第一篇：科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作總結(jié)

《科研訓(xùn)練》課程實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作要求

一、實(shí)習(xí)目的

目前，大學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，缺乏自主思考能力這樣一現(xiàn)象越來(lái)越普遍。通常是課本理論一大堆，一旦到自己動(dòng)手時(shí)候就無(wú)從下手，左右為難。針對(duì)這一現(xiàn)象及結(jié)合我們學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，校方專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)設(shè)了《科研訓(xùn)練》這一課程，希望通過(guò)《科研訓(xùn)練》課程的實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生們結(jié)合主要園藝作物（茶樹(shù)為主）試驗(yàn)材料的種植開(kāi)展有關(guān)試驗(yàn)科學(xué)研究，并在實(shí)際的試驗(yàn)過(guò)程中驗(yàn)證、鞏固、深化所學(xué)課堂理論知識(shí)，探究園藝作物及園藝產(chǎn)業(yè)的科學(xué)問(wèn)題，親自動(dòng)手采集實(shí)驗(yàn)樣品、自主準(zhǔn)備玻璃器皿、學(xué)會(huì)用儀器設(shè)備、掌握配制藥品試劑，按有關(guān)指標(biāo)的測(cè)定方法及步驟，測(cè)定需測(cè)樣品指標(biāo)，分析整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出結(jié)論。由此自主操作過(guò)程獲得直接的實(shí)踐、實(shí)操體會(huì)，有效增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手技能，促其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，著力培養(yǎng)開(kāi)展園藝科學(xué)研究的素質(zhì)與能力。間接引導(dǎo)并發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生們的做事能力、分析研究能力，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造能力。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2014年7月，實(shí)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)間累積約2周。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)主要在貴州大學(xué)果園、貴州省農(nóng)科院茶園、綜合實(shí)驗(yàn)室等地。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.茶園主要形態(tài)性狀的識(shí)別及大田管理

（1）植株主要農(nóng)藝性狀觀察；

（2）茶園管理：對(duì)幼齡茶園的維護(hù)和成齡茶園的肥水管理。2.紅綠茶茶葉的制備

（1）取優(yōu)勢(shì)資源的茶青，進(jìn)行綠茶的制備；（2）用優(yōu)質(zhì)茶青制備紅茶。

3.果園主要果樹(shù)種類(lèi)的識(shí)別及大田管理

（1）種類(lèi)識(shí)別：常綠果樹(shù)枇杷、柑橘，落葉果樹(shù)梨、蘋(píng)果等仁果類(lèi)；桃、李等核果類(lèi)；葡萄、獼猴桃等漿果類(lèi)果樹(shù)的大田識(shí)別；

（2）果園管理：果園的整形修剪、間作套作、肥水管理等。4.果樹(shù)葉片生理指標(biāo)的測(cè)定

（1）脯氨酸含量測(cè)定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實(shí)驗(yàn)室，采用分光光度法測(cè)定；

（2）丙二醛含量的測(cè)定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實(shí)驗(yàn)室，采用分光光度法測(cè)定。

五、實(shí)習(xí)心得及總結(jié)

成齡茶園的管理

（一）施肥原則，茶樹(shù)因樹(shù)齡、樹(shù)勢(shì)、產(chǎn)量指標(biāo)，土壤、種植密度不同，施肥的數(shù)量和方法等都有差異。

1、重施和適當(dāng)早施基肥：在低溫到來(lái)之前，當(dāng)根系生長(zhǎng)最旺盛時(shí)進(jìn)行深耕施基肥，以有機(jī)肥，磷、鉀肥為主。

2、分期追肥：在各輪新梢萌發(fā)前的10-15天，及時(shí)分批追肥。全年3-4次，以速效性氮肥為主，促進(jìn)茶發(fā)萌發(fā)。

3、肥料搭配：成齡茶園施肥以氮肥為主。氮、磷、鉀比率為3：1：1。茶園管理技術(shù)

一、補(bǔ)苗。新建茶園應(yīng)在建園后1-2年內(nèi)將缺苗補(bǔ)齊。

二、中耕與除草。：每年要求進(jìn)行2-3次，視雜草情況必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行化學(xué)除草。

三、追肥。以有機(jī)肥為主，無(wú)機(jī)肥為輔。

1、定植當(dāng)年：于8月底到9月初，每畝施尿素5公斤。

2、第二年：每畝施尿素15公斤，分別于春、夏、秋茶采摘前30天分三次施下。

3、第 三、四年：分別每畝施尿素25公斤、30公斤，時(shí)間同前。

4、投產(chǎn)茶園：視茶園長(zhǎng)勢(shì)和產(chǎn)量，每年每畝施尿素不少于40公斤，同時(shí)搭配一定數(shù)量的磷、鉀肥。

四、修剪。

1、定型修剪：茶苗定植后要求進(jìn)行三次定型修剪。（1）第一次：當(dāng)苗高達(dá)35-50厘米，基部莖粗0.3-0.5厘米 時(shí)，離地15-20厘米剪去主枝，保留側(cè)枝。（2）第二次：在第一次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米進(jìn)行分段修剪，主枝酌情強(qiáng)剪。（3）第三次：在第二次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米 用大枝剪剪平。

2、投產(chǎn)茶園修剪：主要有輕修剪和深修剪。（1）輕修剪：投產(chǎn)茶園每年茶季結(jié)束進(jìn)行一次。剪去冠面3-5厘米，剪平。時(shí)間以11月底前進(jìn)行為宜。（2）深修剪：根據(jù)茶樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)每隔4-5年進(jìn)行一次。剪去冠面10-15厘米。時(shí)間可在春末夏初或年底進(jìn)行。

五、茶園抗旱防凍：

1、茶園抗旱（1）鋪草或地膜覆蓋抗旱。（2）灌溉：春茶前干旱期間至第一次透雨前每7-10天灌溉一次。

2、凍害防治（1）選用抗寒品種。（2）增施有機(jī)肥

和磷鉀肥。（3）定剪不宜過(guò)遲，受凍地塊茶樹(shù)蓬面可撒蓋稻草防凍，開(kāi)春后揭除。（4）受凍壞死的枝葉，應(yīng)在氣溫回升后及時(shí)剪除，并加強(qiáng)肥水管理。

六、病蟲(chóng)害防治

堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，達(dá)到治早、治小、治了的目的。以農(nóng)業(yè)防治為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮物理、生物防治的優(yōu)勢(shì)，盡量減少化學(xué)防治次數(shù)。嚴(yán)禁選用高毒、殘效期長(zhǎng)的農(nóng)藥，實(shí)現(xiàn)無(wú)公害生產(chǎn)。我區(qū)常見(jiàn)的病蟲(chóng)害有：

1、病害：茶餅病、茶白星病、茶云紋葉枯病、茶輪斑病、苔蘚地衣、根結(jié)線蟲(chóng)病。

2、蟲(chóng)害：茶毛蟲(chóng)、茶蠶、卷葉蛾、假眼小綠葉蟬、茶黃薊馬、茶蚜蟲(chóng)、螨蟲(chóng)。防治方法：病害防治用藥有托布津、波爾多液、多菌靈、石灰等。蟲(chóng)害防治用藥有天王星、螨撞死等。

茶園耕作技術(shù)

科學(xué)合理的茶園耕作，是提高茶葉產(chǎn)量、質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于耕作深度不同，茶園耕作可分為淺耕和 深耕兩種。

淺耕

一般來(lái)說(shuō)，茶園耕作深度不到15厘米的都叫淺耕。通常，每年都要進(jìn)行春耕、夏鋤、秋鋤和冬耕。春耕和冬耕以松土為主。耕作深度春耕10厘米左右，冬耕10厘米～15厘米。夏鋤和秋鋤以除草為主，鋤草次數(shù)常因雜草生長(zhǎng)不同而有一定差別。鋤草深度以5厘米左右為宜。新開(kāi)辟茶園的第一年，為了避免帶動(dòng)茶籽和茶苗，距茶苗30厘米以?xún)?nèi)的雜草宜趁雨后用手連根拔除，30厘米以外的照常進(jìn)行淺耕，待茶苗長(zhǎng)大后可用手鋤除草。秋后就可全面淺耕。

