第一篇：新疆烏魯木齊市第101中學高二語文下學期期末考試新人教版

新疆烏魯木齊市第101中學10-11學年高二下學期期末考試語文

第 Ⅰ 卷

一、基礎知識（每小題3分，共18分）

1、下列詞語中加點的字讀音完全正確的一組是

A、尪羸（yíng）連袂（mèi）掯（kèn）勒 褡（dā）褳 ．．．．B、熟稔（rěn）確鑿（záo）發酵（jiào）戎馬倥傯（kǒng zǒng）．．．．．C、眇眇(miǎo)躑躅（chí chú）鷓鴣（zhè gū）潦（liáo）縮 ．．．．．．D、綢繆（chóu móu）聒（guō）噪 車轂（gū）一葉扁（biǎn）舟 ．．．．．

2、下列各組詞語中書寫全都正確的一組是 A、疏糲 修葺 裨草 瓊筵 不落窠臼 B、蒔秧 寂寞 俳優 邐迤 鐘鼓撰玉 C、溽暑 恣歡謔 齷齪 鰥寡孤獨 鼎鐺玉石 D、箜篌 栽臟 嘎然而止 咬文嚼字 豆蔻年華

3、下列對課文相關內容表述有錯的一項是

A、《三國演義》所敘故事起于公元184年黃巾起義，終于公元280年晉武帝滅吳，描寫了漢末三國時期近百年間各個社會集團之間政治、軍事、外交斗爭的生動畫面，表現了極其豐富復雜的思想內容。其“擁劉反曹”的思想傾向很明顯。語言做到了“文不甚深，言不甚俗”。

B、詩歌是一種文學樣式的總稱。從格律上看，詩可分為“古體詩”和“近體詩”。“古體詩”又稱“古詩”或“古風”，唐代興盛的律詩就屬于“古體詩”。律詩的用韻、平仄、對仗都有許多講究。

C、張若虛在唐開元初與賀知章、張旭、包融號稱“吳中四士”。他的名作《春江花月夜》融詩情畫意哲理于一體，通過對春江月夜優美景色的描繪，創造了幽美渺遠的意境，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺。D、陳忠實的長篇小說《白鹿原》是一部現實主義巨著，是一部渭河平原50年變遷的雄奇史詩。作品中塑造的白靈和鹿兆鵬兩個人物形象是真正的反叛者，他們是白鹿原最優秀的兒女。

4、下列各句中加點的熟語的使用，不恰當的一項是

（）

（）

A、即使小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。．．．．B、近來，到醫院鉛中毒專科就診的孩子驟然增多，許多孩子因鉛中毒導致行為異常，家長對此憂心忡忡。．．．．C、愛拼才會贏，我們赤手空拳辦成這家小廠，是一家人十多年拼搏出來的。．．．．．D、這里都是離退休人員，船到碼頭車到站了，還能要求他們做什么呢？ ．．．．．．．

5、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（）

A、這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

用心

愛心

專心 B、我校這次為舟曲災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款近四萬余元。

C、一項研究表明：近20%的貧困生因為貧困和貧富懸珠巨大，而對社會持悲觀、否定甚至極端的觀點。D、曾在社會上引起廣泛影響、備受關注的隨州烈士父母狀告獲救者父母案，近日終于劃上了句號。

6、填入文中橫線處最恰當的一項是

文人與民間創作結合的創作方式，使得中國古典小說呈現了重視情節的特點。。。①這是中國古典小說不同于外國小說的一點

②以外在的情節動作來表現人物的內心活動和精神狀態 ③小說發展到文人獨立創作之后，重視情節的特點仍然保留了下來 ④所謂傳奇，就包含了要以情節動人的意蘊

⑤重視寫情節并不意味著忽視寫人物，而是要通過情節表現人物

A、①⑤②④③ B、③①⑤②④ C、⑤②④③① D、③⑤②④①

二、文言文閱讀

（一）閱讀下面一段文言文，完成7-8題。（每小題3分，共6分）

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。（歸有光《項脊軒志》）

7、對這段文字分析說明有誤的一項是

A、這段文字寫項脊軒修葺前后的不同景象，略前而詳后。

B、修葺前的項脊軒舊、小、破、漏、暗，簡直不堪人居，作者對它厭惡至極。

C、修葺后的項脊軒美化、幽靜，充滿詩情畫意，讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。D、“三五之夜……珊珊可愛”這里作者寫的是景，但景中含情。

8、對“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”翻譯準確通達的一項是： A、借來的書擺滿書架，悲傷時就放聲痛哭，寂寞時就獨自端坐，什么聲音也聽不到。B、借來的書擺滿書架，仰天唱歌，面地而坐，萬般無奈才發出一些響聲。C、前來借書的人站滿藤架下，他們時歌時坐，每個人都在報怨。

D、借來的書擺滿書架，我安居室內，長嘯高歌，有時又靜靜地端坐，傾聽大自然各種各樣的聲音。

（二）閱讀下面一段文言文，完成9-12題。（每小題3分，共12分）

用心

愛心

專心平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。參始微時，與蕭何善；及為將相，有郤。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘於文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫以下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。從吏惡之，無如之何，乃請參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應和。參見人之有細過，專掩匿覆蓋之，府中無事。

參子奮為中大夫。惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與”? 乃謂奮曰：“若歸，試私從容問而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富於春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?’然無言吾告若也。”奮既洗沐歸，閑侍，自從其所諫參。參怒，而笞奮二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當言也。”至朝時，惠帝讓參曰：“與奮胡治乎? 乃者①我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”上曰：“朕乃安敢望先帝乎!”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢?”上曰：“君似不及也。”參曰：“陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職,遵而勿失，不亦可乎?” 惠帝曰：“善。君休矣!”參為漢相國，出入三年。卒，謚懿侯。子奮代侯。百姓歌之曰：“蕭何為法，顜若畫一；曹參代之，守而勿失。載其清凈，民以寧一。”

太史公曰：曹相國參攻城野戰之所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，唯獨參擅其名。參為漢相國，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。(節選自《史記?曹相國世家》)[注]①乃者：往日，上次。②顜(jiǎng)：明確。

9、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A、然百姓離秦之酷后 離：通“罹”，遭受 ． B、從吏幸相國召按之 按：制止 ． C、趣人侍，天下事非若所當言也 趣：趕快 ．D、即召除為丞相史 除：免去官職 ．

10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 A、乃反取酒張坐飲 良乃入，具告沛公 ．．B、秦時為沛獄掾 參代何為漢相國 ．． C、至何且死 北山愚公者，年且九十 ．．D、吏之言文刻深，欲務聲名者 蚓無爪牙之利，筋骨之強 ．．

11、下列各組句子中，均表明曹參“清凈無為”的一組是

①舉事無所變更，一遵蕭何約束 ②擇郡國吏木詘於文辭，重厚長者

③至者，參輒飲以醇酒 ④吏舍日飲歌呼 ⑤亦歌呼與相應和

用心

愛心

專心 A．①②③ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①③⑤

12、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．漢惠帝驚怪相國不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨意問問他的父親怎么回事。

B．曹參代替蕭何做了漢朝的相國，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無所變更，日夜痛飲醇厚的美酒。C．曹參起初微的時候，跟蕭何交好；等到后來一個做了將軍，一個做了相國，有了深交。蕭何在臨終時，向皇上推薦的賢臣只有曹參。

D．司馬遷以史學家的眼光，評價曹參戰功的獲得借助了淮陰侯韓信的才干和力量。

第Ⅱ卷

13、把上文中劃線兩句翻譯成現代漢語（每小題4分，共8分）

（1）參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。

（2）參見人之有細過，專掩匿覆蓋之，府中無事。

三、默寫填空：（每小題1分，共8分）

14、按課文原文填寫空缺的文字

（1）、，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）

（2）、李白《夢游天姥吟留別》中表明主旨呈現詩眼的句子是（3）、星垂平野闊。（杜甫《旅夜抒懷》）

（4）、，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）（5）、小樓昨夜又東風。（李煜《虞美人》）（6）、戍卒叫，函谷舉。（杜牧《阿房宮賦》）（7）不有佳詠，？（李白《春夜宴從弟桃花園序》）（8）、，建芳馨兮廡門。（屈原《湘夫人》）

四、古詩詞閱讀鑒賞

15、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（每小題4分，共8分）

江 漢 杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

（1）這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

（2）有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同

用心

愛心

專心 意哪種看法？請說明理由，亦可另抒己見。

五、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成16—19題。

世 界（節選）

鐵凝

（1）這是一個夢。

（2）即使在夢里，年輕的母親也知道要過年了。

（3）就這樣，母親抱著嬰兒乘了一輛長途汽車，在她座位上方的行李架上，擺著她們母子鼓繃繃的行囊。（4）許久許久，城市已被拋在了身后，而鄉村卻還遠遠地不曾出現。鉛似的天空鍋似的悶住了大地和大地上這輛長途汽車，這長久的灰暗和憋悶終于使母親心中轟地炸開一股驚懼。她想呼喊，但隨即母親便覺出一陣山崩地裂似地搖撼。她的頭顱猛烈的撞在車窗上，玻璃無聲地粉碎了，母親和嬰兒被拋出了車窗外。（5）母親在無邊的黑暗里叫喊。當一陣閃電凌空劃過，母親才看見腳下的大地正默默地開裂，這是一種令人絕望的開裂。這便是世界的末日吧？母親低下頭，麻木地對她的嬰兒說。借著閃電，她看見嬰兒對著自己微笑著。

（6）只有嬰兒能夠在這樣的時刻微笑吧？只有這樣的嬰兒的微笑能夠使母親生出超常的勇氣。她知道她必須以沉默來一分一寸地節約她所剩余的力氣。她終于奇跡般地從大地的裂縫中攀登上來，她重新爬上了大地。天空漸漸亮了，母親的雙腳已是鮮血淋漓。她并不覺得疼痛，因為懷中的嬰兒對她微笑著。（7）年輕的母親懷抱著她的嬰兒在破碎的大地上奔跑，曠野沒有人煙，大地仍在微微地震顫。天空忽明忽暗，這世界仿佛已不再擁有時間，母親腕上的手表只剩下一張空白的表盤。母親抬眼四望，蒼穹之下已是一無所有。她把頭埋在嬰兒的身上，開始大聲地嚎啕。（8）嬰兒依舊在母親的懷中對著母親微笑。

（9）嬰兒那持久的微笑令嚎啕的母親倍覺詫異，這時她還感覺到他的一只小手正緊緊地無限信任地拽住她的衣襟，就好比正牢牢地抓住整個世界。

（10）嬰兒的確抓住了整個世界，這世界便是他的母親；嬰兒的確可以對著母親微笑，在他眼中，他的世界始終溫暖而完好。

（11）嬰兒的小手和嬰兒的微笑再一次征服了嚎啕的母親，她再一次收拾起她那依然崩潰的精神。她初次明白有她存在的世界怎么會消亡？她就是世界；她初次明白她并非一無所有，她有活生生的呼吸，她有無比堅強的雙臂，她還有熱的眼淚和甜的乳汁。她必須讓這個世界完整地生活下去，她必須把這一世界的美好和蓬勃獻給她的嬰兒。

（12）母親懷抱著嬰兒重新上了路。冰雪頃刻間融入了土地，沒有水，也沒有食物。母親的乳房漸漸地癟下去，她開始撕扯身上的棉襖，她開始咀嚼襖中的棉絮。乳汁點點滴滴又涌了出來，嬰兒在母親的懷中對

用心

愛心

專心 她微笑。……

（13）年輕的母親從睡夢中醒來，嬌她愛她的丈夫為她端來一杯熱騰騰的牛奶。母親喝過牛奶躍下床去問候她的嬰兒，嬰兒在淡藍色的搖籃里對著母親微笑，地板上，就放著她們那只鼓繃繃的行囊。（14）母親轉過頭對丈夫說，知道世界在哪兒嗎？（15）丈夫茫然地看著她。

（16）世界就在這兒。母親指著搖籃里的嬰兒。（17）丈夫更加茫然。

（18）母親走到灑滿陽光的窗前，對著窗外晶瑩的新雪說，世界就是我。（19）丈夫笑了，笑母親為什么醒了還要找夢話說。

（20）年輕的母親并不言語，內心充滿了深深的感激。因為她忽然發現，夢境本來就是現實之一種啊，沒有這場惡夢，她和她的嬰兒又怎能擁有那一夜悲壯堅韌的征程？沒有這場惡夢，她和她的嬰兒又怎能有力量把世界緊緊地擁在彼此的懷中？

16、這篇小說寫了一個年輕的母親的夢，請用簡潔的語言概述母親這個夢的主要情節。（4分）

答:

17、（16）（18）節中年輕的母親為什么說“世界就在這兒（指搖籃里的嬰兒）”？為什么又說“世界就是我”？（6分）

答：

18、（1）分析文章第（12）節刻畫人物的方法及其作用。（4分）

答：（2）小說多次寫嬰兒的微笑，有何作用？（4分）

答：

19、本文作者借夢境表達對人生的感悟，請概括小說的主旨。（4分）

答：

六、語言知識運用（每小題4分，共8分）

20、有位心理學家設計了這樣一個實驗，將接受實驗的 小白鼠分成3組，其中一組不受電擊，另兩組分別電擊 它們的前爪和后爪，然后讓3組小白鼠同時沿著一條小 道奔向前方食物處。心理學家用圖表記錄下3組小白鼠 的不同表現。

