第一篇：學校少先隊工作調研報告

學校主管德育領導與少先隊大隊輔導員通過少先隊工作進行專題調研，走訪部分學生家長，經過討論研究，報告如下：

一、基本情況

據調查統計，目前全校共有班級XX個，在校小學生XXX名，少先隊員XXX名，入隊率90%。有少先大隊輔導員X名，中隊輔導員XX名，輔導員配備率達100%;大專以上學歷的占100%。

二、調研情況總結匯報

為了切實加強未成年人思想道德建設，我們始終認為，小學少先隊工作的成功與否，在學校工作中起著關鍵性作用。搞好小學少先隊工作絕不是可有可無，或隨便應付了事。我校少先隊工作努力更新觀念，提升理念，講究方法，活躍實踐，切實提高少先隊工作的針對性和實效性。學校少先隊組織在完成少先隊工作的各項任務的基礎上，對重點工作進行了重點以下幾方面的活動。學校結合本校的特點開展“四好少年”活動，用評選“評選五項競賽”等形式創新活動形式，在評選的基礎上又根據不同學生的個性在品德生活、學習、體育、綜合能力等方面設立各種獎項，起到了少先隊的育人作用。“民族精神教育”方面。學校依托升旗儀式、主題演講、班隊會等形式對學生開展民族精神教育，小隊員心靈從此播下了愛國種子，增強了民族榮譽感。

二、目前我校少先隊工作存在的問題

1、少先隊工作沒有獨立的課程。學校重智育輕德育，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養。在學校的課程安排中，并沒有少先工作的課程，學校開展少先隊工作更多的只是流于形式，學生參與的積極性不高。

2、少先隊輔導員兼課過多。學校少先隊輔導員都是各個學校的骨干力量，承擔了繁重的教學任務，無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導員兼職問題突出，少先隊輔導員從事少先隊的精力受限。學校沒有配備專職的少先隊大隊輔導員，中隊輔導員由班主任兼任，最多達到一周20節課，這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開展少先隊工作，這些輔導員是“有名無實”;開展的大多數活動沒有體現少先隊特色，雖然少先隊員參加了，但并不知道是由學校少先大隊組織開展的，也不清楚組織者是輔導員，少先隊的育人作用沒有很好的體現。

3、少先隊活動經費的不足。少先隊的活動經費沒有正常、穩定的來源，導致少先隊的活動難以正常開展。有些輔導員都是憑著對少先隊工作負責的熱情，自掏腰包開展活動;有些輔導員先墊付活動經費。極大的影響了少先隊工作的開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。

4、少先隊輔導員的專業知識有待于加強。通過調查發現有相當數量的少先隊員對少先隊的一些基本知識了解不足，無法明確的描述少先隊的標志，很少有接觸少先隊的網站刊物等等，學校少先隊對少先隊員的教育不到位，活動開展少、內容單一，缺乏創新。

三、對校少先隊工作的幾點建議

1、進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。按照國家八部委《關于進一加強少先隊工作的意見》要求，認真指導校做好少先隊輔導員的選拔、聘任工作，選派優秀青年教師擔任少先隊輔導員。通過專家指導學校開展少先隊工作，聯合教育、人事等部門，對學校輔導員的活動開展情況、人員配備情況和待遇落實情況進行檢查指導，切實調動和保護輔導員的工作積極性。學校還要結合實際開展少先隊輔導員培訓。要以輔導員隊伍職業化為目標，以加強輔導員自身修養，提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，開展思想品德修養、教育政策法規、少先隊工作基礎理論和基本技能等方面的培訓。

2、積極爭取少先隊活動經費。有時少先隊輔導員都有一些非常好的少先隊活動，但由于活動資金、活動用品等等因素制約，而無法進行。因此要積極爭取政府的資金支持。爭取曲街兩級財政部門應設立專門的少先隊工作經費預算，從而保障少先隊工作和日常活動的開展。建議團區委、區教育局一起爭取政府撥款或政策支持。要多渠道、多角度爭取社會的資金支持。要找準切入點，主動聯合教育、關工委等部門共同開展少先隊活動。同時要采取社會化運作的方式，動員社會上廣大的熱心青少年事業的企事業單位積極參與農村少先隊工作，為農村少先隊活動解決資金問題。

3、少先隊活動與學科的整合。新一輪課程改革為它與同以培育新時期少年兒童全面素質為目標的少先隊工作，提供了一個密切結合、形成合力的難得機遇。我們希望把少先隊教育通過活動，結合、滲透到隊員在學校課堂學習、課外活動、學校文化、生活體驗和社區實踐等顯性的隱性的課程體系各個方面;并改變了傳統的少先隊組織形式，優秀少先隊員、文明小標兵等也成為學生多元發展性評價的重要組成部分，少先隊活動與新課程高度整合有力地推進了學校素質教育的實施。

