第一篇：洋河新區中小學業務要求

關于全區中小學業務管理的規范化要求

洋河新區文化教育旅游科

一、對教案的規范要求

1、教案編寫原則

（1）遵循以綱為綱的原則，在掌握課程標準和全套全本教材的基礎上，進行編寫；（2）遵循實事求是的原則，立足學校、教師和學生的實際情況進行編寫；

（3）遵循目的性原則，為打造高效課堂、活力課堂而編寫，為優化課堂教學、提升課堂教學效率而編寫；

（4）遵循需求性原則，立足學生素質發展的需求而編寫。

注：教案編寫要做到“三個杜絕”：杜絕形式主義、杜絕拿來主義、杜絕隨意性。

2、教案編寫要求

（1）教案前面應附有三表：任課表、學生成績發展登記表、質量分析表。

（2）教學計劃的制訂：標題應為“**版**年級語文（數學、英語）下冊教學工作計劃，內容主要包括生情和學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學措施、教學進度安排。（3）教案編寫體例要規范：應包括課題、教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計、作業布置和教學反思等欄目，倡導二次備課。“教學過程”部分要注重體現教學思路，注重體現教法與學法，不能僅為教學內容的呈現；“板書設計”要新穎實用有條理；“作業布置”要精當；“教學反思”要針對教學的得與失來寫，杜絕應付主義；語文、英語、品德學科的教案可以課為單位寫教學目標，數學教案按照課時寫教學目標；小學語文教案中每周至少備一課時的寫字教學教案。

（4）課時數：按照教學參考書要求上限，另加10個機動課時（小學科可根據學校實際情況和教學用書要求作出調整）。

（5）習作教案：前面應有作文教學計劃和習作安排表。每篇教案，包括作前指導與作后評講兩部分，作前指導教師要寫下水文。習作次數隨教材安排。

（6）關于兼職教師的小學科教案編寫（主要為小學的品德、科學、音樂、體育、美術等）：可適當簡化體例，但必須要有教學計劃，每課時教案不得少于一頁半紙，要有教學反思。

3、其它要求：用筆要統一，格式要統一，可以體現學校的個性化要求。

二、對作業的要求

（一）作業布置的原則：

1、減負增效原則：教師要精心設計作業，控制好作業量，努力提高作業的有效性和針對性；

2、分層設計原則：作業要面向不同層次的學生，分層設計，要有一定的梯度，難易適度，以促進不同層次學生的發展；

3、系統性原則：要體現學科知識的系統性，以幫助學生系統掌握知識；

4、及時性原則：要針對所學知識及時布置作業（結合艾賓浩斯的遺忘曲線）；

5、針對性原則：針對學情安排階段性的針對性的練習（如計算練習）。

（二）學生作業要求：

（1）作業用筆要統一，小學低年級用鉛筆作業，小學中高年級和中學用鋼筆作業；（2）書寫要認真，寫字不僅要正確而且要美觀；

（3）作圖要規范，要使用鉛筆作圖，要正確使用作圖工具，杜絕作圖的隨意性；（4）各學科作業要有統一的規范要求（包括形式上的規范和答題規范）。作文、隨筆類作業第一頁要有目錄。

（三）小學各學科作業配備及批改要求

1、語文作業：習字冊、大字、補充習冊、習作（小學低年級提倡寫話練習；中高年級提倡寫小作文，力求通過多練和有效的練習以幫助學生提高寫作能力）、教輔（練習與測試）

2、數學作業：課堂練習（一課時一練習一批改）、補充習冊、教輔（練習與測試）

3、英語作業：教輔（練習與測試）、課堂練習本（一課一練習一批改）

4、美術作業：按課作業并批改

5、品德與科學學科作業：課堂練習本（一課一練習一批改）

6、批改原則：實行等第制，鼓勵使用個性化的批語和批改符號；按題批改，不打大勾號；認真批改，不錯批漏批；及時批改，不積壓；對錯誤之處要及時訂正并反饋；作文批改要規范使用批改符號；毛筆字批改要使用毛筆批改；作業要做到全收全批。