用心

愛心

專心 請根據圖表，用簡潔的語言表述小白鼠的 不同表現，并據它們的不同表現歸納出結論。

答：小白鼠表現為：。可以歸納出結論：。

21、仿照下面三個句子的修辭方式和句式，以“秋天”開頭仿寫三句話。

春天像一個步履輕盈的小姑娘，她攜著神奇的花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向原野。秋天____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

七、作文（60分）

22、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

(1)一個農民買下了一塊貧瘠的土地。于是種莊稼，結果顆粒無收；栽種果樹，只開花不結果。那土地上能生長的只有楊樹和響尾蛇。他開始養殖大量的響尾蛇，然后取出蛇毒賣給各大藥廠，蛇皮賣給工廠做皮具，蛇肉制成美味可口的罐頭賣到了世界各地，那塊誰也不想要的土地，卻變成了他的聚寶盆。

(2)一個學鋼琴的美國小伙子長年累月在一家酒吧里彈奏鋼琴，一位顧客執意要聽他唱歌，他只好紅著臉唱了一曲《蒙娜麗莎》，結果一鳴驚人，大家都被他那流暢自然的唱腔迷住了。從此，告別演奏樂器的藝人生涯，開始進軍歌壇。幾年后，他成了美國爵士歌王，他就是著名歌手納西高。

(3)奧托。瓦拉赫上中學時，選擇了走文學這條路，可是他始終默默無聞，老師在他的評語中寫下了如此結論：“該生讀書很用功，但做事過于拘泥和死板，決不能在文學上有所成就。”于是，他改學化學，一學期下來，他的化學成績在同學中遙遙領先。后來，他榮獲了諾貝爾化學獎。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

答案

用心

愛心

專心 1-12題每題3分，共36分

1．B(A．羸léi；C躑躅zhí zhú 潦lǎo；D轂gǔ 扁piān

2、C（A“裨”應為“稗”，B “撰”應為“饌”；D “臟”應為“贓”，“嘎”應該為“戛”）

3、B律詩是近體詩。

4、A（“集腋成裘”多指好的東西積少成多，用在這里與句意不符。）

5、D（A “再現”缺少了賓語“場景”等。B中“許多學校老師和同學”歧義。“近四萬余元”矛盾，C“懸殊“與“巨大”重復。）

6、C 主意總分關系

7、B無厭惡之情

8、主意對“萬籟有聲”的翻譯。

9、D(除：任命官職)

10、A(卻／才。B都是動詞“做、當”的意思C都是“將近”的意思；D都是結構助詞，定語后置的標志；)

11、D(②表現的是其為官之道④表現的是別的官吏飲酒歌唱)

12、C(“有了深交”錯，原文是“有郤”，即“兩人有了隔閡”)

13、（2x4=8分）（1）曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，完全遵循蕭何制定的法度。

（2）曹參見別人有細小的過失，總是隱瞞遮蓋，因此相府中平安無事。

14、（1x8=8分）（1）映階碧草自春色（2）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏(3)月涌大江流（4）昆山玉碎鳳凰叫（5）故國不堪回首月明中（6）楚人一舉，可憐焦土（7）何伸雅懷（8）合百草兮實庭

15、（2x4=8分）（1）“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。

（2）開放題，言之成理即可。答“自強不息”的要聯系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯系“不必取長途”。

16．（共4分）母子回鄉探親時遭遇災禍，（1分）母親受到嬰兒微笑的鼓舞，從裂縫中攀登上來，爬上了大地（1分）。蒼穹下一無所有，母親開始大聲地嚎啕。（1分）嬰兒的小手和嬰兒的微笑再一次征服了母親，母親懷抱嬰兒重新上路。（1分）

17．（2x3=6分）（1）襁褓中的嬰兒看似最為孤弱，但在夢境中他始終微笑著，是母親力量的源泉，因而母親說“世界就在這兒”。（大意對即可，本小題3分）

（2）夢境中，母親是嬰兒的保護神，她用雙臂保護嬰兒，用乳汁滋養嬰兒，母親就是嬰兒的世界。（大意對即可，本小題3分）18．（2x4=8分）

（1）（1）動作描寫（1分）更好的突出了母親在嬰兒微笑的感召下戰勝了困境，并表現了母親對嬰兒的愛，用心

愛心

專心（2分）進而突出主旨。（1分）

（2）為母親的性格轉化提供契機，（2分）推動情節發展。（2分）

19．（4分）本文通過對夢境奇特經歷的描寫，表現了母子之間的信任（或“微笑”）與愛（或“責任”）（2分）可以產生神奇的力量，能激勵人戰勝災難（2分）。

20、（4分）表現：電擊前爪的白鼠速度變慢，電擊后爪的白鼠速度變快。（2分）

結論：動物受外界刺激后，其運動速度會發生變化；刺激的部位不同，其變化不同。（2分）

21、（4分）像一位技藝高超的丹青手，他端起巨大的畫板，把金黃的水粉灑向田野，灑向村莊。……他舉起神奇的畫筆，用斑斕的色彩點染樹梢，點染山岳。

22、（60分）參照2011年高考評分標準。

用心

愛心

專心 9

第二篇：吉林省實驗中學2012—2013學下學期期末考試高二語文試題

吉林省實驗中學2012—2013學下學期期末考試高二語文試題

考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1——3 題。

元畫與宋畫有極大不同，有很多差異。然而最重要的差異應是由社會急劇變化帶來的審美趣味的變異。蒙古族進據中原和江南，嚴重破壞了生產力，大量漢族知識分子也蒙受了極大的屈辱和壓迫，其中一部分人或被迫或自愿放棄“學優則仕”的傳統道路，把時間、精力和情感思想寄托在文學藝術上。山水畫也成為這種寄托的方式之一。院體畫隨著趙宋王朝的覆滅而衰落、消失，而隨著社會條件的變異，山水畫的領導權和審美趣味落到了元代的在野士大夫知識分子手中。“文人畫”正式確立。盡管后人總愛把它的源頭追溯到蘇軾，而南宋時期大概也確有一些已經失傳的不同于院體的文人畫，但從歷史整體情況和現存作品實際看，文人畫作為一種體現時代精神的潮流出現在繪畫藝術上，似仍應從元——并且是元四家算起。

“文人畫”的基本特征，就是文學趣味的異常突出。宋畫是形似與神似、寫實與詩意的融合統一，矛盾雙方處在和諧狀態。但形與神、對象（境）與主觀（意）這對矛盾繼續發展，在元代這種社會氛圍和文人心理的影響下，神與主觀絕對壓倒形與對象而直接表露，走到與宋畫不同的境地：形似與寫實被放在很次要的地位，而主觀的意興心緒得到了極力強調。《藝苑卮言》說：“人物以形模力先，氣韻超乎其表；山水以氣韻為主，形模寓于其中。”這就也把“形模”在山水畫中的地位和意義放在非常次要以至附屬的地位，與北宋初年那樣講究寫真形似，形成了鮮明對比。元代著名畫家倪云林說：“仆之所謂畫者，不過逸筆草草，不求形似，聊以自娛耳。”

與文學趣味相平行，并具體體現這一趣味構成元畫特色的，是對筆墨的突出強調。這是中國繪畫藝術又一次創造性的發展，而元畫也因此才獲得了它所獨有的審美成就。也就是說，在文人畫家看來，繪畫的美不僅在于描繪自然，而且在于或更在于描畫本身的線條、色彩亦即所謂筆墨本身。筆墨可以具有不依存于表現對象（景物）的相對獨立的美。它不僅是一種形式美、結構美，而且在這形式結構中能傳達出人的種種主觀精神境界、氣韻、興味。

正是這時，書法與繪畫密切結合起來。從元畫開始，強調筆墨、重視書法趣味成為繪畫的一大特色。線條自身的流動轉折，墨色自身的濃淡、位置，它們所傳達出來的情感、力量、氣勢、時空感，構成了重要的美的境界。任何逼真的攝影之所以不能替代繪畫，其實正在于后者有筆墨本身的審美意義在。筆墨所蘊含的美是自然界所不具有的，而是由人們長期提煉、概括、創造出來的美。元代名畫家名書法家趙孟頫說：“石如飛白木如籀，寫竹還應八法通。若也有人能會此，須知書畫本來同。”畫家、書法家兼詩人，一身三任焉，自茲成為中國山水畫家的一種基本追求和理想。

與此相輔而行，從元畫大興的另一種中國畫的獨有現象，是在畫上題字作詩，以詩文來直接配合畫面，使兩者相互補充，這是唐、宋和外國都少有和不可能有的。唐人絕少題詩書款，宋人題詩書款常藏于石隙樹根處，一般不使之過分侵占畫面，以免影響對畫面的欣賞。元人則大不同，畫面上的題詩寫字有時多達百字十數行，占據了很大畫面，而元人有意識地使它成為整個構圖的重要組成部分。這一方面使書、畫兩者以同樣的線條美來彼此配合呼應，另一方面，通過文字所明確表述的含義，來加重畫面的文學趣味和詩情畫意。（選自李澤厚《美的歷程》，有改動）

1．下列關于“文人畫”的表述，不正確的一項是（）（3分）A．元代文人畫在繪畫藝術上體現了時代精神的潮流，而后人總愛把文人畫的源頭追溯到南宋。

B．元代文人畫的形成結構中能傳達出人的種種主觀精神境界、氣韻、興味。C．元代文人畫與宋畫風格不同，極力強調主觀意興心緒。

D．元代文人畫是是一種寄托當時社會變化時期一些漢族知識分子的情感的方式。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）（3分）

A．元朝取代宋朝，社會發生了急劇變化，這種變化使得人們的審美趣味也發生了變化，這就使元畫與宋畫有極大不同。

B．宋畫是形似與神似、寫實與詩意的融合統一，這種矛盾在元畫中得到了解決。

C．畫面上寫字題詩是元畫的獨有現象，畫面上的寫字題詩常常占據了很大畫面，成為了整個構圖的重要組成部分。

D．在文人畫家看來，繪畫的美不在于描繪自然，而在于或更在于描畫本身的線條、色彩亦即所謂筆墨本身。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A．元代文人畫的基本特征就是文學趣味的異常突出和對筆墨的突出強調。其中前者是在元代社會氛圍和文人心理的影響下形成的。

B．元畫流動轉折的線條，濃淡的墨色能傳達情感、力量、意興等，構成重要的美的境界，這使得任何逼真的攝影都比不上繪畫。

C．元畫中的寫字題詩既可以使書、畫兩者以同樣的線條來彼此配合呼應，又可以加重畫面的文學趣味和詩情畫意。

D．元畫獨有的審美成就就在于元代文人畫家在繪畫時不僅注重描繪自然的美，更注重描畫本身的線條、色彩。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

胡宿，字武平，常州晉陵人，宿為人清謹忠實，內剛外和。登第，為揚子尉，縣大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活數千人。以薦為館閣校勘，進集賢校理。通判宣州，囚有殺人者，特抵死，宿疑而訊之，囚憚箠楚不敢言。辟左右復問，久乃云：“旦將之田，縣吏縛以赴官，莫知其故。”宿取具獄繙閱，探其本辭，蓋婦人與所私者殺其夫，而執平民以告也。知湖州，前守滕宗諒大興學校，費錢數十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿誚之曰“君輩佐滕候久矣，茍有過，盍不早正？乃俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎?” 坐者大慚謝。其后湖學為東南最，宿之力為多。筑石塘百里，捍水患，民號曰胡公塘，而學者為立生祠。唐介貶嶺南，帝遣中使護以往。宿言：“事有不可測，介如不幸道死，陛下受殺直臣之名。”帝悟，追還使者。涇州卒以折支①不時給，出惡言，且欲相扇為亂。既置于法，乃命劾三司吏。三司使包拯護弗遣。宿曰：“涇卒固悖慢，然當給之物，越八十五日而不與，計吏安得為無罪？拯不知自省，公拒制命，紀綱益廢矣。”拯懼，立遣吏。

拜樞密副使。曾公亮任雄州，趙滋顓②治界河事。宿言于英宗曰：“憂患之來，多藏于隱微，而生于所忽。自滋守邊，北人捕魚伐葦，一切禁絕，由此常與斗爭。南北通好六十載，內外無患，近年邊遽來上，不過侵誣尺寸，此城砦之吏移文足以辨詰，何至于興甲兵哉？今搢紳中有恥燕薊外屬者，天時人事未至，而妄意難成之福。愿守兩朝法度，以惠養元元，天下幸甚。”宿以老，數乞謝事。治平三年，罷為觀文殿學士、知杭 州。明年，以太子少師致仕，未拜而薨，年七十二。

（選自《宋史·胡宿傳》）【注】①折支：軍餉。②顓：通“專”。

4．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．辟左右復問

辟：使……避開 B．宿取具獄繙閱 具：準備

C．而執平民以告也

執：捉住。D．筑石塘百里，捍水患 捍：抵御。

5．下列句子中，全都直接表現胡宿盡職為民的一組是（）（3分）①宿率公私船活數千人

②宿取具獄繙閱，探其本辭 ③介如不幸道死，陛下受殺直臣之名 ④筑石塘百里，捍水患 ⑤既置于法，乃命劫三司吏

⑥愿守兩朝法度，以惠養元元 A．①③⑥

B．②④⑤

C．①②④

D．②③⑤ 6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．胡宿辦案慎重，講究方法。他在宣州做通判時，遇到一個將“囚犯”判為死刑的案子經過單獨審問，并查閱案宗，終于弄清事情真相，原來是一樁冤案。