在茶樹(shù)幼年和青年階段，茶園行間空隙大，容易生長(zhǎng)雜草。為了減少雜草爭(zhēng)奪土壤水分和養(yǎng)分，淺耕時(shí)期，次數(shù)的安排常在追肥之前進(jìn)行一次。夏秋季雜草多，淺耕后要將雜草鋪在地面曬干或耙出園外，堆積一處制成堆肥，特別在多雨季節(jié)更要注意。

壯年茶園如果樹(shù)冠覆蓋度高，其生長(zhǎng)好、產(chǎn)量高。由于采摘、施肥、除蟲(chóng)等作業(yè)較頻繁，茶行間土壤容易板結(jié)，淺耕以疏松土壤為主，次數(shù)可適當(dāng)減少1次～2次。

深耕

耕作深度超過(guò)15厘米即可稱(chēng)為深耕。茶樹(shù)種植前的深耕，按照常規(guī)即可。種植后的深耕，由于茶園類(lèi)型不同，深耕要求也有差異。下面分別就幼齡茶園、成年茶園、衰老茶園的深耕方法加以說(shuō)明。

1．幼齡茶園種植前深墾過(guò)的茶園，一般結(jié)合施基肥進(jìn)行深耕。深耕深度初期在離茶樹(shù)根部20厘米～30厘米以外開(kāi)溝30厘米左右深度。茶樹(shù)長(zhǎng)大后開(kāi)溝的部位向行中間逐步轉(zhuǎn)移。開(kāi)墾時(shí)僅在種植行中深墾的茶園，一般要結(jié)合施基肥，在茶行間寬1米左右深耕50厘米。深 挖的土壤先放置道路上，然后施基肥與心土混合，施入溝中，再將第二段表土翻入第一段，這樣依次深耕，逐步完成。

2．成年茶園過(guò)去已深墾過(guò)的，如土壤疏松可不再深耕。若土壤很粘重，在盡量減少傷根的前提下，適當(dāng)縮小寬度深耕30厘米左右，以后不再深耕。深耕時(shí)期，北方茶區(qū)宜在8月～9月，長(zhǎng)江中、下游茶區(qū)宜在9月～10月，華南茶區(qū)還可適當(dāng)推遲。

3．衰老茶園通常結(jié)合低產(chǎn)茶園改造，在秋末冬初離開(kāi)茶根30厘米進(jìn)行50厘米深耕。深耕時(shí)要結(jié)合施用有機(jī)肥料，將肥料與土壤混合，使土肥相融。

總之，深耕是花費(fèi)勞力多，需要有機(jī)肥多的作業(yè)。通常在開(kāi)墾前進(jìn)行一次，如果土壤粘重可在開(kāi)采初期縮小寬度再進(jìn)行一次。在正常情況下，待20年左右茶園產(chǎn)量大幅度下降時(shí)再深耕改土一次，其他時(shí)期不再深耕。

果園主要果樹(shù)種類(lèi)的識(shí)別及大田管理

(1)種類(lèi)識(shí)別: 在實(shí)際訓(xùn)練中我們涉及到了一下幾個(gè)方面對(duì)果樹(shù)的認(rèn)識(shí)區(qū)別與分析。a生長(zhǎng)習(xí)性樹(shù)木類(lèi)型：?jiǎn)棠?、灌木、藤本、草本b樹(shù)形：疏層形、開(kāi)心形、圓頭形、圓柱形、紡錘形、棚架籬架形c枝條：直立、開(kāi)展、下垂；密、中、希、有刺無(wú)刺等d葉：葉型、葉形、質(zhì)地、葉緣、葉脈、葉面e花：花序、花或花序著生的位置、花的形態(tài)和構(gòu)造f果實(shí)：種類(lèi)、大小、形狀、果肉和果皮g種子：打下、多少、形狀和種皮色澤等。

果園管理包括以下：土壤管理、包括土壤的深翻、改良、覆蓋和施肥、灌水等。

如：果園施肥 以樹(shù)體營(yíng)養(yǎng)診斷，主要是對(duì)果樹(shù)特定部位葉片進(jìn)行的全量分析，以及對(duì)果園土壤養(yǎng)分狀況的診斷為依據(jù)。施用的肥料種類(lèi)日益趨向以高濃度復(fù)合肥料為主。有的國(guó)家有專(zhuān)門(mén)工廠按照果園具體要求生產(chǎn)包括各種微量元素的復(fù)合肥料。但廄肥和堆肥的應(yīng)用仍受重視。果園灌水在降雨量不能滿(mǎn)足果樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育需要的果樹(shù)產(chǎn)區(qū)均需灌水。采用噴灌方法兼可防霜凍和降低夏季樹(shù)體溫度，并可配合施用肥料、農(nóng)藥。也可采用滴灌。中國(guó)果園以漫灌和溝灌為多；噴灌、滴灌也已開(kāi)始應(yīng)用。

樹(shù)體管理 主要有下述幾個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)果量的調(diào)節(jié)，在果樹(shù)整形和果樹(shù)修剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行、樹(shù)體保護(hù)、災(zāi)害防治 等

如：樹(shù)體保護(hù) 為防止果樹(shù)豐產(chǎn)時(shí)枝條被果實(shí)重量壓彎和被大風(fēng)摧折，蘋(píng)果、梨和柑橘園常采用吊枝或木桿支撐的方法保護(hù)樹(shù)體（見(jiàn)樹(shù)體保護(hù)）。對(duì)傷損枝干應(yīng)修正削平，促進(jìn)愈合，必要時(shí)進(jìn)行消毒、包扎或橋接（見(jiàn)嫁接）。

1.果園的種植土壤環(huán)境決定著果實(shí)的成長(zhǎng)程度，所以只有加強(qiáng)土壤的抵抗能力和營(yíng)養(yǎng)能力才能更好地管理果園，下面小編就為大家介紹為果園土壤增肥的正確方法。

2.增加有機(jī)肥投入。要廣開(kāi)肥源，充分利用果渣、秸稈等有機(jī)資源，采取堆腐、發(fā)酵，、腐熟無(wú)害化技術(shù)，彌補(bǔ)糞肥資源不足的現(xiàn)狀。

3.大力發(fā)展果區(qū)畜牧業(yè)，集造農(nóng)家肥；因地制宜，推廣幼齡果園間套綠肥、果園生草，增加土壤有機(jī)質(zhì)；利用秸稈、雜草堆腐造肥；發(fā)展沼氣，在果園推廣沼肥應(yīng)用技術(shù)，增加有機(jī)肥投入，逐漸提高果園土壤有機(jī)質(zhì)含量（15g/kg以上），改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤保水、保肥能力。

4.開(kāi)展測(cè)土配方施肥。在果園施肥上要堅(jiān)持有機(jī)無(wú)機(jī)結(jié)合，氮、磷、鉀配合施用，針對(duì)性補(bǔ)施中、微量元素肥料的原則。要依據(jù)測(cè)土化驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)資料、果樹(shù)生長(zhǎng)狀況及果園施肥特點(diǎn)，確定科學(xué)的肥料配比，制定合理的施肥方案。依據(jù)果樹(shù)的需肥規(guī)律，采取基肥為主，追肥為輔，分期分批施入肥料。

5.施肥方法上可采用放射狀、環(huán)狀、條狀溝施。要通過(guò)深翻改土，覆蓋保墑，應(yīng)用“穴施肥水”技術(shù)，搞好肥水結(jié)合，提高施肥效率。

體會(huì)

科研訓(xùn)練是教學(xué)計(jì)劃中，為大學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；使學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)算、查閱文獻(xiàn)資料、手冊(cè)以及使用設(shè)計(jì)規(guī)范等技能上得到初步訓(xùn)練為將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。與以往理論學(xué)習(xí)不同，具有鞏固、神話和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的作用?？蒲杏?xùn)練也培養(yǎng)學(xué)號(hào)是呢過(guò)實(shí)踐、創(chuàng)新能力的一個(gè)重要階段。

