第一篇：2015年少先隊工作說明報告

xx小學

2015年關于少先隊工作說明報告

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面加強未成年人思想道德建設，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，貼近學生、貼近實際、貼近社會，開展豐富多彩的教育活動，努力把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

一、學生常規教育。

各中隊利用班會和隊會活動課組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《石林縣民族小學學生一日常規》，加強禮儀教育與訓練，啟動“尋找我身邊的最美紅領巾”系列活動，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣，進行“尋找我身邊的最美紅領巾”評選活動。

“尋找我身邊的最美紅領巾”：通過征文比賽，班級推薦，年級評選，把優秀隊員的事跡在紅領巾廣播站，班級文化墻進行宣傳，然后再進行全校的公開評選。讓學生自己發現自己身邊的榜樣，從小事做起，從而形成良好的行為習慣，以小見大，樹立遠大理想。

二、開展豐富多彩的隊活動。

利用“文明禮貌月、植樹節、清明節、五一國際勞動節、六一國際兒童節、七一建黨節”等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

（1）以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“爭做文明有禮的好少年”“發現我身邊的雷鋒” “我為校園添綠色”“祭掃烈士墓” 開展“國慶六十六周年”主題活動，以重大節日為契機，豐富少先隊活動，寓教于樂，以活動感染人教育人。

（2）、在教師節到來之際，各中隊通過對老師說說心里話，討論“如何才能讓老師更開心”等活動表達對老師的敬愛之情，增進師生間的感情，激發隊員進步的熱情。

（3）、國慶之際，各中隊以“講革命故事、唱紅歌、辦手抄報”等形式，開展紀念國慶的系列活動。回顧祖國的難忘歷史，歌頌祖國改革開放的偉大成就，以表達少先隊員熱愛祖國的情懷，激發學生的愛國熱情。

（4）、結合建隊日，運用各種形式引導隊員進一步學習隊章，隊史知識。

（5）、結合校冬季運動會，開展親子家庭趣味活動。

本學年我校的少先隊工作旨在以重大節日為契機，豐富少先隊活動，寓教于樂，以活動感染人教育人。使隊員們珍惜目前美好的生活環境，使之轉化為“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的精神動力，永遠銘記紅色歷史，紅色精神，奮發圖強，振興中華。

xx小學

2015年12月26日

第二篇：2016年少先隊工作說明報告（推薦）

xx小學

2016年關于少先隊工作

說明報告

深入學習、貫徹落實黨的十八大、十八屆五中全會和全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議以及總書記系列講話精神，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，教育引導少年兒童立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，以公民道德建設實施綱要為指導，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時代發展，圍繞孩子生活，既抓活動，又抓建設。加強評估，考核點面結合，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展，努力開拓學校少先隊工作新局面。

一、學生常規教育：

各中隊利用班會和隊會活動課組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《石林縣民族小學學生一日常規》，加強禮儀教育與訓練，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。

以“三月文明禮貌月”為契機，把學校的文明禮儀工作常態化、日常化。

二、加強少先隊陣地建設

以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，全面提高學生的素質。抓好大、中隊隊建設，繼續進行中隊優秀黑板報的評比工作。

三、開展豐富多彩的隊活動。

利用“文明禮貌月、植樹節、清明節、五一國際勞動節、六一國際兒童節、七一建黨節”等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

（1）以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“爭做文明有禮的好少年”“發現我身邊的雷鋒” “我為校園添綠色”“祭掃烈士墓” 開展“國慶六十七周年”主題活動，以重大節日為契機，豐富少先隊活動，寓教于樂，以活動感染人教育人。

（2）、在教師節到來之際，各中隊通過對老師說說心里話，討論“如何才能讓老師更開心”等活動表達對老師的敬愛之情，增進師生間的感情，激發隊員進步的熱情。

（3）、國慶之際，各中隊以“講革命故事、唱紅歌、辦手抄報”等形式，開展紀念國慶的系列活動。回顧祖國的難忘歷史，歌頌祖國改革開放的偉大成就，以表達少先隊員熱愛祖國的情懷，激發學生的愛國熱情。