總之，尋找少先隊教育活動的切入點，根據學校的特色開展活動，賦予少先隊活動新的生命力，是我校少先隊工作的一條新路。

街道中心學校主管

德育領導 大隊輔導員

XXXX年XX月XX日

第二篇：少先隊工作調研報告

少先隊工作調研報告

文章來源：本站原創 點擊數：2164 更新時間：2006-05-07 11:30:58

3月20-24日，第5調研組一行到河源、惠州、汕尾、深圳四市進行少先隊工作調研，調研組一行聽取了各地團委的少先隊工作匯報，并與部分輔導員代表座談，還實地考察了各地部分較有代表性的學校，深入了解了各市少先隊工作的開展情況以及存在問題。現將調研情況匯報如下：

一、少先隊工作開展情況

近幾年來，四市少先隊工作能在省少工委的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實省少工委和團市委提出的各項工作任務，以全面提高廣大少年兒童思想道德水平和綜合素質為目標，扎實推進少先隊工作，使新時期少先隊工作在思想道德建設、實踐體驗教育和少先隊自身建設等方面實現了新的發展，為新時期少先隊工作進一步推進奠定了較好的基礎。

（一）傳統活動扎實開展，特色活動推陳出新。河源市第三小學被中國教育學會確認為“十五”科研規劃課題——“中小學素質教育操作性策略研究”項目實驗基地，完成了“自主參與型的班級管理研究”課題。該校讓學生通過老師的指導，主動地參與到班級的管理活動中去，充分發揮自身的主體性、獨立性和創造性，營造民主、合作、和諧的班級人際關系，創建人人參與、民主高效的現代班級，學生自主參與管理初見成效。惠州通過“雛鷹爭章”活動，為少先隊員提供了學習實踐的廣闊空間，激勵著少先隊員積極上進、各展所長。他們以一枚枚“雛鷹獎章”作為目標，不斷提高少先隊員的品格和技能，在爭章中享受成功、獲得進步；積極讓少先隊員在跑、跳、玩中展現自己的天性，在發明、制作、實驗、表演中顯示自己的才能。他們還依據自身特點，對雛鷹獎章的設臵進行了創新，為少先隊員提供多種選擇，引導大家發展個性、特長和愛好。針對“雙休日”的實施和假日的增多，還注重開展好雛鷹假日活動。除傳統活動外，惠州市少工委大力推進少兒藝術文化建設，編輯出版《永遠跟黨走——校園歌曲集》和組建“紅領巾藝術團”編排上演大型歌舞童話劇《明天吧，明天吧》（這部作品榮獲得了省、市精神文明建設“五個一”工程獎），以及舉辦惠州市青少年藝術培訓中心和惠州市紅領巾藝術基地，大大提升了青少年文化建設的品位，創新了少先隊活動品牌。

汕尾市少工委按照《公民道德建設實施綱要》的要求，把道德教育和學生行為規范與少先隊工作結合起來，幫助少年兒童逐步形成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范。通過開展“民族精神代代傳”、“中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人”為主要內容的“ 三個了不起”等主題教育，引導少先隊員明確肩負的歷史責任，增強熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情感，從小樹立振興中華的雄心壯志。組織開展了汕尾市“城鄉少年手拉手，贈書助學交朋友”活動。深圳市少工委自 1997 年開始，在少先隊員中開展“捐一元壓歲錢，建一所手拉手學校”活動，已先后在貴州、四川、陜西、新疆、湖南、廣東等省地的老區、貧困地區和少數民族地區建立了九所“手拉手學校”，緩解了當地學位緊張的狀況，改善了當地辦學條件，為貧窮地區的教育發展做出了積極貢獻。還針對深圳是個移民城市的實際，開展了以“城市少年兒童與進城務工就業農民子女手拉手”、“非留守兒童與留守兒童手拉手”，積極推進“戶籍與非戶籍、公辦與民辦、大手與小手”為主的交流活動，倡導與殘疾兒童、貧困家庭子女手拉手活動，鼓勵他們通過見面、書信、網絡交流情感，共植友誼，共同成長。

（二）積極健全組織，隊伍建設不斷加強

河源市堅持以培訓、學習、參觀、考察、技能比賽等形式，積極構建市、縣、校三級培訓體系，促進輔導員的素質不斷提高。該市初步形成了一支以黨政軍領導、退離休教師、居委會干部共同參與的志愿輔導員隊伍。

