第一篇：初三數學備課組小結

初三數學備課組小結

我們初三備課組三位老師，互相團結、互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相提高，是我們一貫的作風。將校長的以學生為本的教學理念、教學思想落到實處，實實在在地全面提高學生的數學素質。為了完成學校的中考目標，我們努力著、用心著、研究著。由于我們辦公比較集中，所以我們的研究探討活動幾乎天天有，從教學內容到教學進度，從教學方法到具體操作，從教學感悟到教學改革，從學生思想到學生現狀，這些都是我們研究的內容。下面就初三數學第一學期期末考試情況作如下小結。

一、基本情況。

本次考試是縣教研室統一命題、統一考試、統一閱卷，其可信度和可比性都較高。從考試成績看，總體情況良好。

二、存在問題。

本次考試試題比較靈活，難度在中等偏上。從學生的答題情況看，存在一些問題，需引起我們備課老師足夠的重視。

1、基本概念不清晰，基本知識比較欠缺。如選擇題第二題，從題中選出一個最簡根式，不少學生對最簡二次根式的概念不清，導致這一個問題的出現；又比如第17題，求它所在的位置比原來的位置上升了多少，有些學生則求水平移動距離。

2、計算能力還是不過關，一看就會算，一算就錯，基本運算能力較欠缺。如第19題，分別是絕對值、負整數指數冪、銳角三角筆、二次根式的綜合運算，學生的得分率不是很理想。

3、幾何證明思路不清晰。對學生來講，對于幾何的邏輯推理較難理解，因此有些學生到最后也不能入門，看到幾何證明就怕，結果就是放棄。如第21題第一個問題，學生不能完整寫出QC與邊AB的位置關系。

4、學生對應用題的文字理解能力還是比較薄弱，應用題也是學生學習數學的一個難點，有些學生無法把一些實際問題抽象成數學模型，不能利用方程思想解決問題。第23題的第二個問題，無法根據工作量、工作效率、工作時間的關系列出方程。

5、綜合解題能力缺乏。本次試卷的最后一題還是代數與幾何相結合的綜合題，求函數解析式及研究菱形與正方形是否存在。但部分學生由于基礎知識限制，對于這個習題的最后2個小問題，好多學生根本沒有信心看題目，更無法下手解題。

三、對策與建議。

鑒于此次考試分化比較嚴重，學生的應變能力不強，我們備課組從以下幾方面改進。

1、重視學生的補缺補差工作。對于30分以上、不到72分的學生，在課堂評講中給予格外關注，采取多種方法，提高他們的成績。

2、重視學生基礎知識的落實與適當的選練，保證基礎題扎扎實實全部達標，這樣才能保證合格率。

3、重視數學思想方法的研究滲透。數學思想和方法是數學的靈魂，是我們培養學生的最終目標。因此在復習課、評講課中都要注意數學思想方法的滲透，培養學生解決問題的能力，使他們遇到新問題時也有解決問題的方向。

4、加強非智力因素的滲透。學生是有情感的載體，老師的感情投入顯得尤其重要。現階段，部分學生已經厭學，甚至放棄學習，原因是多方面的。但作為教師，一定要充分利用課堂陣地，做好學生的思想工作，引導、鼓勵他們向合格的方法刻苦努力。

以上是本次摸底考試的數學成績分析，不足之處敬請批評指正。

第二篇：初三數學備課組小結

初三數學備課組小結

一學期來，在校領導的領導下，回顧一學期的學習工作，總結如下： 1我們認真閱讀新課程標準，對照原來的大綱進行比較，熟悉其新的要求，刪除了哪些內容，增加哪些了內容，哪些內容權重輕了，哪些內容權重重了，做到心中有數。

2我們備課組經常集體備課，加強組內教學研究，對于一段時間以來各人所遇到的各種問題進行討論，對教學做到最優化。

3老師自己首先多做練習，學生要做的練習，老師先做一遍，針對學生可能出現的問題進行研究，教學時讓學生盡量避免出現此類錯誤，并且加強班級與班級之間的交流，對于好的思路方法進行推廣。

