第一篇:小牛頓之電燈籠
電燈籠
? 教學目的:
1.了解歷史???根據你的主題和課堂時間自行設計,((家庭作業?/?)做燈籠..程序化的東西自己安排。
2.手工制作到什么程度?裝飾???家里??拿回家 3.讓孩子了解電燈籠的發光原理,,(實質上是燈泡的發光原理)4.了解串聯電路和并聯電路的差別,((??)((設計時間??)5.開關在串聯、并聯電路中的控制作用()(重點的層次)6.使學生了解導體與絕緣體((重點的層次
7.學生通過實驗易學的書面表示內容
(電子元件表示什么?))? 背景介紹(((在教學中每一個部分起什么作用,要讓家長知道)
燈籠,一種籠狀燈具。其外層多以細篾或鐵絲等制成骨架,蒙以紙或紗類等透明物,內燃燈燭。供照明、裝飾或玩賞。
((1.傳說姜子牙封完神后,自已卻沒有什么司職,只有某位神仙出游時給打替班。大年三十眾神都歸位,姜子牙卻沒有地方可去,百姓見他可憐,就在高桿頭點一盞燈,為他照明。久而久之就形成點燈籠的習俗。))??
2.傳說三國時期,諸葛亮制作了一個紙口袋,開口下面懸吊者一個裝有松香的小盒子,夜間行軍時把松香點燃后,紙燈籠就能慢慢地升入天空,像現在的信號彈一樣,為孔明傳遞軍令。這種燈籠被人們稱為“孔明燈”。
3.清代雍正年間河北省有一個老漢,有一套做燈籠的手藝,每到年節,他都要做幾對鮮艷奪目的燈籠掛在自家的門前,每年都吸引眾街坊鄰居圍觀欣賞。有一年老漢做了幾對燈籠到集上來賣,恰巧被縣太爺看見了,便把所有燈籠都買下,掛在府邸整日觀賞。燈籠做工別致,富麗堂皇,縣太爺視為珍品,愛不釋手。這年又到向皇上進貢日期,縣太爺正苦思冥想送什么物品來取悅皇上,有人指點他送幾對燈籠試試。果然,皇上一眼看中,龍顏大悅,重賞藁城知縣,并把燈籠定為貢品。后來皇宮內外到處掛上了這大紅的屯頭燈籠。河北燈籠被定為貢品取名貢燈,成為皇宮專用品,后來人們把“貢”字換作“宮”字,就成了現在的“宮燈”。
? 情境導入
燈籠起源于1800多年前的西漢時期,每年的農歷正月十五元宵節前后,人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠,來營造一種喜慶的氛圍。從種類上燈籠可分為宮燈、紗燈、吊燈等等。以前的燈籠是靠蠟燭來照明,隨著科技的發展,今天的燈籠用上了電,這樣就更加方便、安全。
? 實驗原理 ○1高溫物體能發光(類比太陽發光)(((電流能讓燈泡發光))))((不要引出和本科原理無關的另一個原理)))
電能轉化為光能(電使燈泡發光)、主要原理老師拓展到什么程度教學組根據原理自己決定。主要目的讓家長看到很明顯的突出的教學深度和孩子學會的量。○2電流:電子的定向移動形成電流(自電源正極(+)流向電源負極(-))
電路:電流流過的回路(也叫導通電路)
電路組成基本原件:電源、用電器、導線、開關??
