第一篇：少先隊工作蹲點報告

少先隊工作調研報告

我于2013年12月6日到2014年1月6日在離石區城內小學進行了為期一個月的蹲點工作，在這一個月里，按照學校的作息時間按時到校、離校并參與該校的活動、會議、講課、聽評課等，與學校領導、輔導員老師及隊員了解了少先隊工作的開展情況以及存在問題。現將蹲點情況匯報如下：

離石區城內小學創辦于1906年，是一所歷史悠久的區直窗口學校。學校地理位置優越。占地面積11888平方米，建筑面積8580平方米。現有中隊55個，一年級14軌，二年級14軌，三年級10軌、四年級9軌、五年級8軌。全校隊員3400余名，教職工二百多名。(小學高級教師74名，小學一級教師58名，小學二級教師12名，未定職級38名。)教師學歷100%達標。專職教師中本科學歷135人，專科學歷37人。歷年來，獲得省優秀班主任稱號的20余人，省學科帶頭人5人，省教學能手4名，2011年以來，獲得區教學新秀7人，骨干教師11人，學科帶頭人10人。在2012年學校**中隊評為“全國優秀少先隊集體”、舞韻社團被評為省優秀社團、大隊輔導員張瑩老師在2014年獲山西省十佳少先隊輔導員。

一、學校的的少先隊工作

（一）、少先隊活動開展豐富多彩

城內小學少先隊工作能在市少工委的正確領導下，以十八大重要思想為指導，深入貫徹落實省少工委和團市委提出的各項工作任務，以全面提高廣大少年兒童思想道德水平和綜合素質為目標，扎實推進少先隊工作，使新時期少先隊工作在思想道德建設、實踐體驗教育和少先隊自身建設等方面實現了新的發展，為新時期少先隊工作進一步推進奠定了較好的基礎。在這一學期，大隊輔導員會按照開學計劃進行活動安排。在我蹲點的這個月，該校進行了廣播操比賽、小記者同城互換活動、大隊委參觀老年大學、以及迎新年歌詠比賽活動。

這些活動豐富多彩，尤其是社會實踐活動，讓隊員走出去，了解外邊的世界。在同城互換活動中，每位小記者都拿出自己的東西與別的隊員進行交換，有一位隊員的行為很是感動，他換了一個手機套，說是給媽媽的。從這些小小的舉動中，看到了孩子們的孝心。活動中，小記者又采訪、又拍照、還忙里偷閑交換自己所需的物品，這樣的活動即讓隊員們進行了社會實踐，提高他們認識社會的能力，又讓他們在活動中鍛煉了自己。在老年大學里，他們驚訝的看到了老爺爺、老奶奶變成了學生，學習各技能，又學各種樂器的，還有學剪紙繪畫的，更有一些老人們學起了跳舞，一位大隊委的成員和我說：“我以為只有小孩子才當學生，沒想到這些老人們也在學校里學習啊！而且他們學習起來也特別認真，他們還學，不用說我們了，回去我要講給其他隊員，也要更加努力的學習了！”不光是這位小干部，還有其他隊員，也是感觸很深。這樣的活動在城內小學開展的很多，大隊部張老師常常用盡心思，聯系地方，帶孩子們出去學習。之前，還去過兒童福利院，參觀過電視臺，進行過小記者夏令營，采訪過區運動會，帶孩子們錄制節目等等。除校外活動外，校內的活動也是豐富多彩，這學期，他們還開展了“中隊建設評比活動”、“城鄉少年手拉手，贈書助學交朋友”活動，“紅領巾相約中國夢”夢想園創建活動，“少先隊入隊儀式”、“建隊節活動”、“我的中國夢”主題隊會，“我要當代表”競選活動，競選后又進行投票，選出了參加了區、市的少代會的隊員等等活動。

（二）、陣地領域不斷拓展。

城內小學少先隊隊部室建設規范。標準化隊室、紅領巾宣傳欄、廣播站和鼓號隊建設，使得少先隊活動的校內陣地建設得到了進一步鞏固和加強。大隊部也成了德育教育基地，這里進一步拓寬了少年兒童的活動空間。張老師常常在這里隊員的學習、生活排憂解難，幫助他們健康成長。尤其是一年級的新隊員都要在這里接受少先隊知識的講解，從而認識少先隊，了解少先隊。紅領巾廣播站每周四下午進行廣播，每月進行省少工委的廣播轉播。上學期，給每個班裝上了電腦，這個學期準備進行校園網的開設，估計下學期可以正常使用，這樣對少先隊的工作，通知以及活動可以大面積的開展。

