第一篇：頂崗支教實習小結

XXX民族中學頂崗實習工作小結三個月來，我們工作著，學習著，感動著，收獲著，就像頂崗實習前，學長告訴我的一句話那樣“我用三個月的時間，去做一件終身難忘的事。” 在久違的書桌前，牽一支興奮的筆，詳錄著頂崗實習帶給自己的太多太多，在這短暫的歲月里洋溢著幸福與充實。行走是一種態度，上路之前都是夢想，上路之后都是挑戰。態度決定著成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價值極高，也可以一無是處，隨你怎么去選擇。相信平凡的生活同樣可以締造精彩的人生。2013年九月二號，懷著一顆忐忑的心情，我回到了故鄉，西南邊陲有一個美麗的地方——XX。

一、實習學校

XXX中學（簡稱民中）建校于1986年，是一所城市全寄宿制初級中學。校園占地34畝，現有教學班10個，（其中初一；四個班，初二四個班，初三二個班），在校學生565人。有教職工60余人，其中高級教師6人，中學一級教師20人，有學科帶頭人5人，骨干教師8人，教學能手20人。學校硬件設施和軟件設施建設完善，已近發展成為綠、美、靜、雅、安全、文明、和諧、向上、校風正、教風優、學風強、質量高、管理嚴、環境美德優質初中，承擔著培養和造就西南邊疆民族人才的重任。多年來，經過全體教職工的共同努力、拼搏，XX民族中學先后榮獲“XX州精神文明建設先進單位”、“XX州民族團結先進集體”、“XX州文明學校稱號”、“xx市文明學校稱號”等殊榮。

初踏入XXX民族中學，我從一名學生的角色轉變為教師身份，我嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著“剛毅堅卓”的精神和對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為一名實習生，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的教學任務，塑造了陽光開朗、活潑自信的好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

二、教學工作實習

教育學的奠基人之一捷克大教育家夸美紐斯早就指出:“教學就是把一切知識傳給一切人的藝術。”教學是一門藝術,是一種創造性的勞動。一名教師要真正做到“傳道有術、授業有方、解惑有法”,教學就會產生事半功倍的效果,讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。教學是一門藝術，如何把握教學這一門藝術，我們還需從基本的聽課、備課和上課等環節開始。

1、聽課

如何上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了4個課任老師共10節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，提前把課后練習做完，聽課過程中，則認真的學習指導老師講課的教學方法和教學特點，課后并反思如果這節課由自己，又會如何進行課堂教學，有哪些亮點和不足。

2、備課與上課

在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。參照課程標準，我們自己擬定教學三維目標、教學重難點。同時思考教學的方法，既能把握住教學的重難點，又能運用教學技巧將教材知識點梳理出來用自己的語言表述出來。讓學生能夠牢牢的把握知識點。經過指導老師趙老師對教案進行反復修改，最終我可以登上講臺了。

能夠坦然的面對現實說明你已經長大了，第一次站上講臺，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。看著他們那雙雙求知的眼睛，我明白了教師不僅僅只是一個崗位，而是孩子們求知的窗口。教學過程中，由于缺乏教學經驗，存在著許多的不足，在指導老師的細心批評和指導下，我逐步的完善自己，“思考，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分!我仔細學閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的進步;通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高,如今已近能夠較好的駕馭課堂，形成自己的教學風格，并得到了指導老師的肯定和贊許,但要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平，期待能為祖國教

育事業貢獻自己的力量。

3、班主任工作實習

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督、儀表檢查、作業上交、早讀到課間紀律、課間操、課堂紀律、午休管理、眼保健操、自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。除此之外，還制定了適當的獎罰規定，對于表現優異的同學給予獎勵，反之給予批評和處罰。為活躍班級氣氛，我組織開展了兩次主題班會，分別為“預防登革熱，關注健康”和“食品安全”，倡導學生“熱愛生命‘關注健康”。

