第一篇：小班語言組教研工作總結 2012

小班語言組教研工作總結2012、1、本期以來小班組全體教師的共同努力，各項工作進行得有條不紊。結合開學初期制定的教育教學計劃，現將本期教研工作總結如下：

一、以理論促實踐，以幼兒發展為本。開學以來，我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，認真貫徹落實《綱要》精神，通過教師們的學習、探索、研究，教學能力與實踐水平有了一定的進步。

二、教育教學工作有的放矢、循序漸進。

1、主題活動的開展

根據《綱要》有關精神，小班組教師群策群力，根據小班教育目標和幼兒的興趣、需求、季節特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領域活動相互滲透、相互補充，進一步優化了課程內容，促進了幼兒的發展。

第一階段：我們結合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了“高高興興上幼兒園”主題活動，在小班組全體教師的精心關愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標得到了實現。

第二階段：根據幼兒年齡特點和發展需求，我們開展了“乖寶寶 ” “小手真能干”活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認識了自己的身體、學會了關愛自己。

第三階段：我們結合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”活動，通過活動是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學會了關愛家人和周圍身邊的人，同時也進一步激發了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。

2、我們堅持針對小班幼兒的具體情況每組織集體備課，利用不同的形式進行教育教學交流，相互溝通，增進本組教師之間感情。

三、其它活動 ：

1、迎新生

新生工作是本學期的重點工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環境，了解我園主要活動常規、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園的焦慮，盡快適應集體生活。在我們小班組教師的齊心努力工作下，幼兒順利渡過了這一重要“關口”，為接下來各項工作的開展奠定了基礎。

2、召開家長會

針對小班幼兒家長的需要，我們召開了幼兒入園前的家長會。向家長介紹了新生入園應該注意的問題和可能出現的情況，如要求家長帶藥的要寫好幼兒姓名、服用要求；帶小書包的做上孩子認識的標志或寫上名字；對容易尿濕的孩子要帶上換的衣褲和鞋襪等。雖然家長會組織得有些簡單，但我們還是為家長們提供了充分參與、充分互動的機會。接著我們召開了幼兒入園后的第一次家長會。此次會議，幫助家長們了解了我園的具體活動時間，增進了教師與家長們之間的情感。我們以尊重的態度、平等的方式和家長進行了交流。在會上，我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開了交流與討論，并在最后進行了教育經驗分享。家長們對我們的小班初期的工作給予了積極的肯定，部分家長還結合我園和我們小班幼兒的工作實際提出了合理化建議，突出了積極參與、團結合作的家園共育精神。

以上是本學期以來小班組全體教師所做工作的部分掠影，今后還將面臨更多、更具體的工作，小班組教師將一如既往、繼續同心協力為我們共同的目標加油、努力！

第二篇：小班語言組教研工作總結

小班語言組教研工作總結

2016-2017學年第二學期

一、教師及幼兒情況分析 1.幼兒情況

小班幼兒年齡大多數都偏小，語言發展能力不同，但是對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此在小班進行語言教育活動關鍵在于組織引導和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區資源的、方便幼兒實際操作的。根據以上認識，針對小班幼兒特點，我選擇了培養幼兒的看圖說話能力為切入點，根據計劃制定目標，努力實現為幼兒創造更好的語言環境。

2.教師情況

今年小班語言組教師的實力相對薄弱，四位正式老師，六位新教師，其中三位老師沒有相關的教學經驗，教研活動組織有很多困難。

二、在目標教研方面

（1）開學初為了讓幼兒盡快擺脫來園焦慮和分離焦慮我特別選擇了《點點愛上幼兒園》《老師早》等活動，幼兒慢慢喜歡上了幼兒園和老師，而且能在成人的提醒下使用禮貌用語。

（2）為了培養幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。我們節選了《小青蛙聽故事》的內容，活動效果較好。

總之，我感謝組里的每位教師，感謝大家陪我一起成長，做的不足的地方感謝大家的體諒和包容，在教研教學中,我們每位老師都在努力,不斷發現問題,解決問題,一起提高,相信在我們教研組老師的共同努力下,我們的教研工作會更出色,有更多的進步。

第三篇：語言組教研計劃

語言組教研計劃2011.2幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。因此，我們語言組將努力做好教研工作，以期解決教師們教育教學工作中遇到的實際問題，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質。

一、指導思想：

本期，我們語言教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

二、本期幼兒園教研工作主要目標：

開展觀摩課活動，切實提高青年教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力；繼續開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步；通過各種理論學習及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學能力。