（三）、少先隊的常規工作井井有條

每周，大隊部有很多的常規工作。周一的升旗，七點30分，張老師會準時打開操場的廣播，親自組織隊員們參加升旗，張老師在上周的周二將主題、人員及要求告知中隊輔導員，然后再每周四進行升旗排練，她說：“固定升旗手我可以輕松一些，但我想讓讓更多的隊員的到鍛煉”。每周二上午七點五十的晨會也是城內小學大隊部雷打不動的工作，張老師主持，校領導和各年級教研組長是主講人，全校隊員在這個時間都進行傾聽，接受教育，晨會中，還會將上周表現好的中隊頒發流動紅旗。大隊委每周的值周生也是每周輪換，張老師對他們也要進行培訓。每周四的紅領巾廣播，每周五的各項考核匯總等等，很多雜亂的工作在輔導員張老師的安排下有條不紊的進行著。

二、少先隊工作存在問題

（一）領導和中隊輔導員還是重智育輕德育。

學校教育與少先隊強調全面發展不相適應。家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養。有一些同學不愿意參加少先隊的活動，積極性不高。在大隊委的團隊里，又一個小干部的媽媽找到張老師，說孩子參加活動耽誤學習，讓退出。有些外出的活動，老師不讓學生參加，說誤課，本來安排好的人員，總會少一兩個，老師強行不讓下來。隊員課間活動極其單一，有時老師拖課，只能跑步上廁所，趕快回教室上下一節課，這樣都會遲到。

（二）少先隊工作加大激勵機制。

現今，少先隊工作沒有一個嚴格的量化考核制度，無法全面、科學評價學校少先隊工作，少先隊的獎勵機制跟不上形勢的發展。對于做的好的學校的輔導員老師只能能在一些榮譽上上給予一點精神獎勵，機制的缺失會造成輔導員對少先隊工作的熱情難以長久，最后發展到只應付上面布臵的工作，沒有自己的思考和創新，活動內容形式落后，與少先隊員需求不符。在教育系統中，有學科論文評定機制，對教師職稱評定有一定作用。而少先隊工作從屬于學校德育工作，獲評機會很小，團系統沒有理論文章評定機制或者對教師提供的實際幫助很小，吸引力很小。造成輔導員對理論研究不熱心。

（三）輔導員待遇和從事少先隊的精力受限。

很多學校因受編制等限制，少先隊輔導員待遇落實情況也不樂觀，學校為“解決”輔導員待遇問題，干脆進行“表面落實”，讓具有主任或副主任待遇的同志兼任總輔導員，城內小學張老師即是德育處主任，又兼任少先隊輔導員。工作實在辛苦，在這一個月內看到她只要在學校，不是在和隊員交流談心就是安排活動，還要上課、培訓檢查等，活動人手不夠，還要把自己的家屬帶上，自己的孩子在同一個學校，沒有給孩子送過一次水，沒有專門在教室看過孩子一次。上學期因勞累過度，生病住院，有時無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導員兼職問題突出。

（四）少先隊活動經費嚴重不足。

少先隊的活動經費沒有正常、穩定的來源，少先隊活動的經費少之又少。學校少先隊搞活動需要的活動經費主要依靠學校的財政開支。學校少先隊沒有固定的活動經費，教育實施一費制后，少先隊的雜志訂閱、少先隊的正常工作都因不能收費而有所影響，在城內小學，每次的活動都是張老師自己先墊付錢來開支，然后進行報銷，還有些報不了的只能是老師自己掏腰包了。經費的不足導致活動不能正常開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。

（五）少先隊活動陣地建設有待擴展。

少先隊活動場所不足，在城內小學，場地非常有限，因為城內小學是一所城區優質學校，近年來學生人數增多，教師很緊張，沒有空余的教師來作為活動教室。會議室也比較小，有些活動只能讓少數隊員參與，圖書館、文化活動中心因無教室，不能滿足隊員對知識、交流、體育運動等多方面的需求。

（六）加強少先隊輔導員的培訓

尤其是在實施素質教育后，少先隊在保持現有特色基礎上走出新路子的辦法還不多。但輔導員普遍缺乏較系統、全面的培訓有待進一步加強，特別是高層次的培訓。少先隊理論研究相對滯后于實踐活動等。張老師做輔導員也有五六年了，但只參加過省里的一次培訓，特別渴望走出去學習，更好的開展少先隊工作。

通過這次蹲點工作，讓我親身經歷了學校輔導員的工作，讓我更加的了解了少先隊工作，對我以后布置安排工作有很大的幫助。

第二篇：少先隊工作蹲點報告

少先隊工作蹲點報告

少先隊工作蹲點報告

少先隊工作調研報告 我于16年12月6日到16年1月6日在離石區城內小學進行了為期一個月的蹲點工作，在這一個月里，按照學校的作息時間按時到校、離校并參與該校的活動、會議、講課、聽評課等，與學校領導、輔導員老師及隊員了解了少先隊工作的開展情況以及存在問題。現將蹲點情況匯報如下：離石區城內小學創辦于19年，是一所歷史悠久的區直窗口學校。學校地理位置優越。占地面積11888平方米，建筑面積8580平方米。現有中隊55個，一年級14軌，二年級14軌，三年級10軌、四年級9軌、五年級8軌。全校隊員30余名，教職工二百多名。(小學高級教師74名，小學一級教師58名，小學二級教師12名，未定職級38名。)教師學歷100%達標。專職教師中本科學歷1人，專科學歷37人。歷年來，獲得省優秀班主任稱號的余人，省學科帶頭人5人，省教學能手4名，16年以來，獲得區教學新秀7人，骨干教師11人，學科帶頭人10人。在16年學校**中隊評為“全國優秀少先隊集體”、舞韻社團被評為省優秀社團、大隊輔導員張瑩老師在16年獲山西省十佳少先隊輔導員。

