第一篇：五里后小學校園文化活動總結（大全）

五里后小學校園文化活動總結

為進一步加強未成年人思想道德建設工作，提高學生綜合素質，全面提升我校校園文化建設和精神文明創建水平，我校舉辦了校園文化活動。

活動堅持“育人為本”，以“立足當前、面向未來”為原則，以科學發展觀為指導，全面提高學生綜合素質，積極營造文明、健康、和諧、向上的校園文化氛圍。

一、加強領導，精心組織，周密部署

活動期間，學校及時制定了活動實施方案，專門成立了以校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，健全了組織機構，及時召開了動員會，對活動進行了全面安排部署，有力推進校園文化活動的深入開展。

二、廣泛宣傳，積極配合，全員參與

在校園文化活動中，學校通過宣傳欄、黑板報、廣播站、學校以及懸掛宣傳標語等途徑和方式營造濃厚、健康的校園文化氛圍，形成各具特色、主題鮮明的校園文化，充分調動廣大學生參與校園文化活動的自覺性和積極性，提高活動覆蓋率。全校師生積極配合，確保活動的實效性。

三、內容豐富，形式多樣，主動體驗

本屆校園文化活動，學校組織開展了內容豐富的校園文化活動，成功舉辦了小記者書畫攝影作品展，“中華魂—— 中國精神頌”主題活動，演講比賽，“唱紅歌”征文大賽，校歌、愛國歌曲合唱比賽，黑板報、“消防安全”手抄報比賽，科技創新大賽，秋季運動會、綜合素質實踐等活動。每位學生都主動參與了活動，他們在活動中體驗、感悟、收獲，提高綜合素質。

學校共有多件作品參評，近40名同學在“黨生日——中國精神頌”主題教育中獲一、二、三等獎，全校三分之一名學生在小比曬嶄露頭角，各班在校歌、愛國歌曲合唱比賽中一展歌喉，好多名學生的科技創新作品參加校級評獎，三個班名學生參加了手抄報、黑板報、“黨生日”征文、繪畫比賽和綜合素質實踐活動。

文化活動激發了全體學生積極參與的熱情，增強了學生的合作能力，提高了學生的審美情趣，培養了學生集體意識和創新意識，提高了學生的人文素養，推進了素質教育的深入實施。

五里后小學2013、1

第二篇：五里小學少先隊活動總結(上)

（2013-2014學第一學期）

回顧這一學期，少先隊工作在 “三個代表”重要思想的指導下，在校領導的引導和支持下，在全體老師的極力配合下，具體抓了少先隊的各項常規工作，使少先隊組織充滿活力，現將本學期的少先隊工作總結如下：

一、做好少先隊常規工作，開展思想道德教育。

1、堅持規范的升旗儀式。要求學生從升旗儀式的排隊、行禮做起，教學生做到行隊禮或注目禮，全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學生受到了一次又一次的思想教育。

2、良好的行為道德，在體驗中形成。水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點滴積累，逐步養成，發生在孩子身邊的人和事，往往對他們的影響更為直接、具體。讓孩子們用自己的眼睛去發現生活中的真、善、美，在點滴小事中，培養良好的品德，激發良好的情感，是體驗教育的功能所在，我們各中隊輔導員就著力于加強學生的日常行為規范的訓練，做到每月一主題，每周一重點，每天一要求，把規范教育抓實、抓好，使學生盡快融入新學校的生活中來。通過一學期各位輔導員的辛勤努力、學生的行為習慣得到了極大的改善。、良好的行為習慣的堅持，必要的查評激勵機制不可少。為此，本學期我校一開學就組建了“紅領巾監督崗”，以紀律情況、衛生情況、兩操情況、安全情況等作為評分準則，督促全校學生養成良好的品質。紅領巾監督崗成員能做到堅持到崗，認真值崗，每天一小結，每周一公布，每月一評比，評出文明班級一至兩名。少先隊大隊部定期召集值周學干開會，及時反饋和聽取檢查過程中的各類意見，使檢查工作確有實效。此外，護導老師每周對全校衛生，包括教師辦公室衛生進行1-2次的系統檢查，檢查結果及時公布，暴露不足，宣揚典型。

