第一篇：家校牽手 共建和諧 同促質量

家校牽手 共建和諧 同促質量

會寧縣鎮泰小學緊緊圍繞縣委縣政府構建“和諧平安校園”的號召和縣教育局安排的“課堂教學取舍和有效課堂教學”專題教研活動，于4月12日召開了六年級家長會——暨學校管理和教學質量促進會。雖正值春播農忙季節，但有近百名學生家長參加了本次家長會。

家長會上，就如何加強學生校內外安全管理和教育、如何加強家庭和學校的協作、以及如何更好地安排好學生的飲食，以確保其具有健康的體質、充沛的精力、良好的習慣等方面，學校、老師和家長做了詳細而實在的交流和溝通。學校領導也和部分家長進行了座談，并廣泛征求了家長對學校管理工作和課堂教學等方面的意見和建議。

本次活動的成功舉辦，使我們深深感受到父老鄉親對學校工作的莫大支持和對孩子成才的迫切期望，同時也鞭策促進著我們辦好學校，提高教學質量。

第二篇：家校共建 和諧育人

家校共建 和諧育人

——校長在第三屆家長委員會成立大會上的講話

各位家長、各位老師：

大家好！

今天，xx換屆選舉暨第三屆家長代表大會隆重舉行，這是我們xx學校教育的一件大事、喜事。在此，我代表學校全體師生向各位家長和領導的到來表示熱烈的歡迎！向一貫支持學校工作的家長和社會各界人士表示最衷心的感謝！對2011年xx學校第三屆家長委員會的即將成立表示真誠地祝賀！

各位家長，密切家校聯系，加強家校合作，是現代學校和學校教育發展的必然趨勢，讓家長參與學校管理，讓家長監督學校辦學行為是現代民主辦學的基本要求，我們建立和完善家長委員會就是為了表明我們民主開放辦學的決心和信心，就是為了堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；深入推進素質教育，促進學生的全面發展。

下面首先給各位家長匯報一下近兩年學校的發展情況： ——學校硬件建設再上新臺階

自去年以來，學校以示范市建設為契機，統一思想，科學安排，學校硬件建設煥然一新。

經過對上積極爭取，對內積極動員，先建設后分期償還等多種籌資形式，學校累計投入160多萬元，對所有教學樓進行防漏改造、內外粉刷；對南樓鋼窗全部進行了更換；完成了班班通、新建微機室、舊微機室維修改造，實現了每個班級多媒體一套，專任教師人手一機，標準45臺微機室兩口；添臵完備了音、體、美、衛器材，達到了省定標準；購臵圖書1.4萬冊，學校圖書達到了藏書近4萬冊，充分滿足了教育教學的需要；全部重新高標準布臵了校園文化，使學校的各項設施達到了創建教育示范市要求，實現了學校的美化、綠化、硬化，為教育教學的進一步開展提供了堅實的物質基礎。

——學校教育教學質量再創新佳績

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。一年以來，學校繼續以新課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為宗旨，堅持以“學生發展為本”的教育理念，不斷探索教學工作的新模式、新舉措，逐步提升了我校教育教學的整體水平，教學、教研工作有了新的變化。

1、切實加強教學常規管理。學校在對教學提出了常規要求的基礎上，還對教研制度進行大膽改革。要求每位教師充分利用網絡資源，加強并逐步規范網絡教研制度，體現資源互動和團隊精神，有效促進了教師共同成長。學校以檢查教案、跟蹤聽課、檢查作業等形式加大對教學各環節的檢查力度，督促教師將自己備課的思想落實到課堂教學活動、作業批改、輔導學生的各個環節當中去。在教學常規管理中，采取了教務處、年級組長兩級管理模式，教務處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責組內日常管理，這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確，有效地保證了具體的教學目標及各項教學任務的完成。

2、校本教研豐富多彩。為提高開設校本課程的質量，學校專門制定了校本課程開發計劃，建立了《校本教材評選和獎勵辦法》，堅持每學年評選一次，鼓勵全體老師積極參與校本教材的開發與使用。對于評選出的有價值的校本教材，學校還在適當年級專門開設這一課程，使評選出來的校本教材得以應用和推廣。例如，今年xx老師開發的xx又獲得了山東省校本教材評比一等獎。

