第一篇：09級各班頂崗實習(xí)小結(jié)

頂崗實習(xí)指導(dǎo)小結(jié)

張翠瓊

班級：09會計3 人數(shù)：52 換崗：40人，76.9%；待崗：7人，13.5%；專業(yè)對口率：10人，19.2%。

一、特點

1、分布比較分散

主要在廣州和深圳，其他的在汕頭和海豐、陸豐等汕尾地區(qū)，有3個學(xué)生到省外，分別是王婕到福建漳州和曾偉純到廈門以及方澤慧同學(xué)到上海。

2、流動性大、隨意性大，缺少職業(yè)規(guī)劃

由于個人不滿足企業(yè)職位或者環(huán)境等原因而提出辭職的占大多數(shù)，換崗（指換單位）的隨意性比較大，對自己的職業(yè)缺少規(guī)劃。建議在學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年或頂崗實習(xí)前增加企業(yè)見習(xí)或崗前培訓(xùn)。

3、專業(yè)對口率低

收銀、會計助理等崗位的只有10人，對口率不高。

4、工資待遇

工資待遇不高，少數(shù)在會計師事務(wù)所實習(xí)的同學(xué)月薪為300~400元，在其它公司或企業(yè)做文員的月薪普遍是1200~1500元，有部分是包吃住的。經(jīng)過了試用期，有2人——吳澤玲和丁爍和廣東先朗照明公司簽訂了2年的用工合同；另外林巧紅通過了轉(zhuǎn)正考試。

二、存在問題

1、對技能認(rèn)可

大部分崗位對專業(yè)知識要求不高，企業(yè)普遍反映學(xué)生能夠較快上手，對學(xué)生到企業(yè)時的技能普遍認(rèn)可，能滿足企業(yè)的用工要求。

2、進(jìn)入狀態(tài)較慢

學(xué)生未能很快達(dá)到員工的工作狀態(tài)，有時由于一些小問題如感冒、親戚朋友生日等理由而請假或缺勤。

3、敬業(yè)精神不足

學(xué)生缺少主人翁精神，未能投入全部精力去工作。

4、不滿足現(xiàn)單位

學(xué)生動輒辭工換單位，不能珍惜現(xiàn)單位，而辭工后找到下個單位的時間間隔較長。

2011-12-05

2011年-2012學(xué)年第一學(xué)期 指導(dǎo)頂崗實習(xí)工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，09會計班的同學(xué)于第五學(xué)期全面到企業(yè)單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又接近學(xué)期末的尾聲了，我作為09會計1班的頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師卻絲毫不敢有松懈感，經(jīng)過半年多的努力和探索，慶幸暫時沒出現(xiàn)大的意外狀況。現(xiàn)把本學(xué)期指導(dǎo)實習(xí)工作做如下匯報：

一、基本情況

09會計1班共有學(xué)生50名，學(xué)生尋找實習(xí)單位的難度較大，因此最終落實的實習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度也大學(xué)生頂崗實習(xí)的區(qū)域分別有廣州、深圳、汕頭、揭陽、汕尾、佛山、湛江等地，相關(guān)的實習(xí)單位較多，因此到實習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)成行的只有10位同學(xué)左右占本班人數(shù)的20%，在這半年多的頂崗實習(xí)過程中，我盡可能做到保持與同學(xué)們的交流，面對分布較散不集中的實際，電話和網(wǎng)絡(luò)（QQ）、飛信是我與學(xué)生聯(lián)系常用的方式。盡可能多了解他們的實習(xí)情況，特別是對于怕吃苦、圖享受、不愿參加頂崗實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們了解到目前的就業(yè)形勢以及實習(xí)工作對自己將來發(fā)展的重要性。從而保證實習(xí)工作順利開展。

由于，絕大部分學(xué)生的頂崗實習(xí)單位都是自行聯(lián)系，故存在不集中、實習(xí)單位比較分散、不穩(wěn)定的特點，跟當(dāng)時辦理離校的手續(xù)比較接近85%的同學(xué)都有變動，截止12月26日最新統(tǒng)計的數(shù)據(jù)情況具體是：單位有變動的同學(xué)43人、沒實習(xí)單位的同學(xué)4人（跟11月份統(tǒng)計的10人沒單位情況有變化，原來的部分人經(jīng)做思想工作找到新實習(xí)單位上崗了，但又有部分同學(xué)辭職回家沒事做），經(jīng)商的同學(xué)2人。