（4）、結合建隊日，運用各種形式引導隊員進一步學習隊章，隊史知識。

（5）、結合校冬季運動會，開展親子家庭趣味活動。

xx小學

2016年12月20日

第三篇：臨沂小學少先隊工作開展情況說明

臨沂小學少先隊工作情況匯報

一、學校少先隊基本情況

臨沂小學共有少先隊員2129名，1個少先大隊，30個少先中隊，學區大隊輔導員1名，中隊輔導員30名。學校形成了大隊輔導員－中隊輔導員－大隊委的三級網絡體系。

近年來，在區教體局團委的正確領導下，在學校領導和輔導員老師的大力協助下，不斷加強和完善少先隊基礎建設，加強未成年人思想道德建設，同時，根據學校實際，大膽創新，積極打造學校少先隊特色品牌，在學校教育中有力地發揮了育人載體的作用。

（一）少先隊隊伍建設完善，基礎設施達標。

1、每學期初，少先隊大隊部在上級部門的計劃指導下，結合學校實際情況，制定學校少先隊工作計劃，為工作指明方向。學期末對照總結。為提高輔導員的素質，我們還訂閱了《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任》等書刊雜志，鼓勵輔導員們學習，利用班主任例會，進行理論培訓。定期進行中隊活動觀摩。

2、重視大隊干部的培養。在選好隊干部的基礎上，更注重的是對他們的培養和指導，通過每兩周舉行一次隊干部會進行總結交流，提高工作能力，由扶到放。隊干部由“老”帶“小”，并及時得到輔導員的正確輔導。

3、少先隊基礎設施達標，建有大隊部活動室，為隊員們提供開會、活動、學習的場所；紅領巾廣播站堅持每周播音三次，對全校師生進行正確的輿論導向，宣傳校園新風尚。

（二）、少先隊工作開展情況

1、著力于常規管理，切實加強少先隊員行為習慣和養成教育。有了規范，就要落實，紅領巾監督崗正是使規范得以落實的強力保證。紅領巾監督崗由4-6年級各班選派出的6名優秀少先隊員組成，分成紀律監督崗、衛生監督崗和安全文明監督崗，每天各個時段的檢查結及時公布。

2、堅持中隊黑板報、手抄報、學校櫥窗定期更換制度 為充分發揮傳統少先隊陣地對隊員的教育作用，大隊輔導員根據學校工作安排及少先隊的工作計劃，每月根據時事、重大紀念日更換櫥窗和中隊黑板報的主題內容，并進行考核打分。

3、創建個性特色中隊。

一個中隊一個家，一個學生一朵花。我們鼓勵每個中隊、每個孩子在成長的過程中能夠有個性、有特色地發展。所以，帶有本班氣質特色的個性中隊名、班徽、班級名片、班規、班訓、班級口號等應運而生。學生在獨一無二的本班文化中健康成長，同時，學生的成長也幫襯著中隊的建設和成長。

4、利用“紅領巾廣播站”加強學生思想素質建設。每學期開始，利用紅領巾廣播站，組織學生學習“小學生守則”、“小學生日常行為規范”、少先隊禮儀等，為學校營造了一個積極向上的氛圍。

5、利用升旗儀式，進行愛國主義主義教育，根據每月主題，選擇國旗下講話的內容，請優秀隊員獻詞。開辟“周一展示臺”，為班級“一班一品”提供展示的舞臺。

（三）豐富少先隊的活動，促進了隊員的個性發展。

每年我校都利用重大節日、紀念日開展了豐富多彩的少先隊活動。如：三月開展學雷鋒系列活動，走出學校到大自然中開展社會實踐活動；四月利用植樹熱潮，進行愛花護綠環保活動，各中隊確認了護綠區域，設計了提示牌，把綠化校園、美化家園進行到底；五月份開展“孝敬父母感恩月”活動，通過“孝敬父母、學會感恩”演講比賽、孝敬卡、家長反饋信等等“九個一”活動把感恩活動進行得如火如荼；六月份舉行慶“六一”系列活動暨“一年級新生入隊”和“畢業班匯報演出”活動；7月開展“繼承革命傳統”為主題的慶祝中國共產黨建黨日紀念活動；暑假里開展“小眼睛看大世界”活動，培養學生愛祖國、愛家鄉的情感；9月開展“尊師重教”感恩教師系列活動；10月孩子們用手抄報、演講比賽、歌詠活動表達對祖國的深情厚誼；11月感恩節開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會“系列活動。活動不僅豐富了校園生活，還讓隊員們的思想道德情操得到了錘煉。學校正是以少先隊工作為龍頭，讓學生在豐富多彩的少先隊活動中，學會求知、學會健體、學會生活、學會審美，從而達到提高全面素質的目的。

