第一篇：初三歷史備課組小結(jié)

2015年初三歷史組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們?nèi)w初二歷史教師以川教版九年級(jí)上、下冊(cè)歷史為本，緊扣《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)期初教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生，面向2016年中考，在過去成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新的開展工作，教后反思、查漏補(bǔ)缺工作不夠到位。

學(xué)生后進(jìn)生面還比較大，需要加大輔差力度。圓滿完成本期的教學(xué)任務(wù)，取得了一些可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié) 如下：

1、制定了切實(shí)可行有效的工作計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃并圓滿完成。

期初，全體歷史教師在總結(jié)上期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)研，結(jié)合初二上期時(shí)間長(zhǎng)，下期時(shí)間緊的狀況，及早做好了中考應(yīng)考準(zhǔn)備，制定了可行有效的期初計(jì)劃而且完滿完成計(jì)劃。如按照計(jì)劃本期在期中考試時(shí)完成了九年級(jí)歷史上下冊(cè)的新授，然后完成了九年級(jí)歷史上冊(cè)的復(fù)習(xí)，為2016年中考贏得了時(shí)間。在各次考試上，基本實(shí)現(xiàn)期初訂 立的目標(biāo)。

2、認(rèn)真組織了集體備課，效果好。按照期初計(jì)劃安排每周都很好的進(jìn)行了集體備課，主備教師提前做好設(shè)計(jì)，集體在每周星期五下午第一節(jié)課集體備課，達(dá)到了四統(tǒng)一：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。以提高課堂教學(xué)效率為根本目標(biāo)，突出了備課環(huán)節(jié)。在集體備課中地理教師不斷提高新課程意識(shí)，按三維目標(biāo)備課，不斷加強(qiáng)了教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)；注重把備學(xué)生學(xué)習(xí)過程成為備課的重頭工作。并應(yīng)用到了實(shí)際課堂教學(xué)，及時(shí)上傳了教案、導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)反思，基本每一節(jié)課都準(zhǔn)備了有效實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，課堂上上臺(tái)展示的學(xué)生多起來了，效果很不錯(cuò)。教學(xué)進(jìn)度按計(jì)劃如期進(jìn)行，基本沒有了拖堂現(xiàn)象，知識(shí)點(diǎn)的當(dāng)場(chǎng)落實(shí)好。月考檢測(cè)結(jié)果很理想，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。歷史教師的工作能力得到學(xué)生的普遍認(rèn)可，在學(xué)期學(xué)生調(diào)查中，歷史教師的學(xué)生滿意率基本都是 100%。歷史組的集體備課效果很 好

3.需要改進(jìn)的工作：教后反思、查漏補(bǔ)缺工作不夠到位。進(jìn)生面還比較大，需要加大輔差力度。

學(xué)生后

第二篇：初三歷史備課組工作小結(jié)

初三歷史備課組工作小結(jié)

李口中學(xué)沈正權(quán)

本學(xué)期在教導(dǎo)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周二下午兩節(jié)課，每位歷史老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）研究新課程，實(shí)施新課程

本學(xué)期是初三實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材，進(jìn)行新課改的重要時(shí)期。如何實(shí)施新課程，用好新教材，上好新課改課，這是擺在全組老師面前的一大課題。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。這都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。

根據(jù)學(xué)校安排，組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用備課活動(dòng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)給了我們老師一個(gè)很好的展示機(jī)會(huì)，既是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。

（二）加強(qiáng)教學(xué)教研工作

充分利用我們的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

2、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學(xué)需要，通過多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)??最后達(dá)到熟練的過程。

（四）反思

在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？

總之本學(xué)期備課組各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得了較好成績(jī)，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的飛躍。

第三篇：初三備課組小結(jié)

初三備課組小結(jié)

2014.6 轉(zhuǎn)眼間，初三語文教學(xué)工作又過半載，在語文組團(tuán)隊(duì)的全力支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們科學(xué)備考，合理作業(yè)，為中考最后沖刺努力。

一、科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，中考目標(biāo)穩(wěn)步落實(shí)

