第一篇：2010~2011上學(xué)期語言組教研小結(jié)

2010~2011年度上學(xué)期語言教研組小結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本組堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，深入貫徹《綱要》精神，同課程改革緊密聯(lián)系，并作為我園生存發(fā)展的核心任務(wù)。以教育科研為切入口，在邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的過程中不斷完善與發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)熱情，優(yōu)化整合教育資源，挖掘園本課題，引導(dǎo)教師與幼兒園健康成長。

二、教研重點(diǎn)：

1、探討多種形式的園本教研，繼續(xù)打造幼兒園閱讀語言特色。

2、探討幫助幼兒形成良好閱讀習(xí)慣的策略。

3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師網(wǎng)絡(luò)教研及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的能力。

4、繼續(xù)研究多緯度深入分析作品，提高上課說課反思及評課的能力。

5、由園內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師對全組青年教師開放公開課，促進(jìn)每位教師專業(yè)化成長。

三、具體措施：

1、采取問題解決、案例分析、理論引領(lǐng)、現(xiàn)場觀摹、經(jīng)驗(yàn)分享、自培、互培等多種形式開展教研活動(dòng)，每位教師明確本期語言課題研究內(nèi)容及制定實(shí)施方案。

2、收集語言教育相關(guān)理論，理解生態(tài)式語言教育理念，各班提出開展生態(tài)式語言教育及創(chuàng)設(shè)語言角的具體方案，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐嘗試，在實(shí)踐中提升收集經(jīng)驗(yàn)。

3、討論各年齡班閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)及內(nèi)容，上網(wǎng)、查閱書籍收集以及分享每位教師在這方面的有效策略。

4、邀請專家進(jìn)行關(guān)于分析作品的專題講座。開展組內(nèi)教師相互觀摹、自評、互評活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

5、提供公開教學(xué)、主持專題講座機(jī)會(huì)，鍛煉教師能力。

6、本學(xué)期全園開展區(qū)域活動(dòng)，各班設(shè)置適合自己班級的主題，從方方面面不同角度去詮釋主題內(nèi)容，使班級幼兒能潛移默化的自主的吸收主題內(nèi)容里的豐富知識。具體具體環(huán)境措施如下：

（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點(diǎn)。

（2）以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。

（3）以互動(dòng)為主線，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，讓墻面會(huì)說話。

（4）注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸，讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。

四、本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)安排：

1、促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，開展新老結(jié)對活動(dòng)。

2、老教師對全體新教師進(jìn)行公開課教學(xué)，上課內(nèi)容涉及各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容。

3、開展園內(nèi)早期閱讀活動(dòng)，進(jìn)行各類有效的閱讀活動(dòng)。

（1）好書推薦活動(dòng)

（2）班級早期閱讀制度的不斷完善，建立統(tǒng)一的圖書借閱表，健全班級圖書借閱制度。

4、體驗(yàn)新式的園本教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一位老師的主動(dòng)性，引導(dǎo)教師能自省并達(dá)到自

我提升的目的。

5、本園全體教師參觀左岸分園區(qū)域環(huán)境設(shè)置的優(yōu)秀班級，學(xué)習(xí)研討，兩園共同進(jìn)步共同

提升。

第二篇：上學(xué)期幼兒園語言組教研工作計(jì)劃

上學(xué)期幼兒園語言組教研工作計(jì)劃

許管幼兒園王靜

一、指導(dǎo)思想

以我園本學(xué)年 上學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語言教研組實(shí)際情況，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》實(shí)質(zhì)，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會(huì)教，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念，開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動(dòng)，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，提高語言教學(xué)的教育與科研的實(shí)效，提高幼兒園的知名度。

二、主要任務(wù)及實(shí)施措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石

（1）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識，把握本年齡段教育目標(biāo)，切實(shí)把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實(shí)提高教師的理論水平。

（2）博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動(dòng)，積極開展讀書活動(dòng)，做到人人愛讀書，讀好書，認(rèn)真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得。

（3）每月利用教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行十分鐘的集體理論學(xué)習(xí)和十分鐘的討論，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)研討的能力。