在此次科研訓(xùn)練中，我結(jié)合自身并體會(huì)老師講解內(nèi)容，獲得了很好的效果，收益頗多。通過(guò)本次科研訓(xùn)練，鞏固、擴(kuò)大并加深了我們課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。他是我意識(shí)到了在大學(xué)里理論知識(shí)的重要性，讓我感受到我們必須要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要將之付諸實(shí)踐，我們才會(huì)得到更大的提升，理論用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，要重視實(shí)踐操作，拓展視野，提升能力等。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們業(yè)余到了不少挫折，主要到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的缺漏和嚴(yán)重不足，但它讓我更全面的認(rèn)識(shí)了自己，看到了自己的短處；另一方面，這次經(jīng)歷為我以后的決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗(yàn)為我以后擇業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說(shuō)得人生難免遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對(duì)自己幽靈一個(gè)全面的、比較準(zhǔn)確的定位。與此同時(shí)，我真心希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積蓄自己的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備，不要因?yàn)橐粫r(shí)的洗好而錯(cuò)失真正的有價(jià)值的東西。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)參加實(shí)踐。

因?yàn)樵趯?shí)踐中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，以及認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，往往一些課本上看是不重要的東西在實(shí)際中卻無(wú)比重要。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極的參加實(shí)踐，才會(huì)促使我們?cè)谠袑?zhuān)業(yè)水平上更上一層，不斷進(jìn)步走向成功。篇二：專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)

數(shù)理系1714061班專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)的基本情況

數(shù)理系1714061班共有學(xué)生57人，經(jīng)過(guò)為期三周的專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練同學(xué)們基本掌握了latex排版軟件的使用，能運(yùn)用此軟件編排數(shù)學(xué)文章，能解決統(tǒng)計(jì)、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問(wèn)題。經(jīng)過(guò)動(dòng)員、上機(jī)、練習(xí)、設(shè)計(jì)題目、答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終完成了此次專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練的實(shí)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

二、實(shí)習(xí)的工作過(guò)程情況

2，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，我們此次實(shí)習(xí)安排了以下內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練中查閱資料、文獻(xiàn)檢索、數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)原理，金融、保險(xiǎn)、最優(yōu)化方法與數(shù)學(xué)的交叉研究方法和研究思路等；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)的知識(shí)，并在計(jì)算機(jī)是演練這些排版技術(shù)，讓學(xué)生掌握根據(jù)參數(shù)的變化所引起的排版技術(shù)的變化；在校內(nèi)指導(dǎo)老師安排下進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告答辯；撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。3，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定，根據(jù)實(shí)習(xí)安排，我們的成績(jī)?cè)u(píng)定分為三個(gè)部分，分別是課題研究答辯、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志的情況。并將實(shí)習(xí)報(bào)告的電子稿和打印稿保存了起來(lái)。

二、實(shí)習(xí)的主要經(jīng)驗(yàn)

為了提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果： 1，周密安排

為了保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，對(duì)此次實(shí)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，內(nèi)容包括動(dòng)員、任務(wù)書(shū)下達(dá)、選題、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生分組、過(guò)程要求、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

2，對(duì)外出學(xué)生一律實(shí)行較為嚴(yán)格的管理，并做好登記，校內(nèi)指導(dǎo)老師都具有講師或研究生學(xué)歷以上。

3，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)latex排版多動(dòng)手，多請(qǐng)教，多提問(wèn)、多練習(xí)，使學(xué)生們掌握基本的排

版程序和排版方法。

4，教師為了讓學(xué)生有較大的提高，經(jīng)常在機(jī)房和教師輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生們的問(wèn)題盡快的加以解決。5，為了讓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的更好，我們對(duì)學(xué)生的答辯要求很?chē)?yán)格，一次不能答辯時(shí)，要求學(xué)生下次答辯的時(shí)候提出的問(wèn)題更深刻更難。

四、實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1，專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，缺乏深入思考。學(xué)生一直以為自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得還很扎實(shí)，老師的實(shí)訓(xùn)題目感覺(jué)也很輕松的就理解了，但是經(jīng)過(guò)答辯才知道學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的還非常不夠，很多細(xì)節(jié)上的東西考慮不到，還有以前學(xué)過(guò)的東西，總認(rèn)為他們還會(huì)，犯了眼高手低的毛病，比如在做線性規(guī)劃問(wèn)題的時(shí)候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系，把問(wèn)題復(fù)雜化，使學(xué)生限于困境之中不能出來(lái)，所以，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要多加注意，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，認(rèn)真思考，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)是什么、為什么，只有這樣，才能對(duì)知識(shí)做到全面的掌握，才能做到融會(huì)貫通，才能舉一反三。2，理論聯(lián)系實(shí)際的能力還還有待提高，知識(shí)和具體應(yīng)用之間差距很大。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)常眼高手低。在學(xué)latax排版時(shí)，感覺(jué)好像很簡(jiǎn)單，總覺(jué)得自己什么都會(huì)了，編排數(shù)學(xué)公式應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，然而真正自己動(dòng)手去編排運(yùn)行的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題并不是這么簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)疏忽或是錯(cuò)誤都可能使結(jié)果運(yùn)行不出來(lái)。只有自己親自動(dòng)手了，才明白像計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言和c++編程語(yǔ)言一樣，要編排一篇數(shù)學(xué)公式較多的論文其實(shí)并不是一件很容易的事。所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定要努力培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力，避免眼高手低，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3，表達(dá)不清晰，語(yǔ)言組織能力有待提高。

最后幾天是科研實(shí)訓(xùn)的答辯階段，答辯的題目是運(yùn)用數(shù)學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時(shí)，在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題上針對(duì)的行提問(wèn)，之前在數(shù)學(xué)建模課程的時(shí)候就曾經(jīng)學(xué)過(guò)，但是在敘述的時(shí)候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，而且不能突出重點(diǎn)。所以在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，一定要多加培養(yǎng)和注重自己的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，表達(dá)清晰是溝通的前提。

4，在常微分方程經(jīng)典模型實(shí)習(xí)中，起初傳染病模型的基本思路很難理解，學(xué)生應(yīng)該在不斷思考中解決了模型思路的問(wèn)題，再次是在其中有許多簡(jiǎn)化的常微分方程要解，學(xué)生們必須查閱了許多教科書(shū)，最終求解出所有的常微分方程。在經(jīng)濟(jì)模型中有很多的經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，離散分析模型，學(xué)生認(rèn)為是最難得模型，學(xué)生感覺(jué)比較困難，無(wú)從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應(yīng)用主要要理清思路，在實(shí)習(xí)中學(xué)生認(rèn)真列方程和計(jì)算其結(jié)果，復(fù)習(xí)了以前的matlab軟件的知識(shí)，但是遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，解決效率不高。

五、改進(jìn)措施

1，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質(zhì)要加強(qiáng)學(xué)生們跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的開(kāi)發(fā)和研討，強(qiáng)調(diào)課程體系、課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。2，加強(qiáng)學(xué)生們軟件的學(xué)習(xí)，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。

4，從學(xué)生管理的角度，解決好畢業(yè)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從思想上讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重視和提高。

5，形成良好的實(shí)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)體系，將其與考核成績(jī)有機(jī)結(jié)合。數(shù)理系

2010年1月16日篇三：科研訓(xùn)練心得體會(huì)

科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告

科研訓(xùn)練是教學(xué)計(jì)劃中，為學(xué)生大四下學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對(duì)課堂所講授的內(nèi)容的理解，鞏固學(xué)習(xí)成果，掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟和方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際工程設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力；使學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)算、繪制工程設(shè)計(jì)圖紙、查閱外文文獻(xiàn)資料、手冊(cè)以及使用設(shè)計(jì)規(guī)范等技能上得到初步訓(xùn)練，為將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。與以往理論課學(xué)習(xí)不同，具有鞏固、深化和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的作用。科研訓(xùn)練也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力的一個(gè)重要階段。

我們06級(jí)給排水專(zhuān)業(yè)學(xué)生于12月28日在老師的精心教導(dǎo)下開(kāi)始了為期一周的科研訓(xùn)練。此次科研訓(xùn)練的主要內(nèi)容是老師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，和學(xué)生一起對(duì)往屆大四畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題展開(kāi)討論，并提醒學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的相關(guān)事項(xiàng)。在這次科研訓(xùn)練中，我們都收到了比較令人滿(mǎn)意的效果。