惠州市少工委以“大培訓、大教育”為工作理念，致力于提高少工干部、輔導員隊伍素質。每年組織少工干部、輔導員到全國、省少先隊培訓基地進行培訓學習，并在傳統的學習培訓方式上進行創新。由團市委、市教育局、市少工委組織一批優秀的少工干部、少先隊大隊輔導員組成“惠州市少先隊工作巡講團”，圍繞一系列少先隊的主項工作及少先隊業務知識向全市的少工干部、少先隊大隊輔導員授課。巡講活動持續近兩個月，向近800 名輔導員進行了授課，覆蓋率達 70%。

汕尾市堅持“三高三強一輕”（即政治素質高，文化層次高，群眾威信高；業務能力強，創新意識強，組織能力強；年紀輕），配強配齊少先隊輔導員隊伍。目前，該市少先隊大隊輔導員 60% 以上都具有大專以上學歷。各校還積極聘請校外有一定社會影響的、熱愛少先隊工作的知名人士、科技工作者、公安干警，擔任校外輔導員，定期到校做報告，多層面的對學生進行教育。

深圳積極實施少先隊重點工作推進計劃，加強少先隊基層組織建設。貫徹落實團中央、教育部等 8 部委聯合下發的《關于進一步加強少先隊工作的意見》，全國少工委出臺的《 2006 年—— 2010 年少先隊重點工作推進計劃》、《少先隊輔導員工作綱要（試行）》等文件的精神，通過多種途徑，采取活動帶動、檢查推動、考核促動等方式，切實加強少先隊基層組織建設。如通過編印《深圳少先隊工作導讀》，在輔導員中普及《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的實施。要求各區少工委結合實際，制定推進《少先隊輔導員工作綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）實施的計劃，引導他們領會、掌握《綱要》的主要思想和實施要求。在區屬重點學校抓一批實施《綱要》的試點學校，采取多種方式加強試點工作，充分發揮試點的輻射帶動作用。

（三）陣地領域不斷拓展。

各市少工委能以達標隊部室評比為契機，全面促進少先隊隊部室建設規范化。進一步規范各級學校的標準化隊室、紅領巾宣傳欄、廣播站和鼓號隊建設，使得少先隊活動的校內陣地建設得到了進一步鞏固和加強。如惠州市少工委為做好省級達標隊部室的建設工作，專門成立了領導小組，建立相應工作制度，指定專人負責達標建設工作，促使全市少先隊隊部室建設全面升級，取得了良好效果。

積極建立校外實踐基地、體驗教育基地、愛國主義教育基地、科技活動基地和德育教育基地，這些基地的建立進一步拓寬了少年兒童的活動空間。如河源市還與市電臺聯合開通未成年人心理咨詢熱線——關愛在線，為未成年人的學習、生活排憂解難，幫助他們健康成長。如惠州市少工委和惠城區少工委依照“試點先行，示范帶動，循序漸進，穩步發展”的基本思路，充分整合利用了街道、社區的組織和資源優勢，陸續建立起 7 個社區少工委，并完善了一系列社區青少年文化活動場所、并通過示范帶動，迅速形成資源共享、設施共建、事務共管的青少年社會化工作格局。除傳統活動陣地外，各地團市委、市少工委還大力開辟網絡陣地，如共青團網、學生網等，大力搶占網絡陣地。

二、少先隊工作存在問題

（一）重智育輕德育的學校教育與少先隊強調全面發展不相適應。由于目前社會評價體系重學歷，輕能力，重智育、輕德育的傾向，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養。一些少先隊組織尤其是農村學校的少先隊組織，基本上不組織少先隊的活動，即使組織，也沒有力度，學生參與的積極性不高，少先隊的常規管理跟不上學生思想的成長。有些地方基層少先隊組織作用發揮較差，對上級團隊的精神不了解，或者不貫徹執行、不向下傳達，形成上熱下冷的現象。

（二）少先隊工作缺乏科學評估激勵機制。現今，少先隊工作沒有一個嚴格的量化考核制度，無法全面、科學評價學校少先隊工作，少先隊的評估獎勵機制跟不上形勢的發展。如傳統的紅旗大隊、十佳少先隊輔導員評選等都是采用了終生制，能上不能下，評上之后就一勞永逸，不思進取。激勵機制的缺失造成少工干部、輔導員對少先隊工作的熱情難以長久，最后發展到只應付上面布臵的工作，沒有自己的思考和創新，活動內容形式落后，與少先隊員需求不符。在教育系統中，有學科論文評定機制，對教師職稱評定有一定作用。而少先隊工作從屬于學校德育工作，獲評機會很小，團系統沒有理論文章評定機制或者對教師提供的實際幫助很小，吸引力很小。造成少工干部、輔導員對理論研究不熱心。