4平時注重基礎知識，眾所周知，考試時第一題的兩分和最后一題的兩分一樣重要，而顯然第一題分數易得。因此我們對一些最基礎的知識進行了專門訓練，確保人人都要掌握，尤其是在普通班。

5在注重基礎知識的同時，對住宿班和普通班的尖子生也不忘對學生各方面能力的培養和提高，住宿班做到教材統一，注重對學生發散性思維能力的培養。6在平時的教學過程中，注重與多媒體技術相結合，尤其我們數學這門學科，有些問題如動點問題，用多媒體教學效果很好。我們經常自己制作一些課件，并且進行交流，這樣通過動畫，學生就有了直觀上的感受，輕輕松松地解題。另外我們還充分利用網絡資源，下載全國各地的中考試題，精選精練。

7最后，在復習階段，我們打算做到至少兩輪復習，第一輪分章節復習，第二輪分類復習，并在次基礎上做到多次摸考，為最后中考沖刺作好準備。

第三篇：初三年級數學備課組小結

初三年級數學備課組小結

1、初三數學備課組小結

本學期在學校“輕負高效”的理念下，在“學程導航”模式的推進下，我們初三數學組全體教師，團結協作，兢兢業業，穩扎穩打，圓滿的完成了上學期的各項工作任務。現總結如下：

1、制定教學計劃，工作按部就班的進行。

學期開始，我們全組教師依據學校制定的教學計劃、工作重點，首先認真展開討論，提出合理化建議，然后結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的備課組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協作、集體努力，使得本學期的數學教學工作任務順利進行，并將圓滿完成。

2、團結協作，穩扎穩打，共同提高。

我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右，在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近，使得我們從生活到工作、學習等方面都表現出特有的相似，大家共同語言多，遇到問題看法接近，處理問題意見統一，教育、教研活動更能存同求異，百花齊放，百家爭鳴，我們互幫互助，互相監督，共同進步，共同提高。

3、增強自身素質，提高業務能力，搞好本職工作。

教師的任務就是既教書又育人，為完成這一任務，我們組每位老師，都能做到認真制定教學計劃，詳細書寫教案，耐心輔導學生，精心批改作業，極大限度地發揮教師的主導作用，學生的主體作用，發展學生的智力，培養學生的能力，認真上好40分鐘的課，提高工作效率，爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師，經常放棄個人休息時間，為學生做好個別輔導工作，也為班級質量的提高打下了堅實的基礎，值得我們全組教師學習。

4、刻苦鉆研、認真科研、提升自己的素質。

為使自身素質不斷提高，業務能力逐日增強，我們除翻閱自己訂的教學雜志外，還常到圖書室借閱各類教學書刊、雜志，精心閱讀，作好筆記，不斷地用知識武裝自己，充實自己，完善自己，并且每月積極寫好教學反思。今年10月我的《淺議學生的“說數學”》發表于《學苑教育》第22期32頁。12月份的“百花獎”說課比賽中，徐曉蓉獲得了一等獎，我獲得了二等獎。另外，我還開設了市級公開課《解直角三角形的應用》，獲好評。

除上述之外，我們全組老師，還做到了熱愛勞動，團結友愛，積極參加學校組織的政治學習，遵守各項規章制度，對自己高標準、嚴要求，從言行方面切實履行“言正為師，身正為范”的格言，給學生樹立了良好的典范。

下學期，我們組仍將團結協作、穩扎穩打，替學校分擔憂愁，埋頭苦干，使教學工作再上新臺階，為能仁中學在中考中取得佳績作出我們應有的貢獻。

2、九年級數學備課組工作小結

一學期以來，我們九年級數學備課組教師齊心協力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，在中考中取得了較好的成績。

一、加強組內團結，堅持集體備課。

作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。

二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。

三，進行提優補差，抓住兩頭促中間，注重學生的全面發展。

應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。

四、在課余時間經常交流教學經驗、體會。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

五、適當推進教學進度，加強適應性訓練。

應該說本屆初三的教學進度在初一，初二的時候就已經開始調整了，到初三以后，整個進度上的優勢一下字就體現出來了。那么如何把進度上的優勢轉變為成績上的優勢呢？我們備課組根據其他學校的經驗最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數學中考試題，科任教師找空閑時間研究，將知識點和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢，以便在復習中做到有的放矢，不走彎路。

