第一篇：初三歷史備課組總結

初三歷史備課組工作總結

李祥民

2012年7月10日

本學期，備課組嚴格按照學校和學校教務處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了初三本學期的各項教學任務?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一、認真完成各項常規(guī)教學任務

學期初，備課組就根據(jù)實際討論制定了初三歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)和測試。一個學期以來，初三年級順利地完成了歷史九年級上下冊的教學任務及中國史近現(xiàn)代史復習，全年級總共進行了十五次綜合測試。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識，初步培養(yǎng)了認識和利用地圖、理論聯(lián)系實際、搜集資料、撰寫調查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規(guī)教學工作，確保了教學任務的順利完成。

二、加強教研力度，努力提高教學質量

教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此初三歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。

1、積極開展教研組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。比如李祥民老師的初三歷史復習課教學，史建玲老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量。

2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。史建玲老師的《第三次科技革命》生動、有趣，使用了問題、材料與圖片結合的方式，展示了高效課堂的教學形式，運用了新的教學方法，創(chuàng)造了良好的學習氛圍，充分調動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。

3、積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門綜合性的學科，涵蓋的范圍很廣，涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。本學期共進行了八次集體備課活動，每次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。

此外，備課組成員還相互探討現(xiàn)代化電教手段的設計和使用，大膽進行教學改革，充分利用現(xiàn)代教學手段，增強課堂教學的直觀性和吸引性，提高教學質量；在繁重的教學任務之余，老師們還積極總結教學心得，基本上做到每課上完有教學后記，同時大家還積極撰寫高質量的教學論文，取得了較好的教研成果。

三、取長補短，創(chuàng)出各自的教學特色

備課組成員通過集體備課、經常性的聽課，互相學習，取長補短，并根據(jù)所教班學生的不同特點，不斷探索各自獨具特色的教學模式。本學期，在電教軟件的設計和使用上更是取得了突破性的進展，所教的課形象生動，直觀性強，得到了學生的普遍肯定。

本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初三歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。如：2012年中考成績統(tǒng)計中，我校歷史滿分人數(shù)達221人，滿分率達54%。平均分59分，及格率達98%。三人在市直課堂教學競賽中獲獎。二篇論文在市級刊物上發(fā)表。工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教。今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。

第二篇：初三歷史備課組工作總結

初三歷史備課組工作總結

初三歷史備課組工作總結

時間過得真快，一學期的工作行即將結束，我們深知畢業(yè)年級的工作任務重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史教學的銜領工作，決定著整個年級的歷史教學水平，身為備課組長我本著負責、嚴謹、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團結協(xié)作，圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量

按照往屆初三歷史的經驗，本學期工作的重中之重是趕進度，在上學期超前實現(xiàn)教學任務的基礎上，本學期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃，具體到本學期的教學進度、考試進度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等。

備課組一學期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學校工作要求完成了教學任務。①集體備課我們都是群策群力，平時遇到問題及時溝通，備課時認真研讀、解讀課程標準，研討整合教材、探討習題、爭論教學設計，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級的實際情況二度備課，創(chuàng)造性的開展教學工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學，備課組評議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導性意見應運于自己的教學中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學習，達到共同進步。

本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學，我們在第14周學校期中考試時已經全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作，并且實現(xiàn)了學到哪兒考到哪兒的目標。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊，下冊教學我們完成了四個單元的教學。

二、分析中考、把握方向、確定目標

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢，以便有針對性地進行復習備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經過集體討論，我們得出了如下結論：

1、中考在考察具體歷史知識上有細化趨勢，所以在復習中我們必須強化學生對基礎知識的掌握與理解，不能讓學生在中考時出現(xiàn)知識性空白。

2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識，給出全新材料，創(chuàng)設全新情境，考察學生歸納、概括、理解、運用課本知識的能力。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的復習中就要處處滲透對學生能力的培養(yǎng)。這些可以通過對教材的分析、習題的訓練等多種方式來培養(yǎng)，同時我們提倡在教學過程中讓學生積極參與，堅決推行我部的“先學后教”的課堂教學改革。比如：我們可以讓學生來分析教材，談談他們對教材的理解與把握，教師進行引導與補充；也可以讓學生來講解解題思路，逐步使學生掌握解題的正確方法。

三、分工合作、互相學習、共同進步

個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。為此，我們備課組實行了單元集體備課，設主備課教師。集體備課時先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對具體知識點的把握、能力的培養(yǎng)以及習題的設置等多個方面，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經完成了新課的教學任務，進入第一輪復習，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點，復習時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡，要讓學生在最短的時間內把“厚書”變“薄，提高課堂教學質量，達到最大的學習效率。

發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

四、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實復習計劃。

我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，按照復習計劃，對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高?？记白约壕幹频臑g覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

