第一篇：小牛頓科學(xué)總結(jié)課方案

總結(jié)課策劃方案

本活動計劃共分五個部分

一 引言

這部分內(nèi)容是開篇點題，做自我介紹，歡迎家長的現(xiàn)場參與。介紹本節(jié)課的活動計劃。

尊敬的各位家長你們好，歡迎來到科學(xué)實驗班的期末總結(jié)課。我是科學(xué)課的曹老師。今天邀請大家來是了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，感受科學(xué)實驗課。今天的總結(jié)課有三部分，接下來是課程總結(jié)，我們選取部分課程和孩子一起來回顧。親子活動，家長將和孩子一起動手制作科技作品。激勵環(huán)節(jié)，將給本學(xué)期表現(xiàn)好，有進(jìn)步的孩子發(fā)放獎狀和獎品。

二 課程回顧

利用倒霉熊滑稽的故事把《滑翔機(jī)》《自制降落傘》《認(rèn)識植物》《燈泡亮了物》等課程串聯(lián)在一起，在故事中，科學(xué)老師用豐富的肢體語言，形象生動的教具，科技作品向孩子一一展示，并提出相關(guān)問題，復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，為第三個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

親愛的小朋友，今天爺爺奶奶，爸爸媽媽現(xiàn)在來到我們身邊和我們一起上課，高不高興？等一會小朋友們一定會表現(xiàn)非常棒對吧！小朋友們喜歡倒霉熊吧！現(xiàn)在請小朋友觀看一段倒霉熊的故事，老師會有很多問題需要你們來解決，回答問題的時候一定要舉手哦。

《滑翔機(jī)》

（觀看中……）倒霉熊在飛機(jī)上的片段。

倒霉熊很舒服的坐在飛機(jī)上，我們制作的航空模型——滑翔機(jī)也是飛機(jī)的一種，滑翔機(jī)有哪幾部份？ 螺旋槳——機(jī)身——機(jī)翼——尾翼