二、以重大活動為契機，開展各項體驗活動。

1、堅持“主題隊會觀摩”制度主題隊會是展示學生活力成果的場所，是鍛煉學生能力的舞臺。為了更好地規范主題隊會儀程、組織中隊輔導員學習了“中隊隊會儀式”。2、10月13日是建隊日，也是我校全體少先隊員難忘的一日，我校一年級新生光榮地戴上了鮮艷的紅領巾，此次活動讓全體少先隊員重溫了入隊的神圣與莊嚴。在隆重的隊活動中，老隊員熱情激勵富有鼓舞性的話語和新隊員“勤學、博學、樂學、好學”的心聲，給所有少先隊員留下了深刻的印象，更展現了我校積極進取，蓬勃向上的學風。

三、抓特色，提高學生實踐才能。

1、選舉、管理、培養少先隊干部是少先隊組織教育工作的一項重要內容，隊干部是少先隊集體的核心力量，建設好隊干部隊伍，對加強隊集體建設，活躍隊生活有著重要意義。因此，在各中隊全面推開了學生班隊干部競選制，輪換制。廣泛設置了隊干部服務崗位，最大限度地為隊員創造參與實踐機會，提供了鍛煉成長的舞臺。2、11月，我校少先隊組織了一次環保手抄報設計比賽。同學們在老師的指導下唱出了真誠的話語表達了愛國的心聲。

四、及時總結、整理活動資料

在做好各項工作的同時，我們還注意收集整理各項活動資料，積極利用好這一平臺，加強自我宣傳，不斷增強五里小學的影響力，為我校的特色教育增添了新的光彩。

五里小學 2014年1月

第三篇：小學校園文化建設活動總結

大莊小學校園文化建設活動匯報材料

尊敬的中心校領導、各位同仁，大家好！今天坐在這里，我有一點班門弄斧的感覺，我們所做的，僅僅只是滄海一粟，微不足道。我想在此做到一個拋磚引玉的作用就行，不當之處，誠懇的請各位行家里手提出批評，給予指導。

校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍。它所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著潛移默化的作用。校園文化建設一直是我校發展中的一個重要主題，我們想通過一種 “春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。我校從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強建設，提升學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到很好的體現。

一、校園文化建設的指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以全體師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以凈化美化校園環境為重點，以學生文明行為習慣培養為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

二、校園文化的主題：文明校園、和諧校園、書香校園

在學校整體辦學目標的指引下，廣泛開展以學生為主體、以課程課內容、以內外文化活動為載體的校園文化建設。通過營造校園文化環境，弘揚校園主體精神，為對學生進行傳統文化、語言文字、思想道德品質的教育和藝術及美感的熏陶，促進學生的德育、智育、體育等全面健康的成長。

三、我校校園文化建設的主要內容

（一）提煉學校的教育理念，促進學校持續發展。

先進的辦學理念，是促進學校持續發展，提高質量的先導。我校根據實際情況，提出可行的辦學理念。讓其深入人心，指導全體師生的行為，促使全體師生為其共同目標而奮斗。辦學理念，其內容包含辦學宗旨、辦學目標、辦學特色、育人目標、學校校訓等幾項內容。

辦學理念：以人為本

和諧發展

全面育人 辦學宗旨：面向生活育人

面向社會樹人 辦學目標：提升教育品質

構建優質學校 學校辦學特色：書香溢校園，童心永燦爛。校風：責任 合作 創新

教風：教書育人 求實創新 學風：立志好學

全面發展

班風：一年級——快樂學習，健康成長

二年級——人人自覺，天天進步 三年級——做小蜜蜂，探百花園 四年級——耐心細心

誠心開心 五年級——自尊自愛、自信自強 六年級——誠實友愛，樂學善思 校訓：校興我榮，校衰我恥

（二）加大校園物質文化建設，推進校園文化發展。

美的環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學生陶治情操、凈化心靈、激發靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質的提高。近年來，我們學校一貫重視校園物質文化的建設，修繕了一些教育設施，充分利用現有空間構建校園，栽種和修剪著眼于畫意和美感，為師生創造了一個清新潔凈的氛圍。

1、會說話的墻壁

一踏進校園，便置身于“文化天地”之中了，在一條30多米的黑板報小天地中，你可以看到一幅幅稚拙生動、色彩斑斕的兒童畫，以及一篇篇充滿詩情畫意的小短文、謎語、科學之窗等，每一幅畫，每一篇短文都跳動著孩子們一顆顆純真的童心。每間教室的墻壁，更是同學們的“用武之地”，在這里，學生用自己的雙手繪出最新最美的圖畫來表達對班集體的愛，對校園的愛，對生活的感受，對人生的熱愛，對未來的憧憬！這些會說話的墻壁一下子拉近了孩子們與學校的距離，使他們在感受美的同時，熱愛美、熱愛學校，向往學習。