一、學校的的少先隊工作

（一）、少先隊活動開展豐富多彩城內小學少先隊工作能在市少工委的正確領導下，以十八大重要思想為指導，深入貫徹落實省少工委和團市委提出的各項工作任務，這些活動豐富多彩，尤其是社會實踐活動，讓隊員走出去，了解外邊的世界。在同城互換活動中，每位小記者都拿出自己的東西與別的隊員進行交換，有一位隊員的行為很是感動，他換了一個手機套，說是給媽媽的。從這些小小的舉動中，看到了孩子們的孝心。活動中，小記者又采訪、又拍照、還忙里偷閑交換自己所需的物品，這樣的活動即讓隊員們進行了社會實踐，提高他們認識社會的能力，又讓他們在活動中鍛煉了自己。在老年大學里，他們驚訝的看到了老爺爺、老奶奶變成了學生，學習各技能，又學各種樂器的，還有學剪紙繪畫的，更有一些老人們學起了跳舞，一位大隊委的成員和我說：“我以為只有小孩子才當學生，沒想到這些老人們也在學校里學習啊！而且他們學習起來也特別認真，他們還學，不用說我們了，回去我要講給其他隊員，也要更加努力的學習了！”不光是這位小干部，還有其他隊員，也是感觸很深。這樣的活動在城內小學開展的很多，大隊部張老師常常用盡心思，聯系地方，帶孩子們出去學習。之前，還去過兒童福利院，參觀過電視臺，進行過小記者夏令營，采訪過區運動會，帶孩子們錄制節目等等。除校外活動外，校內的活動也是豐富多彩，這學期，（二）、陣地領域不斷拓展。城內小學少先隊隊部室建設規范。標準化隊室、紅領巾宣傳欄、廣播站和鼓號隊建設，使得少先隊活動的校內陣地建設得到了進一步鞏固和加強。大隊部也成了德育教育基地，這里進一步拓寬了少年兒童的活動空間。張老師常常在這里隊員的學習、生活排憂解難，幫助他們健康成長。尤其是一年級的新隊員都要在這里接受少先隊知識的講解，從而認識少先隊，了解少先隊。紅領巾廣播站每周四下午進行廣播，每月進行省少工委的廣播轉播。上學期，給每個班裝上了電腦，這個學期準備進行校園的開設，估計下學期可以正常使用，這樣對少先隊的工作，通知以及活動可以大面積的開展。

（三）、少先隊的常規工作井井有條每周，大隊部有很多的常規工作。周一的升旗，七點30分，張老師會準時打開操場的廣播，親自組織隊員們參加升旗，張老師在上周的周二將主題、人員及要求告知中隊輔導員，然后再每周四進行升旗排練，她說：“固定升旗手我可以輕松一些，但我想讓讓更多的隊員的到鍛煉”。每周二上午七點五十的晨會也是城內小學大隊部雷打不動的工作，張老師主持，校領導和各年級教研組長是主講人，全校

二、少先隊工作存在問題

（一）領導和中隊輔導員還是重智育輕德育。學校教育與少先隊強調全面發展不相適應。家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養。有一些同學不愿意參加少先隊的活動，積極性不高。在大隊委的團隊里，又一個小干部的媽媽找到張老師，說孩子參加活動耽誤學習，讓退出。有些外出的活動，老師不讓學生參加，說誤課，本來安排好的人員，總會少一兩個，老師強行不讓下來。隊員課間活動極其單一，有時老師拖課，只能跑步上廁所，趕快回教室上下一節課，這樣都會遲到。

第三篇：小學少先隊工作蹲點調研情況報告

小學少先隊工作蹲點調研情況報告

按照省、市少工委要求，本人在復興小學開展蹲點調研活動。期間，通過聽課、交談、問卷、查看檔案資料、參與實踐活動等方式，對學校情況有了較為深入的了解。現報告如下：

一、基本情況

1、學校基本情況

復興小學現有24個教學班，1385學生，69位教師，中隊24個，隊員1223多 人。

2、少先隊基本情況

學校現有大隊輔導員1人，每周兼課在12節左右。中隊輔導員24名，一般由班主任老師兼任，校外輔導員1名。學校少先隊組織健全，有大隊、中隊、小隊組織。成立了大隊委員會，建立中隊角、紅領巾廣播站和專用的少先隊活動室。