以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

3、初三數學備課組工作小結

一、工作總結

這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試。現將本學期的工作總結如下：

1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。

2、我校學生的來源較差，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。

3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，1—4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。

4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。

5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。

6、在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。

二、取得成績

1、通過本組教師的努力，本學期期末初三數學成績較期中有較大幅度的提高。

2、本組高潔老師參加區評優課大賽獲得一等獎。

3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內公開課。

三、存在問題及改進措施

當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。

1、在日常教學中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。在日后的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節。

2、對于習題及例題的處理過后，并沒有保證學生100%過關。在日后教學中，在處理完習題后，還應通過測試進行反饋，了解學生的掌握情況。

3、平行班補差工作進行的比較到位，但培優工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案；培優補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發揚自己的長處，把工作做得更好。

備課組長：***

4、初三年級數學備課組工作小結

張火木、張遠望、涂友利擔任初三數學教學。在郭校長“穩定、提高、發展”精神的指引下，教學上執行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數學教師為了一個目標團結協作，努力拼搏。

一、初三年段質量目標達成情況：

目標：A率為20%；ABC率為72%；平均分為98分；

實際：A率為6.86%；ABC率為67.29%；平均分為93.35；

從上知平均分與目標相差原由是有年段有個別班級及格人數偏少及部分學生對基礎及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學生對分類討論、函數與圖象、動點的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今后的教學要在學生的資料選擇及學生學習興趣及落后生生輔導方面要更加有目的性和具體落實，同時各個班要將每個同學的目標具體落實。另外加大對課標長期研究、學生實際堅持長期研究以及新題的研究；同時要引導學生有效對綜合題進行分析。

二、教師隊伍建設方面：

1、校本培訓：在學期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動；永平、劉明祥、王金陽公開課，在組內進行“精講、多議、精練”教研理論學習及在教學中具體執行“精講、多議、精練。”

2、教育技術能力培訓：備課組全體老師通過了進修學校組織的校本培訓及上機考試和完成了教學設計考試，取得優秀的成績。

3、友利師參加西濱中學數學教研活動、初三數學教學工作會議，并及時在組內傳達。

三、教學常規落實方面：

1、備課組的每位老師都能從學生實際情況出發學習課標，積極認真撰寫教案，同學生建立和諧的師生關系；認真批改作業，平均每位老師批改作業達到每周四次，單元統一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。

2、備課組的老師都能積極參加培優輔差工作，在每周星期六上午第3、4節進行培優輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點為各班教室。

3、友利師對初三數學競賽小組進行輔導，時間定在每周二、四晚自習第一、二節。

4、課題研究工作：“如何提高學生學習數學的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學生實際中應用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學生工作不夠深入、不全面、不耐心。

四、校本教研方面：

1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學、教學進度及根據實際作靈活運用復習指南、重點的確定及教學的加強訓練、教學中的難點及一些題目的有效教學，討論教法，分析和總結學生的認知規律，按照學生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學生練習，達到學生有效掌握。

2、研究考試方面：

指導學生考試技巧：先易后難的原則具體引導學生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。

教研專題研究方面：本學期我們集備活動開展教研專題工作，具體如下：

張火木：如何做好相似綜合復習教學在第3、4周集中研討完成，獲得了一致的看法，并將成果用于教學取得了好的效果；張遠望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成；涂友利：如何對函數綜合題目如何進行分析教學在第9、10周集中研討完成；

3、學生及學生學習數學研究。以涂友利的課題“學生學習數學的現實狀調查”為核心對學生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數學教師要在做試卷進前對試卷非常了解；經常同不同層次的學生家長溝通；對優生的自制力及主動學習不要認為太樂觀，要深入調查，布置的任務要及時檢查，否則學生會找借口，作業多不做數學。

