第一篇：丁燕飛 國(guó)培總結(jié)

國(guó)培研修總結(jié)

漢北堡 丁燕飛

我有幸參加了本次心理健康國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)道的見解，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)教育教學(xué)和學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念和心理學(xué)知識(shí)；教育心理學(xué)的點(diǎn)撥，讓我收獲了一份教育方向。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：

一：教育不是單純的教學(xué)教育。

教育不僅僅是單純的教學(xué)，教育是教育人的事情。說(shuō)到教育人，就要上升到心理上的教育。可見，心理上的教育是教育里面非常重要的一塊。我的理解是，教育的品德，思想都是屬于人精神層面上的。這就是起源從心理心靈上的熏陶和教育。

二：老師的言行儀表就是一種心理教育。

在學(xué)校，老師的言行已經(jīng)不是一個(gè)普通人的言行了，而是具有教育意義了。老師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生的一言一行，也影響著孩子的心理發(fā)展。先說(shuō)老師的儀容儀表。老師的儀容儀表不僅要大方美觀、干凈利落，還要讓學(xué)生接受，學(xué)生喜歡。因?yàn)槔蠋煹膬x表會(huì)影響學(xué)生的心情。久而久之，老師的一些藝術(shù)感會(huì)感染學(xué)生。說(shuō)說(shuō)老師的言行。人家說(shuō)誰(shuí)帶的班就像誰(shuí)。這話是有道理的。因?yàn)橐粋€(gè)老師的風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響是很大的。一個(gè)老師做事情干脆，那學(xué)生就干脆不拖拉。一個(gè)老師愛說(shuō)愛笑，那班學(xué)生就愛說(shuō)愛笑。一個(gè)老師經(jīng)常冷嘲熱諷地說(shuō)別人，那帶出來(lái)的學(xué)生不免會(huì)沾染那種不良的習(xí)慣。可見，一個(gè)老師的言行風(fēng)格對(duì)孩子的影響多大啊。這種影響，不就是教育么？

三：老師要多研修心理學(xué)方面的知識(shí)。

老師已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的備好課，備好學(xué)生，老師還要多研修心理學(xué)方面的書，豐富自己文化知識(shí)，提高專業(yè)能力和管理學(xué)生的能力。懂心理的老師都會(huì)很好地管理學(xué)生。管理不在于多嚴(yán)厲，而是要懂學(xué)生。最懂學(xué)生的老師最受老師歡迎。老師應(yīng)該讀孩子發(fā)展心理學(xué)，管理心理學(xué)，教育心理學(xué)等等，好好學(xué)習(xí)。老師懂的多了，處理學(xué)生問題就簡(jiǎn)單多了。我們村小的好多年輕老師不是師范類的，心理學(xué)的研修的少，所以更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)了。知道理論多了，再加上教育經(jīng)驗(yàn)，老師成長(zhǎng)地就快了。

四：對(duì)問題學(xué)生提前做心理輔導(dǎo)

很多孩子的問題不是其他問題，而是心理問題。那對(duì)這些孩子的教育則是心理的輔導(dǎo)。對(duì)于很多孩子，老師應(yīng)該從心理方面審視，提前做好心理輔導(dǎo)。應(yīng)該是提前預(yù)防，而不是事后補(bǔ)救。老師應(yīng)該借助班會(huì)，進(jìn)行心理疏通和教育。有些孩子，老師必須進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)。這些不起眼的教育，對(duì)孩子一生的影響卻是非常大的。做好一個(gè)老師難，一個(gè)懂孩子，孩子愛的版主熱更難。

最后，感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從心理學(xué)這個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)教育，對(duì)教育有了更深刻和更全面的認(rèn)識(shí)。我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己身上的責(zé)任和自己的目標(biāo)。我會(huì)不斷提高自己，做一名讓人民滿意的教師。

第二篇：特崗技能大賽心得體會(huì) 丁燕飛

特崗技能大賽心得體會(huì)

漢北堡小學(xué) 丁燕飛

今年是我參加的第二次特崗技能大賽。我對(duì)我自己的感覺就是這次沒有參加第一次的時(shí)候準(zhǔn)備的充分。我深刻地反省自己，同時(shí)也有了目標(biāo)有了方向。