3、少先隊活動開展

學校工作計劃中有少先隊工作的專項內容，能按照上級組織要求，結合本校實際，開展常規的少先隊活動，充分發揮組織教育的作用。落實少先隊活動課程方面。復興小學在課表中安排每周一課時，但平時都與班會課結合進行。開展少先隊主題活動方面，復興小學根據上級少工委的統一部署開展了開學第一天、國際兒童圖書日、植樹愛樹、清明節網上緬懷先烈等活動。學校獲得過省級優秀少先隊集體稱號，少先隊工作基礎較好，隊前教育、入隊儀式、優秀隊干部表彰等常規工作長期堅持，重大節慶及紀念日開展主題隊活動，在過去的一學年里，學校按計劃開展了清明節祭掃烈士墓、兒童節入隊儀式、“童心向黨”主題教育；

好書伴我成長---少先隊品牌活動也是每年如火如荼的進行著；經典誦讀，書法家進校園、千人書法大賽等傳統文化進校園主題活動也收到了社會的一直好評。“紅領巾獎章”啟動儀式和爭章活動今年也進行了具體謀劃。學校已在未來網進行注冊，定時上傳一些學校少先隊開展活動的資料。

二、存在問題

1、在大隊輔導員層面上，能夠享受到相關培訓。但大部分中隊輔導員都是由班主任老師兼任，他們或因管理班級、自身教學的目標任務；或因職能不清、不明，導致許多少先隊工作無法真正開展。同時也不利于輔導員知識化、專業化發展，加之針對中隊輔導員沒有專門的崗位津貼和待遇，不利于工作積極性的調動和激發。

2、由于種種客觀原因對少先隊工作的考核機制尚未健全，這就造成學校與學校、輔導員與輔導員之間工作的不平衡性，當然更多地在于輔導員自身。許多人只是在完成任務式地工作，應付了事，能拖則拖，能賴則賴，缺乏自主開展工作的意識，更談不上創新。

3.如今應試教育仍占主導地位，學校把考試成績作為教學評估的重要指標，而不少家長也認為學生的主要任務就是學習，對于城市里的孩子則是報了名目繁多的補習班，約束了少年兒童自由發展天性。由于家長、學校對少先隊活動的重要性認識不足，對少先隊活動支持配合的積極性、主動性不夠，制約了一些活動的開展。

4、對于隊員、隊干部的自主性培養不夠，部分輔導員、特別是中隊輔導員在開展隊活動時還是沿襲教師主導、學生執行的模式，沒有真正領會少先隊活動的精神所在。

三、對策思考

１、要進一步激發輔導員的工作積極性，需要讓學校領導層面能夠充分認識到少先隊活動對學校實施素質教育的重要性。

2、將輔導員工作納入考核，使輔導員力有所值，要把輔導員的政治、經濟待遇落到實處，切實調動和保護輔導員的工作積極性，提高全體教師參與少先隊工作的積極性。

３、隊活動也要拓展空間和范圍，不應局限在校內，形式上也應當增加與家長的互動，可以通過聘請家長做中、小隊校外輔導員，開展與家長行業有關、與親情教育等有關主題的隊活動，增進家長對少先隊活動重要性和作用的認識，獲得家長對少先隊工作的支持。

通過此次少先隊工作的調查，使我充分認識到少先隊工作新形勢、新環境、新挑戰，只有正確面對成績與問題，困難與不足，才能把握問題的關鍵，創新工作思路，實現少先隊工作的新突破，開創少先隊工作的新局面。

第四篇：少先隊蹲點工作總結

篇一：少先隊工作蹲點報告 少先隊工作調研報告

離石區城內小學創辦于1906年，是一所歷史悠久的區直窗口學校。學校地理位置優越。占地面積11888平方米，建筑面積8580平方米。現有中隊55個，一年級14軌，二年級14軌，三年級10軌、四年級9軌、五年級8軌。全校隊員3400余名，教職工二百多名。(小學高級教師74名，小學一級教師58名，小學二級教師12名，未定職級38名。)教師學歷100%達標。專職教師中本科學歷135人，專科學歷37人。歷年來，獲得省優秀班主任稱號的20余人，省學科帶頭人5人，省教學能手4名，2011年以來，獲得區教學新秀7人，骨干教師11人，學科帶頭人10人。在2012年學校**中隊評為“全國優秀少先隊集體”、舞韻社團被評為省優秀社團、大隊輔導員張瑩老師在2014年獲山西省十佳少先隊輔導員。

一、學校的的少先隊工作

（一）、少先隊活動開展豐富多彩

城內小學少先隊工作能在市少工委的正確領導下，以十八大重要思想為指導，深入貫徹落實省少工委和團市委提出的各項工作任務，以全面提高廣大少年兒童思想道德水平和綜合素質為目標，扎實推進少先隊工作，使新時期少先隊工作在思想道德建設、實踐體驗教育和少先隊自身建設等方面實現了新的發展，為新時期少先隊工作進一步推進奠定了較好的基礎。在這一學期，大隊輔導員會按照開學計劃進行活動安排。在我蹲點的這個月，該校進行了廣播操比賽、小記者同城互換活動、大隊委參觀老年大學、以及迎新年歌詠比賽活動。