一個老師，不僅僅是一個知識的傳授者、一個簡簡單單的教書人，而且還是一個靈魂的雕塑師，一個會全面統籌的安排的工程師。一個班主任，不單單承擔著教學任務，還是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。在班主任實習工作中深深我體會到：在學習方面，應該關注每個學生的學習情況，通過橫向和縱向比較，及時的對學生進行分析總結，以求孩子取得更大的進步。在紀律方面，應該嚴格要求學生，不給學生一次放縱的機會。在生活方面，應該關心愛護學生，平等地對待學生，在交流談話、日記本中了解學生的心理狀況，及時就發現的心理問題進行指導。

經過三個月的教學實習，個人有如下體會：

一、學習興趣

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，也就是說一個人一旦對某些事物有了濃厚的興趣，就會主動去探究，去實踐，并在實踐和探究中產生愉快的情緒和體驗。初中生隨著知識、技能和經驗的不斷豐富，他們已經具備了自主學習、自主探究的能力，如果任課教師還是一味的照本宣科的傳統教育，很難提高學生對學科知識的求知。特別是生物學科，只有將學科的知識內容與生活現象相聯系，從而勾起學生的興趣，引發思考。多與學生交流討論，了解學生的學習情況，牢牢把握住學生的興趣，適當的使用一些教學方法，是教學成功的關鍵。

二、課堂問答行為是一門藝術

教師提問是一門藝術，把握的恰當，能夠起到十分重要的作用，能夠誘發學生參與教學，促進學生思維技巧的發展，問同時為師生間的交往提供了機會，影響到師生的情感和情緒。

如何較好的提問，我有以下幾點認識：

（1）問題的難度和認知水平，教師發問的難度和認知水平對學生成績有著

顯著的影響，難度不能太高，也不能過于簡單。

（2）問題的清晰度。問題的清晰程度顯然會影響學生回答的質量和水平。語法結構的復雜程度和語言概括和抽象的程度都要根據學生的語言理解能力高低而定，一般情況下，一次不要提出兩個以上的問題，否則學生會分不清問題的核心所在。

（3）發問的頻率。大量的研究表明，高頻率的發問對學生的學習有積極作用。因為高頻率的發問給學生思維、表達、交流提供了機會，同時也起到了組織教學，保持學生注意力的作用。教師發問后，等待學生回答的時間不能太短，要根據問題的難度留給適當的準備回答時間，主要給予學生提供了更多的思考機會；創造了有利于學生思考問題的更為寬松的課堂氣氛。但是，如果問題比較易答而待答的時間比較長，則容易造成課堂效率的低下和課堂秩序的混亂。一般情況下，發問以后至少要留1秒鐘的時間給學生準備回答。

（4）學生回答教師提問以后，教師處理學生回答的技巧非常重要。就時間而言，首先是不能太短，太短就會剝奪其他學生聽取和思考的機會。如果短至1秒以內，教師的追問就會給學生一種被質問的感覺。時間增加至3秒以上時，師生問的問答行為就會成為一種“對話行為”。其次是時間不能太長，太長則會造成沉默和冷場，容易造成尷尬氣氛。

（5）隨機叫答教學效果比較好，因為，可預見的方式可以減輕學生的焦慮水平，有利于學生集中注意。但是，隨機叫答要避免過多地傾向于好學生，這會造成對學差生的忽視。叫答的范圍越大，教學效果也越好。在叫答所有學生時，學生表現出較多的專心，較少的焦慮，學業成績也較好。

（6）在學生回答教師的問題以后，教師對學生回答的處理方式非常重要，它直接關系到提問促進學生發展效能的高低。適當的給予學生積極的鼓勵和肯定，會增強學生的自信心。

總之，短短的三個月，帶給我的是絕對超出三個月的收獲，在這里感謝云南師范大學師大給予我這次寶貴的實習鍛煉的機會，感謝瑞麗市民族中學慷慨的接納和親情的培育！感謝您們！讓我滿載而歸！