二、少先隊工作存在的問題

一年來，我們雖然取得了一些成績，但還存在許多不足：其一，少先隊工作只重表面；部分中隊輔導員工作熱情不夠；其二，由于受安全等因素的制約，隊員們走出校門參加社會實踐的機會仍不夠豐富。其三，少先隊活動形式陳舊，創新意識不強，部分大隊部開展少先隊活動拘泥于上級部署或是以常規活動為主，純粹把“達標”看成是活動的主要目的，重結果，輕過程。其四，少先隊活動各方認識不足，沒有擺上應有的位置。少先隊工作需要學校、少先隊組織、家長及社會等各方支持和重視。目前，從調查的情況來看，少先隊工作的總體社會關注度不高，表現為：學校以抓教學質量為主，忽視對少年兒童的素質教育。

三、對策與思考

1、少先隊要整合社會資源，走社會化道路。要在管理和利用好現有活動陣地的基礎上，運用政府的、社會的、市場的手段，推動少年兒童課外活動的公益設施和陣地建設。

2、少先隊要不斷創新工作理念，努力提高服務少年兒童的水平。根據不同年齡學生的特征和要求，圍繞多個主題，突出多層次、多形式、多內容地設計新穎，富有時代氣息的少先隊活動，使教育效果更明顯！

3、強化家校合力，積極爭取學校和家長的配合和支持，細化活動形式，力求團隊活動的生活化。

“百舸爭流，勇者為先”，我校的少先隊工作將緊跟時代的步伐，繼續深入開展各項有意義的教育活動，面向未來，群策群力，再創輝煌，我們滿懷信心，力爭把臨沂小學的少先隊工作推向新的高峰。

第四篇：2017年少先隊活動課落實情況說明報告

愛樂希望小學2017年

德育課、少先隊活動課落實情況說明報告

一、領導重視、組織健全

為了確保少先隊活動課程的開展取得切實成效，學校成立了德育課、少先隊活動課程領導小組，李秀清書記任組長并直接領導工作；大隊輔導員王金翠負責領導組織少先隊活動課程實施計劃制定、落實和檢查工作； 26名班主任是少先隊活動課程的實施者。

二、開足課時、開齊課程

按照少先隊活動課課時要求，保證每周不低于一節的少先隊活動時間，主要是每周一升旗儀式及每周三班隊課為少先隊活動課時間，學校抓住課堂主渠道，全員育人。

三、統籌安排，有效實施

在各中隊開展的一系列主題活動，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，以及培養少年兒童樹立自己的“中國夢”，并鼓勵他們為了自己的夢想努力學習等意識。我們開展了如下活動：

1.愛祖國、愛人民的感情培養

利用參觀我縣愛國主義國防教育基地對全體師生進行愛國主義教育。

2.“紅領巾相約中國夢”慶祝六一兒童節匯報演出 3.以集體主義為基礎的道德品質和行為規范教育 “學雷鋒 樹新風”主題活動、“弘揚漢字文化、書寫美麗人生”漢字聽寫大賽

以上就是對我校本學期德育課、少先隊活動課程開展情況的簡單說明。我們將繼續開展各種適合學生特點，有利于學生身心健康的活動，并繼續以提高學生素質為宗旨，努力將少先隊活動課程構建成鮮活的、開放的、富有生機活力的課程，譜寫出少先隊工作的新篇章。

靜樂縣愛樂希望小學

2017年7月3日

第五篇：少先隊工作調研報告

少先隊工作調研報告

文章來源：本站原創 點擊數：2164 更新時間：2006-05-07 11:30:58

3月20-24日，第5調研組一行到河源、惠州、汕尾、深圳四市進行少先隊工作調研，調研組一行聽取了各地團委的少先隊工作匯報，并與部分輔導員代表座談，還實地考察了各地部分較有代表性的學校，深入了解了各市少先隊工作的開展情況以及存在問題。現將調研情況匯報如下：

一、少先隊工作開展情況

近幾年來，四市少先隊工作能在省少工委的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實省少工委和團市委提出的各項工作任務，以全面提高廣大少年兒童思想道德水平和綜合素質為目標，扎實推進少先隊工作，使新時期少先隊工作在思想道德建設、實踐體驗教育和少先隊自身建設等方面實現了新的發展，為新時期少先隊工作進一步推進奠定了較好的基礎。