2、備好開學(xué)第一節(jié)課，樹立新形象

開學(xué)的前一天，根據(jù)各年級組安排好的教學(xué)進(jìn)度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真的備好開學(xué)的第一節(jié)課，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個(gè)好頭。

3、扎實(shí)開展集體備課

本學(xué)期，組織語言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課，集體確立教育目標(biāo)，探討最佳教育方法，研究每一個(gè)過程，準(zhǔn)備 教具學(xué)具，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示，不斷提高教育教學(xué)能力，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的研究和探討，堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。

4、做好研究課，實(shí)現(xiàn)新突破

在9月、10月、11月份分別進(jìn)行一次研究課活動(dòng)，大、中、小班個(gè)進(jìn)行一次。在每次活動(dòng)之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準(zhǔn)備，上出自己實(shí)力和水平，進(jìn)一步提高駕馭課堂能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。

5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組教師的課堂教學(xué)有新的突破

組織本組教師積極參加10舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備，選定課題，精心準(zhǔn)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組教師的課能有新的突破。

6、做好“你提問題我解答”教研活動(dòng)

在本學(xué)期教研組將給教師提供每周一次的“你提問題我解答” 的交流平臺，要求每一個(gè)教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達(dá)到共同進(jìn)步。

三、其他

1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動(dòng)，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)

幼兒讀書的積極性。

2、加強(qiáng)幼兒角色游戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜歡角色游戲、會(huì)游戲。

3、全面提升本組成員的教科研水平，積極參加園里審報(bào)的研究課題，力爭從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在語言組各科教學(xué)活動(dòng)中，積極實(shí)施與研究。

在本學(xué)期，我們將立足本職，求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。

月份具體安排備注

9月份

1、制定教研組計(jì)劃

2、各年級語言組制定出教學(xué)進(jìn)度。

3、備好開學(xué)第一節(jié)課。

4、理論學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)新《綱要》）

5、閱讀課教學(xué)研討活動(dòng)

6、研究課（大班一節(jié)）

10月份

1、參加全園優(yōu)質(zhì)課大賽。

2、聽課、評課

3、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)（師德師風(fēng)）

11月份

1、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)（讀書交流）

2、文字編輯培訓(xùn)

3、幼兒美工作品展

4、研究課（中班一節(jié)）

12月份

1、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)（教育理論）

2、錄像課（觀課議課）

3、研究課（小班一節(jié)）

4、做好學(xué)期末總結(jié)工作

第三篇：語言組小結(jié)

2011年秋季語言課題組總結(jié)

本學(xué)期我們語言課題組工作井然有序的開展，我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，幼兒園有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行著全面的語言教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡單的小結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的工作中取長補(bǔ)短。

語言課題組的主要成員有五位教師。語言課題組的教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有充滿激情的年輕教師。為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語言組開展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)繼續(xù)放在語言兒歌的教學(xué)研究上。兒歌簡短明快，淺顯易懂，讀起來朗朗上口，深受學(xué)前兒童的喜愛。因此兒歌常常會(huì)把深刻的教育意義寓于短短的詩句中，使幼兒在欣賞、學(xué)習(xí)的過程中，巧妙地 讓幼兒懂得掌握一些活動(dòng)常規(guī)，行為習(xí)慣，道德行為的標(biāo)準(zhǔn)，分辨什么是好，什么是壞，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么等。培養(yǎng)幼兒的首選情操，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中獲得美的享受，培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力兒歌是幼兒園語言教育中的重要內(nèi)容之一，和諧的韻律，朗朗上口，深受幼兒的喜歡。兒歌對增長幼兒的知識、擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的語言，特別是對語音和語感的訓(xùn)練有著非常重要的作用。，所以作為教師和幼兒家長，要充分認(rèn)識“兒歌”獨(dú)特的教育魅力，巧妙利用這一文學(xué)形式，通過多種活動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)幼兒語言全面發(fā)展的目標(biāo)。我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，大家首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行兒歌教學(xué)，在學(xué)習(xí)完基本理論后，再讓教師把