三、加強語言教研組隊伍建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長；： １、切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，每位組員準時參加教研活動，圍繞教研活動的主題，理論聯系實際，踴躍發表自己的觀點。促進教研活動開展，并使活動有實際成效。

2、開展觀摩課活動。

一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。本學期，我們將開展觀摩課活動，一個月一次，主要任務由青年教師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。

3、繼續開展集體備課活動。

以集體備課為契機，教師間深入進行課后反思交流，提高教師的課后反思能力。

4、開展各種活動，提高教育教學質量。

我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

（1）觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

（2）集中學習一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學視野，將理論應用于日常的實踐工作中。

（3）論壇式研討。

本學期，我園中心教研組開展了論壇式研討，我們語言組組選定了三個內容進行研討。一是如何在分享閱讀中有效開展伴隨識字活動！二是特色閱讀活動促進幼兒自主閱讀能力的提高？ 三如何扎實上好讀本，四、提高教師科研能力，形成教科研合力。

我們積極引導鼓勵每位教師都能申報課題，研究過程中相互幫助配合，盡量做到人人有課題、人人有研究。

五、具體工作安排

每月工作安排：

2月份

1、根據上學期教研情況，制定本學期教研組計劃。

2、教師根據本班情況，確定主題活動內容、進行教育環境創設。

3、教研活動：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發展”

（一）3月份

1、確定本月主題活動內容，并做好環境創設的更換、充實、豐富等。

2、舉辦“走進書里，享受閱讀”系列論壇活動之一。

3、教研活動：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發展”

（二）。

4、新教師月匯報課。

5、分享閱讀培訓。

4月份

1、確定本月主題活動內容，并做好環境創設的更換、充實、豐富等。

2、教研活動：專題研討：“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發展”

（三）3、組織老教師進行高效課堂示范課，青年教師輪流試教活動。

4、新教師月匯報課。

5、舉辦第一屆北幼讀書節。

5月份

1、確定本月主題活動內容，并做好環境創設的更換、充實、豐富等。

2、教研活動：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發展”

（四）3、組織教師開展“走進書里，享受閱讀”系列論壇活動之二。

4、開展北幼“家長閱讀沙龍”活動。

5、新教師月匯報課。

6月份

1、教研活動：專題“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發展”的總結工作。

2、組織幼兒開展自制圖書大賽，參加全國“閱讀啟迪痛心，創意引領未來”大賽。

3、向家長進行“分享閱讀成果匯報”半日開放活動。

4、學期工作總結交流。

5、新教師月匯報課。

第四篇：語言組教研總結

2012—2013下學期語言組教研工作總結

時光飛逝，轉眼間一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧本學期的教研工作，既有成功的喜悅，也有失敗的心酸，現在這里做簡單的總結，吸取經驗教訓，以便在下學期的工作中能夠取長補短。

一、語言組組況分析

本學期語言組一共有10名成員，而且語言組的老師都是配班老師，擔任的是五大領域中的健康、科學、社會、語言、閱讀識字等課程。這十位老師中，大部分的老師都有一定的教學經驗，還有一部分老師的教學經驗還不是很豐富，但是老師們的學習勁頭還是很不錯的，這個學期教研活動是每兩周一次，大部分老師都能準時參加教研活動。雖然我們語言組的老師沒有擔任班主任的工作，但是在工作中都能夠積極配合班主任老師，來做好班級的各項工作。

二、教研情況

為了搞好幼兒園的教育教學活動，我們語言組也組織了一系列的教研活動:

1、所教科目的通課活動，老師們把所教科目提前熟悉，說一說上課流程，成員之間相互提一些好的建議，讓老師做到上課胸有成竹，流程清晰，從而更好的教育好孩子。

2、優質課觀摩，所有老師一起觀看語言優質課視頻，做好記錄，看完后對優質課進行討論，大部分老師都能發現優質課中不同的優點，從而運用到日常教學過程中。

3、家長觀摩活動提前說課。家長觀摩活動是我們幼兒園一直都比較重要的活動，所以要提前做好準備。老師們在觀摩課前一個半月上交了觀摩課教案，可見老師們也是比較重視我們的活動。為了讓我們的課做得更好，我們提前進行了觀摩課說課，每一位老師都將上課流程大致講了一遍，一些不是很合適的地方我們也集思廣益，給出了更好一點的建議，一些不太適合的課，也都提前換課。為了讓我們的觀摩課上的更好，我們進行了一個星期的語言組觀摩課試課活動，這期間，上課的老師們大部分都認真準備，聽課的老師也都能夠認真做好聽課記錄，將上課過程中的優缺點及時反應給上課老師。