我們的滑翔機(jī)不需要油，電。那它是靠什么飛起來的？ 橡皮筋 能不能用繩子？ 不能 為什么？

繩子沒有彈性。

對，橡皮筋有彈性，把它拉長會產(chǎn)生彈力。在生活中你看見哪些物體有彈性？

籃球，籃球，彈簧，沙發(fā)，它們都有什么作用？（在孩子回答有彈性的物體時，接著提出它們都有哪些作用）

...............紙有沒有彈性？怎么才能讓一張紙有彈性？

紙沒有彈性，讓紙揉成一團(tuán)，就有了彈性。剛才小朋友們表現(xiàn)非常好，我們接著看吧。《降落傘》

倒霉熊從飛機(jī)上掉下來，使用降落傘的畫面

倒霉熊真倒霉，一不小心就從飛機(jī)上摔下來了。這么高的地方掉下去肯定會摔死，危機(jī)關(guān)頭，倒霉熊使用了一種工具，是什么？

降落傘

有了降落傘，倒霉熊下降的速度會變快還是變慢？ 變慢？

為什么呢？ 因為：降落傘下面有空氣，空氣有阻力，它會阻止降落傘向下掉，所以降落傘就掉的很慢了。

如果降落傘的傘面很大，那倒霉熊會掉得更快還是更慢？ 更慢

如果倒霉熊很重，那它會掉得更快還是更慢？ 更快。

你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些物體有阻力？

在水里跑的時候會很慢，水有阻力。吹風(fēng)的時候撐傘，風(fēng)有阻力。《種植水仙花》

倒霉熊飄啊飄，掉在了一株植物上面。大多數(shù)的植物都長了幾部份？哪幾部份？ 3部分：根、莖、葉

但有的植物比較特殊，還多長了2部分花和果實。請3位孩子分別回答根莖葉的作用。

小結(jié)：美麗的地球如果沒有了綠色植物，將會是一片貧瘠、荒涼而死氣沉

沉。綠色，代表生機(jī)盎然、郁郁蔥蔥，給人以清新、舒適的感覺。《燈泡亮了》

請助教老師關(guān)掉電燈，我們的教室現(xiàn)在是一片黑暗。現(xiàn)在請小朋友們想想怎么才能讓燈泡發(fā)光。

按下開關(guān)，需要有電，有導(dǎo)線

小朋友回答都很正確，需要有開關(guān)、電、導(dǎo)線。還要有燈泡。有了這些是不是燈泡就一定會發(fā)光？

不會，還需要把它們連接起來。開關(guān)、導(dǎo)線、電池有什么作用？ 請三個小朋友分別回答。

教師小結(jié)：天黑了有電燈，涼了有暖器，熱了有空調(diào)，電，在我們生活中有很大的作用，但小朋友在使用電器時一定要注意用電安全。不用濕手去開開關(guān)，不用鐵等物體插插座，不用濕的帕子搽用電器。

三 親子活動

通過第二部分的觀看，家長對科學(xué)課和孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有了較為明晰的感受。科學(xué)實驗課，強(qiáng)調(diào)動手做實驗和作品。如果能通過自己努力，成功制作出科技作品，不僅幼兒會有成就感，家長同時也會滿足自己的表現(xiàn)，這部分，是讓孩子和家長共同完成一個作品——電燈籠。鑒于孩子的手部力量和靈活性較弱，家長需要在旁協(xié)助。孩子為主，家長為輔。

剛才觀看了孩子良好的表現(xiàn)，接下來需要家長的參與。我們的共同目標(biāo)是制作完成——電燈籠。小朋友們可要和爺爺奶奶，爸爸媽媽一起合作跟其他的小朋友比比誰做的電燈籠更快，更好。此環(huán)節(jié)注意紀(jì)律的控制，在制作前，教師要講解制作過程和方法，強(qiáng)調(diào)安全。提前設(shè)置好課桌數(shù)量和布置。

中國的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩。起源于1800多年前的西漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶祥和的氣氛。燈籠文化在中國幾千年歷史的流傳下成長，直到今日，每逢喜慶日子如中式婚禮、元宵節(jié)和中秋節(jié)，燈籠都是不可缺少的。本節(jié)課是以電燈泡作光源，在傳統(tǒng)工藝中融和現(xiàn)代元素。復(fù)習(xí)電路的組成和了解燈籠的構(gòu)造。感受祖國的傳統(tǒng)文化。

請家長和小朋友組成團(tuán)隊，孩子是主角，家長在孩子難以制作的時候給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭Ｔ谥谱鞯倪^程中，兩位老師進(jìn)行巡視和觀察，最后對家長和孩子的表現(xiàn)評比出最優(yōu)秀的團(tuán)隊。

助教老師發(fā)放器材，幼兒進(jìn)行制作。兩位老師在場中對個別有困難的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

對于先制作完成的家庭，老師需要和家長對孩子的學(xué)習(xí)情況交流。制作完成后，教師對某幾個團(tuán)隊進(jìn)行表彰和鼓勵。家長回原位。孩子能用自己學(xué)到的科學(xué)知識，制作科技作品，能把這些原理應(yīng)用在生活中，進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，這就是我們課程的目的。

四 發(fā)獎狀

教師準(zhǔn)備填好的獎狀和發(fā)給孩子的禮品。

發(fā)放獎狀和獎品時，請其他小朋友給予熱烈的掌聲。3 回報家長

制作成功的電燈籠，老師引導(dǎo)孩子感受父母對自己的愛，讓孩子懂得感恩，將作品贈送給父母，培養(yǎng)孩子和親人的感情，達(dá)到親子活動的初衷。

小朋友們通過自己的努力獲得了獎狀和獎品，高興嗎？你們有這么大的進(jìn)步最應(yīng)該感謝誰啊？怎么感謝他們呢？送禮物，一個吻……

五 和家長相互溝通和交流

1請助教老師帶孩子到休息室

老師圈點本學(xué)期孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，簡介科學(xué)課的內(nèi)容和目標(biāo)，獲得的科學(xué)知識，提高的能力。