3、積極開展教學實踐活動。一年來，學校通過“互教輪聽”，開展了組內公開課、外出教師匯報課、青年教師授課競賽等一系列教學實踐活動，引導廣大教師在豐富的教學實踐活動中進行學習、探討。一是建立并完善了網校建設，在網校上開辟了教科研專欄，并制定實施了“4+x”投稿制度；二是按照上級要求認真組織開展了教師教學技能比武活動，根據講課、評課、說課、多媒體操作、教育教研理論、三筆兩畫等積極向上級推薦人才，同時提高了教師的教育教學能力；三是繼續開展了主題式特色教研活動，比如小學開展了同課異構系列教研活動，共34人參加，針對14個課題進行教研，上交教學反思、課后反思40余篇，共評出學校優秀教研組（備課組）3個，優秀教研工作者8人。四是繼續開展了教學論文等四類征文活動；五是組織參加了上級一系列教科研活動。

4、積極組織學生參加各級各類競賽，促進學生全面發展。上學年，學校先后組織學生參加了省、市、縣、學區的科技、征文、演講的辦法各級各類比賽，取得優異成績，其中組織學生參加xx市第五屆少年兒童爭當小實驗家科學體驗活動，獲一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人；組織學生參加尚德電力杯創意大賽獲xx賽區二等獎。

5、教育教學質量穩步提高。嚴格的管理，辛勤的工作，不斷的創新探索，有效保證了學校各項工作任務的順利完成，教育教學質量繼續穩步上升。一年來，我校先后有 10多人次獲得縣市級優秀教師、優秀黨員等各類榮譽稱號，有10多人次在各級各類刊物上發表論文或在上級組織的各類競賽活動中獲獎，更為可喜的是在今年的升學考試中，我校在xx各校中高中錄取率名列第一，同時八年級地理、生物學業水平考試合格率達到98%以上；小學抽考各年級成績在xx市名列前茅。——教職工隊伍建設再添新舉措。

教師素質的高低決定著學校教育教學質量的好壞，新型教師應該具備高尚的理想人格，淵博的知識才能，扎實的專業功底和深厚的情感基礎。學校在總結過去和分析現狀的基礎上，始終把提高教師業務素質當作促進教育教學質量的頭等大事來抓，調動一切因素，利用各種形式加強對教師的業務素質培訓工作。

一是加強對教師的師德師風建設。過去的一年，學校以xx市加強作風效能建設為契機，認真組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行市教育局機關效能作風建設的各項禁令和泰安市教師職業道德“十不準”，要求每位教師愛崗敬業，為人師表，嚴禁體罰或變相體罰學生。二是鼓勵教師自學。要求教師在規定時間內完成規定篇目的學習，并做出學習記錄；三是集中培訓。學校定期舉辦各類專題講座，觀看教育專家講座錄相；從去年3月至今，已舉辦主題講座十余次，有效地促進了教師教育教學水平的提高。四是派遣教師外出學習，積極參與教育主管部門舉辦的各類教師培訓活動。先后派遣超過100人次的班主任和相關教師參加了各級各類培訓。這些培訓活動，不僅提升了我校教師隊伍的水平，而且為我校以后的發展打好了基礎。五是加強業務學習。一年來，在繼續加強教師對教育教學理論學習的基礎上，學校還組織了切實有效的學習討論活動，特別是在市教研室的指導下，率先開展了網絡教研活動，使廣大教師能用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。六是繼續開展“互教輪聽”活動。學校每個年級、各個科目的教師都加入到“互教輪聽”的活動中，各個教研組都組織開展了示范性觀摩課。此項活動的繼續開展，有力地鍛煉了教師的教學能力，為學校選拔素質高、教學能力強的骨干教師創設了平臺。除此之外，學校還倡導教研組、教師積極申報課題研究，引導教師努力把新課標的理念滲透到教學中，培養學生的合作交流意識和實踐創新能力。