（四）中學各學科作業配備及批改要求

1、語文作業：

（1）語文練習簿：要求課課有練，提倡分散進行，一課一批。根據課文內容，結合學生學習情況，進行基礎訓練或進行適當的補充。

（2）作文：每學期不少于8篇（不包括各類考試作文）。

（3）隨筆：應鼓勵學生寫作隨筆。隨筆以學生自主自由寫作為主，教師也可在題材、體裁等方面提出寬泛的要求。

（4）摘抄、剪報、讀書筆記。主要積累課外閱讀中的優美詞語、精彩語段，以及在生活中獲得的語言材料；也可以剪貼文章，進行眉批、旁批等。

（3）、（4）兩類作業可以根據教學實際加以選擇，每周不少于一項。教師對此類作業也應進行評講，或組織交流。

2、數學作業： 配套練習、數學練習簿（一課時一練一批）

3、英語作業：配套練習、可結合校情生情配備抄寫本、默寫本、報刊閱讀專用練習本等。

4、物理、化學、生物作業：配套練習、各學科可配練習簿。

5、品德、歷史、地理作業：以配套練習為主、可配學科知識積累本。

6、各學科均鼓勵通過講義、單元檢測、當堂檢測等形式的作業幫助學生及時鞏固，每學科均提倡建立錯題集、典型考題集等，以幫助學生系統積累典型考題，系統回顧學科知識。

（五）課外作業要求：要少而精，作業要有針對性；作業形式要多樣，做到書面與口頭相結合，理論與實踐相結合。要注重課外作業的檢查與反饋，真正達到作業的效果。

三、對其它業務的要求

1、讀書筆記（學習筆記）：倡導個性、實用，體現真讀書真學習真思考；杜絕形式主義。

2、聽課筆記：過程記錄要規范，要重視評議。教師每周聽課不少于1節，中層教干每周聽課不少于1.5節，校級教干每周不少于2節。

3、班主任工作手冊：各欄目填寫要規范，要通過各欄目的正常使用和專項研討活動的開展，促進班主任工作走向規范化。

4、教學隨筆：每月至少一篇。

5、教學論文：每學期至少一篇。

四、行政管理簿冊配備及相關要求：

1、逐周工作計劃與小結（每周一次）

2、校務會議記錄

3、教務會議記錄（每月不少于一次）

4、業務檢查記錄（每周一次）

5、安全工作記錄（包括安全會議記錄、安全教育活動開展情況記錄等）

6、安全檢查記錄（應包括檢查情況記錄和整改記錄）

7、集體備課、教研活動記錄（每周一次，活動計劃制定要科學，活動形式要有所創新，活動記錄要規范，活動要做到定時、定點、定蹲點領導，本學期要抽空參與學校活動）

8、隊團活動記錄（小學為少先隊活動記錄、中學為團隊活動記錄，要做到每月有主題、有活動，每月活動記錄不少于一次，要有相關的活動資料積累）

9、班主任會議記錄（每月至少一次）

10、政治、業務學習記錄

11、其它會議記錄（校會記錄、兒干會記錄、家長會記錄等）

12、興趣小組或社團活動記錄

13、還可配備獲獎記錄、學校大事記等。要通過以上行政管理簿冊，讓學校管理留下印跡，讓人通過通過這些簿冊感受到這所學校曾這樣走過。這也是一種校園文化。

第二篇：2011-2012學大橋新區中小學教學常規要求

江夏區大橋新區中小學2011—2012學

教 學 常 規 要 求

根據《江夏區中小學教師教學行為規范（試行）》的文件精神，依照2011年教師隊伍建設年的有關要求，結合上學年教學常規檢查中發現的實際問題，現對上學年教育總支制定的常規要求作以下修改，力求做到既嚴格要求，又簡單明了，易操作，好把握。請各校結合實際，遵照執行。

一、常規總要求：

嚴把“五個”關口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關，理順流程，加強督查，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學關，強化學生主體，建立監控機制，突出一個“新”字；三是嚴把批改，講評關，寄語要真切，講評要到位，突出一個“精”字；四是嚴把輔導關，抓兩頭促中間，培優與幫困同步，突出一個“實”字；五是嚴把測試關，加強章節過關，搞好錯題糾偏，突出一個“效”字。