感謝您對我們的信任。參加科學(xué)實驗班的孩子都是愛動腦，愛動手，好奇心非常強(qiáng)的小朋友。這對孩子的成長和發(fā)展非常有利。剛才的表現(xiàn)，小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，由于年齡和個體發(fā)展不一的因素，有些孩子掌握的科學(xué)知識不是太牢固，這是正常現(xiàn)象，科學(xué)課會在孩子的心里種下了一顆種子。興趣是最好的老師，科技小制作提供的趣味小實驗和小作品，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過科技小制作的操作，在滿足好奇心的驅(qū)使下，通過拆拆裝裝，不僅鍛煉了孩子的動手能力、想象能力和思維能力，還能豐富他們的知識、增強(qiáng)創(chuàng)造力。科學(xué)實驗課的核心在傳授知識的同時，培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。科學(xué)課程有3大特點 一：前瞻性，包括物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中最簡單，初步的內(nèi)容。給孩子們奠定了一定的基礎(chǔ)。這也是幼兒科學(xué)教育大綱中所要掌握的。二 實用性 課程緊貼日常生活，讓孩子把所學(xué)的知識應(yīng)用于生活中。培養(yǎng)習(xí)慣，提高能力。比如：《燈泡亮了》，掌握家里的用電器還需要開關(guān)、電源、導(dǎo)線才能正常工作，培養(yǎng)安全用電的意識和習(xí)慣。三 趣味性 每一節(jié)課作品的制作孩子都非常感興趣，成功完成又產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和信心。讓學(xué)習(xí)過程變得更有趣。當(dāng)然，孩子的培養(yǎng)是需要家長的配合和參與，如果你能堅持每節(jié)課后和孩子交流、討論今天的課程，在日常生活有意識的提出一些問題，引導(dǎo)孩子思考、探索、解決，你的孩子以后一定會非常優(yōu)秀。

孩子是需要鼓勵和表揚的環(huán)境中成長的。希望我們的小小科學(xué)家下學(xué)期和曹老師一起學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探索科學(xué)的奧秘。提前給大家拜個早年，祝你們在新的一年里“事業(yè)蒸蒸日上，家庭和和美美”，祝小小科學(xué)家們健康快樂成長。今天的總結(jié)課到此結(jié)束，再次感謝家長的到來。

第二篇：小牛頓科學(xué)班課程介紹

科學(xué)教育第一品牌

幼兒、少兒科學(xué)實驗班源自歐美，2002年率先引進(jìn)國內(nèi)，是國內(nèi)兒童科學(xué)實驗教育的開創(chuàng)者,擁有自主的知識產(chǎn)權(quán)。海外教材，深入淺出的教育督導(dǎo)，完善成熟的教育課程體系以及齊全的實驗器材。小牛頓課程體系在臺灣摸索、發(fā)展，在在北京、上海等一線城市進(jìn)行本土化改良，經(jīng)過數(shù)年的實踐，已先后與北京眾多知名小學(xué)如：北大附小、清華附小、人大附小、北京理工大學(xué)附小、石油大學(xué)附小、首都師范大學(xué)附小、中關(guān)村一小、二小、三小等三十多所學(xué)校合作，每周達(dá)到5000多人次上課的規(guī)模，深受廣大家長和學(xué)生的喜歡，在全國已開展得如火如荼。

合肥小牛頓

作為廬陽區(qū)青少年活動中心2011年重點引進(jìn)的科學(xué)培訓(xùn)項目，已經(jīng)在開放日的活動中成功推廣，近千名孩子走進(jìn)了小牛頓科學(xué)班，深得孩子們的喜愛，并贏得社會各界的高度贊許和各位家長的廣泛支持！

課程特點

四歲的小孩會做磁力小車，七歲能自制洗發(fā)香波，八歲會沖洗照片，九歲自制人造藍(lán)寶石，十歲用伯努利原理自制飛機(jī)航模，十二歲結(jié)合數(shù)字制作金字塔……，這是每一位合肥小牛頓科學(xué)實驗班的孩子都能做到的。

傳統(tǒng)課外科學(xué)教育，屬單項主題式教學(xué)；如：樂高、機(jī)器人、航模、無線電、單片機(jī)…等主題式產(chǎn)品；定位較窄，面臨產(chǎn)品單調(diào)、知識點少，學(xué)生人數(shù)不多的問題，一人一套形象、直觀的實驗器材，親自動手操作實驗，從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣！