B．胡宿為官剛正，對錯誤敢于批評。湖州前任太守花巨資興辦學校，下屬官員當時不說什么，待其離任后則懷疑其中有欺，胡宿對他們進行了嚴厲責備。

C．胡宿客觀公正地看待問題，正直敢言。涇州士兵因軍餉遲發煽動作亂，胡宿認為士兵確實有罪，而有關官員和庇護三司吏的包拯也有罪，應一并處罰。

D．胡宿洞察事物，明辨事理。趙滋擔任守邊官員以來，因一些小事南北不斷發生摩擦，對此，胡宿主張“外和”，由地方官員用文書向對方辨明即可，不必動用武力。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正?（5分）

答：

（2）今搢紳中有恥燕薊外屬者，天時人事未至，而妄意難成之福。（5分）答：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8——9題。題宣州開元寺水閣① 杜牧

六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東。

【注】①此詩寫于唐文宗開成年間，杜牧任宣州（今安徽宣城）團練判官時。八年前，他供職于沈傳師的幕下，也曾在此地盤桓。②范蠡，春秋時曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后，乘扁舟歸隱于五湖（在宣城以東）一帶。8．對杜牧這首詩，古人曾說：“此詩全在景中寫情，極灑脫，極含蓄，讀之再三，神味益出。”結合詩句分析在頸聯中詩人是如何“景中寫情”的。（5分）答：

9．請鑒賞本詩尾聯“惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東”好在哪里？（6分）答：

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）曾子曰：“，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎。”（《論語》）

（2）此去經年，便縱有千種風情，更與何人說。（柳永《雨霖鈴》））

（3）駕一葉之扁舟。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

（4），則其負大舟也無力。（莊子《逍遙游》）

（5）太子及賓客知其事者。（《荊軻刺秦王》）

（6），孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》）

三、實用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

楊福家：沒有爵位的校長

2006年3月15日晚，同濟大學一二九禮堂前學生排起了長隊，為的是能拿到一張入場券。由校學生會為同濟百年校慶組織的“同舟講壇”首場報告即將開場，主講者是復旦大學原校長、英國諾丁漢大學校長楊福家院士。

楊福家是一位杰出的核物理學家。他在出任中科院上海原子核所所長期間，為促成同步輻射的立項作了很多努力。1996年，著名的美國McGraw-Hill公司出版了楊福家與美國名校凡登比爾大學杰出教授哈密爾頓合寫的英文專著《現代原子和核物理》，在這一出版社出版專著被認為是一個科學家事業上達到一定高度的標志。在當時，世界上已發現的2000多個核素中，沒有一個是中國人發現的。在楊福家的帶領下，經過漫長地攻堅，研究所終于率先合成了新核“鉑-202”。1992年7月28日，這項研究成果正式在國際權威雜志發表，五星紅旗終于插上了核素的版圖！

楊福家是一位察事諫言的思想者。楊福家有一個主張：既然教育國際化已經成為一個必然趨勢，那么中國的大學校長就應該多走出去，你要了解世界，也要讓世界了解你。

1997年2月6日，楊福家出席了克林頓總統的第45次早餐會，會上克林頓強調了“知識經濟”的重要性，思維敏銳的楊福家瞬間意識到了這個詞的特殊意義。1997年9月，上海高教系統的一次座談會上，楊福家談到國外正在討論的知識經濟概念，也是自那時起，他收到了很多要求做這方面報告的邀請。但楊福家沒有停止思考，他又從英國等一些國家城市從傳統產業成功轉型到以服務業、文化內容產業等新型經濟以及波士頓大學對周邊地區經濟貢獻等實例來論證，對知識經濟的特性作了更為清晰和深入的闡述。他應邀作有關“知識經濟”的專題演講有很多場，有人稱他為“將知識經濟概念引進中國且引起廣泛關注的第一人”。

近年來，對楊福家的報道已成為國內媒體的一個持續性現象，特別是從1997年圍繞他對知識經濟概念的闡釋，到他對當下國內建一流大學的點評。他以自己一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養創新人才、學科發展、學校管理諸多方面的弊端。

楊福家是一位孜孜不倦，卓越理念的追求者。

與楊福家相知近30年的美國德州大學現任副校長馮達旋教授對楊福家有過這樣的評價：他不僅對自己研究的課題有深入的興趣，而且對科學以外的領域，如教育、經濟以及中國的未來、世界的發展、大學所扮演的角色等都有廣泛興趣。

2000年12月12日，英國諾丁漢大學校董會鄭重宣布，“鑒于楊福家教授的學術成就及國際影響”，正式聘請中科院院士楊福家教授為該校第六任校長，也是諾丁漢大學歷史上惟一一位沒有爵位的校長。這是英國高校首次選舉一位中國公民擔任大學的第一要職。

在楊福家的建議下，諾丁漢大學還成立了中國政策研究所。2004年，中國寧波諾丁漢大學開始建設。此外，諾丁漢與上海復旦、上海交大分別建立了科研合作實驗室，與中國科學院的全面合作也實質性啟動，上海諾丁漢金融中心也在籌備中。

對楊福家任職諾丁漢校長這件事的意義，楊先生的好友馮達旋教授這樣評價道：“作為一個德州人和籃球迷，我雖然十分高興地看到中國的籃球運動員創造了NBA的歷史，然而，如果將姚明的成就與楊福家所取得的、打破了近千年的英國高等教育傳統的豐功偉績來比，就不可同日而語了！”

在楊福家擔任過的多種國內外社會團體職務中，他很看重的是國際大學校長協會執行理事一職，因為這也與他付出的努力有關，而從中也體現了他追求卓越的理念。1996年，楊福家受邀第一次參加國際大學校長協會的會議，這個協會成立30多年了，由于各種原因在執行理事會里一直沒有中國內地的代表。楊福家決心爭得這個席位。為此，他在參加會議前作了精心準備，包括演講稿的內容等都反復作了斟酌。充分準備的結果是他被選上了。

1997年，在楊福家的建議下，國際大學校長協會首次在中國召開會議，100多位國外大學校長光臨復旦大學。

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．文章開頭寫“同濟大學一二九禮堂前學生排起了長隊，為的是能拿到一張入場券”的場景，表現了楊福家很受學生歡迎，同時也起到了引出傳主楊福家的作用。

B．作為一位核物理學家，楊福家取得了很多杰出的成就，如出任中科院上海原子核所所長期間，獨自合成了新核“鉑-202”，這標志著核素的版圖上有了中國一席之地。

C.“近年，對楊福家的報道已成為國內媒體的一個持續性現象”，因為楊福家將知識經濟概念引進中國并作了更為清晰和深入的闡述，引起了廣泛的關注。

D．英國諾丁漢大學正式聘請楊福家教授為該校校長，足見諾丁漢大學對楊福家的學術成就和國際影響的看重，這也是外國高校首次選舉一位中國公民擔任大學的第一要職。

E．通過本文不同角度的介紹，我們了解了楊福家院士作為物理學家所作出的杰出貢獻，同時也認識到他作為教育家卓有建樹、作為思想家充滿使命感的一面。（2）文中哪些地方體現了楊福家是“察事諫言的思想者”？（6分）答：

（3）文中兩次提到好友馮達旋對楊福家的評價，有什么作用？（6分）答：

（4）通過本文，我們不僅欽羨楊福家教授取得的人生成就，更被他濃濃的愛國情懷感染著，這給了你怎樣的啟示？請結合文本，談談你的理解。（8分）答：

第Ⅱ卷 表達題

四、語言文字運用（20分）

12．下面語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是()（3分）

翠峰一滴三江水，珠流萬里入南洋。珠江，孕育了無數的風流人物，見證了中華民族的滄海桑田，敘說著一個又一個膾炙人口的故事。特別是鴉片戰爭以來，思想的颶風一直激蕩著廣袤的華夏大地，珠江流域成為眾望所歸的中國近現代革命策源地。A．風流人物 B．滄海桑田 C．膾炙人口 D．眾望所歸 13．下列句子中沒有語病的一項是()（3分）

A．孫影，一個平凡而有著不凡追求的遼源女孩，放棄了深圳的高薪工作，只身前往貴州山區支教，只是為了讓更多的孩子可以走出大山，去追尋他們的“夢”。

B．近日，北京大學校長周其鳳在湖南省長沙市一中近兩個小時左右的演講被多家當地媒體報道，其中一篇標題為《北大校長稱美國教育一塌糊涂》的文章在微博上被廣泛關注。C．南方基金認為，從目前情況來看，市場估值雖然已在歷史底部，但是在經濟和企業利潤持續下降的環境下，政策依然是目前主導市場的重要因素。

D．英語中的超級大國是Superpower，從字面上看，大國對應著power，可見大國之大終歸要用影響力來衡量，真正的大才是胸懷與視野的博大。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（3分）

《現代漢語詞典》說，國學就是我國傳統的學術文化，包括哲學、歷史學、考古學、文學、語言學等。按照這個解釋。并且，還可以這樣理解：。依此類推，“國學”是可以包羅萬象的。

①凡是中國古已有之的、只要能夠進入“學術文化”圈子的東西都可以叫做“國學” ②只要是中國的傳統學術文化就可以叫做“國學” ③只有中國傳統的學術文化才叫“國學”

④中國非傳統的學術文化和非中國的學術文化都不叫做“國學” ⑤醫學、數學、天文學（星相學）、化學（煉丹術）都不排除在外 A.③①⑤②④ B.③④②⑤① C.②④③⑤① D.②⑤③④①

15.下面是關于“名人故里之爭”評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，表達明確，每處不超過15字。（6分）

在文化遺產開發中出現的嚴重問題和不良現象包括：打著傳承名人文化的旗號爭奪名人故里，表面看是為了保護文化遺產，實際上是 ①，名人故里之爭對于中華遺產經濟價值的過度追求，已然將文化遺產商品化。興建假文物，對文化遺產進行不恰當的商業利用和運營，過度的商業炒作和破壞性開發，② ；盲目舉辦祭拜活動，缺乏嚴肅性，造成傳統文化內涵被嚴重扭曲。一些地方肆意炒作負面文化現象、歷史人物和文藝形象，產生了 ③，有違社會主義核心價值觀。① ②

③

16．今年央視春晚的相聲《這事不賴我》播出后，反響強烈，對這種遇事一味推卸責任的做法你怎么看？請以“責任”為話題，仿照下列例句，寫兩句話，要求修辭手法相同，句式大體一致。(5分)例句:愛心是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰云;愛心是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃。

答：

五、寫作（60分）

17．閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，一家三口，每天經過時我都會看到他們俯著身子整理廢品。這時，我總會想到“艱難”兩個字。家里有空飲料瓶或廢報紙，我就趁早晨上班時，順手悄悄放到廢品收購站門口，然后離開。

某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到收購站門口，沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢，快拿著吧。”聽了女人的話，我鄭重地收下兩元錢，看著她高興地轉身離開。

要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案

1、A（“而后人總愛把文人畫的源頭追溯到南宋”應為“北宋”，對應第一段原文“盡管后人總愛把它的源頭追溯到蘇軾”）

2、A（C項根據原文“唐人絕少題詩”可知“畫面上寫字題詩是元畫的獨有現象”錯誤；B這種矛盾得到了解決錯誤，D項原文是“不僅、而且”的關系）

3、B（“這使得任何逼真的攝影都比不上繪畫”表述錯誤，文中只是說任何逼真的攝影“不能代替繪畫”）4.B（具：全部）

5．C（③表現胡宿心思細密，為帝著想；⑤不屬于胡宿的行為。）

C（涇州士兵想相互煽動作亂，不是已經作亂；“應一并處罰”文中無信息。）（1）（5分）你們輔佐滕侯很長時間了，如果他有過錯，為什么不及早指出糾正呢？（每分句1分，句意順暢2分；關鍵詞“君輩”“茍”“盍”“正”譯錯一個扣1分。）（5分）如今官員中有人恥于燕薊之地被敵人占據，（但）天時人事的條件還不具備（或：時機不成熟），卻妄想（胡亂地圖謀）難以成功的收復失地的事。

（每分句1分，句意順暢2分；關鍵點“搢紳”“未至”“妄意”“難成之福”譯錯一處扣1分。）8．頸聯展現了時間上并不連續卻又每每使人難忘的兩種景象：一陰一晴；一朦朧，一明麗，有聲有色（2分），以略顯悲涼的意象，勾畫出秋天特有的情韻，隱隱透露出惆悵、悲涼之情（3分）。

9．尾聯以景結情、運用典故，（2分）借對一代名臣范蠡的追慕而不可得，表達出仕途失落的惆悵（2分）；以似煙如霧的景語作結，更加重了惆悵之感（2分）。（也可以理解為因為仕途失落而產生歸隱之念，故對游于五湖享受著山水風物之美的范蠡產生了追慕之情；以“五湖煙樹”似煙如霧的景語作結，更表現出作者的向往之情。）10.略 11.（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B、D不給分。（B項不是“獨自合成”，是“在楊福家的帶領下”，“研究所終于率先合成了新核“鉑-202”。“標志……”也不準確，是“1992年7月28日，這項研究成果正式在國際權威雜志發表，五星紅旗終于插上了核素的版圖”。D項“外國高校”不對，原文“是諾丁漢大學歷史上惟一一位沒有爵位的校長。這是英國高校首次選舉一位中國公民擔任大學的第一要職。”C項“因為楊福家將知識經濟概念引進中國并作了更為清晰和深入的闡述”，不全面。）（2）（6分）①意識到教育國際化是個必然趨勢，主張中國的大學校長應多走出去，了解世界。②洞悉國外前沿，及時引入了知識經濟的概念并通過實例作了更為清晰和深入的闡述，沒有停止思考。③以一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養創新人才、學科發展、學校管理諸多方面的弊端。（每答出一點給2分）（3）（6分）第一處評價突出了楊福家是一位在很多領域孜孜不倦追求卓越的人；（2分）第二處評價通過對比（1分）肯定了楊福家任職諾丁漢大學校長的意義重大(1分)；兩處引用馮達旋對楊福家的評價，增強了傳記內容的真實性和文章的可讀性。（2分）（4）（8分）啟示示例：無論個人取得怎樣的成就，都應心懷祖國，為祖國做出貢獻。（2分）（從題干要求可知，啟示應圍繞個人成就與愛國情懷關系角度來談）