二、具體要求：

1、計劃：

（1）有學情，有整體教材分析，有三維目標，有重難點；（2）滲透成功教育和養成教育的內容；（3）合理安排教學進度，預留測試時間；（4）按計劃，依進度教學，不超前，不趕進度；

（5）一試兩份。一份交教導處備查，一份粘貼在教師備課本首頁；（6）教導處月檢查時檢查教學進度的落實情況。

2、備課：

（1）提前備課，每次檢查時超半周備課；（2）分課時撰寫，不連堂；

（3）教案程序完整，有教學過程，有板書、作業設計，；

（4）有教學反思。對課時授課后的得失進行簡要歸納，或相關體會。文科一課一反思，其他學科一個章節一反思，內容真實，不作秀；

（5）有各種課型教案（新授、復習、講評、實驗、作文<含輔導、講評課>等）（6）書寫工整。每節備課的頁眉要標注分節次和總節次；

（7）按《課程計劃》上的周課時量備課，不得缺少備課節次。詳見夏教基（2011）18號文附件一。如：一二年級語文8節/周，三四年級語文7節/周，五六年級語文6節/周。

3、上課：

1（1）目標明確，教材處理科學，標高合適，密度合理，有分層教學的體現；（2）內容正確，講解清楚，突出重點，把握進度；

（3）普通話教學，語言生動，音量適當。板書清晰、直觀，舉止文明，教態大方；

（4）學生情緒飽滿，課堂氣氛活躍，教學任務順利完成；（5）有雙邊活動，有足夠時間學生消化，不一講到底。

4、作業：

（1）數量適當。語文1次/課，大小作文間周一次，全批全改；數學1次/節，外語3次/周，物理、化學3次/周，思品、歷史1次/課。各學科有一定量的課外作業，《課堂作業》要批閱；

（2）實驗（課上實驗），作文次數（大小作文間周一次），符合要求；（3）課堂作業全批全改，學生書寫規范；

（4）批改及時認真、準確，予以“書寫”、“成績”雙評價；（5）錯題有更正，有再批閱符號，教師有記載。

5、輔導：

（1）早晚自習有要點、有要求，每次自習有記載；

（2）培優補差有計劃、有對象、有內容安排，每周不少于1次；（3）指導學生參加相應競賽，有獎證，有通報。

6、考析：

（1）有單元測試或章節過關試題，教師做有答案，每期不少于2次；（2）有每次測試過關的登分冊，真實可信，不弄虛作假；（3）有簡要質量分析，主要是存在的問題；（4）期中、期末大考有質量分析，有改進措施；

7、教研教改：

（1）每周聽課1節，有評寫記錄，有短評；

（2）參加教研活動（集體備課、評課、質量分析會），且發言積極，做好記錄。（3）期末有教學總結，教學論文；（4）有教學敘事或課堂實錄。

各校將每月對教師的教學常規進行一次量化檢查，教導處及蹲點領導復查后全校通報檢查情況，并進行相應的整改。教育總支每學期進行一次全面的進行常規大檢查，并將檢查情況通報各校。

江夏區大橋教育總支 2011年9月18日

第三篇：《中小學教師業務檔案》管理要求及填寫說明

《中小學教師業務檔案》管理要求及填寫說明

教師業務檔案是在市教育局統一組織下，學校教學管理、教師業務成長的檔案記錄，是教師晉級、職評、評優的主要依據。《中小學教師業務檔案》的管理，應參照《東興市中小學教師業務檔案管理制度》相關要求執行。