2、草木也有情

學校根據現有條件，發動全體師生一起動手，對校園進行了綠化、美化，種 2 上了梔子花、桂花、炮仗花、三角梅??一年四季，校園里四處蔥綠，呈現了多樣的立體綠化結構，哪怕是在嚴寒的冬季，鮮花依然盛開，芳香依舊怡人。充滿童趣的創意畫和稚嫩的語言在向你提示：“我也是有生命的，請愛護我！”“不要踏在我的身體上，我會很痛哦！”，水池上寫著“請珍惜每一滴水，要不然世界上最后一滴水將是人們的眼淚！” ??整個校園仿佛是一本活的教科書。師生們用辛勤的汗水換來美麗的校園，它使每個孩子從小樹立愛護花木，保護環境的意識。

3、爭做環境小衛士

清潔的校園環境體現了師生良好的精神風貌，能激發師生積極向上的進取精神。為了使學生形成良好的衛生習慣，學校比較重視校園的衛生，校園的每個角落放置了垃圾桶，上面寫著“講究衛生我做起”，在墻壁的拐角處貼著“請不要摸花我雪白的臉！” ??學校常年堅持“每周一大掃，每天一小掃，有雜物隨手撿”的衛生制度，同時結合衛生流動紅旗評比，使每個學生人人都要為班集體獻一份力，為集體爭光添彩。

4、個性飛揚的班級活動課堂

班級文化建設是校園文化建設的一個重要方面，環顧學校每個班級教室的四周，各具特色，各個班級都以一個主題來突現各班的文化特色。我校班級文化建設的具體做法如下：

（1）制定班級規范。每個班級都有班級公約，由全班學生一起討論，共同制定出幾個目標，由于是學生自己制定的，有利于落實。

（2）建設學生作品展示欄。當前倡導的賞識教育理念提出，要讓學生在動手中體驗成功，獲得自信。主要有書畫作品、作文、手抄報等等；先看六年級的“書畫長廊”，一踏進教室，書香、墨香四溢，生動新奇充滿幻想的圖畫，表達了孩子們對美好未來的憧憬；五年級的“小螺號”，有歇后語，民間諺語，成語典故，腦筋急轉彎，智力拼盤，充盈著孩子們“樂在其中”的氣息；再看四年級的“手抄報大觀園”，一張張學生自行設計的手抄報，五彩紛呈，內容豐富，形式獨特，是學生汲取知識養料的好地方，形成了校園里一道美麗的文化風景線。

（3）制作“成長樹”和“評星欄”。低年級的成長樹是通過學生的努力，獲得進步或有出色表現，從而獲得種子幼苗，到開花結果；高年級的評星欄，有“勞動之星”、“進步之星”、“助人之星”等，讓每個同學都有獲得星的機會。這能夠 3 讓學生清晰的看到自己的成長歷程，體驗進步和快樂。

（4）建立班級圖書角。班級圖書角是我校一道亮麗的風景，構成了學校特有的班級文化。學校號召各班師生將有益的讀物捐到班上，作為班級的藏書，同學間相互借閱，書桌上貼上“我讀書、我快樂，我成長”字樣，俗話說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學校致力于校園的綠化、美化、凈化，充分挖掘教育內容，為師生建設“四季有花香，處處綠滿園，時時有歡笑”的富有生命生長氣息的整潔校園，體現環境育人的教育理念，營造充滿“生命對話”的人文氛圍，對師生實施潛移默化的影響。

（三）打造校園校園精神文化建設——提升學校辦學品位

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

1、師德師風教育——精神文化建設的保證

學生與教師相處在一起，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。學校經常開展各種師德師風教育活動，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》等法律法規；定期舉行“素質教育”、“教書育人”等經驗交流會，開展“樹良好師德，興教育新風”活動，使每位教師樹立“服務育人”的意識，并落實到日常教學的每一項活動中，讓學生在耳濡目染中接受語言美、行為美的教育，從而形成文明禮貌，遵規守紀的良好風氣，進而增強集體榮譽感和進取心。