二、實習(xí)指導(dǎo)情況

1、指導(dǎo)方式和解決的問題（指導(dǎo)內(nèi)容）：

因為實習(xí)區(qū)域較廣較分散的特點這給實習(xí)指導(dǎo)工作帶來一定的難度，集中統(tǒng)一指導(dǎo)是不可能的，7月份至今我采取的指導(dǎo)方式是多種方式相結(jié)合，有QQ、電話、飛信和現(xiàn)場指導(dǎo)；大部分是通過QQ和電話的方式指導(dǎo)，現(xiàn)場指導(dǎo)目前為止到過12位同學(xué)的單位。由于我是班主任和指導(dǎo)老師，可以說學(xué)生所問的問題較多，不在這一一闡述，列舉比較具有代表性的問題如下：如何制資產(chǎn)負(fù)債表？員工預(yù)借工資的賬務(wù)處理？運(yùn)雜費和途中損耗是否算到材料成本等？倉管如何登進(jìn)銷存賬？庫存現(xiàn)金如何盤查？如何計算個人所得稅？外企的“五證”問題？新接觸會計工作要注意的事項？如何克服外派外地的恐懼？如何與同事相處和請教師傅？如何與公司上司進(jìn)行溝通？如何看懂公司原來的賬務(wù)記錄？如何認(rèn)清就業(yè)形勢？如何適應(yīng)現(xiàn)在的社會現(xiàn)象？如何緩解工作壓力？如何填寫納稅自查表？等等。

2、現(xiàn)場指導(dǎo)情況： 7月份至今我到過12位同學(xué)的單位現(xiàn)場指導(dǎo)和溝通，他們的崗位不盡相同，分別有會計、出納、工商專員、倉管員、銷售業(yè)務(wù)、文員等崗位。也與部分單位的主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，這12位同學(xué)在單位各方面表現(xiàn)總體都還算很不錯，我也感到欣慰。但有部分同學(xué)老師聯(lián)系上想到該單位看看，總以種種原因拒絕。

3、存在的問題：

（1）、現(xiàn)場指導(dǎo)存在不確定性，比如說我10月份申請計劃到實地指導(dǎo)的有4位同學(xué)，由于時間沖突，當(dāng)聯(lián)系上有做計劃的同學(xué)要去時，剛好該同學(xué)外出辦事或在做工作交接，不方便上門打擾，所以就沒能成行。

（2）、部分同學(xué)實習(xí)目的的認(rèn)識有待進(jìn)一步加強(qiáng)；對待實習(xí)崗位的工種過于理想化，怕苦怕累。

（3）、個別同學(xué)所從事的實習(xí)崗位工作情況有點含糊，思想以及行為不夠務(wù)實，經(jīng)常保持電話或QQ聯(lián)系，已多次打電話與其媽媽溝通過。

三、小結(jié)

通過一個學(xué)期的頂崗實習(xí)之后，在與學(xué)生們溝通過程中了解到學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過社會實踐促使自己在待人處事、溝通協(xié)調(diào)、如何實現(xiàn)個人價值方面有了較深刻的感悟，我個人認(rèn)為實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

本人深感在溝通協(xié)調(diào)方面有待提高，理論及表述方面欠缺。在工作中有不足之處，請教研室主任、專業(yè)帶頭人及學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批評指正！以上是本人指導(dǎo)實習(xí)工作情況的匯報，妥否？請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

指導(dǎo)班級：09會計1班

指導(dǎo)老師：洪楚珊

2011年12月27日

09級會計2班頂崗實習(xí)指導(dǎo)情況小結(jié)

本人遵從教研室的安排，負(fù)責(zé)09會計2班的頂崗實習(xí)工作，由于上課的任務(wù)重，上學(xué)期每周20節(jié)，本學(xué)期每周18節(jié)，學(xué)校管理也比以前規(guī)范，聽課、教研活動、其他會議等事情多，基本無時間下去現(xiàn)場指導(dǎo)。因此，實習(xí)指導(dǎo)主要通過QQ及電話聯(lián)系。經(jīng)過了解，有幾點情況匯報：

