第一篇：紅塔小學校園文化發展年總結

實施關愛教育，創建溫馨校園

——宜興市紅塔小學校園文化發展年工作總結

紅塔小學創建于1917年，建校已經有近百年的歷史。原來校內有一座美麗的紅塔，學校因此而得名。學校現有教職員工81人，小學生751名，幼兒園學生250名。2008年，學校被定為無錫陶行知研究會的實驗學校。2011年，由政府牽線搭橋，紅塔小學與江蘇教育學院成功結對，成為江蘇教育學院實訓實習基地學校。

學校堅持以“辦群眾滿意的學校，為孩子打好成才的基礎”為辦學宗旨，團結拼搏，真抓實干，學校獲得三項省級榮譽：2010年10月被評為江蘇省學陶師陶先進集體；2011年被評為江蘇省健康促進學校；2012年被評為江蘇省平安校園先進學校。同時也獲得了六項無錫市先進榮譽。學?，F在是宜興市“關愛教育”A級特色學校。

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革。良好的校園文化是一種潛在的教育資源和巨大的教育力量，是教育師生成長發展的重要物質基礎和精神支柱，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用。我校認真貫徹《宜興市中小學“校園文化發展年” 實施意見》，把學校文化作為學校、教師和學生發展的動力。在教育局的正確指導下，勵精圖治，求實創新，經過近一年的不懈努力，校園文化建設有了長足的發展。

一、以一訓三風建設引領發展方向。

校訓是學校的靈魂，必須符合學校的實際情況，是學校辦學理念的集中體現。我校校園文化的切入點就是從分解、領悟、踐行校訓“立志自強”入手。意思是立志高遠、自強不息。因為我校生源的特點是外地學生多，占學生總數的77%左右，本地學生中貧困學生多，都屬于人們眼中的“弱勢群體”。這些學生現在的生活條件相對差一些，學習成績由于流動性大整體上不如我們本地學生，但是他們今后同樣是國家建設的生力軍，我們在教育中不能放棄任何一個。為消除他們的自卑心理，激勵他們奮發向上，我校把關愛教育作為校園文化的核心價值觀，確立了的“立志自強”的校訓，并以“團結一致、奮發向上”的校風，引領“循循善誘，誨人不倦”的教風，陶冶“樂于學習，善于思考”的學風。堅持與時俱進，全面提高辦學水平。這與我們的辦學宗旨辦群眾滿意的學校，為孩子打好成長的基礎是一脈相承的。從遠處看紅塔小學，新大樓南墻“教育源于自愛”八個大字非常顯眼，質樸的話語蘊含著深刻的哲理，折射出我校“以愛施教”的辦學理念，也是關愛教育的總綱領。一走進校門，就可以看到門廳左側的一訓三風在陽光下熠熠生輝，走出校門前映入眼簾的是“關愛在于行動”六個大字，這些內容讓師生朝夕相對，耳濡目染，從而逐步成為全校師生的一種普遍共識和價值觀，形成了一種學校無形的人文精神。

二、以關愛教育為重點加強特色教育

根據外地學生多，貧困學生多的生源特點，我校注重探求情感育人、愛心育人的功能，積極倡導“關愛教育”。對這一教育行為的形成有發下幾個方面的動因。一是外來學生多；二是獨生子女多；三是為了培養學生完整的人格；四是塑造富有愛心的教師。1.挖掘民族文化和地域文化精髓精心打造愛心家園

我們學校的外地學生據統計來自全國14個省、市、自治區，主要來自四川、安徽、重慶、貴州以及江蘇的其它地區，約占總人數的78%,外來學生中也有少量的少數民族學生，主要土家族、回族、彝族等。根據這一情況，我校在行政樓二樓開辟了集心理健康教育、民族團結教育、地域文化教育于一體的愛心家園，少數民族學生和外省來的學生都可以在這里看到自己家鄉的風土人情和家鄉的名人，產生自豪感和歸屬感，所有學生都可以在這里放松心情，是名副其實的愛心驛站和心靈港灣。五十六個民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家，走廊底部介紹了我國的五十六個民族，最受少數民族學生的歡迎，在這里他們體會到了尊重和平等，感受到了祖國大家庭的溫暖。