依據：①楊福家作為杰出的核物理學家，當認識到世界上發現的2000多個核素總沒有中國人發現的，于是帶領研究所努力攻堅，率先合成了新核“鉑-202”，使五星紅旗終于插上了核素的版圖。

②作為著名的教育家、思想者，他及時引進知識經濟概念，讓國內廣泛關注，對當下國內建一流大學有獨特的點評并以自己一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養創新人才、學科發展、學校管理諸多方面的弊端。③作為諾丁漢大學校長，他心系祖國，成立了中國政策研究所，建設了中國寧波諾丁漢大學，促進了諾丁漢與中國大學、中科院的合作等，使祖國與世界一流大學有了很好的交流。④當受邀參加國際校長協會時，了解到中國內地代表被排擠在校長協會執行理事會之外，決心爭取并通過努力獲得了執行理事職位，也促成了國際大學校長協會首次在中國召開。(每點2分，答出任意三點依據就可以給6分)12．D 眾望所歸：眾人的信任與希望歸向某人。不能用來修飾策源地.13．A B近和左右重復；C關聯詞語序不當，雖然調到市場估值前面；D語序有誤，應該是胸懷與視野的博大才是真正的大。

14．B 解析：本語段闡述“國學”的定義和依此涵蓋的范圍。③④句先從正反方面限定“國學”的范圍，③“中國傳統的學術文化”與前句“我國傳統的學術文化”相呼應；②句用“只要……就……”的句式緊承“這樣理解”，⑤句舉例說明；①句中的“凡是”緊承前句的“依此類推”并和后句的包羅萬象相呼應。

15、①競相爭搶經濟利益。②使文化遺產遭到不同程度的破壞。③不良的社會影響。（大致意思相同即可，每句2分，全對5分）

16.（6分）參考答案：責任是黑夜里的燈塔，使迷失方向的航船找到前進的方向；責任是失意時的加油站，使陷于倦怠的人們得到前行的動力。

17【構思導引】 這是一則材料作文，可以從以下角度審題立意。

角度一：從“我”的角度，寫關愛與尊重。審題時抓住關鍵句“我隱隱感覺臉上發燙”“我總會想到 ‘艱難’兩個字”，“我”本意是要關愛他人，卻沒有尊重他人。材料的主旨是談“關愛與尊重”的關系，關愛即關心愛護，尊重即敬重理解。在關愛別人的同時一定要注意別人的感受，不能只顧自己，冒犯他人的人格。關愛他人要從內心尊重他人的人格，真正的關愛不是施舍，而是發自內心的關懷與給予。

參考擬題：關愛他人從心開始 同情不如鼓勵 施舍（幫助）要注意保護受施者的尊嚴…… 角度二：從收廢品的女人的角度，寫自尊。自尊，即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。有了自尊才活得有尊嚴。在一些人的眼里收廢品的一家人過得很“艱難”，可女主人稱自己的職業“雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒理由不給錢”，面對他人的可憐與施舍，堅守自己的尊嚴，相信他們一定能活出自己的精彩。從這個角度，最好寫議論文，對“什么是自尊”“人為什么要自尊”“怎樣做到有自尊”等問題，可以層層推進展開論述，寫出自己的獨到見解。

參考擬題：人窮不能志短 神圣的尊嚴 卑微的生命因尊嚴而高貴……

角度三：從收廢品的女人的角度，還可寫坐享其成不能給人快樂。收廢品的女人面對送上門的不用出錢的廢品，選擇給錢，不愿坐享其成不勞而獲。她希望通過自己的雙手去創造生活，她覺得只有勞動才能給人持久的快樂。構思時可以正反對比當今社會上有人不勞而獲、坐享其成最終遭人唾棄；有人拼搏奮斗，令人景仰。

參考擬題：不勞而獲豈能讓人快樂 坐享其成不能給人快樂

角度四：收廢品的女人說自己是生意人，“做生意沒理由不給錢”，顯示出了她的職業操守：君子愛財，取之有道。她們一家雖然看起來地位卑微，但堅決不占小便宜，她們有自己的原則，辛勤勞動，踏踏實實做事，清清白白做人，掙到的錢是干干凈凈的。因此可以從“職業操守”的角度，談君子愛財，取之有道。

參考擬題：君子愛財，取之有道 堅守…… 附：文言文參考譯文

胡宿，字武平，常州晉陵人。胡宿為人清白謹慎，忠誠老實，內心堅強，外表平和。中舉后任揚子縣尉。縣里發生水災，老百姓被淹死（不少），縣令不能拯救，胡宿帶領公私船只救活了數千人。憑他人推薦做了館閣校勘，后升任集賢校理。任宣州通判時，有一個殺人的囚犯將被處死，胡宿懷疑判決有誤而重新審訊，囚犯害怕受刑不敢翻供。胡宿讓周圍的人避開后又問，很長時間后囚犯才說：“我早晨將要往田里勞動，縣吏把我綁到這里，我還不知道是什么原因。”胡宿拿來全部案卷（訴狀）查看，仔細探究原來的記錄，原來是一個婦女與奸夫合謀共同殺害了她的丈夫，卻捉住這個農民來誣告他。

（后）任湖州知州。前任太守滕宗諒大辦學校，耗費幾十萬錢。宗諒離任后，下屬官員都懷疑滕宗諒有貪污行為，卻不肯如實地記錄下來。胡宿責問他們說：“你們輔佐滕宗諒很久了，如果他有過錯，為什么不早點指出糾正呢？卻等他離開后便指責他，這難道是古人批評指責人的意思嗎？”在座的人很慚愧地道歉。這以后湖州的學校是東南地區辦得最好的，胡宿出力最多。（曾經）修筑石塘百里，抵御水患，老百姓稱之為“胡公塘”，文人們為他修建了生祠。唐介被貶逐到嶺南，皇上派中使護送他前往。胡宿說：“事情有不可預料之處，唐介如果不幸死在路上，陛下就要蒙受殺死耿直大臣的罪名。”皇上明白過來，讓人追回了護送的使者。涇州的士兵因為軍餉發放不及時，放出壞話，并且想相互煽動叛亂。（朝廷）已經對想謀反的人進行了制裁，又下令彈劾（與此事相關的）三司吏。三司使包拯保護屬吏不予追責。胡宿說：“涇州士兵確實大逆不道，然而應該給的東西，超過八十五天還不給，管理人員怎么能無罪呢？包拯不知自我省察，公然抗拒皇帝命令，法紀更加無用了。”包拯害怕了，立即查辦三司吏。

胡宿又被授任為樞密副使。曾公亮掌管雄州，趙滋專門管理宋遼界河之事。胡宿對英宗說：“憂患來的時候，大多隱藏在隱蔽細小的地方，發生在人們疏忽的地方。自從趙滋駐守邊防以來，北地的人捕魚割葦草都被禁止，因而常常發生爭斗。南北通好六十年了，內外都安寧，近年來邊界糾紛急劇上升，不過是侵占尺寸之地的小事，這是城寨小吏相互通信就足以辨別清楚的，何至于大動干戈呢？現在官員中有些人恥于燕薊被遼人占據，（但）天時人事的條件還不具備，卻妄想難以成功的收復失地的事。希望能堅守兩朝的法度，以使人民休養生息，天下就非常幸運了。”胡宿因為年紀大，幾次提出退休。治平三年，退去樞密副使一職做了觀文殿學士，杭州知府。第二年，以太子少師身份退休，沒來得及向皇上謝恩就死了，時年七十二歲。

12．D 眾望所歸：眾人的信任與希望歸向某人。不能用來修飾策源地.13．A B近和左右重復；C關聯詞語序不當，雖然調到市場估值前面；D語序有誤，應該是胸懷與視野的博大才是真正的大。

14．B 解析：本語段闡述“國學”的定義和依此涵蓋的范圍。③④句先從正反方面限定“國學”的范圍，③“中國傳統的學術文化”與前句“我國傳統的學術文化”相呼應；②句用“只要……就……”的句式緊承“這樣理解”，⑤句舉例說明；①句中的“凡是”緊承前句的“依此類推”并和后句的包羅萬象相呼應。

第三篇：吉林省實驗中學2017-2018學年高二下學期期末考試語文試卷

吉林省實驗中學2017---2018學下學期

高二年級語文學科期末考試試題

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘

第Ⅰ卷

閱讀題

一、現代文閱讀（23分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

吾國人沒幻想又找不到人生。老杜抓住人生而無空際幻想，長吉（李賀）有幻想而無實際人生。幻想中若無實際人生則無必要，故鬼怪故事在故事中價值最低。《聊齋》之所以好，即以其有人情味，其鬼怪皆人化了。

長吉有幻想，而幻想與人生不能成為一個，不能一致，若能則真了不起。

杜牧說長吉詩“《騷》之苗裔，理雖不及，辭或過之”。“理”總合內容、感情、思想、智慧……《離騷》有幻想故怪奇，亦有理——感情、思想；賀之理不及《騷》，而幻想怪奇方面表現于文字者過之。杜牧所謂“《騷》有以激發人意”，此非刺激，乃引起人印象。《離騷》是引起人一種印象，李賀是給予。

“博羅老仙持出洞，千歲石床啼鬼工”（長吉《羅浮山人與葛篇》），他人絕無此等句。此為其幻想。詩人之幻想頗關緊要，《離騷》上天下地，鞭箠鸞鳳，此屈原之幻想也。但詩人的幻想非與實際的人生聯合起來不可，如能聯合才能成永不磨滅的幻想，否則是空洞，是空中樓閣。德國歌德《浮士德》中之妖魔雖是其幻想，乃其人生哲學、人生經驗；但丁《神曲》游地獄，上天堂，亦其人生哲學、人生經驗，故能成為偉大的作品；魯迅是寫實派，《彷徨》尤其寫實，此書以《離騷》中句置于書之前面而能得調和。

幻想是向上的，人生是向下的觀點，不可只在表面上滑來滑去。而向下發展需以幻想為背景，向上發展亦需以觀點為后盾。觀點是實際人生，實者虛之，虛者實之。幻想說嚴肅一點便是理想。人生總是有缺陷的，而理想是完美的。詩人不滿于現實，故要求理想之完美。

長吉詩幻想雖豐富，但偶見奇麗而無長味，必得根植于泥土中，所開幻想之花才能永久美麗。出淤泥而不染才可貴，豆芽菜根本不在泥土中，可憐淡而無味。極美麗的花朵其肥料是極污穢之物。

長吉幻想極豐富，可惜二十七歲卒，其幻想不能與屈原比，蓋乃空中樓閣，內中空洞。

不過長吉除幻想外尚有特點，即修辭之功夫：晦澀。晦，不易解；澀，不好念。詩本應該念著可口，聽著適耳、和諧，表現易明了。但長吉詩可讀，雖不可為飯，亦可為菜；雖不可常吃，亦可偶爾一用。晦，可醫淺薄；澀，可醫油滑。李賀詩進可以戰，退可以守，決不致油滑腐敗。

（節選自顧隨《詩書生活·長吉詩的幻想》）

1.下列對于李賀詩作的理解，不符合原文意思的一項是

A.李賀的詩雖富于幻想，但缺少對實際人生的表現，從這個意義上說，他的詩作顯得空洞。B.李賀充滿想象力的作品，表現了出淤泥而不染的可貴精神，是從極污穢之物中開出的 極美麗的花朵。

C.作者認為“理”總合內容、感情、思想、智慧等，而李賀詩缺少這方面的內涵和意蘊。D.李賀詩在超現實的想象方面是超群絕倫的，但詩味不深，詩境不廣，這也與其一味超 現實有關。

2.下列表述，不符合原文意思的一項是

A.李賀的詩雖然因為晦澀而顯得不易解，不好念，但既深刻又嚴肅，細讀之下就覺得韻味十足。

B.歌德、但丁等偉大作家的創作都告訴我們，只有將詩人的幻想與實際的人生緊密 結合，幻想才有長久的生命力。

C.魯迅把《離騷》中富于理想的句子置于《彷徨》一書的前面，說明魯迅雖是在寫實的作品中也寄托著自己的理想。

D.作者認為幻想不能脫離實際人生，才是有意義的幻想，同時，實際人生亦須有幻想的背景。

3.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是

A.李賀的幻想有甚于屈原，但其詩遠不及屈原，因為他的幻想“乃空中樓閣，內中空洞”。B.李賀詩歌創作中存在不足，這也可能與他的年齡有關，如果生命更長些，或許就不會有這個缺憾了。

C.詩中之幻想應該是虛而實的東西。杜牧說李賀詩“《騷》之苗裔，理雖不及，而辭或過之”，這見解是精辟的。

D.人生總是有缺陷的，而理想是完美的。李賀不滿于現實，故他的詩歌中只有怪誕奇麗的幻想而沒有實際人生。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

母親的中藥鋪 甘典江

（1）那時候，我最喜歡去的地方，一是新華書店，一是母親的中藥鋪。前者，是因為我愛看愛買連環畫；后者，是因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道，特別是咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。