1、原來在天源會計師事務(wù)所工作的同學(xué)由于待遇問題已全部離開，另謀高就。本來計劃去單位看看，也泡湯了。

2、上學(xué)期末辦理手續(xù)的同學(xué)由于工作時間和路遠(yuǎn)的關(guān)系，沒有辦理手續(xù)，暫時要求他們傳真單位證明以便了解情況。

3、學(xué)生的工作變動性還較大，個別同學(xué)已經(jīng)連續(xù)換了3個單位，因怕麻煩，他們也不與老師主動聯(lián)系。工作相對較被動。

4、與家長聯(lián)系，總體都支持工作，感覺配合態(tài)度較好。

5、部分學(xué)生建議在校期間能學(xué)習(xí)金蝶財務(wù)軟件。

6、專職老師上課任務(wù)重，兼任實習(xí)跟蹤老師確實力不從心，請學(xué)校酌情考慮。

何潔洪

2012-3-8

指導(dǎo)09會計4班頂崗實習(xí)小結(jié)報告

陳麗妹

一、學(xué)生實習(xí)情況

經(jīng)過幾個月的實習(xí)期，很多學(xué)生基本上已經(jīng)穩(wěn)定下來了，并且找到了自己的方向。很多同學(xué)經(jīng)過崗位的變換，認(rèn)識到工作的艱難，所以更加的用心工作了。

二、指導(dǎo)情況

在過去的一半的實習(xí)期間，我走訪了幾個同學(xué)的工作單位，同學(xué)在這些單位實習(xí)期間，都受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評，并且能積極主動的工作，在工作中做到不懂就問。雖然，他們不全是從事本專業(yè)的工作，但無論在哪個行業(yè)，他們都能把會計的謹(jǐn)慎、細(xì)心發(fā)揮出來了。

讓我記憶最深刻的是去到先朗照明有限公司。公司的人事部經(jīng)理特意接待了我和教研室主任張木蘭老師，并對我們的到訪表示了歡迎。在那間公司工作的幾個同學(xué)也感到十分開心，覺得看到了家里人了。我們和人事部經(jīng)理在公司會議室交流工作，經(jīng)理告訴我們，學(xué)生在公司表現(xiàn)都比較出色，能認(rèn)真完成工作。經(jīng)理更加是對學(xué)生講授了自己的經(jīng)驗，她告訴學(xué)生，工作要積極主動，哪怕比別人早幾分鐘來辦公室這么簡單的事，也會給領(lǐng)導(dǎo)留下好的印象。她跟我們分享自己的經(jīng)歷，也給我們講了公司對學(xué)生用人的需求和要求，讓我們學(xué)校進(jìn)行專業(yè)教育更加有了方向，也加強(qiáng)了學(xué)校和企業(yè)間的聯(lián)系。我們也約定好，公司會定期來學(xué)校招聘實習(xí)生，相信我們能合作的更加的好。

在其他公司實習(xí)工作的同學(xué)也有很好的表現(xiàn)，都受到了公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。但普遍都反映一個問題，就是學(xué)生在工作之余，都表現(xiàn)得有點內(nèi)向，表現(xiàn)不夠大方。我也就此問題和同學(xué)做過溝通，希望他們能在接下來的工作中表現(xiàn)更加出色。

在下去公司指導(dǎo)的同時，我也跟學(xué)生保持著電話和網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。每次他們有情況的變動或有問題的時候，都會打電話給我，跟我聊天，跟我述說工作上的種種。或者通過網(wǎng)絡(luò)，我們都保持著緊密的聯(lián)系。

三、存在問題

個別學(xué)生出于自身的原因，比如專業(yè)技能、處世原則、工作態(tài)度、價值觀、怕苦怕累怕臟、嫌工資低等等，導(dǎo)致難于找到工作，或者頻繁更換工作，或者在企業(yè)里難于跟同事溝通、交流，難于向上級領(lǐng)導(dǎo)或部門反映問題。但是通過指導(dǎo)這類學(xué)生都能很好地解決問題。當(dāng)然這類學(xué)生也會慢慢從付出的代價中學(xué)到了應(yīng)該如何去做人、做事的道理，也處在不斷地自我成長之中。