先不說(shuō)別的，就說(shuō)粉筆字吧。經(jīng)過一年多的粉筆書寫，我的粉筆字還是長(zhǎng)進(jìn)沒多少。當(dāng)看到王克成的粉筆字的時(shí)候，我很受震撼。我覺得人家的寫的真的很不錯(cuò)，我為什么就沒好好練習(xí)，寫那么好。我當(dāng)時(shí)就想，只要肯努力，一定會(huì)有成效的。對(duì)才藝表演，我一直是沒有真正發(fā)揮我的特長(zhǎng)。我的特長(zhǎng)確實(shí)是唱歌，但是我每次都沒成功，老有遺憾。我在想，假如我平時(shí)就好好準(zhǔn)備，不可能在比賽中措手不及。說(shuō)說(shuō)講課吧。我的講課問題最大。經(jīng)過一年多，我應(yīng)該成長(zhǎng)不少，但是除了對(duì)班級(jí)的掌控上比較好以外，我的課堂設(shè)計(jì)水平還是需要非常大的提高。王文艷老師說(shuō)的很對(duì)，我還不是很懂語(yǔ)文，我需要好好研究課標(biāo)，研究教材。讓我自己對(duì)自己最心痛的就是演講和工作文件那些。我的演講感覺不精致，粗枝大葉。我應(yīng)該配樂，非常熟非常自然地在那演講，而不是在那背誦。我覺得我要擺正自己的態(tài)度。沒有最好，只有更好。在演講完后，我看到了一些同事交的工作材料。讓我印象最深刻的是中心的馬靜和巴浪湖的貝晶晶。馬靜的研修手冊(cè)和讀書筆記寫的非常細(xì)致。那書寫工整漂亮。那研修非常到位。貝晶晶的教案非常詳細(xì)。詳細(xì)到讓我羞愧。人家的教案那真是詳案，我的明顯就是簡(jiǎn)案。人家在教案上用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)。可見，功夫下的真大。我覺得人家的態(tài)度和人家的效率讓我欽佩，我由衷的對(duì)我自己的工作非常不滿意。

我告訴我自己，我要開始改變了。之前不改變，那是沒人刺激，現(xiàn)在通過這次活動(dòng)，特別是工作檢查這一環(huán)節(jié)，刺激了我，我要好好改變自己，不能讓小環(huán)境把我給拖累了。我應(yīng)該給自己定高點(diǎn)的目標(biāo)，找一個(gè)比賽的目標(biāo)。人有目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力。我要從備課，從態(tài)度，從教學(xué)研修上提升自己。我相信我可以的。

感謝中心學(xué)校舉辦的這次大賽，讓我迷途知返。我會(huì)好好做好自己，超越自己，做一名合格優(yōu)秀的教師。

第三篇：唐曉燕2013國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修日志總結(jié)

2013年10月，我有幸參加了“陜西農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)培訓(xùn)”，帶著好奇、迷惘、困惑和不安我走進(jìn)了國(guó)培這片土地，時(shí)光荏苒,在不知不覺中兩個(gè)多月的有意義的培訓(xùn)已接近尾聲，在這次的培訓(xùn)過程中，我克服工作、學(xué)習(xí)和生活上的種種困難，每天都和時(shí)間賽跑，其中有驚喜、有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的這一切都將是我人生中的又一次提高和進(jìn)步，將是我的教師生涯中的又一新篇章，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識(shí),也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、思考型教師、研究型教師。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。我們要有一湖水，一潭水，更要成為源源不斷的自來(lái)水、“長(zhǎng)流水”。長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，才能滿足學(xué)生所需。這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

一、對(duì)教師職業(yè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。

通過培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。其次，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對(duì)孩子的愛，走進(jìn)孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會(huì)有好的教育效果。此外，教師還要有一定的才能，德才兼?zhèn)洌砸环N認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。還要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、師生關(guān)系更加和諧。

教師要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生、欣賞學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、巧妙批評(píng)。

三、學(xué)習(xí)、工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。

在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過程中存在的問題，在同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當(dāng)教師要努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。”

四、終身學(xué)習(xí)、不斷充電。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

五、明白新時(shí)代教師的使命。

伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

六、做學(xué)生心目中最美的老師。

教學(xué)工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通，才能讓我們感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來(lái)的快樂。要當(dāng)一個(gè)好老師必須具備愛的情感、能力和藝術(shù)。有了愛的情

感，就能使學(xué)生親近你；把情感轉(zhuǎn)化成能力，就能使學(xué)生崇拜你；把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)一個(gè)好老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有對(duì)學(xué)生的愛心和高尚的情操。因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)不是靠用什么工具來(lái)塑造人才，而是要靠教師本身的知識(shí)、智慧、人格來(lái)影響學(xué)生。