（2）母親當過赤腳醫生。八十年代初，母親參加醫療培訓后，加入了城關鎮合作醫療站。

（3）醫療站在我讀書的中學附近，臨街兩間舊木房。一間開處方和打針，另一間，是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的，還有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無休無止的聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應的抽屜。僅憑手抓，就基本準確，最后還是放進小秤稱一稱，添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人。

（4）只要一走進藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴實實，有點喘不過氣來，但一習慣就好了。我望著那些神秘莫測的抽屜，瞅著那些貼著標簽的藥名，興奮不已：什么“半夏，黃精”，什么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。當然，也有的是礦物和其他異類，比如“朱砂、雄黃、海馬”，不由得使我產生了相關的聯想：這朱砂，肯定就是國畫中傳統的紅色顏料吧？李可染曾用頂級朱砂繪過四張毛主席詩意圖《萬山紅遍》，已成畫史上的經典。至于雄黃，不就是許仙意氣用事的東西嗎？所謂的海馬，只是相當于一條小魚而已。

（5）其中，我最喜歡的藥草，是甘草。首先，是因為它的名字，甘草，望文生義，不就是“甘甜之草”嗎？昔時，神農氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。再加上，我自己就姓“甘”，與這甘草，是家門，五百劫前，應是同根而生之族。最早，是母親教我嚼的甘草，一是因為它的藥理，二是可以變相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就這樣，我嚼著甘草成長著，自以為嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密碼。

（6）母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚，補血。她營養不足，嚴重貧血。人參太貴，吃不起。還有金銀花和枸杞，母親他們都用來泡茶喝。自然，我也跟著全部享受到了。

（7）在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻，覆蓋成了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫的設色，極其養眼。可惜，后來拆遷，毀于一旦，使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。她說，三七可以治婦科惡疾，以及跌打損傷。

（8）九十年代的某一天，這個合作醫療站被撤銷了。回到家，母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任務，徹底由父親負責。那個中藥鋪，被別人買去，改作了服裝店。從此，街上流行的藥店，大多是連瑣的西藥店。在我的印象中，傳統的中藥是文化，望聞問切的中醫大夫，近似于等同于詩人。相反，我害怕西藥西醫，因為這些東西是實驗室配制合成出來的化學組織，成分復雜而可疑，至少沒有一個在陽光之下生長的過程，沒有溫度、濕度，更無個性與靈魂。我實在難以想象，“阿莫西林”比母親的“金銀花”會更讓我親近與信賴。甚至，當我感冒受寒，母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水，也會比最昂貴的感冒靈幫我發熱而痊愈，至少，我心已暖。

（9）現在，父親走了，去了天國。母親一個人守著我們，在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱，時有病痛，我很是擔憂，同時，我又安慰自己：生病不正常嗎？不正證明了人在活著？何況，這世上，還有那么多栩栩如生的藥在陪護呢。一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。母親多年與草木為伴，沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，可以抵御這世間的種種傷害。

（本文有刪節）4.對文章的下列分析，不恰當的一項是（3分）

A.第三段運用細描手法，通過“瞟”“抓”“稱”“添”“減”“包”“扎”等一系列動作，表現了人物嫻熟的抓藥技藝、細致的工作態度。

B.本文用較多的筆墨寫甘草，“我”嚼著甘草長大，對甘草有特殊的感情，“我”的姓氏關聯著甘草，與甘草有淵源。

C.如同中藥的藥理，母親的愛與美德，慰藉“我”的心靈，成為“我”無價的精神財富。D.甘草具有甜味，是處于那個年代的“我”充實、幸福的寫照，作者在對中藥鋪的回憶中表達了對母親的真摯感情。5.賞析文中畫線的句子。（5分）

6.第四段中作者寫由藥名引發的聯想，有何用意？（6分）

二、古代詩文閱讀（43分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成7～10題。

先母鄒孺人靈表

汪 中

母諱維貞，先世無錫人，明末遷江都凡七支，其六皆絕，故亡其譜系。父處士君鼐，母張孺人。處士授學于家，母暇日于屏后聽之，由是塾中諸書皆成誦。張孺人蚤沒，處士衰耗，母盡心奉養，撫二弟有恩，家事以治。

及歸于汪，汪故貧。先君子始為贅婿，世父將鬻其宅，先主無所置。母曰：“焉有為人婦不事舅姑者？”請于處士君，割別室奉焉。已而世叔父數人皆來同爨，先君子羸病不治生。母生子女各二，室無童婢，飲食衣屨，咸取具一身，月中不寢者過半。

先君子下世，世叔父益貧，久之散去。母教女弟子數人，且緝屨以為食，猶思與子女相保。直歲大饑，乃蕩然無所托命矣。再徙北城，所居止三席地，其左無壁，覆之以苫。日常使姊守舍，攜中及妹，傫然丐于親故，率日不得一食。歸則藉藁於地，每冬夜號寒，母子相擁，不自意全濟，比見晨光，則欣然有生望焉。迨中入學宮，游藝四方，稍致甘旨之養。母百病交攻，綿歷歲月，竟致不起。嗚呼痛哉！

母忠質慈祥，生平無妄言，接下以恩，多所顧念。方中幼時，三族無見恤者，母九死流離，撫其遺孤，至于成立。母稟氣素強，不近醫藥。計母生七十有六年，少苦操勞，中苦饑乏，老苦疾疢；重以天屬之乖，人事之湮郁，蓋終其身鮮一日之歡焉。論其摧剝，金石可銷，況于血氣？故吾母雖以中壽告終，不得謂其天年之止于是也。嗚呼！生我之恩，送死之戚，人所同也；家獲再造，而積苦以隕身，行路傷之，況在人子，嗚呼痛哉！以乾隆五十二年七月辛丑朔卒，明年三月戊寅合葬于先君子之墓，其哀子中泣血為之表曰：

嗚呼！汪氏節母，此焉其墓。更百苦以保其后，后之人尚保其封樹。

【注】①汪中（1745--1794）清代哲學家、文學家、史學家。②疾疢（chèn）：惡病。③天屬：父子、兄弟、姊妹等有血緣關系之親屬。

7.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.先君子始/為贅婿世父/將鬻其宅/先主無所置/母曰/焉有為人婦不事舅姑者/請于處士君/割別室奉焉

B.先君子始為贅婿/世父將鬻其宅/先主無所置/母曰/焉有為人婦不事舅姑者/請于處士君/

割別室奉焉

C.先君子始為贅婿/世父將鬻其/宅先主無所置/母曰/焉有為人婦不事舅姑者/請于處士君/割別室奉焉

D.先君子始/為贅婿世父/將鬻其宅先主/無所置母曰/焉有為人婦不事/舅姑者請于處士君/割別室奉焉

8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.且緝屨以為食 緝：縫 ．B.稍致甘旨之養 甘旨：美好的食物，后特指奉養父母的食品 ．．C.人事之湮郁 湮：堵塞 ．D.直歲大饑 直：一直 ．9.下列對原文有關內容的分析和概述，不正確的一項是（3分）

A.先母祖籍無錫，明朝末年遷到江都，出生于書香門第，小時聰慧，空閑時偷聽她父親 講課，能背私塾中的書。

B.因為伯父要賣掉祖屋，汪中的祖父無處居住，先母非常不忍心，就請求自己的父親另 安排房子奉養他。

C.先母由于年輕時操勞辛苦，中年飽受饑困，晚年遭遇疾病，在作者稍有成就時，母親 卻飽受疾病折磨。

D.先母雖然過世，但作者一想到母親一生的辛勞，悲痛不已，寫下這篇靈表希望汪氏后 人能夠永遠記住母親。

10.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）日常使姐守舍，攜中及妹，傫然丐于親故，率日不得一食。（5分）

（2）論其摧剝，金石可銷，況于血氣？（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。

吳宮懷古 陸龜蒙

香徑長洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風。吳王事事堪亡國,未必西施勝六宮。

【注】①香徑：指春秋時吳國館娃宮美人采香處。故址在今蘇州西南香山旁。②長洲：即長洲苑，吳王游獵之處。在今蘇州西南、太湖北。

11.詩人眼中，吳宮景色有怎樣的特點？作者認為吳王亡國的原因是什么？對于國家興亡，作者表明了什么觀點？（5分）

12.這首詩歌，詩人用了怎樣的藝術手法？請簡要分析。（6分）

①②

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，13分）13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無限悵恨慨嘆的句子是。

（2）《琵琶行》中既交待秋天的背景又蘊含離別之意的是：

。（3）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：。

（4）《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“________________，________________”的觀點是相同的。

（5）王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：________________，________________。

（6）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借“________________，________________” 的景象表達了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統治的沉痛之情。

（7）杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之意或思念之情。如《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“________________”一句就表達思念之情。

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用（24分）

14.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）

A.2014年索契冬奧會短道速滑女子1500米決賽中，我省選手周洋以其兔起鶻落的超越，．．．．最后時刻超過韓國選手沈石溪，成功衛冕。

B.席遠丘為人孝友恬淡，通達時務。他在任三年，致力整頓吏治，發硎新試，百姓深獲其．．．．利。

C.李老師不辭辛勞地教授學生知識，沒日沒夜地加班批改作業，每天都過著飧饔不繼的生．．．．活。他不求回報，只為了教育好每個學生。

D.英國金融時報網19日報道說，烏克蘭與克里米亞分居異爨，標志著俄羅斯總統弗拉基米．．．．爾?普京完成了第二次世界大戰以來首次對另一個歐洲國家領土的吞并。15.下列各句中劃橫線處應填上的成語正確的一項是（3分）

①從街頭混混到仙界仙人，從外門廢材到宗門希望，從 到富甲天下，少年李明的故事被很多人說起。

②仿制古畫還有一種情形，就是不署姓名，以假亂真，騙取黑錢。③這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，應有盡有。A.不名一文 魚龍混雜 浩如煙海 B.不值一錢 魚目混珠 林林總總 C.不名一文 魚目混珠 林林總總 D.不值一錢 魚龍混雜 浩如煙海 16.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.馬來西亞內政部長艾哈邁德·扎希德·哈米迪19日調查說，發現馬航失聯航班機長家中飛行模擬器一些近期數據已被刪除，馬方正組織力量努力恢復，以期為解開飛機失聯謎團找到一些線索。

B.誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，那是因為，不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。

C.應中國國家主席習近平夫人彭麗媛邀請，美國“第一夫人”米歇爾·奧巴馬今起訪華。此次米歇爾及其家人來訪，拓展“夫人外交”，是中美兩國第一家庭友好交往的創新，也是兩國元首交流的有力補充。

D.對這部小說的人物塑造，由于沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。

17.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

這其實也正是一切高貴者的通病。是啊，只有寬容大度才能成就大事。①項羽不懂這個道理，他的失敗便是理所當然了

②由于高貴，他們往往不能容人 ③胸中容不得塵埃

④然而他們不知道，海洋之所以博大，恰在能容 ⑤而且還自詡為眼里容不得沙子

A.①②④③⑤ B.②③⑤①④ C.②⑤③④① D.①④②⑤③ 18.下列各句中，加點詞的含義相同的一項是（3分）A.以地事秦

下而從六國破亡之故事 ．．B.駝業種樹

汝之純明宜業其家者 ．．C.智勇多困于所溺

及其衰也，數十伶人困之 ．．D.不知始何名

燕趙之君，始有遠略

．．19.下列句子的翻譯正確的一項是（3分）

A.麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。

（項羽）部下有騎馬跟從的壯士八百多人，當夜突圍從南面沖出，馳馬逃跑。B.早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。

（百姓）早早地煮蠶繭就能抽取蠶絲，早早地紡織就能得到線，用文字來（教）小孩，使雞和豬快點長成。

C.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

原來莊宗得到天下的原因，與他失去天下的原因，（就）可以知道（這個道理）了。D.故吾不害其長而已，非有能碩茂之也。

所以我（只是）不妨害它生長罷了，不是（樹木）有能力變碩大和茂盛。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

今天為什么還要讀中國古代的經典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統，那么閱讀代表自己民族文化傳統的典范性文本。其意義又不止于此。就個人的修養而言，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程，它可以改變人的氣質。受傳統文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人。很多人都發生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發生變化。所以閱讀本民族的文化經典在個人，可以改變氣質；對社會而言。

四、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

吉林省實驗中學2017---2018學下學期

高二年級語文學科期末試題答案

1.B 2.A 3.D 4.A 5.①用“靈芝”設喻，化平淡為生動，引發讀者聯想和想象，為讀者提供廣闊的審美空間。把人與人之間的關系升華為不可或缺的依存關系。②運用排比修辭，內容集中，增強 氣勢，感情表達強烈，增強語言表現力和藝術感染力。③世間萬物皆可入藥，豐富了 “中藥”的含義，深化了文章的主旨。（答對兩點給滿分）

6.①點明藥名與傳統文化的聯系，表現“我”對中藥的好奇心與親近感，豐富文章內容。②引出下文對干草的介紹，使文章前后照應，結構嚴密、緊湊，過渡自然。7.8.（直：遇到、面對）9.B 10.（1）白天常常叫姐姐看守房屋，先母帶領我和妹妹，頹喪(疲困)地到親戚故舊處乞討，大抵（一般）整天得不到一頓飯食。（“傫”、“匄”、“率”、介詞結構，各1分，句意1分）

（2）說到她受的挫折和傷害，就是金石也可以被銷毀，更何況對于血肉之軀（生命）呢？（“論”、“摧剝”、“銷”、“血氣”各1分，被動句式1分，句意1分）11．①殘敗凄涼。(1分)②夫差亡國的根本原因是他驕奢淫侈，無道，并非因為西施生得格外美麗，比六宮 后妃更能蠱惑夫差而導致亡國。亡國的罪魁禍首是帝王，后妃僅推波助瀾而已。而不應歸罪西施。（2分）