理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開展語言兒歌觀摩教學(xué)；每位教師都要進(jìn)行活動(dòng)的研究，教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，使教師在討論中明確兒歌教育教學(xué)的開展方法以及如何在實(shí)踐中使用。其中小班黃達(dá)奇和顏鳳嬌老師在組織《水果寶寶旅行》《親一親》教學(xué)時(shí)為幼兒提供了多種圖片，讓幼兒大膽地用普通話說一說。針對每一位孩子的水平，還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同程度的嘗試創(chuàng)編說簡單語句。小班幼兒在人人開口的同時(shí)，初步體驗(yàn)到了交往的樂趣和成功的自信。

中班李玲老師和大班的林玲玲老師通過語言活動(dòng)發(fā)展了幼兒想象與對話的能力。興趣，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它能推動(dòng)幼兒掌握知識，李老師在語言研究中鼓勵(lì)幼兒敢想說，使他們的思維經(jīng)常處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。如《魔術(shù)師》《畫圓》教學(xué)中，先讓幼兒觀看生動(dòng)有趣的《flash動(dòng)畫》，然后由教師帶上幼兒以表演的形式激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過引導(dǎo)，就很快進(jìn)入角色進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。然后讓幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，讓他們按照固定的句式進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出豐富多彩的句子，為幼兒的語言發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。活動(dòng)中孩子們活躍的思維，流暢的語言，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度得到大家的好評。

總之，這學(xué)期通過不斷的努力，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。語言課題組

2012年01月

第四篇：語言組小結(jié)

語言領(lǐng)域組工作總結(jié)

項(xiàng)婧

語言領(lǐng)域旨在發(fā)展幼兒的語言理解和表達(dá)能力，本組以《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入開展工作。本學(xué)期語言組的教研工作總結(jié)如下：

一、面向指南，細(xì)化要求

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，給幼兒教師帶來新的信息，以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。《指南》以其更祥細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，對3-6歲孩子應(yīng)該達(dá)到的具體要求有了更詳細(xì)的闡述。我們語言組的老師們，細(xì)致研究《指南》中關(guān)于語言領(lǐng)域不同年齡段的具體要求，認(rèn)真關(guān)注《指南》提出的教育建議。先個(gè)人自學(xué)，再將自己的想法在領(lǐng)域組會(huì)議中交流，提出困惑，相互溝通。在學(xué)習(xí)中，老師們能回顧《綱要》，面向《指南》，理論結(jié)合實(shí)踐，努力提高自己的語言教學(xué)能力。

二、結(jié)合課題，投身實(shí)踐

通過一學(xué)期的觀摩，對于孩子自主閱讀也逐漸有些心得想法。

1、選擇合適的繪本。

（1）選材的時(shí)候要根據(jù)自己幼兒園所定的課題目標(biāo)和幼兒的年齡特征，以及本學(xué)期語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)等作為參照。

（2）滿足幼兒當(dāng)下的閱讀需求，可成為教師選擇閱讀材料的向?qū)А＿x擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴，共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動(dòng)物和兒童自己，內(nèi)容借助于畫面，畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理。幼兒喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結(jié)合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，能讓幼兒自然地運(yùn)用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地講述。有條件的話，可以和幼兒一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn)，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的“向?qū)А薄?/p>

2、指導(dǎo)幼兒自主性閱讀中講究策略。

繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o論是扉頁、封面還是環(huán)襯，都是

繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為孩子獻(xiàn)上了很多精美的圖畫。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫，才能發(fā)現(xiàn)很多小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對故事的理解有進(jìn)一步的理解。

（1）根據(jù)封面猜故事。

（2）閱讀正文進(jìn)行更大膽的猜想。正文是孩子精讀的部分，當(dāng)教師把繪本所表現(xiàn)的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時(shí)，這種快樂、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來，繪本的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的記憶當(dāng)中。

（3）讓他們有足夠的時(shí)間來品味故事。在給孩子讀圖畫書時(shí)，一定要讓孩子自己看圖畫。讓兒童與繪本進(jìn)行心靈對話，激發(fā)閱讀興趣，還可以為幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，使得孩子在充滿大自然和諧和童真童趣的圖畫里徜徉。