小牛頓科學(xué)教育是多元綜合式的內(nèi)容，包含物理、生物、化學(xué)、自然、天文、地理、數(shù)學(xué)及相關(guān)課程，符合科學(xué)的多樣性，以及兒童興趣的廣范性的特色。它是一套將科學(xué)知識與實驗動手緊密結(jié)合的系列課程，讓小朋友在玩中學(xué)，在做中學(xué)的環(huán)境中，享受到更高的學(xué)習(xí)樂趣與成就。

在課堂上通過實驗與學(xué)習(xí)結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子濃厚持久的科學(xué)探索的興趣；逐步養(yǎng)成假設(shè)、驗證、觀察、分析、計算、概括、表達(dá)、抽象的科學(xué)探究能力；使其了解豐富的科學(xué)知識，為學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)；在實驗過程和實驗結(jié)果的文字表述，培養(yǎng)了孩子的寫作能力；形成求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，練就嚴(yán)謹(jǐn)理性的科學(xué)思維；啟蒙創(chuàng)新意識，鍛煉并提高動手能力!涉及物理、化學(xué)、生物、化學(xué)、天文、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科；讓孩子親自動手實驗，每次都能將作品帶回家，擴(kuò)大了孩子的視野與能力，也增強(qiáng)了孩子自信心。

教學(xué)體系完整，從幼兒至初二，小牛頓內(nèi)容豐富，體系完整，分類清楚；同時教學(xué)理念完整，教材結(jié)構(gòu)分明。如小學(xué)教材中包含了<知識導(dǎo)入><原理探究>、<制作與實驗>、<觀察記錄>、<拓展表達(dá)>和<補(bǔ)充資料>…等許多單元，綜合了思考實踐，運用等諸多領(lǐng)域，完整提高少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)，重視教學(xué)效果，打下深厚基礎(chǔ)。

小牛頓科學(xué)班——幼兒課程 幼兒課程特點

幼兒時期好奇心強(qiáng)，動手欲望高，喜歡新奇的事物，是天生的科學(xué)家！科學(xué)是幼兒教學(xué)五大領(lǐng)域之一，是多元教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。

專門為3～6歲的兒童設(shè)計手腦并進(jìn)的教學(xué)方式，將一般人認(rèn)為較枯躁難懂的科學(xué)知識及道理 ,透過動手游戲的教學(xué)模式,化繁為簡,產(chǎn)生<開悟>式的學(xué)習(xí)效果，它是一套將<科學(xué)知識與實驗動手>緊密結(jié)合的系列課程活動，擁有100個有趣的科學(xué)實驗活動，讓小朋友在玩中學(xué)，在做中學(xué)的情境中，享受到更高的學(xué)習(xí)樂趣與成就。

幼兒階段共六個級別，每學(xué)期學(xué)習(xí)一個級別，每個級別十六個單元，每周學(xué)習(xí)一次，一個單元。

教學(xué)步驟：背景與主題導(dǎo)入→現(xiàn)象與原理探究→制作與實驗→互動

教學(xué)特色：每次課一人一套實驗器材；深入淺出的教授原理；重視幼兒的拓展表達(dá)及運用能力；擁有作品, 成就感高；

學(xué)習(xí)效果：拓寬視野, 擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域；提高動手能力, 培養(yǎng)獨立自主精神；觀察 ,探究, 解惑, 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)方法；實踐 ,運用 ,游戲, 豐富生活樂趣；親子互動學(xué)習(xí),促進(jìn)家庭和樂；培養(yǎng)良好的興趣, 成為科學(xué)愛好者；

幼兒部分課程

聲音—自制簡易電話 擺動的現(xiàn)象—制作單擺 人體認(rèn)知—指紋實驗 色彩—顏色的分解 光與紫外線—變色珠 磁鐵—走迷宮游戲 透鏡—認(rèn)識放大鏡 浮力—大船小船載多少 表面張力—神奇的泡泡 力量的傳送—好玩的帶傳動 重心—制作不倒翁