12月29日，曹老師為我們耐心并精心講解了關(guān)于城市排水管網(wǎng)管道布置和一些在畢業(yè)設(shè)計(jì)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。講完后，老師讓同學(xué)以輪流提問(wèn)的方式提一些學(xué)生自己不太明白的問(wèn)題。隨后老師對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了詳細(xì)的解答。通過(guò)大家共同提問(wèn)這種方式，我學(xué)到了不少以前未知的知識(shí)和內(nèi)容，也看到了自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的缺漏和嚴(yán)重不足，受益匪淺。緊接著宋虹葦老師給我們講了關(guān)于如何查找外文文獻(xiàn)以及去什么網(wǎng)站下載。

12月30日上午，老師請(qǐng)工大設(shè)計(jì)院的老師給我們講解了關(guān)于給水排水軟件的應(yīng)用，如何通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行城市管網(wǎng)定線、管網(wǎng)平差，以及施工圖的繪制。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，相信在下學(xué)期隨之而來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中會(huì)大大減少了我們?cè)诠芫W(wǎng)平差時(shí)的工作量。下午三點(diǎn)，白潤(rùn)英老師給我們?cè)敿?xì)、耐心地講了諸多她可以想到的關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤。例如：污水管網(wǎng)設(shè)計(jì)中關(guān)于起點(diǎn)埋深、污水流量及污水廠位置和大小的問(wèn)題；雨水管網(wǎng)設(shè)計(jì)中關(guān)于暴雨強(qiáng)度和如何設(shè)計(jì)管段的問(wèn)題；污水廠設(shè)計(jì)中包括流量的選擇，二沉池、平流沉砂池、消化池等構(gòu) 筑物及氧化溝、活性污泥法、casscast、sbr等工藝在設(shè)計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)，高程圖和圖例的繪制要求等一系列問(wèn)題。在此次科研訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，我結(jié)合自身并仔細(xì)體會(huì)老師講解的內(nèi)容，收得了較好的效果，獲益頗多。通過(guò)本次科研訓(xùn)練，鞏固、擴(kuò)大并加深了我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論知識(shí)。它使我意識(shí)到了在大學(xué)里所學(xué)理論知識(shí)的重要性，讓我感受到了我們必須要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要將之付諸實(shí)踐，我們才會(huì)得到更大的提升，理論用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，要重視實(shí)踐實(shí)際操作；要想更好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們必須鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉和培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，拓展視野，提升能力等等。在此次實(shí)際的科研訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)在課堂上老師反復(fù)講解的知識(shí)理論在本次訓(xùn)練中卻得到了簡(jiǎn)單化，那些書(shū)本中的長(zhǎng)篇大論在科研訓(xùn)練中經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)剖析一一呈現(xiàn)在眼前，不再需要我們?cè)谡n堂費(fèi)勁想象一些不是重點(diǎn)的內(nèi)容，讓我們牢牢抓住了畢業(yè)設(shè)計(jì)的核心。在這過(guò)程中我們既收獲了知識(shí)，而且做到了將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，真正理解了我們所學(xué) 知識(shí)的必要性與重要性，真正體現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)時(shí)的價(jià)值所在，我感到了一種滿(mǎn)足感，覺(jué)得自己能夠從中獲取真正有價(jià)值的知識(shí)與技能。所以我認(rèn)為現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！弊鳛樾聲r(shí)期大四學(xué)生，我們每個(gè)青年知識(shí)分子一定會(huì)依靠憑借大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)施展自己的抱負(fù)、展現(xiàn)自己的才華，依靠它提供廣闊的用武之地。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們也遇到了不少挫折，注意到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的缺漏和嚴(yán)重不足，但它讓我更全面的認(rèn)識(shí)自己，看到了自己短處；另一方面這個(gè)經(jīng)歷為我以后決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗(yàn)為我以后的職業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說(shuō)人生難免會(huì)遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對(duì)自己有了一個(gè)全面的、比較準(zhǔn)確的定位。要較好地完成下學(xué)期即將來(lái)到的畢業(yè)設(shè)計(jì)，就必須趁這段時(shí)間查漏補(bǔ)缺，鞏固深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，來(lái)豐富、武裝自己的頭腦；就必須在畢業(yè)實(shí)習(xí)之中積極學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。

與此同時(shí)，我真心希望在校的學(xué)弟學(xué)妹們一定要好好學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積蓄自己的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備，不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的喜好或者自己覺(jué)得無(wú)用而放棄那些看似“無(wú)用”其實(shí)很有用的課程，同時(shí)利用一切可能利用的機(jī)會(huì)參見(jiàn)實(shí)踐，因?yàn)樵趯?shí)踐中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西--它們看起來(lái)都是我們?cè)谡n堂上講過(guò)的，但到實(shí)際運(yùn)用 中卻讓我們感到束手無(wú)策。只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極的參與實(shí)踐，才會(huì)促進(jìn)我們?cè)袑?zhuān)業(yè)水平的提高，而且讓我們感到我們?cè)诓粩噙M(jìn)步，在不斷的走向成功。

第二篇：科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)心得

《科研訓(xùn)練》課程實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作要求

一、實(shí)習(xí)目的

目前，大學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，缺乏自主思考能力這樣一現(xiàn)象越來(lái)越普遍。通常是課本理論一大堆，一旦到自己動(dòng)手時(shí)候就無(wú)從下手，左右為難。針對(duì)這一現(xiàn)象及結(jié)合我們學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，校方專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)設(shè)了《科研訓(xùn)練》這一課程，希望通過(guò)《科研訓(xùn)練》課程的實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生們結(jié)合主要園藝作物（茶樹(shù)為主）試驗(yàn)材料的種植開(kāi)展有關(guān)試驗(yàn)科學(xué)研究，并在實(shí)際的試驗(yàn)過(guò)程中驗(yàn)證、鞏固、深化所學(xué)課堂理論知識(shí)，探究園藝作物及園藝產(chǎn)業(yè)的科學(xué)問(wèn)題，親自動(dòng)手采集實(shí)驗(yàn)樣品、自主準(zhǔn)備玻璃器皿、學(xué)會(huì)用儀器設(shè)備、掌握配制藥品試劑，按有關(guān)指標(biāo)的測(cè)定方法及步驟，測(cè)定需測(cè)樣品指標(biāo)，分析整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出結(jié)論。由此自主操作過(guò)程獲得直接的實(shí)踐、實(shí)操體會(huì)，有效增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手技能，促其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，著力培養(yǎng)開(kāi)展園藝科學(xué)研究的素質(zhì)與能力。間接引導(dǎo)并發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生們的做事能力、分析研究能力，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造能力。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2014年7月，實(shí)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)間累積約2周。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)主要在貴州大學(xué)果園、貴州省農(nóng)科院茶園、綜合實(shí)驗(yàn)室等地。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.茶園主要形態(tài)性狀的識(shí)別及大田管理（1）植株主要農(nóng)藝性狀觀察；

（2）茶園管理：對(duì)幼齡茶園的維護(hù)和成齡茶園的肥水管理。2.紅綠茶茶葉的制備

（1）取優(yōu)勢(shì)資源的茶青，進(jìn)行綠茶的制備；（2）用優(yōu)質(zhì)茶青制備紅茶。

3.果園主要果樹(shù)種類(lèi)的識(shí)別及大田管理

（1）種類(lèi)識(shí)別：常綠果樹(shù)枇杷、柑橘，落葉果樹(shù)梨、蘋(píng)果等仁果類(lèi)；桃、李等核果類(lèi)；葡萄、獼猴桃等漿果類(lèi)果樹(shù)的大田識(shí)別；

（2）果園管理：果園的整形修剪、間作套作、肥水管理等。

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4.果樹(shù)葉片生理指標(biāo)的測(cè)定

（1）脯氨酸含量測(cè)定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實(shí)驗(yàn)室，采用分光光度法測(cè)定；

（2）丙二醛含量的測(cè)定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實(shí)驗(yàn)室，采用分光光度法測(cè)定。