4、繪本故事演繹。經典繪本閱讀是我們幼兒園的一大特色，可以從各個方面來鍛煉孩子的觀察能力、語言表達能力、想象能力、傾聽能力等等。雖然繪本閱讀不是語言組所教的課程，但對于我們來說，也至關重要。在繪本故事演繹的過程中，我們發現，大部分的老師并不是不會講，都有一定的語言天賦，只是有點放不開，感情沒有完全釋放出來。所以我們非常有必要經常開展這樣的活動，讓老師們能夠多鍛煉自己。

本組的老師大部分都能夠按時完成教案及活動評析，每月兩篇的教育隨筆及觀察記錄也都能按時上交，希望這些都能夠繼續保持。

三、教研工作中的不足

其實回顧本學期的教研工作，還存在很多的不足之處，比如說:

1、學習性不是很強。本身語言組都是配班老師，可能在教育教學過程中不是那么得心應手，所以需要還是需要多多學習，而本學期的教研工作并沒有多大程度的表現出學習性，老師們的教育教學也沒有很大程度上的提高。

2、語言組組內聽課組織不夠，尤其是組長，沒有做到每個月聽每一位老師的課。

3、教研活動目標性不強，有時候教研只是單純的安排工作而已。

4、及個別的成員不太積極參與教研活動。

為什么會存在這些不足，我也思考過，我覺得最重要的原因還是在我，這個學期剛剛擔任教研組長，對語言組教研還不是太熟悉，所以具體需要做什么也不是很明確，結果就導致了這樣的情況:為了教研而教研。教研到底應該是什么？我們每兩周一次一起坐到一起到底是為了什么？其實應該是讓每個老師都能夠學到一些不同的知識，關于教學上的也好，關于孩子的也好，或者是讓教研活動來解決我們在工作中的疑難問題等等，而不是今天該教研了，我來了，結束了，我走了，什么效果都沒有。

關于怎樣教研，我也是在一步一步的摸索和學習當中，對于下學期的教研工作，也有一個初步的計劃。首先是需要制定一個教研制度，明確教研目標，讓每一個老師都知道在教研中到底應該做些什么。然后就是每個月開展不同類型的教研活動，比如課例分享，一起來學習一些優秀課例的教學方法;而分享課例的目標是學以致用，我們也會開展組內聽評課活動。

希望在新的一年里，我們能夠互相學習，爭取在各個方面，無論是教育教學，還是日常的工作與生活中，都能夠有更大的進步。

第五篇：語言組教研計劃

2017—2018學年下學期 語 言 組 教 研 工 作 計 劃

一、指導思想：

自2001年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規范了幼兒園教育教學的要求。

在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：“1.安靜而專注地聽別人說話，并能作出相應的回應；2．樂于與人交談，聽懂并會說普通話；3.清楚地講述自己的經驗和需要；4.喜歡看圖書、聽故事，養成良好的閱讀習慣。”（波浪線處是《指南》中新增加的內容）并明確地提出要“1.提供實物、圖片、情景，引導幼兒學習有條理、清楚地講述；2.創設有利的語言環境，幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發音、用詞、語句；3.通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞、學習優秀的兒童文學作品。”

本學期，我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發展；讓教師通過優秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉變，建立具有本組特點語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究范圍，規范活動程序，增加研究深度，促進各層面的教師成長發展。

二、教研重點

1．以幼兒園繪本教學為媒介，落實《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的經驗，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。2．從關注教師的教到關注幼兒的學；關注認知到關注情趣；關注育人與育己的關系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教；幼兒會學、樂學

3．繼續通過互動式教與學的現場觀摩繪本教學活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養成研究型教師而努力。

4．發揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。

三、具體措施

1.切實發揮教研組織者的示范引領作用，每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準備，促進教研活動的開展，使活動具有時效性。

2.積極、規律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發表自己的見解，更好地豐富研究成果。

3.采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構或小型培訓活動，給每位組員提供展示的舞臺。

4.每位組員能準時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發表自己的見解，形成良好的教研氛圍。

四、具體工作安排 三月份：

1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節手工活動。

2、組織各科教師進行優質課教研活動。

3、三月份保教工作小結。四月份：

1、繼續學習研究新教材的教學方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。

2、公開課活動小結。五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。

2、籌備“六一”各項活動。

3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。六月份：

1、繼續學習研究教學方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經驗交流。

2、做好幼小銜接工作。

薛店鎮第二幼兒園

2018年3月