一方水土養一方人，走廊上部重點介紹了我校外來學生人數較多的省份，有頑強進取的安徽人、敢為人先的四川人和淳樸善良的云南人等。在這里，外來學生克服了身處異鄉的自卑，找到了學習的榜樣，努力的方向。心理咨詢室則是名副其實的心靈港灣，哈哈鏡前照一照，煩惱憂愁全忘掉，小小剪刀手中握，花鳥魚蟲現紙上，在這里學生還可以玩沙盤、折手工，把一切的不快盡情地釋放，感受到學校的生活是那樣的美好。我們還把近年來開展關愛教育的情況開辟專室陳列起來，2.以單式復教為重點完善課堂文化建設

課堂教學是實施“關愛教育”的主要途徑，同時也是實施“關愛教育”的難點。幾年來圍繞建設“關愛課堂”我們進行了堅持不懈的大膽探索。在實踐中我們逐步形成了四個“帶進”和六個“讓”的關愛課堂教學原則。四個“帶進”——把甜美的微笑帶進課堂，把欣賞的目光帶進課堂，把激勵的評價帶進課堂，把真誠的關注帶進課堂。六個“讓”——目標讓學生明確，重點讓學生清楚，問題讓學生提出，過程讓學生參與，規律讓學生發現，學法讓學生總結。通過關愛課堂的教學實踐，教師的關愛意識和教學水平有了明顯提高。

我校750多名學生中，近八成為外來民工子女，且每學期有近百名學生流動。這些來自五湖四海的學生原先使用著不同版本的教材，又因頻繁轉學基礎普遍較差。如何使這些學習水平參差不齊的學生都能獲得良好的發展，我們從實踐中探索出單式復教的課堂教學模式。這無疑加重了教師的工作負擔，教師需要對各個層類甚至每個學生的學習心理、知識基礎有科學的分析和準確的把握，才能有的放矢的進行教學和輔導。從教學內容看教師要善于把握教科書中《新課標》的教學要求；從教學過程看，既要考慮到橫向的左右顧盼，又要考慮縱向的承前啟后。但老師們以學生的發展為本，積極實踐探索，取得了較好的效果，不但在學生中形成了你追我趕，不甘落后的良性循環，而且學生的自學能力得到快速提升，這也正是關愛教育在課堂教學中的最好體現。3.以陶研課題引領關愛文化建設

2007年，我校申報了無錫市陶研課題《以陶行知教育思想為指導，整體實施關愛教育的實踐與研究》，同年定為無錫陶研會“實驗基地”學校，2010年評為江蘇省學陶先進集體，2011年4月高標準通過了課題結題工作，在此基礎上流動研究，把關愛教育課題申報為江蘇省“十二五”陶研重點課題，2012年5月，關愛教育課題又升格為中國陶研會課題，將在更高的平臺上進行探討和實踐。六年來，我們圍繞“愛滿天下”這一陶行知教育思想的精髓，結合我校的實際，扎實開展了“關愛教育”實踐與研究。

1、學校管理激發關愛

干部教師隊伍是實施“關愛教育”的主力軍。為了踐行關愛教育，我們建立一支具有強烈的關愛教育意識、清晰的關愛教育理念、自覺的關愛教育行動的干部教師隊伍，在學校管理中努力做到：以關愛開啟關愛、以培養提升關愛、以評價引領關愛。

制訂了系列關愛制度：紅塔小學教師忌語、紅塔小學教師忌事、關愛教育以“六點六會”。聘請中國愛心老人、無錫愛心大使姜達敖擔任學校的關愛顧問，邀請他到學校關愛講座，讓全體師生接過姜老的愛心火炬，學習他心系群眾、無私奉獻的崇高精神，學習他樂善好施、扶貧濟困的高尚道德，學習他持之以恒、矢志不渝的人生追求。

2、環境建設渲染關愛

在每個教室的門口，都有一塊醒目的班級介紹牌，上面除了班級介紹、奮斗目標，還有教師的愛生格言。學校板報定期出刊“關愛教育”專欄，傳播最新關愛信息，還專門開辟了一條關愛教育長廊。其中最為醒目的是《紅塔小學關愛教育十八條》，條例分為三大塊：教師對學生的關愛、學生對學生的關愛、師生對社會的關愛。每一大塊有六條，共計十八條，全校師生天天看到，時時提醒。

3、扶貧濟困給予關愛。

外來務工人員子女，大多數家庭的經濟條件不是很好，父母親多數都是靠打工掙點微薄的收入來維持家庭的生活，有些家庭生活甚至很貧困。為了幫助這些外來務工人員子女能夠上學，我校采取了以下措施：①凡是符合我市有關外來務工人員子女就讀條件的，一律不拒收、不多收其它費用；②對家庭比較困難的外來務工人員子女，學校減免部分中餐費；③對家庭特別困難的外來務工人員子女，學校安排教師與其結對，學習和生活給予一定的幫助。