在指導(dǎo)過程中，也因為受各種各樣原因的影響，時間的約束，只能選擇了這幾間公司去進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。但幸好作為班主任，跟學(xué)生的電話聯(lián)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)溝通還是足夠的，能及時的掌握學(xué)生的情況。希望接下來的時間，能更多的到學(xué)生的單位去進(jìn)行現(xiàn)場的指導(dǎo)。

09會計5班頂崗實習(xí)總結(jié)

為了滿足目前的需要，把中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成高質(zhì)素勞動者和技能型人才，使中職學(xué)校畢業(yè)生能順利進(jìn)入勞動力市場，實現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)零距離”，這就要求不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式。近年來提出的“訂單式”培養(yǎng)、“半工半讀”、或“2＋1”模式等，都是為了加強(qiáng)中職學(xué)校校企合作，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高中職學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生畢業(yè)后能以最快的速度和最短的時間適應(yīng)工作的需要。

為了適應(yīng)新形勢，我們學(xué)校從2011年7月份開始執(zhí)行教育部門的頂崗實習(xí)工作。本人承接了09會計5班實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

中職學(xué)校學(xué)制從曾經(jīng)的四年制，改成三年制，再到近年來提出的“2＋1”模式。所謂“2＋1”，即前兩年在學(xué)校進(jìn)行理論演習(xí)，第三年到企業(yè)頂崗實習(xí)。目前擺在中職學(xué)樣會計專業(yè)面前的難題是第三年會計教學(xué)與頂崗實習(xí)如何銜接？

一、“2＋1”模式現(xiàn)狀。

會計學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它的實踐性很強(qiáng)。會計專業(yè)的學(xué)生不僅要有扎實的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)和會計專業(yè)知識，還要有較強(qiáng)的實踐能力。而對于教育部門所倡導(dǎo)的“2+1”模式，用第三年時間到企業(yè)頂崗實習(xí)，對于提高學(xué)生的實際操作能力，真正實現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)的零距離”,無疑是具有現(xiàn)實意義的創(chuàng)舉。

但是，目前“2＋1”模式各校尚在摸索之中，在些學(xué)校甚至還來不及改革課程體系，用兩年時間匆忙把幾門專業(yè)課上完后，急忙把學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，第三年的教學(xué)內(nèi)容完全停止，把學(xué)生托付給企業(yè)或放任自流。對于會計專業(yè)，由于中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)差，兩年校內(nèi)教學(xué)時間緊，許多學(xué)校對會計專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)普遍重視不夠。因此，在“2＋1”模式下，第三年的頂崗實習(xí)給會計專業(yè)學(xué)生提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)的平臺，會計老師理應(yīng)抓緊機(jī)會，加強(qiáng)校企合作，而不是單純把學(xué)生推給企業(yè)，讓學(xué)生自生自滅，浪費了寶貴的實踐教學(xué)的時間。要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維能力的、能獨立從事會計工作的合格的初級應(yīng)用型會計人才，就要將第三年的會計教學(xué)與頂崗實習(xí)銜接起來，并付諸實踐。

二、第三年會計教學(xué)與頂崗實習(xí)的銜接探討

“2＋1”模式下，每三年會計教學(xué)與頂崗實習(xí)的銜接一直是個難題。筆者認(rèn)為，學(xué)校不應(yīng)在第三年把學(xué)生完全托給企業(yè)，雖然學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)可迅速提高 操作能力，但此時學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是不明確的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也缺乏系統(tǒng)性、連貫性。讓學(xué)生帶著項目到企業(yè)實習(xí)，在頂崗實習(xí)過程中，結(jié)合工作情況，充分利用企業(yè)實習(xí)資源，專門針對在校內(nèi)無法接觸的實際問題進(jìn)行逐個擊破。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

在會計專業(yè)實習(xí)中，學(xué)生有一年時間充分熟悉業(yè)務(wù)，老師應(yīng)給學(xué)生下達(dá)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題到實際工作中解決。