五、實(shí)習(xí)心得及總結(jié)

成齡茶園的管理

（一）施肥原則，茶樹(shù)因樹(shù)齡、樹(shù)勢(shì)、產(chǎn)量指標(biāo)，土壤、種植密度不同，施肥的數(shù)量和方法等都有差異。

1、重施和適當(dāng)早施基肥：在低溫到來(lái)之前，當(dāng)根系生長(zhǎng)最旺盛時(shí)進(jìn)行深耕施基肥，以有機(jī)肥，磷、鉀肥為主。

2、分期追肥：在各輪新梢萌發(fā)前的10-15天，及時(shí)分批追肥。全年3-4次，以速效性氮肥為主，促進(jìn)茶發(fā)萌發(fā)。

3、肥料搭配：成齡茶園施肥以氮肥為主。氮、磷、鉀比率為3：1：1。

茶園管理技術(shù)

一、補(bǔ)苗。新建茶園應(yīng)在建園后1-2年內(nèi)將缺苗補(bǔ)齊。

二、中耕與除草。：每年要求進(jìn)行2-3次，視雜草情況必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行化學(xué)除草。

三、追肥。以有機(jī)肥為主，無(wú)機(jī)肥為輔。

1、定植當(dāng)年：于8月底到9月初，每畝施尿素5公斤。

2、第二年：每畝施尿素15公斤，分別于春、夏、秋茶采摘前30天分三次施下。

3、第三、四年：分別每畝施尿素25公斤、30公斤，時(shí)間同前。

4、投產(chǎn)茶園：視茶園長(zhǎng)勢(shì)和產(chǎn)量，每年每畝施尿素不少于40公斤，同時(shí)搭配一定數(shù)量的磷、鉀肥。

四、修剪。

1、定型修剪：茶苗定植后要求進(jìn)行三次定型修剪。（1）第一次：當(dāng)苗高達(dá)35-50厘米，基部莖粗0.3-0.5厘米 時(shí)，離地15-20厘米剪去主枝，保留側(cè)枝。（2）第二次：在第一次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米進(jìn)行分段修剪，主枝酌情強(qiáng)剪。（3）第三次：在第二次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米 用大枝剪剪平。

2、投產(chǎn)茶園修剪：主要有輕修剪和深修剪。（1）輕修剪：投產(chǎn)茶園每年茶季結(jié)束進(jìn)行一次。剪去冠面3-5厘米，剪平。時(shí)間以11月底前進(jìn)行為宜。（2）深修剪：根據(jù)茶樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)每隔4-5年進(jìn)行一次。剪去冠面10-15厘米。時(shí)間可在春末夏初或年底進(jìn)行。

五、茶園抗旱防凍：

1、茶園抗旱（1）鋪草或地膜覆蓋抗旱。（2）灌溉：春茶前干旱期間至第一次透雨前每7-10天灌溉一次。

2、凍害防治（1）選用抗寒品種。（2）增施有機(jī)肥

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和磷鉀肥。（3）定剪不宜過(guò)遲，受凍地塊茶樹(shù)蓬面可撒蓋稻草防凍，開(kāi)春后揭除。（4）受凍壞死的枝葉，應(yīng)在氣溫回升后及時(shí)剪除，并加強(qiáng)肥水管理。

六、病蟲(chóng)害防治

堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，達(dá)到治早、治小、治了的目的。以農(nóng)業(yè)防治為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮物理、生物防治的優(yōu)勢(shì)，盡量減少化學(xué)防治次數(shù)。嚴(yán)禁選用高毒、殘效期長(zhǎng)的農(nóng)藥，實(shí)現(xiàn)無(wú)公害生產(chǎn)。我區(qū)常見(jiàn)的病蟲(chóng)害有：

1、病害：茶餅病、茶白星病、茶云紋葉枯病、茶輪斑病、苔蘚地衣、根結(jié)線蟲(chóng)病。

2、蟲(chóng)害：茶毛蟲(chóng)、茶蠶、卷葉蛾、假眼小綠葉蟬、茶黃薊馬、茶蚜蟲(chóng)、螨蟲(chóng)。防治方法：病害防治用藥有托布津、波爾多液、多菌靈、石灰等。蟲(chóng)害防治用藥有天王星、螨撞死等。

茶園耕作技術(shù)

科學(xué)合理的茶園耕作，是提高茶葉產(chǎn)量、質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于耕作深度不同，茶園耕作可分為淺耕和 深耕兩種。

淺耕

一般來(lái)說(shuō)，茶園耕作深度不到15厘米的都叫淺耕。通常，每年都要進(jìn)行春耕、夏鋤、秋鋤和冬耕。春耕和冬耕以松土為主。耕作深度春耕10厘米左右，冬耕10厘米～15厘米。夏鋤和秋鋤以除草為主，鋤草次數(shù)常因雜草生長(zhǎng)不同而有一定差別。鋤草深度以5厘米左右為宜。新開(kāi)辟茶園的第一年，為了避免帶動(dòng)茶籽和茶苗，距茶苗30厘米以?xún)?nèi)的雜草宜趁雨后用手連根拔除，30厘米以外的照常進(jìn)行淺耕，待茶苗長(zhǎng)大后可用手鋤除草。秋后就可全面淺耕。

在茶樹(shù)幼年和青年階段，茶園行間空隙大，容易生長(zhǎng)雜草。為了減少雜草爭(zhēng)奪土壤水分和養(yǎng)分，淺耕時(shí)期，次數(shù)的安排常在追肥之前進(jìn)行一次。夏秋季雜草多，淺耕后要將雜草鋪在地面曬干或耙出園外，堆積一處制成堆肥，特別在多雨季節(jié)更要注意。

壯年茶園如果樹(shù)冠覆蓋度高，其生長(zhǎng)好、產(chǎn)量高。由于采摘、施肥、除蟲(chóng)等作業(yè)較頻繁，茶行間土壤容易板結(jié)，淺耕以疏松土壤為主，次數(shù)可適當(dāng)減少1次～2次。

深耕

耕作深度超過(guò)15厘米即可稱(chēng)為深耕。茶樹(shù)種植前的深耕，按照常規(guī)即可。種植后的深耕，由于茶園類(lèi)型不同，深耕要求也有差異。下面分別就幼齡茶園、成年茶園、衰老茶園的深耕方法加以說(shuō)明。

1．幼齡茶園種植前深墾過(guò)的茶園，一般結(jié)合施基肥進(jìn)行深耕。深耕深度初期在離茶樹(shù)根部20厘米～30厘米以外開(kāi)溝30厘米左右深度。茶樹(shù)長(zhǎng)大后開(kāi)溝的部位向行中間逐步轉(zhuǎn)移。開(kāi)墾時(shí)僅在種植行中深墾的茶園，一般要結(jié)合施基肥，在茶行間寬1米左右深耕50厘米。深

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挖的土壤先放置道路上，然后施基肥與心土混合，施入溝中，再將第二段表土翻入第一段，這樣依次深耕，逐步完成。

2．成年茶園過(guò)去已深墾過(guò)的，如土壤疏松可不再深耕。若土壤很粘重，在盡量減少傷根的前提下，適當(dāng)縮小寬度深耕30厘米左右，以后不再深耕。深耕時(shí)期，北方茶區(qū)宜在8月～9月，長(zhǎng)江中、下游茶區(qū)宜在9月～10月，華南茶區(qū)還可適當(dāng)推遲。

3．衰老茶園通常結(jié)合低產(chǎn)茶園改造，在秋末冬初離開(kāi)茶根30厘米進(jìn)行50厘米深耕。深耕時(shí)要結(jié)合施用有機(jī)肥料，將肥料與土壤混合，使土肥相融。

總之，深耕是花費(fèi)勞力多，需要有機(jī)肥多的作業(yè)。通常在開(kāi)墾前進(jìn)行一次，如果土壤粘重可在開(kāi)采初期縮小寬度再進(jìn)行一次。在正常情況下，待20年左右茶園產(chǎn)量大幅度下降時(shí)再深耕改土一次，其他時(shí)期不再深耕。