（一）傳統活動扎實開展，特色活動推陳出新。河源市第三小學被中國教育學會確認為“十五”科研規劃課題——“中小學素質教育操作性策略研究”項目實驗基地，完成了“自主參與型的班級管理研究”課題。該校讓學生通過老師的指導，主動地參與到班級的管理活動中去，充分發揮自身的主體性、獨立性和創造性，營造民主、合作、和諧的班級人際關系，創建人人參與、民主高效的現代班級，學生自主參與管理初見成效。惠州通過“雛鷹爭章”活動，為少先隊員提供了學習實踐的廣闊空間，激勵著少先隊員積極上進、各展所長。他們以一枚枚“雛鷹獎章”作為目標，不斷提高少先隊員的品格和技能，在爭章中享受成功、獲得進步；積極讓少先隊員在跑、跳、玩中展現自己的天性，在發明、制作、實驗、表演中顯示自己的才能。他們還依據自身特點，對雛鷹獎章的設臵進行了創新，為少先隊員提供多種選擇，引導大家發展個性、特長和愛好。針對“雙休日”的實施和假日的增多，還注重開展好雛鷹假日活動。除傳統活動外，惠州市少工委大力推進少兒藝術文化建設，編輯出版《永遠跟黨走——校園歌曲集》和組建“紅領巾藝術團”編排上演大型歌舞童話劇《明天吧，明天吧》（這部作品榮獲得了省、市精神文明建設“五個一”工程獎），以及舉辦惠州市青少年藝術培訓中心和惠州市紅領巾藝術基地，大大提升了青少年文化建設的品位，創新了少先隊活動品牌。

汕尾市少工委按照《公民道德建設實施綱要》的要求，把道德教育和學生行為規范與少先隊工作結合起來，幫助少年兒童逐步形成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范。通過開展“民族精神代代傳”、“中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人”為主要內容的“ 三個了不起”等主題教育，引導少先隊員明確肩負的歷史責任，增強熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情感，從小樹立振興中華的雄心壯志。組織開展了汕尾市“城鄉少年手拉手，贈書助學交朋友”活動。深圳市少工委自 1997 年開始，在少先隊員中開展“捐一元壓歲錢，建一所手拉手學校”活動，已先后在貴州、四川、陜西、新疆、湖南、廣東等省地的老區、貧困地區和少數民族地區建立了九所“手拉手學校”，緩解了當地學位緊張的狀況，改善了當地辦學條件，為貧窮地區的教育發展做出了積極貢獻。還針對深圳是個移民城市的實際，開展了以“城市少年兒童與進城務工就業農民子女手拉手”、“非留守兒童與留守兒童手拉手”，積極推進“戶籍與非戶籍、公辦與民辦、大手與小手”為主的交流活動，倡導與殘疾兒童、貧困家庭子女手拉手活動，鼓勵他們通過見面、書信、網絡交流情感，共植友誼，共同成長。

（二）積極健全組織，隊伍建設不斷加強

河源市堅持以培訓、學習、參觀、考察、技能比賽等形式，積極構建市、縣、校三級培訓體系，促進輔導員的素質不斷提高。該市初步形成了一支以黨政軍領導、退離休教師、居委會干部共同參與的志愿輔導員隊伍。

惠州市少工委以“大培訓、大教育”為工作理念，致力于提高少工干部、輔導員隊伍素質。每年組織少工干部、輔導員到全國、省少先隊培訓基地進行培訓學習，并在傳統的學習培訓方式上進行創新。由團市委、市教育局、市少工委組織一批優秀的少工干部、少先隊大隊輔導員組成“惠州市少先隊工作巡講團”，圍繞一系列少先隊的主項工作及少先隊業務知識向全市的少工干部、少先隊大隊輔導員授課。巡講活動持續近兩個月，向近800 名輔導員進行了授課，覆蓋率達 70%。

汕尾市堅持“三高三強一輕”（即政治素質高，文化層次高，群眾威信高；業務能力強，創新意識強，組織能力強；年紀輕），配強配齊少先隊輔導員隊伍。目前，該市少先隊大隊輔導員 60% 以上都具有大專以上學歷。各校還積極聘請校外有一定社會影響的、熱愛少先隊工作的知名人士、科技工作者、公安干警，擔任校外輔導員，定期到校做報告，多層面的對學生進行教育。

深圳積極實施少先隊重點工作推進計劃，加強少先隊基層組織建設。貫徹落實團中央、教育部等 8 部委聯合下發的《關于進一步加強少先隊工作的意見》，全國少工委出臺的《 2006 年—— 2010 年少先隊重點工作推進計劃》、《少先隊輔導員工作綱要（試行）》等文件的精神，通過多種途徑，采取活動帶動、檢查推動、考核促動等方式，切實加強少先隊基層組織建設。如通過編印《深圳少先隊工作導讀》，在輔導員中普及《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的實施。要求各區少工委結合實際，制定推進《少先隊輔導員工作綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）實施的計劃，引導他們領會、掌握《綱要》的主要思想和實施要求。在區屬重點學校抓一批實施《綱要》的試點學校，采取多種方式加強試點工作，充分發揮試點的輻射帶動作用。