首先，抓好集體備課，向有效教學(xué)要目標(biāo)的達(dá)成度。我們資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。抓好目標(biāo)生，我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。為配合年級(jí)整體工作的開展，針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，促成了這些學(xué)生語文成績(jī)的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了重要貢獻(xiàn)。

抓好查缺補(bǔ)漏，我們向“扎實(shí)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。二模考試有利于開展對(duì)階段教學(xué)的科學(xué)檢測(cè)。二模之后，備課組及時(shí)進(jìn)行了試卷及學(xué)情分析，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細(xì)節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進(jìn)度、扎實(shí)復(fù)習(xí)”的原則，不為考試而考試，只搶時(shí)間不搶進(jìn)度，缺漏處細(xì)心彌補(bǔ)，向細(xì)節(jié)要成績(jī)，使備考工作取得了實(shí)效。

二、認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平

1、精心設(shè)想，過程精細(xì)化。

研究中考要求和動(dòng)向，依據(jù)《考綱》和《學(xué)基》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是講懂、講深、講透、講到位；精練就是以學(xué)生的練習(xí)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。

主動(dòng)與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，避免學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

2、落實(shí)集體備課

（1）認(rèn)真研究考綱、考試說明、中考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，保證試題的本土化，爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

（4）切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

（5）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好每一遍，學(xué)好每一遍，搞好每一輪復(fù)習(xí)。

（6）以考促練。每?jī)芍芤豢迹锰糜行】迹槍?duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，教學(xué)有的放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

3、落實(shí)上好每節(jié)課，理直氣壯向課堂要質(zhì)量。

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

（1）力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。中考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量中考知識(shí)。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)中考備考的良好氛圍。

4、落實(shí)作業(yè)布置，在有效、高效上做文章。

（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

（2）課后抓課內(nèi)古詩文的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。

5、落實(shí)輔導(dǎo)，盡力不讓一個(gè)學(xué)生厭學(xué)。

（1）分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合中考考點(diǎn)。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。

（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè)，并跟蹤落實(shí)。

6．落實(shí)閱讀與寫作，從實(shí)處求質(zhì)量。（1）鼓勵(lì)學(xué)生每天課后閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：作文評(píng)析、《作文成功之路》、各類記敘類文章。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（2）印發(fā)華育中學(xué)優(yōu)秀作文、一模二模考中的作文材料，增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性，貼近生活。

（3）作文講評(píng)，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。

初三的語文教學(xué)需要在內(nèi)容和形式上下功夫，針對(duì)本校學(xué)生個(gè)體的情況進(jìn)行分層教學(xué)。本學(xué)期，我們備課組做了很多努力，也有不足之處。路漫漫，上下求索，在摸索中前進(jìn)。

第四篇：初三歷史備課組工作總結(jié)

初三歷史備課組工作總結(jié)

初三歷史備課組工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)年級(jí)的工作任務(wù)重大，意義深遠(yuǎn)，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個(gè)年級(jí)歷史教學(xué)的銜領(lǐng)工作，決定著整個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)水平，身為備課組長(zhǎng)我本著負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量

按照往屆初三歷史的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期工作的重中之重是趕進(jìn)度，在上學(xué)期超前實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開端。我們一開始就制定了一個(gè)詳細(xì)而周密的學(xué)年工作計(jì)劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、考試進(jìn)度、練習(xí)題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習(xí)命題人員安排等。

備課組一學(xué)期來，按時(shí)召開備課組會(huì)議、主備試講工作，按照學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平時(shí)遇到問題及時(shí)溝通，備課時(shí)認(rèn)真研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭(zhēng)論教學(xué)設(shè)計(jì)，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況二度備課，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。②主備試講工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。先在備課組商討出一個(gè)實(shí)行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學(xué)，備課組評(píng)議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)性意見應(yīng)運(yùn)于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

本學(xué)期正常的教學(xué)是完成九年級(jí)上冊(cè)歷史的教學(xué)，我們?cè)诘?4周學(xué)校期中考試時(shí)已經(jīng)全部完成，而且超額完成九年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)工作，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)到哪兒考到哪兒的目標(biāo)。期末考試我們初三年級(jí)考試范圍涉及上下兩冊(cè)，下冊(cè)教學(xué)我們完成了四個(gè)單元的教學(xué)。

