第一篇：初三數學備課組工作總結

初三數學備課組工作總結

海南省嘉積中學海桂學校

我們初三數學備課組在本學年繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況，較為圓滿地完成了畢業班數學教學工作，下面總結一下本學年的工作情況。

（一）、堅持不懈地抓好教學常規管理

要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結構在優化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

（二）、關于考試和練習

對于考試，我們認真研究了今年中考的目標和要求，分析了歷年來的中考數學試題，從提高教學質量的目的出發，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以盡量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛煉各位教師把握重點、難點、關鍵的能力，考試以后，能及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，從而使數學教學質量的不斷提高。

在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學習習慣。

（三）、重視抓差，落實“三清”

本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

（四）、根據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，并將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平，同時本學期本備課組每人至少出了一份有質量的中考模擬試題，符合中考大綱要求，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學生通過模擬考試，對中考也有了充足的認識和準備。

（五）、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。

一、全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。重視課本，系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做。我們初三數學備課組人數比較多，在分配出配套練習題時，由兩個老師為一組集體研究某一單元，然后分工寫學案，在每一個學案中都有典型例題講解，隨后配以針對性綜合練習。授課時先由教師引導學生復習每個學案所針對的知識點，做好板書，指導學生按“板書提要”復習，同時引導學生根據個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍，加深記憶，并引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，然后進行典型例題講解，教給學生解答的思路和方法，并及時進行歸納總結，讓學生形成知識體系、規律體系。每做完一張學案，老師們都能認真批改，通過批改發現問題，及時解決問題。共性的問題集中講，個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發學生的學習積極性，又能減少學生做題的盲目性。

二、系統復習，各個擊破。

（1）系統整理知識網絡，提高復習效率。

在總復習的第二階段，我們依據基礎知識的聯系和轉化，系統整理，重新組織。指導學生構建數學知識的結構網絡，我們在這一階段的教學按知識塊組織復習，可將代數部分分為四個單元：數與式；方程與不等式；函數；統計初步等；將幾何部分分為六個單元：線、角、平行線； 三角形； 四邊形；相似； 三角函數； 圓等，做到既要有目的性、典型性和規律性，又要有啟發性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數等知識之間的縱橫聯系。

（2）、歸納數學思想，總結數學方法。

中考數學試題除了著重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法、換元法、待定系數法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數學方法。我們指導學生熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導學生重視對數學思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。

（3）、加強探索性試題的研究，培養解決實際問題的能力。

在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數學知識與數學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。另外還有與學生生活背景相關的應用題，學生要能夠從具體問題中建立數學模型，運用數學知識解決實際問題。為此，我們教師把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生掌握解題技能，形成了一定能力。

三、加強心理和智力的綜合訓練，提高考試信心。這是整個復習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

第二篇：初三數學備課組工作總結

加強合作探究，提高教學質量

（2011—2012九年級數學備課組教學工作總結）

黃龍中學 薛永玲

我們九年級數學備課組在本學年繼續認真學習數學新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆學生實際情況，較為圓滿地完成了畢業班數學教學工作，下面總結一下本學年的工作情況。

（一）、堅持不懈地抓好教學常規管理

要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；課堂結構在優化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

主抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、認真批改。堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，力爭在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面都做得更好。形成教學常規檢查的周檢制度，每周進行一次小檢查，檢查內容為教學進度是否一致，備課、聽課，作業批改，單元測試及質量分析并作好記

錄，每月進行一次教學常規大抽查。并及時針對檢查結果查漏補缺并通報。（見附葉）

（二）、重視抓差，落實雙基

由于本學年我校向城關一中和襄州四中轉入不少優生，所以優生少，合格率低，低分率高針對這種現狀本學期我組本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中我們普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了很大的進步。

（三）、根據學校要求，積極開展課內比教學活動

我們備課組共6名教師，每位教師都積極上進，滿懷熱情的參加學校組織的課內比教學活動，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，并將每次活動精神落到實處。我們采用提前一天備課確定講課的內容的方式，這次賽課老師們都積極準備穩中求新，大膽創新。在這

次賽課活動中，大多數教師在教學過程中能夠以學生為主體，讓學生在活動中提高能力，在主動中獲取知識，在合作中積累經驗，在探究中贏得創新，大多數教師都認識到結果很重要，過程更精彩，體現了以生為本的新課程理念。講完課后再進行說課，評課環節并將備，說，評課三項進行打分，然后得分最高者再到區內進行大比武，這次打比武活動中涌現了很多優秀教師如：李國富，杜方紅等。另外，我們每學期還組織每位教師講一節公開課，每月開展兩次教研活動，通過不斷的學習與探討，大大的提高了我們的教學水平，提高了教師駕奴課堂的能力。