一、《中小學教師業務檔案》管理的基本要求

1.應由一名校級領導負責指導，由教導/務處負責具體實施，分學科明確過程性管理的責任人，負責教學工作檢查情況記載及相關資料的收集整理。

2.教導/務處應指定作風過硬細致的教務人員專門負責檔案冊“基本情況”及“考勤考績情況”的記載，以及相關資料（復印件）的收集、整理及審核。

3.要將本檔案冊及相應資料按照“一人一袋”的要求分別裝袋。

4.要求所有老師及時將應申報的項目和有關復印件提供給教導/務處。

5.教導/務處要在每學期結束前組織有關人員根據平時的檢查和期終的考核評估，以及教師個人的有關申報情況，逐項認真審核并如實填寫。

二、《中小學教師業務檔案》的填寫要求

1.《基本情況》中“文化程度”包括通過自學考試、函授、電大、離職進修和專業合格考試等渠道獲得的學歷。

2.《考勤情況》中的“工作情況”之“兼職”欄填寫擔任“級長、班主任、教研組長或備課組長”等教學工作以外的職務。

3.《教學工作檢查》中的各欄目，應注意對照市教育局有關規定，根據學校和上級有關部門定期及隨機檢查的結果，填寫各項相應工作的評價等第（優秀、良好、合格和不合格）。考試欄目填寫的是每學期一分三率（平均分、及格率、優秀率、滯后率）折分，可按實際情況增加調研測試成績。

4.《教科研情況》㈠“公開課”記載中的“效果”欄，填寫評價等第（優秀、良好、合格和不合格），并附相應的教案和評課情況記載（主要優缺點）。㈡“論文（教案、經驗總結）的發表、交流、獲獎情況”等（含校級以上命題或制作教具、課件等的獲獎項目），一律填寫校級以上的，且須附教案、總結、論文的復印件和有關證明、獎證的復印件。㈢“課題研究、實驗”欄中填寫的須是經防城港市級及其以上有直接隸屬關系的教育行政部門或教育學會、教科所批準立項的課題研究項目。

5.《獎懲情況》應填寫本學的情況，包括行政獎懲的獲得、處分的撤消等（一般口頭表揚或批評不作記載）。所負責的學校、年級、教研組、備課組和班級集體等獲獎的或所指導的學生參加競賽獲獎的亦在本欄記載。各類記載均應附證件或證書的復印件。

6.《考核情況》應準確填寫規范考評之后確定的登記，教師必須提供本學年教學工作總結一份，并由學校考核小組簽署相關評價結論及等級。

7.上述考核內容的所有佐證材料，應由學校考核機關統一驗核，按類別組織裝訂成冊，以便永久保留。

8.在完成《中小學教師業務檔案》紙質文檔的同時，應建立《中小學教師業務檔案》電子文檔。電子文檔與紙質文檔內容必須保持完全一致，如發現有弄虛作假現象，除通報批評外，相關責任人考核為不合格。

第四篇：某市新區城市設計方案設計要求

某市江景新區城市設計方案設計要求

一、地 區：

某市新興江沿岸兩側重要地段

二、詳細內容：

為加快推進某市江景新區開發建設，打造宜商宜居的生活環境，某市面向設計單位征集某市江景新區重要地段的城市設計。

（一）、范圍、內容

某市江景新區新興江重要地段總面積約2.66平方公里，具體范圍詳見圖紙。本設計方案要求對新興江兩側重要地段進行城市設計及部分地段詳細規劃，內容應包括但不局限于以下內容：

1、西岸休閑消費區城市設計，要求在控制性詳細規劃（已編制）的基礎上編制城市設計，將該區域打造成商業休閑區；

2、象山東南片區控制性詳細規劃及城市設計，要求在編制控制性詳細規劃的基礎上（已編制）編制城市設計，將該區域打造成休閑商住區；

3、坦場村三舊改造區城市設計，要求在控制性詳細規劃（已編制）的基礎上編制城市設計，要求將該區域打造成商業休閑區；

4、生態文化公園及黎雄才紀念像城市設計，要求在編制修建性詳細規劃（要求編制）的基礎上進一步編制城市設計，將該區域打造成特色文化區域；

三、設計要求

嚴格按照相關城市設計規范的要求進行設計，須注重設計的可實施性。應著重表現城市優美特色的基本設計要素。改善城市建設環境中未如人意的部分，并保存和鞏固城市的特色，城市設計要素應包括天然環境和人造環境兩個方面。