（三）陣地領域不斷拓展。

各市少工委能以達標隊部室評比為契機，全面促進少先隊隊部室建設規范化。進一步規范各級學校的標準化隊室、紅領巾宣傳欄、廣播站和鼓號隊建設，使得少先隊活動的校內陣地建設得到了進一步鞏固和加強。如惠州市少工委為做好省級達標隊部室的建設工作，專門成立了領導小組，建立相應工作制度，指定專人負責達標建設工作，促使全市少先隊隊部室建設全面升級，取得了良好效果。

積極建立校外實踐基地、體驗教育基地、愛國主義教育基地、科技活動基地和德育教育基地，這些基地的建立進一步拓寬了少年兒童的活動空間。如河源市還與市電臺聯合開通未成年人心理咨詢熱線——關愛在線，為未成年人的學習、生活排憂解難，幫助他們健康成長。如惠州市少工委和惠城區少工委依照“試點先行，示范帶動，循序漸進，穩步發展”的基本思路，充分整合利用了街道、社區的組織和資源優勢，陸續建立起 7 個社區少工委，并完善了一系列社區青少年文化活動場所、并通過示范帶動，迅速形成資源共享、設施共建、事務共管的青少年社會化工作格局。除傳統活動陣地外，各地團市委、市少工委還大力開辟網絡陣地，如共青團網、學生網等，大力搶占網絡陣地。

二、少先隊工作存在問題

（一）重智育輕德育的學校教育與少先隊強調全面發展不相適應。由于目前社會評價體系重學歷，輕能力，重智育、輕德育的傾向，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養。一些少先隊組織尤其是農村學校的少先隊組織，基本上不組織少先隊的活動，即使組織，也沒有力度，學生參與的積極性不高，少先隊的常規管理跟不上學生思想的成長。有些地方基層少先隊組織作用發揮較差，對上級團隊的精神不了解，或者不貫徹執行、不向下傳達，形成上熱下冷的現象。

（二）少先隊工作缺乏科學評估激勵機制。現今，少先隊工作沒有一個嚴格的量化考核制度，無法全面、科學評價學校少先隊工作，少先隊的評估獎勵機制跟不上形勢的發展。如傳統的紅旗大隊、十佳少先隊輔導員評選等都是采用了終生制，能上不能下，評上之后就一勞永逸，不思進取。激勵機制的缺失造成少工干部、輔導員對少先隊工作的熱情難以長久，最后發展到只應付上面布臵的工作，沒有自己的思考和創新，活動內容形式落后，與少先隊員需求不符。在教育系統中，有學科論文評定機制，對教師職稱評定有一定作用。而少先隊工作從屬于學校德育工作，獲評機會很小，團系統沒有理論文章評定機制或者對教師提供的實際幫助很小，吸引力很小。造成少工干部、輔導員對理論研究不熱心。

（三）少工干部、輔導員待遇和從事少先隊的精力受限。大多數市級團委也好，縣（區）團委也好，因受編制等限制，少工干部待遇難以落實。而學校少先隊輔導員待遇落實情況也不樂觀，有些輔導員因年紀較輕，受資歷所限。而有些學校為“解決”輔導員待遇問題，干脆進行“表面落實”，讓具有主任或副主任待遇的同志兼任總輔導員，而少先隊工作實際由副輔導員負責。另外，因受編制、職數等限制，市、縣區團委都沒有獨立的少年部，由學校部統籌，少工干部由團干兼任，而學校團委書記、少先隊輔導員都是各個學校的骨干力量，承擔了繁重的教學任務，無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導員兼職問題突出。

（四）少先隊活動經費嚴重不足。少先隊的活動經費沒有正常、穩定的來源，導致少先隊的活動甚至是正常工作難以正常開展。有些地方的市、縣、鎮級少工委沒有固定經費，工作經費從團工作經費支出，團的經費本身就非常少，可以提供少先隊的就少之又少。有些地方少先隊搞活動需要的活動經費主要依靠學校的財政開支。大多數學校少先隊沒有固定的活動經費，大部分還不同程度的存在活動經費不足的現象，在少先隊的最基層學校一級，教育實施一費制后，少先隊的雜志訂閱、少先隊的正常工作都因不能收費而有所影響，經費的不足導致活動不能正常開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。