果園主要果樹(shù)種類(lèi)的識(shí)別及大田管理

(1)種類(lèi)識(shí)別: 在實(shí)際訓(xùn)練中我們涉及到了一下幾個(gè)方面對(duì)果樹(shù)的認(rèn)識(shí)區(qū)別與分析。A生長(zhǎng)習(xí)性樹(shù)木類(lèi)型：?jiǎn)棠?、灌木、藤本、草本B樹(shù)形：疏層形、開(kāi)心形、圓頭形、圓柱形、紡錘形、棚架籬架形C枝條：直立、開(kāi)展、下垂；密、中、希、有刺無(wú)刺等D葉：葉型、葉形、質(zhì)地、葉緣、葉脈、葉面E花：花序、花或花序著生的位置、花的形態(tài)和構(gòu)造F果實(shí)：種類(lèi)、大小、形狀、果肉和果皮G種子：打下、多少、形狀和種皮色澤等。

果園管理包括以下：土壤管理、包括土壤的深翻、改良、覆蓋和施肥、灌水等。如：果園施肥 以樹(shù)體營(yíng)養(yǎng)診斷，主要是對(duì)果樹(shù)特定部位葉片進(jìn)行的全量分析，以及對(duì)果園土壤養(yǎng)分狀況的診斷為依據(jù)。施用的肥料種類(lèi)日益趨向以高濃度復(fù)合肥料為主。有的國(guó)家有專(zhuān)門(mén)工廠按照果園具體要求生產(chǎn)包括各種微量元素的復(fù)合肥料。但廄肥和堆肥的應(yīng)用仍受重視。果園灌水

在降雨量不能滿(mǎn)足果樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育需要的果樹(shù)產(chǎn)區(qū)均需灌水。采用噴灌方法兼可防霜凍和降低夏季樹(shù)體溫度，并可配合施用肥料、農(nóng)藥。也可采用滴灌。中國(guó)果園以漫灌和溝灌為多；噴灌、滴灌也已開(kāi)始應(yīng)用。

樹(shù)體管理 主要有下述幾個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)果量的調(diào)節(jié)，在果樹(shù)整形和果樹(shù)修剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行、樹(shù)體保護(hù)、災(zāi)害防治 等

如：樹(shù)體保護(hù) 為防止果樹(shù)豐產(chǎn)時(shí)枝條被果實(shí)重量壓彎和被大風(fēng)摧折，蘋(píng)果、梨和柑橘園常采用吊枝或木桿支撐的方法保護(hù)樹(shù)體（見(jiàn)樹(shù)體保護(hù)）。對(duì)傷損枝干應(yīng)修正削平，促進(jìn)愈合，必要時(shí)進(jìn)行消毒、包扎或橋接（見(jiàn)嫁接）。

1.果園的種植土壤環(huán)境決定著果實(shí)的成長(zhǎng)程度，所以只有加強(qiáng)土壤的抵抗能力和營(yíng)養(yǎng)能力才能更好地管理果園，下面小編就為大家介紹為果園土壤增肥的正確方法。

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2.增加有機(jī)肥投入。要廣開(kāi)肥源，充分利用果渣、秸稈等有機(jī)資源，采取堆腐、發(fā)酵，、腐熟無(wú)害化技術(shù)，彌補(bǔ)糞肥資源不足的現(xiàn)狀。

3.大力發(fā)展果區(qū)畜牧業(yè)，集造農(nóng)家肥；因地制宜，推廣幼齡果園間套綠肥、果園生草，增加土壤有機(jī)質(zhì)；利用秸稈、雜草堆腐造肥；發(fā)展沼氣，在果園推廣沼肥應(yīng)用技術(shù)，增加有機(jī)肥投入，逐漸提高果園土壤有機(jī)質(zhì)含量（15g/kg以上），改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤保水、保肥能力。

4.開(kāi)展測(cè)土配方施肥。在果園施肥上要堅(jiān)持有機(jī)無(wú)機(jī)結(jié)合，氮、磷、鉀配合施用，針對(duì)性補(bǔ)施中、微量元素肥料的原則。要依據(jù)測(cè)土化驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)資料、果樹(shù)生長(zhǎng)狀況及果園施肥特點(diǎn)，確定科學(xué)的肥料配比，制定合理的施肥方案。依據(jù)果樹(shù)的需肥規(guī)律，采取基肥為主，追肥為輔，分期分批施入肥料。

5.施肥方法上可采用放射狀、環(huán)狀、條狀溝施。要通過(guò)深翻改土，覆蓋保墑，應(yīng)用“穴施肥水”技術(shù)，搞好肥水結(jié)合，提高施肥效率。

體會(huì)

科研訓(xùn)練是教學(xué)計(jì)劃中，為大學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；使學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)算、查閱文獻(xiàn)資料、手冊(cè)以及使用設(shè)計(jì)規(guī)范等技能上得到初步訓(xùn)練為將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。與以往理論學(xué)習(xí)不同，具有鞏固、神話和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的作用?？蒲杏?xùn)練也培養(yǎng)學(xué)號(hào)是呢過(guò)實(shí)踐、創(chuàng)新能力的一個(gè)重要階段。

在此次科研訓(xùn)練中，我結(jié)合自身并體會(huì)老師講解內(nèi)容，獲得了很好的效果，收益頗多。通過(guò)本次科研訓(xùn)練，鞏固、擴(kuò)大并加深了我們課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。他是我意識(shí)到了在大學(xué)里理論知識(shí)的重要性，讓我感受到我們必須要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要將之付諸實(shí)踐，我們才會(huì)得到更大的提升，理論用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，要重視實(shí)踐操作，拓展視野，提升能力等。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們業(yè)余到了不少挫折，主要到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的缺漏和嚴(yán)重不足，但它讓我更全面的認(rèn)識(shí)了自己，看到了自己的短處；另一方面，這次經(jīng)歷為我以后的決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗(yàn)為我以后擇業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說(shuō)得人生難免遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對(duì)自己幽靈一個(gè)全面的、比較準(zhǔn)確的定位。與此同時(shí)，我真心希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積蓄自己的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備，不要因?yàn)橐粫r(shí)的洗好而錯(cuò)失真正的有價(jià)值的東西。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)參加實(shí)踐。

因?yàn)樵趯?shí)踐中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，以及認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，往往一些課本上看是不重要的東西在實(shí)際中卻無(wú)比重要。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極的參加實(shí)踐，才會(huì)促使我們?cè)谠袑?zhuān)業(yè)水平上更上一層，不斷進(jìn)步走向成功。

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六、附件（4份實(shí)驗(yàn)報(bào)告）

1、綠茶的制備

2、紅茶的制備

3、脯氨酸含量的測(cè)定

4、丙二醛含量的測(cè)定

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第三篇：科研訓(xùn)練格式范本及實(shí)習(xí)報(bào)告填寫(xiě)

題目：×××××××××（宋體小二號(hào)，加黑）摘要：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（仿宋五號(hào)字，100字以?xún)?nèi)；“摘要：”二字加黑，具體內(nèi)容不加黑）

關(guān)鍵詞：×××；××；××××；×××

（仿宋五號(hào)字，3-5個(gè)，用分號(hào)隔開(kāi)；“關(guān)鍵詞：”三字加黑，具體內(nèi)容不加黑）

一、（一）

1.2.3.（二）

1.2.3.……

空一行

二、（一）

1.2.3.（二）

1.2.3.……

空一行

三、（一）

1.2.3.（二）

1.2.3.……

（正文部分均為宋體小四號(hào)字，一級(jí)標(biāo)題加黑，二級(jí)以下不加黑）

[參考文獻(xiàn)]（[參考文獻(xiàn)]加黑，5個(gè)以上）

[1]

[2]

……

示例：

[1] 袁慶龍，侯文義．Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究

[J]．太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，32(1)：51-53．

（2）專(zhuān)著

[序號(hào)] 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[M]．出版地：出版者，出版年．示例：

[3] 劉國(guó)鈞，王連成．圖書(shū)館史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979.（3）專(zhuān)利文獻(xiàn)