2、紅領巾陣地——少先隊員的精神樂園

學校十分重視少先隊的組織建設，充分發揮少先隊組織在校園精神文化建設中的作用，廣泛開展豐富多彩的文化活動。一是經常性開展以重大紀念日、節慶日為載體的教育活動，如：喜迎國慶黑板報比賽，清明時節的踏青掃墓活動，五一勞動節期間的勞動最光榮活動，七一建黨節期間“黨啊，我的母親”作文比賽；二是紅領巾廣播站的播出，每個星期四午課前，紅領巾廣播站就會響起動人的旋律，有“校園之聲”、“請您欣賞”、“加油站”等欄目，紅領巾廣播親切動聽，激勵同學們積極向上，用功讀書，同時也讓同學們得以放松神經、愉快成長；三是積極開展各種形式的社會實踐和社區公益勞動，如“我為‘五保’老人獻愛心”，4 “保護我們的家園”等活動；四是開展“手拉手”活動，以“手拉手，同成長”為主題，學校與附近山區學校開展手拉手活動，通過少先隊員之間相互通信、互訪、交流、共同組織文藝節目活動，加強“手拉手”伙伴之間的聯系，延續和促進“手拉手”伙伴之間的友誼，相互交流，相互提高，相互鞭策，共同成長；五是開展“國旗下講話”活動，每周星期一的升旗儀式，全體師生站在莊嚴的國旗下，以“愛我中華”、“從小志氣高”、“身邊活雷鋒”、“合格小公民”等為主題，由老師講和學生講結合，對學生進行愛國愛校愛學習的教育。

3、慶六一，顯身手——豐富多彩的課程文化活動

每年的六一兒童節是學生們最快樂的日子，為慶祝六一，學校開展各種豐富的競賽活動，如“古詩詞朗誦比賽”、“書畫比賽”、“作文比賽”、“跳繩比賽”、“乒乓球比賽”、“文藝節目比賽”等，學校平時開展各種興趣小組活動，有“唱歌興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“書法興趣小組”、“繪畫興趣小組”、“籃球興趣小組”等，通過興趣小組活動的開展，培養了學生的特長，使學生得到全面發展，豐富了學生的校園生活。每到六一，學生們就可以大顯身手，歌唱祖國，抒發內心的喜悅，沉浸在歡樂的海洋里。

4、陽光體育大課間——健康生活每一天

我校積極響應上級的號召，編創了一套韻律操作為學生的大課間活動，每到大課間，在有節奏的樂聲中，全校同學一起跳躍，一起舞動，愉悅了心情，放松了神經。

5、抓行為習慣養成教育——促他律向自律轉變

在行為習慣養成教育過程中，我們一直堅持以下的原則：

（1）良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

（2）良好行為規范的養成，應落到實處，從細微處入手，把行為習慣和文化內涵緊密結合。

（3）良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

在具體實施過程中，我們充分利用課間活動、衛生管理、放學集會、社會實踐等活動，不斷提高學生自我教育意識，促進他律向自律轉變。

（四）、完善校園 5 的制度建設，規范學校辦學行為

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

學校必須重視各種規章制度的建立健全。學校工作，德育為首。為了使德育管理規范化、具體化、科學化，學校要制訂和完善一系列的德育管理制度，如《小學生日常行為規范》、《優秀班集體評比制度》等導向性制度，充分發揮德育評價的導向作用，以此來規范和引導學生的道德行為。以堅持不懈抓學生的日常行為規范的落實為切入口，開展評選“小孝星”、“文明小標兵”、“優秀少先隊員”、“優秀班集體”等活動，大力弘揚正氣，嚴抓違紀現象，積極營造一種遵規守紀、催人奮進的育人氛圍，提高學生辨別是非的能力，能分辨生活中的美與丑、善與惡、好與壞等，推動正確的集體輿論和良好校風的形成。

學校是文化人聚集的場所，是文化人造就文化人的環境。以自己的知識智慧言論行為文章道德去綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，從精神層面去提升我們的境界，我們堅守著這一信念，并把它作為校園建設和常規管理活動的要義。