（一）熟悉企業(yè)各項業(yè)務(wù)流程。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理要涉及到供應(yīng)、生產(chǎn)、儲存、銷售、財務(wù)、會計、行政等許多管理職能部門，各職能部門之間往往有不少的單據(jù)往來，它們縱橫交叉構(gòu)成了復(fù)雜的業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)。對這些業(yè)務(wù)，首先要了解整個業(yè)務(wù)處理的過程和業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系，再對業(yè)務(wù)的發(fā)生及取得的原始憑證進(jìn)行分析，完成賬務(wù)處理。在校內(nèi)的會計理論教學(xué)與實踐教學(xué)，只是孤立地給出一筆筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或一張張原始憑證，要求學(xué)生編制會計分錄。學(xué)生對于業(yè)務(wù)流程及單據(jù)的傳遞了解甚少，嚴(yán)重影響到他們畢業(yè)后是否具備獨立進(jìn)行會計工作的能力。因此在頂崗實習(xí)中熟悉各項會計業(yè)務(wù)流程是首要問題。教師要有目的地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在企業(yè)實際情況，編制各項業(yè)務(wù)流程圖，對貨幣資金業(yè)務(wù)流程、材料物資購進(jìn)業(yè)務(wù)流程、銷售業(yè)務(wù)流程等進(jìn)行設(shè)計。實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交設(shè)計好的各項業(yè)務(wù)流程圖。

（二）納稅申報。由于受教學(xué)條件的限制，在會計理論教學(xué)與實踐教學(xué)中，納稅申報這一環(huán)節(jié)往往被省略。在頂崗實習(xí)期間，學(xué)生可積極參與企業(yè)的納稅工作。通過納稅申報實踐工作，了解納稅申報的方式，納稅申報的程序等，在實踐中增長知識，真正做到理論聯(lián)系實際。

（三）會計報表及其附表的編制。教師要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)企業(yè)會計核算資料，編制會計報表。要求學(xué)生了解編制報表的過程及報表中各項數(shù)據(jù)的來源，了解編表前，會計人員必須完成三項基本工作：賬項調(diào)整、對賬及結(jié)賬。

（四）撰寫實習(xí)報告。在一年的頂崗實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交實習(xí)報告，報告內(nèi)容可包括一年的實習(xí)體會，專業(yè)知識的鞏固及實踐操作能力的提高等。通過撰寫實習(xí)報告，使學(xué)生對一年的實習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗及教訓(xùn)，有得于畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作。解決問題的方式：

（一）教師現(xiàn)場指導(dǎo)。教師利用寒暑假、周末和其他時間進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，面對面解決存在的問題，也能給學(xué)生帶來學(xué)校關(guān)心的溫暖。

（二）請教在職會計人員。實習(xí)企業(yè)中的在職會計人員具備豐富的實踐經(jīng)驗，都是本專業(yè)的行家里手。但他們不是教師，不具備對實習(xí)人員很難做到系統(tǒng)的輔導(dǎo)。而實習(xí)學(xué)生帶著項目及學(xué)習(xí)任務(wù)實習(xí)，實習(xí)目的明確，遇到問題可隨時請教身邊的在職會計人員，充分利用了實習(xí)資源，將會取得更好的實習(xí)效果。

（三）教師網(wǎng)上輔導(dǎo)。教師要充分利用化技術(shù)手段，學(xué)生在頂崗實習(xí)中遇到問題，可與實習(xí)指導(dǎo)教師通過郵件、QQ等進(jìn)行在線或非實時交流。通過電子郵件，教師和學(xué)生可隨時隨地進(jìn)行交流，有利于對實習(xí)中遇到的問題對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。通過QQ群，將全部實習(xí)學(xué)生連在一起，學(xué)生們可就某個問題發(fā)表個人見解，致力于找到好的解決方法，可促進(jìn)學(xué)生的交流與協(xié)作。教師與各實習(xí)企業(yè)在職會計人員也可作為成員參與到討論中去，幫助他們進(jìn)行歸納，不斷提高實踐操作能力。

（四）教師定期檢查。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)分階段到企業(yè)指導(dǎo)實習(xí)，檢查任務(wù)完成情況，解答疑難問題等。