二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢(shì)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經(jīng)過集體討論，我們得出了如下結(jié)論：

1、中考在考察具體歷史知識(shí)上有細(xì)化趨勢(shì)，所以在復(fù)習(xí)中我們必須強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解，不能讓學(xué)生在中考時(shí)出現(xiàn)知識(shí)性空白。

2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識(shí)，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學(xué)生歸納、概括、理解、運(yùn)用課本知識(shí)的能力。因此僅僅對(duì)課本知識(shí)死記硬背是根本行不通的，所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就要處處滲透對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這些可以通過對(duì)教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來培養(yǎng)，同時(shí)我們提倡在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，堅(jiān)決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓學(xué)生來分析教材，談?wù)勊麄儗?duì)教材的理解與把握，教師進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充；也可以讓學(xué)生來講解解題思路，逐步使學(xué)生掌握解題的正確方法。

三、分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識(shí)日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。為此，我們備課組實(shí)行了單元集體備課，設(shè)主備課教師。集體備課時(shí)先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的把握、能力的培養(yǎng)以及習(xí)題的設(shè)置等多個(gè)方面，然后由大家來補(bǔ)充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)歷史知識(shí)瑣碎、繁雜、難記等特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要求備課教師的備課一定要有針對(duì)性和實(shí)效性，要能夠刪繁就簡(jiǎn)，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把“厚書”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我們四位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中能力要求的三個(gè)層次要求所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高。考前自己編制的瀏覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場(chǎng)。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

五、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。

練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

六、重視各種類型的測(cè)試，注重講評(píng)，以收到實(shí)效。

通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握，在測(cè)試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的知識(shí)。最重要的是選能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，認(rèn)真批改，整理錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試能力。

七． 今后努力的方向

加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對(duì)知識(shí)理解和練習(xí)方法的把握。

當(dāng)然，教學(xué)是永無止境的，還需要我們不斷的去探索。知識(shí)與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)統(tǒng)帥來說永遠(yuǎn)都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認(rèn)為只要是在平時(shí)的教學(xué)工作中注意雙基的訓(xùn)練，使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動(dòng)作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實(shí)是可以收到事半功倍的效果，我們對(duì)的今年的中考充滿著信心。

第五篇：初三歷史備課組工作總結(jié)

時(shí)間真的很快，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們知道畢業(yè)年級(jí)的任務(wù)很重要，影響深遠(yuǎn)，所以沒有忽視。課程準(zhǔn)備小組的工作是教學(xué)歷史的排名，決定了歷史教學(xué)水平，作為我負(fù)責(zé)的課程準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)，突破性的工作態(tài)度。在這個(gè)學(xué)期，我們第一個(gè)三個(gè)歷史組的四個(gè)老師，基于崗位，團(tuán)結(jié)合作，成功完成教育和教學(xué)任務(wù)。總結(jié)如下：

首先，做預(yù)備班日常工作，批準(zhǔn)提前提前量

根據(jù)前三年的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的重點(diǎn)是抓住進(jìn)度，在上個(gè)學(xué)期實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開端。我們開始詳細(xì)詳細(xì)的學(xué)年工作計(jì)劃，特別是在教學(xué)進(jìn)度，考試進(jìn)度，提出工作人員安排的做法，每月測(cè)試人員安排，周末實(shí)踐提案工作人員安排的學(xué)期。

籌備課組一個(gè)學(xué)期舉辦一個(gè)課程小組會(huì)議，主要準(zhǔn)備試題工作，按照學(xué)校的要求完成教學(xué)任務(wù)。①集體教訓(xùn)我們是團(tuán)隊(duì)工作，通常會(huì)及時(shí)遇到問題，準(zhǔn)備課程仔細(xì)閱讀，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，教材整合研究，探索練習(xí)，爭(zhēng)議性教學(xué)設(shè)計(jì)，最終統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，以第二課為準(zhǔn)備，創(chuàng)造性的教學(xué)工作。②主要準(zhǔn)備工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。首先在課堂小組討論實(shí)踐計(jì)劃，然后由老師和學(xué)生準(zhǔn)備班，課程準(zhǔn)備小組講座，聽取主要教師和老師反思教學(xué)，課堂小組評(píng)價(jià)提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)意見應(yīng)該在自己的教學(xué)中發(fā)運(yùn)。我們課程小組的主要準(zhǔn)備試驗(yàn)非常受歡迎，我們準(zhǔn)備互相學(xué)習(xí)，取得共同進(jìn)步。