——學生德育工作再創新輝煌

學校一貫重視德育工作，把德育工作放在所有工作的首位。在具體工作中，一是加強了學生良好行為習慣的養成教育。依據《中小學生日常行為規范》，以行為習慣教育為突破口，以“弘揚和培育民族精神”為主線，依托學校學工處、少先隊、團總支等監督崗，開展”勤學、守紀、衛生、禮貌“等活動。堅持天天檢查，周周公布，每月評比，把對學生的養成教育落實到日常的一事一人之中。二是重視校園人文環境建設。學校以創建教育示范市為契機，重新布臵了學校的校園文化建設，每個樓層一個主題，每個班級一個主題，真正充分利用了校園的每一個角落，更換、張貼了溫馨提示，進一步營造了良好的育人環境，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。三是以豐富的實踐活動為載體，加強對學生的思想品德教育。結合重大節日、紀念日，開展藝術教育活動，如“五一勞動最光榮書畫展”、“學生繪畫表演”、“ 學生剪紙表演”、“學生手工制作表演”等，特別是學校在資金緊張的情況下，又拿出資金全面籌備了“慶六一暨第二屆“和諧之聲”藝術節慶祝活動，舉辦了豐富多彩的比賽，豐富了學生的文藝生活，鍛煉了學生的藝術才能。同時組織開展了大型的消防應急預案演練活動，提高了學校師生的安全防范意識和面對地震、火災應急避險、自救自護的應變能力，也為學校處臵突發事件、組織大型疏散活動提供了經驗。一系列的活動營造出了濃郁的校園文化氛圍，增進了師生間，學生之間的交流，豐富了校園文化生活。四是以體衛藝工作為主要內容，促進學生全面發展。一年來，學校認真貫徹《學校體育工作條例》，開展陽光體育活動，開足、上好體育課，堅持“三操一活動”，保證學生每天在校不少于1小時的課外活動時間。加強學生的衛生保健和健康教育，做好每年一次的身體檢查和體質檢測，并建立學生健康檔案，及時進行學生體質分析。特別是開展以籃球、足球、田徑等為主的豐富多彩的第二課堂活動，提高學生綜合素質。積極舉辦和參加各類活動，為學生提供展示機會。如我校圓滿召開了2011年春季學生田徑運動會、四月二十五日我校男女田徑代表隊在教練焦守華、馬爽的帶領下獲得了礦區首屆田徑比賽總分第二名，取得了歷史性的突破，礦區教辦還選調了我校四名運動員參加了xx市田徑比賽、八月份泰安市第18屆中學生柔道比賽中，我校12名學生在教練焦守華帶領下獲得3金4銀2銅的優異成績。

各位家長，過去的兩年，我們學校取得了一定的成績，但我們深知，沒有家長朋友的關注與支持，再好的目標也不能達成，再好的愿望也不能實現。為了更好地加強家校合作，更好的教育好我們的孩子，對如何搞好家庭教育，我給大家提幾點建議：第一，父母要做一個學習者，要跟孩子一起讀書。第二，要做一個好的示范者，父母永遠要有一個陽光心態，一定積極向上，熱愛生活，遇到困難不低頭，堅決不在家里發牢騷，要對孩子進行積極的引領，要讓孩子看到生活美好的一面，感覺社會美好，對未來充滿信心。第三，父母一定要做孩子的激勵者和欣賞者，當孩子跌倒的時候，父母不要替他流淚，要鼓勵他勇敢的自己站起來。當孩子跌倒了1000次，我們要1001次為他喝彩，要1001次的鼓勵孩子繼續前行。好孩子是夸出來的，是表揚出來的，不是天天批評出來的。我們父母一定要學會激勵孩子，鼓勵孩子，表揚孩子。第四，家長一定要成為孩子成長的伙伴，要跟孩子一起做家務，一起勞動，一起讀書，一起跑步，成為孩子的知心好友，了解孩子的心聲，共同成長。第五，加強溝通。家長一定要學會與孩子進行溝通，了解孩子的喜怒哀樂，了解孩子的想法。第六，一定要建設一個和諧、民主的家庭。當孩子感到尊重的時候，當他感到他是家里不可或缺的一份子的時候，他才能夠承擔家庭責任，將來到社會上他才能夠承擔社會責任。要讓孩子承擔責任，就要進行民主建設，家庭建設，真正讓孩子成為家庭的重要一員。

各位家長，我們愿意學生踩著我們肩膀，實現他們人生的極致，我們愿意與所有的家長溝通協調，建立家校良好的教育教學的關系，讓我們的孩子不斷進步、提高。我在這里再次對各位家長的到來表示真誠的感謝，也歡迎我們家長用不同的形式對我們學校的教育教學和管理多提合理化的建議。