空氣阻力—神奇的降落傘 飛行—飛去來器 電路—小燈泡亮了 聲音—自制排笛

彈性實驗—飛舞的飛盤 光的反射—多變的萬花筒

溫度與濕度—會跳舞的紙動物 動物認(rèn)知—昆蟲

重心實驗—靈巧的小丑 星空認(rèn)識—認(rèn)識星座

作用力與反作用力—刷刷車 杠桿—杠桿實驗

認(rèn)識空間—奇妙的空間圖形 聲音—塑料袋 地圖—認(rèn)識中國

作用力與反作用力—氣球直升機(jī) 風(fēng)—風(fēng)力與風(fēng)向 昆蟲—螞蟻王國 簡單機(jī)械—滑輪 認(rèn)識彈性—彈簧秤 磁鐵—磁力小車 力—認(rèn)識摩擦力

人體認(rèn)知—血液流動 靜電—MINI吸塵器 人體認(rèn)知—人體消化路徑 磁鐵—趣味釣魚

認(rèn)識面鏡—奇妙的哈哈鏡 聲音—奇妙的四玹琴 濕度計—制作濕度器 風(fēng)的力量—制作風(fēng)車 人體認(rèn)知—人體骨骼

溶解與過濾—東西哪里去了 重力作用—紙筒電梯 種子成長—種子發(fā)芽 尋找歷史的足跡—恐龍化石 分類點數(shù)—制作圖書

小牛頓科學(xué)實驗班——少兒課程 課程特點

飛機(jī)—螺旋槳飛機(jī)

時間空間—制作鐘表 空間認(rèn)知—立體彩星

排除法與中心對稱—讀心卡 晶體—許愿水晶 植物—制作花朵標(biāo)本 電—奇妙的門鈴 曲軸—跳躍的小熊 聲音—制作氣球鼓 錯覺—思維的旋窩 橋梁—紙橋?qū)嶒?/p>

磁力實驗—有趣的電磁鐵 規(guī)律排列—彩珠連環(huán)

空間認(rèn)知—好玩的小棒棒

1、一級至八級共八個級別，每個級別十五單元。

2、每次課程分二課時做一個實驗 90分鐘。

3、教材大綱：背景與主題探究、現(xiàn)象與原理探究、制作與實驗、實驗觀察與記錄、拓展表達(dá)與成果展示等五單元。

4、教學(xué)方法：探究式、啟發(fā)式、合作式、共享式、體驗式

5、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：課堂學(xué)習(xí)、成果展示、參加競賽、專刊閱讀、主題活動

6、學(xué)習(xí)效果：顯著提升科學(xué)素養(yǎng)和動手能力；對科學(xué)更有興趣、信心、成就感；學(xué)習(xí)更快樂更喜歡學(xué)習(xí)；能成為班上的科學(xué)小老師，受人尊重；對中學(xué)的物理、化學(xué)、生物….等學(xué)科有明顯幫助；奠定理性思維, 思慮更穩(wěn)健有條理；提高專注力、提高獨立自主能力。

第三篇：小牛頓科學(xué)全知道讀后感

小牛頓科學(xué)全知道讀后感

小牛頓科學(xué)全知道>讀后感

（一）李翔軒

科學(xué)家告訴我們，好奇心是人們的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧秘的主要動機(jī)；而最能滿足這強(qiáng)烈欲望的方法是勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。看了《小牛頓科學(xué)全知道》我更深刻地理解了這個道理，我也明白了每一個科學(xué)理論的誕生，就代表著一個科學(xué)巨人流下的汗水。

《小牛頓科學(xué)全知道》實現(xiàn)了閱讀與實踐、觀察與實驗的結(jié)合，把閱讀的樂趣融合在>故事和游戲中，讓人一見就很喜歡。這本書中有幾個大方面：專題報道、藝術(shù)停看聽、科學(xué)大園、追根究底、E素養(yǎng)。通過這幾個方面，介紹了很多關(guān)于科學(xué)的一些知識，還有一個人文的知識、歷史的知識、自然的知識和動植物的知識呢，真是豐富多彩啊！當(dāng)然它所呈現(xiàn)的不僅僅是生動的故事、豐富的知識和精美的插圖，還有一個個引人入勝的世界，以及世界背后的奧妙。

