相對較長一些，有利于知識的掌握，使學生對每節課所學的知識都能有較充足的時間來消化所學的知識;從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學習和記憶，容易限制學生思維的靈活性和創新能力。機械記憶能力的增強，限制了知識了理解與靈活的運用，這也是本學期在教育教學工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式，提高學生的分析、綜合能力及對所學知識的遷移能力。只有在今后的教育教學工作中長期的貫徹這一原則，才能夠提高學生的獨立解決問題的能力。

從教材上來看，本屆學生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，內容上，更加側重于資本主義的發展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節與節之間有時跨度較大，不利于學生對知識的深入理解，這也是本教材需要改進之處。

針對課本的這些情況，教師要收集相關的知識，并進行歸納和整理，以便在教學過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復習和過程中，要抓住事件的主線索，理清脈絡，使教材變得進然有序、有章有法、有跡可尋，使學生在學習教材時的難度減小。

世界歷史由于是發生在不同的國家和地區的典型事件，學生在學起來可能有些生澀，不易產生興趣，也不便于理解記憶。所以在教學過程中，教師找出與中國歷史相類似的事件，進行對比教學，來解決這一問題。

本學期的工作重點

一、從知識與技能上來說，使學生掌握資本主義的產生與發展的歷程;資本主義制度的確立與發展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。

通過本學期的學習，使得學生對于資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發學生的學習興趣，提高學生對比分析、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力。

二、過程與方法：在教學過程中，要采取靈活多樣的方法，激發學生的學習興趣，增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主人，使教師的“教”，成為對學生的指導與引導。

三、情感態度與價值觀

通過本學期的學習，從情感、態度與價值觀上應注重以下幾方面

1、西方列強資本主義的發展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。

2、資本主義社會之所以能夠迅速的發展，是因為這種社會制度適應了生產力的發展要求。

3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善于創新和突破。

4、人類歷史的發展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發展潮流。

5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發展變化的規律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。

6、通過歷史的學習，培養學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認識人類歷史和社會的發展歷程。