五、加強習題訓練和學法指導，注重練習效率。

練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎，取得良好的效果。

六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。

通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。

七． 今后努力的方向

加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。

當然，教學是永無止境的，還需要我們不斷的去探索。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭對統(tǒng)帥來說永遠都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練，使自己的學生養(yǎng)成良好的學習風氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考充滿著信心。

第三篇：初三歷史備課組工作總結

時間真的很快，一個學期的工作即將結束，我們知道畢業(yè)年級的任務很重要，影響深遠，所以沒有忽視。課程準備小組的工作是教學歷史的排名，決定了歷史教學水平，作為我負責的課程準備領導，嚴謹，突破性的工作態(tài)度。在這個學期，我們第一個三個歷史組的四個老師，基于崗位，團結合作，成功完成教育和教學任務?？偨Y如下：

首先，做預備班日常工作，批準提前提前量

根據(jù)前三年的經驗，本學期的重點是抓住進度，在上個學期實現(xiàn)教學任務的基礎上，本學期有一個良好的開端。我們開始詳細詳細的學年工作計劃，特別是在教學進度，考試進度，提出工作人員安排的做法，每月測試人員安排，周末實踐提案工作人員安排的學期。

籌備課組一個學期舉辦一個課程小組會議，主要準備試題工作，按照學校的要求完成教學任務。①集體教訓我們是團隊工作，通常會及時遇到問題，準備課程仔細閱讀，閱讀課程標準，教材整合研究，探索練習，爭議性教學設計，最終統(tǒng)一教學計劃是根據(jù)班級的實際情況，以第二課為準備，創(chuàng)造性的教學工作。②主要準備工作按計劃有序進行。首先在課堂小組討論實踐計劃，然后由老師和學生準備班，課程準備小組講座，聽取主要教師和老師反思教學，課堂小組評價提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導意見應該在自己的教學中發(fā)運。我們課程小組的主要準備試驗非常受歡迎，我們準備互相學習，取得共同進步。

本學期的正常教學是完成九年級圖書歷史教學，我們在第14周的學?？荚囍幸呀浲瓿桑⒃诘?年級完成第一單位的教學工作，并實現(xiàn)了學習在哪里測試目標。期末考試我們的前三年級考試涵蓋了上下冊，下一批教學我們完成了教學的四個模塊。

二，分析測試，抓住方向確定目標

孫子說：知道自己，知道自己。準備測試，最重要的是找出什么測試，以便掌握測試的方向的命題和發(fā)展趨勢，以便進行形式的審查。我們做的第一件事是分析近年來的考試歷史。經過集體討論，我們得出以下結論：1，在考察具體歷史知識對改進趨勢的研究中，所以在評審中我們必須加強學生掌握基本知識和理解，不能讓學生考試時有知識空白。2，測試在較高的能力水平的研究是從教科書，但高于教科書。通常依靠教科書知識，給予新材料，創(chuàng)造新情況，研究學生歸納，概括，理解，使用教科書知識的能力。所以只有教科書知識rote根本不起作用，所以在通常的評論會滲透學生的能力培養(yǎng)。這些可以通過分析教材，練習和其他培訓方法，我們倡導在教學過程中讓學生積極參與，堅決執(zhí)行我部一流的課后教學改革。例如：我們可以讓學生分析教材，談談他們對教材的理解，掌握老師的指導和補充;也讓學生解決思維問題，逐步使學生掌握正確的方法來解決問題。

三，分工，相互學習，共同進步

個人的力量僅限于集體 權力是無限的。在今天不斷變化的知識中，一個人是不可能無所不知的。其實，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，一個人獨自一人，難以成功，只有分工，相互學習，共同進步。為此，我們準備課堂小組來實施單位集體課程準備，設置主要的課程教師。集體準備課程，由主要的教師來解釋自己的課程準備思路，包括掌握具體的知識點，培養(yǎng)和設置練習等能力，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的合作下，我們已經準備好的課程小組已經完成了新任務的教學，進入第一輪考試，對于歷史知識瑣碎，復雜，難以記憶等等，準備課程準備教師必須有針對性和有效性，能夠刪除簡單，允許學生在最短的時間內厚實書變薄，提高課堂教學的質量，實現(xiàn)最大學習效率。

攜手團隊精神，發(fā)揚集體智慧，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一課程準備，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考試。這樣補充優(yōu)勢，教學資源分享。教學和研究工作要實施。重點提高課堂效率，40分鐘提高質量;類做好談話 更多的做法是，課后認真彌補貧困的工作。讓每個學生在學習過程中感受到成功的喜悅。重視教學過程，是要求教師加強教學各部分的設計和實施，克服教學過程中的混亂，盲目。為了重視基礎知識，還要注意闡明教材的結構;培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之，教學重點是培養(yǎng)學生的學科，加強學習的指導，提高學習效率。第四，深入研究教材和歷史標準，準確把握樹干知識的歷史，落實審查計劃。