（三）少工干部、輔導員待遇和從事少先隊的精力受限。大多數市級團委也好，縣（區）團委也好，因受編制等限制，少工干部待遇難以落實。而學校少先隊輔導員待遇落實情況也不樂觀，有些輔導員因年紀較輕，受資歷所限。而有些學校為“解決”輔導員待遇問題，干脆進行“表面落實”，讓具有主任或副主任待遇的同志兼任總輔導員，而少先隊工作實際由副輔導員負責。另外，因受編制、職數等限制，市、縣區團委都沒有獨立的少年部，由學校部統籌，少工干部由團干兼任，而學校團委書記、少先隊輔導員都是各個學校的骨干力量，承擔了繁重的教學任務，無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導員兼職問題突出。

（四）少先隊活動經費嚴重不足。少先隊的活動經費沒有正常、穩定的來源，導致少先隊的活動甚至是正常工作難以正常開展。有些地方的市、縣、鎮級少工委沒有固定經費，工作經費從團工作經費支出，團的經費本身就非常少，可以提供少先隊的就少之又少。有些地方少先隊搞活動需要的活動經費主要依靠學校的財政開支。大多數學校少先隊沒有固定的活動經費，大部分還不同程度的存在活動經費不足的現象，在少先隊的最基層學校一級，教育實施一費制后，少先隊的雜志訂閱、少先隊的正常工作都因不能收費而有所影響，經費的不足導致活動不能正常開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。

（五）少先隊活動陣地建設滯后。少先隊活動場所不足，很多黨史教育基地、愛國主義教育基地等雖能為我所用，但遠遠不能滿足少先隊員活動的要求，而一些實踐基地存在收費高、形式單調、內容單一，距離較遠等方面缺點，對青少年吸引力不強，許多學校在組織活動時望而卻步，很大程度上影響青少年思想道德教育的實效性。另外，隨著校制的改革，青少年的在校時間與節假日時間基本持平。而在假日期間，學校活動場所封閉，而社區活動場所嚴重不足，圖書館、青少年文化活動中心數量極其有限，不能滿足青少年對知識、交流、體育運動等多方面的需求。農村少先隊活動陣地數量稀少。大部分存在城市社區學校、鄉鎮中心學校與農村學校的少先隊陣地建設存在較大的差別現象。少數地方目前尚未建設青少年宮（青少年活動中心）。

（六）少先隊工作觀念的更新和教育方法的改進還有待加強。尤其是在實施素質教育后，少先隊在保持現有特色基礎上走出新路子的辦法還不多。輔導員普遍缺乏較系統、全面的培訓有待進一步加強，特別是高層次的培訓。少先隊理論研究相對滯后于實踐活動等等。

三、做好少先隊工作的幾點建議

（一）少先隊工作要爭取黨政的高度重視，納入黨政的一項重要工作。要建立完善少先隊工作的評價考核機制，將少先隊工作納入學校教育的總體規劃，作為考核學校領導班子績效的一項內容。解決好經費列入財政預算，人員待遇按政策落實，切實調動和保護輔導員的工作積極性。各級少工委要以團中央、教育部等8部委聯合下發的《關于進一步加強少先隊工作的意見》，全國少工委《2006年——2010年少先隊重點工作推進計劃》、《少先隊輔導員工作綱要（試行）》為契機，主動加強與黨政有關部門的溝通，進一步爭取黨政支持。聯合教育、人事、文化等部門爭取出臺加強少先隊工作的具體措施，對《意見》中的相關政策進行細化和落實。對還未落實的相關政策，如輔導員隊伍建設、少先隊活動時間、陣地、經費等問題，進行重點協調。逐級督查《意見》的貫徹落實情況，確保相關政策落實到基層。

（二）少先隊要整合社會資源，走社會化道路。要在管理和利用好現有活動陣地的基礎上，運用政府的、社會的、市場的手段，推動少年兒童課外活動的公益設施和陣地建設。推進“全團帶隊”工作，按照八部委《意見》的有關要求，盡快完善少先隊的基層建設，增強少先隊的工作力量。落實把10％的團費用于少先隊輔導員培訓和獎勵的要求，并充分利用各級青聯、青企協、青年中心和義工等資源優勢，為少先隊開展活動創造條件，提供支持。通過與職能部門、著名企業、公益組織等單位合作，積極利用社會資源、探索社會化運行機制，推進少先隊事業的發展。