[序號(hào)] 專(zhuān)利所有者．專(zhuān)利題名[P]．專(zhuān)利國(guó)別：專(zhuān)利號(hào)，發(fā)布日期．

示例：

[11] 姜錫洲．一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P]．中國(guó)專(zhuān)利：881056078，1983-08-12．

（4）國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)] 標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)[S]．出版地：出版者，出版年． 示例：

[1] GB/T 16159—1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則[S]．北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996．

（5）報(bào)紙文章

[序號(hào)] 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[N]．報(bào)紙名，出版日期(版次)． 示例：

[13] 謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[N]．人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10)．

（6）網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)：

［序號(hào)]作者.題(篇)名.網(wǎng)址，發(fā)表日期.示例：

[2]李文.加入WTO后中國(guó)“三農(nóng)”收入面臨的新問(wèn)題.中國(guó)財(cái)會(huì)網(wǎng)，http:///ztjj/wto/200003/0719101316.htm，2004-07-19.（7）其它來(lái)源文獻(xiàn)注釋可根據(jù)具體情況參照有關(guān)學(xué)術(shù)刊物標(biāo)注，或根據(jù)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)確定注釋方式。

實(shí)習(xí)報(bào)告填寫(xiě)

目的：通過(guò)科研訓(xùn)練，樹(shù)立正確的科研觀，培養(yǎng)科研思維方式，掌握正確的科研方法，提高綜合分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)和管理問(wèn)題的能力、掌握理論及實(shí)證研究的科學(xué)方法及經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)論文寫(xiě)作的基本過(guò)程，為畢業(yè)論文的寫(xiě)作、從事科研活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

要求：

（1）在明確題目與方法后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展科研活動(dòng)。積極主動(dòng)地向?qū)熣?qǐng)教、匯報(bào)進(jìn)展情況；

（2）充分發(fā)揮主動(dòng)分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，積極進(jìn)行調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、分析論證、制定方案、分析總結(jié)等方面的獨(dú)立能力訓(xùn)練，從而鍛煉自己。

（3）定期總結(jié)前階段的工作，提出下一階段的工作計(jì)劃；

（4）提交科研訓(xùn)練報(bào)告。

第四篇：科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告參考資料

注：此報(bào)告僅作參考使用，紅色字體部分需要根據(jù)跟人情況修改，切勿全篇抄襲，根據(jù)個(gè)人情況，報(bào)告只要有這幾部分就可以，具體內(nèi)容可以有刪減！！

《基于紅外對(duì)管的黑白線檢測(cè)電路設(shè)計(jì)》實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)類(lèi)別：科研訓(xùn)練

周數(shù)：1 方式：焊接調(diào)試

場(chǎng)地：1201（09311、09312）

1202（09313、09351）目的：掌握紅外對(duì)管工作原理，設(shè)計(jì)一路紅外對(duì)管電路并焊接，培養(yǎng)綜合調(diào)試，自我排故障的能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。要求：

1、了解紅外對(duì)管黑白線檢測(cè)原理

2、熟悉LM324運(yùn)放的使用，查閱數(shù)據(jù)手冊(cè)。

3、正確焊接并調(diào)試。

4、根據(jù)個(gè)人能力，可擴(kuò)展為多路檢測(cè)。內(nèi)容：

1、紅外對(duì)管電路，可實(shí)現(xiàn)循跡檢測(cè)

2、電位器的使用與調(diào)節(jié)，改善對(duì)管靈敏度

3、發(fā)光二極管作指示燈

4、LM324運(yùn)放的作為比較器的使用

一、原理圖：

二、工作原理：

黑白線檢測(cè)所使用的紅外對(duì)管分為發(fā)射和接收兩部分。發(fā)射部分的發(fā)射元件為紅外發(fā)光二極管，紅外線發(fā)射管也稱(chēng)紅外線發(fā)射二極管，屬于二極管類(lèi)。它是可以將電能直接轉(zhuǎn)換成近紅外光（不可見(jiàn)光）并能輻射出去的發(fā)光器件，主要應(yīng)用于各種光電開(kāi)關(guān)及遙控發(fā)射電路中。紅外線發(fā)射管的結(jié)構(gòu)、原理與普通發(fā)光二極管相近，只是使用的半導(dǎo)體材料不同。紅外發(fā)光二極管通常使用砷化鎵（GaAs）、砷鋁化鎵（GaAlAs）等材料，采用全透明或淺藍(lán)色、黑色的樹(shù)脂封裝。常用的紅外發(fā)光二極管發(fā)出的紅外線波長(zhǎng)為940nm左右，外形與普通φ5mm發(fā)光二極管相同，只是顏色不同。一般有透明、黑色和深藍(lán)色等三種。判斷紅外發(fā)光二極管的好壞與判斷普通二極管一樣的方法。單只紅外發(fā)光二極管的發(fā)射功率約100mW。紅外發(fā)光二極管的發(fā)光效率需用專(zhuān)用儀器測(cè)定，而業(yè)余條件下，只能憑經(jīng)驗(yàn)用拉距法進(jìn)行粗略判定。

紅外線接收管是將紅外線光信號(hào)變成電信號(hào)的半導(dǎo)體器件，它的核心部件是一個(gè)特殊材料的PN結(jié)，和普通二極管相比，在結(jié)構(gòu)上采取了大的改變，紅外線接收管為了更多更大面積的接受入射光線，PN結(jié)面積盡量做的比較大，電極面積盡量減小，而且PN結(jié)的結(jié)深很淺，一般小于1微米。紅外線接收二極管是在反向電壓作用之下工作的。沒(méi)有光照時(shí)，反向電流很?。ㄒ话阈∮?.1微安），稱(chēng)為暗電流。當(dāng)有紅外線光照時(shí)，攜帶能量的紅外線光子進(jìn)入PN結(jié)后，把能量傳給共價(jià)鍵上的束縛電子，使部分電子掙脫共價(jià)鍵，從而產(chǎn)生電子---空穴對(duì)（簡(jiǎn)稱(chēng)：光生載流子）。它們?cè)诜聪螂妷鹤饔孟聟⒓悠七\(yùn)動(dòng)，使反向電流明顯變大，光的強(qiáng)度越大，反向電流也越大。這種特性稱(chēng)為“光電導(dǎo)”。紅外線接收二極管在一般照度的光線照射下，所產(chǎn)生的電流叫光電流。如果在外電路上接上負(fù)載，負(fù)載上就獲得了電信號(hào)，而且這個(gè)電信號(hào)隨著光的變化而相應(yīng)變化。

接收電路的紅外接收管是一種光敏二極管，使用時(shí)要給紅外接收二極管加反向偏壓，它才能正常工作而獲得高的靈敏度。紅外接收二極管一般有圓形和方形兩種。由于紅外發(fā)光二極管的發(fā)射功率較小，紅外接收二極管收到的信號(hào)較弱，所以接收端就要增加高增益放大電路。然而現(xiàn)在不論是業(yè)余制作或正式的產(chǎn)品，大都采用成品的一體化接收頭。紅外線一體化接收頭是集紅外接收、放大、濾波和比較器輸出等的模塊，性能穩(wěn)定、可靠。所以，有了一體化接收頭，人們不再制作接收放大電路，這樣紅外接收電路不僅簡(jiǎn)單而且可靠性大大提高。紅外二極管的最大輻射強(qiáng)度一般在光軸的正前方，并隨輻射方向與光軸夾角的增加而減小。輻射強(qiáng)度為最大值的 50% 的角度稱(chēng)為半強(qiáng)度輻射角。不同封裝工藝型號(hào)的紅外發(fā)光二極管的輻射角度有所不同。

用紅外發(fā)射管和接收管自己制作光電對(duì)管尋跡傳感器。紅外發(fā)射管發(fā)出紅外線，當(dāng)發(fā)出的紅外線照射到白色的平面后反射，若紅外接收管能接收到反射回的光線則檢測(cè)出白線繼而輸出低電平，若接收不到發(fā)射管發(fā)出的光線則檢測(cè)出黑線繼而輸出高電平。優(yōu)點(diǎn)：