三、會計教學(xué)缺失彌補(bǔ)與頂崗實習(xí)的銜接

在校內(nèi)的會計內(nèi)容的教學(xué)中，即使具備完全仿真的模擬實習(xí)，許多實際工作中遇到的問題在會計課堂上仍無法完全解決，造成了會計教學(xué)的缺失。如會計職業(yè)判斷能力的提高、會計人際關(guān)系協(xié)調(diào)等。這些問題只有在實際工作中，才能讓學(xué)生有所體會、感受，從而試行解決。指導(dǎo)教師也應(yīng)在頂崗實習(xí)中有意識地提高處理這些問題的能力，彌補(bǔ)會計教學(xué)內(nèi)容的缺失。

（一）提高會計職業(yè)判斷能力。會計職業(yè)判斷是指會計人員在會計法規(guī)、企業(yè)會計準(zhǔn)則、國家統(tǒng)一會計制度和相關(guān)法規(guī)約束的范圍內(nèi)，根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營特點，利用自己專的業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，對會計事項處理和財務(wù)報表的編制應(yīng)采取的原則、方法、程序等方面進(jìn)行判斷與選擇的過程。在一年的實習(xí)中，教師要有意讓地加強(qiáng)對學(xué)生會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。讓他們隨時發(fā)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)用會計職業(yè)判斷能力的地方。、（二）與銀行、稅務(wù)、投資者、政府等之間和外部人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。在頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)生可感受會計人員與銀行、稅務(wù)等之間的外部人際關(guān)系。教師要引導(dǎo)實習(xí)學(xué)生培養(yǎng)如幾方面的能力：

1、交往能力。沒有這種能力，就無法實現(xiàn)與其外部的有效溝通，會計外部關(guān)系活動的目標(biāo)與任務(wù)也將很難完成。

2、表達(dá)能力。要求與外部打交道的會計人員必須要有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，它是傳遞信息、與外部溝通的最直接、最有效的工具。

3、協(xié)調(diào)能力。在現(xiàn)代社會，企業(yè)面臨著方方面面的會計關(guān)系，對外部而言，要協(xié)調(diào)與銀行、稅務(wù)、投資者、政府、客戶等的關(guān)系。哪個方面的會計人際關(guān)系調(diào)不好。都可能給企業(yè)帶來重大的不得影響。

4、自控能力。要求會計人員與外部打交道時，無論是否順利，都應(yīng)該保持一顆平常心，要有能力控制自己的情感，坦然面對，有一定的自理能力。

（三）會計內(nèi)部人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。由于會計核算工作要求會計人員應(yīng)獨立、客觀、公正地反映企業(yè) 的活動情況和財務(wù)狀況，它不能因為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或某些人的意志所左右，更不能制造假賬。這就要求會計人員運(yùn)用心理處理好與領(lǐng)導(dǎo)、部門、上級主管等內(nèi)部人際關(guān)系，取得領(lǐng)導(dǎo)和各部門的信任和理解，主動與領(lǐng)導(dǎo)溝通，使他們掌握會計法，讓他們增加保證會計信息真實性的法律責(zé)任感。與各部門之間相互配合，分清職責(zé)，相互溝通信息，努力做到工作協(xié)調(diào)一致。

綜上所述，會計指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用寶貴的一年頂崗實習(xí)的時間，充分利用企業(yè)的資源，把頂崗實習(xí)作為就業(yè)前“實戰(zhàn)演練”的平臺。讓第三年的會計教學(xué)與頂崗實習(xí)真正銜接，才能保證為企業(yè)輸送大量高素質(zhì)的財會人員。

蔡學(xué)源

2012.3.10

第二篇：頂崗實習(xí)小結(jié)

實習(xí)小結(jié)

1995年出生，江蘇人，2011年的中考沒有把握住機(jī)會，隨后就到了職業(yè)學(xué)校來學(xué)習(xí)了，一開始很盲目不知道要選哪個專業(yè)才好，然后在家人一致認(rèn)同下報了機(jī)電數(shù)控這個專業(yè)沒進(jìn)入學(xué)校以后，經(jīng)過自己的努力一直是名列前茅，還當(dāng)選了團(tuán)支部書記這一重任后，可是兩年時間過的飛快，要出去找工作，你也知道當(dāng)今社會上工作哪有那么好找啊！我一個女孩子不可能去搬一些重東西吧！所以先找了一家咖啡廳工作試試，在咖啡廳我抱著吃苦耐勞，不怕艱苦，不怕臟，不怕累的原則，所以得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，所以在那邊也比較如魚得水，在這邊邊工作只是暫時的，等我找到更好的工作的時候，我就會放棄這邊，最好是我專業(yè)的東西，那樣更好，在這邊工資待遇還行吧！一個月有2500左右，能夠讓我自己生活起碼不需要再問家里人要錢.