實習生：XXX

實習時間：2013.9.2-2013.12.5

第二篇：頂崗支教實習期中小結

中期小結

匆匆的兩個月在手指間輕輕地劃過，回首這段實習生活的點點滴滴，我們苦并快樂著。在這里有幽怨過，有開心，有煩惱過，更有傷心過??但是每一天，我都會重整心情去開始新一天的生活。我盡力表現出自己的最佳狀態來從事我的教學活動。我很幸運劉老師給了我這個頂崗實習的機會，讓我不僅鍛煉了自己，而且也使我的生活充滿了樂趣！

泰戈爾說過“天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經飛過”，我想我就是那只飛鳥，在飛行的路途中會遇到許許多多的坎坷，但我依然會勇敢地面對，不管以后結果怎樣，至少我現在付出過，努力過。我所教的班級是B層班，B層班的同學就是愿學習的同學很少，不愿讀書的同學居多。有時候他們會在你上課的時候毫無禮貌地打斷你上課，有時候他們會無視老師的存在瘋狂地在下面講閑話，有時候他們甚至還會在下面看小說、玩手機??很多時候看著他們在下面干著那些與學習無關的事總會想起自己初中的時候，同樣的年齡，同樣的教室，同樣的課本，同樣的一些同學也會干著同樣的事??而如今只是角色變換了，此時站在講臺上的我需要擔負的是作為一個老師應盡的職責，面對諸如此類的行為我不能縱容。于是我會在課后找他們好好談談，進行思想教育，用我的親和力來改變他們在課上的行為。

在這段日子里我每天都在為如何教好學而不斷努力，剛來的那一周我都是在聽課。聽了一個星期的課收獲還是很多的，不管

是從老師的教學方法、教學語言還是教學態度上都可以學到很多。一般的每個老師都要上兩個班的課，所以同樣的教學內容要講兩次，通過聽課，我能夠感受到老師們講解的細心與耐心，無論是從教態，教學語言還是教學方法上都有逐步的改善，而且講得一次比一次要好。細節決定成敗，我還要繼續向學校的各個老師學習，細心備好每一次課，上好每一堂課。第一次上講臺的感覺還記憶猶新，當我真正走上講臺的時候我才知道自己還有很多知識相當匱乏，這就要求我們要充分地備課，盡量把所有可能涉及到的知識點都要備足。這是對學生負責更是對工作負責的表現。我的學生曾向我反應我講課沒有我指導老師講得那么詳細，在知道不足后，我一直在不斷努力學習來改善教學，所以我每講完一堂課都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優缺點進行歸納總結。這樣就能在下次課堂上揚長避短，將課講的更好。此外，認真批改學生的作業也很重要。作業是老師與學生交流的平臺，通過認真批改作業我們可以掌握學生對知識的掌握情況。從聽寫本可以看出學生對新單詞的學習情況，進行單元綜合測試考可以了解學生對綜合知識運用的能力，我們通過批改能夠發現他們容易出錯的地方，這樣也更有利于我們檢驗自己講課的漏洞和不足之處，從而進行改善。

除了講課教學方面，組織課堂紀律對我一直是一個艱巨的挑戰。初中階段的學生正處于青春期，叛逆心理也很重。所以要使得一堂課在完成教學任務的同時以一種和諧的狀態順利進行下

去是不容易的。至于如何才能有效地組織好課堂紀律是我目前的最大挑戰。實習老師這個身份本身就難以在學生心中樹立威信，因為歷年都有過實習老師教過這些學生，也許在學生們心中早已覺得實習老師只教他們半個學期，是他們學習道路上的一個過客，他們再怎樣我們也拿他沒辦法。所以要讓他們乖乖地聽課，不講話影響我上課是很難做到的。對于這個問題我一直在努力尋求辦法，也希望在以后的日子里我能夠把這個問題征服，這樣我才能更好地開展其它的一些教學工作。