（三）少先隊要不斷創新工作理念，努力提高服務少年兒童的水平。要尊重少年兒童的成長規律，關注他們的心理生理變化，關心他們在學習、生活中遇到的困難；要尊重他們的主體地位，維護他們的合法權益，盡心竭力地為少年兒童辦實事、做好事、解難事。要結合國內外形勢的發展，大力加強調查研究，研究少年兒童的新特點，傾聽少年兒童的心聲，探討新形勢下少先隊的新模式，整合社會資源為少年兒童的成長創造條件，不斷創新工作方式和工作內容，努力提高服務少年兒童的水平。要積極幫助特困家庭的少年兒童解決實際困難，促使他們在少先隊組織的溫暖懷抱和社會的友愛氛圍中健康成長。

（四）團組織和教育等部門需進一步加強溝通、協調。加強共青團、少工委、教育局、關工委、公安、司法等部門的協調合作，使之形成合力，共同保障少先隊工作的正常開展，促進未成年人的健康成長。

（五）少先隊要切實加強自身建設，不斷改進和完善工作機制。少先隊工作要爭取當地黨政的高度重視，鞏固和擴大少先隊校外活動陣地，努力建設一支高素質的少先隊輔導員和少先隊工作者隊伍。積極動員社會各界的能人志士加盟到少先隊志愿輔導員隊伍中來。建議在區一級教育局配備一名總輔導員，具體指導學校少先隊工作。

第三篇：少先隊工作調研報告_

少先隊工作調研報告

鐘山縣慧靈學校少先隊鋪導員：徐苗苗

為了切實加強《未成年人思想道德建設》，我們始終認為，小學少先隊工作的成功與否，在學校工作中起著關鍵性作用。搞好小學少先隊工作絕不是可有可無，或隨便應付了事。我校少先隊工作努力更新觀念，提升理念，講究方法，活躍實踐，切實提高少先隊工作的針對性和實效性。

一．全面開展少先隊工作

我們在落實少先隊工作中不僅僅是把學校做為少先隊工作的唯一陣地，而是從學生的實際出發，遵循教育規律。使學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育密切配合，形成合力，形成網絡，具體的途徑是：

1．發揮學校教育的主體作用。

開展“四個一”活動，（即一式：規范化的升旗儀式；一站：紅領巾廣播站；一隊：紅領巾檢察隊；一兵：紅領巾標兵）來突出少先隊工作的常規性。

2．建立家庭教育網絡。

（1）建立家長委員會，形成家長骨干隊伍。為了充分調動和發揮家長的積極因素，動員家長參與學校的教育工作，我校成立了家長委員會。實行家長開放日家長委員定期深入到班級聽課，參與 對學生教育，定期舉辦全校家庭教育經驗交流會等。

（2）建立家訪制度，加強學校與家庭的聯系。學校提倡每位教師每次放假前（我校是半個月放假一次）對班中每位學生家長進行電訪并作好記錄，每學期對全班學生進行普訪，積累了“教師、學生、家長”三方一塊談的經驗，使學生深切體會父母、師長的關愛，促進他們的健康成長，家長親切地稱教師為“孩子的第二位母親！

3．拓寬社會教育渠道。

我們做到走出去，請進來，注重教育性、趣味性和實效性兼有，把學生領出校園，開辟更為廣泛的活動基地，建立網絡，形成社會各行各階層共同關心，共同參與學校少先隊工作的育人氛圍。

二．少先隊工作活動多樣化

1．開展主題活動，了解國情，培養熱愛祖國的情感。

了解國情，對于每個學生來說都非常重要，只有了解國情，才能對祖國有感情；只有了解國情，才能正確對待國家、民族；小學生正處在長身體，長知識，形成世界觀和人生觀的初級階段，了解國情，正確認識祖國，能在小學生的心靈中埋下愛國的種子，對日后世界觀的形成打下牢固的基礎。

通過升旗儀式，國旗下講話，講述國旗、國徽、國歌、民族歷史等有關知識。有計劃、有系統地舉辦主題隊會、故事會、讀書活動、編寫墻報，文藝匯演，觀看愛國影片等形式進行愛國主義教育。我們結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，認真貫徹黨的教育方針，教育學生把愛集體和愛他人結合起來，幫助學生形成熱愛集體的良好行為習慣。

學校少先隊負責監督和反饋各年級、班級和學生勞動訓練質量。校外建立了少先隊網絡，及時反饋學生在校外，在家里的表現，做到發現問題及時解決，抓典型樹榜樣。

2．在學生中開展“紅領巾標兵”評比活動。

為了更好地形成一整套少先隊工作育人的模式，打造出我校少先隊工作特色化。我們在學生中開展“紅領巾標兵”評比活動。制定了評比考核方案及具體內容，各班充分利用班會、隊會、板報等形式對學生進行教育，達到應知應會，在活動中引導競爭機制，鼓勵學生參與競爭，完善自我。各中隊通過此項活動來評選出學生中能自我管理，自覺守紀，團結互愛，相互協作，熱愛祖國，有理想、有道德的好少年作為紅領巾標兵，真正體現了少先隊工作的實效性。