四、存在的困惑和努力的方向

在中心校的大力支持下，在全體師生的揮汗努力下，我們在校園文化建設活動中取得了上述的些許成績，但是，我們也清醒的認識到，我們所做的與上級的要求還有一定的距離。在發展探索中，我們仍存在許多的困惑和迷茫，特別是在人力資源的開發上，在師生的行為習慣養成上，在校園文化的成本投入和產生的效益關系上等等，我們一定會在上級主管部門和中心校的領導下，認真進行審視和反思，進一步加大力度，力爭使我校的“校園文化建設”充分發揮育人效果，從而推動學校的辦學效益。

第四篇：五里小學黨支部創先爭優活動階段總結

五里小學黨支部創先爭優活動階段總結

為貫徹上級有關創先爭優工作精神，我校給予高度重視。在接到上級文件指示精神以后，我校黨支部便結合學校工作實際，認真組織實施校內創先爭優工作，現就前一階段工作總結如下：

一、制定切合學校實際的實施方案，使創先爭優工作有計劃按步驟開展

2010年6月份，校黨總支按要求制定了《五里小學深入開展創先爭優活動實施方案》。在方案中明確了這次活動的指導思想、活動主題和總體要求，特別提出要通過本次活動：

1、推動學校健康可持續、科學發展，2、提升教學技能、奉獻平凡崗位，3、為師生解憂、為學校服務，4、展現黨員風采、建強黨的組織。實現我校教育教學質量新跨越。

黨支部提出我校創先爭優活動的主要內容是：創建“五好”先進黨支部，爭當優秀共產黨員。并要求各支部根據實際，將創先爭優活動具體化，努力做到學習實踐科學發展觀與創先爭優活動緊密結合起來，立足本職，爭創一流，發揮黨員示范表率作用，彰顯共產黨員的先進性。我校的創先爭優活動共分四個步驟開展，目前已完成“廣泛發動，安排部署”和“全面落實，扎實推進”兩個階段的工作。在已進行的兩個階段工作中，校黨支部組織全體黨員學習有關文件和文章，支部書記馬劍才同志帶頭做好學習工作，并利用黨員大會介紹學習體會、上黨課。全體黨員認真做好學習筆記，校黨支部在黨員中開展“入黨為什么、黨員圖什么、為黨做什么”的討論活動；圍繞學校中心工作，要求全體黨員從各自崗位特點出發，開展“多種課堂模式研討課”，“教師基本功大比拼”，“課堂多媒體運用交流”，舉辦“構建自主學習型生態課堂的課題研究”，“創建特色校園”等一系列活動，在黨員中形成“比學習、比干勁、比創新、比貢獻”活動，帶動廣大教職工在本職崗位上爭創一流業績。

二、完善組織，保障創先爭優工作按要求進行

為了使我校的創先爭優活動有效、有序進行，校黨支部組成了健全的工作組，工作組由支部委員、各處室黨員領導組成。校創先爭優領導組明確提出本校的創先爭優活動要“注重實效，加強督導，強化宣傳”。學校黨支部書記為創先爭優活動第一責任人，對學校創先爭優活動負總責，各處室及相關責任人層層負責。在活動中充分發揮黨組織在教育改革、教書育人、師德師風建設中的政治核心作用，濃厚學先進、比先進氛圍，注重校園文化內涵建設，提高教育教學和科學管理水平，推動學校課改、績效等工作的順利進行。

三、結合實際，以各項活動為載體推動創先爭優工作的開展

1、強化干部隊伍建設

校黨支部利用黨會，組織學校中層以上干部學習政治理論、教育法規、學校管理的相關知識。同時大膽選拔德才兼備的一線中青年教師充實到干部隊伍中來，給他們提供鍛煉的舞臺，發揮他們在學校管理中的積極作用。2007年9月以來，完成了新一屆中層干部調整工作，有數名教學骨干進入了中層。同時，為了強化管理人員責任意識、職能意識，我們還要求所有中層以上干部不定期與一名教師或學生進行交談，聽一次課或參加一次教研活動，提出一條好建議或實施一項工作新舉措。