幼兒養(yǎng)成良好的自主性閱讀的習(xí)慣，不僅在幼兒學(xué)習(xí)上有促進(jìn)作用，更會(huì)給幼兒一生帶來幫助。繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)。在自主閱讀過程中，適宜的、靈活地指導(dǎo)策略十分重要，它可以讓兒童與繪本進(jìn)行心靈對話，激發(fā)閱讀興趣，為幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們的孩子在充滿大自然和諧和童真童趣的圖畫世界里徜徉，快樂地學(xué)習(xí)、快樂地成長。

三、把握機(jī)會(huì)，提升素質(zhì)

教師的語言能力直接影響教學(xué)效果，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的知識，提高自己的語言表達(dá)能力和素質(zhì)。針對這一點(diǎn)，本組的老師通過學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語言能力。

第五篇：語言組教研計(jì)劃

語言組教研計(jì)劃2011.2幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。因此，我們語言組將努力做好教研工作，以期解決教師們教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想：

本期，我們語言教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo)：

開展觀摩課活動(dòng)，切實(shí)提高青年教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力；繼續(xù)開展集體備課，使大家集思廣益，共同進(jìn)步；通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實(shí)提高教師教研、教育教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)語言教研組隊(duì)伍建設(shè)，挖掘優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，共同成長；： １、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。

教研組長要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，每位組員準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，圍繞教研活動(dòng)的主題，理論聯(lián)系實(shí)際，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。促進(jìn)教研活動(dòng)開展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。

2、開展觀摩課活動(dòng)。

一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐富的實(shí)踐知識，而“觀摩課”能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合，并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期，我們將開展觀摩課活動(dòng)，一個(gè)月一次，主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽課、評課，在觀摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。

3、繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。

以集體備課為契機(jī)，教師間深入進(jìn)行課后反思交流，提高教師的課后反思能力。

4、開展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：

（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

（2）集中學(xué)習(xí)一些理論知識，提高理論水平，開擴(kuò)教育教學(xué)視野，將理論應(yīng)用于日常的實(shí)踐工作中。

（3）論壇式研討。

本學(xué)期，我園中心教研組開展了論壇式研討，我們語言組組選定了三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討。一是如何在分享閱讀中有效開展伴隨識字活動(dòng)！二是特色閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的提高？ 三如何扎實(shí)上好讀本，四、提高教師科研能力，形成教科研合力。

我們積極引導(dǎo)鼓勵(lì)每位教師都能申報(bào)課題，研究過程中相互幫助配合，盡量做到人人有課題、人人有研究。

五、具體工作安排

每月工作安排：

2月份

1、根據(jù)上學(xué)期教研情況，制定本學(xué)期教研組計(jì)劃。

2、教師根據(jù)本班情況，確定主題活動(dòng)內(nèi)容、進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、教研活動(dòng)：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”

（一）3月份

1、確定本月主題活動(dòng)內(nèi)容，并做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的更換、充實(shí)、豐富等。

2、舉辦“走進(jìn)書里，享受閱讀”系列論壇活動(dòng)之一。

3、教研活動(dòng)：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”

（二）。

4、新教師月匯報(bào)課。

5、分享閱讀培訓(xùn)。

4月份

1、確定本月主題活動(dòng)內(nèi)容，并做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的更換、充實(shí)、豐富等。

2、教研活動(dòng)：專題研討：“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”

（三）3、組織老教師進(jìn)行高效課堂示范課，青年教師輪流試教活動(dòng)。

4、新教師月匯報(bào)課。

5、舉辦第一屆北幼讀書節(jié)。

5月份

1、確定本月主題活動(dòng)內(nèi)容，并做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的更換、充實(shí)、豐富等。

2、教研活動(dòng)：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”

（四）3、組織教師開展“走進(jìn)書里，享受閱讀”系列論壇活動(dòng)之二。

4、開展北幼“家長閱讀沙龍”活動(dòng)。

5、新教師月匯報(bào)課。

6月份

1、教研活動(dòng)：專題“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”的總結(jié)工作。

2、組織幼兒開展自制圖書大賽，參加全國“閱讀啟迪痛心，創(chuàng)意引領(lǐng)未來”大賽。

3、向家長進(jìn)行“分享閱讀成果匯報(bào)”半日開放活動(dòng)。

4、學(xué)期工作總結(jié)交流。

5、新教師月匯報(bào)課。