3．開展文藝活動。

文藝活動是豐富學生生活的重要方面，為了開展好該項活動，我校在課外活動的基礎上，還利用雙休日，成立“舞蹈隊”“鼓號隊”“籃球隊”。通過本校輔導員和老師們的共同努力，我校舞蹈隊在去年元旦晚會中大發異彩。“鼓號隊”和“籃球隊”也卓有成效。

4．開展課外活動。

為了進一步鼓勵學生積極進取，勇于開拓，立志創新，培養具有良好素質和品德的一代新人。我校開展了課外活動。例如古詩文朗誦比賽、書法大賽、數學競賽、畫畫比賽等，活動開展得轟轟烈烈，在活動中涌現出一批成績合格，德、智、體全面發展并在音、體、美、勞等方面具有一技之長的好學生。

5．開展體育活動。

學校以校運會為契機，組織學生開展短跑、長跑、跳遠、籃球、踢毽子等比賽活動，掀起全校學生鍛煉身體的熱潮，增強體質，使體育鍛煉成為一種時尚，真正做到全校學生健身的好習慣。

三．少先隊工作管理制度化

少先隊工作管理制度化是我校少先隊工作向縱深發展的必經之路，高標準的要求，高難度考核，使少先隊工作向系統化正規化邁進，使少先隊工作做到了，有布置，有落實，有成效。這兩年來我們一直執行衛生、紀律、流動紅旗檢查評比制度，每周一和重大節日的升旗儀式制度，國旗手輪換制度，少先大隊監督檢查制度；制定了學生禮儀規范，對中隊輔導員的工作評價制定了計劃和標準，讓教師工作有抓手，有努力的方向。

總之，少先隊工作紛繁雜亂，我校始終堅持一個宗旨：一切從學生的思想實際出發，讓學生充分的得到各方面的培養、鍛煉和體驗。使少先隊工作扎實、有效的開展下去。

第四篇：學校少先隊工作現狀及其對策研究調研報告

學校少先隊工作現狀及其對策研究調研報告

青嵐山中心小學高健

我是一名人民教師，身為一名大隊輔導員，可以說對我校少先隊工作有很深的了解，為了更好的開展我校少先隊工作，我對本校少先隊工作以座談、訪談、問卷調查、個案研究等方式進行了調研。通過調研發現了工作中的典型經驗，同時也看到了存在的問題。

一、當前我校少先隊基本情況

我校共有少先中隊組織7個，學生189 人，其中少先隊員178 人。輔導員9人，長期以來，他們熱愛本職工作，在少先隊工作中盡職盡責，做出了突出的成績和貢獻，但是很多輔導員身兼語文、數學、音樂、美術、等職務，由于身兼數職，經常對少先隊工作顧及不暇，并且很少有機會參加正規培訓，導致輔導員整體素質不強。少先隊組織的活動陣地以活動室、圖書室、紅領巾廣播站為主，由此看來陣地不健全、設備不齊全、工作不活躍。

二、我校少先隊工作的特點

1、少先隊組織普遍開展了常項活動，發揮了組織的作用。建立紅領巾監督崗、紅領巾廣播站，進行一日常規檢查，舉行升旗儀式、入隊儀式，并能利用重大節日開展少先隊的傳統活動，如元旦聯歡會、慶“六一”文藝匯演、國慶歌詠賽或詩歌朗誦會等。經常組織開展“綠化環境”、“為社區服務”、“學校是我家，真心愛護她”等體驗教育活動。

2、少先隊活動的農村特色較明顯。

我校因為經費緊張、條件限制，隊員們的家庭并不很富裕，因此適合城市的一些隊活動，如多媒體的主題隊會、電腦繪畫、設計等，在農村無法實現，但我校組織開展的手工制作，如用泥巴、樹葉、紙盒、石頭等進行的手工制作，以及書法、繪畫、定期板報等卻受到隊員們的普遍歡迎。這些活動既能鍛煉隊員們的能力，又讓他們在其中找到無限的樂趣。

三、當前我校少先隊工作存在的主要問題

根據對我校少先隊現狀的調查與分析，我認為目前我校少先隊工作主要存在以下四個方面的問題。

1、部分輔導員認識不足，重視不夠。

一些輔導員沒有從建設小康社會、加強未成年人思想道德建設的高度來認識它的重要性，認為少先隊工作開不開展無所謂，只要在中隊工作計劃和工作總結中有一筆即可，只要教育教學質量上去了，就可以 “一美遮百丑”。在實際工作中，往往流于形式，少先隊活動不支持大隊部的工作。