在這本書中，我最喜歡的是'不飛的鳥兒沒胸部？',它講的是適合生活在地上的平胸鳥，它們的形態(tài)和身體構(gòu)造，自然和會飛翔的鳥兒不同。不能飛行的平胸鳥，翅膀退化成小小一片，平時藏在羽毛之間，根本看不出有翅膀。在我看來世界上的動物真神奇，它們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境，做出了很多的改變。

科學(xué)的力量是無窮無盡的，它給我們帶來財富。我們要熱愛科學(xué)，但你不去探索科學(xué)，不去實踐，你將永遠(yuǎn)不會得到科學(xué)的幸福。科學(xué)就像一片一望無際的海洋，我們就像一條魚，水被污染了，我們一定要探索一個新區(qū)域。科學(xué)就是這樣，要不斷探索、發(fā)現(xiàn)。

我最喜歡《小牛頓科學(xué)全知道》，我以后一定會繼續(xù)看這本書。

小牛頓科學(xué)全知道讀后感

（二）前天收到了《小牛頓科學(xué)全知道》，我當(dāng)時迫不及待的打開了包裹先看了一下。還沒看內(nèi)容，先覺得書看著很舒服，色彩豐富，圖文并茂，插圖很精美。書中涵蓋的內(nèi)容很豐富，有藝術(shù)、自然、科學(xué)小故事、手工等全有，我家孩子喜歡動物，很喜歡其中《放棄飛翔的大鳥》這類介紹動物的文章，還問我有沒有第3本呢，想訂一套他不喜歡看全是文字的書，這本書還是很吸引他的。

《小牛頓科學(xué)館》讀后感

我是一個小書蟲，每天我都要讀各種各樣的圖書。從繪本到童話，從聽媽媽讀到自己一點一點地讀，每天最快樂的時候就是讀書。家里的書被我看了又看，總是感覺書還是太少了。但是在一年級的'

六、一'兒童節(jié)時，我收到了一份最棒的禮物——《小牛頓科學(xué)館》全輯，共六十本，這可滿足了我這個小書蟲的大胃口。

從收到書的那天我就每天都沉浸在其中，從天到地、從人到物、從小到大、從古到今……書中包含了藝術(shù)人文的氣息，也涵蓋了關(guān)心地球、熱愛生命、愛護(hù)環(huán)境等主題，同時配以大量的卡通、繪畫和圖表，讓我在新奇而快樂的氛圍中領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘……有一次，我們?nèi)业街参飯@游玩，我看到了很多蟲子，奇形怪狀，大大小小，很是開心。回到家后，我像往常一樣看書，就在這套書中找到了我發(fā)現(xiàn)的獨角仙、飛蛾、螞蟻等等，書中還介紹蟲子的生長發(fā)育過程、飲食習(xí)慣等等，使得我高興的手舞足蹈，我給爸爸媽媽大講特講那些蟲子的故事，興奮極了。當(dāng)時媽媽就深深的感觸，用大筆的金錢買玩具，真的不如換成書籍，讓我在書中尋找滿足，在知識的海洋中遨游，多好啊。

當(dāng)然在這套書中，我最喜歡的是第二本《玫瑰花——浪漫愛情情的象征》。從書中我知道了玫瑰的種類，玫瑰花的構(gòu)造和玫瑰花花如何傳宗接代到對千姿百態(tài)的其它花的介紹，還包括有關(guān)玫瑰花的美麗故事。我還知道了玫瑰花是可以吃的，在古代人們會用玫瑰做藥物，治療腹瀉、喉嚨痛、咳嗽、流鼻血等毛病。書中還介紹了用玫瑰制作的幾款小點心的方法，看得我口水都快流出來了。我最大的心愿是可以自己親手種一棵玫瑰花，我一定會精心地照料它，每天給它澆水 , 帶它曬太陽。我相信自己會種出一顆最美的玫瑰花。