注意:允許斷路(開路);不允許短路(電源兩級直接相連,導致電源損壞)○3電路圖的畫法 ○4串聯電路與并聯電路的比較(見書中第三頁表格)○5導體:善于導電的物體。例如:金屬,人體,大地,石墨,酸、堿、鹽水溶液等都是導體。
絕緣體:不善于導電的物體。例如:橡膠,玻璃,塑料,陶瓷,油,純水,干燥的紙,干
燥的木棒,干燥的空氣等都是絕緣體。? 觀察與實驗 1.認識實驗器材 ①電池
外表描述:5號干電池; 結構:認識正負極; 作用:提供電能;
生活中應用:電動玩具、消除靜電等等 ②電池盒
外表描述:黑色塑料絕緣體,結構:在每個小盒中由相對的彈簧、彈簧對面由金屬片、一側有兩條長導線且為不同顏色;作用:分清正負極、固定電池,將電流從電池經過導線輸入電路各個元器件;紅黑兩色代表正負電極;
生活中應用:電鬧鐘、收音機等 ③單獨導線
外表描述:有金屬裸露部分和被塑料覆蓋部分
作用:導體連接電路,在電路中輸送電流;由塑料部分為絕緣作用,防止實驗人員觸電 生活中應用:電線、高低壓電線 ④燈罩
外表描述:紅色長方形和紅色六邊形紙板各一
結構:紅色長方形分為六部分,對應六邊形的六條邊;每部分都有兩個圓孔;一邊由三個突出的三角形;小六邊形為花朵狀,一側有三個孔洞
作用:紅色長方形可以折疊成六棱柱,一側的三個三角形插入對應側,用以固定;六邊形的三個小孔用以固定元器件 ⑤小燈泡
結構:玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點
作用:玻璃泡通透用于照明;燈絲:通電后發光;金屬架:支撐燈絲;連接點,將電流連接到燈絲 ⑥燈泡座
結構:銅材質導體;底座有兩個金屬導片,一長一短 作用:兩個導片和紅色紅導線連接,將燈泡連入電路 ⑦雙向鱷魚夾
外表與結構:紅色絕緣體,兩側分別由一個金屬鱷魚夾 作用:導體,連接電路 ⑧燈穗和提繩 作用:裝飾及提拉 ? 實驗步驟: 1.連接電路 將電池盒紅色導線來年再燈泡座長耳朵上;取出一根單獨的導線連在燈泡座的短耳朵上;把電池盒的黑色導線和單獨導線的銅線分別纏繞在螺絲釘上。2.制作燈罩
把燈罩上的鏤空部分摳掉,并將燈罩圍攏粘好,底座上的邊折好。3.固定電路
將電路固定在底座上粘貼雙面膠,三根螺絲釘穿出底座。4.安裝燈罩
將燈罩和底座固定在一起,鱷魚夾導線一邊連在電路連接的螺釘上,另一邊連在空置的螺釘上。
5.裝燈穗、提繩
將燈穗站在底座周圍,提繩穿過燈頂的孔中扎緊。接通電源,電燈籠就亮了。? 主題探究:(拿回家給家長展示的東西,學習到的內容))1.試著說說什么時候會用到燈籠? 2.各電子元件在電路圖中怎么表示?
3.說說實驗器材哪些是導體,哪些是絕緣體? ? 實驗記錄:
斷路或開路與通路的區別?
短路是怎么回事?一旦短路會有什么后果? 了解導體于絕緣體的差別:
塑料棒做開關、螺釘做開關、曲別針做開關、棉線做開關時實驗現象的差別和原因 ? 拓展世界
1.開關的作用:控制電路的開啟和關閉.起到保護電路和儀器的作用
2.在串聯電路里,開關可以控制所有用電器,還是只控制其中某個用電器?開關的位置改變了,它的控制作用是否也改變?
3.在并聯電路里,干路開關和支路開關的控制作用分別是什么? 4.導體與絕緣體的概念
容易導電的物體,就是導體。如:各種金屬,酸堿鹽的水溶液,大地,人體等。
不容易導電的物體,就是絕緣體。如:玻璃,陶瓷,橡膠,塑料等。
5。電路故障分析
第二篇:牛頓小故事