讓我們共同為孩子成功的明天而努力吧！再次衷心感謝各位家長代表。謝謝大家！

第三篇：家校共建 和諧之美

家校共建 和諧之美

活動背景：

為貫徹落實總書記今春關于注重家庭、注重家教、注重家風的重要講話精神，進一步加強未成年人思想道德建設，將培育和踐行社會主義核心價值觀與生動有效的家庭教育有機結合，充分運用學校平臺，發揮孩子、學校、家長和諧共處，共同進步的作用，開展了“家校共建 和諧之美”的活動。

活動目標：

以家庭情景劇為活動載體，以本校家庭成員為參與主體，開展情景劇展示活動，以此充分展現中華民族優秀傳統美德和現代文明家教家風，傳播科學有效的家庭教育理念和方法，從而推動社會主義核心價值觀具體化、形象化，以倡揚好的家教培育好的孩子，以傳揚好的家風支撐好的社會風氣，以家庭的和睦文明促進整個社會的和諧發展

重難點分析

圍繞家庭、家教、家風，重點體現家長兒童和其他家庭成員在弘揚傳統美德、培育健全人格、養成文明習慣、親子共同成長等方面的具體行動和感人事例，用自家事、身邊事講述家庭和睦、鄰里和諧，彰顯平凡家庭的快樂、活力和幸福。同時，演繹傳播科學的家庭教育理念和方法，并針對家庭教育方式對兒童成長的影響等問題進行反思評議，表達心中的真善美，積極傳播正能量。

活動準備

1、家庭情景劇《加減快樂童年》

2、活動PPT

3、音樂《歌聲與微笑》

4、鋼琴四手聯彈《草原英雄小姐妹》

5、《家長手冊》

活動過程

一、以家庭為單位表演家庭情景劇

時間：某個周末

地點：家里

劇中人物：

李憶農爸爸：舞蹈老師

李憶農媽媽：鋼琴老師

兒子李憶農：實驗小學二年級學生 8歲

【幕啟】

舞臺上是家庭的布置，一沙發，茶幾，幾上放著一臺音響，話筒，角落一架鋼琴。

（媽媽手拿雞毛撣子，變掃灰邊哼著鋼琴旋律從里屋上）

媽媽：“為人父母真辛苦，事無巨細多操勞，上扶老來下扶小，瞻前顧后把心操，為了培養下一代，倆口子意見沒少鬧，我要兒子學鋼琴，老公偏要兒子學舞蹈，你不服我來我不服你，這事兒鬧得好心焦。”唉，看你們說，我當了這么多年的鋼琴老師，教過的學生數都數不清，我老公偏要兒子學舞蹈，我自己的兒子不學鋼琴，這事兒要說出去豈不讓人笑話？ 不行，這個家里還是我說了算。趁孩子他爸還沒回來，我先把兒子喊出來，來個潤物細無聲，搞搞統一戰線，這正是：“萬般皆下品，唯有彈琴高”。（沖內喊）”兒子、兒子，快出來，媽媽教你彈鋼琴咯”

（兒子從屋里出來，極不情愿地）兒子：媽媽，我不要彈鋼琴。

媽媽：什么？你看你，這馬上就要去韓國比賽了，別人宋一諾都練得非常熟練了，你還不練，那你們的四手聯彈還怎么彈？快來，聽媽媽話，以后爭取當個鋼琴家（邊說邊走到鋼琴旁打開琴蓋）

兒子：（嘟啷著）我不想當鋼琴家

媽媽：乖，兒子，只要你好好練，媽媽一會兒給你買玩具鎧甲勇士好不好？

兒子：（聽到玩具，眼睛一亮）那好，我彈了你可要給我買玩具喲

媽媽：行，只要你聽媽媽的話，好好練琴，你要什么媽媽都給你買，來，媽媽陪你練四手聯彈

（兒子坐到鋼琴邊，母子倆彈起四手聯彈《草原英雄小姐妹》）

（爸爸從外邊，邊跳舞蹈邊上）

爸爸：“兒子今年整八歲，吹拉彈唱都要會，社會競爭壓力大，不學無術要掉隊，天生一副好身板，不學舞蹈是浪費，現在努力不算晚，爭取登上央視的舞林大會。”唉，看你們說，我當了這么多年的舞蹈老師，教過的學生數都數不清，我老婆偏要兒子學鋼琴，我自己的兒子不學舞蹈，這事兒要說出去豈不讓人笑話？ 不行，這個家里還是我說了算。今兒個回來，我先把兒子喊出來，來個潛移默化，搞搞統一戰線，這正是：“舞出人生、舞出精彩”，歐耶。