③這首詩蘊含著詩人一個哲理性的見解：一個王朝的沒落是諸種因素的合力使然，詩人否定了女禍亡國的觀點。（2分）

12.①運用鮮明的對比手法（2分）

②昔日“香徑”、“長洲”如今滿眼“棘叢”，吳王宮中當日窮奢極欲、花天酒地的荒淫生活，現在只化做一股凄慘的悲風在吹拂。(2分)（答虛實結合、比喻、借古諷今，只要言之合理，分析正確也可）13.（1）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改（2）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟

（3）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷（4）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子（5）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層（6）佛貍祠下，一片神鴉社鼓（7）楊花落盡子規啼

14.A 兔起鶻落：打獵用的鷹一類的猛禽。兔子剛跳起來，鶻就飛撲下去。比喻作書畫、寫文章時下筆果斷迅速。也形容動作敏捷快速。

發硎新試：（新硎初試、新發于硎）比喻初次施展才能和本領。

飧饔不繼：饔：早飯；飧：晚飯。吃了上頓沒有下頓。形容生活十分窮困

分居異爨：指兄弟分家過日子。15.16.C 17.C（A語序不當，“19日說，調查發現”； B關聯詞語使用不當；D缺少主語，且強加轉折）

18.C 19.D 20.A

21.①是承繼傳統的一種必要方式②其氣質風度是截然不同的③可以轉變風氣

22.審題指導：

蝸牛最后死了，但死并不可悲，所有人最后都要死的；問題是蝸牛最后死在了“草叢中”，它生前沒有任何行動，這才是可悲之處。蝸牛沒有行動的原因有兩點：一是大目標自知做不了，便不做；二是小目標根本不屑做，最終什么也不做。究其根源，蝸牛的悲哀在于：不能正確認識自己，不能正確定位自己。此則含蓄類材料告訴世人一個普遍道理，一切成功者都有這樣的共性：有適宜自己的理想，有實現理想的堅定行動。反之，生活中的一切失敗者，失意者，也常有這樣的共性：不能正確自識自我，目標不切實際，懶于行動。

可以這樣表述立意：(1)目標要合適(2)不能好高騖遠

(3)清醒認識自我，努力實現自我(4)做好小事，就是大事

(5)做永遠比想重要

附【參考譯文】附【參考譯文】

先母名維貞，祖先是無錫縣人，明末遷居江都縣，同宗共七支，其中六支都絕了后代，因此家譜亡失。外祖父名鼐，是個不曾作官的儒生，外祖母姓張。外祖父當年在家中設私塾教學生，先母空暇時就在屏風后聽課，因此私塾中所教的書都能背誦。外祖母早死，外祖父衰老虛弱，母親盡心奉養，撫育兩個弟弟有恩，家事料理得很有條理。

等到嫁給汪家，汪家本就貧窮。先父原是入贅的。伯父要賣掉住宅，祖宗神主沒地方安置，先母說：“哪有做媳婦而不奉祀公婆的？”就請求外祖父撥另外的房間供奉。后來伯父、叔父幾人，都來一起生活，先父體弱多病，無力謀生。先母生了兩男兩女，家中沒有男仆婢女，喝的吃的穿的，都由先母一人供應，一個月里有大半日子不能安睡。

先君子過世，伯叔父們更貧困，日子久了就離開各自謀生去了。先母教幾個女學生，同時幫人做鞋子維持生計，還希望保得住孩子們。碰上大饑荒，窮到一無所有無憑藉可活命。遷移到北城，住的只有三席地方，左面沒墻壁，用草席來遮蔽。白天叫姊姊看著家，先母帶領我和妹妹，頹喪地到親戚家乞討，常整天吃不到一頓飯。回來就在地上鋪著稻稈睡覺，冬天夜里冷得叫出聲來，母子相擁，想不到能安全度過，等到看見早晨陽光，就高興地有活下去的指望。到我中了秀才，到各處游學講藝，稍能準備些鮮美食物奉養母親，而母親已得了各種疾病，纏綿歲年，竟然去世。唉，真是悲痛啊！

先母天性忠誠、質樸、慈愛、祥和，一生沒有誑言妄語，對待晚輩有恩惠，多方照顧體念。當我小時，同族親戚沒有憐恤的。母親九死一生，流離轉徙，撫養孤兒，以至於成家立業。先母體質本來強健，一向不看病吃藥。總計先母活了七十六歲，少時苦於操作勞累，中年飽受饑荒貧乏之苦，老年苦於疾病纏綿折磨。加上天倫的乖離，人事的不順利，她的一生，很少有過一天的歡樂。說到她受的挫折和傷害，就是金石也可以被銷毀，更何況血肉之軀呢？所以母親雖是中等之壽去世，絕不能說她天賦的壽數就只有這些。唉！母親生養我的恩情，初喪母親的哀痛，本是人人一樣的；家庭得以重新興起，可是母親卻被累積的勞苦折磨死了，不相識的路人都會傷感，何況兒女呢？真是悲痛啊！先母在乾隆五十二年七月辛丑初一日逝世，合葬在先父墓里，她的哀子汪中泣血立此石碑，寫此墓表，說：

唉！這是汪氏節母的墳墓。她經歷千辛萬苦撫育后嗣，希望后人保護這墳墓與樹木。

第四篇：2007—2008學黑龍江省哈爾濱市第三中學下學期高二語文期末考試 人教版

哈爾濱市第三中學2007—2008學下學期期末考試

高二語文試題

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分。共150分。第Ⅰ卷(選擇題)答案填涂在答 題卡上，第Ⅱ卷答案寫在答案卷上。所有答案寫在試卷上無效。

第I卷(選擇題共36分)

一、(每小題3分，共15分)1.下列詞語中加點字注音、字形全都正確的一項是()A．余蔭(yìn)

憔(qiáo)悴 連累(1ěi)命途多舛(chuǎn)B．罪愆(qiān)敲柞(zhà)裝禎(zhēn)顛沛(pai)流離 C．江堤(dī)桎梏(kù)神龕(kān)前合后儼(yǎn)D．勉強(qiáng)驚愕(a)諗(rěn)知

燕舞丹墀(chí)2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是()①很多家長對兒童多動癥的早期癥狀并不重視，往往等到患兒癥狀十分明顯時才請專家，即使治好了，也已耽誤了孩子學習文化知識的寶貴時間。

②有關人士指出，我國生態環境形勢如此嚴峻，主要是

粗放型的經濟增長方式造成的，經濟結構的不合理，是

傳統的資源開發利用方式仍未根本轉變。

③山西省下決心端掉了一些制假窩點，嚴懲了主要涉案人員，從而在一定程度上

了當地的市場環境。

A．調制 由于／由 改善

C．調治 由于／由 改進

B．調治 由／由于 改善 D．調制 由／由于 改進

3.下列各句中加點的成語或熟語使用不正確的一項是()．A．武夷山是一派奇山，更得名人佳作點綴其間，碧水丹山，人杰地靈。它承載著奇峰異水，．．．．承載著豐富的文化，也承載著悠久的歷史。

B．在沒有或少有生存壓力和任職風險的前提下，官員身份往往意味著終身福利保障和特權地位，還可以變相地封妻蔭子，甚至仙及雞犬。．．．．C．他是一個真正的球迷，一個鐵桿兒拉拉隊員。他從不吝惜自己的掌聲，他會瘋狂地為自己熱愛的球隊加油，甚至喊到喉嚨沙啞，氣斷聲吞。．．．．D．幾十年來，出自他門下的學子數以千計，桃李門墻，馥郁芬芳。他們或甘于奉獻，服務．．．．家鄉；或馳騁四方，建功立業，成了祖國的棟梁。4.下列各句中，沒有語病的一句是()A．把唐家山堰塞湖建成旅游景區將成為科學利用堰塞湖的一個有益探索，但由于種種客觀條件限制，現在還未進入到實質開發。

B．眾人對地震云的形成原因眾說紛紜，雖然各有道理，但是都不能完整的解釋地震前出現的這種現象，所以地震云的成因至今還是個謎。

C．國臺辦副主任葉克冬在海峽兩岸廣播交流研討會上說，臺灣主管部門即將恢復新華社和人民日報在臺駐點采訪已被允許，我們對此表示歡迎。

D．新疆檢察院召開“舉報宣傳周’’新聞發布會，面向社會公布了舉報電話，并承諾對于有價值的群眾舉報線索，一旦查證屬實，將給予舉報者查實犯罪數額5％的獎勵。5.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是()A．曹禺原名萬家寶，中國現代著名劇作家。1933年清華大學畢業前夕寫出震驚世界文壇的處女作《雷雨》，以后又陸續創作了《日出》《原野》《北京人》《膽劍篇》《王昭君》等劇本。

B．元雜劇是在前代戲曲藝術和講唱文學的基礎上發展起來的，《竇娥冤》和《西廂記》代表7元雜劇的最高成就。元雜劇是我國文學史上繼唐詩、宋詞之后，又一個文學發展的高峰。

C．老舍原名舒慶春，是中國現代著名作家，1951年被授予“人民藝術家”稱號。《茶館》是其劇作中成就最高的一部。他創作的話劇劇本還有《龍須溝》《四世同堂》《駱駝祥子》等。D．莎土比亞是文藝復興時期英國杰出的戲劇家、詩人，其作品是人文主義文學的杰出代表，代表作品有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》、《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》等。

二、閱讀下面的文字，完成6~8題。(每小題3分，共9分)①體系博大思慮精純的哲學名家不少，但是文筆清暢引人入勝的卻不多見。對于一般讀 者，康德這樣的哲學大師永遠像一座墻峭塹深的名城，望之十分壯觀，可惜警衛嚴密，不得 其門而入。這樣的大師，也許體系太大，也許思路太玄，也許只顧言之有物，不暇言之動聽，總之好處難以句摘。所以翻開任何諺語名言的詞典，康德被人引述的次數遠比培根、尼采、羅素、桑耶納一類哲人為少。叔本華正屬于這澄明透徹易于句摘的一類。他雖然不以文采斐 然取勝，但是他的思路清晰，文字干凈，語氣堅定，讀來令人眼明氣暢，對哲人寂寞而孤高 的情操無限神往。夜讀叔本華，一杯苦茶，獨斟千古，忍不住要轉譯幾段出來，和讀者共賞。我用的是企鵝版英文的《叔本華小品警語錄》：

②“作家可以分為流星、行星、恒星三類。第一類的時效只在轉瞬之間。你仰視而驚 呼：‘看哪！’－他們卻一閃而逝。第二類是行星，耐久得多。他們離我們較近，所以亮度往 往勝過恒星，無知的人以為那就是恒星了。但是他們不久也必然消逝；何況他們的光輝不過 借自他人，而所生的影響只及于同路的行人(也就是同輩)。只有第三類不變，他們堅守著太空，閃著自己的光芒，對所有的時代保持相同的影響，因為他們沒有視差，不隨我們觀點的改變而變形。他們屬于全宇宙，不像別人那樣只屬于一個系統(也就是國家)。正因為恒星太高了，所以他們的光輝要好多年后才照到世人的眼里。”

③叔本華用天文來喻人文，生動而有趣。除了說恒星沒有視差之外，他的天文大致不錯。叔本華的天文倒令我聯想到徐霞客的地理。徐霞客在游太華山日記里寫道：“未入關，百里 外即見太華屹出云表；及入關，反為岡隴所蔽。”太華山就像一個偉人，要在夠遠的地方才 見其巨大。世人習于貴古賤今，總覺得自己的時代沒有偉人。凡·高離我們夠遠，我們才把 他看清，可是當日阿羅的市民只看見一個瘋子。

④“風格正如心靈的面貌，比肉體的面貌更難作假。摹仿他人的風格，等于戴上一副假 面具；不管那面具有多美，它那死氣沉沉的樣子很快就會顯得索然無味，使人受不了，反而 歡迎奇丑無比的真人面貌。學他人的風格，就像是在扮鬼臉。”

⑤作家的風格各如其面，寧真而丑，毋假而妍。這比喻也很傳神，可是也會被平庸或懶 惰的作家用來解嘲。這類作家無力建立或改變自己的風格，只好繃著一張沒有表情或者表情 不變的面孔，看到別的作家表情生動而多變，反而說那是在扮鬼臉。頗有一些作家喜歡標榜 “樸素”。其實樸素應該是“藏巧”，不是“藏拙”，應該是“藏富”，不是“炫窮”。拼命說 自己樸素的人，其實是在炫耀美德，已經不太樸素了。6.對于②③段的說法有誤的一項是()A．“叔本華的天文”指的是叔本華關于恒星的比喻，恒星的影響屬于所有時代，屬于所有國家，屬于全宇宙。’

B．“徐霞客的地理，指的是徐霞客關于太華山的敘述，太華山在關外看才可見其巨大，在關內看則不然。

C．“徐霞客的地理”同“叔本華的天文”一樣，表達的都是他們對偉人的看法：必須拉開一段距離才能“見其巨大”。

D．凡．高是偉大的畫家，可是當日市民把他當瘋子，這正說明偉人像恒星、像太華山一樣，在夠遠的地方才見其巨大”。

7.對文中“其實樸素應該是‘藏巧’，不是‘藏拙’，應該是‘藏富’，不是‘炫窮’”一句 的理解正確的一項是：()A．樸素的后面應包含技巧，而不應該掩飾拙劣；應包蘊無限的豐富，而不應該夸耀蒼白。