4、基礎練習：分工合作編好各章節的基礎練習，傳到數學組文件夾中。

五、重點工作完成：有效引導學生質檢復習及參加晉江市質檢考試；做好晉質檢試卷講評、學生思想工作及專題訓練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導、學生歸納整理、學生參加中考工作。

今后要做的是更進一步鞏固學生的基礎及加強學生的運算能力訓練，及對新題的研究工作及有效引導學生對綜合題目的分析。總之，發揮備課組、年級組的團隊作戰精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達一片數學的綠洲。

5、初三數學備課組工作小結

20XX至20XX學第一學期即將結束，在這個學期中，我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。在老師們的分工協作、勤心教學下，本學期的各類考試，學生的合格率、優秀率都呈穩步上升之勢，差生人數逐漸減少，這為以后的教學工作打下了良好的基礎。較好地完成了初三級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下：

一、深入學習新課程標準，明確目標，實行分工合作。

每周三上午第三、四節是我們備課組的集體活動，堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的

二、集體備課，積極開展教研活動。

本學期，自始至終都采用周前集體備課，每個課時都先分工負責，大家一起討論，根據各課時的重難點，提出各自的見解，以及要注意的問題，根據各班學生的實際情況，認真寫好講學稿，課后大家及時碰頭，進行知識反饋,教學反思的交流，互通本節的教學情況、存在問題、對課堂教學效果的看法，將學生的知識反饋及時記錄于教學后記中，實踐證明，集體備課不僅能增加教學的透明度，提高教師的素質，而且還能使教師在不斷總結之下提高教學能力。同時，為了提高教師的教學能力、改進教學方法，我們還制訂聽課評課計劃、每人每章至少開一次公開課，每周至少聽一節課，并認真組織進行說課、評課，使各人均能在取長補短中不斷改進教學方法。

三、狠抓雙基，認真開展培優補差工作。

在這學期的教學工作中，為了能使學生能熟練掌握基礎知識，教學上我們采用點面結合，全面過關的訓練方法，由簡到繁地進行訓練，多進行變式例題、習題的教學，訓練學生思維的靈活性，結果，大部分學生的雙基知識掌握比較牢固，解題應變能力大大提高，對于班里的雙差生，利用課余時間可對他們進行補差工作，專題訓練基礎知識，至學期末，雙差生的轉化較明顯，從基本上已能消滅測試得分是個位數的現象。

四、通力和作，狠抓期末復習。

為了更好做好期末的復習工作，復習前及時召開備課組會，研究復習方法，制定復習計劃，主要是抓好如下工作：

1、總體討論各章節的重點、難點根據各知識點之間的聯系，提出自己的見解，綜合得出具體的復習方案，然后寫好教案和課件。

2、以點帶面，以題帶復。復習時主要是進行基礎知識的訓練，即專題訓練，難易兼顧循環訓練。逐步培養學生的審題、解題能力。使學生掌握了知識間的聯系，提高解題的速度及準確性。

3、分工負責各章練習、測試題的精選、擬定，根據測試的結果，及時進行查漏補缺。

4、互通有無，及時交流學生復習過程中出現的情況，相互比較、討論，共同解決與提高。

在以后的教學工作中，我們將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學能力，總結教學經驗，盡量減少雙差生的人數，力爭取得更好的成績。

第四篇：初三備課組小結

初三備課組小結

2014.6 轉眼間，初三語文教學工作又過半載，在語文組團隊的全力支持下，在領導的指導下，我們科學備考，合理作業，為中考最后沖刺努力。

一、科學備考，狠抓落實，中考目標穩步落實

首先，抓好集體備課，向有效教學要目標的達成度。我們資源共享，經驗共享，集思廣益，使備考工作穩步落實。其次，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節課時，確保了教學的有效和高效。最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。抓好目標生，我們備課組齊心協力向“培優教學”要目標的達成度。為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統一開展了優生補差工作。教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了重要貢獻。