在生活方面，實習生活環境雖然是艱苦了點，但我們也能克服，同時正好也可以鍛煉我們的獨立自主能力。在這里，我們每天都自己炒菜做飯，兩個月下來廚藝還長進了不少呢！這兩個月的教育實習使我真正體會到了作為一個老師的責任以及當老師的快樂，只希望時間可以放慢腳步，讓我再多享受一會兒這種快樂！

第三篇：春季頂崗支教實習帶隊小結

XX年1月，我受命擔任XX年春季頂崗支教實習帶隊老師，負責南塘中學、南塘中心小學、江口中心小學、三溪中心小學四個學校共32名學生（其中南塘中學14名、南塘中心小學8名、江口中心小學6名、三溪中心小學4名）的頂崗支教實習的指導，涉及語文（12人）、數學（12人）、英語（6人）、物理（2人）四個學科。現將有關情況總結如下。

一、主要工作

1、做好實習動員，任命實習隊長。XX年1月7日，學校召開了頂崗支教實習動員大會，我趁熱打鐵，緊接著召開了本組實習動員會，強調了頂崗支教實習的意義，并在毛遂自薦的基礎上任命了實習隊長：南塘中學由外國語學院的張燕飛擔任，南塘中心小學由數學與計算機學院的李勇根擔任，王母渡中心小學由數學與計算機學院的涂小紅、文學院的高小蕊分別擔任正、副隊長。今年2月5日，我又在學校大會之后，對實習生強調了相關注意事項。由于王母渡中心小學不能接納20個實習生，贛縣教育局臨時增加江口中心小學、三溪中心小學為實習學校，我便重新調整了實習隊長：江口中心小學由數學與計算機學院的涂小紅擔任，三溪中心小學由數學與計算機學院的李進鳳擔任。

2、聯系實習學校，護送實習學生。在學生下去實習之前，我分別與各個實習學校的領導取得聯系，事先敲定學生的食宿、實習班級與指導老師。2月7日、8日兩天，我分批跟隊護送實習生安全抵達實習學校，直到他們安頓妥當才離開。在實習生返校前，我也叮囑各個實習學校務必像開學時那樣，派車把實習生安全送回贛南師院。

3、看望實習學生，了解實習情況。實習生下去頂崗支教后，我先后四次（其中一次是陪同文學院的副院長程箐、副書記胡源春、辦公室主任夏國永，一次是陪同學校副校長陳春生、教務處李東斌副處長和羅新祜老師下去檢查實習）到實習學校看望實習學生。一方面跟實習學校校長、分管教學的副校長、教務主任單獨交流以了解實習生在實習過程中的表現、存在的問題以及實習學校對實習生和贛南師院的要求，另一方面召開全體實習學生的座談會，了解他們在教育教學、班主任工作中所取得的成績、所遇到的問題，并一一給他們解答，幫他們出謀劃策，此外，還親臨學生宿舍，了解他們在食宿等日常生活方面的情況。

4、隨機聽課評課，及時應急處理。在下去看望實習時，我還陪同陳校長一行聽了在南塘中學實習的何輝雁、吳歡歡的兩節語文課，并隨后對她們的教學進行了點評和指導。學生平時還不斷有電話、短信、郵件過來請教相關問題，我都一一熱情地加以解答，幫助他們迅速適應、勝任頂崗實習的任務。特別是在應急處理方面，我在學校領導的支持下，做出了迅速而有效的處理。比如，××中心小學的領導對實習生左挑鼻子右挑眼，實習生怨言頗多，情緒低落，我適時下到實習學校，在程箐副院長、胡源春副書記、夏國永主任的協助下，做通學生思想工作，穩定了學生情緒，使學生以飽滿的熱情投入到工作之中，順利完成頂崗支教的任務。在南塘中學實習的×××反映指導老師為了迫使她做一些額外之事而威脅她，我一邊安撫她、寬慰她、支持她，另一邊跟實習學校領導取得聯系，及時更換指導老師，使她安心支教。還有很多實習學生對于生活補貼沒有及時到位、實習學校在發放中秋節福利時沒有考慮實習生等情況頗有怨言，我跟他們一一解釋，并積極疏通各個環節，確保了生活補貼快速到位。