第三篇：頂崗實習(xí)小結(jié)

頂崗實習(xí)小結(jié)-1 這兩周的實習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。這次的實習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺。走向社會，人際關(guān)系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機(jī)遇。在工作中把每個人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。

會計在公司里占據(jù)著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

第四篇：頂崗實習(xí)小結(jié)

頂崗實習(xí)小結(jié)：

通過對自身興趣愛好的分析以及與家人商量同意，我選擇了汽車服務(wù)行業(yè)。我實習(xí)的單位是xx汽車維修服務(wù)部，工作崗位是銷售服務(wù)顧問。這是一個對于我來說幾近陌生的行業(yè)，對于雖然我平時很喜歡車，喜歡看汽車雜志，也喜歡在網(wǎng)上瀏覽關(guān)于汽車的信息，但這些跟實際工作幾乎毫無關(guān)聯(lián)，我了解的不過只是一些虛的東西，來到公司以后，一切都需要學(xué)習(xí)、了解與適應(yīng)。

這一個月主要是培訓(xùn)以及日常工作的熟悉，一個為期5天的崗前培訓(xùn)很快就結(jié)束，我并沒從中實質(zhì)性地了解這份工作，對這工作的業(yè)務(wù)范圍以及如何進(jìn)展并不熟悉，每天打掃完接待廳衛(wèi)生就開始閑著沒事干，有客戶來了也不敢去接待，害怕自己因業(yè)務(wù)不熟悉，客戶一問三不知而影響公司形象，只能看同事去接待，一股強(qiáng)烈的想要轉(zhuǎn)行的沖動在滋生，但我不能就此放放棄，做哪一行不需要由不熟悉到熟悉的過程轉(zhuǎn)變，況且這還是我比較喜歡的行業(yè)，當(dāng)初不選擇自己專業(yè)相關(guān)的工作，也不過是為了成全自己的興趣愛好。于是慢慢的，我開始放平自己的心態(tài)，開始虛心的向同事請教，幸運(yùn)的是這里的同事很熱心很友好，雖然我對這份的工作極不熟悉，但是只要有不懂的問到他們，他們都會耐心的給我講解。

有一次一個客戶拿著駕駛證讓我?guī)兔Σ樵冞`規(guī)記錄，但是由于培訓(xùn)的時候沒有提到這一塊，我不懂得如何查詢,我只能叫同事幫忙。事后我主動向同事請教了，原來公司電腦上有默認(rèn)快捷網(wǎng)頁，直接點擊查詢就可以了。雖然這項工作只是為了客戶方便，沒有給公司帶任何利潤，但是我們?nèi)匀恍枰阉龊脕恚尶蛻舻男枨蟮靡詽M足，給客戶留下一個好的印象，也有利于以后的長期合作。

也許這個月我還沒有進(jìn)入一個良好的工作狀態(tài)，但是我的虛心向?qū)W，以及良好的心態(tài)給同事留下一個好的印象，他們也愿意教導(dǎo)我。希望今后我們會相處得更好更融洽。

第五篇：頂崗實習(xí)小結(jié)

新技術(shù)頂崗實習(xí)小結(jié)

2我們于7月17日在威勝集團(tuán)有限公司進(jìn)行了頂崗實習(xí)，現(xiàn)將一天的收獲小結(jié)如下：

一、對企業(yè)的有更深入的了解

1、對電子產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展有了一個新的了解，新技術(shù)的發(fā)展重在以下幾個方面：