B．樸素能將拙劣、蒼白掩藏起來，而做到這一點很不容易，這是需要深而不露的技巧的。

C．無限豐富的技巧，能夠將拙劣、蒼白掩藏起來，從而使文章顯示出樸實無華的風格。D．樸素是將技巧掩藏起來，不是掩藏拙樸的，應該包藏起無限的豐富，不是炫耀蒼白。8.下列說法不符合文意一項是()A．優秀的哲學家應以獨到深刻思想征服人，還應以清暢優美的語言使自己的哲學易于為人欣賞。

B．作者介紹哲學大師康德的作用是用康德從反面陪襯叔本華，說明后者的哲學成就高于前者。

C．叔本華的兩段文字，說明文筆優劣對哲學家至關重要，哲學家不能漠視語言表達的重要作用。

D．康德哲學雖體系博大思慮精純，但因其文筆晦澀難懂而使一般的讀者望而卻步，難入其門。

三、閱讀下面的文言文，完成9~12題。(每小題3分，共12分)李姬者名香，母日貞麗。貞麗有俠氣，所交接皆當世豪杰，尤與陽羨陳貞慧善也。姬為其養女，亦俠而慧，略知書，能辨別士大夫賢否。張學士溥、夏吏部允彝亟稱之。少風調皎爽不群，十三歲從吳人周如松受歌玉茗堂《四傳奇》，皆能盡其音節。尤工《琵琶詞》，然不輕發也。雪苑侯生已卯來金陵，與相識。姬嘗邀侯生為詩，而自歌以償之。初，皖人阮大鋮者以阿附魏忠賢論城旦，屏居金陵，為清議所斥。陽羨陳貞慧、貴池吳應箕實首其事，持之力。大鋮不得己，欲侯生為解之。乃假所善王將軍，日載酒食與侯生游。姬日：“王將軍貧!非結客者!公子盍叩之?”侯生三問，將軍乃屏人述大鋮意。姬語侯生日：“妾少從假母識陽羨君，其人有高義，聞吳君尤錚錚，今皆與公子善，奈何以阮公負至交乎?且以公子之世望，安事阮公?公子讀萬卷書，所見豈后于賤妾耶?”侯生大呼稱善，醉而臥。王將軍者殊怏怏，因辭去，不復通。未幾，侯生下第，姬置酒桃葉渡，歌《琵琶詞》以送之，日：“公子才名、文藻雅不減中郎。中郎學不補行，然嘗昵董卓，不可掩也。公子豪邁不羈，又失意，此去相見未可期，愿終自愛，無忘妾所歌《琵琶詞》也，妾亦不復歌矣。”侯生去后，而故開府田仰者以金三百鍰邀姬一見，姬固卻之。開府慚且怒，且有以中傷姬。姬嘆日： “田公寧異于阮公乎?吾向之所贊于侯公子者謂何，今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣。”卒不往。(侯方域《李姬傳》)

④

③②

①注：①雪苑侯生：侯方域，號雪苑。②城旦：一種服苦役的刑罰。

③中郎：指東漢蔡邕，曾官中郎。④開府：官名，用稱督撫。

9、下列各組句中加點詞語的意義和用法相同的一組是()A．姬嘗邀侯生為詩

北冥有魚，其名為鯤 ．．B．纖歌凝而白云遏

無忘妾所歌《琵琶詞》也 ．．C．尤工《琵琶詞》，然不輕發也 于敗堵叢草處，探石發穴 ．．D．乃假所善王將軍

假此科斂丁口 ．．10.下列各句中“以”字的意義和用法相同的一項是()①姬嘗邀侯生為詩，而自歌以償之

②皖人阮大鋮者以阿附魏忠賢論城旦 ．．③奈何以阮公負至交乎

④且以公子之世望，安事阮公 ．．⑤而故開府田仰者以金三百鍰邀姬一見 ．A．①⑤

B．②④

C．②③

D．⑧⑤

11、以下句子分別編為四組，能夠表現李姬明辯是非的一組是()．．．．①此去相見未可期，愿終自愛。

②公子才名、文藻雅不減中郎。③且以公子之世望，安事阮公?

④侯生下第，姬置酒桃葉渡。⑤田公寧異于阮公乎? A．①②⑤

B．②④

C．③⑤

D．①③④

12、下列敘述不符合原文意思的一項是()A．李姬是金陵的歌女，她俠義而聰慧，能辨別土大夫賢良與否，張溥、夏允彝經常稱贊她。她能歌唱《四傳奇》，尤其擅長歌唱《琵琶詞》。

B．侯生來到金陵，結識了李姬。當時陳貞慧、吳應箕為首發動社會公正輿論斥責曾依附魏忠賢的阮大鋮。阮大鋮想讓侯生為他解除困窘，借助他交好的王將軍拉攏侯生。

C．當李姬知道阮大鋮的意思后，她告誡侯生不能受阮大鋮拉攏而對不起陳貞慧、吳應箕，她認為憑侯生的家世名望，不應為阮大鋮辦事，侯生聽取了他的告誡。

D．李姬為侯生唱《琵琶詞》送別，借此勸勉他重品行。后督撫田仰用重金邀李姬相見，遭拒絕后羞愧發怒，派人打傷李姬；李姬則斥責他是阮大鋮一類人而終究不去見他。

第Ⅱ卷(共114分)

四、(22分)13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)王將軍貧，非結客者，公子盍叩之?(3分)譯文：

(2)吾向之所贊于侯公子者謂何，今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣。（5分）

譯文：

14.補出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3題)（每空１分，共６分）

(1)碧云天，西風緊，北雁南飛。

?總是離人淚。(《長亭送別》)(2)漁舟唱晚，；雁陣驚寒。(《滕王閣序》)(3)閭閻撲地，；舸艦彌津。(《滕王閣序》)(4)時維九月，序屬三秋。

。(《滕王閣序》)(5)無路請纓，；有懷投筆。(《滕王閣序》)15.閱讀下面一首元曲，然后回答問題。(8分)

〔雙調〕大德歌·春

子規啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥。

(1)這首小令表達了主人公少婦怎樣的心情?為什么用“子規啼”來表現這種心情?(4分)答：

(2)就全曲來看，結句起什么作用?試從表現手法和表情達意方面作簡要分析。

答：

五、閱讀下面的文字，完成16~19題。(20分)反躬自省是對巴金最好的緬懷 郭之純

巴金走了。這位深深自責幾十年、懺悔幾十年的世紀老人，終得大解脫。

正如巴金的活著，已經是超出個體生命意義的符號象征。他的逝去，也同樣超越一般的 生死，成為一場蘊涵豐富的公共事件一一從人們紛紛緬懷的語辭中不難看出，此時的巴金，如同一塊無所不包、人人可擠的思想海綿，諸多人借巴金爭相闡述“社會責任”、“文學良知”、“懺悔勇氣”等概念；更有許多人在借著肯定巴金的機會，表達自己對“講真話”這一文學 良心的忠誠追隨，對自己作著或直白或曲盡其意的肯定。

巴金得到了無上的贊譽。在一個懺悔了幾十年，對自己始終不愿意寬恕的老人靈前，這 樣眾口一詞，令人微微感覺到一種郁悶一一這樣的贊頌，難道真是巴金老人愿意聽到的嗎? 所謂“蓋棺論定”，對巴金這樣的智者、勇者來說，我想，倘其在天有靈，他愿意聽到的肯 定是更為中肯的評價，而不是有溢美之嫌的諛詞。當然，在以“逝者為大”、“為逝者諱”的 社會傳統中，這樣的贊頌是符合常情的。但具體到巴金老人身上，卻未免是對其度量和智慧 的小覷。

一個真誠的懺悔者，他決不是為了表演而懺悔的。對一個真誠的懺悔者，他所需要的也 不僅是贊頌。懺悔不只是為了告慰自己的心靈，更希望更多人及至整個社會共同的反思一一 不是以中庸姿態作“適可而止”的安慰，更不需太多贊頌。對懺悔行為的過度贊頌，勢必將 懺悔輕佻化、戲劇化、庸俗化，沖淡懺悔中所包含的那些真誠。

我們必須注意這么一種濫俗的傾向：就是將贊頌巴金，當作一種“表態”當作一種標榜。贊頌巴金與否，不是、也不該是區分所謂“文學良”的試紙。贊頌別人的懺悔，決不能等同 于自身的懺悔。

文學的良心和勇氣，決定著一個時代的歷史標高。沒有自嘲勇氣的文學，不僅無法拯救 更多的心靈，甚至有可能將一些心靈引向膚淺和墮落。李敖寫道：“第一流的知識分子，他 的職業就是反對、反對、反對??”真正的文學家，最應該的資態只能是批判、揭示和自省。巴金是中國那段特殊動蕩時期文人生活的典型標本之一一一他不同于沈從文式的埋頭故紙堆一言不發，也不同于老舍等人不堪受辱毅然自裁。他曾經真誠地寫作，也曾經違心地“批斗”，最后又回歸真誠的懺悔。可以說，勇敢地對巴金一生的悲喜劇進行反省，其實也是對那一代中國知識分子命運的反省。從巴金老人后半生的心路歷程看，這樣做非但沒有絲毫對巴老的不敬，甚至還是對其的大敬。

所以，巴金的解脫，不是生者的解脫一一相反，面對逝去的巴金，凡以著述中人自許，自覺是以文學為使命者，都應該以巴老為鑒，對自己的作品和良心進行一番回視內省。比如，在當前這個商業文化泛濫的時代，自己是否堅守住了文學的貞操?是否如巴金一樣務求“蘸著心血寫作”?對世人世事，是否抱著一種大悲憫的態度觀察，像巴金一樣“以人類之悲為自己之悲”，勇作“人類苦難的歌人”? 這樣的充滿理性色彩的反躬自省，才是對巴金老人最好的緬懷。

16.怎樣理解“巴金的活著，已經是超出個體生命意義的符號象征”這句話的深刻含義?(4 分)答：。

17.巴金逝世之后，得到了不少人無上的贊譽，作者對此持什么態度?試整合文中信息加以概括。(4分)答：

。18.作者認為，“反躬自省，才是對巴金老人最好的緬懷”，應從哪幾個方面反躬自省?(6分)答：

。19.結合原文，回答下面的問題。(6分)(1)李敖說：“第一流的知識分子，他的職業就是反對、反對、反對??”怎樣理解這里的“反對”?(3分)答：。

(2)當代社會，作家應怎樣堅守自己的良心和勇氣?(3分)答：。

六、(12分)20.以下是一名讀者寫給某刊的一封信的正文部分，有些用語不得體，請找出四處并修改。(4分)我是一位高三文科生，對語文情有獨鐘。一次逛書店偶爾發現了貴刊合訂

①

②

本，便毫不猶豫地買下來，惠存于家。我覺得貴刊有很濃的人情味，有很強的責任心，一副

③

救國救民于“文盲”中的氣慨，令人感嘆和敬佩。

④

面臨即將到來的高考，希望貴刊能多刊一些詞語誤用的示例，一定要說出詞語的來源，⑤

正確含義和出錯的原因，并加以斧正，以起到舉一反三的作用。

⑥

答：(1)(填序號)，修改

(2)(填序號)，修改

(3)(填序號)，修改

(4)(填序號)，修改

21.注意下列句子之間的邏輯照應，把他們組合成語意連貫的一段話。（填寫序號）(4分)①當然，“好記性不如爛筆頭”

②有的書必須多讀，特別是學習文言文，那些范文最好能夠熟讀到可以背誦的程度 ③這樣就可以記得牢，成為自己的東西 ④“書讀百遍，其義自見。”

⑤這樣的“兩多”，在語文學習中應該也必須要得到保證的 ⑥這話是有道理的

⑦除了多讀以外，還要多抄，把重點的、關鍵的詞語抄寫下來隨時翻閱

答：

22.同學們求學十多年，對各科老師和各門學科定有獨特的體會，下面兩副有趣的教師對聯，也許能觸發你的感受，也請你另擬一副對聯，抒寫自己的體會(對聯不少于18個字)(4分)示例：給語文老師

平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜； 瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉。給

老師

。

七、(60分)23.閱讀下面的材料，按要求作文。

一張雪一樣白的紙片如是說：“我生來純潔無瑕，愿今后永葆這分純潔。我寧可被焚化為灰燼，也不愿黑色玷污我，不愿臟物靠近我。”墨水瓶聽了白紙的話，在自己黑色的心中暗笑，后來便再也不敢接近白紙。彩筆聽了白紙的話，也再不敢去碰它了。果然這張白紙得以永葆自己的潔白和純凈了：潔白，純凈，又空空如也。

讀了上面的材料，你一定有很多體會和感悟，請聯系現實生活闡述自己的感悟，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

哈爾濱市第三中學2007—2008學下學期期末考試

高二語文試題參考答案

l.Ａ。注音字形全都正確。B“敲柞”應為“敲詐”。“裝楨”應為“裝幀”；C “梏” 應讀“gù”，“儼”應為“偃”；D“強”應讀“qiǎng”，“諗”應讀shěn。2.B。調治：調養(身體),治療(疾病)。調制：調配制作。“由”可以與“??造 成的”搭配，“由于”不能。改進：改變舊有情況，是有所進步，常與“工作”“方法” 等詞語搭配，與“市場環境”不搭配。改善：改變原有情況使好一些，常與“生活”“環 境”“條件”等詞語搭配。

3.C。“氣斷聲吞”指出不來氣,說不出話，形容極度悲傷。不合語境。

4.D．“進入到”殘缺賓語中心語“階段”；B“眾人”和“眾說紛紜”重復；C“即將 恢復??”與“??已被允許”句式雜糅。5.C。《四世同堂》《駱駝祥子》是小說。不是劇本。