5、注重專業指導，抓好主題活動。除了做好實習生的思想政治工作外，我特別在乎實習生的專業成長。一方面針對具體問題對他們進行具體的指導；另一方面積極向他們推薦相關的書目和視頻，比如在班主任方面，我向他們推薦了李鎮西《愛心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及薛瑞萍的系列叢書，在語文教學方面，我向他們推薦了王崧舟、竇桂梅、李鎮西、余映潮等教學名師。主題活動是贛南師院要求每個實習生在頂崗支教期間必須完成的任務，我及時把相關文件、通知精神傳達給實習生，并指導他們如何開展主題活動，強調這些主題活動對于他們成長的意義，教會他們撰寫基礎教育案例、實習日志、教學反思和實習總結，并在實習學校的配合下開展了頂崗支教實習生實習情況和綜合能力調查，獲取了比較可靠的資料和信息。

二、存在問題

頂崗支教是一項“雙贏”的工作，既給了學生一個難得的機會，鍛煉了學生的能力，又解決了實習學校師資緊缺的燃眉之急。但在指導實習的過程中，我也發現還有存在一些問題：

1、地方教育局與各實習學校的溝通還不夠。贛南師院跟各個教育局簽訂協議時，明確實習生每個月400元的生活補貼是由地方教育局解決，但贛縣實行的是經費包干政策，教育局對于這筆錢到底怎么出沒有加以明確，造成實習學校錯以為另外還有專項經費，沒有及時給實習學生發放生活補貼，造成學生開支緊張，產生怨言。

2、有些實習學校對這項工作不夠重視。偏遠的學校如三溪中心小學，工作一向正規的南塘中學，對于學生頂崗支教非常重視，認為這是對他們的雪中送炭，在各個方面給實習學生開綠燈，臨時在校內騰空房間供實習生住宿，也及時安排好指導老師，使學生產生在家的感覺。而交通便利的江口中心小學，覺得實習學生去支教是增加了他們的負擔，不僅沒有明確指導老師，造成學生聽課、請教的困難，而且對實習學生進行百般約束，引起學生的反感。

3、實習學生的基本功還有待進一步提高。實習學校普遍反映，盡管實習生工作都很認真，也能吃苦，但基本功還不夠扎實，除了在課件制作方面有優勢外，其它方面都有所欠缺。由于派去支教的是大二的專科生、大三的本科生，大部分學生還沒有學習《課程與教學論》，對于中小學教育教學的理解還不到位，對于教材的分析也還不太會，特別是粉筆字、鋼筆字沒過關，寫作能力、口頭表達能力普遍不高，造成實習時難免捉襟見肘。特別是綜合素質的欠缺，導致學生很難勝任小學實習的諸多工作。

三、幾點建議

1、要把好實習學校的選擇關。盡管贛南師院領導和有關老師方方面面的問題考慮地得比較周到，但實習學校是由各教育局安排的，而實習學校與教育局的訴求又并不一致，造成的矛盾卻被實習學校轉嫁到了實習學生身上。今后恐怕要加強對實習學校的考察，盡量不跟那些頗有來頭、軟硬不吃的實習學校合作。

2、要把好教育實習的統籌關。頂崗支教是一項重要的任務，但學生實習的方式各種各樣，有常規實習，有“國培”置換，還有自主實習，加上頂崗支教，學生的選擇很多，這就要求學校統籌規劃，以免學生無所適從，左右搖擺，造成各教學學院工作的被動。對于哪個年級的學生要派去頂崗支教，要事先調整好教學計劃，確保在他們下去實習之前能得到正規的理論和實踐訓練。

3、要把好實習學生的訓練關。各個實習學校特別是小學不要求學生有多高的理論知識，但要求學生是“多面手”，不僅能勝任本學科的課程教學，也能勝任其它的雜課如音樂、美術、體育等課程的教學，而且要能當好班主任，會組織活動，這就要求我們對學生加強綜合素質的鍛煉。既要抓好“三字一話”，通過一定措施確保每個學生過關，在這點上恐怕得向以前的師范學習；也要在課程的安排上適當注意文理結合，幫助學生擴大視野，努力鍛煉學生各方面的能力，盡可能把學生培養成全方位的人才。