（1）天然環境方面：天然景觀、文化或社會經濟資產在地理和視覺景象質素上的直接及間接影響，配合天然環境和景觀；

（2）人造環境方面：即城市環境，進一步提高城市特色及創造高質素環境以促進城市景致，地標的適合性及所產生的視覺影響，視覺景物的適合性及顯見度，景觀和發

展模式方面的協調，整體高度輪廓和結集程度的協調，地方特色的增強，與歷史文物環境的協調。

四、設計內容：

設計單位提交的成果應至少包括但不局限于以下內容：

（1）文本；

（2）城市設計導則；

（3）新興江重要地段的整體策劃、規劃設計；

（4）重要地段的建筑物、公建性質定位及布置；

（5）公園、廣場周圍的景觀設計；

（6）建筑小品、道路和綠地等的空間布局和景觀規劃設計，布置總平面圖；

（7）總體鳥瞰效果，具有說明性的局部節點透視；

（8）景觀橋造型，廣場景觀設計表現圖；

（9）濱水界面及夜景亮化意象圖；

（10）交通線路分析圖；

（11）游憩系統設計；

（12）豎向設計及重要節點剖面圖；

（13）根據區位效應，估算工程量、工程成本和總造價，分析經濟投資效益；

（14）其他必要的說明材料、分析圖件、表現圖件、匯報材料等；

（15）其他詳細規劃的強制性內容（要求編制詳細規劃地段）。

附圖：某市江景新區城市設計規劃范圍圖

第五篇：2015業務工作要求范文

-------學第一學期教學工作要求

依據《吉林省義務教育教學常規（試行）》的通知和《松原市教育局關于進一步規范辦學行為切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知的文件精神，參照乾安縣教育和科技局2015年工作要點，進修學校的工作安排，結合我校教學工作的實際，特制定本學期教學工作要求。

一、備課

（一）制定學期學科整體教學計劃。（所有學科）（1）在制定學科整體教學計劃前，要認真學習新《課程標準》，明確本學科的本學段具體要求，正確理解新課程的基本理念及精神實質。

（2）通讀教材，了解教材編者的編寫意圖以及本冊教材在本學段中所處的地位和作用，明確重點、難點。

（3）學科整體教學計劃一般包括：①教學目標、②教學資源分析、③學生基本情況分析、④教學方法設計、⑤教學進度與課時分配，⑥教學評價方案。⑦教學模式。

（二）應認真閱讀《課程標準》和通讀教材，寫出本冊教材知識內容在本學段所要達到的具體目標。

（三）制定單元教學計劃。

要深入地鉆研教材，把握課程標準，在全面了解學生的基礎上制定單元教學計劃。

計劃包括;（1）教學目標。即本學期教學在學生的知識與技能（能力）、年、每學期、每個單元及每個課時的教學活動均應有明確、條理清晰的教學目標。

（四）制定課時教學計劃

欄目填寫齊全，如：課題、課時、課型、教具、學具、時間分配、目標落實等。

1、教學目標的制定

課時教學目標要體現“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”三維目標的整合；制定教學目標時要考慮到各教學目標的可操作性；表述要具體、語言簡練準確、條理清晰，知識目標要體現出具體內容。

2、重點、難點：要根據學習目標確定本節教學內容的重、難點，表述要準確、清楚。堅決杜絕將二者混為一談現象發生。

3、教具、學具：教者要充分考慮教具、學具使用的實際效果和操作的規范性，做到既提高效果，又減輕師生負擔。

4、教學流程

教學流程設計要與自己設想的課堂教學模式協調統一，教學流程層次科學、嚴謹，內容具體、可操作性強，師生的雙邊活動科學，課堂效果好。

教學過程要體現：

（1）情境創設（興趣情境的創設和問題情境的創設）應貫穿始終，和諧一體。

（2）教學方法要符合學科特點，符合學生的認知規律，充分體現教師為指導，學生為主體的關系，以學生學會為標準，以學生收獲的多少做為評價課堂優劣的依據。

要求：

A、寫清學科、單元、課時。說明成敗之處及理論依據。B、注明反思次數和時間。

C、以數學課每單元第一節課及語文課每單元第一篇課文為準寫好教學反思，單獨裝訂成冊待查。

（五）、單元小結課：

單元小結課是對學完一單元知識內容后上的復習課，是對這一單元知識進行系統的回顧與整理、歸納與反思、鞏固與運用、溝通與生長，要有具體做法。教師要圍繞本單元的教學目標，重點、難點及教材內容進行復習并設計好單元過關測試題（做到每單元測試一次），并認真閱卷，做好試卷分析（利用好卷面分析封皮）。并及時與家長溝通，讓家長了解孩子的學情，多渠道對學生進行教育，試卷及試卷分析和成績單裝訂成冊留存備查。