這些活動豐富多彩，尤其是社會實踐活動，讓隊員走出去，了解外邊的世界。在同城互換活動中，每位小記者都拿出自己的東西與別的隊員進行交換，有一位隊員的行為很是感動，他換了一個手機套，說是給媽媽的。從這些小小的舉動中，看到了孩子們的孝心。活動中，小記者又采訪、又拍照、還忙里偷閑交換自己所需的物品，這樣的活動即讓隊員們進行了社會實踐，提高他們認識社會的能力，又讓他們在活動中鍛煉了自己。在老年大學里，他們驚訝的看到了老爺爺、老奶奶變成了學生，學習各技能，又學各種樂器的，還有學剪紙繪畫的，更有一些老人們學起了跳舞，一位大隊委的成員和我說：“我以為只有小孩子才當學生，沒想到這些老人們也在學校里學習啊！而且他們學習起來也特別認真，他們還學，不用說我們了，回去我要講給其他隊員，也要更加努力的學習了！”不光是這位小干部，還有其他隊員，也是感觸很深。這樣的活動在城內小學開展的很多，大隊部張老師常常用盡心思，聯系地方，帶孩子們出去學習。之前，還去過兒童福利院，參觀過電視臺，進行過小記者夏令營，采訪過區運動會，帶孩子們錄制節目等等。除校外活動外，校內的活動也是豐富多彩，這學期，他們還開展了“中隊建設評比活動”、“城鄉少年手拉手，贈書助學交朋友”活動，“紅領巾相約中國夢”夢想園創建活動，“少先隊入隊儀式”、“建隊節活動”、“我的中國夢”主題隊會，“我要當代表”競選活動，競選后又進行投票，選出了參加了區、市的少代會的隊員等等活動。（二）、陣地領域不斷拓展。

城內小學少先隊隊部室建設規范。標準化隊室、紅領巾宣傳欄、廣播站和鼓號隊建設，使得少先隊活動的校內陣地建設得到了進一步鞏固和加強。大隊部也成了德育教育基地，這里進一步拓寬了少年兒童的活動空間。張老師常常在這里隊員的學習、生活排憂解難，幫助他們健康成長。尤其是一年級的新隊員都要在這里接受少先隊知識的講解，從而認識少先隊，了解少先隊。紅領巾廣播站每周四下午進行廣播，每月進行省少工委的廣播轉播。上學期，給每個班裝上了電腦，這個學期準備進行校園網的開設，估計下學期可以正常使用，這樣對少先隊的工作，通知以及活動可以大面積的開展。

（三）、少先隊的常規工作井井有條

每周，大隊部有很多的常規工作。周一的升旗，七點30分，張老師會準時打開操場的廣播，親自組織隊員們參加升旗，張老師在上周的周二將主題、人員及要求告知中隊輔導員，然后再每周四進行升旗排練，她說：“固定升旗手我可以輕松一些，但我想讓讓更多的隊員的到鍛煉”。每周二上午七點五十的晨會也是城內小學大隊部雷打不動的工作，張老師主持，校領導和各年級教研組長是主講人，全校隊員在這個時間都進行傾聽，接受教育，晨會中，還會將上周表現好的中隊頒發流動紅旗。大隊委每周的值周生也是每周輪換，張老師對他們也要進行培訓。每周四的紅領巾廣播，每周五的各項考核匯總等等，很多雜亂的工作在輔導員張老師的安排下有條不紊的進行著。

二、少先隊工作存在問題

（一）領導和中隊輔導員還是重智育輕德育。

學校教育與少先隊強調全面發展不相適應。家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養。有一些同學不愿意參加少先隊的活動，積極性不高。在大隊委的團隊里，又一個小干部的媽媽找到張老師，說孩子參加活動耽誤學習，讓退出。有些外出的活動，老師不讓學生參加，說誤課，本來安排好的人員，總會少一兩個，老師強行不讓下來。隊員課間活動極其單一，有時老師拖課，只能跑步上廁所，趕快回教室上下一節課，這樣都會遲到。

（二）少先隊工作加大激勵機制。

現今，少先隊工作沒有一個嚴格的量化考核制度，無法全面、科學評價學校少先隊工作，少先隊的獎勵機制跟不上形勢的發展。對于做的好的學校的輔導員老師只能能在一些榮譽上上給予一點精神獎勵，機制的缺失會造成輔導員對少先隊工作的熱情難以長久，最后發展到只應付上面布臵的工作，沒有自己的思考和創新，活動內容形式落后，與少先隊員需求不符。在教育系統中，有學科論文評定機制，對教師職稱評定有一定作用。而少先隊工作從屬于學校德育工作，獲評機會很小，團系統沒有理論文章評定機制或者對教師提供的實際幫助很小，吸引力很小。造成輔導員對理論研究不熱心。