學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松上課，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。一句話：國(guó)培路上我緊張著、忙碌著、收獲著、幸福著……

第四篇：國(guó)培優(yōu)秀事跡(梁燕)

“國(guó)培計(jì)劃”——四川省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)圓滿結(jié)束，我縣很多老師都參加了這次培訓(xùn)，度過了難忘的十周。作為本次培訓(xùn)綿陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文一班的輔導(dǎo)教師，本人按照“輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)”的要求，盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地開展網(wǎng)上注冊(cè)、學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)，出色地完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作，提高了本人教育教學(xué)水平。并以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來(lái)，保證視頻觀看學(xué)習(xí)時(shí)間，保質(zhì)保量的完成作業(yè)。通過這次國(guó)家培訓(xùn)，大家真切地感受到了國(guó)家對(duì)教育的重視，充分認(rèn)識(shí)到國(guó)培的意義，并受益匪淺。與學(xué)生共同經(jīng)歷每一次45分鐘的遨游與暢想，感受、收獲成功與喜悅；做為一名教師，有敢想敢做的開拓精神，盡顯“錚錚俠骨”的同時(shí)，卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致，緊鎖著眉頭探究每一次“沒有做不到，只有想不到”的背后的成功、失敗時(shí)，你能感受一個(gè)教師真實(shí)與豐富。基本情況如下：

我畢業(yè)于阿壩師范高等專科學(xué)校，專科學(xué)歷。初級(jí)中學(xué)教師，2012年到三臺(tái)縣景福鎮(zhèn)景福小學(xué)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從教1年。擔(dān)任副班主任工作1年，圖書管理員工作1年，所帶2個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異；曾獲校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。教師工作，教書育人，平凡而偉大。經(jīng)常用“幸福”來(lái)形容這1年的“小”生涯：沒有哪一項(xiàng)工作能夠比教師的“播種”帶來(lái)更大的收獲，收獲的不是金錢的誘惑，而是在多年以后，那個(gè)曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對(duì)您深情的回眸，沒有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對(duì)學(xué)生造成更大的影響。曾經(jīng)的班級(jí)不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時(shí)的甜蜜與感動(dòng)，感動(dòng)之余，我亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學(xué)生，繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯：教書不停止，思考就不曾停止。

作為本次綿陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文一班的學(xué)員，本人所做的工作主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行網(wǎng)上交流：

從參加培訓(xùn)后，本人就開始著手學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)，熟悉平臺(tái)操作。從八月10日開始到十月10日為期近60天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，我一邊參加班級(jí)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，一邊自己繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高了自己對(duì)班級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)和了解的目的性和有效性。積極在網(wǎng)上發(fā)布文章，按時(shí)參與在線研討活動(dòng)，并積極和學(xué)員、專家進(jìn)行交流，收到了良好的效果。

二、熱情積極進(jìn)行學(xué)習(xí)：

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員，本人進(jìn)行量大面寬的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。又對(duì)培訓(xùn)中的各項(xiàng)論壇、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)科答疑以及專家答疑進(jìn)行了學(xué)習(xí)，又幫助其他學(xué)員解決遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)提出的各種問題等等。緊緊圍繞專題內(nèi)容帶著問題認(rèn)真觀看視頻，認(rèn)真閱讀相關(guān)的拓展資料，之后參加本班輔導(dǎo)老師組織的討論活動(dòng)，并且們發(fā)布文章、評(píng)論文章、發(fā)帖、回帖評(píng)論簡(jiǎn)報(bào)等進(jìn)行多種形式的網(wǎng)上交流活動(dòng)。發(fā)布的文章不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量高，為全體學(xué)員積極開展網(wǎng)上交流樹立了榜樣。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)布文章和評(píng)論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了自己網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，使自己知識(shí)面更加寬廣。

三、認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)評(píng)論

按照課程培訓(xùn)專家圍繞八個(gè)專題發(fā)布的作業(yè)，按時(shí)完成和提交作業(yè)。堅(jiān)持運(yùn)用自己的語(yǔ)言以及親身經(jīng)驗(yàn)去完成各項(xiàng)作業(yè)。同時(shí)積極參與全班學(xué)員的討論活動(dòng)以及問題征集。基本形成網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)交流的良好局面。