本學(xué)期的正常教學(xué)是完成九年級(jí)圖書歷史教學(xué)，我們?cè)诘?4周的學(xué)校考試中已經(jīng)完成，并在第9年級(jí)完成第一單位的教學(xué)工作，并實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)在哪里測(cè)試目標(biāo)。期末考試我們的前三年級(jí)考試涵蓋了上下冊(cè)，下一批教學(xué)我們完成了教學(xué)的四個(gè)模塊。

二，分析測(cè)試，抓住方向確定目標(biāo)

孫子說：知道自己，知道自己。準(zhǔn)備測(cè)試，最重要的是找出什么測(cè)試，以便掌握測(cè)試的方向的命題和發(fā)展趨勢(shì)，以便進(jìn)行形式的審查。我們做的第一件事是分析近年來的考試歷史。經(jīng)過集體討論，我們得出以下結(jié)論：1，在考察具體歷史知識(shí)對(duì)改進(jìn)趨勢(shì)的研究中，所以在評(píng)審中我們必須加強(qiáng)學(xué)生掌握基本知識(shí)和理解，不能讓學(xué)生考試時(shí)有知識(shí)空白。2，測(cè)試在較高的能力水平的研究是從教科書，但高于教科書。通常依靠教科書知識(shí)，給予新材料，創(chuàng)造新情況，研究學(xué)生歸納，概括，理解，使用教科書知識(shí)的能力。所以只有教科書知識(shí)rote根本不起作用，所以在通常的評(píng)論會(huì)滲透學(xué)生的能力培養(yǎng)。這些可以通過分析教材，練習(xí)和其他培訓(xùn)方法，我們倡導(dǎo)在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，堅(jiān)決執(zhí)行我部一流的課后教學(xué)改革。例如：我們可以讓學(xué)生分析教材，談?wù)勊麄儗?duì)教材的理解，掌握老師的指導(dǎo)和補(bǔ)充;也讓學(xué)生解決思維問題，逐步使學(xué)生掌握正確的方法來解決問題。

三，分工，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

個(gè)人的力量?jī)H限于集體 權(quán)力是無限的。在今天不斷變化的知識(shí)中，一個(gè)人是不可能無所不知的。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一個(gè)人獨(dú)自一人，難以成功，只有分工，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。為此，我們準(zhǔn)備課堂小組來實(shí)施單位集體課程準(zhǔn)備，設(shè)置主要的課程教師。集體準(zhǔn)備課程，由主要的教師來解釋自己的課程準(zhǔn)備思路，包括掌握具體的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)和設(shè)置練習(xí)等能力，然后由大家來補(bǔ)充，最后完善。在我們四位老師的合作下，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好的課程小組已經(jīng)完成了新任務(wù)的教學(xué)，進(jìn)入第一輪考試，對(duì)于歷史知識(shí)瑣碎，復(fù)雜，難以記憶等等，準(zhǔn)備課程準(zhǔn)備教師必須有針對(duì)性和有效性，能夠刪除簡(jiǎn)單，允許學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)厚實(shí)書變薄，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)最大學(xué)習(xí)效率。

攜手團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)集體智慧，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一課程準(zhǔn)備，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考試。這樣補(bǔ)充優(yōu)勢(shì)，教學(xué)資源分享。教學(xué)和研究工作要實(shí)施。重點(diǎn)提高課堂效率，40分鐘提高質(zhì)量;類做好談話 更多的做法是，課后認(rèn)真彌補(bǔ)貧困的工作。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅。重視教學(xué)過程，是要求教師加強(qiáng)教學(xué)各部分的設(shè)計(jì)和實(shí)施，克服教學(xué)過程中的混亂，盲目。為了重視基礎(chǔ)知識(shí)，還要注意闡明教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。第四，深入研究教材和歷史標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握樹干知識(shí)的歷史，落實(shí)審查計(jì)劃。