6.C。不能確定徐霞客的話原意是不是對偉人的看法，主觀臆斷。7.A．注意結合語境，判定這句話的內容。

8.B。并不是說明后者的哲學成就高于前者，文章并不是比較兩者的高低。9.D．借助、利用。A作、寫／叫；B歌聲／唱；C唱／打開、掘開。lO.C。①目的連詞“來”；②、③表原因；④表憑借；⑤介詞。“用”。ll.C。①是季姬的勸勉之語；②寫李姬評價侯生：④寫李姬送別情深。12.D。“派人打傷李姬”對文句理解有誤。

13.(1)王將軍家境清貧，不是愛結交朋友的人，你何不問一問他呢?(“結”結交； “盍”何不：“叩”問，各1分)(2)我以往贊賞侯公予的是什么?而今卻為貪圖錢財而赴約，那是我背叛了侯公子！(“贊”贊賞：“乃”卻；“利”以??為利、貪圖：“賣”背叛，各1分；大意準１ 分)14.(1)黃花地／曉來誰染霜林醉?(2)響窮彭蠡之濱／聲斷衡陽之浦(3)鐘鳴鼎食之家／青雀黃龍之舳(4)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。(5)等終軍之弱冠／幕宗愨之長風 15.(1)①表達了少婦思念丈夫的煩惱(愁苦、寂寞等亦可)心情。(2分)②子規即杜 ．．．．鵑，古人認為其啼聲像是在說“不如歸去”，容易引起思歸之情，(1分)在此則能恰切地 ．．傳達少婦印切盼丈夫早歸之情。(1分)(2)結句以取燕銜泥反村(1分)一春未得音信的 ．．．．．．．．少婦的艱孤獨寂寞(1分)。這種愁緒雖沒有正面明白寫出，但雙燕銜泥的熱鬧情景，與孤 ．．．．居獨處、落落寡歡的少婦形成鮮明的對照，達到了意在言外的藝術效果。(2分)(答以景 作結，借景抒情．含蓄蘊藉亦可)16．①因為巴金活著，不只是意味著生命的存在，更代表著社會責任、文學良知和懺悔 勇氣；②借著肯定巴金的機會，表達自己對“講真話”這一文學良心的忠誠追隨，對自 己作著或直向或曲盡其意的肯定(每點2分)。

17.這些贊譽雖然符合常情，卻是些有溢美之嫌的諛詞，是對其度量和智慧的小覷。(2分)；對懺悔行為的過度贊頌，勢必將懺悔輕佻化、戲劇化、庸俗化，沖淡懺悔中所 包含的那些真誠(2分)。

18.(1)勇敢地對巴金一生進行反省，進而對那一代中國知識分子命運進行反省(3分)。(2)作家應該以巴金為鑒，對自己的作品和良心進行一番回視內省(3分)。19.(1)這時的“反對”應理解成“批判、自省”。(2分)(2)堅守住自己的文學貞操，像巴金一樣“蘸著心血寫作”，抱著一種太悲憫的態度觀 察世人世事，勇做“人類苦難的歌人”。(4分)20.第l處．“一位”改“一名”，第3處“惠存”改“珍藏”或刪去，第4處刪去，第5 處“一定要說出”改“最好能指出”，第6處“斧正”改“糾正”。(一處1分，共4分)21.④⑥②①⑦③⑤。④⑥相連(1分)，②①⑦相連(1分)，③⑤相連(1分)，整體順 序正確(1分)。

22.例句：給英語老師：把握現在時，將來怎會虛擬語氣，追求最高級，理想常融情態 動詞。給物理老師：處三尺講臺，做功出力，憑一腔熱血，放電發光。(4分)古文閱讀文段譯文：

名妓李姬姓李名香，她的母親叫貞麗。貞麗頗有任俠的風度，她所結交的都是一些才華出眾的人物，跟宜興人陳貞慧特別要好。李香是貞麗的養女，性格也很豪爽，而且聰明伶俐，略讀點書，能辨別那些當官的是否正直賢明，張溥、夏允彝都經常稱贊她。李香年少時風度爽朗美好，韻致超群。十三歲那年，跟蘇州藝人周如松學唱湯顯祖《紫釵記》、《還魂記》、《南柯記》、《邯鄲記》四丈傳奇，而且能將曲調音節的細微變化盡情地表選出來。她特別擅長唱《琵琶詞》，然而不輕易唱給別人聽。

商丘侯生，于崇禎十二年來到金陵，認識了李香。她曾邀請侯生題詩，然后自己唱曲給他聽作為酬謝。當初安徽人阮大鋮因奉承依附閹黨魏忠賢而被判罪，削職后退居金陵，遭到正直言論的抨擊。實際上首先發難的是宣興陳貞慧、貴池吳應箕，他們堅持得很有力。阮大鋮不得已，想讓侯生從中斡旋，于是假手于好友王將軍，每日送來美酒佳肴，陪同侯生一道游玩。李香生疑道：“王將軍家境清貧，不是廣交朋友的人，你何不問一問他呢?”經侯生再三詰問，王將軍于是屏退左右，轉述了阮大鋮的用意。李香私下告訴侯生說：“我從小跟隨養母與宣興陳貞慧君相識，他品德高尚。還聽說吳應箕君更是鐵骨錚錚。而今他們跟你都十分友好，你怎能為了阮大鋮而背棄這些親朋密友呢!況且公子你出身于世家，頗負名望，怎能去結交阮大鋮呢!公子讀遍萬卷詩書，你的見識難道會比不上我這樣的婦道人家嗎?”侯公子聽后大聲叫好，從此便故意借醉酒而臥床不見，王將軍心里頗不高興，只得辭別而去，不再同侯公子來往。

過了不久，侯生赴考名落孫山。李香在桃葉渡設宴餞行，還特地唱了一曲《琵琶詞》 送他上路，說；“公子的才華名聲與文章詞采都很美好，和蔡邕中郎不相上下。蔡邕學問雖然不差，但難以彌補他品行上的缺陷。如今《琵琶記》里所描寫的故事固然虛妄，但蔡邕曾經親附董卓，卻是不可抹殺掉的。公子秉性豪爽不受約束，再加上科場失意，從此一別，相會之期實難預料，但愿你能始終自愛，別忘了我為你唱的《琵琶詞》!從今以后我也再不唱它了。”

侯生離開之后，原淮陽巡撫田仰以三百鍰黃金為聘，邀李香見面，李香斷然予以拒絕。田仰惱羞成怒，便故意制造流言對李香惡意中傷。李香感嘆地說，“田仰難道與阮大鋮有什么不同嗎?我以往贊賞侯公子的是什么?而今卻為貪圖錢財而赴約，那是我背叛了侯公子!”她終于不肯與田仰相見。23.作文(略)

第五篇：2011-2012學年海南省洋浦中學高二下學期期末考試語文試卷

1.按要求默寫。（共8分，每小題1分）【小題1】幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）【小題2】__________，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）【小題3】__________，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）【小題4】晴川歷歷漢陽樹。（崔顥《黃鶴樓》）【小題5】__________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）【小題6】零落成泥碾作塵。（陸游《卜算子·詠梅》）【小題7】鄉書何處達？。（王灣《次北固山下》）【小題8】一切都像剛睡醒的樣子。（朱自清《春》）

2.根據課文默寫。

【小題1】__________，以觀滄海。(曹操《觀滄海》)【小題2】；西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)【小題3】__________，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)【小題4】，受上賞。(《戰國策》)【小題5】小大之獄，__________，必以情。(《左傳》)【小題6】山重水復疑無路。(陸游《游山西村》)【小題7】長風破浪會有時。(李白《行路難》)【小題8】傷心秦漢經行處。(張養浩《潼關懷古》)【小題9】安得廣廈千萬間。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)【小題10】受任于敗軍之際。(諸葛亮《出師表》)

3.古詩文名句默寫。（10分）

【小題1】潮平兩岸闊。（王灣《次北固山下》）【小題2】

__________，荷月帶鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）【小題3】江山代有才人出。（趙翼《論詩》）【小題4】

__________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）【小題5】出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）【小題6】

__________，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

【小題7】常建《題破山寺后禪院》中“

__________，”一語雙關，既描繪了山寺幽深、清寂的景色，又說出了=佛家的一個道理，即：要達到“清凈無為”、“息心去欲”的=境界，先得經過一段曲折修行的道路。

【小題8】在汽車高新技術領域競爭中，每一個時代都有不少落伍者被淘汰出局，使我們認識到優勝劣汰殘酷性的同時，也看到技術創新具有的無可比擬的巨大動力。正所謂：

__________。（填寫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中詩句）

1.（15分）禮物

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發現母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。

沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學要交納1萬元，建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？

入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發。女兒流淚了，她在心里暗暗發誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！

放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的??”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。【小題1】填空。（2分）文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為____________而流淚。第二次因為____________而流淚。【小題2】本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。(4分)故事梗概：___________________________________________________________ 【小題3】按要求分析下列句子中加點的詞語。（6分）（1）“入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表現了女兒怎樣的心情？

答：_________________________________________________________________（2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。”“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。答：_____________________________________________________________（3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。”說說母親為什么“失望”。答：_________________________________________________________________ 【小題4】文章結尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結局？談談你的理解。（3分）

2.(10分)刀之愛

⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干??”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？ ⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀??

⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。

⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們細心地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”“我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

⑼“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

⑿我怔在了那里，沒有說話。

⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。

⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

【小題1】第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：__________________其作用是：__________________________________。（2分）

【小題2】第⑻段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（4分）

答：謎：___________________________________________________ 底：___________________________________________________ 【小題3】請你找出并用“”劃出文中由記敘轉入議論抒情的過渡句。（2分）【小題4】根據文意理解”刀之傷又何嘗不是刀之愛呢“一句，并將你的理解寫在下面。（2分）

1.（12分）

滿井游記（節選）【明】袁宏道

廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗__________，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。

【小題1】解釋下列句子中的加點詞。（4分）⑴廿二日天稍和⑵柔梢披風 ⑶麥田淺鬣寸許⑷呷浪之鱗

【小題2】與“瀟然于山石草木之間”的“于”字意思相同的一項是（）（3分）A．賢于材人遠矣（《傷仲永》）B．每自比于管仲、樂毅（《隆中對》）C．于是鴟得腐鼠（《莊子·惠子相梁》）D．欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）【小題3】用現代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。（2分）

晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。【小題4】“此地適與余近”中的“近”字言淺而意深，請你細讀原文，說說它的內涵。（3分）

1.閱讀下面這首詞，回答問題。（6分）望江南 李煜

閑夢遠，南國正清秋。千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。【小題1】 詞人筆下有哪些景物，這些景物有什么特點？（3分）

【小題2】 請結合詞句具體分析，這首詞表達了詞人怎樣的情感？（3分）

2.閱讀下面古詩詞。（4分）金陵驛① 文天祥

草合離宮②轉夕暉，孤云飄泊復何依！山河風景元③無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。

【注釋】①本詩寫于1279年，詩人戰敗被俘，押往大都（北京），途經金陵（南京）。此時南宋已亡，金陵已被攻破四年。②離宮：即行宮，皇帝出巡時臨時居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以 有離宮。③元：同”原"。

【小題1】下列對詩中所塑造的藝術形象概括最準確的一項是（）(2分)A．國破家亡的不幸者形象。B．留戀戰敗前美好生活的凄慘者形象。C．空懷復國壯志者形象。D．雖處境悲涼，卻堅貞不屈的愛國者形象。【小題2】對這首詩的內容理解和分析有誤的一項是（2分）A．首聯用夕陽漸漸西斜、漸漸下落之“動”反襯出詩人久久凝望、久久沉思之“靜”，突出詩人的無限悲恨和無盡惆悵。B．頷聯“元無異”和“半已非”形成巨大反差，揭露戰亂給人民帶來深重災難，表現詩人心系天下興亡，情關百姓疾苦。C．頸聯運用比喻手法，給人悲涼凄慘的感覺：詩人在哭，金陵在哭，滿地蘆花和“我”一樣飄零，舊時燕子也無處棲身。D．尾聯與《過零丁洋》里“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”異曲同工，表達出詩人視死如歸、以死報國的英雄氣概。

3.閱讀下面古詩。（4分）金陵驛二首（其一）文天祥

草合離宮轉夕暉，孤云飄泊復何依！山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。[注釋]①本詩寫于1279年，詩人戰敗不幸被俘，在被送往大都（今北京）的途中經過金陵（今南京）此時南宋已亡，金陵已被攻破四年。②草合：草已長滿。③離宮：即行宮，皇帝出巡時臨時居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有離宮。④別卻：離開。

【小題1】本詩中寄托詩人殉國之志的一個意象是()(2分)A．孤云B．蘆花C．燕子D．啼鵑【小題2】下面對詩的賞析不正確的一項是（）（2分）A．詩中皇宮長滿野草，夕陽漸漸西下，暗示了南宋王朝大勢已去，也營造出一種荒涼破敗的氛圍。B．山河依舊，可是城郭里的人民已非大宋子民，頷聯暗含了詩人對人們不奮起抗元的不滿和悲憤之情。C．頸聯采用擬人的修辭，生動傳神地寫出了背負著國仇家恨的詩人頭發花白、無家可歸的悲慘遭遇。D．全詩抒發了詩人深沉而又復雜的內心情感，柔婉含蓄但又淋漓盡致，外柔內剛，沉摯悲壯。

1.作文（40分）以《與——一起走過》為題目，寫一篇500字以上的記敘文。要求：①半命題作文，先將題目補充完整，寫在作文格的第一行內； ②在記敘中可插入適當的描寫和抒情；

③作文中不得出現真實的人名、地名、校名。