1．由于為不可見(jiàn)光，因此，對(duì)環(huán)境影響很小。紅外線的波長(zhǎng)遠(yuǎn)小于無(wú)線電波的波長(zhǎng)，所以，紅外遙控不會(huì)干擾其它家用電器，也不會(huì)影響近鄰的無(wú)線電設(shè)備。2．紅外線為不可見(jiàn)光，具有很強(qiáng)的隱蔽性和保密性，因此在防盜，警戒等安全保衛(wèi)裝置中也得到了廣泛的應(yīng)用。

3.工作電壓低，功耗小，外圍電路簡(jiǎn)單，因此它在日常工作生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。

缺點(diǎn)：由于它是一種視距傳輸技術(shù)，采用點(diǎn)到點(diǎn)的連接具有方向性，兩個(gè)設(shè)備之間如果傳輸數(shù)據(jù)，中間就不能有阻擋物;而且通訊距離較短，此外紅外LED不是一種十分耐用的器件。

三、調(diào)試及性能分析

首先確保各器件的完好性，其次檢測(cè)各芯片的電源線和地線是否接觸良好，然后焊接器件，接好電源用萬(wàn)用表檢測(cè)各電源端、地端的狀態(tài)是否正常。檢查無(wú)誤后通電調(diào)試，觀察電路是否能協(xié)同工作。（根據(jù)各自出現(xiàn)的故障作補(bǔ)充說(shuō)明）

四、實(shí)物圖片

（拍照、打印、粘貼）

五、心得體會(huì)

在這次的課程設(shè)計(jì)中，我遇到了很多問(wèn)題，（如發(fā)射接收電路焊接有誤，運(yùn)放引腳接錯(cuò)，二極管正負(fù)極引腳反接等，根據(jù)跟人問(wèn)題作補(bǔ)充說(shuō)明）調(diào)試的過(guò)程使我對(duì)紅外收發(fā)原理理解的更為透徹，硬件布局不夠合理，發(fā)射距離不夠理想，由于時(shí)間和精力有限，問(wèn)題只能到此為止，非常遺憾，但在查找資料時(shí)明白了很多。。。

第五篇：專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)

數(shù)理系1714061班專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)的基本情況

數(shù)理系1714061班共有學(xué)生57人，經(jīng)過(guò)為期三周的專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練同學(xué)們基本掌握了Latex排版軟件的使用，能運(yùn)用此軟件編排數(shù)學(xué)文章，能解決統(tǒng)計(jì)、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問(wèn)題。經(jīng)過(guò)動(dòng)員、上機(jī)、練習(xí)、設(shè)計(jì)題目、答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終完成了此次專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練的實(shí)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

二、實(shí)習(xí)的工作過(guò)程情況

1，此次專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)前，我們專(zhuān)門(mén)下達(dá)了《專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)》，并且精心安排了學(xué)生實(shí)習(xí)的整個(gè)工作安排，并把學(xué)生分成了五個(gè)小組，由參加此次實(shí)習(xí)的5位指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)，一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)小組。

2，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，我們此次實(shí)習(xí)安排了以下內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練中查閱資料、文獻(xiàn)檢索、數(shù)學(xué)LATEX排版技術(shù)原理，金融、保險(xiǎn)、最優(yōu)化方法與數(shù)學(xué)的交叉研究方法和研究思路等；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)LATEX排版技術(shù)的知識(shí)，并在計(jì)算機(jī)是演練這些排版技術(shù)，讓學(xué)生掌握根據(jù)參數(shù)的變化所引起的排版技術(shù)的變化；在校內(nèi)指導(dǎo)老師安排下進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告答辯；撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

3，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定，根據(jù)實(shí)習(xí)安排，我們的成績(jī)?cè)u(píng)定分為三個(gè)部分，分別是課題研究答辯、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志的情況。并將實(shí)習(xí)報(bào)告的電子稿和打印稿保存了起來(lái)。

二、實(shí)習(xí)的主要經(jīng)驗(yàn)

為了提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果： 1，周密安排

為了保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，對(duì)此次實(shí)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，內(nèi)容包括動(dòng)員、任務(wù)書(shū)下達(dá)、選題、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生分組、過(guò)程要求、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

2，對(duì)外出學(xué)生一律實(shí)行較為嚴(yán)格的管理，并做好登記，校內(nèi)指導(dǎo)老師都具有講師或研究生學(xué)歷以上。

3，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)Latex排版多動(dòng)手，多請(qǐng)教，多提問(wèn)、多練習(xí)，使學(xué)生們掌握基本的排

版程序和排版方法。

4，教師為了讓學(xué)生有較大的提高，經(jīng)常在機(jī)房和教師輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生們的問(wèn)題盡快的加以解決。

5，為了讓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的更好，我們對(duì)學(xué)生的答辯要求很?chē)?yán)格，一次不能答辯時(shí)，要求學(xué)生下次答辯的時(shí)候提出的問(wèn)題更深刻更難。

四、實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1，專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，缺乏深入思考。

學(xué)生一直以為自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得還很扎實(shí)，老師的實(shí)訓(xùn)題目感覺(jué)也很輕松的就理解了，但是經(jīng)過(guò)答辯才知道學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的還非常不夠，很多細(xì)節(jié)上的東西考慮不到，還有以前學(xué)過(guò)的東西，總認(rèn)為他們還會(huì)，犯了眼高手低的毛病，比如在做線性規(guī)劃問(wèn)題的時(shí)候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系，把問(wèn)題復(fù)雜化，使學(xué)生限于困境之中不能出來(lái)，所以，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要多加注意，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，認(rèn)真思考，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)是什么、為什么，只有這樣，才能對(duì)知識(shí)做到全面的掌握，才能做到融會(huì)貫通，才能舉一反三。

2，理論聯(lián)系實(shí)際的能力還還有待提高，知識(shí)和具體應(yīng)用之間差距很大。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)常眼高手低。在學(xué)Latax排版時(shí)，感覺(jué)好像很簡(jiǎn)單，總覺(jué)得自己什么都會(huì)了，編排數(shù)學(xué)公式應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，然而真正自己動(dòng)手去編排運(yùn)行的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題并不是這么簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)疏忽或是錯(cuò)誤都可能使結(jié)果運(yùn)行不出來(lái)。只有自己親自動(dòng)手了，才明白像計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言和C++編程語(yǔ)言一樣，要編排一篇數(shù)學(xué)公式較多的論文其實(shí)并不是一件很容易的事。所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定要努力培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力，避免眼高手低，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3，表達(dá)不清晰，語(yǔ)言組織能力有待提高。

最后幾天是科研實(shí)訓(xùn)的答辯階段，答辯的題目是運(yùn)用數(shù)學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時(shí)，在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題上針對(duì)的行提問(wèn)，之前在數(shù)學(xué)建模課程的時(shí)候就曾經(jīng)學(xué)過(guò)，但是在敘述的時(shí)候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，而且不能突出重點(diǎn)。所以在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，一定要多加培養(yǎng)和注重自己的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，表達(dá)清晰是溝通的前提。

4，在常微分方程經(jīng)典模型實(shí)習(xí)中，起初傳染病模型的基本思路很難理解，學(xué)生應(yīng)該在不斷思考中解決了模型思路的問(wèn)題，再次是在其中有許多簡(jiǎn)化的常微分方程要解，學(xué)生們必須查閱了許多教科書(shū)，最終求解出所有的常微分方程。在經(jīng)濟(jì)模型中有很多的經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，離散分析模型，學(xué)生認(rèn)為是最難得模型，學(xué)生感覺(jué)比較困難，無(wú)從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應(yīng)用主要要理清思路，在實(shí)習(xí)中學(xué)生認(rèn)真列方程和計(jì)算其結(jié)果，復(fù)習(xí)了以前的matlab軟件的知識(shí)，但是遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，解決效率不高。

五、改進(jìn)措施

1，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質(zhì)要加強(qiáng)學(xué)生們跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的開(kāi)發(fā)和研討，強(qiáng)調(diào)課程體系、課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。2，加強(qiáng)學(xué)生們軟件的學(xué)習(xí)，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。

4，從學(xué)生管理的角度，解決好畢業(yè)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從思想上讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重視和提高。

5，形成良好的實(shí)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)體系，將其與考核成績(jī)有機(jī)結(jié)合。

數(shù)理系

2010年1月16日