XX.7.10

第四篇：頂崗支教實習報告

頂崗支教總結報告

2013年9月1日，我和同學帶著學校給的介紹函來到文山苗族壯族自治州麻栗坡縣下金廠中學進行為期三個月的頂崗支教，實習期間主要負責初三87班化學和初一93班生物；2013年11月29日，我們即將返校之際，圓滿的完成了本次支教工作。在這三個月中，我感受頗多，喜怒哀樂交織相應。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了，學到了在學校從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們邁向社會的第一步。我懷著忐忑的心情來到實習學校，現在支教生活轉瞬即逝，我取得了讓自己滿意的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我經驗不足，支教過程中也存在一些問題，有待改進。現就本次支教總結如下：

情 況 概 述

我于2013年9月1日來到麻栗坡縣下金場中學，當天便正式開始了我的支教生活。何秀娟老師帶化學和生物，因此我有幸同時實習化學和生物。我的指導老師是何老師，在他的指導下，我擔任兩個班不同學科的實習老師。我的指導班主任是張老師，在他的指導下，我作為的實習班主任。在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。

班 主 任 工 作

在整個實習過程中，我做為87班的實習班主任，對該班級

學生進行日常管理。實習班主任是實習過程中最難得一部分。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征，實習班主任工作也變得簡單了些。

在實習中，我星期一的早上參加升旗儀式，檢查包干區打掃衛生情況。星期天的晚上組織班會課。在實習期間，我還參與了學校組織的各項活動，例如下金廠中學2013年冬季運動會，并擔任記分員。與學生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。

剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導老師張老師進行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問題。正是像邵老師一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷。上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗，但我有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲

很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。



教 學 工 作

作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。何老師在教學工作上清楚地講了兩個班級的具體學情和教學進度。到下金廠中學的第一天，我就和學生們見面了。第一結課只是簡單做了一下自我介紹。因為是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績不夠理想。平時在批改了學生們的作業后，我會的及時的評講。每周我上十二節課，除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽科學這一門學科的，其他學科我也聽。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，讓我對自己的教學更加充滿了信心。孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的

性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現初中學生的認知能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。

當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習也結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。兩個半月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

在短短的三個月中，我學到了很多知識，很慶幸我可以成為頂崗支教活動中的一員，它為我以后的職業生涯打下了基礎。雖然只是短短的三個月，但我從中受益匪淺，感謝學校領導的指導與支持，感謝指導老師的耐心細致的指導。

日

實習生：羅端端2013年11月29

第五篇：頂崗支教實習總結

青海師范大學

頂 崗 支 教 實習總 結

姓名：王征

院系：體育學院

學號：20112011124

實習點：門源縣東川鎮寄宿制小學

頂崗支教實習總結報告

頂崗支教從06級開始到我們11級已經舉行了六屆，他對我們來說是個很好的鍛煉機會，也是很好的體現自身價值的機會。我們可以通過頂崗支教實習給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本專業相關的實際工作，可增強專業技能，鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下一定的基礎。通過學習我們可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學習中有針對性地解決。我想這就是實習的真諦所在。

近一個學期的實習即將結束，回顧實習的日子，有辛酸，有歡悅。實習當中，我們收獲頗豐，下面做具體介紹：

一、情況概述

在圓滿結束校出征儀式之后，我們幾位實習生于2014年9月2日乘大巴來到東川寄宿制小學，收到校領導的熱情接待和款待。我們心中既喜出望外又忐忑不安，不知道等待我們的將是什么。初來乍到，人生地不熟。學生們也以好奇的眼光望著我們，偶爾有些尷尬。清閑的日子不長久，我們原以為這邊是中學，到了之后才知道這是剛剛建立不久的小學。校長對我八個大學生十分看好，其他教師更是以一種欣賞的眼光期待著。學校王主任給我們分配課程，我負責三年級和五年級共十個班的體育課程。職責清晰后，我們便以一名教師的標準嚴