學校每年開學都對貧困生進行一次摸底，對單親家庭和貧困學生心中有數，逢年過節，學校購買一些生活或學習用品去看望貧困學生。積極聯系社會愛心人士與貧困生結對，發生社會力量參與關愛。開展師生一日捐活動，成立紅塔小學關愛基金。

4、社會活動傳遞關愛。

陶行知教育思想精華是生活教育理論。生活教育理論的實質是“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。為此，我們定期組織學生到走進社區，融入社會，傳遞關愛。

3月5日學雷鋒日，大隊部組織學生走進敬老院，送上學生從家中帶來的慰問物品，獻上自編自導的文娛節目，給老人們帶來歡樂和笑聲，這已成為我校的常規活動。

開展“我是環保小衛士”活動，參加社會公益活動。參觀環保工廠，了解家鄉環保產業的發展情況。定期組織學生走進社區，義務打掃衛生，撿廢紙，為和諧社區做貢獻。

三、以少年宮為陣地加強活動文化建設

近年來，我校以鄉村少年宮為陣地，開設了古箏、舞蹈、合唱、美術、書法等多個藝術類的活動小組。首先，我們根據教育現代化的需求，積極完善學校的內部教育教學設施。開辟了多功能大教室、多媒體網絡教室、舞蹈房、音樂室、美術室、科學實驗室、圖書閱覽室、科勞技制作室、少先隊隊室、體育器材室、心理咨詢室、衛生保健室等專用室，按省頒布的標準，配置了各類教育教學設備和圖書資料，所有教室通網絡、通電視、通廣播、配備液晶投影儀、實物投影儀和班級圖書柜，低年級和大部分專用教室還配備了電子白板。這一切都為少年宮活動創設良好的物質基礎。我們開設這樣的課程，就是想讓學生在童年的時光里學會一點自己喜歡的技藝，留下一段美好的回憶！“現在我媽媽帶我去親戚家，最高興的事就是讓我給他們唱歌聽，家里人都夸我唱的好聽?！薄拔蚁雽W古箏，但是家里經濟條件有限，我也不能到外面去找老師學?，F在學校開設了古箏班，我真是太高興了。我媽媽說了，在學校的時候好好學，學得好的話等我小學

畢業了也給我買一架古箏，讓我畢業了之后在家也能彈。”少年宮活動深受學生的歡迎，學生的進步也得到了家長的支持。我們去無錫參加百靈鳥文藝會演時，學生家長自費租車到無錫觀看演出。許多外來務工人員在經濟困難的情況下還是給孩子購買了二胡、笛子、畫板等，盡可能地為孩子的藝術學習和特長培養提供方便。

四、依托地域優勢開發校本課程

我校地處有中國環保產業這鄉美譽的高塍鎮，許多學生家長在附近的環保企業工作。依托這一地域優勢，我們加強環?？萍冀逃?，使學生認識人與自然環境的關系，激發環境保護的強烈意識；學習環保法規，養成自覺保護環境的習慣；通過相關學科的滲透教學，使學生初步了解環保知識，環保動態，掌握環境保護的基本技能。在總結前幾年環?？萍冀逃涷灥幕A上，我校先后編寫了兩本校本環保科技教材《綠色童年》和《學生低碳環保手冊》。

五、利用行知書吧打造書香校園

詩意地生活是一種在忙碌中感受教育幸福的生活，是一種成就自我的快樂生活，是一種心靈坦誠與沉靜的工作。唯有讀書學習才能達到這種境界，每位教師要爭做“書香教師”，每學期開展教師主題讀書活動。

推進“晨誦、午閑、暮省”的學生校園生活方式，早晨鼓勵學生廣泛誦讀經典或開展主題閱讀，中午提倡學生休閑式讀書學習，傍晚要求學生在學業及行為上作一個自我反省，讓學生收獲每天的進步與成長的幸福。

為了豐富學生的課外活動，提高學生的課外閱讀量，我們本著讓學生“時時有書看，處處有書看”的理念，在每個班級創立圖書角的同時，最近又創立了學?！靶兄獣伞薄！靶兄獣伞钡膭摿ⅲo我們學生提供了一個良好的讀書環境，豐富了我們同學的閱讀知識面，受到了全體同學的一致好評。