抓好查缺補漏，我們向“扎實教學”要目標的達成度。二模考試有利于開展對階段教學的科學檢測。二模之后，備課組及時進行了試卷及學情分析，認真查缺補漏，不斷調整復習策略之細節以適應學情變化發展的需要。備課組本著“不搶進度、扎實復習”的原則，不為考試而考試，只搶時間不搶進度，缺漏處細心彌補，向細節要成績，使備考工作取得了實效。

二、認真教研，狠抓質量，提升整體教學水平

1、精心設想，過程精細化。

研究中考要求和動向，依據《考綱》和《學基》安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是講懂、講深、講透、講到位；精練就是以學生的練習為主，及時發現問題，解決問題。向課堂教學要質量，建立課堂教學的雙目標結構，即：知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。

主動與各科協調，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政，這個學期是學生的最后沖刺的時期，中考應該打團體戰。

2、落實集體備課

（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好每一遍，學好每一遍，搞好每一輪復習。

（6）以考促練。每兩周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。

（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

3、落實上好每節課，理直氣壯向課堂要質量。

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。

（1）力爭做到從學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。中考考點專項訓練，專題練習，補充大量中考知識。

（3）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習，創設中考備考的良好氛圍。

4、落實作業布置，在有效、高效上做文章。

（1）認真布置作業，突出重點和知識整理。

（2）課后抓課內古詩文的落實，課上檢查復習效果。

（3）分層布置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。

（4）注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

5、落實輔導，盡力不讓一個學生厭學。

（1）分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合中考考點。并借助全校力量，做好學生的培優工作。

（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

6．落實閱讀與寫作，從實處求質量。（1）鼓勵學生每天課后閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：作文評析、《作文成功之路》、各類記敘類文章。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（2）印發華育中學優秀作文、一模二模考中的作文材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（3）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

初三的語文教學需要在內容和形式上下功夫，針對本校學生個體的情況進行分層教學。本學期，我們備課組做了很多努力，也有不足之處。路漫漫，上下求索，在摸索中前進。

第五篇：初三歷史備課組小結

2015年初三歷史組工作總結

本學期，我們全體初二歷史教師以川教版九年級上、下冊歷史為本，緊扣《歷史課程標準》的要求，依據期初教學計劃，面向全體學生，面向2016年中考，在過去成功經驗的基礎上發展、創新的開展工作，教后反思、查漏補缺工作不夠到位。

學生后進生面還比較大，需要加大輔差力度。圓滿完成本期的教學任務，取得了一些可喜的成績，現總結 如下：

1、制定了切實可行有效的工作計劃及復習計劃并圓滿完成。

期初，全體歷史教師在總結上期經驗的基礎上，充分調研，結合初二上期時間長，下期時間緊的狀況，及早做好了中考應考準備，制定了可行有效的期初計劃而且完滿完成計劃。如按照計劃本期在期中考試時完成了九年級歷史上下冊的新授，然后完成了九年級歷史上冊的復習，為2016年中考贏得了時間。在各次考試上，基本實現期初訂 立的目標。

2、認真組織了集體備課，效果好。按照期初計劃安排每周都很好的進行了集體備課，主備教師提前做好設計，集體在每周星期五下午第一節課集體備課，達到了四統一：統一時間、統一內容、統一進度、統一作業。以提高課堂教學效率為根本目標，突出了備課環節。在集體備課中地理教師不斷提高新課程意識，按三維目標備課，不斷加強了教法、學法的設計；注重把備學生學習過程成為備課的重頭工作。并應用到了實際課堂教學，及時上傳了教案、導學案及教學反思，基本每一節課都準備了有效實用的導學案。課堂學生學習積極主動，課堂上上臺展示的學生多起來了，效果很不錯。教學進度按計劃如期進行，基本沒有了拖堂現象，知識點的當場落實好。月考檢測結果很理想，達到預期目標。歷史教師的工作能力得到學生的普遍認可，在學期學生調查中，歷史教師的學生滿意率基本都是 100%。歷史組的集體備課效果很 好

3.需要改進的工作：教后反思、查漏補缺工作不夠到位。進生面還比較大，需要加大輔差力度。

學生后