（邊進門邊喊）

爸爸：兒子，爸爸回來了，兒子：爸爸回來了，爸爸。（急忙從鋼琴旁跑下來，）

媽媽：噯、噯，別跑啊，還沒練完呢

爸爸：哦，在練琴吶。兒子，爸爸今天教你一個新舞蹈，來來來，快跟我學（正欲跳舞）

媽媽：（對爸爸）噯，我說我們倆練得好好的，你來瞎參乎啥呀？

爸爸：我教兒子學舞蹈怎么啦？

媽媽：怎么啦？我教孩子鋼琴好好的，你來搗什么亂呀？

爸爸：嘿，我說，我教兒子舞蹈礙著你什么啦？

媽媽：舞蹈有什么學的？青春飯，年紀大了還跳得動嗎？我才舍不得兒子受這份罪呢。

爸爸：這話我不愛聽，什么叫青春飯？舞蹈能使人氣質優雅，能使人煥發青春，走到哪都能跳；鋼琴有什么？難不成走到哪兜里還揣個鋼琴？

媽媽：鋼琴是樂器之王，是高雅時尚的象徵，你懂嗎？

爸爸：我不懂時尚，你知道嗎？芭蕾可是古代王公貴族的專利，1661年，法國路易十四國王下令在巴黎創辦了世界第一所皇家舞蹈學校。

媽媽：不跟你說，（轉向兒子）兒子，你說，是不是學鋼琴好？爸爸：（急忙拉過兒子）兒子，你說，是不是學舞蹈好？

媽媽：（搶上去拉）跟媽媽學鋼琴

爸爸：（毫不示弱，亦拉）跟爸爸學舞蹈

媽媽：（也急忙拉過兒子）鋼琴好

爸爸：（拉）舞蹈好

媽媽：鋼琴好

爸爸：舞蹈好

（兩人各拉兒子的一只胳膊，兒子在兩人之間被拉來扯去）

兒子：（掙脫兩人的拉扯，生氣地）你們都別爭了，我什么都不學啦。

（夫妻二人愣住）

（背景音樂）兒子：你們把我當什么啦？你們的影子？你們的接班人？你們年輕時候沒有完成的夢想，憑什么要強迫我來完成？我不是你們的續集（夫妻倆面對兒子的責問，面面相覷、無言以對）

兒子：爸爸、媽媽，我只想你們陪伴我快樂成長，我想有個快樂童年。爸爸、媽媽，你們了解我的夢想嗎？

爸爸、媽媽：（同時）兒子，你的夢想是什么？

兒子：我的夢想是-----當一名歌、唱、家（開心的、蹦蹦跳跳的轉身打開茶幾上的音響，拿起話筒唱，）（音樂起《歌聲與微笑》或《幸福拍手歌》）

（夫妻兩對視，同時伸出大拇指）

夫妻二人，跟著節奏擊掌，爸爸、媽媽跟音樂合唱，并牽著兒子一起舞蹈。。。

二、家長發表感言 彭婷萱家長：感謝李憶農一家為我們帶來的感人故事，讓我們看清了作為家長在平時對孩子教育上的誤區，我們要時刻以學校教育為指導，與老師好好配合，減輕孩子負擔還孩子一個快樂童年。

范昕宜家長：感謝李憶農一家為我們帶來他們的家庭故事，彰顯出平凡家庭的快樂、活力和幸福。

李奕萱家長：感謝李憶農一家的精彩表演，也讓我們在反思對兒童成長的過程中我們應該怎樣去做。

三、下發《家長手冊》

老師：我相信許多家長對于家庭教育認識不夠，往往一些做法存在著誤區，在此，我為各位編輯了一本《家長手冊》，此書為大家解惑，指導大家正確的行為，希望各位家長朋友認真閱讀，也歡迎提出寶貴意見。