六、加強校園環境建設創造和諧氛圍 首先，學校制定了校園文化建設實施方案成立了校園文化建設領導小組，根據我校實際確定了 “辦群眾滿意的學校，為孩子打好成才的基礎”的辦學理念，以“關愛”文化建設為重點，進行校園綠化、美化和人文環境建設，開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，培養“尊師、守紀、苦練、整潔、文明、衛生、健康”的校風,“教書育人,勤于鉆研,面向全體,敬業奉獻”的教風和“樂學博學,學有特長,健康活潑,全面發展”的良好學風，營造良好育人氛圍，實現“建和諧校園、育合格人才、創示范學?！钡霓k學目標。確定了以下四條原則：

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

第二篇：XX年校園文化藝術節總結

XX年校園文化藝術節總結

XX年校園文化藝術節總結怎么寫，以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!XX年校園文化藝術節總結

本次藝術節活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題，亮出了新時代教師的形象，展示了新時期少年兒童的藝術風采;其目的在于豐富學生學校文藝生活,展示學生藝術素質,培養學生實踐能力,進一步推動我校藝術教育的發展。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個方面:

一、學生主體，全員參與。

本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真學習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經學校領導班子研究論證，多次調整修改，于3月中旬定好方案。

活動內容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學生的培養，要求編排的節目必須能展示出專業教師的水平。

從活動情況來看，本次藝術節活動學生都能積極參與。首先表現在音樂和美術課堂也成了藝術節的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。

二、隆重喜慶，展示技藝。

為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子們的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。

項目設計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等，大大激發了同學們的熱情。尤其是教師節目，老師一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。

氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門;臺下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執國旗，不停地表達著內心的喜悅;更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數碼相機、亦或錄像機現場拍照錄像留念.......藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現卻必須一絲不茍、勇于創造。舞臺上演員們的表現都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞??藝術節展露孩子們創造的天性和自信的品質，成為他們表現自我風采的大舞臺。

三、項目豐富，精彩無比。

本次藝術節雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的?；顒臃譃閮蓚€部分:白天的開幕儀式、美術成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風琴表演、器樂合奏等14個節目。

單看28日晚上的文藝節目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發言》表現了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發言的情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結合;音樂快板《校園常規記心間》不僅舞姿優美，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來;孩子們群體雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。

感謝趙校長，因為他的親歷親為，大家思想更重視，節目更上檔次;感謝音樂組的老師，正是他們極具創意的設計，節目才充滿了靈動;感謝所有的男教師，因為他們，保障了后勤工作的周到細致;更感謝一線的語文數學老師們，正是他們，協調好課堂與課外的關系，理順了教學與活動的關系，才保證了在不影響正常教學的情況下，高質量組織好這次活動。

我們的教師潛力無窮，我們的團隊合作有序，我們這個集體--了不起!五、一點不足，幾點建議。

本次藝術節前期，忙于迎接國檢;中期教學活動極為頻繁，教師外出學習的活動相對集中，外派學習人員多;后期，又是一年一屆的體育節，在時間安排上存在一定的緊張和沖突，至使藝術節展示活動之前的許多藝術作品、藝術表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔了5、6個節目的排練工作，但老師們實在有些吃不消了。為了今后更好地發揮藝術節活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進。

1、制訂切實可行的活動方案。方案一定要面面俱到，具體化、明確化，各負其責。又減小對學科教學的沖擊，同時也有利于活動質量和水平的提高。

2、編排節目的任務不應只是音樂老師的事，可以以比賽的形式來選拔節目。

隆重喜慶的第二屆校園文化藝術節，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但她的影響并未結束，學生們在藝術節活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術的天空飛得更高更遠;教育者的思考并未結束，我們思考本屆藝術節的成功經驗和失誤的教訓。我們相信:藝術教育活動必將迎來新的希望新的輝煌。

XX年校園文化藝術節總結

歷時一個多月的第八屆校園文化藝術節落下了帷幕，本次藝術節活動以“迎世博，做一個有道德的人”為主題，通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，發展學生的藝術特長，發現人才，培養人才。以“喜迎世博”為契機，通過生動活潑和學生喜聞樂見的形式，激發學生對生活、對學校、對社會的熱愛。以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術教育的育人功能，健康校園文化生活。

秉著“崇德 尚才 求實 創新”的明德精神，在全體師生的共同努力下，藝術節圓滿的落下了帷幕。現做以下總結:

本屆校園文化藝術節的活動原則是“人人參與，人人受益”。讓每一位同學都能參與進來，享受藝術的熏陶，營造良好的學習氛圍。讓每位學生都能展現特長，挖掘自身潛力，提高藝術素養。藝術節活動內容力求多樣化，內容涵蓋文學、藝術等方面，活動貼近校園生活，有益學生身心健康?；顒有问搅η蠖鄻踊ù蠛铣荣?、手抄報電子小報、課本劇小品、軟硬筆書法、繪畫、征文、校園歌手、個人才藝、朗誦、攝影比賽等項目?；顒訒r間采取相對集中與分散舉行相結合的辦法，前后歷時1個半月時間，以課外時間為主進行組織活動。

各年級積極參與，參加比賽的同學們在緊張的學習之余，擠出自己的休息時間排練節目，從不叫苦叫累。相關負責籌備和評審的老師們、各班主任老師和后勤工作人員在整個藝術節活動中傾盡全力，互相配合，以出色的表現完成了各項工作，保證了藝術節的順利開展。藝術節期間，評委老師們對各項活動進行了認真的評比和總結，評出了一些的優秀節目。并于6月初為全體師生送上了一場別開生面的文藝匯演。

在本次藝術節活動中學生會的同學們也發揮了積極的作用，除了積極參與活動外還參與主持節目、布置宣傳櫥窗優秀作品展示等。為學校和同學們的發展貢獻了自己的力量

本次藝術節不僅為學生張揚個性、表現自我、展示藝術才華提供了一個平臺，也成為了我校德育工作的一個重要部分。藝術活動項目豐富而精彩。本次活動能夠成功舉行，與全校各部門的積極參與、相互溝通和統一行動是分不開的。各部門，年級組體前準備各項工作，確保了各活動如期彩排、表演。

豐富多彩的明德初中第八屆校園文化藝術節，在師生們的掌聲、笑聲中圓滿地落下了帷幕，但她的影響并未結束，學生們在藝術節活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術的天空飛得更高更遠。

第三篇：小學校園文化建設總結

文化與教育同在 快樂與成長通行

——射陽縣鮑墩小學小學校園文化建設

射陽縣鮑墩小學始建于 年，坐落在美麗的射陽河畔，學校占地 平方米，建筑面積 平方米。學校共設 個教學班，在校學生 人，教職工 人。其中高級教師 人，一級教師 人。學校曾被縣委、縣政府命名為“示范化學校”、“花園式學校”；自2012年秋季實施高效課堂以來，學校已經建立了比較完整的高效課堂建設體系，探索出具有鮑墩小學特色的高效課堂模式新模式以及“三三一”的教研新模式。

為進一步貫徹落實《射陽縣中小學校園文化建設實施意見》精神，進一步優化學生的成長環境，在近幾年的學校建設中，我校充分認識到建設一個良好的校園文化環境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用，因此在建設中特別注重校園文化建設。全校師生上下一心，努力打造書香校園、平安校園、綠色校園、健康校園、和諧校園，校園文化建設優良，已具備申報白銀市中小學校園文化建設示范學校的條件。

一、領導高度重視，詳細周密部署為實現校園文化建設的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，少先隊大隊部、工會主席、班主任為成員的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。結合學校實際，出臺了《鮑墩小學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過中層干部會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。

二、打造校園精神，宣傳校園文化

（一）精心打造校園精神

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。學校歷來注重培養和樹立積極向上的校園文化精神，通過反復思考研究，結合學校特點確立了“敬業、修德、篤學、創新”的校訓，以“學生發展為本，教師發展為源，學校發展為先”為辦法理念和“讓社會放心、讓家長滿意、讓學生成才”為辦學宗旨，形成了一種學校無形的人文精神。

（二）加大宣傳校園文化

校園文化具有導向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學生確立自己的理想、追求、信念，有利于形成學生健全的人格，更有利于培養學生品德、思想、行為習慣、態度、作風、群體意識、團隊精神、合作意識和健康心理。但是校園文化建設如果不深入師生心靈深處，也許它就僅僅是一種擺設而已，是一種嚴重的資源浪費。對于它的教育功能，我校借助紅領巾廣播站、升旗儀式，以及入學教育、傳統教育、法制教育、運動比賽、重大節日、師德演講、讀書征文等活動形式加大宣傳力度，通過對校園文化建設內涵的理解與領會，去探索校園文化的自身規律和教育改革相聯系的內涵實質，真正做到高度認識和大力推廣校園文化。重視校園文化創新成果的展示。這種形式主要是結合我校實際，特別是對學生校園文化中的創新成果，比如校園溫馨提示語等，對于優秀作品進行表獎，讓廣大學生從對學校的關心和熱愛做起，逐步樹立起學校意識，培養和形成良好的校風。