四、及時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和發(fā)表意見：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對(duì)外交流的重要窗口。作為學(xué)員，本人認(rèn)真閱讀簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)觀看學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中的主要觀點(diǎn)，及時(shí)思考學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，這些簡(jiǎn)報(bào)最突出的特點(diǎn)是內(nèi)容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受本人以及學(xué)員的喜愛。

五、培訓(xùn)成績(jī)：

通過輔導(dǎo)老師的努力，我縣參加培訓(xùn)的化學(xué)老師在此次培訓(xùn)中全部合格，合格率為100%。此次“國(guó)培計(jì)劃”——四川省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，就像一個(gè)火種，即將引燃教育改革的浪潮。而本人就像一個(gè)點(diǎn)火人，點(diǎn)燃了火種。本人被推薦作為此次國(guó)培“優(yōu)秀學(xué)員”，深感榮幸，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無(wú)返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注陽(yáng)光般的愛心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

第五篇：國(guó)培匯報(bào)郭燕萍

國(guó)培匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今年十月二十至三十日，我很榮幸參加了這次“教育部2015年國(guó)培。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這次難得的好機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在山東省曲阜師范大學(xué)，講課教師有國(guó)家的一些教育專家、優(yōu)秀教師以及曲阜師范大學(xué)的教授。培訓(xùn)分為三個(gè)方面的內(nèi)容：第一方面是專家講座；第二方面是師范大學(xué)體育學(xué)院教授和北京四中的體育老師對(duì)我們進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo)；第三方面讓我們觀摩學(xué)習(xí)了附中高一老師的一節(jié)課。

我的年齡是這次培訓(xùn)中間位置，可一融入這個(gè)集體，我就忘記了自己的年齡，和其他學(xué)員一起按時(shí)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不遲到早退，更沒缺過一次課，被評(píng)為本次國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員。在課下和其他同仁一起探討平時(shí)工作中的經(jīng)驗(yàn)，方法，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了他們的很多實(shí)用的知識(shí)。

這次培訓(xùn)讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、聆聽專家講座，在收獲中提高

我認(rèn)真聆聽了體育教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論。專家們的報(bào)告，既深刻獨(dú)到、發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。下面我具體報(bào)告下我的收獲

陳雁飛教授是《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》修訂組的核心成員，她帶來(lái)了一種新的體育教學(xué)理念即：《體育教學(xué)舞步與教學(xué)微創(chuàng)新》。其中指出體育教學(xué)舞步就是在體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生協(xié)調(diào)連貫、配合、通暢地學(xué)練，有分、有合、有轉(zhuǎn)、有停、有連貫、有換位、有重點(diǎn)、有難點(diǎn)??，呈現(xiàn)和融匯成教與學(xué)的氣場(chǎng)——體育教學(xué)就像教學(xué)舞步。

教學(xué)舞步從體育教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生心理健康兩個(gè)方面進(jìn)行，它是學(xué)習(xí)者和教師之間為彼此促進(jìn)而進(jìn)行細(xì)微的相互作用。它的基本模式是基于一個(gè)假設(shè)，教師建立一個(gè)前提，通過預(yù)測(cè)-過程1-過程2-結(jié)果來(lái)完成。過程1：教師行為中的可見過程，是通過講解、示范、指導(dǎo)、糾錯(cuò)、組織、安全、常規(guī)等方法進(jìn)行的計(jì)劃架構(gòu)；過程2：是學(xué)生的心理操作或過程，是學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。是通過如能動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、道德教育、精神體現(xiàn)等方法進(jìn)行的計(jì)劃向?qū)W(xué)習(xí)的特例活動(dòng)。結(jié)果：是分為核心成果和附加結(jié)果兩部分來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。核心成果從對(duì)知識(shí)的掌握和技能的實(shí)踐兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；附加結(jié)果通過學(xué)生的自信和動(dòng)機(jī)、自我勝任感、體能提高方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)中的微創(chuàng)新是體育教學(xué)改革中的重要因素，一要更新、二要改變、三要?jiǎng)?chuàng)造新的東西。可以從如下環(huán)節(jié)入手進(jìn)行微創(chuàng)：

（1）、從環(huán)節(jié)入手：從體育教學(xué)的開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分中去以身改變、去創(chuàng)意。（2）、小處著眼：從備課到教案，從場(chǎng)地到器材，從學(xué)優(yōu)生到學(xué)困，從教法到學(xué)法，從組織到管理。