（六）業務檢查：

每月各分校負責人負責對全體教師的業務情況進行全面檢查，認真做好記錄，教案作業中簽署指導意見或建議，形成書面材料在全體教師會議中進行總結指導，并對每位教師的業務成績進行量化打分，做為教師工作業績的主要依據。

二、上課

1、教師必須依據精心設計教案組織教學，合理利用教學時間，按時完成教學任務。從學生的實際出發，靈活運用教案，把預設與生成的教學內容有機結合。

2、教師應以教學方法的實效性為出發點，注重啟發式教學，通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學

小學一、二年級各學科和其它年級當天沒有教學任務的學科不得留書面課外作業。

嚴禁布置懲罰性作業。

每天的單科書面課外作業時間，三、四年級不超過15分鐘，五、六年級不超過20分鐘。

作業設計應當重視實效性，在內容上應當注重學生的學習態度、學習體驗和學習效果，特別是題目的選擇要具有牽一發而動全身的功效，以解惑為依據，以提高效率形成能力為歸宿。在難易程度上應當符合學生實際。作業形式應當靈活多樣，除書面作業外，應當適當安排口頭性、活動性、實踐性及探究性作業。應當針對學生個體的認知差異，設計分層次（好、中、差）作業、選擇性作業。（會的可以不做，以會為最終目標）

應當從鞏固和培養學生的知識、技能、學習能力及創新思維等目標出發，對每次作業設計的目的、內容、形式和預定效果等進行論證，未經充分論證的不得留作學生作業。凡留置給學生的書面作業，教師均必須提前認真預覽一遍，并做到及時批改，反饋信息，以達到及時發現及時處理。

教師應當通過作業批改，總結教學得失，對于出現的共性問題要及時進行講評糾正，確保作業有實效。具有鞏固基礎知識、發展能力形成技能技巧的作用，提倡對學生的作業中存在的共性問題做備忘錄，作為今后復習的依據。

（一）作業的類型與設置

語文、數學。第一學期一年級開學第一月不設作業，第二學期開學第一周正常做作業。

方格。

隨教材的寫字課本（學生當練習用），另外單設小楷本（1-6）年級，每周2次，要寫清次數。教師要查閱及時對學生點評。

要求：學生做到①字的間架結構合理。②字形美觀大方。③能在5分鐘內寫出25個正確、美觀、整潔的字。

4、作文：一年級重點培養孩子的說話能力，教師設說話教案，學生不設作業本。（學期末將由主管語文學科的領導對學生進行說話訓練的考核）

二年級重點培養孩子的說話、寫話能力。設寫話作業本（32開一頁），每學期學生的寫話不少于10次。教師要進行粗批略改。

（三－六）年級設甲、乙兩個作文本，共16次。甲本習作內容為教材的習作訓練，乙本作文內容的選定：①參考作文循序訓練內容。②結合教材中的重點課文寫出讀后感及課后的小練筆。③結合重大節日的紀念活動及觀看優秀影視電影的觀后感。④要在教材習作的基礎上進行拓展或鞏固強化。

五—六年級學生的作文要在每次作文前面，寫出本次作文的主要內容及寫作提綱。

5、其他學科

英語：三年級不設作業，四、五、六年級每學期不少于14次（四、五年級每單元2次，六年級每課1次）。作業量不少于16開紙一頁。

科學：每2課做1次作業，三、四年級十四次，五、六年級十六次。

四、教學評價

1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標，以促進學生綜合素質提高和教師專業發展為根本目的。

2、教學評價的手段包括課堂提問、課堂觀察、作業、課后訪談、考試、作品或成果檢查等，多角度多方位進行評價。

課堂提問、課堂觀察、作業、作品或成果檢查等屬于平時考查，由任課教師組織，要及時填寫記分冊。

月考、期中考試、期末考試須由中心校統一組織。做到嚴考、細批、分析詳實，措施切實可行。對于期末考試成績在年級組前5名得學生給予獎勵，在今后的考核中，對卷面不工整不清晰的可給予扣1－3分的處理，確保學生養成良好的行為習慣。

