第一篇：高校教師資格證培訓課程崗培心得

崗前培訓心得

一轉眼，為期兩周的新任教師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不同程度的提高，切實體會到了崗前培訓對所有新進教師的重要性與必要性。

教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起著特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用“學者”、“專家”和“教授”來稱呼大學教師，把大學教師的形象作為社會文明建設的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學教師，我倍感榮幸和自豪。

通過《高校教師職業道德培養》的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師既當“經師”，又當“人師”。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。

其次是通過學習了《高等教育心理學》，我對高校教師職業道德修養有了更進一步的把握，也明白了心理健康對于高校教師來說有多重要。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神圣的職業，同時，教師心理健康也是一個優秀教師必備的品格。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道德言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設一支高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

通過學習，讓我知道大學教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實大學教師工作本身就像是生活，苦與樂同時存在，關鍵的整個心態，只有放眼未來，苦才會變成樂，只有更多的付出，才會有樂的存在。學習了《高校教師科研工作的定向與轉向》后，我深刻的體會到作為高校教師，科研是工作中必須的一部分，也是高校教師在工作之余學習的一種表現。

總之，高校崗前培訓對我們這種新進高校教師這一崇高而又神圣職業的新教師來說，是具有深遠意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學教師生涯將從此起航！

第二篇：高校教師資格證培訓心得

貴州理工學院第三期輔導員班主任培訓心得體會

作為貴州理工學院土木工程學院2015年新進的老師，我擔任了班主任，并且很榮幸的參加了我校第三期輔導員班主任培訓。在為期三天的培訓中，學習到了貴州理工學院關于學生和學籍管理的相關規定，輔導員班主任自身素質的提高方法，如何做好大學生的職業生涯規劃和就業指導，如何做好大學生黨建工作以及團建工作，關心大學生心理特征，預防與識別大學生心理危機，深度輔導新媒體視野下大學生思想政治教育，校園安全及穩定模擬演練及案例分析等。下面就結合自己談談這次的培訓心得體會：

要想做一個好的班主任，言傳身教是必須的，我們得約束自己的行為，用自己的行為贏得學生的尊敬。那怎樣才能夠更好的開展好自己的工作呢，通過本次培訓我覺得把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的班主任。做好學生學習生活的教育者、陪伴者和監督者，給予學生尊重、信任、理解以及支持。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。其次，善于開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。最后，幫助學生發展出照顧自己人生的能力。幫助學生發展出照顧自己人生的能力就是幫助學生發展對世界事物的了解能力；培養學生成熟的思維能力，讓他在面對選擇是做出好的判斷，面對困難時想出解決方法；讓他在處理與其他人有關的事務時可以不斷得到這些人的尊重、接受和愛戴。

此外，要想做一個好的班主任良好的專業知識素質是必備的，專

業知識素質包括了我們的專業課、心理學、管理學、人類學和社會學。合格的班主任必須具備的第二個自身素質就是通用技能素質，通用技能素質包括了我們的管理能力、寫作能力、溝通能力、情緒能力、與世界鏈接的能力以及分析問題并解決問題的能力。在具備了上述兩個素質的時候，我們也應該要時刻保持自身素質的提高，比如參加培訓學習，保持自我覺察，不斷閱讀，實踐訓練，開放思維以及保持一顆感恩的心。

在培訓中提到關于輔導員班主任角色定位的時候，有一句話深深地留在了我的腦海里。—— “輔導員班主任應該是學生的人生導師和知心朋友”。人生導師，雖然是簡單的四個字，但是其中包含的深遠意義以及賦予班主任的那份責任感，卻沒那么簡單。參加培訓之前，我對班主任的工作內容以及工作性質是比較模糊的，對班主任工作的那份艱辛與責任并沒有那么清楚的認識，通過培訓對班主任工作的認識逐漸清晰起來，也逐漸感受到了班主任三個字承載的責任。班主任從事的工作不僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事，并且是連接學校與學生之間的紐帶，是開展學生思想政治教育的骨干力量，更是學生健康成長的指導者和引路人。作為一名剛畢業的應屆生，人生導師四個字應該說是我職業生涯的最高追求，我會一直朝著這個方向努力，但是現在，我卻是做不到的。我只能承諾我會用責任與愛灌注，用良知譜寫我的班主任工作。