（3）、試錯(cuò)改進(jìn)：把體育教學(xué)的微創(chuàng)新通過通過一兩次體育課堂教學(xué)的試錯(cuò)實(shí)踐，驗(yàn)證其效果。

（4）、五微研究：做好體育課中的微問題、微記錄、微案例、微課題、微學(xué)習(xí)。

傅永聚，孔子文化研究院院長(zhǎng)主要從儒家思想來(lái)分析立德修身，做一個(gè)有道德的人民教師，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我深有感觸，正如習(xí)近平主席所說(shuō)：“一個(gè)民族的核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。”而學(xué)生的德育通過老師來(lái)進(jìn)行滲透教育,這樣的話我們作為老師要做一個(gè)好教師，就要先做一個(gè)有道德的人,再做一個(gè)稱職的人民教師,要做一個(gè)稱職的老師就要從以下四方面來(lái)進(jìn)行--“愛、忠、勤、嚴(yán)”

（1）愛--熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，獻(xiàn)出愛心。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

（2）忠誠(chéng)--教書育人，愛崗敬業(yè)，忠字從心、從口、從言行與心一致。

（3）勤奮--鞠躬盡瘁，誨人不倦（4）嚴(yán)--公道正派、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)

曲阜師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)曹莉在《初中體育教學(xué)模式的案例分析》通過幾個(gè)案例來(lái)分析說(shuō)明體育教學(xué)法在教學(xué)中不同任務(wù)的應(yīng)用。具體如下：（1）領(lǐng)會(huì)教學(xué)法可以在初學(xué)某一項(xiàng)目時(shí)讓學(xué)生了解該項(xiàng)目特點(diǎn)和比賽規(guī)則，從而使學(xué)生一開始就對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)全面的了解，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法與傳統(tǒng)的技能教學(xué)法不同的是：教師不是從基本的動(dòng)作教起，而是首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)”。

（2）探究教學(xué)法是體育教學(xué)時(shí)老師創(chuàng)設(shè)類似于研究的情景，是一種有利于探索精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

(3)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生自主思考認(rèn)真觀察的能力為目的展開，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神有較大的優(yōu)越性。

國(guó)家特級(jí)老師張立新，通過兩個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行了分析，全方位的分析了這兩節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)方法，教學(xué)組織，保護(hù)與幫助，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。并且強(qiáng)調(diào)我們還應(yīng)該從合作學(xué)習(xí)的教材，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，合作時(shí)機(jī)進(jìn)行分析。

曲阜師范大學(xué)體育學(xué)院教授李思民講解了關(guān)于教學(xué)反思的問題，從為什么要反思，反思什么，怎么反思全面進(jìn)行分析，特別值得我們?cè)谄綍r(shí)工作中學(xué)習(xí)的是要進(jìn)行如下方面的反思： 整個(gè)教學(xué)流程分為幾個(gè)大的環(huán)節(jié)？ 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的內(nèi)容分別是什么？

教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的層次感、知識(shí)內(nèi)容的連接性如何？ 教師采用了哪些教學(xué)方法和手段？ 教學(xué)資源的準(zhǔn)備與運(yùn)用效果如何？ 教師的專業(yè)技能與教學(xué)素質(zhì)體現(xiàn)的怎樣？ 學(xué)生主體作用發(fā)揮的如何？體現(xiàn)在什么方面？ 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)出幾種形式？

三個(gè)維度目標(biāo)（學(xué)科特點(diǎn)、核心知識(shí)、行為目標(biāo)）的體現(xiàn)內(nèi)容是什么？落實(shí)的怎樣？ 教學(xué)整體效果如何？

準(zhǔn)備活動(dòng)、放松活動(dòng)內(nèi)容及效果如何？

他還教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行聽一節(jié)課，我們可以從以下方面著手：場(chǎng)地器材、安全隱患、現(xiàn)象問題、特點(diǎn)亮點(diǎn)、講解示范、教法學(xué)法、教學(xué)語(yǔ)言。

北京四中體育老師吳宏針對(duì)初中體育足球不同年齡階段的要求從教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟進(jìn)行了學(xué)習(xí)，不只是通過講解，而且通過視頻和實(shí)踐進(jìn)行了學(xué)習(xí)，針對(duì)我們基礎(chǔ)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行了輔導(dǎo)。真是受益非淺。

總之，這次國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。十天的學(xué)習(xí)，我感到了更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

二零一五年十一月六日

體育國(guó)培匯報(bào)材料

朱

建

平

二零一五年十一月六日