3、考試命題應當嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，全面考查學生的素質提升情況。

4、教師應當通過口試、開（閉）卷考試、實驗（實踐）操作評價、綜合性學習考查等多種考評方式，了解教學任務完成情況，全面評價學生發展狀況。

5、對學生學業的評價結果應以等級形式呈現為主，評價結果應反饋給學生個人。

學校和教師不得按考試分數的高低給學生排序，不得公布學生的評價名次。

6、應當重視對評價結果的分析，從中發現教學過程中存在的典型問題，及時提出補救對策。

7、應當重視指導學生正確進行自我評價，幫助學生客觀認識自己的學習狀態，正確評價自己，主動調整學習態度、學習策

活動場地等教育教學活動場所和設施。

閱讀要求：閱讀應以推薦的書目為主。按學段劃分進度進行閱讀。學生閱讀的總量按以下要求：

一、二年級的學生不少于5萬字，三、四年級的學生不少于30萬字，五、六年級的學生不少于50萬字；（3－6）年級學生要設閱讀筆記，閱讀的內容根據所在年級的實際情況自己選擇、確定，按章節或課題記錄文章的大概內容、好詞佳句和片段等。讀書筆記二年級不少于3000字，3—4年級不少于10000字，5—6年級不少于15000字。

考核辦法為（1－2）年級為口頭測試，（3－6）年級為卷面測試。

3、日記：2－6年級要設日記本，每周2篇，二年學生應注重詞語積累，（3—6）可以記自己的生活和家庭變化、記自己的所見所聞、記自己的思想認識和感情變化等內容；每周一的日記內容可寫升國旗時所看到的、聽到的、想到的、所感悟到的內容。每生每學期1篇，教師隨時抽檢，抽檢后以教師簽字為準，注明日期寫好評語。此項工作由各班的小組長負責管理。（日記本要統一，保證質量，保證次數，作為期末的考核內容）

4、朗讀、背誦：

朗讀：內容指教材所有的講讀課文。

背誦：內容為：①《小學生必背古詩文》75首，一年級全年背誦前13首；二年級背誦前26首；三年級背誦前39首；四年級背誦前52首；五年級背誦前65首；六年級背誦前75首。②教材中所要背誦的課文中的段落和教材中所有的古詩詞。③國學：一年級《弟子規》、二年級《三字經》、三年級《千字文》

和建議。業務校長及教導主任等相關領導按上級的有關規定（業務領導每學期不少于60節）執行。

9、繼續教育：要求教師

①能夠積極的自學。②積極參加中心校及上級業務部門組織的繼續教育學習或業務培訓。③做好學習筆記。④無違規違紀現象。自學筆記輔導員每月檢查一次，內容與所從事的工作對口，不準雷同，每次字數不少于32開紙2頁，期中期末學校集中檢查，記入考核成績。

10、家訪：及時和學生家長溝通，切實做好家訪工作，每學期教師家訪次數不少于班級學生數的二分之一，（中心校可以用電話和家長溝通、聯系）要有記錄，詳細記錄家訪內容及家長聯系電話，以備考證。做到真實有效。

11、表冊、記錄：各位老師要及時、認真填寫點名冊、記分冊、素質評價手冊及填寫相關的記錄等，（如：陽光活動記實等）。

12、學生成長記錄袋：學生在本學期中的各項考核成績（如：期中、期末考試卷，在各項活動競賽中獲得的榮譽證書及學生成功的作品等以及每學期給家長的一封信）要及時地裝入成長記錄袋。

13、校本課程：校本課程是我國基礎教育三級課程的主要內容之一，是學校按照自己辦學理念和實際情況自主開發即能體現學校特色又能滿足學生需求的，可供學生自由選擇的課程。

課程的具體內容、課時安排及要求詳見水字鎮中心校《校本課程實施方案》。校本課程有關的材料（教師的教案，學生搜集的資料等）要及時認真整理，以備期末考核驗收和存檔。