2、少先隊活動經費嚴重不足。

3、少先隊大隊輔導員素質不高，兼職任務重。

少先隊工作對輔導員要求非常高，除了有較高的理論水平和思想素質外，還要具有較強的組織領導能力，開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個性、見多識廣、年輕活潑也是其必備條件。如此條件，在師資力量本來就薄弱的我校是難以達到的，教師外出進行“主業”培訓機會都沒有，更何況是“從業”的少先隊工作學習，教師自我學習又缺少資料，加之，工作重、壓力大，學歷進修和業務學習還得搞。兼職輔導員往往還是學校的骨干力量，身擔數職，簡直無法顧及少先隊工作。

四、解決對策

1、主動搞好工作，爭取各級領導重視。

2、切實加強對學校先隊工作的領導。

要進一步明確學校少先隊工作在整個工作全局中的重要位置，明確我校少先隊工作的思路和任務，確定加強 少先隊工作的突破口，扎實推進我校少先隊工作的新發展。要以“三個代表”重要思想為指導，把少先隊工作擺在更加突出的位置，下大力氣，采取有效的措施，切實加強和改進我校少先隊工作，努力把少年兒童培養成為二十一世紀社會主義事業的合格建設者和接班人。

3、加強兩個建設，抓好培訓提高工作。

“兩個建設”，即少先隊的基礎建設和隊的干部隊伍建設。把全體少年兒童組織起來，接受共產主義教育，是少先隊性質所決定的。因此，要重視隊齡兒童的入隊建隊這項基礎建設工作，抓好隊前教育，讓隊齡兒童都了解“入隊十知道”（知道隊名、隊旗的意義、隊的標志、隊禮的意義、隊的呼號、入隊申請書、入隊前做好事、隊歌的內容、入隊誓詞、“五愛”內容）。

對輔導員的培訓，采取集中培訓、外出培訓等多種方法。對隊干部的能力培養，要放在活動中進行。要求他們計劃自己訂，活動自己搞，問題自己解決，自己當家作主。努力建設一支高素質的少先隊

輔導員隊伍，是加強少先隊工作的關鍵。

4、根據本校實際，開辟活動陣地。

少先隊可以和鄉文化站取得聯系，在工作上互相支持。如：少先隊可以利用課余時間幫助文化站管理圖書室、體育室；利用文化站的廣播、電視、電影、宣傳欄、宣傳演出隊開展宣傳活動，宣傳黨的方針、政策和本地新聞，傳遞致富信息等，利用文化站的宣傳陣地擴大少先隊活動效果。

綜上所述，我們的少先隊活動在前行過程中，還有許多功課要去努力完成，落實到每個調研問題的內容，提出的問題究竟如何解決？這些都要在實踐中不斷摸索，只要牢牢抓住科學發展觀不動搖，平心靜氣、天天堅持、樣樣落實；抓重點、講實效，相信少先隊工作會呈現出全新的風貌。

第五篇：學校少先隊工作現狀及對策研究調研報告

學校少先隊工作現狀及對策研究調研報告

瑞安市**學校：楊** 我校地處瑞安市**街道**社區，是一所農村九年一貫制學校，學校共有27個教學班（其中初中教學班7個，小學教學班20個），1213名學生，在編教師人數64人，學校主要獲得榮譽有：溫州市示范學校、溫州市綠色學校、溫州市文明學校、溫州市一級社區學校等稱號。

下面就我校的少先隊相關工作情況進行說明。

一、當前基本情況

據本校統計，目前全校小學部共有班級20個，在校小學生902名，少先隊員902名，入隊率100％，有少先大隊輔導員1名，中隊輔導員20名，輔導員配備率達100%；大專以上學歷的占85%；參加過少先隊培訓的輔導員4人，占20%。

二、調研情況總結匯報

為了切實加強《未成年人思想道德建設》，我們始終認為少先隊工作的成功與否，在學校工作中起著關鍵性作用。我校少先隊工作努力更新觀念，提升理念，講究方法，活躍實踐，切實提高少先隊工作的針對性和實效性。學校少先隊組織在完成少先隊工作的各項任務的基礎上，對重點工作進行了重點以下幾方面的活動。學校結合本校的特點開展“雛鷹少年”活動，用評選“星級班級循環競賽”等形式創新活動形式，在評選的基礎上又根據不同學生的個性在品德生活、學習、體育、綜合能力等方面設立“七彩陽光卡”激勵制度，起到了少先隊的育人作用。“民族精神代代傳教育”方面。學校依托升旗儀式、主題演講、班隊會等形式對學生開展民族精神教育，小隊員心靈從此播下了愛國種子，增強了民族榮譽感。