（五）少先隊活動陣地建設滯后。少先隊活動場所不足，很多黨史教育基地、愛國主義教育基地等雖能為我所用，但遠遠不能滿足少先隊員活動的要求，而一些實踐基地存在收費高、形式單調、內容單一，距離較遠等方面缺點，對青少年吸引力不強，許多學校在組織活動時望而卻步，很大程度上影響青少年思想道德教育的實效性。另外，隨著校制的改革，青少年的在校時間與節假日時間基本持平。而在假日期間，學校活動場所封閉，而社區活動場所嚴重不足，圖書館、青少年文化活動中心數量極其有限，不能滿足青少年對知識、交流、體育運動等多方面的需求。農村少先隊活動陣地數量稀少。大部分存在城市社區學校、鄉鎮中心學校與農村學校的少先隊陣地建設存在較大的差別現象。少數地方目前尚未建設青少年宮（青少年活動中心）。

（六）少先隊工作觀念的更新和教育方法的改進還有待加強。尤其是在實施素質教育后，少先隊在保持現有特色基礎上走出新路子的辦法還不多。輔導員普遍缺乏較系統、全面的培訓有待進一步加強，特別是高層次的培訓。少先隊理論研究相對滯后于實踐活動等等。

三、做好少先隊工作的幾點建議

（一）少先隊工作要爭取黨政的高度重視，納入黨政的一項重要工作。要建立完善少先隊工作的評價考核機制，將少先隊工作納入學校教育的總體規劃，作為考核學校領導班子績效的一項內容。解決好經費列入財政預算，人員待遇按政策落實，切實調動和保護輔導員的工作積極性。各級少工委要以團中央、教育部等8部委聯合下發的《關于進一步加強少先隊工作的意見》，全國少工委《2006年——2010年少先隊重點工作推進計劃》、《少先隊輔導員工作綱要（試行）》為契機，主動加強與黨政有關部門的溝通，進一步爭取黨政支持。聯合教育、人事、文化等部門爭取出臺加強少先隊工作的具體措施，對《意見》中的相關政策進行細化和落實。對還未落實的相關政策，如輔導員隊伍建設、少先隊活動時間、陣地、經費等問題，進行重點協調。逐級督查《意見》的貫徹落實情況，確保相關政策落實到基層。

（二）少先隊要整合社會資源，走社會化道路。要在管理和利用好現有活動陣地的基礎上，運用政府的、社會的、市場的手段，推動少年兒童課外活動的公益設施和陣地建設。推進“全團帶隊”工作，按照八部委《意見》的有關要求，盡快完善少先隊的基層建設，增強少先隊的工作力量。落實把10％的團費用于少先隊輔導員培訓和獎勵的要求，并充分利用各級青聯、青企協、青年中心和義工等資源優勢，為少先隊開展活動創造條件，提供支持。通過與職能部門、著名企業、公益組織等單位合作，積極利用社會資源、探索社會化運行機制，推進少先隊事業的發展。

（三）少先隊要不斷創新工作理念，努力提高服務少年兒童的水平。要尊重少年兒童的成長規律，關注他們的心理生理變化，關心他們在學習、生活中遇到的困難；要尊重他們的主體地位，維護他們的合法權益，盡心竭力地為少年兒童辦實事、做好事、解難事。要結合國內外形勢的發展，大力加強調查研究，研究少年兒童的新特點，傾聽少年兒童的心聲，探討新形勢下少先隊的新模式，整合社會資源為少年兒童的成長創造條件，不斷創新工作方式和工作內容，努力提高服務少年兒童的水平。要積極幫助特困家庭的少年兒童解決實際困難，促使他們在少先隊組織的溫暖懷抱和社會的友愛氛圍中健康成長。

（四）團組織和教育等部門需進一步加強溝通、協調。加強共青團、少工委、教育局、關工委、公安、司法等部門的協調合作，使之形成合力，共同保障少先隊工作的正常開展，促進未成年人的健康成長。

（五）少先隊要切實加強自身建設，不斷改進和完善工作機制。少先隊工作要爭取當地黨政的高度重視，鞏固和擴大少先隊校外活動陣地，努力建設一支高素質的少先隊輔導員和少先隊工作者隊伍。積極動員社會各界的能人志士加盟到少先隊志愿輔導員隊伍中來。建議在區一級教育局配備一名總輔導員，具體指導學校少先隊工作。