三、加強物質文化建設，構建高雅校園環境

（一）積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。

學校十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我校完善了六大功能室建設，完成了校園亮化工程、學校綜合樓、多媒體教室的新建、班班通建設工程、功能室美化工程，提高了上述場所的文化層次、優化了文化環境。目前，學校圖書室藏書達5.6萬余冊，學校的校園網通過寬帶實現了與互聯網的聯網，這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

（二）搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，據不完全統計，用于校園環境美化建設的投資已有50多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，鳥語花香。校門口有獨特的校徽、校名，迎著校門不遠是有著象征向上精神和意義的雕塑，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓、在走廊過道和教室分別飾以與環境相協調的名人頭像和警句。我校還將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我校還積極培養學生參與社區、校園的美化凈化工作，采取分片包干和參與社會實踐的辦法，對校園實行教室、校園、校道每天兩小掃、每周二大掃的清潔衛生制度，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

四、開展精神文化建設，構建和諧人際關系

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我校堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：

（一）開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的養成教育系列活動。

一是通過分布在教學樓前的宣傳櫥窗、花園、樓道文化牌的愛護環境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解習慣就是素質的內涵。二是通過每學期二次的養成教育專題活動，使學生養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

（二）著力構建和諧的人際關系

在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現可持續發展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，通過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統一，步調一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到

教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師關愛留守兒童，開展送愛心，與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

（三）利用班級宣傳欄，建設班級文化

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每月更新一次，每次由學校確定一個主題，通過班級的宣傳欄進行宣傳。學校還利用高效課堂建設，完善班級文化建設，各個班級還設計了班歌、班訓、班規，同時各班又進行了小組文化建設，設計了組名、組規、組歌、口號等，進一步加強了班級文化建設。

（四）以校園文化活動促進精神文化建設。

1.堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育安全教育、養成教育與學校教育事業的發展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”的愛國主義教育活動，通過與派出所、社區等單位長期開展交通安全、食品安全、法律講座、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽、繪畫比賽、書

法競賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2.加強師生思想道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。

我校持續開展塑造文明學生形象、學雷鋒講奉獻、三八節、教師節、重陽節、唱讀講傳、志愿者實踐活動、愛心救助等系列活動，通過這些活動引導師生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

3.用先進文化覆蓋整個校園。

我校充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、演講賽、讀書征文比賽和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。

4.開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校加強了學生興趣小組和社團的建設，積極參加各級文藝匯演和競技賽，并在省、市、縣級比賽中屢創佳績。我校每年舉辦一次科技創新和藝術節，更是師生展示自己的大舞臺。通過參與活動，學生拓寬了視野、培養了技能、規范了思想行為、陶冶了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。2015年4月，在省、市第三十屆江蘇省青少年科技創新大賽中，我校14件作品參加大賽終評展示，其中5件作品獲得省級二等獎，3件作品獲得省級三等獎，6件作品獲市級一、二等獎。6位老師的科技創新實驗方案榮獲市級二、三等獎。

5.擴大交流。我校每年開展一次校際間的參觀學習，進一步促進校園文化的發展。結合家庭、社會、學校三位一體的社區教育網絡，實現課內與課外、校內與校外、德育常規形式與多種其他形式的有機結合，交叉互動、互為補充，相得益彰，有聲有色。

五、不斷加強制度建設，促進校園文化持續發展

制度建設就是校園文化建設的重要環節，它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。幾年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，健全和完善了《鮑墩小學學校管理制度》，其中就包含50多項制度，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

六、校園文化建設成績喜人，碩果累累

校園文化建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創造的精神財富與物質財富，在教書育人過程中發揮著特殊的作用，也給學校帶來了諸多榮譽。

校園文化建設活動，是一項長期的活動。校園文化是一個意識形態范疇，是學校全體成員在長期的教育實踐中逐步創造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩定性的思想觀念和行

為方式，是一所學校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續努力，為創設優美的校園文化而不懈追求。