2、開展務實有效的黨員活動，發揮黨員先鋒模范作用

校黨支部要求每一名黨員都要成為一面旗幟，在自己的崗位上勤奮工作，發揮先鋒模范作用。校黨支部堅持組織黨員開展豐富多彩的活動，不斷創新發揮黨員先鋒模范作用的工作載體。在全體黨員中開展優質課評比評比活動中，要求全體黨員干部都要參加，參加確定課題、參加課堂教育設計、參加聽課評課、參加教學練兵。在開展此項活動中，任軍章、李廣兩位教導主任帶頭上好公開課，為廣大教職工作好表率。我校還將對積極參加活動的黨員、干部予以必要的精神獎勵。2008年“5〃12”地震和舟曲泥石流災害發生后后，校黨支部及時組織全體黨員和師生開展捐款活動，其中黨員捐款數額是最大的。在校黨支部的領導下，全體黨員特別是教師黨員都能結合自己的工作崗位，開拓進取，不斷創新，起模范帶頭作用，把精力全身心地投入到學校工作中去，積極開拓學校工作的新局面，涌現一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀同志。一批青年教師也積極向黨總支遞交入黨申請書。

3、加強基層黨支部建設，發揮基層黨支部作用

校黨支部定期召開支委會議，每學期召開一至兩次支部會議，布置學期或階段黨建工作，要求全體黨員學習理論，共同討論問題、交流思想，不斷創新黨組織活動的內容與形式，積極開展“五好支部”創爭活動，提高基層支部的凝聚力、戰斗力和創造力。

4、抓好師德師風建設

校黨支部一貫重視加強師德教育，把師德師風建設擺到黨的工作的重要位置，注重師德教育的針對性、實效性。學校領導層與黨員座談，勉勵大家愛崗敬業，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。今年，校黨支部組織全體教師開展向崗位奉獻的教師學習活動，號召廣大教師要以他們為楷模，忠誠于人民的教育事業，增強時代感、使命感和社會責任感，做人民滿意的教師。

5、自覺規范辦學行為

在省教育廳規范辦學行為的相關規定出臺后，我校組織全體教職工認真學習《規范辦學行為》，堅決貫徹執行相關要求。不搞假期有償補習、周末時間交還給學生、切實減輕學生課業負擔，要求全體教師理解文件的實質，本著對社會、對學生負責的態度自覺執行和支持學校的各項措施。

到目前為止，我校已經全面組織各項創先爭優活動，全體黨員干部正奮戰在教育教學的第一線，為創先進黨支部、爭做優秀共產黨員做著應有的貢獻。我們相信，五里小學的黨支部一定會成為先進黨支部，五里小學的共產黨員也一定會成為優秀共產黨員，五里小學的教育教學工作也一定會再上一層樓。

云峰鎮五里小學黨支部 2010年12月28日

第五篇：五里墩小學戲曲進校園活動總結

戲曲進校園活動總結

中國戲曲文化是一種蘊含極為豐富的文化。用當今流行的話來說，它是一個普遍聯系的信息系統，是一個具有多層次、多結構的整體結構。戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。

戲曲的表演喚起學生了解、熟悉、熱愛中國戲曲及熱愛祖國的高尚熱情。開設這一課程，深受學生的喜愛。今后，還要努力營造環境，開展一些具有游戲傾向的藝術活動。只有這樣，學生對戲曲才能印象深刻，興趣濃厚。我校將認真的學習、探索，再接再厲，為學生的課余生活增添色彩。

在戲曲教學中，戲曲中拖腔的演唱是最大的一個難題，一字多音，半天唱不完一句，如果仍用傳統的聽唱或視唱的方法來教唱，學生肯定會覺得枯燥。因此我們可以把重點放在表演上，通過小組合作，發揮集體的力量，學生邊唱邊表演，不但學會了演唱，還進一步感覺到了學習戲曲的樂趣。這一學期我和孩子們模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經典唱段，我們共同學習，共同體驗其中的樂趣。

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。加大戲劇教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發展融為一體。

在課堂教學中主要著手于作品欣賞、觀看視頻、發聲練習、模唱京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲作品選段，引導學生初步了解各種戲曲的發展情況及相關知識;了解唱段內容，感受其情感表現，理解角色的思想感情，學會演唱部分戲曲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并嘗試有個性的創造性活動。通過學習和實踐，培養學生對戲曲藝術的興趣和愛好，激發學生參與活動的積極性。

戲曲的表演喚起學生了解、熟悉、熱愛中國戲曲及熱愛祖國的高尚熱情。開設這一課程，深受學生的喜愛。今后，還要努力營造環境，開展一些具有游戲傾向的藝術活動。只有這樣，學生對戲曲才能印象深刻，興趣濃厚。我將認真的學習、探索，再接再厲，為學生的課余生活增添色彩。

五里墩小學 2018年9月