（三）輔導員待遇和從事少先隊的精力受限。

很多學校因受編制等限制，少先隊輔導員待遇落實情況也不樂觀，學校為“解決”輔導員待遇問題，干脆進行“表面落實”，讓具有主任或副主任待遇的同志兼任總輔導員，城內小學張老師即是德育處主任，又兼任少先隊輔導員。工作實在辛苦，在這一個月內看到她只要在學校，不是在和隊員交流談心就是安排活動，還要上課、培訓檢查等，活動人手不夠，還要把自己的家屬帶上，自己的孩子在同一個學校，沒有給孩子送過一次水，沒有專門在教室看過孩子一次。上學期因勞累過度，生病住院，有時無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導員兼職問題突出。

（四）少先隊活動經費嚴重不足。

少先隊的活動經費沒有正常、穩定的來源，少先隊活動的經費少之又少。學校少先隊搞活動需要的活動經費主要依靠學校的財政開支。學校少先隊沒有固定的活動經費，教育實施一費制后，少先隊的雜志訂閱、少先隊的正常工作都因不能收費而有所影響，在城內小學，每次的活動都是張老師自己先墊付錢來開支，然后進行報銷，還有些報不了的只能是老師自己掏腰包了。經費的不足導致活動不能正常開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。

（五）少先隊活動陣地建設有待擴展。

少先隊活動場所不足，在城內小學，場地非常有限，因為城內小篇二：團隊蹲點總結.doc 蹲點調研的總結

為深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，深入學習宣傳貫徹總書記在參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動時重要指示精神，貫徹落實李源潮同志在全國優秀少先隊輔導員、少先隊員代表和少先隊工作者座談會上的重要講話精神，深入落實黨的群眾路線教育實踐活動要求，依據《關于組織各級少工委主任、團委少年部長和少先隊總輔導員到中小學蹲點工作的通知》（中少辦發〔2013〕12號）近期xxx同志來到我校，開展為期一個月的蹲點工作。現將蹲點期間的情況總結如下：

一、全面了解學校少先隊工作的環境及現狀

xxx在我校蹲點期間，秉承求真務實的態度，通過看、聽、聊等方式，積極主動的與我校開展少先隊工作的相關領導、一線老師進行溝通，全方位的了解我校學校少先隊組織建設和少先隊工作情況，認真聽取基層少先隊輔導員和少先隊員的意見，系統梳理總結基層經驗，著力研究如何解決制約少先隊工作發展的突出問題，推進少先隊工作取得新進展。1.看

蹲點期間，xxx參觀了我校學生會工作室、志愿者協會辦公室、心理咨詢室、少先隊活動室、校園廣播站、團隊工作宣傳欄等各類少先隊活動陣地，了解我校少先隊工作的環境及陣地情況。2.聽

蹲點期間，xxx聽取了我校少先隊總輔導員做的本學期少先隊工作匯報。了解近期我校少先隊的常規工作，少先隊活動課的開展情況，分層教育的開展情況等。3.聊

蹲點期間，xxx先是與我校領導深入交談，掌握我校教育教學的理念和方針；了解我校教師的待遇，特別是少先隊輔導員的待遇情況；了解我校學生的學習、生活、活動情況，特別是住宿生在我校的比例，住宿情況，學校如何與家庭聯系互動等情況等等。通過與我校團委工作老師，少先隊總輔導員，中隊輔導員的溝通交流，了解我校少先隊人數，中隊數及配備的輔導員等基本情況；了解我校小干部隊伍的建設情況；了解我校學生會、志愿者協會、學生社團在少先隊培養鍛煉中所起到的作用；了解我校少先隊工作中存在的問題、困難及其原因等。

二、深入探討，尋求解決問題的最佳途徑

在了解學校教育的基本情況和我校少先隊發展的現狀后，xxx從我校的基本情況出發，積極探索如何推進和完善我校少先隊工作的途徑和方法。

比如，就現今中學生使用手機的問題，她就與我校領導展開過討論，并就如何引導學生在校正確使用手機交流了看法。另外，xxx在蹲點期間，還通過發放問卷的形式，了解我校少先隊活動課的主要活動形式及開展活動的困難，并與少先隊總輔導員、中隊輔導員交談，聽取少先隊工作一線老師的意見，共同探討如何有效的將少先隊教育融入到學校的教育中，如何在原有的基礎上充分發揮少先隊員和小干部的自主作用，如何發展起有特色的屬于城東中學的特色少先隊活動。

三、蹲點工作取得初步成果

1.雖然xxx來我校蹲點的時間并不常，但即便如此，她親切謙和的形象，以及這段時間的溝通和交流，也拉近了我校基層少先隊工作老師與市少工委領導的距離，消除了在我們心頭那層領導與基層的“等級”隔閡，感受到了市領導對少先隊工作的重視，感受到了市領導對我們一線老師的關心。