最后在我接下來的班主任工作中，我希望我能做到用心去感染心，首先我會盡心去了解我的學生，養成與學生對話的習慣，保持和學生的互動，和學生培養亦師亦友的關系，要讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

第三篇：高校教師崗培心得體會

高校新任教師職業技能培訓

個人總結

班 級：**** 班導師：******* 學 號：********* 姓 名：***

教師培訓的收獲與總結

****年7月，做為**大學**學院的新入職教師，我參加了四川省第**屆高校新任教師職業技能培訓。經過近一個月的培訓學習，整體感受良好，收獲頗多。這次新教師崗前培訓內容豐富、結構合理、實用快捷。培訓的內容理論部分包括：教師職業道德修養、高等教育法規、高等教育心理學與教育學；技術部分包括教學方法與技巧、教學示范課。通過緊湊的培訓學習，頗為受益，現將自己的心得體會總結如下：

? 更加熱愛教師這一職業

“師者，所以傳道、授業、解惑也”。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，大學的老師要做傳授知識的“經師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：一方面要繼續努力學習，踏踏實實工作；另一方面要做學生的良師益友，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生，真正成為學生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態度投入到其中，搞好教學、科研和學生管理工作。? 深刻認識到師德的重要性

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

1．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

2．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

3．終身學習、不斷進取是師德的升華

在科學和技術發展速度如此之快的背景下，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。? 為今后的教學工作提供了寶貴的經驗和方法

在培訓中，教學經驗豐富的老教師們深入淺出、充分調動學生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認識到教師應該在選材、備課、講解、結構、板書等各個方面做到精益求精，綜合運用多種教學手法，貫穿新的教學理念，讓學生從理論和實踐上能掌握更多的知識。通過培訓后思考，我對教學方法有以下認識：

1.教學有效性要以促進學生的自主發展為宗旨

學生的自主發展是教師自主發展的目標追求，是學校工作的出發點和歸宿。脫離學生的自主發展，學校一切工作將是無源之水，無本之木。教學有效與否，要通過學生來表現。有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發展的思想，在教學活動中促進學生全面發展、主動發展和個性發展，更要關注學生將來的可持續性自主發展。

2．教學有效性的實現要以教師自主的發展為基礎

教師是影響教學有效性的一個重要條件。在課堂教學過程中，教師教學觀念的變革，教師采取的教學策略，教師對教學批判反思的能力，這些與教學有效性相關的因素都離不開教師自身的自主發展。

3．教學有效性以學生學習方式的轉變為條件，同時要關注教師的教學策略。通過學生的自主能動學習，使學生有效學習，實現提高教學效率的目標。在保證教學有效性的條件下，教師的教學策略占有重要的地位。教師要掌握教學設備、教學實施和教學評價階段的一系列策略性的知識。其中教學策略多樣化包括：興趣化教學策略、生活化教學策略、信息化教學策略、探究性教學策略。

總之，本次的培訓是今后工作開始的一個良好開端，讓我對未來的工作充滿信心。發自內心的感謝組織這次培訓和為這次培訓講解的各位優秀老師們。最后特別感謝班導師老師對我們的認真教導，他認真負責、不辭辛苦、諄諄善誘的教學態度值得我們每一位學員學習。

第四篇：高校教師崗培心得體會

高 校 教 師 崗 培 心 得 體 會

班級：46班

學號：20154609 ***

電話：

高校教師崗培心得體會

四川航天職業技術學院

今年的暑假注定和往年的有所不同，因為今年的暑假自己不再是以學生的名義而是以一名高校教師的名義來度過這個假期。我在學校的推送下在四川師范大學參加了四川省第23屆高校新任教師職業技能培訓。這讓我既欣喜又受益匪淺，川師是我的母校，我的本科和研究生的學習生活都在此留下了足跡，那時，我還是一名學生，在這里接受恩師的教導。而這次重回母校學習，自己已經變成了他人的老師，新的學習是讓我更好的懂得怎樣做好一名高校教師。

崗培46班是一個團結上進的大家庭，大家相互學習，相互幫助。班主任老師和班導師也給予了我們生活和學習上的極大幫助。在這里，我更進一步掌握了做好高校教師的方法和目標，提高了教育教學的理論水平。同時使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，業務能力也有了進一步的提高。

教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起到特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。