我們的四位老師利用各種機會學習教材，探討教學遇到的問題;討論課程標準的歷史，深入理解三個層次的要求的相應知識點的要求，在此基礎上，根據(jù)評審計劃，為每個階段選擇適當?shù)木毩?。這是在做完評論，談，看，實踐有機整合，課堂效率大大提高。預測自己準備的評審大綱和考試指南由學生歡迎。及時組織課堂小組活動，教師遵守紀律工作，認真執(zhí)行課程準備程序，以便定點定期內容，重點如何準備學生，如何準備課堂和如何 要準備教學方法，使內容和形式的有機統(tǒng)一，環(huán)形式主義，克服更多的過去?？荚嚱Y束后，我們仔細分析考試文件和自己的班級考試，相互交流，相互學習，為未來的教學做出合理的安排;組織講課，班后，集體溝通將存在對老師反饋的優(yōu)缺點，促進教學改進。

五，加強培訓和學習指導的實踐，注重實踐效率。

實踐加強學生的學習習慣，在學生的過程中著重于改進答案方法和解決問題的技能培訓和培訓，要求學生認真做好問題，加強學生的思考能力和測試能力發(fā)展，使學生從材料學習提取有效信息，檢查問題，抓住關鍵字和限制詞，問什么答案，提高答案的準確性，完整性和規(guī)范性。深入討論主題中的有效信息，應該解決什么，而且如何改變，讓學生真正掌握解決問題的方法。熟悉并掌握開放式考試的方法，為考試打下堅實的基礎，取得了良好的效果。

六，注意各類測試，注意評論收到結果。

通過周周青，月試，模擬試驗等形式進行試驗 考試測試學生的知識，在測試中填補空白。周設計自己設計練習，選擇學生容易混合容易，總結強，專題，常規(guī)知識。最重要的是選擇能夠恢復知識點的鞏固作用;每月測試，模擬考試，仔細校正，完成錯誤，分析錯誤，使學生的基本知識掌握和審查到自己的身高，提高測試能力。??七。未來努力的方向

加強集體課預備和個人預備準備，努力為課堂教學和學生服務;自覺加強新課程概念的實施，突出學生的主觀意識;在教學中，進一步動員學生的主體性，加強學生的自主性，合作性，學習性，加強針對性，完成階段的目標，在日常教學中強調培養(yǎng)，提高學生在知識史上的理解和實踐的掌握。

當然，教學是無止境的，但也需要我們繼續(xù)探索。知識和能力，以及選拔人才的手段，考試是永恒的，對指揮官的戰(zhàn)爭總是新的東西，但只要法律，有可能獲勝。我們認為只要通常的教學工作在雙重基礎的培訓，讓他們的學生 培養(yǎng)良好的學習氛圍，注重培養(yǎng)頂尖學生及其主導作用，注重教師的有效結合，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實能夠產生乘數(shù)效應，我們充滿了對今年考試的信心。

第四篇：初三歷史備課組工作總結專題

2012-2013學第二學期

初三歷史備課組工作總結

于翠鳳

本學期在教務處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學生的學習積極性和學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結如下：

一、加強全組教師思想作風和工作作風建設

一學期來，我們認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規(guī)律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質和業(yè)務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學工作。

發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。開學初統(tǒng)一分配工作任務，發(fā)揮團隊作用，集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆學生實際情況制定中考復習計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施，克服教學過程的無序 性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

三、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

三、研究新課程，實施新課程

根據(jù)學校安排，組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動給了我們老師一個很好的展示機會，既是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

四、加強教學教研工作

充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

五、反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何讓學生在快樂中學習歷史，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

總之本學期備課組各位老師統(tǒng)一協(xié)調行動、共同合作、共同配合，取得了較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取更大的飛躍。

第五篇：初三歷史備課組計劃

初三歷史備課組計劃

郭修軍 2010、09、01

初三歷史備課組計劃

郭修軍

一、指導思想：以學校教學計劃、歷史教研組工作計劃為指導，全面貫徹落實學校對備課組工作的各項要求，按照新課程理念的要求，并以學案導學、洋思經驗和杜郎口經驗為理論指導，以提高課堂效率為切入點，以學案開發(fā)使用為契機，達到提高教師專業(yè)素質、改變教師的觀念、努力提高課堂教育教學水平的目的，整體提高教師的業(yè)務水平。