2.通過與xxx的交流，我們也更加深刻的了解到當前國家對少先隊工作的重視，了解少先隊工作的重要性，同時使我們對未來的工作充滿了信心。

3.通過交流探討，我們也更加清楚我校少先隊工作的優點和不足，為我校少先隊工作的發展進步奠定了基礎。

四、遺憾

xxx來我校蹲點調研的時間是從12月底開始，而這個時候，為了準備期末考試，我校的少先隊活動已經基本臨近尾聲，我校開展對絕大多數的少先隊工作和活動她都沒有機會直接參與，這也影響了她對我們工作有一個更深、更直接的體驗和感受。篇三：2014年少先隊工作總結 2014-2015年少先隊工作總結 海林市第一小學

時光荏苒，轉眼間忙碌的一學期即將結束，回顧本學期，我校少先隊緊緊圍繞工作目標，擺正少先隊位置，加強少先隊工作，帶動少先隊員們全面加強思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培養，同時也加強基礎教育的陣地建設，使少先隊工作有了進一步的提高，也使少先隊員在這個大家庭里健康成長。現將工作情況總結如下：

一、本學期工作開展情況

1．完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。（1）大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，學期一開始少先隊就制定好工作計劃，并對大隊干部進行競聘上崗、培訓等工作，使大隊干部真正發揮起作用參與學校管理。（2）重視升旗儀式，加強熱愛祖國的思想教育，堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽國旗下講話，激發學生的愛國熱情。2．狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣。（1）抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會、班隊會，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。（2）堅持少先隊常規管理的檢查制度，成員主要由大隊委及值周生、值周班級組成，充分發揮了其重要作用，成為學校的得力助手。檢查內容包括：室內外衛生、兩操、晨讀午寫、星級評比、守則規范等情況的監督和檢查。

（3）重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、大隊督察、安全員認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。本學期，我們還利用防火演練對學生加強宣傳教育。3．開展各種活動，豐富學生的課余生活。

（1）我校少先隊開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校結合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活動項目。使學生能夠達到每天鍛煉一小時的活動量，增強學生體質。

（2）開展興趣小組活動，培養優秀人才。每周三下午是學校社團活動時間，少先隊結合社團活動在學生中開展豐富多彩的活動使學生的課余生活豐富多彩。4.堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍

少先隊工作離不社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校少先隊工作網絡，做到相互支持，共同促進。此外，各班主任還通過多種形式開展好家訪工作，使家長能隨時了解學生的在校情況。

5.舉行主題活動，增強教育實效。

為提高德育工作效果，本學期，少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。

（1）3月份,少先隊對值周工作進行了全面改革，在開學初舉行了2014年春學期開學典禮和孝親故事大賽，以及消防安全教育活動。（2）4月份，結合傳統節日，少先隊開展了清明節系列祭奠活動，組織學生“網上緬懷先烈”和“迎清明 祭先烈”詩歌朗誦大賽。少先隊還在4月開展了讀書月啟動儀式，并利用班隊會時間開展“誦讀我們的經典”隊會，讓經典在學生心中扎根。4月25日少先隊還開展了班會觀摩活動。

（3）5月份少先隊重點籌備“全市中小學生運動會”大課間評比展示活動，在全體師生的共同努力下，我校的大課間展示在全市中小學生運動會中獲得一等獎的好成績。五月下旬少先隊還帶領學生參加了“海林市第二十四屆端午詩會”演出，受到了社會各界的好評。（4）6月份少先隊開展了防汛疏散演練，和圖書館聯手舉辦了“才藝大比拼”、“歌曲大賽”、“故事大賽”、“義務管理員”等活動。

(5)七月份少先隊開展了畢業典禮活動和評選星級學生活動。(5)9月份少先隊重點組織籌備“推普周文藝匯演”，9月16日少先隊帶領學生參加了“墨染山城聞雨聲黑龍江省暨牡丹江市第十七屆普通話推普周”活動第一篇章的文藝演出，三個節目都受到了領導和觀眾們的好評。9月26日少先隊組織開展了“海林市第一小學大隊干部競選”活動，此次競選活動，充分發揚了隊員們民主參與意識，鍛煉和提升了我校少先隊員的綜合素質。9月29日少先隊結合烈士紀念日開展了《緬懷革命先烈 珍惜幸福時光》、《緬懷革命先烈 傳承子榮精神》、《緬懷革命先烈 勿忘祭先烈》的主題隊會活動。

（6）10月13日少先隊組織開展了“慶祝第65個少先隊建隊日暨海林市第一小學新隊員入隊儀式”本次活動共有180名學生加入到少先隊的行列。10月中旬少先隊根據2014年科普月要求開展了主題為“創新發展 全民行動”的講座，由市老科協教育分會會員林國瑜同志為學生們進行了精彩的講座。