七、存在的主要問題和努力方向

（一）存在的主要問題

1.行為文化建設還存在一些不足，教師和學生的專業素質仍需進一步提高。

2.學校精神文明建設有待加強。

3.學校特色教育效果還不明顯，仍需進一步探索。

（二）今后的努力方向

1.以德育教育為載體，加強校園精神文明建設，增強文化育人功能。

2.圍繞“體藝活校”的辦學思路，大力開發“大體育”和“活藝術”教育校本課程，積極爭取建立“傳統項目”，形成鮮明的體藝教育特色。展望未來，學校將堅定不移的努力實現“強師名?！薄ⅰ百|量強?！?、“文化立?！薄ⅰ翱蒲信d?！?、“體藝活?！钡哪繕耍k有靈魂的學校，塑有智慧的教師，育有個性的學生。不斷加強科學管理，不斷提高教育質量，讓學校真正成為“健康成長的樂園，求知的學園，生活的花園，溫馨的家園”。

射陽縣鮑墩小學

2021年11月11日

第四篇：小學校園文化建設總結

大吳莊小學校園文化建設總結

學校是師生共同生活、工作或學習的場所，良好的學校環境會寓精神激勵于潛移默化之中，產生“潤物細無聲”的微妙效應。根據新鄭市教體局“美麗校園” 建設要求結合我校實際，近期我校在創建良好、和諧、規范的校園文化氛圍上注重做了如下工作：

一、注重構建凸現教育感染魅力的環境文化

學校在居無定所的情況下將學校的“三風一訓”懸掛在樓道口左側上方。時時激起教師工作熱情和教書育人的責任心，激發學生好好學習做有志少年的決心。

樓道墻壁上關于閱讀方面的名言警句時時提醒激勵著全體師生向著“把學習看作是一種人生享受”的境界去努力。

班級門前的走廊上《三字經》《弟子規》的宣傳板塊讓智慧幸福人生與師生相伴。師生課間、飯間對《弟子規》的“談、誦、背”活動成為課外生活的一件樂事。

讓各個教室充滿書香味。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設了寬松、愉悅的學習環境。每個班級增設“文化欄”，自擬題目，內容由孩子們自由選定。無論是讀書感想還是美文摘抄，都可以在展示欄中粘貼展示。

樓梯旁貼著“上下樓梯，請勿擁擠”，樓梯上的安全警示語等這些教室文化、走廊文化發揮著育人作用，使師生時時都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。

二、注重構建學?；盍υ慈木裎幕?/p>

學校把“書香溢校園，師生共成長”的各項活動落實到點、貫徹到面。學校每學期都要購買6000元左右的“中小學課外精彩閱讀叢書”，并把這些好書送到班級，同學們也將圖書帶到班里，充實班級圖書角，讓書香彌漫整個教室，整個校園。通過開展“讀書節”、“閱讀交流卡”等活動把閱讀和學校常規活動有機結合，使學校散發

著陣陣書香。根據年級特點我們開展了演講、詩文朗誦、講故事、讀后感交流等多種形式的讀書活動。組織“書香班級”、“博覽之星”、“誦讀大王”評比，開展“偉人在我心中”講故事比賽、“長征詩歌”朗誦比賽、“我最愛讀的一本書” 征文演講賽、“我最喜愛的名言警句”書簽創新制作競賽、“綠色、書香、文化”小報設計比賽，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

總之，學校是一座愉快的學園，是一所動情的樂園，是一個多彩的花園。融入其中，時時、處處都會帶給你一種美的享受。

2015年4月

第五篇：小學校園文化建設總結

125中學小學部校園文化建設總結

為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，提高學生的人文素養，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞臺，更好地發揮校園的文明傳承功能和文化創新功能，進一步優化育人環境，根據我校實際，總結如下。

一、指導思想

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發展觀，從我校實際情況出發，以廣大師生為主體，以人才培養為核心，以文化創新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標

堅持育人為本的辦學理念，培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

三、工作要點

1、結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

（3）搞好班級文化建設。

（4）張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。

四、工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調文化建設工作。

組 長：陳家全、李振英 副組長：何淑寧、曾祥斌、于杰

成 員：彭 靜、李衛東、喬雪梅、宋海洋、各年級班主任

2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

（1）各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。

（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。

3（5）充分發揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

（6）通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

五、校園文化活動開展

我們學校以 “學校——教師、學生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設，通過努力，逐步構建出具有“潤之、勵志、明智”的125團小學特色的學校文化體系，現總結如下：

一、營造優美的校園環境，以環境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說“用環境，用學生自己創造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。