我們的四位老師利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教材，探討教學(xué)遇到的問題;討論課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史，深入理解三個(gè)層次的要求的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的要求，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)審計(jì)劃，為每個(gè)階段選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)。這是在做完評(píng)論，談，看，實(shí)踐有機(jī)整合，課堂效率大大提高。預(yù)測(cè)自己準(zhǔn)備的評(píng)審大綱和考試指南由學(xué)生歡迎。及時(shí)組織課堂小組活動(dòng)，教師遵守紀(jì)律工作，認(rèn)真執(zhí)行課程準(zhǔn)備程序，以便定點(diǎn)定期內(nèi)容，重點(diǎn)如何準(zhǔn)備學(xué)生，如何準(zhǔn)備課堂和如何 要準(zhǔn)備教學(xué)方法，使內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一，環(huán)形式主義，克服更多的過去。考試結(jié)束后，我們仔細(xì)分析考試文件和自己的班級(jí)考試，相互交流，相互學(xué)習(xí)，為未來的教學(xué)做出合理的安排;組織講課，班后，集體溝通將存在對(duì)老師反饋的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。

五，加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)踐，注重實(shí)踐效率。

實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生的過程中著重于改進(jìn)答案方法和解決問題的技能培訓(xùn)和培訓(xùn)，要求學(xué)生認(rèn)真做好問題，加強(qiáng)學(xué)生的思考能力和測(cè)試能力發(fā)展，使學(xué)生從材料學(xué)習(xí)提取有效信息，檢查問題，抓住關(guān)鍵字和限制詞，問什么答案，提高答案的準(zhǔn)確性，完整性和規(guī)范性。深入討論主題中的有效信息，應(yīng)該解決什么，而且如何改變，讓學(xué)生真正掌握解決問題的方法。熟悉并掌握開放式考試的方法，為考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了良好的效果。

六，注意各類測(cè)試，注意評(píng)論收到結(jié)果。

通過周周青，月試，模擬試驗(yàn)等形式進(jìn)行試驗(yàn) 考試測(cè)試學(xué)生的知識(shí)，在測(cè)試中填補(bǔ)空白。周設(shè)計(jì)自己設(shè)計(jì)練習(xí)，選擇學(xué)生容易混合容易，總結(jié)強(qiáng)，專題，常規(guī)知識(shí)。最重要的是選擇能夠恢復(fù)知識(shí)點(diǎn)的鞏固作用;每月測(cè)試，模擬考試，仔細(xì)校正，完成錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤，使學(xué)生的基本知識(shí)掌握和審查到自己的身高，提高測(cè)試能力。??七。未來努力的方向

加強(qiáng)集體課預(yù)備和個(gè)人預(yù)備準(zhǔn)備，努力為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù);自覺加強(qiáng)新課程概念的實(shí)施，突出學(xué)生的主觀意識(shí);在教學(xué)中，進(jìn)一步動(dòng)員學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生的自主性，合作性，學(xué)習(xí)性，加強(qiáng)針對(duì)性，完成階段的目標(biāo)，在日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)，提高學(xué)生在知識(shí)史上的理解和實(shí)踐的掌握。

當(dāng)然，教學(xué)是無止境的，但也需要我們繼續(xù)探索。知識(shí)和能力，以及選拔人才的手段，考試是永恒的，對(duì)指揮官的戰(zhàn)爭(zhēng)總是新的東西，但只要法律，有可能獲勝。我們認(rèn)為只要通常的教學(xué)工作在雙重基礎(chǔ)的培訓(xùn)，讓他們的學(xué)生 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)頂尖學(xué)生及其主導(dǎo)作用，注重教師的有效結(jié)合，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實(shí)能夠產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，我們充滿了對(duì)今年考試的信心。