大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用。現代科學技術的發展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質量；生產力水平的提高，國民經濟的發展，文化教育衛生事業的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，在很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用“學者”、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學教師是光榮的。除了思想上的升華，我在教師教育的方式方法上也得到了相應的啟發，也發現了自己在講課時的優點和不足。其一，我認識到知識是有保質期的，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。作為高校的教師，在這個信息化的社會環境下，必須與時俱進，知識存儲必須不斷的充實更新，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，所以，不斷的學習對于一個教師來說，是很有必要的。其二，教學模式的豐富性也是必不可少的，教學方式必須多種教學方式相結合，比如案例分析、自主互助、講授輔導等，這樣可以增加學生的學習興趣，提高學習效率。其三，積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這段時間的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

當然，要做好一名合格的教師，不僅僅是教授學生專業知識，還應該以身作則，為人師表。在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學 生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學 生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

總之，通過這次的培訓，我更加熱愛教師這份職業了，為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，做一名優秀的老師！

第五篇：高校教師培訓心得

北師大骨干教師綜合素質提升高級研修班學習心得

信息工程系

在2017年新年伊始，有幸參數加了在北京師范大學國家教育研究院進行的骨干教師綜合素質提升培訓研修班，九天的學習生活收獲很大，感觸頗多。在培訓過程中感受著學習的快樂、學院的關懷和同事們的濃濃的情誼。

承擔本次培訓的機構是國家職業教育研究院是我國職業教育高水平的科學研究與政策咨詢中心、職業教育國際合作交流中心、職業教育高層次人才培養和推進職業教育學科建設的國家級平臺，為國家經濟社會發展服務，為職業教育改革和發展服務。這次培訓國家職業教育研究院為我們安排了和我們職業教育息息相關的課程，聆聽大師們精彩的課程，我學到了很多前沿的東西、開闊了視野同時也找到了自身的差距和努力的方向。通過這一段的學習使我對所從事的職業教育工作有了更深刻的理解和認識，大家分享一下。

一、國家高度重視實現歷史跨越

教育部職成教司副司長謝俐講授“以四個全面重大戰略布局，引領職業教育全面發展”，回顧職業教育的過去、審視現狀、展望未來，并引用教育部部長陳寶生關于現代職業教育發展的六字箴言“香、亮、忙、強、活、特”，為現代職業教育發展指明了方向。現在黨和國家高度重視職業教育，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。黨中央力圖全社會形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍。從我自身來說所從事的是一項利國利民的偉大事業，有廣闊的前景和美好的未來。

二、縱觀我國現狀對比國際前沿

北京教育科學研究院職業教育與成人教育研究所苑大勇副研究員所作的“現代學徒制理念、方法和實踐探索”專題報告，系統地分析了，德國雙元制為典型、適應經濟與社會的現代性要求、以校企合作為基礎、多元參與的利益相關者機制，以企業為主工學結合的人才培養模式，英、澳、美等國家的現代學徒制，典型的特點是學生具有學生和企業的員工雙重身份，分析我國現狀還有很多需要改進的地方，要實現可持續發展，發展模式，階段性教育向終身教育轉變。以社會需求主導，導向就業和職業發展為發展動力，職業教育是發展為驅動而不是單純的為升學。現代學徒制教學特點對于我國現有的職業教育教學運行及管理機制提出了巨大的挑戰，須配以彈性學制、完全學分制、靈活的組班制等現代學徒制必需的教學運行要素。

三、重拾傳統文化培育踐行價值觀

這上點從北師大的校訓講起，學為人師，行為世范，一名好老師不但是教學生技術上的，言談舉止行為上的規范，也就是要有素質，素質是時代、階級、文化、家教等在一個人身上的總和。中華民族幾千年優秀傳統文化的思想核心即道德人倫的教育，主旨是追問人的生命本質，追尋人在世界中的價值支點，并通過塑造個人的某種理想人格來構建人的身與心、人與人有及人與宇宙成物之間的和諧關系，與現代教育所倡導的“培養全面發展的人“有著內在的契合。中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的重要源泉。教育部社科中心王炳林教授，所作的“培育和踐行社會主義核心價值觀”的報告，使我對如何培育和踐行社會主義核心價值觀有了全新的認識，馬克思主義是“靈魂”、中國優秀傳統文化是“根基”、世界文明的“視野”。社會主義核心價值觀的培育和踐行，是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成的過程，不是朝夕之功