新能源的開發(fā)和節(jié)能

產(chǎn)品生產(chǎn)的的智能化和機(jī)械化

產(chǎn)品生產(chǎn)的易操作和簡單化

注重產(chǎn)品的環(huán)保

2、對企業(yè)的管理和發(fā)展有了新的認(rèn)識

企業(yè)更加注重人性化，智能化，現(xiàn)代化的發(fā)展和管理，從科學(xué)技術(shù)上完善產(chǎn)品的功能和新產(chǎn)品的開發(fā)，在競爭中處于有利的位置，通過展開國內(nèi)和國外市場，不管是市場還是技術(shù)與國際競爭，取到國際領(lǐng)先技術(shù)，于競爭中處于頂尖地位。

3、對企業(yè)多個崗位的認(rèn)識

參與各個崗位的工作或者觀摩從設(shè)計到制作的整個流程：不管是檢測，調(diào)試，插件還是焊接采用智能機(jī)器完成，既節(jié)約成本，加速工作的效率，更能提高產(chǎn)品的質(zhì)量

4、各個崗位的頂崗實習(xí)，既是對產(chǎn)品的直接了解，也是對技術(shù)的領(lǐng)悟，體會到技術(shù)在更新和改革中的艱難和進(jìn)步，以及流水線上從原件到半成品到漂亮的成品的一個蛻變，是一種喜悅和神奇的體會。同

時感受到在一線崗位上的工人的辛苦和他們優(yōu)良的品德，細(xì)心，認(rèn)真，堅持，任勞任怨等。

5、新產(chǎn)品的銷售和開發(fā)

新的電子產(chǎn)品其實是一種知識的載體，是科技力量的載體，新產(chǎn)品的出生需要大量的人力和物力，同時它再作用到我們的生活中，從小家庭到大企業(yè)到國家級建設(shè)，是實實在在的取之于民用之于民，因此在頂崗和觀摩中也是我們學(xué)習(xí)新技術(shù)發(fā)展新技術(shù)的一個很好的見習(xí)機(jī)會。

二、個人感受與收獲

這次頂崗實習(xí)長沙航空職業(yè)學(xué)院的培訓(xùn)老師和威勝的管理人員對我們要求非常嚴(yán)格，在這種嚴(yán)格的要求下，我們每個人都收獲了很多，現(xiàn)將我的收獲及感受列舉如下：

1、動手操作能力得到加強(qiáng)。

雖然以前在大學(xué)里面參加過一些比賽，動手能力得到了些鍛煉，但是始終沒有在企業(yè)實習(xí)過，很多操作都沒有遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)，不規(guī)范。通過這次在企業(yè)里的實習(xí)，也學(xué)到了些操作規(guī)范。例如在焊接不同的元器件的時候，溫度是有要求的，不能因為為了提高焊接速度而隨意調(diào)高溫度，那樣在這里是絕對不允許的，在焊接之前會有專人來調(diào)試好溫度。

2、了解到了企業(yè)設(shè)定的的工作崗位、崗位的工作任務(wù)、技術(shù)要求及人員需求量。這讓我以后的教學(xué)工作更有針對性。也為我的市場調(diào)研提供了豐富的材料。

3、收集到了一些企業(yè)文檔資料，為我以后的教學(xué)工作提供了很多素材。通過親臨崗位，親自體驗了生產(chǎn)過程，這些是更直接、更形象的素材，可以直接引入教學(xué)，讓教學(xué)更加生動，更能吸引學(xué)生的注意力。

4、了解了企業(yè)員工的工作及生活，便于以后給自己的學(xué)生更好的目標(biāo)定位。

5、了解了企業(yè)的用人機(jī)制，知道了企業(yè)是怎樣挑選、培養(yǎng)及提升員工，以后對學(xué)生的情感教育更有針對性。

三、對中職教育現(xiàn)狀的反思

“中職教育即就業(yè)教育”、中職教育就是要“做中學(xué)，學(xué)中做”、“中職教育要走校企合作的道路”--------這是中職教育改革的浪潮中喊得比較響的口號。但實際上，通過實習(xí)這段時間老師和老師之間、老師和工廠領(lǐng)導(dǎo)、老師和工廠員工之間的交流發(fā)現(xiàn)，這些僅僅是一句口號，并沒有真正得到實施，究其原因有很多，值得我們深思。

2013-7-17