（四）積極開展課題研究

本學期我組重點開展了課題研究，大力開展教學研討，數學組內教師積極參與到課題研究中，以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，認真開展好課題科研活動。在教研活動中以如何培養學生合作學習的習慣為主，開展教學觀摩課、研討課等，并及時地總結經驗；圍繞研究如何培養學生的操作習慣，針對性地開展操作習慣培養的課型研究等。通過在教學中實踐、探索議，小結取得研討實踐中出現的問題，找到解決的方法，課題得到了有效的實施。并積極撰寫論文有多位教師撰寫的教學論文在區級，市級及省級中獲獎。

（五）幾點思考

集體備課時如何做到數學課的精講精練？怎樣從學生的人性出發實施有效的數學教學？怎樣舉全組教師之力協助九年

級備課組迎接中考？同時缺少對優秀教案的欣賞和分析，對教科研方面的研究的意識還比較缺乏，我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待提高。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

（六）努力方向

總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。）

第三篇：初三數學備課組工作總結

初三數學備課組工作總結

初中數學組在學校的正確領導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，以提高我校的教育教學質量而扎實工作，全體教師愛崗敬業，教書育人，以校為家，勇于奉獻，做出了成績。

一、教學常規工作管理：從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行，在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到“三定、四統一、一結合”，各教師的教案都較為規范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

二、教研組建設：根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。備課組齊心協力編寫復習等，組內教研氣氛濃厚，各教師聽課都在18節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。

三、教科研活動：本學期有計劃的舉行了數學專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。初三在本市重高自主招生考試中已經取得優秀成績。本學期初三組織了竟賽輔導，在促優拔尖方面發揮了積極作用。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，編寫各種資料，論文。

我們初三數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干，為我校成為示范中學作出自己應有的貢獻。

第四篇：初三數學備課組工作總結

初三數學備課組工作總結

楊海軍

我們初三數學備課組在本學年繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況，較為圓滿地完成了畢業班數學教學工作，下面總結一下本學年的工作情況。

一、堅持不懈地抓好教學常規管理

抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

二、關于考試和練習

對于考試，我們認真研究了今年中考的目標和要求，分析了歷年來的中考數學試題，從提高教學質量的目的出發，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以盡量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛煉各位教師把握重點、難點、關鍵的能力，考試以后，能及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，從而使數學教學質量的不斷提高。

三、重視抓差，落實“三清”

本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

四、根據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周二次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，并將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平，同時本學期本備課組每人至少出了一份有質量的中考模擬試題，符合中考大綱要求，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學生通過模擬考試，對中考也有了充足的認識和準備。

五、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。

1、全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。重視課本，系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做。

我們初三數學備課組人數比較多，在分配出配套練習題時，由兩個老師為一組集體研究某一單元，然后分工寫學案，在每一個學案中都有典型例題講解，隨后配以針對性綜合練習。授課時先由教師引導學生復習每個學案所針對的知識點，做好板書，指導學生按“板書提要”復習，同時引導學生根據個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍，加深記憶，并引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，然后進行典型例題講解，教給學生解答的思路和方法，并及時進行歸納總結，讓學生形成知識體系、規律體系。每做完一張學案，老師們都能認真批改，通過批改發現問題，及時解決問題。共性的問題集中講，個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發學生的學習積極性，又能減少學生做題的盲目性。

2.歸納數學思想，總結數學方法。

中考數學試題除了著重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法、換元法、待定系數法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數學方法。我們指導學生熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導學生重視對數學思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。

六、加強探索性試題的研究，培養解決實際問題的能力。

在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數學知識與數學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。另外還有與學生生活背景相關的應用題，學生要能夠從具體問題中建立數學模型，運用數學知識解決實際問題。為此，我們教師把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生掌握解題技能，形成了一定能力。

第五篇：初三數學備課組工作總結

初三數學備課組工作總結

一、認真學習把握中考方向

從暑假開始，老師們就去書店買來06年、07年中考有關的資料認真研究，把握中考動向，盡早進入初三復習狀態。尤其是第二學期，備課時認真研究《江蘇中考數學總復習》和《全國2007中考總復習》，對照07年中考找出其中的變化；仔細分析鎮江市2006年和2007年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。

積極加強與區里其他學校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區教研活動時，總是派出一名代表，回來后，利用備課時間把市區教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。

二、精心備課落實每個知識點

我們始終堅持每周備課不少于1課時，把備課時間安排在周二。第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真制卷，堅持每周一考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學練習。要求學生寫學習心得，談自已的學習體會，總結自已的學習得失，懂得數學新教材該如何學，怎樣去學？實施以來，收到了較好的效果。

三、團結協作

數學組是一個團結的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組，準備示范課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以后，各區的練習卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數好并分到各班，從未出現過差錯。平時的備

課、練習大家也都能主動承擔任務，分工合作。在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。

一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數學得到了很大的進步，優秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會在08年的中考中取得輝煌！

初三數學 備課組戴紅星

2008.1.23