活動反思

本次活動非常成功，在活動的形式上，我們采用了動靜交替，有家長和孩子共同表演的家庭情景劇，文字案例，還有交流活動。在活動中，我們緊緊圍繞活動的目標展開，充分運用學校平臺，發揮孩子、學校、家長和諧共處，共同進步的作用，在活動開展的同時，我們向參與的家長發放了此次活動的調查表，90%的家長對本次活動給予了很好的評價，10%的家長給予了好的評價；100%的家長還愿意參與到學校組織的有關家庭教育活動中；全體家長認為在此次活動中有所收獲。

通過此次活動的開展，給了我們與家長互相交流的平臺，讓更多的家長參與進來，同時在我們共同交流中，改進了家長在家庭教育中的方式方法，將培育和踐行社會主義核心價值觀與生動有效的家庭教育有機結合。

我是一只魚

第四篇：家校攜手共建和諧校園

家校攜手共建和諧校園 ——唐喬中學開放周活動總結

我校于2014年9月14日---20日舉行了本學期的家長開放周活動。在全體教師的精心準備、家長們和社會各界的大力支持下，本次開放周活動圓滿結束。

本次活動旨在促使家長和社會各界對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學風采，感受學生在校的學習氛圍。在家長們和社會各界工作非常忙的情況下，仍來參加活動，足以說明我校舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱情。

本次活動給教師帶來了啟發，也使家長和社會各界對我校工作有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。

本次家長開放周活動呈現許多新特點、新變化:

（一）開放班級多。全校教師向家長們和社會各界展示了自己的教學風采，獲得了家長們的肯定。學校發放150份問卷調查，收回134份，家長認為教師的優點有以下幾個方面：1.課堂教學氣氛十分活躍；2.善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋；3.教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學 4.教師和藹可親,能夠照顧到大多數的學生。

（二）開放內容多。學校不僅開放了課堂教學，還開放了大課間活動、學生社團活動、“讀書月系列活動”等。獲得了家長的一致好評。

（三）家長積極參與。他們放下自己手邊的工作，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，此次活動總共有500多位家長參與。開放周活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了學校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了學校的可持續發展，家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。如：1.希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；2.不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人；3.注重對高年級學生的身心健康教育問題；3.希望學校為孩子們多提供更多閱讀課外書籍的機會??

家長開放周有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入教育一線，真切地感受教育學生表現，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創未來，將家校工作做得更好。

我們堅信，在家長和社會各界的大力支持下，我校一定能構建一個優美和諧的校園。

2014

年9月25日

第五篇：真誠牽手兩代,共創家校和諧

真誠牽手兩代，共創家校和諧

——化龍辛店小學家長學校制度階段性總結

一、制度實施的背景

近幾年來，家長課程學校建設越來越受到重視，我校在上級的正確指導下積極行動，加大家校共育工作的力度，努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡，通過舉辦家長課程學校開課、家長座談會、發放《致家長的一封信》等多種形式，廣泛發動，認真組織，扎實推進家長課程實驗學校活動的開展，真誠牽手兩代，共建家校和諧，取得了較顯著的效果。為了更進一步搞好此項工作，學校修訂完善了《實驗小學家長學校制度》，使之更加規范、科學、有章可循。

二、主要做法及運行情況 我們具體做了一下幾方面工作

1、開展培訓，嚴格要求。

學校針對教師與家長溝通工作，專門對教師進行了培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師的儀表、作風、態度、紀律和安全等方面提出嚴格細致的要求。

2、制定計劃，認真備訪。

制定詳細的計劃是活動成功的保證，在制定計劃時，各班級召開了分析會，對家訪對象及家訪方式進行認真分析，針對不同對象確定家訪時間和內容。

3、結合實際，形式多樣

校長帶頭家訪，學校明確規定學校中層干部、班主任和科任教師每年家訪的次數（人數），其中規定每名校長家訪不少于10名學生，其他學校干部不少于8名學生，班主任每年要對本班學生普遍進行一次家訪，其他課教師家訪不少于三分之一。并把教師家訪納入教師崗位目標考核，對工作不落實的人，將責成其認真改正。為鼓勵教師家訪，在同等條件下，評優評先將優先考慮家訪做得好的教師。

家訪主要采取由兩名以上教師同行登門走訪的形式，對因特殊情況需要的，學校結合實際，采取家長會、家長報告會、家長經驗交流會等靈活多樣的形式，對家在外地的學生采用電話、互聯網等現代通訊工具或書信的形式進行了家訪。