三、學校少先隊工作存在的問題

1、少先隊工作沒有獨立的學習課程資料。雖然我校確定將每周二下午第三節作為主題班隊課，但是由于缺乏相應學習教材，在隊課的實施環節出現不完善的地方，或者淪為班級說事的班會課，更嚴重的直接將隊課變成上其他功課。這使得學校開展少先隊工作有時候只是流于形式，學生參與程度不高。

2、輔導員缺乏培訓機會，少先隊相關工作經驗缺乏。除了大隊輔導員外，大部分的中隊輔導員沒有機會參與少先隊系統知識及活動操作類的培訓（除主題隊會觀摩活動外）。這種情況一方面使輔導員對少先隊工作的重要性認識不足，另一方面經驗的不足使得他們在活動的操作方面明顯缺乏相關工作經驗。

3、缺乏足夠的活動基地與社會資源。由于學校地處一隅交通不便等原因，少先隊活動社會資源缺乏，缺乏足夠的校外人士參與少先隊活動中來，校內因校安工程基建工程原因導致學生活動室嚴重缺乏，相關的活動開展缺少場所，少先隊特色也無法彰顯。

4、少先隊活動與教學為先思想的沖突。大部分輔導員教學任務繁重，對少先隊工作的重要性也缺乏認識，在安排工作時往往將教學擺在第一位，學校組織的少先隊各項活動往往遇到思想上的抵觸導致活動不能很好的落實，對少先隊工作采取應付式的工作態度導致活動開展的不扎實，不到位。

四、對校少先隊工作的幾點建議

1、進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。在條件許可的情況下，建議可以適當將學校班主任與中隊輔導員工作分離，按照國家八部委《關于進一加強少先隊工作的意見》要求，認真指導校做好少先隊輔導員的選拔、聘任工作，選派優秀青年教師擔任少先隊輔導員，讓更多有志于少先隊工作的教師參與到此項工作中來。

同時建議少先隊上級組織能下派專家具體指導學校開展少先隊工作，讓學校少先隊工作得到提升。建議上級部門以輔導員隊伍職業化為目標（尤其是中隊輔導員），以加強輔導員自身修養，提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，開展思想品德修養、教育政策法規、少先隊工作基礎理論和基本技能等方面的培訓，擴大參與面，全面提升少先隊輔導員的專業能力與素質。

此外，建議上級教育組織對少先隊輔導員的人員配備及待遇落實情況進行強調要求，切實落實少先隊輔導員的相關待遇，以調動和保護輔導員的工作積極性。

2、開發少先隊課程教材并予以使用。針對農村學校特殊情況，建議上級教育組織盡快組織精干力量，結合實際開發一套少先隊主體教材，真正落實隊課，體現少先隊育人特色。

3、整合社會資源，更好的支持少先隊建設。少先隊工作的成功離不開人（誰在工作），物（如何支持），地（活動場所）；輔導員力量不足可以通過內引外聯加強，相應的器材與設施不足也可以通過購置配備，活動場所的不足卻只能依靠政府的力量進行及時的建設。只要有合適的人在必要的條件下去開展少先隊工作，我相信少先隊工作可以做得更好。

五、幾個在具體工作中遇到的困惑

1、少先隊入隊的問題

從平等的角度來說，我贊同全員入隊的觀點與做法，但是現實的做法有幾個方面建議改良。

1）新隊員入隊年限可否提高一些。新隊員入隊一般都是小學一年級孩子，處在連自己名字都寫不熟練的年齡，對少先隊的認識也是知其然不知其所然，可否在有充足的隊前教育后，在二三年級再行入隊。

2）可否在新隊員入隊進行先申請后審批再入隊的方法，自愿申請、條件審核、光榮入隊。讓加入少先隊成為一種真正的光榮。

2、紅領巾佩戴的問題

紅領巾作為少先隊員的標志，時刻飄揚在少先隊員的胸前是一道靚麗的風景線，但是目前有幾個方面需要引起我們注意。一是天氣炎熱的問題。二是紅領巾重復使用導致破損臟舊的情況。所以我建議是否可以用其他方式佩戴紅領巾。比如只在規定的特殊日子里佩戴紅領巾，像周一升旗儀式時、學校重大活動日時，國家重大節日時才必須佩戴紅領巾，其余時間可選用隊徽替代。

3、主題隊會的問題

現如今的主題隊會存在儀式環節繁瑣耗時過大、準備工作量大的問題。對農村學校條件來說，照此全面實施有極大難度，如何簡化這類程序并順利實施？

學校少先隊工作，雖然艱辛，但也是一種幸福。本次的調研是我校少先隊工作的一次總體檢閱。我相信，我們在上級領導的強大支持下，通過不斷努力，必將取得更好的成績。