二、學情分析：學生雖然對歷史學科感興趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦，只是表面上學習一點，使學生基礎知識不扎實，尤其是理解能力低下，綜合分析能力和解決問題的能力亟待提高，對于材料分析題，不會抓住重點去理解題意、分析問題、解決問題，致使問題回答準確率十分低下，更有部分學生基本只做選擇題，不做問答題。

三、工作目標：

1、作好學生思想工作，讓他們真正從心中了解歷史學科在中考中地位，使他們能夠主動參與到教學之中。

2、搞好常規(guī)教學，向四十五分鐘要質量，提高課堂效率。大面積提高教育教學質量，使我校歷史教育教學達到全縣一流水平。

3、落實好集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，提高教師教育教學水平。

4、搞好校本教研工作，繼續(xù)進行“課前要預習、課后無作業(yè)、內容當堂清”的課題研究。

四、教材分析：歷史教育是義務教育階段必修的公民素質課程，它充分體現(xiàn)了義務教育的普及性，基礎性原則，重點突出重要歷史人物、重大歷史事件、主要歷史概念、基本歷史線索和歷史結論，為學生的終身發(fā)展打下基礎。本學期學習內容：

（一）世界古代史

（二）步入近代

（三）無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強

（四）龍的資本主義時代的世界

（五）世界現(xiàn)代史

（六）七年級歷史上冊

（七）七年級歷史下冊

五、具體措施：

1、作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位，使他們端正學習態(tài)度，真正學進去。

2、認真落實學校常規(guī)教學工作的十字要求，尤其是在備課的“透”、講課“活”作業(yè)“精”上下功夫，使每一節(jié)課有所收獲。課課都精彩。強化集體備課意識，并且落實到實處，真正成為集體備課的的結晶，完全按照學校的要求搞好“兩研”即研究課標和教材領會內涵；“四定”定人，每組兩人輪流進行備課，要求提前一周作好學案，時間定在每周的周四第一、二節(jié)課，內容為每次兩課時，地點即自己的辦公室內；“四備”備課標，備教材、備教法、備學生，重點作好學情分析，提出可能出現(xiàn)的問題，如何解決，根據(jù)學生的實際情況定教法。“三個確定”要確定考點、重點、難點，明確能力增長點，明確思維障礙點。

3、積極推進教師業(yè)務學習，每位教師要認真學習課標內容鉆研教材，領會課標的內容，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中。

4、加強理論學習深入領會目標教學和杜郎口經驗的精髓研究如何培養(yǎng)學習的興趣激發(fā)其熱情，使之樂于探究、勤于動手、主動參與到學習中去的方法，真正作到寓教于樂之中。

5、根據(jù)學科特點和學校要求繼續(xù)研究“課前有預習、課后無作業(yè)、內容當堂清”的課題研究，搞好校本教研工作。搞好常規(guī)教學，提高教育教學效率，向四十五分鐘要質量，提前備好課，設計好每一個環(huán)節(jié)確立以學生自學、教師指導的教學方法，盡可能的使學生在課上將內容細化達到堂清的目的。

6、積極參加學校、教研組組織的一切教研活動，開展好組內的開放課活動歡迎領導和其他教師參與進來給予批評指正，以提高課堂教育水平。

7、作好學情分析。根據(jù)學案和學生的變化而使用恰當?shù)慕虒W方法、教學重點、難點，抓住關鍵所在。

8、積極開展綜合實踐課：根據(jù)學科內容及學生特點，進行一次綜合實踐課，要求提前準備、確定內容、制訂詳實的計劃，鍛煉學生綜合實踐能力，使之成為教學的輔助。

寧陽二十中 2010、09、01

教師理論學習計劃

郭修軍

一、指導思想：

新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為了使自己更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高專業(yè)化的水平，促進教育教學良性發(fā)展，特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發(fā)的技術?；谶@樣認識，本學期的業(yè)務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進自己更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學習目標；

結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高自己理論水平和業(yè)務水平為目的。，進一步轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發(fā)展。

三、學習內容：

1、歷史學科課程標準及有關方面的解讀

2、歷史學科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、各類教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。

4、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學經驗。

5、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。

四、學習重點：

（一）、歷史學科新課程標準解讀

教師角色的定位。教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。

（二）、學習各級各類教育教學刊物上體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的理論及經驗性的文章。

五、學習方式及組織實施

1、集中學習。本學期，參加學校組織的“示范課”、“研討課”、“教案設計”、“新課標知識與能力測試”、“評選各科論文”等活動。

2、自學、自練

自學上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

六、預期目標

1、每學期業(yè)務學習筆記不少于8篇，學習心得不少于4篇。

2、每學期教師撰寫體現(xiàn)新課標理念的教學論文不少于1篇。

3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與能力檢測能通過制定的標準。

寧陽二十中 2010、09、01