二、2015年重點工作

1.在下學期工作中我們將進一步完善隊伍建設，及時開展隊活動，進一步明確少先隊在新時期的歷史使命，增強責任感和緊迫感，2.對少先隊員進行多方面的教育，讓隊員得到全方位的道德水平的提高，采用多種途徑讓隊員們有充分施展自己才華的空間，讓隊員們感受到少先隊組織的凝聚力，豐富隊員的學習生活，提高隊員的綜合素質。

3.創新工作思路，細化值周工作，加強值周工作管理，對值周教師和值周生進行上崗培訓。4.努力增長知識，提高能力、水平，提高少先隊工作成績，使少先隊工作更加完善。

總之，一年來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢，為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。2014年11月7日

第五篇：火田中心小學少先隊工作蹲點調研情況報告

云霄火田中學蹲點調研報告

云霄縣少先隊總輔導員 方雪勤

按照全國少工委要求，火田中心小學開展蹲點調研活動。期間，通過聽課、交談、問卷、查看檔案、體驗活動等方式，對學校情況有了較為深入的了解。現報告如下：

一、學校基本情況

火田中心小學現有30個教學班，1300多名學生，110多位在職教師，中隊27個，隊員1100多 人。

1、輔導員隊伍

學校現有大隊輔導員1人，每周兼課在6節左右。中隊輔導員一般由班主任老師兼任，學校有校外輔導員。學校大隊輔導員湯玲玲老師擔任少先隊工作10多年，工作經驗豐富。曾經獲得漳州市優秀輔導員、云霄縣優秀輔導員稱號。

2、少先隊工作概況

學校工作計劃中有少先隊工作的專項內容。落實少先隊活動課程方面。火田中心小學在課表中有安排每周一課時，平時與班會結合進行。

開展少先隊主題活動方面，火田中心小學能夠將新時期的政策要求如第七次少代會的情況、習總書記對少先隊的要求指示等通過隊活動、校園廣播站等途徑進行宣講。根據市少工委的統一部署開展了開學第一課、國際兒童圖書日、植樹愛樹、清明節網上緬懷先烈等活動。學校的隊前教育、入隊儀式、優秀隊干部表彰等常規工作長期堅持，重大節慶及紀念日開展主題隊活動，在過去的一學年里，學校按計劃開展了清明節祭掃烈士墓、兒童節入隊儀式和重陽節慰問孤寡老人、國慶節主題教育，慶祝元旦歌詠比賽；藝術節舉行“金色童年才藝比拼”文藝匯演，體育節舉行“我運動、我健康、我快樂”廣播操、路隊比賽，讀書節舉行經典誦讀及征文比賽。

二、存在問題

1、在大隊輔導員層面上，能夠享受到相應的待遇和接受相關培訓。但大部分中隊輔導員都是由班主任老師兼任，他們或因管理班級、自身教學的目標任務；或因職能不清、不明，導致許多少先隊工作無法真正開展。同時也不利于輔導員知識化、專業化發展，加之針對中隊輔導員沒有專門的崗位津貼和待遇，不利于工作積極性的調動和激發。

2、由于種種客觀原因對少先隊工作的考核機制尚未健全，這就造成學校與學校、輔導員與輔導員之間工作的不平衡性，當然更多地在于輔導員自身。許多人只是在完成任務式地工作，應付了事，能拖則拖，能賴則賴，缺乏自主開展工作的意識，更談不上創新。

3、如今應試教育仍占主導地位，學校把考試成績作為教學評估的重要指標，而不少家長也認為學生的主要任務就是學習，認為開展活動就是玩鬧。由于家長、學校對少先隊活動的重要性認識不足，對少先隊活動支持配合的積極性、主動性不夠，制約了一些活動的開展。

4、對于隊員、隊干部的自主性培養不夠，部分輔導員、特別是中隊輔導員在開展隊活動時還是沿襲教師主導、學生執行的模式，沒有真正領會少先隊活動的精神所在。

三、對策思考

１、要進一步激發輔導員的工作積極性，需要讓學校領導層面能夠充分認識到少先隊活動對學校實施素質教育的重要性。將輔導員工作納入考核，使輔導員力有所值，要把輔導員的政治、經濟待遇落到實處，切實調動和保護輔導員的工作積極性，提高全體教師參與少先隊工作的積極性。可以通過加大對少先隊工作的宣傳，舉行校際的少先隊活動交流展示，增強隊組織的影響力來達到目的。

２、落實輔導員分級輪訓工作，提高全體輔導員對于少先隊工作作用、意義的認識，增強基本知識和業務技能教育。使少先隊活動、日常活動規范化。建立新老輔導員傳幫帶制度，保證少先隊工作的完整性、延續性。

３、隊活動也要拓展空間和范圍，不應局限在校內，形式上也應當增加與家長的互動，可以通過聘請家長做中、小隊校外輔導員，開展與家長行業有關、與親情教育等有關主題的隊活動，增進家長對少先隊活動重要性和作用的認識，獲得家長對少先隊工作的支持。