《小牛頓科學(xué)館》讓我體會到在這個世界的五彩繽紛，讓我了解了這個世界的神奇美妙，它讓我在知識的海洋中恣意地游走，使我變得更加快樂！

第四篇：《科學(xué)巨人牛頓》讀后感

暑假，有很多必讀書目，但是我第一本拿起來，并一口氣看完的就是《科學(xué)巨人牛頓》！我喜歡它幫助我了解了牛頓，但是又嫌它介紹的太少了！

我聽媽媽說，有一本《牛頓傳》更加詳細(xì)的介紹了牛頓！我迫不及待想看看！牛頓從小出生于一個并不富裕的家庭，他的父親很早就去世了，母親的身體瘦小，不適于干農(nóng)活，牛頓從小就幫著媽媽干活！有一次，他上學(xué)的路上經(jīng)過一個磨坊，看到磨坊頂上的風(fēng)車，在風(fēng)的吹動下不停的轉(zhuǎn)動著！于是，牛頓回家也做了一個風(fēng)車，而且還罩上了網(wǎng)，放了一只天竺鼠進(jìn)去！天竺鼠在里面跑動，風(fēng)車不需要風(fēng)，也能轉(zhuǎn)動！特別佩服牛頓愛思考，愛動手的能力！牛頓一開始學(xué)習(xí)成績并不太好，經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)，有一次有個同學(xué)還把他風(fēng)車摔壞了，還笑話他！于是他暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)。終于，功夫不負(fù)有心人，成績從倒數(shù)跳到名列前茅，考上了皇家中學(xué)，最后還考上了劍橋大學(xué)！但愛學(xué)習(xí)的他也不忘記好好學(xué)習(xí)，在干農(nóng)活是還看書！他經(jīng)常一個人靜靜的思考問題。“地心引力”就是牛頓坐在一顆蘋果樹下思考問題的時候，一個蘋果從樹上掉下來，引發(fā)可牛頓的好奇心，最后發(fā)現(xiàn)了，萬有引力！

牛頓，他是一個艱苦的人。牛頓，他是一個默默無語的人。他在自己的世界里努力探索，給科學(xué)界做出貢獻(xiàn)的人。他不僅是科學(xué)家，他還是個數(shù)學(xué)家，他從數(shù)學(xué)角度證明了“萬有引力定律”——“牛頓力學(xué)” 牛頓不僅僅在科學(xué)，數(shù)學(xué)上取得偉大的成果，他還在光學(xué)，熱學(xué)，天文學(xué)，哲學(xué)等方面做出了巨大貢獻(xiàn)，所以稱他為：“巨人”，最合適了！

我看了牛頓的故事后，我暗自下定決心，我要向牛頓學(xué)習(xí)，做一個愛思考，勤動手，耐心，細(xì)心的人！希望以后也能成為一名科學(xué)家，為世界做出貢獻(xiàn)！

第五篇：牛頓小故事

牛頓小故事1、1658年9月3日，牛頓的家鄉(xiāng)荷爾澤普村臺了一次大風(fēng)暴，人們躲在屋里不敢出來。大風(fēng)把棚欄門吹得乒乓直響，牛頓母親叫他趕快去把棚欄門扣上。可是半個鐘頭以后，母親仍不見牛頓回來，心里很不安，便出屋找他。在門口，她看見那扇門已被風(fēng)吹倒在地上，而她的兒子牛頓卻一會兒順著風(fēng)走過去，一會兒逆著風(fēng)走回來。她感到十分奇怪，怕孩子凍壞，便走到牛頓跟前，大聲地喊:「你怎么啦?這么冷還在外面玩!」牛頓聽了母親的話，有點委屈地說:「媽，我哪里在玩，我是在計算順風(fēng)和逆風(fēng)的速度相差有多大啊!」十六歲的牛頓就是這樣在風(fēng)暴中測量風(fēng)速。

2、牛頓在實驗室里工作，家人把飯端到實驗室，叫他別忘了把盤里的兩個雞蛋煮來吃。幾個鐘頭過去了，家人來收拾餐具，見牛頓還在埋頭做實驗，便輕聲地問道:「雞蛋煮熟了嗎?」牛頓頭也不抬地說:「正煮著呢!」

家人揭開鍋蓋一看，嚇了一跳，鍋里煮的哪里是甚么雞蛋，而是牛頓的金表。原來，聚精會神作實驗的牛頓，把金表當(dāng)成雞蛋隨手扔進(jìn)鍋里了。