牛頓小故事1、1658年9月3日,牛頓的家鄉荷爾澤普村臺了一次大風暴,人們躲在屋里不敢出來。大風把棚欄門吹得乒乓直響,牛頓母親叫他趕快去把棚欄門扣上。可是半個鐘頭以后,母親仍不見牛頓回來,心里很不安,便出屋找他。在門口,她看見那扇門已被風吹倒在地上,而她的兒子牛頓卻一會兒順著風走過去,一會兒逆著風走回來。她感到十分奇怪,怕孩子凍壞,便走到牛頓跟前,大聲地喊:「你怎么啦?這么冷還在外面玩!」牛頓聽了母親的話,有點委屈地說:「媽,我哪里在玩,我是在計算順風和逆風的速度相差有多大啊!」十六歲的牛頓就是這樣在風暴中測量風速。
2、牛頓在實驗室里工作,家人把飯端到實驗室,叫他別忘了把盤里的兩個雞蛋煮來吃。幾個鐘頭過去了,家人來收拾餐具,見牛頓還在埋頭做實驗,便輕聲地問道:「雞蛋煮熟了嗎?」牛頓頭也不抬地說:「正煮著呢!」
家人揭開鍋蓋一看,嚇了一跳,鍋里煮的哪里是甚么雞蛋,而是牛頓的金表。原來,聚精會神作實驗的牛頓,把金表當成雞蛋隨手扔進鍋里了。
第三篇:小牛頓科學館讀后感
《小牛頓科學館----昆蟲家族》讀后感
南崗小學二(4)班何可
這個星期我看了《小牛頓科學館》這本書里的昆蟲家族大集合。書中介紹:水黽、螢火蟲、白蟻、天牛、蝴蝶、還有金龜子等等。
我最喜歡水黽和螢火蟲。
水黽可以在水上滑行,因為腳上長有濃密的油質細毛,使它們能在水面上活動而不下沉。
螢火蟲在黑暗中一閃一閃十分美麗,所以我喜歡它。我聽媽媽說:“媽媽很小的時候住在農村,夏天傍晚就會看到有很多很多一閃一閃的熒火蟲。”雖然我沒有親眼見到它,但對它很感興趣。
我最討厭白蟻家族,因為它們會給人類帶來危害。它喜歡吃木頭和水泥,如果家里有白蟻的話,就一定要注意了。它會在房子下面吃掉水泥,那座房子就會倒塌。
有一次,我和爸爸、媽媽一起去了植物園玩。在一棵大樹下面看到了白蟻的窩,爸爸在路邊撿了一根棍子捅了一下白蟻窩。白蟻迅速密密麻麻到處爬滿一片,媽媽怕白蟻爬到自己身上嚇得后退了好幾步。爸爸說:“過不子多久,這棵樹有可能會死亡。”這就是白蟻的危害。
昆蟲家族很有趣吧!還有很多很多需要我們去了解。
第四篇:《小牛頓科學館》讀后感
《小牛頓科學館》讀后感
四年級二班 張一
今天媽媽給我訂了6本《小牛頓科學館》。
我看第一本時,看到的是幾億年前的恐龍。剛翻開書就能看到目錄,有恐龍大追蹤、恐龍排行榜、恐龍化石的復原和猜猜我是誰等內容。
在恐龍大追蹤里,我看到法布龍,它是這本書里最小的龍,侏羅紀初期出現于南非的草食性恐龍,全長一米,是最古老的鳥臀類恐龍。它體型小,用兩腳行走。與法布龍相反,最大的龍是梁龍,它在北美洲生活,全長二十七米,也是草食性恐龍,但它是大型恐龍。
最引人注意的是青島龍,每當我看到青島龍的名,我就想起青島。白堊紀期出現于山東省的草食性的恐龍,全長十米。鴨嘴類恐龍的特征除了嘴形像鴨子一樣扁平之外,頭上還長了像雞冠般的頭冠。
從這本書里,我能學到地球上有幾種恐龍。通過這次看書,我越來越喜歡科普類的書了。
第五篇:小牛頓科學館讀后感
小牛頓科學館讀后感
我今天介紹一本書,叫《小牛頓科學館》。它里面講的都是一些科普知識。
它里面有好幾篇文章。第一篇講到的是《天羅地網》。你們知道“天羅地網”指的是什么嗎?這個天羅地網無色、無臭、無味、摸不著,抓不著,但它卻是百分之百存在的。我們只要失去它們幾分鐘,就會失去寶貴的生命。
現在你們能猜出這個是什么了嗎?對,它們就是空氣。
下面一篇是寫空氣的實驗。從這個實驗當中,我們可以知道空氣會躲藏在哪里?我們可以做一些實驗,比如自己做一個降落傘。從這個實驗當中,我們可以得知降落傘是怎么降落的?還可以知道空氣是有重量的,風是從哪里來的?我知道了風是空氣對流以后產生的氣流。
還有一篇是介紹《為什么不能蒙頭大睡》,這篇文章讀了以后我知道了“為什么不能蒙頭大睡”。因為蒙頭大睡會對身體不健康,蒙頭大睡時鼻子在被子里面不能給器官提供氧氣,造成第二天醒來便是一副無精打彩的樣子。所以我們不能蒙頭大睡。
我看完這本書以后學到了很多知識,可以分享給大家。