格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。

體育課該怎么上？怎么上好體育課？怎樣做一個優秀的體育教師？這些問題從未像現在一樣引起我的深深的思考，也許這就是成長。

到達東川寄宿制小學的第二天，我們就走馬上任了，學校校長以及各位校領導都對我們給予厚望，這也讓我們感到責任重大。學校的各項體育設施完備,為我們開展體育與健康課程提供了很多便利。但也遇到了諸多問題。如由于體育教師人員短缺，導致一個體育教師多的時候要同時上三四個班的體育課，總人數達到200余人，這樣一來，體育課上的安全隱患就非常突出，教師的工作量也很大，學生的學習效率也比較難提高。由于學生年齡小，專業術語聽不懂，講解示范的時候就很困難。學生調皮，打鬧等就更不用說了，時常會在課上打鬧起來。如此種種只是冰山一角。這些問題讓我深深反思自己的教學方式及方法，也正是這些問題和困難一點一點磨練著我鍛煉著我，使我在體育教育這條無形的戰線上提高著自己的能力，這是在大學校園的課本上所學習不到的。如果說在大學里的學習是紙上談兵，那么在這里就確確實實是來到了戰線上，我們都是新兵，需要實踐的鍛煉與磨礪，我自信自己一定可以成長為一名優秀的人民教師。

二、學習篇

從小在山東的鄉村長大，第一次來到大山里的小鎮，一切看上去都那么新奇。我運用自己在大學4年所學的知識研究教案，主動向這

里的老教師學習經驗，與指導老師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師范技能，學習了處理教材的方法。

“思考，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分！我仔細學閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的進步；通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。

三、工作篇

雖然，門源縣是一座富有生機與活力的城市，經濟發展在青海省也名列前茅，但是，教育依然是該縣的一個薄弱環節。我所在的東川小學是一所寄宿制小學，學生從一年級就開始寄宿在學校里，每十天放一次假，這對于在外忙于生計的父母來說當然是件好事，孩子由學校照顧，并且學校的各項配套設施完備，學生都有專門的老師和保育員照顧，還有專為學生準備的營養餐，在這里，老師就是學生的半個父母，這讓學生與老師的關系無比親密，然而同時學生與父母的關系卻越來越疏遠。這不得不讓作為老師的我們擔心。而作為老師的我們也盡全力將自己的精力全放在自己的學生身上，誰感冒了，誰打架了，學生的任何狀況都讓身為教師的我們把心提到了嗓子眼，因為我們知道，每一個學生身后都有一個家庭，而孩子就是這些家庭的全部希望。

在這里我學到了很多，最重要的就是老教師們一再提醒我們的，那就是作為一個教師的責任與使命。因此我把我的工作重點總結為：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實

習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，在這4個月中，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。

四、感動篇

“教師是人類的工程師”，我一直不太理解這句話，但這次的頂崗支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會，我只是無意間的說到了學生以后應該做的事情，他們的任務是什么，也許是那天心情的原因，我采用很輕松地方式讓學生自己去探討，并且說到了自己這幾年上學的感受，讓學生們體會我的上學感受，我想可能因為我仍是在上學的學生，也許我和他們年紀相差不大的緣故，我所說的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒有放在心上，可是卻讓學生頓悟，班里很多同學也都告訴我說，他們要好好學習。我想，我作為一名教師不僅要教授知識給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。來頂崗支教有很多的感動，學校領導探望關切我們讓我感動，支教學校老師，領導無微不至的照顧讓我感動。我想學生給我的感動是最讓我震撼的，也許我會永遠記在心中。

五、收獲篇

支教的4個月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人名教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。班主任工作的收獲，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。

如果說，當初只是對頂崗支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的頂崗支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

回味這4個月，頂崗支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”