四、應對工作壓力克服職業倦怠

在工作中面對長時期或高水平的壓力體驗下都會而產生在情感、態度和行為上的衰竭狀態。其典型癥狀是工作熱情喪失、情感的疏離和冷漠以及工作滿意度降低。對一這種情況知道如何去應對。應對方式主要有問題應對，直接解決問題；堅持和求助。情緒應對，否定；宣泄；回避；藥物使用以求改變壓力引發的情緒。增強應對壓力的能力，認知重評；轉移注意；下行比較。其中北師大吳娟老師的緩解壓力方法非常值得我們效仿，以花為友、運動、閱讀。做為一名職業教師要對學后的感染和影響都是積極向上，不要把消極的思想帶到課堂中來。以積極的態度對待工作 換一種積極的眼光看世界，多關注學生和工作中的積極方面，能夠有效降低自己的緊張情緒，擁有積極向上的心態。教師面臨的一系列要求和挑戰，要學會與時俱進，不斷吸收新知識、新信息。終身教育、學習型社會是時代的要求和發展趨勢。我們能教給學生的絕不僅僅是知識層面的東西，影響學生必須有一個正確科學的人生觀、價值觀。

五、提高自身素質上好每一堂課

如何上好一堂課，我們說做為一名老師上好一堂課容易，但是上好每一堂課絕非易事。

首先要進行教學情景分析（含學情）年級、學生人數，次數/周… 學生，系里，大學，行業以及社會對這門課有什么樣的期望值，這門課跟其它相關課程之間有什么樣的關系，學生的具體情況，這門課教起來有什么樣的特殊困難呢？搞清楚學生學習風格和特點采用有針對性的教學方式，方法。學習是一個認知過程，以我所教授課程《網頁設計》為例，有效的學習需要生的積極參與，主要采用的方式是通過“做”來學習，教學設計要找到一種方法，讓學生不斷地“做”事情。學習是一個不斷嘗試，通過對正確行為的不斷強化保留目標行為。

針對這門課程設計一系列項目、任務，讓學生通過完成一系列操作的方式參與到課堂教學過程當中。項目的順利實施需要教師做好課前工作，教師要充分準備課程內容、設計活動任務、準備所需素材。呈現學習內容、學習材料。基于本課程學生需要分組，可以采用多種新穎的分組方法，讓同學們耳目一新，確保分組高效進行。教師材料包括項目、呈現情境場景、顯現具體內容、展示動態過程。內在邏輯線索清晰，層層遞進，課件制作指導思想先進，凸顯觀者所需。教師制作的課件要圖文并茂，以圖、表、圖形為主，適當輔以文字說明，注重整體風格的設計，各級標題與字體的統一，頁面中不可太滿，適當留白，是留給學生思考的時機和空間，適當使用形狀和顏色填充塊兒，美化課件動畫的運用以輔助教師講解、突出內容呈現不同順序為原則，適時挖掘軟件的功能，或者學習其他一些小工具軟件的使用。

對學后的考核與評價也是非常重要的，作品評價可以以組為單位小組學生PPT作品報告、Word電子報說明、完成作品運行展示、學生隨堂作品實物投影，以點帶面，面批、釋難，提高效率。新型教學模式的構建（討論式教學、案例教學、參與式學習、模擬體驗、情境教學）充分調動學生的積極性。發揮其潛能。法無定法，學習、教授的方法很多，在實踐中還需要去根據課程特點學生情況探索研發。

六、培訓促進交流溝通、共同進步提高

我系參加此次研修培訓的九名中青年教師積極參與每次研討，認真總結，受益匪淺。特別是對職業教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自身的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。通過培訓期間與其它系部同事在一起合作交流，增強了對本專業以外學科的了解，得到了很大提升。在今后的教育教學改革中，我系參加培識的教師表示會切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為培養出更多具有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才做出貢獻。

通過這次培訓被授課的專家學者深深的感染，講課內容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發人深思。從他們身上看到了很多值得我學習的東西，如勤奮、博學、求真，敬業。在今后的工作中我會秉承我院的強校理念培養態度好，知識新，技能強的社會需要的人才。對教學工作認真負責，形成自己的教學風格和特點。不忘初心努力前行。