1、讓每一堵墻都說話：

每個班級門上懸掛班級門牌（中隊名稱、班級學生姓名、課表、班主任照片、班級口號、時間表）教學樓一至三樓樓道懸掛弟子規、學生養成教育、新疆美景掛畫。每一層樓道有一定的寓意，一樓東：文明就是美。一樓西：雅言傳承文明。二樓西：好習慣成就一生。三樓東：祖國在我心中 三樓西：放飛夢想。每個樓道根據自己的特色設計了自己的文化墻。大廳里懸掛了教師照片墻、學生的美術作品、消防示意圖。每個消防玻璃上配有溫馨提示語。校園了有12個宣傳 欄（學校簡介、學校特色、德育、少先隊、教學、文藝活動、消防、美術、體育、宣傳語），東西教學樓墻體上畫有體育線條人。主教學樓墻體上有四塊弟子規，和四塊宣傳版面。廁所墻體上有激勵學生的語言。校園逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都燦爛：

學校有塑膠跑道、籃球館、計算機室、乒乓球室、圖書室、美術室、舞蹈室、實驗室、大隊室等等，努力在齊全的基礎上呈現學校亮點。

3、讓每塊綠地都芬芳：

學校修剪了林帶，并在東教學樓后植了百余棵樹，學?？茖W組還組織學生收集資料為校園內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發出知識的芬芳。

4、讓每個班級都溫馨：

學校為每個班級都配備雛鷹爭章表，班級圖書箱。學校積極開展特色班級的評比活動，班級環境文化建設的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人

我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學校管理人文化：

學校對干部管理進行目標化考核；對學校重大事項采取教代會商議的 形式；對校務公開實行網絡化操作；對學校工作聽取師生“金點子”；對學生教育管理采取家校“互動制”。

2、教師成長自主化：

學期末每位教師撰寫一篇論文。通過自我反思對照總結，通過成長之星評比評比，促進教師專業成長的熱情與持久的動力。

三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人

知名教授肖川講過：“校園文化體現在我們每個人的身上?！边@句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

1、圖書進室：

學校采取各學科，各辦公室，各班主任推薦書籍，閱覽室每天下午為學生開放，為師生閱讀提供方便。

2、校內刊物進社會各方：

學?！队曷丁纷魑募?、《德育報》從紙質校刊到電子?？?，從紙面互動到網絡互動，內容不斷豐富，影響不斷擴大。

3、文明習慣進班級

學校利用廣播向學生們傳達世界高雅音樂、養成教育的弟子規。不間斷的熏陶學生。學生人人彎腰主動撿拾垃圾，校園里干凈整潔。學校不定期的宣傳垃圾食品帶來的危害，現在學生自覺主動的拒絕垃圾視食品。

四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養人、鍛煉人 德國著名的哲學家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。

1、精彩主題月活動：

三月份舉行雷鋒月活動，各班級開展黑板報、手抄報比賽，紅領巾志愿者去社區撿垃圾，同時讓學生堅持做好事。四月份舉行開展廣播操比賽、畢業班去武警五支隊九中隊拉練、國防教育、各班級開展針對性的主題班會和隊會。五月份舉行趣味運動會、防災減災、安全教育活動。六月份舉行慶六一匯演、游園活動、慶六一繪畫展。七月份舉行我的中國夢作文比賽、繪畫比賽、手抄報比賽。九月份舉行慶教師節手抄報比賽。十月份舉行慶國慶歌詠比賽、建隊日活動，不斷營造“人人參與，個個提高”的喜人局面。

2、隆重節日典禮活動：

“三大節日，四大典禮”成為學校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學典禮、畢業典禮”；富有創新地開展了“七彩六

一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節日典禮活動不斷積淀學校獨特的文化內涵。

3、多樣教師校園活動：

我們按照教師的業余愛好，每月安排形式多樣內容豐富的工會活動；我們遵循學校的歷史，每年安排教師慶“三八聯歡會”、“新春聯歡會”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來，教職工籃球賽、乒乓球賽開展的如火如荼，同時增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。

4、體育活動展風采

陽光體育每天1小時，每天下午1個小時的陽光體育運動。班主任老師負責學生安全，主要開展、跳繩、羽毛球、乒乓球、打沙包、踢毽子、踢足球、跳大繩、跳皮筋、籃球等等活動。校園乒乓球隊屢獲戰績，多次在金三角地區獲獎。校園足球隊在老師的訓練下也初顯成效。冬天的晨跑一直在堅持，早晨學生到校后，由班主任老師和體育老師負責。在校園操場上晨練，通過鍛煉學生身體素質提高了，感冒的學生明顯減少了。學校一直堅持兩操（眼保健操）一課。

著名學者張文質說：學校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過我們不懈的努力與追求，125團中學小學部將不斷煥發她恒久的魅力。

一二五團中學小學部校園文化建設總結

小 學 部 二零一三年十月