4、以家訪促家教，用耐心換誠心

每位教師根據學生的情況有計劃地進行家訪，在家訪時做到了“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要向家長宣傳教育政策法規，對家長關心的熱點、焦點問題進行宣傳解釋工作；要向家長宣傳學校的辦學理念、取得的成績及未來的發展規劃，贏得了家長對學校工作的理解、信任和支持。要向家長匯報其孩子在校的學習情況和各種表現，了解學生在家庭中表現狀況，指導家長轉變教育觀念，幫助家長提高家庭教育水平，家校攜手，共商促進學生健康發展的教育措施和方法。通過家訪總結反思，對特殊家庭學生和行為偏差生找到問題癥結，有針對性的幫扶、輔導等助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。這樣，家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心、愛心換來了家長對教師、學校的誠心。

5、重點家訪“優秀生”和“問題生”。

俗話說孩子是家長的一面鏡子，好學生的家長綜合素質一定不錯，有一定的教育知識，有科學的教子經驗，有平等和諧的親子關系，有溫馨向上和書卷氣的家庭氛圍，通過家訪，教師與家長一起梳理總結家教經驗，在班級或學校進行家教經驗交流，推廣學習。相反，每一個問題學生的背后都有一個問題家長，通過教師家訪，與家長一起了解分析問題產生的原因，提出解決的意見建議和方法措施，與家長和各任課教師一起，共同努力，鼓勵他們樹立信心，使孩子跟上前進的腳步，健康成長。

（1）獲得許多第一手育人資料。寒暑假教師與家長經常溝通活動足跡踏遍了縣城的每一個角落，真正地深入到了每一個學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解了每一個學生的家庭狀況、學習環境、在家的表現，也了解到了家長的希望、要求和教育方法等，為今后的教學工作奠定了基礎。

（2）家長、老師互相信任。由于我們的老師耐心地向學生家長講述本校的辦學理念、辦學成果及規范辦學行為、素質教育等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

（3）多角度認識孩子。了解了很多孩子在學校里看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有的學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭，知道了他的一些生活經歷后，便覺得可以更好地把握他們的心理。

（4）換個角度看家長。現在的學生家長本身受教育的程度各有不同，因此他們對教育重要性的認識也各有差異，對子女教育的重視程度也有高有低，因地制宜地引導他們講究教育方法，多渠道地幫助孩子克服學習上的困難，會對學校的教育起到了很好地補充作用。

三、制度實施的階段性成果

1、學校、家庭、社會三位一體的教育格局逐步形成，學校家長課程建設研究、親子活動成效顯著。

2、部分優秀班主任在課題研究中迅速成長，家庭教育理論水平和實踐能力不斷提升，每次開課，班主任們總是在充分調查研究的基礎上，精心準備講課資料，認真撰寫教育案例。

3、在課題實施過程中，很多家長受益良多，通過學習，他們改善了親子關系，增強了家庭的凝聚力，在家庭教育實踐中嘗到了甜頭。

四、存在的問題和不足

（一）個別家長不能深刻領會開展“親子共成長”工程的重要意義，以農活太忙等借口很少參加家長課程實驗學校的授課。

（二）剛從事班主任工作的教師沒有參加過正式的家長課程培訓，開展工作缺乏經驗與力度，影響著課程培訓的有效實施。

（三）家長課程培訓的時間與鄉鎮農時相矛盾。

（四）有一部分家長對教材的認識程度不高，不能很好的利用教材進行自學，教材的優勢沒有得到充分發揮。

五、改進措施

1、繼續加大“親子共成長”工程的宣傳力度，樹立優秀學生家長典型，提高家長認識，提高課堂授課效率，對極個別家長進行談話，確保家長課程學校開課的高到校率。

2、學校對新任班主任開展集中培訓，讓有經驗的老師對他們進行指導，是他們能夠盡快熟悉家長課程學校工作的相關要求，同時組織授課教師進行培訓指導。

3、現在的開課時間都是全市統一，有時不免與農時產生矛盾，導致部分家長不能按時參加學習，建議開課時間在統一的基礎上，由學校根據實際情況進行適當調整。

4、引導家長學好、用好《牽手兩代》家長課程教材。

以上是我們在家長課程實驗學校工作中的一些主要做法和取得的點滴經驗，我們會在今后的工作中不斷探索，積極創新，真誠牽手兩代，共創家校和諧的新局面。